Schoolgids cbs De Zuidster 2013 - 2014

Schoolgids2013 | 2014

Stralend door jou!

1 Woord vooraf 3

2 Waar staan wij voor 42.1 Kernwaarden 4

3 Ons onderwijs nader bekeken 53.1 onderwijs op maat 53.2 Rijke leeromgeving 53.3 Leerlijnen 5

4 Ons onderwijs in de praktijk 64.1 Algemeen 64.2 Onderwijs in groep 1 en 2 64.3 Onderwijs in de groepen 3 t/m 8 7

5 Organisatie van het onderwijs 105.1 Aanmelden van leerlingen 105.2 Overgang groep 2 naar 3 105.3 Zittenblijven 105.4 Hoe verder als het moeilijk gaat 105.5 Toelating, verwijdering en schorsing 1 15.6 Schoolverzuim 1 15.7 Tegengaan van seksuele intimidatie 1 15.8 Klachtenprocedure 1 15.9 Privacybeleid 125.10 Veiligheid op school 12

6 Contact school en gezin 13

7 0verlegorganen 15

8 De zorg op De Zuidster 168.1 Intern begeleider (IB-er) 168.2 Volgen van vorderingen van uw kind 168.2.1 Toetsen 168.2.2 Leerlingvolgsysteem 168.2.3 Besprekingen 16

9 Geldzaken 17

10 Schoolregels 1810.1 Overige schoolregels 19

1 1 Ontwikkelingen in de school 201 1 .1 Resultaten 2012 - 2013 201 1 .2 De Brede School 201 1 .3 Hoogtepunten schooljaar 2012-2013 20 1 1 .4 Ontwikkelingen 2013-2014 211 1 .5 Lesmethoden 211 1 .6 Aantal uren onderwijs 22

12 Colofon/contact 23

INHOUD

Schoolgids2013 | 2014

2 CBS De Zuidster SCHOOLGIDS 2013-2014

CBS De Zuidster SCHOOLGIDS 2013-2014 3

1 Woord vooraf

Gebouw van De Zuidster aan de Munterkamp 71 in Zwolle-Zuid

Deze schoolgids is geschreven voor de ouders van kinderen die naar cbs De Zuidster gaan.

De Zuidster is ontstaan uit een fusie tussen voorheen cbs De Bron en cbs De Matenburcht in Zwolle-Zuid. Op 1 augustus 2013 is De Zuidster offi cieel gestart op locatie Munterkamp 71. Dit gebouw vindt u in het complex met sporthal en wijkgebouw van ‘De Geren-landen’ in Zwolle-Zuid.In het eerste jaar na de fusie heeft het team gewerkt aan de nieuwe visie op het onderwijs aan onze school.

We omschrijven als team onze onderwijskundige en pedagogische opdracht als volgt:Als school zijn we constant op zoek naar wat ieder kind met zijn/haar eigen talenten en verwachtingen uniek maakt.

Dat versterken we, waardoor een kind gaat stralen. We leren kinderen om zichzelf te zijn en met elkaar samen te werken. Dát laat ook andere kinderen stralen.We hopen ook in het nieuwe schooljaar veel stralende momenten mee te maken.Dat doen we als team door samen met de kinderen en de ouders successen te vieren en elkaar aan te moedigen op momenten dat het nodig is. Sjoerd Feenstra,directeur

2 Waar staan wij voor

Wij zijn een school:• die als leidraad de Bijbel heeft• die er vanuit gaat dat ieder kind uniek is • die open staat voor onderwijskundige vernieuwingen• die streeft naar samenwerking en duidelijke communicatie met ouders. De Zuidster maakt deel uit van Vivente, stichting voor protestants christelijk onderwijs in Zwolle.De kernwaarden van Vivente zijn:• ieder mens is een parel in Gods hand• leven doen we met elkaar• verantwoordelijkheid dragen we samen• leren doen we in een veilig schoolklimaat• onderwijs houden we in beweging

Doelstelling en identiteitAls wij op school zingen dat ‘je een parel bent in Gods hand’, dan betekent dat ook iets voor de manier waarop wij de talenten van onze kinderen koesteren. Het gaat om poetsen van parels en soms het slijpen van kristallen. Kinderen zijn uniek met hun specifieke talenten en behoeften. Daar past onderwijs bij dat daaraan tegemoet komt.Ons doel is om onderwijs te geven dat:• recht doet aan de eigenheid van kinderen• kinderen leert om samen te leven• kinderen helpt om hun talenten zo goed mogelijk te

ontwikkelen• rekening houdt met de onderwijs- en instructiebehoefte van kinderen.Deze visie op onderwijs komt voort uit onze levensbe-schouwing. Wij zijn een christelijke school. Wij geven ons onderwijs vanuit het geloof dat wij als kinderen van God gemaakt zijn naar Zijn beeld. Ouders en kinderen die deze uitgangspunten respec-teren en onderschrijven zijn welkom op onze school.

2.1. KernwaardenDe kernwaarden die voor het onderwijs op onze school belangrijk zijn:

• Uniek:Wij geloven dat het goed is dat ieder kind is zoals hij/zij is. Wij zijn er van overtuigd dat als kinderen elkaar op die manier aanvullen, ze tot heel veel in staat zijn

• Samen: Verschillen tussen kinderen horen geen tegenstellin-gen, maar aanvullingen te zijn.We leren kinderen met elkaar omgaan, samen te wer-ken en samen te spelen. Daarbij is elkaar aanmoedigen en het uitspreken van complimenten iets wat we graag tot een basishouding willen maken. We dagen kinderen uit door onderwijs aan te bieden dat bij elk kind past. Ook als een kind ergens heel goed in is – ook als een kind er heel hard voor moet werken.

• Talenten:Elk kind op De Zuidster heeft tijdens de schoolperiode een eigen talentenmap, waarin het zijn eigen ontwik-keling bijhoudt en waarin observaties en gesprekken met hen wordt vastgelegd. Met deze map krijgt het kind een goed beeld van zichzelf; leert zichzelf kennen, weet het waar hij/zij goed in is en hoe je het beste kunt leren. Kinderen weten van elkaar:De één is goed in techniek, de ander in lezen of rekenen. Samen kunnen we alles! Het nadenken en samen praten over onze onderwijs-idealen hebben we samengevat in onze missie:

Stralend door jou!

Kortom:De Zuidster is een school waar leerkrachten onderwijs geven niet zo maar een leuk vak vinden: Zij doen dat met de overtuiging dat het belangrijk is dat elke dag weer speciaal is vanwege de uitdagingen die je voor de kinderen hebt voorbereid. Zodat de kinderen elke dag weer nieuwsgierig naar school komen, naar wat de school de juf of meester hen vandaag aanbiedt.



3.1. Onderwijs op maatBij onze ideeën over passend onderwijs gaan we er vanuit dat kinderen specifieke onderwijsbehoeften hebben. Nader toegespitst op de uitleg van sommen en taalre-gels: daarbij hebben kinderen specifieke instructiebe-hoeften. Het ene kind is gebaat bij een andere manier van uitleggen dan het andere kind.Bij onze manier van lesgeven gaan we uit van het directe instructiemodel. We starten gezamenlijk met de introductie van een opdracht – vaak in de vorm van een prikkelende uitdaging. Het kan ook een snelle inoefening zijn van bijv. sommen die je uit het hoofd moet uitrekenen. Daarna volgt er een korte klassikale instructie over het programma van de les, waarna kinderen die minder instructie nodig hebben aan het werk gaan. In de meeste groepen zijn er zo drie instructieniveaus, waar-bij gedurende de les de leerkracht tijd neemt om langs alle (groepjes) kinderen te gaan om uitleg te geven op de manier waar kinderen op dat moment om vragen. Voor kinderen die minder uitleg nodig hebben en vaak sneller werken, wordt gezorgd voor extra oefenstof.Daarbij gaat het niet om ‘meer van hetzelfde” maar om uitdagende leeropdrachten die hun nieuwsgierigheid en onderzoekshouding prikkelen. De hoeveelheid en de keuze van de oefenstof wordt afgestemd op de onderwijs- en instructiebehoefte van de kinderen.

3.2 Rijke leeromgeving Kinderen moeten worden uitgedaagd tot leren. De om-geving waarin ze werken helpt daarbij. Zo zijn er niet alleen computers en interessante boe-ken, maar ook materialen om onderzoek mee te doen en te experimenteren. Het rijke van de leeromgeving zit niet alleen in de inrichting en de materialen. De rijkdom zit ook in de variëteit van opdrachten waar-uit kinderen kunnen kiezen. Dit ziet u op de volgende manier terug in onze school:• Er is een groot aanbod aan opdrachten. De op-

drachten sluiten aan bij de verschillende leerstijlen (doe-opdrachten, kijkopdrachten, onderzoeksvra-gen, enz.)

• De opdrachten kunnen zelfstandig worden uitge-voerd.

• De inrichting van het lokaal, van de school onder-steunt de zelfstandigheid van kinderen.

• De omgeving maakt kinderen nieuwsgierig, daagt kinderen uit.

