SCHOOLGIDS 2014-2015 Schelluinen 2014-2015.pdf6.5 Schoolkrant 18 6.6 Schoolgids 19 6.7...

SCHOOLGIDS 2014-2015

Locatie Schelluinen

DIRECTIE Fusieschool OBS “Het Tweespan” heeft een tweehoofdige directie. De leiding van de school is in handen van W. Pierhagen en B. C. van der Steen

De dagelijkse leiding per locatie berust bij:

LOCATIE “SCHELLUINEN” Dr. van Linden Tolstraat 1 4209 AL Schelluinen

Directeur:W. Pierhagenambulante dag: maandag, dinsdag en donderdag

Telefoon : 0183 - 62 49 70E-mail : [email protected] Website : www.obstweespan.nl

LOCATIE “GIESSENBURG”Giessenlaan 263381 AM Giessenburg

Directeur: mevrouw B.C. van der Steenambulante dag: dinsdag en donderdag

Telefoon : 0184 - 65 25 15Fax : 0184 - 65 10 32E-mail : [email protected] Website : www.obstweespan.nl

OBS “Het Tweespan” werkt binnen de Stichting OpenbaarPrimair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (kortweg O2A5). O2A5 bestuurt het openbaar onderwijs van 24 openbarescholen in 8 gemeenten en 1 algemeen bijzondere school.

Directeur-bestuurderde heer B. van der LeeTelefoon : 0183 - 56 66 90E-mail : [email protected]

1

O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e S c h e l l u i n e n

INHOUDSOPGAVE

ALGEMEEN GEDEELTE

EEN WOORD VOORAF 41. DE SCHOOL 51.1 Naam van de school 51.2 Bestuur 51.3 Inspectie 61.4 Aantal leerlingen en leerkrachten 61.5 Groepsgrootte en verdeling 6

2. WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT 72.1 Algemene kenmerken 72.2 Bijzondere kenmerken 7

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 8OP “HET TWEESPAN”

3.1 Indeling van de groepen 83.2 Inzet van personeel 8

4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN 94.1 Toelatingsregels 94.2 Toelating leerlingen met een handicap 94.3 Volgen van de ontwikkeling van de 9

kinderen in de school (Leerlingvolgsysteem)4.4 Toetskalender 104.5 Advies en meldpunt kindermishandeling 114.6 Zorg voor jeugd 114.7 Hoe is de leerlingenzorg georganiseerd? 114.8 De zorg voor leerlingen met 11

specifieke onderwijsbehoeften4.9 Leerlingen met specifieke behoefte 124.10 Passend onderwijs 124.11 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 144.12 De resultaten van het onderwijs 154.13 Onderwijskundige rapporten 164.14 Cito-eindtoets 16

5. DE LERAREN 175.1 Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht 175.2 Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten 175.3 Kortdurend ziekteverlof fulltime en

parttime leerkrachten 175.4 PIO 175.5 De begeleiding en inzet van stagiaires van 17

een lerarenopleiding basisonderwijs5.6 Nascholing van leraren 17

6. DE OUDERS/VERZORGERS 186.1 Het belang van de betrokkenheid 18

van ouders/verzorgers6.2 Informatievoorziening aan ouders/verzorgers 18

over het onderwijs en de school6.3 Info-avonden 186.4 Spreekuur 186.5 Schoolkrant 186.6 Schoolgids 196.7 Kledingvoorschriften 196.8 Ouderraad 196.9 Medezeggenschapsraad 196.10 Ontruimingsoefeningen 196.11 Ouderactiviteiten 206.12 Tussenschoolse opvang 206.13 Klachtenregeling 206.14 Informele klacht 206.15 Formele klacht 216.16 Vertrouwensinspecteurs 216.17 Verzekeringen 226.18 Sponsoring 226.19 Gevonden voorwerpen 226.20 Protocol vervoer 226.21 De Vereniging voor Openbaar Onderwijs 236.22 Remedial teaching door 23

externen onder schooltijd

7. DE ONTWIKKELING VAN HET 24ONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1 Activteiten ter verbetering 24van het onderwijs in de school

7.2 Kwaliteitszorg 247.3 Doelen 24

2

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

8. GEZONDHEIDSZORG 258.1 ARBO 258.2 Bedrijfshulpverlening 258.3 GGD 258.4 Logopedie 25

9. REGELING SCHOOL- EN 26VAKANTIETIJDEN

9.1 Schooltijden 269.2 Schoolregels voor aanvang en einde

schooltijd 269.3 Leerplichtwet 269.4 Extra verlof 279.5 Hoe vraagt u extra verlof aan? 279.6 Beslissing op een verlofaanvraag 279.7 Als u het niet eens bent met de beslissing 289.8 Ongeoorloofd verzuim 289.9 Vragen over (vakantie)verlof of over leerplicht 289.10 Schoolverzuim 289.11 Regels voor schorsing en verwijdering 299.12 Maatregelen ter voorkoming van

lesuitval/vervangende onderwijsactivteiten 299.13 Vrijstelling van onderwijs 299.14 Vrijstelling van onderwijsactiviteiten 299.15 Vakanties 2014-2015 29

10 ADRESSEN ALGEMEEN 3010.1 Directie 3010.2 Administratief medewerkster 3010.3 Medezeggenschapsraad 3010.4 Gemeenschappelijke gezondheidsdienst 3010.5 GGD Jeugdzorg 3010.6 Rivas opvoedspreekuur 3010.7 Inspectie basisonderwijs 3010.8 Centraal meldpunt voor 31

vertrouwensinspecteurs10.9 Schoolbestuur 3110.10 Arbo Unie 3110.11 Samenwerkingsverband 3110.12 VOO 31

SPECIFIEK GEDEELTE

1. ADRESSEN 32

1.1. Leerkrachten 32

1.2. Overblijfcoördinator 33

1.3 Vakleerkracht godsdienstige vorming 33

1.4 Ouderraad 33

2. AFSCHEID GROEP 8 33

3. VAK EN VORMINGSGEBIEDEN 34

4. BUITENSCHOOLSE OPVANG 36

5. CONTACTAVONDEN 36

6. CULTURELE VORMING 36

7. DOKTERSBEZOEK 36

8. JEUGD EHBO 36

9. FIETSEN 36

10. FOTOGRAAF 37

11. GODSDIENST/LEVENSBESCHOUWELIJK

ONDERWIJS 37

12. GYMNASTIEK 37

13. KERSTVIERING 37

14. LEERLINGENAVOND 37

15. OPEN SCHOOLDAGEN 37

16. OUDERBIJDRAGE 37

17. OVERBLIJFREGELING 38

18. PROJECTEN 38

19. ROMMELMARKT 38

20. SCHAATSWEDSTRIJDEN 38

21. SCHOOLKAMP 38

20. SCHOOLREISJE 38

23. SCHOOLTIJDEN 38

24. SINT NICOLAAS 38

25. SPORTDAG 39

26 TOERNOOIEN 39

27. KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 39

28. URENBEREKENING 2014-2015 40

29. VERKEERSEXAMEN 40

30, ACTIVITEITENKALENDER 41

31, ALFABETISCHE LIJST 48

3


4

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

ALGEMEEN GEDEELTE

EEN WOORD VOORAF

WAT IS EEN SCHOOLGIDS?Een schoolgids is een document, waarin ouders / verzorgersgeïnformeerd worden over het reilen en zeilen van de school.U vertrouwt de zorg van uw kind zo’n acht jaar toe aan juffenen meesters. U hoopt op een veilig speel- en leerklimaat vooruw kind en wilt daarom zo zorgvuldig mogelijk tot een keuzekomen. Deze schoolgids kan u helpen een bewuste keuze temaken voor uw kind. Deze gids is echter ook bedoeld voorouders / verzorgers, die hun kind(eren) al op onze school heb-ben: een geheugensteun en naslagwerk.

WAT STAAT ER IN DEZE SCHOOLGIDS?Deze schoolgids bestaat uit twee gedeelten, te weten eenalgemeen gedeelte en een specifiek gedeelte. In het algemenegedeelte vindt u informatie over:

• De zorg voor de kinderen• De opzet van het onderwijs• De praktijk van de school• Doelen die worden nagestreefd• De activiteiten die daartoe worden ondernomen• Het verwachtingspatroon van de ouders /

verzorgers t.a.v. de school• Resultaten van het onderwijs• Mogelijkheden om met de school in gesprek te

komen over het schoolbeleid.