Voor kinderen die een heel eigen leerstijl en een bij-zondere belangstelling hebben streven we naar een onderwijsaanbod dat samen met andere scholen van Vivente is opgemaakt. Kinderen kunnen daarbij ge-bruik maken van de aanpak van de zogenaamde ‘Eureka-klassen’. Deze zijn bestemd voor kinderen uit groep 7 en 8, die op grond van hun toetsresultaten daarvoor uitgenodigd worden. Naast dit bovenschoolse onderwijsaanbod bieden we een passend onderwijs ‘plus’pakket aan. Daarbij gaat het niet alleen om kennis die voortkomt uit en bijdraagt aan cognitieve vaardigheden ‘in het hoofd’. Wij willen ook bijdragen aan kinderen die praktisch heel getalenteerd zijn en uitvinders c.q. ontdekkers zijn met hun handen. In het onderwijsaanbod van Weten-schap & Techniek willen we deze kinderen stimuleren met zowel specifieke uitdagingen op het gebied van techniek als van wetenschap. Om kinderen daarmee uit te dagen hun grenzen te verleggen.

3.3 LeerlijnenHet onderwijs van groep 1 t/m 8 wordt aangeboden volgens bepaalde doorgaande lijnen: De leerlijnen. Deze bevatten de basisinhoud per vakgebied. De leerlijnen bevatten per jaar tussendoelen en eind-doelen. De leerkrachten kennen de leerlijnen, tussendoelen en einddoelen van voorgaande, eigen en komende leerjaren.De wijze van instructie sluit hierop aan; de leerlingen kunnen op hun eigen niveau het werk aan, uitgaande van de leerlijn. De leerlingen wordt aan het begin van elke periode verteld wat de tussendoelen zijn, die aan het eind van de periode bereikt moeten zijn.

3 Ons onderwijs nader bekeken

4.1. AlgemeenIn alle groepen hebben de dagen van de week een vast ritme. Elke groep maakt het programma van de dag zichtbaar met zgn. dagritmekaarten of een pro-gramma op het (digi)bord.In groep 1 en 2 het wordt het zelfstandig werken en plannen bevorderd met het planbord en de werkwijze van Onderbouwd.In groep 3 is voor de diverse activiteiten van het aan-vankelijk lezen een planbord.Vanaf groep 5 werken kinderen met een weekplan-ner. Daar kunnen ze hun eigen taken, onderzoeken en werkstukken plannen en registreren. Op de middagen wordt er in alle groepen gelezen van 13.15 tot 13.45.In het hieronder volgende stuk leggen we uit hoe we de basisontwikkeling in onze school vormgeven.

4.2. Onderwijs in groep 1 en 2 In de groepen 1 en 2 ligt de nadruk op spelend leren. Spelenderwijs maken kinderen kennis met taal- en rekenbegrippen, zelfstandig werken en groepswerk, regels en afspraken.

DagritmeDe dag van een kleuter verloopt volgens een vast dagritme dat voor de kinderen zichtbaar is gemaakt door middel van pictogrammen die de volgorde van de activiteiten aangeeft. Zo kan uw kind precies zien wat er die dag op het programma staat. De volgende activiteiten kunnen dan aan de orde komen:

Taalactiviteiten in de kringZoals taalspelletjes, verhalen, letterkennis, kringoefe-ningen. We gebruiken hierbij de taal-leeslijn van de methode “Onderbouwd”. Deze methode biedt via kaarten kringactiviteiten die gebaseerd zijn op de tussendoelen van taal-lezen. Daarnaast wordt de methode “Schatkist” gebruikt als bronnenboek. Dit is een handleiding voor de leer-kracht met lessuggesties en achtergrondinformatie voor de taal- en leesontwikkeling van kinderen tot ca. 6 jaar.

RekenenDezelfde methodes gebruiken we ook voor het voor-bereidend rekenen. Kinderen maken kennis met re-kenbegrippen als groot en klein, dik en dun, meer en minder. Spelenderwijs en door middel van oefeninge-tjes bereiden kinderen zich zo voor op het rekenen in groep 3. Daarbij maken ze intensief gebruik van re-

kenspelen uit de keuzekast voor functie- ontwikkeling.Voor meer informatie: zie www.onderbouwd.nu.

Werkjes en planbordElke dag werken de kinderen ongeveer een half uur met de ontwikkelingsmaterialen. Er wordt gewerkt met taal- en rekenspelen zoals lotto’s, kleurenspelletjes e.d. Tegelijkertijd wordt de creativiteit ontwikkeld. Elke week zijn er 5 verplichte werkjes die elk kind die week in de werkles moet doen. (dit zijn vaste onder-delen: rekenen, taal, fijne motoriek, creativiteit, spel) Ze mogen niet kiezen, de juf maakt een programma voor ieder kind. Op het werkbord kunnen ze zien wat ze die dag moeten doen. Als dat klaar is gaan ze spelen in de hoeken, dat kunnen ze wel zelf kiezen met behulp van het speelbord.’s Middags is geen werkles, maar is er vrij spel in de hoeken. Ondertussen geeft de juf uitleg en hulp op maat aan kinderen.

Muzikale vormingIn de kleutergroepen wordt veel aandacht geschonken aan muziek en zingen, gezellig samen in de kring, of in het speellokaal, met dans en beweging erbij.

SchrijvenIn groep 1 en 2 doen de kinderen voorbereidende schrijfoefeningen uit het boek Schrijfkriebels, in groep 2 komt daar nog de methode Pennenstreken bij. We let-ten daarbij vooral op een goede houding en pengreep.

BewegingsonderwijsIedere dag wordt er aandacht besteed aan spel en beweging. Bij goed weer spelen de kinderen dage-lijks op het schoolplein. Daar hebben ze een grote

4 Ons onderwijs in de praktijk



keus uit allerlei spelmateriaal: karren, steppen, emmers, scheppen enz. In het speellokaal worden de gym- en spellessen gegeven. Het accent ligt op de motoriek en het leren hanteren van spelregels. Dit kan met het uitbeelden van bewegingswoorden of verhaaltjes (dan-sante vorming), gooien en vangen van foamballen of pittenzakken (Spel- en klein gymmateriaal). Regelmatig wordt er een opstelling gemaakt van klimrek, banken, kast enz. (Spel met grootmateriaal).

HoekenIn de lokalen zijn allerlei hoeken, waarin de kinderen verschillende activiteiten doen. Zo kunnen we tegemoet komen aan de verschillende ontwikkelingsbehoeften. Op het planbord kunnen de kinderen aangeven in welke hoek ze, vrij of met een opdracht, willen werken en/of spelen. Door allerlei activiteiten in de hoeken en met boeken, liedjes, muziek en dans wordt er met het thema, dat centraal staat gewerkt. De hoeken waarin gespeeld kan worden zijn o.a.:• Constructiehoek. Daar spelen de kinderen met groot of klein constructiemateriaal, zoals duplo, lego, knex, houten blokken ed.

• Bouwhoek. Ook in de bouwhoek wordt van alles gemaakt, het accent ligt hier op ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht. Al spelend maken de kinderen zich rekenen taalbegrippen eigen.

• Zand-watertafel. Met verschillende materialen kun-nen de kinderen ontdekkend bezig zijn, bijvoorbeeld wat kan drijven of zinken? Verschil tussen droog en nat.

• Themahoek. De sociale ontwikkeling (het samen spe-len), de emotionele ontwikkeling het verwerken van gevoelens) en de taalontwikkeling worden in deze hoek gestimuleerd. Het thema in deze hoek wisselt regelmatig.

• Lees-luisterhoek. De kinderen luisteren naar cd’s en kunnen boekjes lezen. Zij kunnen ontdekkend bezig zijn met letters door bijv. te stempelen of door letters uit tijdschriften te knippen.

• Verf-tekenbord. De kinderen mogen vrij verven of krijgen een opdracht.

• Computer. In de groepen 1 en 2 leren de kinderen met de computer omgaan door te werken met educatieve programma’s als “Bas gaat digitaal”, “Lekker weertje” en “Schatkist met de muis”.

Praktische zaken in groep 1 en 2Wilt u, als u uw kind naar school brengt, aan het volgende denken:

Als uw kind op school komt, hangt uw kind de jas en de tas aan de kapstok, bij zijn/haar naam. Bij binnenkomst in het lokaal, om 8.20 uur, mag uw kind een boek uitzoeken uit de collectie die daarvoor klaar gezet is. Om 8.30 uur beginnen de lessen. We verwachten van u dat u het lokaal dan verlaat.Op het memobord bij de deur van het lokaal leest u de informatie van de groep.

Eten en drinkenWilt u uw kind voor de morgenpauze één gezond ding om te eten en/of één gezond ding om te drinken meegeven ?

ZelfredzaamheidBij kleuters besteden we aandacht aan aan-- en uitkle-den, binnenstebuiten keren, vastmaken, veterstrikken, omgaan met knopen, riemen en bretels en het wc bezoek. Dit hoort bij het onderwijs aan jonge kinderen om zo hun zelfredzaamheid te vergroten. Wilt u hier thuis ook aandacht aan besteden? Het leren gaat dan een stuk sneller. Overigens gaan we er vanuit dat uw kind, nu het naar school gaat, zindelijk is.

GymnastiekElke dag dat de kleuters op school zijn, is er binnen of buiten bewegingsonderwijs. Gymschoenen (met goede, ruwe zool en elastiek of klittenbandsluiting en voorzien van naam) blijven dus op school in de stoffen tas van school.