WIE HEBBEN AAN DE SCHOOLGIDS GEWERKT?De eerste gids is tot stand gekomen door de samenwerkingvan de werkgroep PR/communicatie en de directie. De werk-groep bestond uit teamleden, ouders / verzorgers uit demedezeggenschapsraad en een regiodirecteur van O2A5. Degids wordt jaarlijks door de directie geactualiseerd in overlegmet medezeggenschapsraad.

VERZOEK TE REAGERENIndien er na het lezen van deze gids nog zaken zijn die voor uwgevoel niet voldoende “uit de verf” zijn gekomen, dan staan weopen voor een gesprek. Ook uw open/of aanmerkingenhoren wij graag. Misschien kunnen we er bij een volgende ver-sie ons voordeel mee doen. De schoolgids wordt uitgereiktaan het begin van het nieuwe schooljaar, samen met de activi-teitenkalender.

Naast de schoolgids hebben we ook een prachtige website, volmet interessante en leuke informatie met betrekking tot deschool www.obstweespan.nl.Regelmatig verschijnt er een dgitale nieuwsbrief die meegege-ven wordt aan de leerlingen en op de website geplaatst wordt.

1. DE SCHOOL

1.1 NAAM EN KORTE GESCHIEDENIS VAN DESCHOOL

“Het Tweespan” is in augustus 1997 ontstaan door een fusie vano.b.s. “Giessen-Nieuwkerk” te Giessenburg en OBS “Stoutjes-dijkschool” te Schelluinen. Deze fusie was het gevolg van deschaalvergrotingsoperatie “toerusting en bereikbaarheid” enzorgde ervoor, dat binnen de gemeente Giessenlanden in elkekern een volledig aanbod aan openbaar onderwijs bleef bestaan. “Het Tweespan” kent met ingang van augustus 2005 een twee-hoofdige schoolleiding. B.C. van der Steen is directeur van delocatie in Giessenburg en W. Pierhagen is directeur van delocatie in Schelluinen.Het totaal aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober2013 bedroeg 204. Hiervan bezochten 87 leerlingen de locatieGiessenburg en 117 leerlingen de locatie Schelluinen

Niet apart, maar samen! is de doelstelling van de Verenigingvoor Openbaar Onderwijs (VOO). In deze doelstelling kanonze school zich helemaal vinden. Wij leven in een maatschap-pij met vele overtuigingen op het gebied van politiek en geloofen met mensen met een heel verschillende achtergrond en vanverschillende herkomst. Samenwerkend moeten wij die maat-schappij gestalte geven en de kinderen voorbereiden op de rol,die zij daarin zullen gaan spelen.

1.2 BESTUURDe Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard /Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar basisonder-wijs in de gemeenten Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal, Mo-lenwaard, Vianen, Zederik en een algemeen bijzondere schoolin Leerdam (Jenaplan). Deze stichting wil de afzonderlijkekrachten van de scholen bundelen om zo een extra bijdrage televeren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bijzonder basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is.Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinde-ren voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te makenhebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken. De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder hr.Bert van der Lee. Hij geeft samen met twee regiodirecteurenleiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het staf-bureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthou-dende rol. Er zijn wettelijke bepalingen inzake oprichting, fusieen opheffing van scholen. Ook controleert de gemeente de jaarrekening.

Stichting O2A5Dam 1 - 4241 BL Arkeltelefoon: 0183 - 566 690E-mail: [email protected]

5


1.3 INSPECTIEDe onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroe-pen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken.Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld inde Wet op het Onderwijstoezicht (WOT, 2012).

Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waarproblemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezichtsluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen.Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturenvan de onderwijsinstellingen.

Algemene informatie is te verkrijgen via:Telefoon: 0800-8051Website:http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-en-wetenschap. Verder is er veel algemene informatie maarook informatie specifiek over onze school en ook anderescholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

In maart 2014 heeft er een audit plaatsgevonden door hetbestuur en heeft men geconstateerd dat wij voldoen aan dewettelijke eisen. Daarnaast zijn er aanbe-velingen gedaan omhet onderwijs te verbeteren en daar gaan we mee aan de slag.

1.4 AANTAL LEERLINGEN EN LEERKRACHTENHet aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober 2013bedroeg 117.Het totale team bestaat uit 7 vaste leerkrachten (parttime enfulltime).

1.5 GROEPSGROOTTE EN VERDELINGOp school wordt gewerkt met combinatieklassen. Elk school-jaar bespreekt de directie met het team de meest gunstigeindeling binnen de gegeven formatie. In juni / juli ontvangen deouders / verzorgers een brief met de groepsindeling voor hetnieuwe schooljaar. Aan het begin van het schooljaar 2014/2015wordt gestart met de volgende verdeling:

LOCATIE SCHELLUINEN:Groep 1-2- maandag juf Manon Pot - -- dinsdag t/m vrijdag juf Liesbeth Huiskes

Groep 3- maandag, dinsdag, woensdag, juf Bianca Janssen Bronkhorst

donderdag en vrijdag- 23 vrijdagen juf Manon Pot

Groep 4-5- maandag, dinsdag, woensdag, juf Patricia de Jong

donderdag en vrijdag- 14 vrijdagen juf Manon Pot

Groep 6-7- maandag, dinsdag en juf Anita Groen

donderdag- woensdag en vrijdag juf Linda de Vor

Groep 7-8- maandag, dinsdag, woensdag, juf Tessa Boogert

donderdag en vrijdag- 14 vrijdagen juf Wil Pierhagen

De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij.

6

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

2. WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT

Onze school is de enige school in Schelluinen en wil daaromeen echte openbare school zijn die verbinding zoekt met hetdorp en activiteiten organiseert (zoals actieve deelname aanschoolsporttoernooien, de avondvierdaagse, goededoelenac-ties, een rommelmarkt). Wij willen een veilige en beschermde leefomgeving bieden.De school wordt gekenmerkt door (toenemende) aandachtvoor zelfstandig werken en een positieve taakgerichte werk-houding van de kinderen.

2.1 ALGEMENE KENMERKEN:• Pluriformiteit, dat wil zeggen dat er ruimte dient te worden

geboden aan de verschillende godsdienstige en levensbeschou-welijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan.

• Emancipatie en tolerantie, dat wil zeggen dat in de openbareschool de principiële gelijkwaardigheid van opvattingen wordtgegarandeerd.

• Algemene toegankelijkheid: de openbare school weigert geen leerlingen op grond van ras of overtuiging. De gemeente moetzorgen voor voldoende en kwalitatief goed openbaar onderwijs.

• Godsdienst- en vormingsonderwijs: de openbare school dient gelegenheid te geven voor het volgen van godsdienstonderwijsof levensbeschouwelijk onderwijs.

2.2 BIJZONDERE KENMERKEN:• Een goede samenwerking tussen bestuur, schoolleiding,

leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goedschoolklimaat: een goede school maken we met zijn allen.

• Het samenwerken op “Het Tweespan”, staat in het teken vanrespect voor elkaar en rekening houden met elkaar. We zijn alert op discriminatie, geweld en pesten en via conflicthante-ring en sociale competentie willen wij preventief werken aan het voorkomen daarvan. We vertellen de leerlingen steeds dater waarden en normen gelden op school en in onze samen-leving. Het ontwikkelen van waardebesef en oordeelsvermogenloopt als een rode draad door de lessen.

• Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en we vinden het belangrijk dat alle betrokkenen het gevoel hebben optimaal tekunnen functioneren. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat erruimte en aandacht is voor elk kind.

• Het leren wordt beschouwd als een vanzelfsprekende en plezierige activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. Het samen leren, samenwerken en zorg dragen voor elkaar staan hoog in het vaandel. De leerlingen gaan met plezier naar school en leren er veel en leren door doen.

• Wij willen rekening houden met de verschillen tussen eerlingen en voeren elementen van adaptief onderwijs in.

• Vanuit geborgenheid en vertrouwen worden vaardigheden aangeleerd op sociaal (ik en de ander), emotioneel (ik en gevoel),motorisch (ik en bewegen), cognitief (ik en het leren),

7


en creatief (ik en vindingrijkheid) gebied, met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens.

• Er wordt gewerkt met methoden en onderwijsleermiddelen dierekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen. Met deze aanpak is zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk. Ook nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma.