4.3. Onderwijs in de groepen 3 t/m 8In de groepen 3 t/m 5 ligt het accent op het leren van de basisvaardigheden, zoals taal, lezen, schrijven en rekenen. In de groepen 6 t/m 8 worden deze vaar-digheden verder vergroot. Veel aandacht is er ook voor het leren van tijdsbesef, oriëntatie op de wereld, natuurkennis en het omgaan met informatiebronnen. In alle groepen stimuleren we de creatieve ontwikke-ling door te tekenen, muziek te maken, verhaaltjes te schrijven en handvaardigheid te doen. Ook hebben we elk jaar een techniekproject in de zogenaamde “Willy Wortel-weken’.

ZelfredzaamheidDe sociaal-emotionele ontwikkeling krijgt vorm door structureel aandacht te besteden aan het omgaan met elkaar en het oplossen van conflicten. Hierbij worden negatieve facetten, zoals pesten en agressie, maar ook

positieve aspecten, zoals waardering, het geven en ontvangen van complimenten, bespreekbaar gemaakt. Dit gebeurt zowel in klassenverband, in een kleine groep als in een persoonlijk gesprek met het kind. Regelmatig overleg en een open verstandhouding met ouders zijn daarbij van groot belang.

RekenenVanaf groep 3 wordt er gewerkt met de realistische rekenmethode Pluspunt. Deze kenmerkt zich door in-teractie tussen klas en leerkracht. Het accent ligt op het geven van instructie op maat. Inzicht is heel belangrijk en daarom wordt gevraagd naar het hoe en waarom, welke strategieën passen kinderen toe, welke zijn het handigst. De opgaven zijn bij realistisch rekenen in herkenbare situaties geplaatst. Alle kinderen maken de basisstof. Er is voor kinderen, die iets niet begrij-pen herhalingsstof en verdiepingsstof en uitdagende rekenopdrachten voor hen die al verder zijn.

TaalTaal is ons belangrijkste communicatiemiddel. Daar-door is taalonderwijs de basis om ook andere vak-ken te leren. We besteden veel aandacht aan het ontwikkelen en uitbreiden van de woordenschat van de kinderen. Daarbij is er zowel aandacht voor het verwoorden van ideeën, het luisteren naar anderen, als het op schrift stellen van gedachten. Spelling, ontleden, het schrijven van verhalen enz. hebben daarbij een plaats. Vanaf groep 4 wordt er voor alle kinderen taalles ge-geven met de methode Taal op maat.

Leren lezenIn groep 3 gaan de kinderen verder met het leren lezen. Lezen is voor kinderen van ongeveer 6 jaar een grote uitdaging. We gebruiken de leesmethode Veilig leren lezen. Er is een overzichtelijk aanbod van leerstof aan de groep en er is een individueel aanbod in de vorm van werkbladen, leesboekjes, spelletjes en oefeningen op de computer. De kinderen leren het lezen op hun eigen niveau: als maan, ster of zon.

Voortgezet technisch lezenVanaf groep 4 gaan de kinderen aan de slag met voortgezet technisch lezen, waarbij verschillende as-pecten van de leestechniek met diverse oefeningen en opdrachten worden geoefend. De kinderen gaan voor technisch lezen verder met de methode Leeslijn. Daarnaast wordt in alle groepen op diverse manieren

gelezen, bijv. duo-lezen, stillezen of klassikaal lezen uit de aanwezige verhalenboekjes.Onder het motto: ‘Lezen doen we allemaal, in de hal of het lokaal’ wordt er elke middag van 13.15 – 13.45 uur door alle groepen in groepjes of individueel gelezen. Enkele kinderen van groep 3 t/m 6 lezen met ouders of stagiaires volgens de Ralfi-methode.In januari 2013 is onze nieuwe bibliotheek geopend. Kinderen maken hier intensief gebruik van. De Zuidster neemt deel aan het project Bibliotheek op school in samenwerking met de bibliotheek van Zwolle-Zuid. Dat betekent dat er een aanbod is van diverse vormen van boekpromotie. Op verschillende manieren proberen we het leesgedrag en de leesmotivatie te volgen en in beeld te krijgen.

Engelse taalIn de groepen 7 en 8 staat wekelijks de Engelse taal op het rooster, met aandacht voor metname luisteren en spreken.

WereldoriëntatieTot en met groep 4 werken we met thema’s.Groep 3 en 4 gebruikt de schooltelevisie-serie Huisje Boompje Beestje. Groep 5 volgt Nieuws uit de Natuur.Voor aardrijkskunde en geschiedenis zijn er aparte boeken vanaf groep 3. Voor het natuuronderwijs ma-ken we naast de methode Leefwereld (gr. 6, 7 en 8) gebruik van internet of programma’s op televisie.

GodsdienstonderwijsOp school vertellen we de Bijbelverhalen volgens het vertelrooster van Kind op maandag. Gedurende de week vertellen we twee of drie Bijbelverhalen en leren we de kinderen een lied. Daarnaast vinden andere werkvormen (gesprek, creatief enz.) plaats om het thema te verduidelijken. In het afgelopen schooljaar zijn we gestart met de zogenaamde maandvieringen. Elke laatste en eerste woensdag van de maand is er viering in het speello-kaal. Deze wordt elke keer verzorgd door een andere groep. Centraal daarin staat het Bijbelse thema van die periode. De ouders van de kinderen die deze maandviering verzorgen worden uitgenodigd om deze viering bij te wonen.

VerkeerIn de groepen 1 t/m 4 staat hierbij veilig op weg naar school centraal. In de hogere groepen gaat het om



het leren van verkeersregels e.d. We gebruiken de uitgaven van Veilig Verkeer Nederland – Op voeten & fietsen en De Jeugdverkeerskrant. De kinderen van groep 7 doen jaarlijks mee aan het landelijk theoretisch en praktisch verkeersexamen.

TopondernemersVanaf groep 5 wordt er gewerkt aan een goede manier om informatie te leren verwerken. Dit gebeurt door ma-teriaal te verzamelen en te ordenen om bijvoorbeeld een spreekbeurt of boekbespreking te houden. Vanaf groep 6/7 leren de kinderen een werkstuk te maken.Het informatie verzamelen gebeurt zowel via internet als via onze bibliotheek. Alle titels van naslagwerken en informatieboekjes zijn opgeslagen in het compu-terprogramma Educat-B. Via dit programma kunnen kinderen heel snel zoeken en materiaal verzamelen voor hun onderzoek. Ze voeren hun onderzoek uit met kaarten van Topondernemers.(zie www.topondernemers.nl )

ComputersIn alle groepen wordt structureel met de computer ge-werkt. Elke klas heeft eigen apparatuur met specifieke software voor de eigen groep. Voor de jongste kinde-ren zijn er voorbereidende taal- en rekenopdrachten, maar ook mozaïeken leggen e.d. In groep 3 zijn er programma’s van de methode Veilig Leren Lezen en Pluspunt Rekenen.In groep 4 t/m 8 werken we o.a. met software beho-rende bij de rekenen taalmethode. In de bovenbouw wordt ook gebruik gemaakt van Educat-B, Klasse-TV, Bloon en andere open educatieve programma’s via internet. In de groepen 5 en 6 starten we in augustus met een pilot waarbij de kinderen op een tablet hun rekensom-men en taal/ en spellingsopdrachten maken. Over deze pilot kunt u meer lezen via www.Snappet.nl. In januari 2014 evalueren we de ervaringen en besluiten of we er wel/niet mee doorgaan.In ons Internetprotocol hebben we de afspraken be-schreven voor het gebruik van Internet. (zie bijlage bij deze schoolgids).

Bewegen en spelenVanaf groep 3 hebben de kinderen twee keer per week gymles, die door de eigen leerkracht of CALO-studenten wordt gegeven.In de brede school van “De Gerenlanden” worden er veel sportactiviteiten georganiseerd onder regie van

de combinatiefunctionaris van de brede school. Ook na schooltijd zijn er veel mogelijkheden om te sporten bij de vele sportverenigingen die er in deze wijk zijn.

Creatieve vakken en cultuuronderwijsOp school wordt veel aandacht geschonken aan de creativiteit van kinderen. Op de vrijdagmiddagen komen in de midden- en bo-venbouw tekenen, handvaardigheid en drama aan bod. Ook besteden we af en toe aandacht aan kunst-geschiedenis en items die daarmee samenhangen.In de loop van het schooljaar werken de leerlingen van groep 5 t/m 8 in gemengde groepjes aan een centraal thema. Verschillende disciplines en technieken krijgen daarbij een kans. In deze opzet wordt dankbaar gebruik gemaakt van de inzet van ouders.Iedere groep krijgt in de loop van het schooljaar ten-minste eenmaal een workshop of excursie aangebo-den op cultureel/creatief gebied.

Brede school De GerenlandenDe Zuidster maakt deel uit van de Brede School Gerenlanden- samen met de katholieke basisschool De Wingerd en welzijnsstichting Travers/Doomijn (Psz en BSO). Van daaruit werken we veel samen met de Muzerie, de bibliotheek en andere instellingen, zoals Centrum Jeugd en Gezin. Ieder schooljaar wordt , zowel binnenschool als buitenschools, een programma samengesteld waar-in d.m.v. workshops aandacht wordt besteed aan b.v. muziek, dans, fotografie en beeldende vorming.