• Bij het onderwijs delegeert de leerkracht een deel van de verantwoordelijkheid aan de leerling. Leerstofeenheden worden afgesloten met een evaluatie. Toetsing blijft belangrijk omleerlingen zekerheid te geven en om ze duidelijkheid te gevenover wat ze beheersen.

• Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgdom zorg op maat te geven, want leerlingen en ouders / verzorgers hebben recht op een professionele begeleiding. Daarom heeft de school een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel.

• “Het Tweespan” onderhoudt contacten met de peuterspeel-zaal, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs om de overgang naar de verschillende schooltypen zo eenvoudig mogelijk te maken.

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS OP “HET TWEESPAN”

Wij werken met een schoolplan, waarin de leer- en vormings-gebieden uitgebreid staan beschreven. Dit document ligt opschool ter inzage.Op onze school werken wij op vier manieren aan verderekwaliteitsverbetering:

• werken met goede methoden• werken met goed personeel • goed volgen van de resultaten van de leerlingen• door het gebruik van instrumenten voor kwaliteitszorg

(o.a. ouderenquête)De school kent 8 jaargroepen. Hiervan worden een aantalcombinatieklassen gevormd. Ons beleid is om de groepen zooverzichtelijk mogelijk te maken. Zodoende kan er aan elkeleerling maximale aandacht besteed worden. Ieder schooljaarwordt bekeken wat de beste indeling is.

3.1 DE INDELING VAN DE GROEPENDit schooljaar wordt er gewerkt met een groep 1-2, groep 3,groep 4/5, groep 6-7 en groep 7-8.

3.2 INZET VAN PERSONEELDe directie:Wil Pierhagen is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang vanzaken, het personeel en de kwaliteit van het onderwijs.Jan Vermeulen ondersteunt als lid van het managementteamvan de stichting O2A5 de school en is ook belast met takendie schooloverstijgend zijn.

Interne begeleiding:Margreet van der Maas is intern begeleider: zij helpt bij hetsignaleren, analyseren en oplossen van onderwijsleerproble-men, gedragsproblemen en emotionele problemen op school;zij organiseert en coördineert de werkzaamheden die daar-mee te maken hebben en ondersteunt de leerkrachten bij deuitvoerende werkzaamheden.

Functiemix:Anita Groen is aangesteld als LB-leerkracht. LB-leerkrachtenhebben in het onderwijs een belangrijke taak. Zij zijn verant-woordelijk voor een specifiek (in de taakverdeling afgespro-ken) onderdeel van het onderwijs.

ICT:Leo den Ottelander en Coen Prenger regelen namens destichting het technisch beheer van de computers en onder-steunen de coördinator. Anita Groen coördineert het gebruiken de toepassingen van ICT in de groepen.

Godsdienstlessen:Voor de leerlingen uit groep 5 t/m 8 is het mogelijk om opvrijwillige basis eenmaal per week godsdienstlessen te volgen.Wie de lessen verzorgen kunt u vinden in het specifiekegedeelte onder 11 vakleerkracht godsdienstige vorming.

8

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN

‘Het basisonderwijs is het onderwijs dat bestemd is voor kinde-ren vanaf vier jaar. Het legt mede de grondslag voor het volgenvan aansluitend voortgezet onderwijs’. Zo luidt de letterlijketekst van de Wet op het Basisonderwijs die voor alle basis-scholen in Nederland geldt. De basisschool duurt in principeacht jaar, enkele kinderen doorlopen de scholen in korteretijd, anderen hebben wat meer tijd nodig. Na de basisschoolvolgt het voortgezet onderwijs.

4.1 INSCHRIJVING:Nieuwe leerlingen worden ingeschreven door de directeur.Inschrijving kan in principe op maandag, dinsdag en donderdag,bij voorkeur op afspraak. Omdat het voor ons fijn is als weweten hoeveel leerlingen er instromen, verzoeken wij u uwkind minimaal een half jaar voordat het 4 jaar wordt in teschrijven.

4.2 TOELATINGSREGELSDe openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregelszoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor:- drie-jarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden bereikt is, maghet kind alvast een keer op de basisschool komen meedraai-en. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat “wennen”. Inoverleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welketijden voor het betreffende kind het beste zijn.

- vier-jarigen: Zij mogen naar de basisschool maar hoeven dat nog niet,omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen dedag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. De ouderskunnen met de school afspraken maken over de aanwezigheidvan de leerlingen.

- vijf-jarigen: De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgtop de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorko-men dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiendis, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehou-den worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgege-ven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan dedirecteur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per weekmag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om deuren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie.Deze regeling vervalt zodra een kind 6 jaar is geworden.

4.3 VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN DE SCHOOL (LEERLINGVOLGSYSTEEM)

Kinderen ontwikkelen zich van nature en zijn leergierig. Opschool spelen we hier op in en stimuleren deze ontwikkeling.Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bie-den we hulp. De school is klassikaal georganiseerd.De vakken lezen, taal en rekenen vormen de kern van onsonderwijs, omdat dit de basisvaardigheden zijn. Zij vormen dusde basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom wordt er veelaandacht aan deze vakken besteed.

Als een vierjarig kind een paar weken op school zit, wordt deobservatielijst en de motorische screening in “KIJK” ingevuld.Na 4 maanden wordt dit herhaald.

De ontwikkeling van de kleuters wordt bovendien getest metde toets ”Ordenen” en Taal voor Kleuters ”. De resultaten vandeze toetsen worden met de ouders/ verzorgers als rappor-tage doorgenomen.

Om de vaardigheden van de leerlingen in de groepen 3 t/m 8nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van de volgendetoetsen:D.M.T. (Drie Minuten Toets voor woordlezen), AVI (tekstlezen), Begrijpend lezen, Spelling en Rekenen & Wiskunde.

Het volledige overzicht vindt u in de toetskalender.De ouders/verzorgers ontvangen, naast het gewone leerling-rapport, onderwijskundige rapporten bij:

• aanmelding voortgezet onderwijs in groep 8.• inschrijving op een andere basisschool, bijvoorbeeld bij

verhuizing.

9


4.4 TOETSKALENDER O.B.S. HET TWEESPAN-SCHELLUINEN SCHOOLJAAR 2014-2015

10

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

lijk een nog belangrijker onderdeel om de voortgang en deontwikkeling in de gaten te houden. Soms vormen het gedrag,de prestaties in de klas en/of de uitslagen van toetsen aanlei-ding om extra maatregelen te nemen. Het kan nodig zijn omeen kind (tijdelijk) extra hulp te bieden. Om de hulp aan dezekinderen goed te coördineren is er een Interne Begeleider.Voor onze school is dat Margreet van der Maas. Zij begeleidtsamen met de groepsleerkracht de kinderen die extra hulpnodig hebben, telt met de groepsleerkrachten groepsplannenen eventueel individuele handelingsplannen op en beoordeeltof het noodzakelijk is, dat externe hulp wordt ingeschakeld. Afen toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvol-doende effect heeft. Soms nemen we dan - uiteraard in over-leg met de ouders / verzorgers - het besluit de leerstof overeen langere periode uit te smeren. Doel hiervan is dat het kind de basisschool gewoon kan afma-ken. Verder kan het voorkomen dat een kind voor een bepaaldvak met een aangepast programma gaat werken. Een heelenkele keer gebeurt het, dat we adviseren een kind te verwij-zen naar het speciaal onderwijs. Aan zo’n verwijzing is eenheel proces voorafgegaan: Bij dit hele proces zijn de ouders /verzorgers natuurlijk nauw betrokken.

4.8 DE ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN

Op elke basisschool is een Intern Begeleider aangesteld. Dit iseen uitvloeisel van het project “Weer Samen Naar School”(WSNS). Dit project heeft ten doel de zorg van de basis-school te vergroten, waardoor het aantal verwijzingen naarhet speciaal onderwijs wordt verminderd. Onze intern bege-leider coördineert het werken met het leerlingvolgsysteem,assisteert bij het zoeken naar extra hulpmiddelen en speelteen rol bij de aanschaf van extra hulpmiddelen. Wanneer een groepsleerkracht signaleert dat een leerlingextra zorg nodig heeft, zal hij in eerste instantie zelf een planvoor deze zorg opstellen. De intern begeleider kan hierbijingeschakeld worden. De Intern Begeleider treedt dan alscoach op van de leerkracht. Ook is er overleg met het team.Als een intern traject, inclusief handelingsplannen en bespre-king in het ondersteuningsteam, niet het gewenste resultaatheeft gebracht kan een aanvraag voor begeleiding in een vande Onderwijsarrangementen van het Samenwerkingsverbandworden gedaan. Dit alles gebeurt uiteraard met toestemmingvan de ouders, die steeds op de hoogte gehouden worden vanalle stappen die genomen worden.

In ons samenwerkingsverband zijn de volgende Onderwijs-arrangementen:- Taal/lezen- Gedrag- Inclusief- RekenenBinnen de Onderwijsarrangementen zijn er speciale voorzie-ningen: begeleiding zelfredzaamheid, logopedie, Meer Bagage

11


4.5 ADVIES EN MELDPUNT KINDERMISHANDELING (AMK)

Bij kindermishandeling denken veel mensen aan slaan. Ooksteeds negeren, kleineren, treiteren, onvoldoende verzorgingen uitschelden van een kind zijn vormen van mishandeling. Eenkind dat nooit aandacht krijgt en niet goed wordt verzorgdkomt veel te kort. Seksueel misbruik van een kind is ook mis-handeling. Meestal komen meer vormen van mishandeling gelijk-tijdig voor. U maakt zich zorgen over een kind in uw omgeving.Een gevoel dat er iets niet klopt. U denkt aan kindermishan-deling? Advies & Meldpunt Kindermishandeling Zuid-HollandPostbus 10453300 BA Dordrecht078 - 633 49 80Landelijk Advies & Meldpunt Kindermishandeling 0900 - 123 12 30Als wij een vermoeden hebben dat een leerling mogelijkslachtoffer is van kindermishandeling of huiselijk geweld, danhandelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijkgeweld en kindermishandeling.

4.6 ZORG VOOR JEUGD“Het Tweespan” is aangesloten op het signaleringssysteem“Zorg voor Jeugd”. Dit systeem is bedoeld om problemen bijkinderen en jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar in een vroeg-tijdig stadium te signaleren om vervolgens de coördinatie vanzorg te organiseren, zodat risico’s en problemen bij kinderenen jongeren worden voorkomen. De directie kan een zorgsig-naal afgeven bij” Zorg voor Jeugd”, nadat de jongere en/of zijnouders/ verzorgers hierover zijn geïnformeerd. Bij het afgevenvan een signaal komt alleen in het systeem te staan dat er zor-gen zijn over een jongere. Als er twee of meer signalen in hetsysteem staan over dezelfde jongere, dan wordt automatischeen zorgcoördinator van een hulpverleningsorganisatie aange-wezen. Deze inventariseert wat er aan de hand is en of hetnodig is om in overleg een hulpverleningsplan op te stellen.Het systeem ”Zorg voor Jeugd” is beschikbaar gesteld doorde gemeente, omdat de gemeente vanuit de Wet maatschap-pelijke ondersteuning (Wmo) namelijk de taak heeft om pro-blemen bij jongeren te signaleren en de coördinatie van de zorgte organiseren.

4.7 HOE IS DE LEERLINGENZORG GEORGANISEERD?

De resultaten van de toetsen, zoals genoemd in de toetska-lender, worden tijdens leerlingbesprekingen in eerste instantiedoor leerkracht en IB’er besproken. De uitslagen worden op-genomen in het leerlingdossier en geregistreerd in ons admi-nistratiesysteem ParnasSys. Als ouder/verzorger hebt u rechtop inzage van het leerling-dossier van uw kind(eren). U kuntdaarvoor op school terecht. Naast de resultaten van de toet-sen vormen de observaties van de leerkracht in de klas en deprestaties van de kinderen tijdens het “gewone” werk natuur-

Traject en kleuters. Er kan binnen het Onderwijsarrangementeen onderzoek worden uitgevoerd, zo nodig met behulp vandeskundigen van buitenaf.Het Onderwijsarrangement Gedrag kan bij onverwachte, drin-gende noodzaak overgaan tot crisisplaatsing in de plusgroepvan De Rotonde, de openbare basisschool voor speciaal basis-onderwijs (SBO) in Gorinchem.

4.9 LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEHet kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich deleerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan nietdirect sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandighedenen/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Hoewel wehet belangrijk vinden dat de ontwikkeling van het kind zonderonderbreking doorgaat, kan het van belang zijn dat het kindeen groep overdoet. We doen dit alleen als we denken dat ditin het belang van het kind is en dit gaat uiteraard altijd in over-leg met de ouders/verzorgers. Sommige kinderen presterenhoger dan gemiddeld op de aangeboden leerstof in zijn/haarleerjaar. In het schooljaar 2012-2013 is O2A5 voor de open-bare scholen in de gemeente Giessenlanden gestart met eenzogenaamde Plusklas voor deze kinderen. Zij gaan 1 keer perweek naar OBS “ Klim-op” in Hoornaar of naar “De BredeSchool Lingewaard” in Arkel om daar te werken in de Plusklas.De leerlingen volgen daar verschillende modules, die op ver-schillende wijzen worden ingevuld.Om voor de Plusklas Giessenlanden in aanmerking te komen,moeten de leerlingen voldoen aan bepaalde eisen. Een toela-tingscommissie bestaande uit vier personen bekijkt alle aange-melde leerlingen en beslist wie wel en niet kunnen wordentoegelaten.

De doelen van de Plusklas zijn:- Leren leren.- Je eigen mogelijkheden, grenzen en interesses verkennen

om zodoende een goed zelfbeeld te ontwikkelen.Dyslexie.In groep 3 gaan kinderen op school leren lezen. Als het goedis, gaat dat steeds vlotter. De meeste kinderen gaan lezen ooksteeds leuker vinden. Helaas geldt dat niet voor alle kinderen.Sommigen lezen heel langzaam en maken veel fouten bij hetlezen en het spellen. Het kind krijgt dan extra hulp van deleerkracht. Dit gebeurt altijd na overleg met de ouders. Als hetkind (ondanks alle hulp) onvoldoende vooruit gaat, kan ersprake zijn van een ernstige leesstoornis of dyslexie. De school is dan verplicht het kind nog meer hulp te bieden.Dat staat in het landelijke Protocol Dyslexie Diagnostiek &Behandeling. Tijdens deze extra begeleiding van de schoolwordt het kind regelmatig getoetst. Zo kunnen we zien of hetkind (voldoende) vooruit gaat. In eind groep 3 en begin groep4 kunnen sommige leerlingen in aanmerking komen voor hetvolgen van het Taalpaleis op 2 dagdelen per week. Indien ern-

stige leesproblemen zich voordoen bij een kind, kan ook hetOnderwijs Arrangement Taal/Lezen via het Samenwerkings-verband worden ingeschakeld. Een ambulante begeleider komtdan observeren en/of toetsen afnemen bij het kind en geeft deleerkracht en de ouders advies bij de begeleiding van het kindop het gebied van lezen.

Als het kind niet voldoende vooruit gaat, kan er sprake zijnvan ernstige dyslexie.Voor kinderen die dyslexie hebben, is lezen en spellen moei-lijk. Ook al oefenen ze veel, het blijft lastig. Door de dyslexiepresteren zij op school vaak onder hun niveau. Er is alleensprake van dyslexie als er geen andere oorzaken zijn die deleesproblemen kunnen verklaren. Hardnekkigheid is een belangrijk kenmerk van dyslexie, nietalleen bij het leren lezen en spellen, maar ook bij het snel envlot kunnen lezen.Als de school ‘ernstige, enkelvoudige dyslexie’ vermoedt, kun-nen de ouders bij een externe instantie een dyslexieonder-zoek aanvragen. Dyslexie heeft niets te maken met intelligentie. Als dyslexie optijd wordt vastgesteld en behandeld, kunnen kinderen op eenaanvaardbaar niveau leren lezen, spellen en schrijven. Tot nogtoe is er geen vorm van behandeling of therapie bekend waar-mee het leesprobleem volledig wordt opgelost.

Als het kind bij de CITO DMT (Drie-minuten-toets) of CITOSpelling achtereenvolgens drie keer een E-score behaalt, isaanmelding voor onderzoek echter pas mogelijk.Dit kan dus pas vanaf groep 4, na afname van de CITO Medio3, Eind 3 en Medio 4.De school levert dan in overleg met ouders alle benodigdegegevens aan de externe instantie die het onderzoek gaat uit-voeren.