CombinatiefunctionarissenVoor de sport, het lezen en de cultuur krijgen we belangrijke ondersteuning van de combinatiefuncti-onarissen die actief zijn in en voor de Brede school:Rogier Knoops - sportElly Cuhfus - kunst & cultuur (‘Muzerie’)Rianne Roodbeen - bibliotheek Zwolle

HuiswerkIn alle groepen kan extra oefenstof mee naar huis gegeven worden in de vorm van huiswerk of in de vorm van een advies om thuis bijv. regelmatig te le-zen. Vanaf groep 6 wordt er oefenstof op het gebied van wereldoriëntatie mee gegeven. Vanaf groep 8 leren de kinderen met een agenda te werken.

5.1. Aanmelden van leerlingenAanmelding is mogelijk gedurende het hele schooljaar.

U ontvangt deze schoolgids om “op papier” met onze school kennis te maken.Vervolgens wordt een afspraak gemaakt voor een ge-sprek met de directeur van De Zuidster. In dit gesprek kunt u vragen stellen, zal verdere informatie worden verstrekt en natuurlijk maken we een rondje door de school.Wij vragen in dit gesprek aan u om alle relevante in-formatie over uw kind(eren) aan school te verstrekken. De (on)mogelijkheden van onze school zijn bepalend voor de toelating van een kind.De directeur van de school kijkt hierbij, volgens het Vivente-beleid, naar:• de groepsgrootte;• de groepssamenstelling;• de beschikbare huisvesting en• de beschikbare personeelsformatie.• de competenties van het team in relatie tot de ge-wenste zorg voor het kind;• Als u kiest voor onze school en als toelating mo-

gelijk is, vult u de inschrijfformulieren in en kunnen afspraken worden gemaakt voor één of twee dagde-len, waarop uw kind komt kennismaken én de dag waarop uw kind daadwerkelijk naar onze school zal gaan.

• Zwols Overdrachtsformulier: Wanneer uw kind voorafgaand aan de basisschool

naar een peuterspeelzaal in Zwolle is geweest, vra-gen wij u om samen met de leidster(s) van de peu-terspeelzaal een overdrachts-formulier in te vullen. Deze informatie is voor ons van waarde bij de start op onze school.

• Indien de leerling afkomstig is van een andere basis-school, vindt voorafgaand aan de inschrijving altijd

overleg plaats met de directie van de andere basis-school. Deze school van herkomst levert ook een onderwijskundig rapport aan ons, als nieuwe school van uw kind.

5.2. Overgang groep 2 naar 3Bij de overgang van groep 2 naar groep 3 kijken we extra goed naar de ontwikkeling van uw kind. Is een kind echt zo ver dat hij/zij het onderwijs in de ba-sisvaardigheden aan kan. Er moet immers voldaan worden aan lees- en rekenvoorwaarden om in groep 3 met redelijk succes te kunnen beginnen.De maand waarin uw kind jarig is speelt daarin een minder grote rol dan de ontwikkeling die uw zoon of dochter heeft doorgemaakt. We hanteren dan ook geen vaste leeftijdsgrens voor de overgang van 2 naar 3. Het ene januari-kind zal toe zijn aan doorstromen, het andere is misschien meer gebaat bij nog een jaartje in groep 2. 5.3. ZittenblijvenWe streven er naar dat kinderen zich ontwikkelen in een tempo dat bij hen past. Dit betekent dat we ons onderwijs aanpassen aan het kind.In de meeste gevallen heeft zittenblijven dan ook niet zoveel zin. Als een kind niet zo gemakkelijk leert, zal hij of zij dat ook na een doublure niet gaan doen.Tenzij er sprake is van een uitzonderlijke situatie, gaan we er vanuit dat een kind zonder te blijven zitten de school doorloopt. Dit betekent dat er kinderen zijn die volgens een eigen leerlijn werken en op een ander niveau uitstromen dan de gemiddelde leerling.

5.4. Hoe verder als het moeilijk gaatSoms gebeurt het dat wij op onze school ervaren dat wij geen recht kunnen doen aan de hulpvraag van een kind.

Organisatie van het onderwijs


5 Organisatie van het onderwijs


In dat geval winnen wij advies en vragen eventueel een breed onderzoek aan bij de Permanente Com-missie Leerlingenzorg (P.C.L.) van het samenwerkings-verband Zwolle.Deze commissie bestaat uit deskundigen uit het ba-sisonderwijs, uit het Speciaal Basis-onderwijs (S.B.O.), en het Expertisecentrum De Brug. Deze commissie kan naast adviezen en onderzoek, u als ouders ook het advies geven uw kind aan te melden bij een school voor S.B.O. Dit gebeurt wanneer de commissie van mening is, dat de leerling niet goed opgevangen kan worden binnen het reguliere basis-onderwijs. Een dergelijk advies wordt een beschikking genoemd. Zonder beschikking kan een kind niet wor-den aangemeld bij een school voor S.B.O.Aanmelding bij de P.C.L. gebeurt door onze Interne Be-geleider (I.B.’er). Vooraf is altijd overleg met u als ouders en wordt van u schriftelijke toestemming gevraagd.

5.5. Toelating, verwijdering en schorsingOp school is het volledige Vivente-beleidsdocument over toelating, verwijdering en schorsing aanwezig en ter inzage of op www.vivente.nu.Login als gast, wachtwoord gast > zie onderwijsbeleid.

5.6. SchoolverzuimIn Nederland is er onderwijsplicht. Kinderen mogen niet zomaar van school wegblijven.Natuurlijk blijft een kind thuis als het doorziekte niet naar school kan. We ontvangen dan graag even een berichtje. Zo’n berichtje is wettelijk verplicht i.v.m. toetsing ongeoorloofd schoolverzuim, maar ook prettig voor de betreffende groepsleerkracht(en).Vrij van school hebben kinderen alleen in de school-vakanties. Daarbuiten is er een aantal benoemde re-denen waarvoor extra verlof gevraagd kan worden. Op www.vivente.nu onder het kopje ouders staan deze benoemd. Tevens vindt u daar het aanvraagformulier voor dit verlof.Afwezigheid van kinderen wordt door ons altijd geno-teerd. Bij afwezigheid zonder toestemming of geldige reden wordt de leerplichtambtenaar over het school-verzuim ingelicht.Als een leerling zonder bericht afwezig blijkt te zijn, wordt voor 9.00 uur naar huis gebeld om te vragen waar de leerling is en wat de reden van afwezigheid is.

5.7. Tegengaan van seksuele intimidatieAls schoolteam hebben we rondom seksualiteit een aantal afspraken in een protocol vastgelegd.

We lichten er bij dezen drie uit:• We streven er naar dat kinderen niet alleen in een

ruimte zijn met een volwassene.• We geven aandacht aan gezonde seksuele ontwik-

keling en de voorlichting die daarbij hoort.• Ook in de kleedkamers respecteren we de fysieke

integriteit van alle kinderen. Klop eerst duidelijk op de deur van de kleedkamer,

voor je naar binnen stapt. Zo geef je kinderen de gelegenheid een handdoek o.i.d. om te slaan.

Het complete protocol is bij de directie in te zien.

5.8. KlachtenprocedureEen school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen van meningen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms vindt op school een gebeurtenis plaats waar ouders of leerlingen het niet mee eens zijn. Een klacht kan gaan over een docent of iemand anders die aan de school is verbonden zoals de conciërge, hulpouders bij het overblijven, de schoolleiding of het schoolbestuur.Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de vol-gende stappen:• Bespreek de vraag eerst in alle openheid met de

persoon in kwestie of de schoolleiding • Als dit geen oplossing biedt: een gesprek met de

contactpersoon van de school; de contactpersonen van de fusieschool zijn Ineke Kamphuis en Inge Vegter. Zij bespreken de klacht niet inhoudelijk met u maar adviseren met wie u het beste in gesprek kunt gaan.

• Indien nodig verwijzen de contactpersonen door naar de vertrouwenspersoon of het college van bestuur;

De vertrouwenspersonen van de fusieschool zijn de heer en mevr. J.F. de Jong-de Groot, tel. 06-52600036 of 0529-497648 Bij de vertrouwenspersonen kunt u, met respecteren van uw privacy, uw verhaal kwijt.• Als een klacht niet opgelost wordt, kunt u samen

met de vertrouwenspersoon besluiten om naar de klachtencommissie te stappen.

U kunt dit ook zelfstandig doen, zonder de vertrou-wenspersoon in te schakelen.De tekst van de volledige klachtenregeling is te vinden op www.vivente.nu.De vertrouwensinspecteur adviseert en ondersteunt leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen bij klachten rond seksueel misbruik, sek-

suele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld. U kunt de vertrouwensinspecteur alleen bellen voor vragen of meldingen over extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, en radicalisering.Bij een vermoeden van seksueel misbruik is een school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op: tel. 0900-1113111, [email protected]

ContactpersoonDe hiervoor genoemde contactpersonen zijn ook voor de kinderen aanspreekpunt.Aan het begin van elk nieuw schooljaar geven zij hierover in de klassen informatie.

5.9. PrivacybeleidOp school worden er regelmatig foto’s en/of video-opnamen gemaakt. De foto’s worden soms op de website gezet of in de nieuwsbrieven.Hierbij vermelden we geen gegevens van kinderen.De video-opnames worden gemaakt t.b.v. de bege-leiding van leerkrachten, stagiaires en/of leerlingen. Deze beelden zijn alleen voor intern gebruik.Het kan zijn dat u daar bezwaar tegen hebt. U kunt dat aan het begin van het nieuwe schooljaar aangeven bij de leerkracht van uw kind.

5.10. Veiligheid op schoolIn alle ruimtes in school hangt een vluchtplan.Ook zijn de vluchtroutes met bordjes aangegeven. Voor de verschillende groepen zijn er “verzamel-punten” buiten het plein. Het vluchtplan wordt jaarlijks geoefend.

PleinwachtIn de ochtendpauze is er pleinwacht, bestaande uit alle teamleden. Zij houden toezicht op plein en veld. Vanaf 13.00 uur is er één teamlid op het plein aanwezig.N.B.: Vanaf het moment dat de lessen beginnen, tot-dat de kinderen het schoolgebouw verlaten, vallen de kinderen op school onder verantwoordelijkheid van de leerkrachten.


Plattegrond van De Zuidster, locatie Munterkamp

gr.5

Plattegrond van De Zuidster, locatie Stokmeesterslaan

gr.8agr.8b

gr.1

gr.2

gr.3

gr.4

gr.6

gr.7

gr.5


GroepsinformatieavondAan het begin van het schooljaar houden we voor elke groep een groepsinformatieavond. Dan vertellen we over de gang van zaken in de groep, over het lesroos-ter en maakt u kennis met de nieuwe leerkracht(en). U ontvangt een uitnodiging met verdere informatie.

Contactmomenten ouders en leerkracht• Drie keer per jaar staan er gesprekken gepland

tussen ouders en leerkrachten. U krijgt vooraf een uitnodiging via een brief met antwoordstrook..

• kennismakingsgesprek tussen ouders en leerkracht; duur: 10 minuten

• oudergesprekken op uitnodiging van de leerkracht of op verzoek van ouders;

• oudergesprek n.a.v. talentenmap via inschrijving; duur: 10 minuten

TalentenmapTwee keer per jaar krijgt uw kind de talentenmap mee. Daarin laat uw kind zien, waar hij trots op is en wat hij/zij al kan.In deze map krijgt het kind vanaf groep 6 ook ont-wikkelingsgrafieken mee. Deze zijn gemaakt n.a.v. de resultaten van de toetsen van het leerlingvolgsysteem. Daaraan kunt u zien hoe uw kind zich ontwikkelt t.o.v. het landelijk gemiddelde.

Praten over problemen?Als u naast de genoemde momenten behoefte heeft aan meerdere gesprekken over uw kind(eren), kunt u met de leerkracht een afspraak maken. Dit kan het beste ná schooltijd, omdat er dan geen volle klas ‘wacht’. Als u ‘problemen’ heeft met zaken die de groepsleerkracht aangaan, bespreekt u ze dan eerst met de leerkracht zelf.

6 Contact school en gezin

Komt u er niet uit of is het een groeps-overstijgende zaak, zoek dan contact met de directie.

Naar het Voortgezet OnderwijsIn groep 8 maakt iedere leerling een keuze voor het voortgezet onderwijs. Na de kerstvakantie is er voor leerlingen van Vivente scholen een voortgezet onder-wijs markt, waar de scholen voor voortgezet onderwijs informatie geven.De leerkracht bespreekt samen met ouders én kind de schoolvorderingen, werkhouding en motivatie en de wensen ten aanzien van de richting en de school-keuze. Dit adviesgesprek vindt op school plaats vóór de eindtoets. Jaarlijks hebben we met het voortgezet onderwijs overleg over hoe het met onze oud-leer-lingen gaat. De afgelopen vijf jaar stroomden onze leerlingen uit naar:VMBO: 25 %TL/ HAVO: 38,0 %VWO/gymnasium: 37 %

Genoemde percentages geven slechts een cijfermatige indruk. Ieder kind is uniek en heeft op eigen wijze ge-bruik leren maken van zijn of haar capaciteiten. Tijdens het adviesgesprek kiezen we dan ook samen - ouders, kind en leerkracht, de vervolgschool die het best bij de mogelijkheden én onmogelijkheden van uw kind past.De schoolkeuze voor Voortgezet Onderwijs is in Zwolle heel divers. Het overzicht van de uitstroom van groep 8 in juli 2013 is daar een illustratie van:


Carolus Clusius College: • orfeo (gymnasium) 2 • havo vwo 7 • vmbo 2 • Celeanum gymnasium 2 Meander • atheneum 2 • havo atheneum 1 • TL havo (1 Lumeyn) 3 Thorbecke • havo atheneum 1 • tl havo 2 • vmbo 2 Thomas à Kempis-college • tl havo 1 • vmbo 1 Greijdanus college: vmbo 1 Groene Welle: vmbo 1 buiten zwolle vmbo 1

Telefoon - melden absentieWilt u bellen tussen 8.00 en 8.25 uur; van 12.30 tot 13.10 uur en na 15.20 uur? Onder schooltijd graag alleen bellen als het echt niet anders kan. Ziekmeldingen worden centraal genoteerd; u hoeft niet specifiek naar de leerkracht te vragen.

Gesprekken met de directieIn het komende schooljaar is de directeur van maan-dag t/m donderdag aanwezig op school.Voor een goede gang van zaken is rust en, zo mogelijk een goede voorbereiding voor gesprekken belangrijk. Wilt u daarom als u een gesprek wilt, een afspraak maken?Het kan zijn dat u een dringende vraag heeft op moment dat hij afwezig is. U kunt dan inspreken op het mobiele nummer van Sjoerd Feenstra: 06-23253235.

NieuwsflitsDe nieuwsbrief wordt elke veertien dagen geplaatst op de website: www.cbsdezuidster.nl. Via een e-mail worden alle ouders en verzorgers daarop geattendeerd. Voorwaarde daarvoor is dat wij over een actueel e-mailadres van u beschikken. Als er actuele of dringende berichten zijn, bijv. in ver-band met ziekte van een leerkracht sturen we via ons administratieprogramma een e-mail aan de betrokken ouders.

OuderhulpEen andere manier van contact met de school is het meedoen aan allerlei activiteiten. Zo kunt u de school, het team en de kinderen beter leren kennen en de activiteiten komen meer tot hun recht. Bij deze school-gids vindt u een geel blad waarop u kunt aangeven bij welke activiteiten u het komende schooljaar zou kunnen en willen helpen. Wilt u dit formulier binnen 14 dagen weer meegeven naar school?Ook als u in de loop van het schooljaar als ouder nieuw “binnenkomt” willen we u vragen dit formulier in te leveren. Elk jaar opnieuw vragen we of u voor het komende jaar kans ziet om mee te doen. Soms concreet met kinderen werkend, soms op de achter-grond, maar uiteindelijk in het belang van de kinderen. We hopen dat ouders hun ervaringen en expertise willen delen t.a.v. verschillende vragen die vanuit de schoolorganisatie komen. Via verschillende vormen van ouderbetrokkenheid kunt u van dicht(er)bij ervaren hoe de schoolorganisatie in elkaar steekt.


Oudervereniging De ZuidsterDe Oudervereniging (OV) van de Zuidster bestaat uit een groep enthousiaste ouders die samen met het team van school verschillende activiteiten organiseert.Zo is de OV betrokken bij het organiseren en/of finan-cieren van onder anderen:• Sinterklaas (cadeautje voor groep 1 t/m 4, schoen-

cadeautje alle leerlingen, etc.)• Kerstfeest• Pasen• Materiaal creamiddagen• Jaarlijkse bijdrage boeken voor de schoolbibliotheek• Aanvullen materiaal techniektorens• Lief en leed (kraamvisite juffen, kaartje als er een

kind langdurig ziek is, etc.)• Afscheidsboekje voor groep 8• Avondvierdaagse• SlotavondMet andere woorden: leuke extra’s die net dat extra stukje sfeer en gezelligheid geven of juist de effectiviteit van ons onderwijs op De Zuidster verhogen.De contributie van de oudervereniging bedraagt € 25,- per kind en wordt jaarlijks tijdens de algemene ledenvergadering vastgesteld. Na deze vergadering krijgt u een brief thuis met het verzoek om de con-tributie te betalen. Ouders wordt gevraagd om lid te worden van de Oudervereniging en het spreekt voor zich, dat het betalen van de contributie verplicht is. Het lidmaatschap eindigt automatisch als uw kind van school gaat.

KlassenouderIn alle groepen wordt aan het begin van het school-jaar een klassenouder gevraagd. Zij springen in bij praktische zaken zoals het organiseren van vervoer en begeleiding bij excursies, klassenfeesten e.d. Er is vaak nauwe samenwerking tussen de klassenouders en het bestuur van de Oudervereniging.

Medezeggenschapsraad (MR)De MR bestaat uit drie leerkrachten (personeelsgele-ding) en drie ouders(oudergeleding). De MR adviseert, denkt en praat mee op het gebied van beleidszaken.De invloed van MR ligt bijv. op terreinen als formatie-plan, lesrooster, begroting, schoolgids e.d.De directeur is de gesprekspartner voor de MR. Een volledig overzicht van MR-bevoegdheden is te vinden in het Vivente MR-reglement, dat u op school kunt inzien.