Toont het onderzoek aan dat er inderdaad sprake is van dys-lexie, dan ontvangt het kind een dyslexieverklaring. Dankzijdeze verklaring kunnen er op school speciale maatregelenworden getroffen voor het kind. Bijvoorbeeld meer tijd voorsommige opdrachten, of vergrote teksten. Bij sommige exter-ne instanties kan het kind ook terecht voor een behandeling.Soms kan dat op school, binnen de lestijd plaatsvinden.

Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van ex-terne deskundigen mogelijk. In sommige gevallen is het nietmogelijk de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwij-zing naar het speciaal onderwijs plaatsvinden

4.10 PASSEND ONDERWIJSWat is passend onderwijs?Per 1 augustus 2014 wordt de Wet passend onderwijs inge-voerd. Passend onderwijs is de manier waarop onderwijs aan

12

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt geor-ganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning.Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmate-riaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school.Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverban-den. De scholen in het samenwerkingsverband maken onder-ling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingenonderwijs krijgt dat bij hen past. Schoolbesturen hebben eenzorgplicht en de samenwerkingsverbanden krijgen het geld ende verantwoordelijkheid voor de uitvoering van passend on-derwijs.

Voor welke leerlingen is er passend onderwijs?Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis- envoortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en hetmiddelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooralover leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; voordeze leerlingen is er zorgplicht. Deze ondersteuning kan nodigzijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronischeziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leer-stoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms ishet bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteu-ning nodig is, soms blijkt dat pas later.Het onderwijs aan leerlingen die blind of slechtziend zijn(cluster 1) en leerlingen die doof of slechthorend zijn of ern-stige spraaktaalmoeilijkheden hebben (cluster 2) wordt in eenlandelijk systeem georganiseerd. Voor alle andere leerlingendie extra ondersteuning nodig hebben, wordt het onderwijsgeorganiseerd in regionale samenwerkingsverbanden.

Wat is de zorgplicht?Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus 2014 een zorgplicht.Dat betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iede-re leerling die extra ondersteuning nodig heeft en die bij heningeschreven staat of zich aanmeldt een passend onderwijs-aanbod krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wateen kind nodig heeft en dat eerst zelf proberen te realiseren.Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden, moetde school na overleg met de ouders zorgen dat er een ande-re school gevonden wordt die wel een passend aanbod kanorganiseren.

SchoolondersteuningsprofielIedere school heeft een ondersteuningsprofiel opgesteld,waarin beschreven staat welke ondersteuning geboden kanworden en hoe die ondersteuning is georganiseerd. De mede-zeggenschapsraad heeft adviesrecht op het vaststellen van hetschoolondersteuningsprofiel. Onze school biedt hulp aan leer-lingen met een speciale onderwijsvraag zoals spraak/ taalpro-blemen, gedragsproblemen, een moeilijke thuissituatie en taal-problemen n.a.v. allochtone herkomst. Eén leerling krijgt in degroep ondersteuning van een onderwijsassistente.

Bestaat het ‘rugzakje’ nog?Vanaf 1 augustus 2014 bestaan er geen rugzakjes meer. Deextra ondersteuning die uw kind nodig heeft wordt, in overlegmet u, rechtstreeks door EC Rotonde georganiseerd. ECRotonde regelt de extra ondersteuning, dit kan door geld,extra begeleiding of inzet onderwijsassistentie.Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft?Als uw kind al op school zit, ga dan het gesprek aan met deleerkracht. Als uw kind nog niet op onze school zit, dan meldtu uw kind minimaal 10 weken van te voren schriftelijk aan. Inons schoolondersteuningsprofiel kunt u vinden welke onder-steuning wij kunnen bieden. Wij zullen informatie verzamelenen zorgvuldig onderzoeken welke ondersteuning uw kindnodig heeft. Van u als ouder wordt verwacht dat u de informa-tie die u heeft met ons deelt. Binnen 6 tot 10 weken laten wijweten of uw kind wordt toegelaten of we doen een voorstelvoor een beter passende plek voor uw kind op een andereschool van ons bestuur. Dat gebeurt altijd in nauw overleg metu. De Wet passend onderwijs en de zorgplicht betekenen nietdat scholen verplicht zijn ieder kind een plek te geven binnende eigen school. Als niet de juiste ondersteuning kan wordengeboden, dan moet er een andere school worden gezocht. Het samenwerkingsverband mag bepalen welke ondersteu-ningsaanbod het beste is. Om te bepalen of een kind hetmeest op zijn plaats is in het speciaal onderwijs, moeten des-kundigen worden geraadpleegd.

Naar een speciale school?Het kan zijn dat vanuit onze school uw kind wordt doorver-wezen. EC Rotonde zal in overleg met de ouders bekijken ofuw kind het beste op zijn plek is op een school met speciaalbasis(onderwijs), of inclusieve school of een school met speci-ale opvang.

Samenwerkingsverband 28.16, ‘Driegang’Hoe werkt het in de praktijk bij het samenwerkingsverbandwaar onze school bij hoort, het samenwerkingsverband 28.16,‘Driegang’?

Ons samenwerkingsverband Driegang (28.16) bestaat uit allescholen (en hun besturen) binnen de gemeenten Gorinchem,Hardinxveld-Giessendam, Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal,Molenwaard, Woudrichem, Werkendam en Zederik. Dit betreftzowel de scholen voor regulier onderwijs als de scholen voorspeciaal (basis)onderwijs. Tevens zullen de besturen voor spe-ciaal onderwijs van buiten bovenstaande gemeenten maar metvestigingen binnen deze gemeenten deelnemen. In samenwer-kingsverband Driegang betreft dit SPON (cluster 3, voor leer-lingen met een verstandelijke beperking, een lichamelijkebeperking of een chronische ziekte) en Yulius (cluster 4, voorleerlingen met gedragsstoornissen, ontwikkelingsstoornissenof een psychiatrisch probleem).

13


14

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

De samenwerkende schoolbesturen zetten in op een hoog-waardige basisondersteuning binnen de scholen van hetsamenwerkingsverband. Er wordt een adequaat ondersteu-ningsaanbod voor preventieve en (licht) curatieve (onder-wijs)ondersteuning nagestreefd. Prioriteit wordt gegeven aande verbetering van de kwaliteit van de basisondersteuning. Intweede instantie wordt waar mogelijk gestreefd naar een ver-breding/ophoging van deze basis. Naarmate de basisonder-steuning op de scholen van hogere kwaliteit is, kunnen meerleerlingen dichter bij huis onderwijs volgen. Het streven is danook maximale thuisnabijheid, mits dit bijdraagt aan de ontwik-keling van het kind. Als het de ontwikkeling belemmert, danmoet erkend moet worden dat in sommige gevallen de beno-digde ondersteuning (nog) niet geboden kan worden binnende grenzen van het samenwerkingsverband.

De route bij verwijzingStap 1: arrangeren in de school OndersteuningsteamHet ondersteuningsteam op schoolniveau heeft een centralerol in de signalering, toewijzing en afstemming van onderwijs-ondersteuning en zorg. De basis voor het ondersteuningsteamwordt gevormd door de leerkracht, de ouder(s) en de inter-ne begeleiding (IB). Vervolgens kan dit overleg uitgebreid wor-den met de onderwijsspecialist vanuit het onderwijs en de(jeugd)zorgspecialist vanuit de gemeente. De (jeugd)zorgspe-cilist is thuis in het veld van jeugd gerelateerde zorgtaken dieonder de verantwoordelijkheid van de gemeente (gaan) vallen.De intern begeleider (IB’er) heeft en houdt de regie op hetoverleg.

OnderwijsspecialistOnze school heeft korte lijnen en intensieve contacten met deonderwijsarrangementen van EC Rotonde en orthopedago-gen. De onderwijsspecialist wordt per school aangewezendoor EC Rotonde.

(Jeugd)zorgspecialistEr zijn drie organisaties in de regio waarmee onze school fre-quent en intensief contact onderhouden: GGD, BureauJeugdzorg (stopt per 1-1-2015 en zal vanaf september al gaanafbouwen; alleen tweedelijns hulp is nog mogelijk bij Yulius) enRivas Zorggroep (voor wat betreft het (school)maatschap-pelijk werk).