De oudergeleding wordt verkozen door de ouders, als afvaardiging namens alle ouders, en legt zijn oor graag te luisteren (stap gerust op een MR-lid af!). An-dersom kunt u mogelijk zaken op de agenda van de MR inbrengen. De MR beschikt over een postvak op school, maar ook treft u contactgegevens aan in deze schoolgids. MR-vergaderingen (ongeveer 6 keer per jaar) worden tijdig aangekondigd in de nieuwsbrief en zijn openbaar. Het verslag van een MR-vergadering is te vinden op de website.De MR onderhoudt contact met de oudervereniging en ondersteunt waar mogelijk activiteiten (zoals ou-deravonden). Een ouder of een leerkracht is vanuit de MR afgevaardigd naar de gemeenschappelijke MR (GMR) van ‘Vivente’.De GMR heeft invloed op het overkoepelend beleid voor alle 15 bij Vivente aangesloten scholen. Meer info op www.vivente.nu

7 Overlegorganen

8.1. Intern begeleider (IB-er)De zorg voor onze leerlingen, uw kinderen, heeft een belangrijke plaats in onze school. De internbegelei-der coördineert de zorg en draagt er zorg voor dat de ontwikkeling van onze leerlingen goed gevolgd wordt. We houden rekening met verschillen tussen kinderen. Daarbij leggen we niet zo zeer de nadruk op de ‘verschillen’, maar meer op de ‘eigenheid’ van ieder kind. Ieder kind heeft talenten, of dit nu is op het gebied van taal of rekenen, of meer op het gebied van handvaardigheid of gymnastiek. Elk talent is belangrijk en verdient het om ontwikkeld te worden.In ons onderwijs streven wij naar handelingsgericht te werken. Dit betekent dat we uitgaan van de moge-lijkheden van kinderen en minder van de onmoge-lijkheden.Dit neemt niet weg dat we kinderen stimuleren zich te ontwikkelen in vakken die nu eenmaal belangrijk zijn in onze maatschappij, zoals lezen en rekenen, maar ook daar proberen we aan te sluiten bij het kind. We observeren de kinderen goed en proberen te ont-dekken op welke manier ze leren. Sommige kinderen hebben aan een half woord genoeg en willen snel aan het werk, andere kinderen vinden het fijn wanneer ze met concreet materiaal kunnen werken, omdat ze het dan beter snappen. Op deze wijze willen we ons onderwijs zo ‘passend’ mogelijk maken voor iedereen. In de nabije toekomst, vanaf 2014, krijgen alle scholen zorgplicht. Dit betekent dat scholen verplicht zijn voor alle kinderen die aangemeld worden passend onder-wijs te bieden. Kinderen wordt onderwijs geboden op de school zelf of de school spant zich in het kind elders te plaatsen op een school waar het beter tot zijn of haar recht komt.Wij kunnen het expertisecentrum De Brug inschake-len voor ondersteuning om ons onderwijs ‘passend’ te maken. 8.2. Het volgen van de vorderingen van uw kind

8.2.1. ToetsenWe gebruiken de toetsen van CITO, het meest ge-bruikte toetssysteem op Nederlandse basisscholen. De toetsen starten al in groep 1 en lopen door tot en met groep 8. De laatste toets is de eindtoets in groep 8.Twee keer per jaar hebben we een toetsperiode; in januari en in juni. In een tijdsbestek van twee weken worden de meeste toetsen afgenomen.Naast deze toetsen nemen we methode-gebonden toet-sen af. Dit zijn toetsen die aan het eind van een aantal

hoofdstukken van een methode worden afgenomen.Bij het samenstellen van de talentenmap en het rapport tellen beide soorten toetsen mee, methodegebonden en methodeonafhankelijke toetsen.Twee keer per jaar krijgt uw kind een rapport en de talentenmap mee, eind januari en eind juni. We be-spreken het rapport met u. Het geeft ons en u een beeld van de ontwikkeling van uw kind, zowel op cognitief, als sociaal-emotioneel en creatief gebied.De kinderen maken in groep 8 in februari de CITO-Eindtoets. Als het goed is, is deze toets een bevestiging van het advies dat de leerkracht van groep 8 al met u als ouder en met uw zoon of dochter heeft bespro-ken. Dat advies komt tot stand door naar de gehele schoolloopbaan van uw kind te kijken. Dit zegt meer dan alleen de eindtoets.

8.2.2. LeerlingvolgsysteemDe toetsresultaten worden in het digitale leerlingvolgsy-steem Parnassys bijgehouden. Zo kunnen we de ont-wikkeling van onze leerlingen goed volgen. Dit systeem geeft ons tevens de mogelijkheid om het niveau van de groep en ons onderwijs als geheel te bekijken. Na iedere toetsperiode worden de resultaten besproken, in de groepsbesprekingen en in een teamvergadering. Op basis hiervan maken de leerkrachten een groepsplan voor de komende periode en kunnen we de door-gaande lijn van ons onderwijs in de gaten houden.

8.2.3. Besprekingen

GroepsbesprekingIn de groepsbesprekingen die gehouden worden door de leerkracht(en) en I.B.’er kijken we naar de ontwikke-

8 De zorg op De Zuidster



ling van onze leerlingen. Hoe ziet die eruit? Is er sprake van een doorgaande, stijgende lijn, of van stagnatie. We bespreken de resultaten met elkaar en trekken conclusies: waar moeten we inspringen, welk kind heeft extra hulp of uitdaging nodig, is het belangrijk dat er nader onderzoek gedaan wordt?Ook kijken we naar de resultaten van de school als geheel. Dat doen we met de zogenaamde trendanaly-ses. Hierbij analyseren we de leerresultaten over een langere termijn. Dit geeft ons zicht op de kwaliteiten van onze leermiddelen, de leerstrategieën en van inzet van de leerkracht Immers, wanneer een hele groep slechter presteert in vergelijking met het voorgaande jaar, dan kan dat ook iets zeggen over het lesgeven van de leerkracht. Op basis van de groepsbespreking stelt de leerkracht groepsplannen op voor taal, rekenen en spelling. In een groepsplan worden de doelen voor verschillende instructiegroepjes vermeld.

Leerling-besprekingDaarnaast wordt er twee keer per jaar een leerling-bespreking gehouden tussen IB-er en leerkracht.Tijdens deze bespreking brengt de leerkracht leerlin-gen in waar hij of zij zich zorgen over maakt, hetzij op cognitief gebied, hetzij op sociaal-emotioneel gebied. Samen met de IB-er kijkt de leerkracht naar moge-lijkheden om de leerling zo goed mogelijk te helpen. Soms is het voldoende de leerling tijdelijke hulp te bieden, soms is er meer aan de hand en zal er nader onderzoek gedaan moeten worden. In sommige ge-vallen kan de IB-er dit zelf doen (observaties), soms ook wordt er hulp van de externe begeleider van het Expertisecentrum De Brug ingeroepen.

Hoewel het onderwijs op de basisschool door de over-heid wordt bekostigd, zijn er zo hier en daar zaken, waarbij we er niet aan ontkomen om een beroep op u als ouders/verzorgers te doen.

Schoolreis en SchoolkampOm grote uitgaven te spreiden, bestaat de mogelijkheid op de maandagmorgen voor schoolreis en school-kamp te sparen. Je spaart dan voor het reisje in het volgende schooljaar.De bedragen zijn variabel en worden per jaar vastge-steld. Hieronder vindt u globale bedragen: Groep 3 t/m 6: € 23,00 - €28,00 Groep 7 (Amsterdam): € 30,00 - € 38,00Groep 8 (Driedaags kamp): € 55,00Aan het begin van ieder schooljaar wordt het exacte bedrag aan u doorgegeven met het verzoek dit con-tant te voldoen.

TegemoetkomingVoor mensen met een uitkering kent de gemeente Zwolle een financiële tegemoet-koming. Informatie bij het stadskantoor.

SponsoringInkomsten zoals uit verhuur, worden gebruikt voor de aanschaf van extra of bijzondere materialen voor de school. Voorwaarde is dat de sponsoring geen invloed mag hebben op het school- en stichtingsbeleid en dat er geen sponsornamen in leer- en hulpmiddelen staan.

OuderverenigingOnze school kent een contributie voor de ouderver-eniging. Dit geld wordt gebruikt voor activiteiten en extra’s waarvoor we van de overheid geen vergoe-ding ontvangen. We noemen hierbij het kerstfeest, sinterklaas, een bijdrage voor de schoolbibliotheek,

9 Geldzaken

materialen voor de creamiddagen en de slotavond. Jaarlijks wordt de hoogte hiervan vastgesteld in de algemene ledenvergadering van de oudervereniging. De contributie voor dit jaar is vastgesteld op €25,- per kind per schooljaar. Ouders/verzorgers worden ge-vraagd lid te worden van de oudervereniging. Na de algemene ledenvergadering van de oudervereniging (in september of oktober) krijgt u een brief thuis met het verzoek om de contributie te betalen.• Contributie voor oudervereniging “De Zuidster”: naar rekeningnr. 128831472 t.n.v. Oudervereniging “De Zuid-ster”. (o.v.v. naam van het kind en evt. lidmaatschaps-nummer)

Overblijven• Betaling strippenkaarten voor overblijven naar rekeningnummer 153421258 t.n.v. Vivente De Zuidster– overblijfgelden.