Zowel de eerste ‘driehoek’ van leraar-ouder-IB’er als het gro-tere ondersteuningsteam kunnen direct besluiten tot snelle enlichte interventies die geacht worden onderdeel te zijn van debasisondersteuning.

Stap 2: extra ondersteuningWanneer het ondersteuningsteam constateert dat de basis-ondersteuning onvoldoende mogelijkheden biedt om aan de

ondersteuningsbehoefte tegemoet te komen, kan dit leidentot een arrangement dat gefaciliteerd moet worden (“extraondersteuning in de basisschool”). Dit moet worden aange-vraagd bij het samenwerkingsverband (bij ‘kamer De Roton-de’). De coördinator van een onderwijsarrangement (Taal/lezen, Rekenen, Gedrag, Inclusief) kan preventieve ambulantebegeleiding toekennen, gericht op de ondersteuning van deleerkracht en de IB’er.Bij het aanvragen van een arrangement wordt een Ontwik-kelingsperspectief (OPP) opgesteld. Voor leerlingen die niet instaat zijn het reguliere onderwijsaanbod te volgen, stellen weeen OPP op. Ouders ondertekenen het handelingsdeel van ditOPP. Leerlingen met een OPP hebben vaak ook andere talen-ten of mogelijkheden. Zij kunnen jaarlijks een keer gebruikmaken van de voorzieningen van EC Rotonde: diertherapietrajecten en zelfredzaamheid trajecten. Daarnaast zijn er ookvoorzieningen voor o.a. meerbegaafden, logopedie, taalpaleis.

Stap 3: verwijzing Wanneer ook met een arrangement leraar en school hande-lingsverlegen blijven, zal een verwijzingsverzoek worden opge-steld.

Stap 4: deskundigenadvies Het deskundigenadvies wordt opgesteld door tenminste eenorthopedagoog en een deskundige waarvan de expertise aan-sluit op de vermeende onderwijsbehoefte. In de praktijk is diteen kleine commissie. Indien het deskundigenadvies een afwijzing van het verwij-zingsverzoek betekent, levert de commissie een alternatief.Indien het deskundigenverzoek het verzoek tot verwijzingondersteunt, wordt tevens aangegeven op wat voor soortschool (SBO of SO) de leerling het beste tot zijn recht zalkomen.

Stap 5: toelaatbaarheidsverklaring Op basis van het deskundigenadvies en het OPP stelt de direc-teur van kamer EC Rotonde een aanvraag voor een toelaat-baarheidsverklaring (TLV) op, waarbij tevens de duur van detoelaatbaarheid, de onderwijssoort (speciaal basisonderwijs ofspeciaal onderwijs) en in geval van speciaal onderwijs deondersteuningscategorie (1 t/m 3) wordt aangegeven. De aan-vraag wordt verstuurd naar de SWV coördinator.De SWV-coördinator tekent de toelaatbaarheidsverklaringbinnen één werkweek na ontvangst.

4.11 CIJFERS OVER SPECIFIEKE ZORG VOORLEERLINGEN

Vanaf 2008 zijn de volgende aantallen leerlingen naar het spe-ciaal (basis) onderwijs verwezen:

Locatie Schelluinen 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

- - - - 1* 1* -*Het betreft een verwijzing naar het SBO

15


4.12 DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSVanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uwkind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, methodege-bonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van hetCITO. De groepsleerkrachten houden de vorderingen van demethodegebonden toetsen per kind bij in het leerlingvolg-systeem ParnasSys. Resultaten van andere toetsen, observa-ties, onderzoeken, verslagen van leerlingbesprekingen en ver-slagen van besprekingen met ouders worden allemaal digitaalbijgehouden in ParnasSys. Vanaf groep 1 krijgen de kinderen(afhankelijk van de instroom in het leerjaar) driemaal per jaareen rapport op tijdstippen, die de leerstof in gelijke stukkenverdelen. Het rapport geeft informatie in de vorm van cijfersen woorden.

Wat we willen en doen Wat kunt u bij ons zien

Tijdens de schoolperiode worden de toetsen De toetsresultaten worden tijdens van het leerlingvolgsysteem (LVS) gebruikt. rapportgesprekken getoond.

Elk jaar wordt naar aanleiding van de resultaten Dit kan aanleiding zijn om onsop de tussentoetsen kritisch gekeken of er programma aan te passen.betere opbrengsten mogelijk zijn.

CITO-entreetoets groep 5, 6 en 7 Ook deze informatie kan aanleiding zijn om Met de Entreetoetsen meten we de basisvaardigheden ons programma aan te passenvan leerlingen op de onderdelen Taal, Rekenen-Wiskunde en Studievaardigheden. Van elke leerling komt er een leerlingprofiel op papier. Op dit leerlingprofiel zien we in een oogopslag hoe de leerling ervoor staat. Overzichtelijk en informatief voor de leerkracht, voor de ouders en voor de leerling.

Aan het eind van de basisschoolperiode maken Deze toets speelt een rol bijalle kinderen de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ van het de schoolkeuze na de basisschool. CITO. Dit is een landelijk genormeerde toets. Wij houden bij naar welke scholen voor Daarmee vormen we ons een beeld van de prestaties Voortgezet Onderwijs onze leerlingen gaan. van onze leerlingen en onze school als geheel.

De ‘Eindtoets Basisonderwijs’ is voor onze school Over het algemeen scoort de schooleen moment van bezinning. Hoe doen wij het als rond het landelijk gemiddelde.school, vergeleken met het landelijk gemiddelde?

Elk jaar worden alle onderdelen van de ‘Eindtoets Dit kan een aanleiding zijn om onsBasisonderwijs’ kritisch bekeken. Op deze wijze programma/beleid hierop aan te passen. kunnen wij zien op welke onderdelen er nog winst valt te behalen.

Tenslotte gaan we elk jaar na hoe de resultaten Onze leerlingen worden naar diverse soortenvan onze leerlingen zijn na een, twee en drie van voortgezet onderwijs verwezen. jaar Voortgezet Onderwijs. Zij doen het op de desbetreffende school

in bijna alle gevallen goed.

Doublures per 01-08

2013 2012 2011 20102014 2013 2012 2011

Aantal lln. 115 125 124 128Aantal doublures 1 1 2 4Percentage 1,2% 0,80% 1,60 % 3,15 %

LWOO = Leerwegondersteunend onderwijsVMBO = Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijsBBL = Basis beroepsgerichte leerwegKBL = Kader beroepsgerichte leerwegGL = Gemengde leerwegTL = Theoretische leerwegLWOO = Leerweg ondersteunendMAVO = Middelbaar algemeen vormend onderwijsHAVO = Hoger algemeen vormend onderwijs

VWO = Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

Gegevens Uitstroom groep 8 -> Voortgezet Onderwijs:

2013 2012 2011 20102014 2013 2012 2011

VMBO/LWOO 1 1VMBO/LWOO/BBL 1VMBO / BBL 2 1 1 2VMBO/Kader 1 4 1 1VMBO/GL 2 4 3 3VMBO/TL 4 2VMBO?TL?HAVO 2HAVO 7HAVO/VWO 4 6 1 3VWO 1 2Totaal 14 19 15 12

16

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

4.13 ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTENAls een leerling de school verlaat, krijgt hij/zij een onderwijs-kundig rapport mee. Hierin staat informatie over het gegevenonderwijs, de gebruikte methodes, de resultaten en alle ande-re dingen die van belang kunnen zijn voor een ongestoordevoortgang van de door de leerling af te leggen leerweg.Daarnaast worden de resultaten van het leerlingvolgsysteemaangeboden.

4.14 CITO-EINDTOETSIeder jaar maken de kinderen van groep 8 de EindtoetsBasisonderwijs van het CITO. Tot en met 2014 was dat vooronze school de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito. Dezetoets werd steeds in februari afgenomen. Vanaf 2015 biedt deoverheid de scholen een centrale eindtoets aan, die rond halfapril zal worden afgenomen. Dit kan de centrale eindtoets vanCito zijn, maar het kan zijn dat er nog gekozen zal wordenvoor een andere eindtoets. Zodra hierover meer bekend is,zullen wij u dit mededelen. De eindtoets meet of het VO-schooladvies dat gegeven is overeenkomt met wat leerlingenna 8 jaren basisschool moeten kennen. Tevens worden scholenmede op basis van de eindresultaten door de onderwijsin-spectie beoordeeld. Scholen voor voortgezet onderwijsgebruikten tot nu toe de resultaten ook bij het toelaten vankinderen. Bij het maken van het advies letten we op veel ver-schillende onderdelen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag,de ontwikkeling die het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij deCito-Eindtoets Basisonderwijs gaat het meer om kennis enstudievaardigheden.