Wilt u bij alle bovengenoemde betalingen de naam van uw kind(eren) vermelden?

Materialen en hulpmiddelenZoals reeds opgemerkt, zijn er in principe geen kosten verbonden aan het onderwijs op onze school. Wat echter wel voor rekening van de ouders / verzorgers komt, zijn bijv. zaken als de aanschaf van gymkleding, een schoolfoto e.d.

Op school hebben we regels. We hebben die regels om te zorgen dat het veilig is op school en alle kinde-ren het prettig hebben op school.Aan het begin van het schooljaar wordt vanaf groep 3 gesproken over de manier waarop je duidelijk maakt dat een ander zich t.o.v. jou zich gedraagt op een manier die jij niet wilt:

We geven dan de volgende tip mee:1. Zeg vriendelijk: “Hou op”.2. Zeg met een duidelijke stem en kijk diegene aan: “Ik wil dat je nu ophoudt”.3. Zeg nu: “Als je nu niet ophoudt, dan ….4. Doen wat je bij stap 3 hebt gezegd.

Met de volgende slogans willen we kinderen (en ou-ders) aansporen tot gedrag dat het leuk en gezellig maakt op school.- Fiets in het rek is te gek.- Op de gang is rust een must.- Ff wennen, niet rennen.- Zuinig met alle spullen doen, scheelt veel poen.- Een schone school is fijn, schoon plein- Voetbalheld op het veld- Iedereen doet mee, we spelen fair play!

Welke afspraken hanteren we:• Liever niet snoepen op school. Op je verjaardag

mag je natuurlijk wel trakteren. We pleiten voor gezonde traktaties. Verpakkingen meteen in de prullenbak.• Geen hoofddeksels dragen in de klas. Dus geen pet

op in de groep.Verkeer:• Liever op de fiets of te voet naar school.• Als je op de fiets komt, afstappen bij het hek.• Zet je fiets in de fietsenrekken. Bij de fietsenrekken

zijn parkeerlijnen getrokken.• Ouders en/of verzorgers zijn verantwoordelijk voor

de fiets van hun kind(eren).. Bij evt. schade of dief-stal kunt u noch bij de school, noch bij het bestuur terecht.

• Roken is ook op het plein niet toegestaan.• Op het plein en het veld mag je spelen!• Voor het voetbalveld is een rooster gemaakt voor

de groepen 5 t/m 8.• Voor en onder schooltijd niet met stepjes, skate-

boards, rolschaatsen e.d. op het plein of in school.• Geen speelgoed dat lijkt op wapentuig (zoals mes,

blaaspijpje, vuurwerk ed.)

10 Schoolregels



• Tijdens de pauze blijf je op het plein; afval doe je altijd in de afvalbakken.

• De groepen mogen in de pauze bij droog weer op het speelveld naast de school Alleen groep 3 mag in de pauze met het kleutermateriaal (één kind per ‘voertuig’!)

• Van 12.30 tot 13.00 uur is het schoolplein voor de overblijfgroep.

10.1. Overige schoolregelsOp de website vindt u het protocol voor ongewenst gedrag. Daarin hebben we beschreven hoe wij willen dat kinderen en volwassenen met elkaar omgaan.

Internet op schoolDe kinderen van onze school kunnen gebruik maken van Internet. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen vanaf groep 5 die mogelijkheid te bieden. Wij maken hiervoor gebruik van de server van Winsys.

Waarom internet?Kinderen maken gebruik van internet ter verrijking van het onderwijs: om informatie te zoeken, contacten te leggen met leerlingen van andere scholen en des-kundigen te kunnen raadplegen. De software die in ontwikkeling is verwijst meer en meer naar internet-sites voor aanvullend, actueel of alternatief materiaal. Internetactiviteiten worden hiermee steeds meer on-derdeel van methodes en leergangen. De software bij methodes kan in de toekomst door kinderen ook via internet benaderd worden.

AfsprakenSamen met de kinderen en de leerkrachten hebben wij een aantal afspraken gemaakt:

Gedragsafspraken met de kinderen• Geef nooit persoonlijke informatie door op Internet,

zoals namen, adressen en telefoonnummers, zonder toestemming van de leerkracht.

• Vertel het je leraar meteen als je informatie tegen-komt waardoor je je niet prettig voelt of waarvan je weet dat dat niet hoort. Houd je je aan de afspraken, dan is het niet jouw schuld datje zulke informatie tegenkomt.

• Leg nooit verdere contacten met iemand buiten de school zonder toestemming van je leraar.

• Verstuur bij e-mail berichten nooit foto’s van jezelf of van anderen zonder toestemming van je leraar.

• Beantwoord nooit e-mail waarbij je je niet prettig voelt of waar dingen in staan waarvan je weet dat dat niet hoort. Het is niet jouw schuld dat je zulke berichten krijgt.

• Verstuur ook zelf dergelijke mailtjes niet.• Spreek van tevoren met je leraar af wat je op internet

wilt gaan doen.

Afspraken met de leerkrachten• Internet wordt gebruikt voor opbouwende educa-

tieve doeleinden.• Sites die wij kinderen willen laten gebruiken worden

eerst door de leerkracht bekeken.• Er worden geen sites bekeken die niet aan onze

fatsoensnormen voldoen.• Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij be-

paalde sites wel of niet mogen bekijken.• De leerkracht draagt zorg voor een omgeving waar-

in kinderen open kunnen vertellen wanneer zij op een ongewenste, onbedoelde site komen. Het is meestal immers niet hun schuld.

• Regels en wetten met betrekking tot copyright wor-den in acht genomen.

• Informatie die terug te voeren is op leerlingen mag niet op het openbare deel van het net terechtkomen.

11.1. Resultaten 2012 - 2013In de zomervakantie van 2012 heeft de verhuizing van De Bron en De Matenburcht plaatsgevonden. Met een feestelijke opening is de inwijding van het nieuwe schoolgebouw gevierd.Daarbij is ook het nieuwe logo van de school onthuld.

Wetenschap & TechniekEén van de lokalen waar we bijzonder blij mee zijn is het techniek- annex crea-lokaal. Het vak techniek heeft ook dit schooljaar weer veel aandacht gekregen. Vanaf groep 5 heeft de Techniekcoach samen met de leerkrachten lessen Techniek verzorgd. Kinderen uit de groepen 7 en 8 hebben dit jaar voor het eerst meege-daan aan de First Lego League. Het samenwerkend leren en ons motto ‘Stralend door jou” is in dit project sterk naar voren gekomen.

Passend Onderwijs PlusHet onderzoekend en ontwerpend leren heeft het af-gelopen jaar veel aandacht gekregen. Het hele team heeft nascholing gevolgd gericht op het herkennen van specifieke talenten bij kinderen en het werken met de signaleringslijst voor hoogbegaafdheid.Het stimuleren van creatief en vindingrijk denken is gestimuleerd door het werken met de zogenaamde denksleutels. We zijn gestart met de samenwerking met rkbs “De Wingerd” om voor kinderen die gebaat zijn bij extra uitdaging en onderwijsaanbod. Voor de groepen 7 en 8 is dit projectmatig gebeurd. Voor een aantal kinderen uit de groepen 5 en 6 is er vanaf januari een cursus Spaans geweest.

Bibliotheek op schoolIn januari is onze prachtig vernieuwde bibliotheek ge-opend. Alle kinderen lenen hier met een bibliotheekpas boeken. Diezelfde pas kunnen ze ook gebruiken in de openbare bibliotheken van Zwolle.Er is veel geïnvesteerd in de aanschaf van nieuwe boeken en in de inrichting van de bibliotheek. Tegelijk met de opening is er een project gestart gericht op het stimuleren van het lezen van kinderen op school én thuis. Diverse leesprojecten zijn dit jaar op school geïntroduceerd.

11.2. De Brede School Met de buurscholen en welzijnsstichting Travers/Doomijn is in het afgelopen jaar hard gewerkt aan de verdere uitwerking van het ‘brede schoolconcept’. De mogelijkheid dat de jongste kinderen (groep 1 t/m 4) in school fysiotherapie en logopedie kunnen krijgen, blijft. De scholen zorgen voor de ruimte, de daadwerke-lijke hulp en de financiële afwikkeling ligt bij de praktij-ken voor fysiotherapie en logopedie. De samenwerking met de buitenschoolse opvang zal verder worden af-gestemd. In de samenwerking binnen de brede school zal het werken aan de sociale veiligheid een centrale plek hebben.Onze school neemt deel aan het buurtnetwerk.Hierdoor kunnen we beter met anderen, zoals maat-schappelijk werk, centrum jeugd en gezin e.a.. delen als we ons over een bepaalde situatie of een kind zorgen maken.