Landelijk algemeen Onze score

Standaardscore 2014 534,4 532,4Standaardscore 2013 534,7 536,0Standaardscore 2012 535,1 538,7Standaardscore 2011 535,1 535,9Standaardscore 2010 534,9 540,3Standaardscore 2009 535,1 532,9

Dit jaar lag ons gemiddelde onder het landelijk gemiddelde.We hebben de eindscores geanalyseerd. Opvallend was dat deuitslag drempelonderzoek en eindtoets Cito bij sommige leer-lingen grote verschillen liet zien. De resultaten van groep 6 en7 op begrijpend lezen en rekenen zijn dusdanig dat wij eenverbeterplan zullen opstellen. In ons jaarplan zullen verbeter-punten opgenomen worden, waarmee we de score van deeindtoets willen verhogen.

5. DE LERAREN

5.1 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF VOOR FULLTIME LEERKRACHT

• Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen.

• Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals hetverdelen van de leerlingen over meerdere groepen of het tijdelijk inzetten stagiaires onder verantwoordelijkheid vaneen groepsleerkracht in de groep.

• Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van deleerkracht en de vervanging daarvan.

5.2 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF PARTTIME LEERKRACHTEN

• Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagente laten werken.

• Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op schoolhet verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen.

• Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden.

5.3 KORTDUREND ZIEKTEVERLOF FULLTIME EN PARTTIME LEERKRACHTEN

• Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de groep voor een korte periode kan overnemen.

• Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op departtime medewerkers op de school.

• Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappe-lijke invalpool geregeld.

• Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekekennaar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; metinzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires, onder-wijsassistent, andere stagiaires.)

5.4 PIO• Via O2A5 zijn wij aangesloten bij het regionale onderwijs

platform in Midden-Nederland, Partners in Onderwijs (PiO).Dit is een gemeenschappelijke invalpool die eventueel vooreen invaller zorgt.

Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals InternBegeleider, en directeur worden bij hoge uitzondering ingezetin een groep. In principe zijn zij aangesteld om hun “eigen” taakuit te voeren.Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken omkinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kin-deren die niet thuis kunnen blijven op school opvangen.

5.5 DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIREVAN EEN LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS EN MBO-OPLEIDINGEN

We zijn van mening dat deze studenten recht hebben op eengoede stageplaats, daarom werken wij hieraan mee. Coördinatie en begeleiding is in handen van de directeur enleerkrachten. De leerkracht/mentor blijft verantwoordelijkvoor de groep.

5.6 NASCHOLING VAN LERARENCursussen worden onder andere aangeboden door de RegioAcademie. Teamleden maken keuzes voor het volgen van cursus-sen en/of bijscholingen. Leerkrachten kunnen ook cursussen enopleidingen volgen die worden aangeboden door andere organi-saties.

17


6. DE OUDERS / VERZORGERS

6.1 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS / VERZORGERS

In deze schoolgids zijn onze werkwijze en doelstelling al toe-gelicht. Voor een goed sociaal evenwicht van de kinderen ishet belangrijk, dat de ouders / verzorgers en leerkrachtenelkaar ondersteunen in de benadering van de leerlingen.

6.2 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS / VERZORGERS OVER HET ONDERWIJS EN DESCHOOL

Een goed contact tussen ouders / verzorgers en leerkrachtenis van groot belang voor alle leerlingen. Dit contact wordt opverschillende manieren onderhouden: In de groepen 1 en 2 is er nagenoeg elke dag contact met deleerkracht bij het brengen en halen van de kinderen. Voor hetrustig bespreken van het gedrag en/of de leervorderingen van uwkind in deze groepen kan altijd een afspraak gemaakt worden. In groep 1 krijgen de kinderen na enkele maanden onderwijseen schriftelijke rapportage mee. De overige groepen krijgendrie keer per jaar een schriftelijke rapportage. Ouders wor-den ook geïnformeerd door middel van nieuwsbrieven en viaonze website: www.obstweespan.nlGroepsspecifieke informatie wordt door de leerkracht viamail verstuurd.

6.3 INFO-AVONDENAan het begin van het schooljaar wordt voor elke groep eeninfo-avond georganiseerd. De leerkrachten informeren u overzaken die in dat schooljaar behandeld worden. Tevens heeft uvolop de gelegenheid vragen te stellen.

6.4 SPREEKUURHoewel we bij ons op school geen vast spreekuur hebben, ishet altijd mogelijk met een leerkracht over actuele zaken tepraten. Wel graag na de lesuren en het is ook fijn als u eveneen afspraak maakt.

6.5 SCHOOLKRANTTwee maal per jaar verschijnt er een schoolkrant, waarin unaast allerlei werk, tekeningen, puzzels, strips e.d. van de kin-deren ook tal van mededelingen en informatie vindt. De eer-ste schoolkrant komt net voor de kerstvakantie en de tweedeschoolkrant voor de zomervakantie. Daarnaast gaan wegebruik maken van facebook. Ook leerlingen mogen hierberichten op plaatsen (na goedkeuring van de leerkracht).. Vanactuele informatie wordt u door middel van nieuwsbrieven opde hoogte gehouden.

18

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

6.6 SCHOOLGIDSIn de schoolgids, in het specifieke gedeelte, treft u maandplan-ners aan voor het schooljaar 2014-2015. In deze maandplan-ners zijn de vakanties, reeds bekende activiteiten en vergader-data ingevuld. Omdat gedurende het schooljaar wisselingenplaats kunnen vinden of nieuwe activiteiten toegevoegd wor-den, zorgen we ervoor dat er steeds een actuele versie van dejaarkalender op onze website te vinden is.

6.7 KLEDINGVOORSCHRIFTENWij zijn een openbare school. De grondslag van de school isrespect voor ieders politieke en/ of religieuze overtuiging.Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kangaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding of het dra-gen van een keppeltje of een tulband. Het verbieden van der-gelijke kleding is in strijd met de gelijke behandeling om diereden wordt deze kleding binnen het openbaar onderwijs toe-gestaan. Uitzondering hierop is het dragen van gezichtsbedek-kende kleding. Wij als school rechtvaardigen het verbieden vangezichtsbedekkende kleding om de volgende reden:

• Gezichtsbedekkende kleding belemmert de onderlinge communicatie, een essentieel onderdeel in het leerproces

• Gezichtsbedekkende kleding maakt het voor de school onmogelijk om de identiteit van personen die in de schoolzijn vast te stellen

Het dragen van petjes, mutsen en hoofddoekjes zonder speci-ale grondslag, is op onze school niet toegestaan.

6.8 OUDERRAADBinnen onze school kunnen ouders / verzorgers actief mee-werken aan een goed schoolklimaat. Er is op school eenouderraad en er is een gezamenlijke medezeggenschapsraadmet OBS Het Tweespan te Giessenburg. De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders/ verzorgers en vormt een schakel tussen de ouders / verzor-gers en de school. Minimaal vijf keer per jaar komen de ouder-raad en de leerkrachten bij elkaar om diverse onderwerpentezamen te bespreken. De ouderraad is actief (ook financieel)bij veel schoolse zaken, zoals bijvoorbeeld de organisatie vanhet Sinterklaasfeest, de kerstviering en de schoolreizen. Deouderraad organiseert elk jaar een ouderavond. Zij geeft daneen kort verslag van de activiteiten in het afgelopen en lopen-de schooljaar. Tevens worden op deze avond nieuwe ledenvoor de ouderraad gekozen of worden zittende leden herko-zen. De penningmeester licht het financieel jaarverslag toe entijdens de rondvraag kunt u onderwerpen of vragen aan deorde stellen, die u bezighouden. Van de directie is er informa-tie over alles wat er op school gebeurt. Er wordt meestal ookeen gastspreker uitgenodigd.

6.9 MEDEZEGGENSCHAPSRAADScholen vinden betrokkenheid van ouders bij school enonderwijs van groot belang en menen dat betrokkenheid een

belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kin-deren. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling enhet onderwijs van en aan het kind.