ToekomstIn het afgelopen jaar heeft de samenwerking met de combinatiefunctionarissen voor sport, lezen en kunst en cultuur geleid tot mooie resultaten voor de lessen kunst en cultuur, voor de lessen lichamelijke opvoeding en de projecten voor boekpromotie

11.3. Hoogtepunten uit het schooljaar 2012 - 2013• de Kinderboekenweek wordt gevierd met een fees-

telijke opening in de sfeer van Madame Tussaud: standbeelden van bekende helden uit kinderboeken. Het project wordt afgerond met een prachtige ten-toonstelling rond het thema: “Hallo Wereld”

• ... en de winnaar is ... Bram uit groep 8 schrijft het winnende gedicht voor

de opening van de Hanzelijn. Hij mag zijn gedicht voorlezen aan Koningin Beatrix bij de opening van de Hanzelijn op 6 december. Het is een groot feest op het perron van het station van Zwolle.


1 1 Ontwikkelingen in de school


• Crea-circuit op de vrijdagmiddag Mede dankzij de inzet van veel ouders worden

de verschillende workshops voor kunst en cultuur een groot succes. De afsluitende presentaties op de vrijdagmiddagen worden steeds druk bezocht.

• Slotavond en ‘maandagochtendprojecten’. Op 30 juni is er op het plein van locatie De Zuidster

een schitterende slotavond georganiseerd. Er is een show door kinderen uit alle groepen onder

het motto: “De Zuidster’s got talent!” Tijdens deze avond is er van alles te beleven en wordt er op verschillende manieren veel geld verdiend. Het is het vervolg van het ‘Kippenproject voor Kenya’ - er wordt € 610 opgehaald!

11.4. Ontwikkelingen 2013 - 2014

De ontwikkelpunten voor het komende schooljaar zijn:• sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen.

Het team zal hiervoor nascholing volgen om hun vaardigheden ter stimulering van positief gedrag te vergroten.

• Passend onderwijs Plus; de samenwerking met rkbs De Wingerd wordt verder uitgebouwd. Ook komend schooljaar doet De Zuidster weer mee aan het We-tenschaps- en Techniekproject “First Lego League”.

• Handelingsgericht werken. Voor het komende schooljaar zijn nieuwe afspraken

gemaakt met “De Brug” over de begeleiding van kinderen met een (B)rugzak. In de verschillende groepen wordt een leerkrachtondersteuner ingezet om daar de kinderen met een specifieke onder-

wijsvraag ‘te helpen met individuele en/of groeps-handelingsplannen. Dat geldt ook voor kinderen uit andere groepen waarvoor de school een bijzonder zorgbudget heeft gekregen.

• ‘Bibliotheek op school’. Verdere implementatie van de boekpromotie-pro-

jecten. Met dit leesproject maken we gebruik van de mo-

gelijkheid van boekencollecties voor het ‘gemakke-lijk leesplein’ en voor kinderen die heel specifieke interesses hebben en onderzoeken willen doen.

• Computeronderwijs De kinderen uit de groepen 5 en 6 doen dit school-

jaar mee aan een pilot voor onderwijs met behulp van zogenaamde tablets. Via het concept van www.snappet.nl is het mogelijk om de resultaten van reke-nen en spelling van heel dichtbij en gedetailleerd te monitoren. Het is een heel nieuw onderwijsconcept dat op een paar scholen in onze omgeving is gestart en waar leerkrachten en kinderen erg enthousiast op reageren.

11.5. Lesmethoden

• Aanvankelijk lezen: Veilig leren lezen

• Voortgezet technisch lezen: “De Leeslijn”; niveaubibliotheek

• Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip

• Taal: Taal op maat

• Engels: The team (gr. 7 en 8)

• Rekenen: Pluspunt (gr. 3 - 8)

• Aardrijkskunde: Een wereld van Verschil

• Geschiedenis: Bij de tijd

• Natuur en Techniek: Leefwereld (gr. 6 t/m 8), Techniektorens (1 t/m 8) Nieuws uit de Natuur (4/5) Koekeloere (gr. 3)

• Verkeer: Op voeten en fietsen; Jeugdverkeerskrant (VVN)

• Schrijven: Schrijfkriebels (gr. 1,2); Pennenstreken (gr. 3 t/m 8)

• Godsdienstige vorming: Kind op maandag

• Sociaal-emotionele ontwikkeling: Kinderen en hun sociale talenten

• Muziek: Eigenwijs en Kleuterwijs

• Handvaardigheid en tekenen: Uit de kunst

• Rekenen, taal en sociaal emotionele ontwikkeling bij kleuters: Onderbouwd, Schatkist

De gebruikte methoden voldoen aan dekerndoelen die door het ministerie zijnvastgesteld.Deze schoolgids, en daarmee zijn inhoud,wordt uitgegeven met instemming van deMedezeggenschapsraad van onze school.


Lessentabel groep 1/2

Godsdienstige vorming 2½ uur Werken met ontwikkelingsmaterialen 7½ uur Spel en beweging 6¼ uurTaal en expressie 3¾ uurKringgesprek 1 uur

Lessentabel groep 3 en 4

Godsdienstige vorming 2½ uurRekenen 4¼ uurTaal - lezen 6 uur Schrijven 3 uurWereldoriëntatie, Verkeer 1¾ uurExpressie (incl. techniek) 2½ uurGymnastiek 2 uur

Lessentabel groep 5 t/m 8

Godsdienstige vorming 2 ½ uurRekenen 5 uurTaal 4 uur lezen 5 uur Schrijven 1 uurWereldoriëntatie 2¾ uurVerkeer ¾ uurExpressie (incl. Techniek) 3¼ uurGymnastiek 1½ uurEngels (groep 7/8) ½ uur

11.6. Aantal uren onderwijs

In de lessentabel wordt globaal weergegeven, hoe-veel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die per leerjaar enigszins kunnen verschillen.De groepen 1 t/m 4 hebben gemiddeld 23 uur lestijd per week. De groepen 5 t/m 8 hebben 26 uur lestijd per week. De kleine pauzes zijn hierbij inbegrepen. De school houdt zich aan het verplichte aantal uren onderwijs.


Christelijke Basisschool De ZuidsterMunterkamp 71, 8014 DM ZwolleTel. 038 - 460 20 41DISLOCATIE:Stokmeesterslaan 18014 GM ZWOLLETelefoon: 038 – 4651 002BRIN-nr: 10 NOE-mail: [email protected]

Directeur: Dhr. S. (Sjoerd) FeenstraTel. 06 - 232 532 35

Schooltijden:Groep 1 t/m 4: ma, di en do: 8.30 – 12.00 en 13.15 – 15.15 uurwoensdag: 8.30 – 12.30 uurvrijdag: 8.30 – 12.00 uur

Groep 5 t/m 8: ma, di, do en vr: 8.30 – 12.00 en 13.15 – 15.15 uurwoensdag: 8.30 – 12.30 uur

Oudervereniging:Per kind per jaar: € 25,-Rekeningnummer: 128831472 t.n.v. oudervereniging De Zuidster, Zwolle

Mailadressen:Oudervereniging: [email protected]: [email protected]

De Zuidster maakt deel uit van de veertien scholen van de stichting Vivente te Zwolle.

VIVENTEVivente is een stichting voor christelijk primair onder-wijs in Zwolle. Vivente is ambitieus en loopt voorop bij nieuwe ont-wikkelingen in het onderwijs.380 medewerkers verzorgen het basisonderwijs voor 4400 leerlingen op 14 scholen, waarvan 1 school met speciaal onderwijsDe manier waarop Vivente wordt bestuurd vindt u hier kort samengevat:• de raad van toezicht houdt toezicht en adviseert

het college van bestuur (CvB);

• het CvB is integraal verantwoordelijk voor de orga-nisatie;

• het CvB wordt ondersteund door enkele beleidsme-dewerkers en het secretariaat;

• de directeur bedrijfsvoering is verantwoordelijk voor de aansturing van het stafkantoor;

• de directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen;

• de gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad (GMR) adviseert over het beleid van de stichting en heeft op een aantal terreinen instemming- of advies bevoegdheden.

Bezoekadres: Rechterland 1Postadres: Postbus 40220, 8004 DE ZwolleTel. 038 – 3556 570E-mail: [email protected]

Website - Intranet ViventeOp onze website vindt u uitgebreide informatie over Vivente, over de scholen en over ons beleid. Ons webadres is is www.vivente.nu. Daarnaast hebben wij een intranetomgeving: www.vivente.net. Via Intranet kunnen enquêtes en formulieren worden ingevuld. Mogelijk wordt u hiervoor uitgenodigd. GMRVivente kent een GMR. Deze raad bestaat bij voor-keur uit 16 leden (8 ouders en 8 personeelsleden). De leden van de raad zijn afkomstig uit de scholen. De raad overlegt met de CvB.U kunt de GMR bereiken via [email protected]

Ouder(s) en/of verzorger(s)Partnerschap met ouders en de communicatie met ouders is een speerpunt bij Vivente. Ouders worden bij de school en het onderwijs van hun kind betrok-ken. Ze hebben gelegenheid zitting te nemen in de medezeggenschapsraad, ouderraad, oudervereniging of in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de folder “Informatiegids ouders” . KlachtenregelingVoor meer informatie verwijzen wij u naar de folder “Omgaan met klachten”.

12 Colofon / contact

onderdeel van

ontw

erp

: Jo

re o

ntw

erp

Stralend door jou!

Schoolgids cbs De Zuidster 2013 - 2014

Documents

Transcript of Schoolgids cbs De Zuidster 2013 - 2014