De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door dewet geregeld is. Er zitten vier ouders en vier leerkrachten in.( Van zowel de locatie in Giessenburg als Schelluinen hebbentwee ouders en twee leerkrachten zitting in de MR.) Dezeraad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school inde gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van destichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het school-plan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van deschool en ook deze schoolgids. Elk MR-lid treedt na 2 jaar afen is herkiesbaar. Als U zitting wilt nemen in de MR kunt Uzich verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen opschool.

Het schoolbestuur (= bevoegd gezag) met meer dan eenschool stelt een gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad (GMR) in met wettelijk vastgestelde bevoegd-heden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevensgekozen voor het instellen van een “GroepsMedezeggen-schapsRaad” (GrMR) verbonden aan een groep van scholen(per gemeente).De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die vangemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor demeerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van diescholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, boven-schoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggen-schapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervulttevens de functie van klankbord voor de GMR.

De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in eenmedezeggenschaps-statuut. Zo zijn er door de stichting O2A5,- reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak,vastgelegd.

6.10 ONTRUIMINGSOEFENINGENIeder jaar wordt een aantal ontruimingsoefeningen gehouden.Deze oefeningen zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat de kin-deren, indien dat nodig is, op een snelle en veilige manier hetschoolgebouw kunnen verlaten. Op school zijn meerdereBHV’ers. Zij leiden de ontruiming. Richtlijnen voor het ver-loop van een ontruiming zijn omschreven in het ontruimings-plan dat ieder jaar weer wordt geactualiseerd. In geval vanluchtalarm blijven de kinderen binnen en worden ramen endeuren gesloten. Ouders / verzorgers wordt in dergelijkegevallen geadviseerd niet de kinderen op school op te halen.Mochten zij dit toch doen dan stijgt hun verantwoordelijkheiduit boven die van de school en de school zal de kinderen over-dragen als de ouders / verzorgers niet te overreden zijn ookbinnen te komen.

19


6.11 OUDERACTIVITEITENVoor een goed verloop van alle activiteiten op school is dehulp van ouders / verzorgers onontbeerlijk. Ouders / verzor-gers helpen wekelijks / incidenteel bij werken met computers,creatieve ochtenden/middagen, excursies, leesactiviteiten, pro-jectweken, schoolreisjes, sport- en speldagen. Wanneer u onswilt helpen, dan kunt u dit aangeven op de daarvoor bestem-de formulieren of contact opnemen met de leerkrachten en/ofouders / verzorgers in de ouderraad. Aan het begin van hetschooljaar ontvangt u een formulier waarmee u zich op kuntgeven voor structurele ouderhulp. Regelmatig zullen wij ookeen beroep op u doen voor incidentele hulp.

6.12 TUSSENSCHOOLSE OPVANGVolgens het bepaalde in de Wet Primair Onderwijs is er gele-genheid om onder toezicht de middagpauze op school door tebrengen. De kosten komen voor rekening van de ouders/ ver-zorgers. (Zie ook het specifieke gedeelte).

6.13 KLACHTENREGELING “Het Tweespan” is een veilige school waar kinderen met eengerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinktmooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moe-ten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegenallerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperktzich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discri-minatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekentook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffenniet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook alsacceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ookdaar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur.

Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunneneventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leer-krachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goedeoplossingen voor het probleem te vinden.

Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het pro-bleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnenouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontact-persoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnenworden. Onze schoolcontactpersoon is onze interne begelei-der / leerkracht Margreet van der Maas.

Wanneer het niet lukt om op school te praten over een pro-bleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur vanO2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuurkan de klacht zelf afhandelen maar kan er voor kiezen om eenonafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt bijklachten in te schakelen.

Ook kan doorverwezen worden naar de klachtencommissie.Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwensper-soon. Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan wor-den bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen vaneen klacht of anderszins ondersteunen. Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedragingof een beslissing te worden ingediend.Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze isvoor iedereen die bijde school betrokken is in te zien op school. Op aanvraag kanook een exemplaar worden toegezonden.

Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij deLandelijke Klachtencommissie. De vertrouwenspersoon kanouders of leerlingen hierbij helpen. Het adres van de klach-tencommissie is: Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 030-2809590 (www.onderwijsgeschillen.nl)

StappenschemaVolgens “klachtenregeling openbare basisscholen O2A5” (in geval van een (in)formele klacht)

6.14 INFORMELE KLACHT1. Als ouders klachten hebben over de begeleiding van hun

kind, over het onderwijs of in algemene zin, dan wenden zijzich in eerste instantie tot de betreffende groepsleerkracht.Wanneer zij zich in deze gevallen rechtstreeks wenden totde directie, dan wordt hen altijd geadviseerd de zaak eerstmet de betreffende groepsleerkracht te bespreken.

2. Komen de ouders met de klachten naar leden van de ouderraad of van de medezeggenschapsraad, dan tracht men in eerste instantie de ouders te overreden om de klacht bij de betreffende leerkracht neer te leggen. Lukt ditniet, dan meldt het betrokken lid van de ouderraad dan welde medezeggenschapsraad de gehoorde klacht bij de betrokken groepsleerkracht of directie.

3. Als de klacht naar de mening van de ouders niet naar voldoening is behandeld, dan kunnen zij zich wenden tot dedirectie.

4. Mocht naar de mening van de ouders de klacht niet voldoende behandeld zijn, dan kunnen zij zich wenden tot de contactpersoon klachten van de school.

20

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

6.15 FORMELE KLACHT1. Voordat er een officiële klacht wordt ingediend, kan de

contactpersoon van de school verwijzen naar de stichting O2A5.

2. Een formele klacht wordt in principe schriftelijk en onder-tekend ingediend bij de stichting (mondeling klacht indienen is ook akkoord; hiervan wordt verslag gemaakt, dat door klager voor akkoord wordt ondertekend). De klacht moet binnen een jaar na de gedraging of beslissing zijn ingediend.

3. De stichting kan een voorlopige voorziening treffen.4. De stichting doet een behandelingsvoorstel:

De stichting behandelt de klacht zelf en neemt zo spoedigmogelijk een besluit; de klager krijgt hiervan bericht.De stichting verwijst de klager eerst naar de vertrouwens-persoon van de stichting; de vertrouwenspersoon geeft destichting advies; daarna neemt de stichting een besluit; klager krijgt hiervan bericht.

6.16 VERTROUWENSINSPECTEURSWat te doen bij klachten over seksuele intimidatie en psy-chisch of fysiek geweld? Bij de Inspectie van het Onderwijswerkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders,leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de ver-trouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond deschool problemen voordoen op het gebied van:• seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • lichamelijk geweld; • grove pesterijen; • extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnenvoorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zaladviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspec-teur ook begeleiden in het traject naar het indienen van eenformele klacht of het doen van aangifte.De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaarop 0900-1113111 (lokaal tarief).

21


6.17 VERZEKERINGENDoor O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgeslo-ten voor iedereen die voor of met de school bezig is inopdracht van de school. De scholen beschikken over:Een reisverzekeringDe verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen,tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits enzolang de leerlingen onder toezicht staan van de door deschool daartoe aangewezen personen. De verzekering is even-eens van kracht tijdens reizen in verband met door de schoolgeorganiseerde stages.Een ongevallenverzekeringDe verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de school-gebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf inandere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezichtvan de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief hetkomen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerdzijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers,ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies,stagiairs en gasten.

Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten:Een algemene aansprakelijkheidsverzekeringDit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwil-ligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommis-sies, stagiairs en gasten.

Ongevallen inzittendenverzekeringSpeciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdensschoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren.Aanvullende inventarisverzekeringDeze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materi-alen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eersteinrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betrefthier computers, lesmaterialen etc. die vaak ge-kocht zijn methulp van ouderraden, soms door het inzetten van acties tenbehoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.).

6.18 SPONSORINGVan sponsoring is sprake als er geld, goederen of dienstenworden verstrekt aan school, waarvoor de sponsor een tegen-prestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsor-de lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen vanproducten en sponsoren van bepaalde activiteiten. Onzeschool zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier metsponsoring omgaan. De oudergeleding van de MR zal instem-ming gevraagd worden als uit sponsoring verplichtingen voorde school voortvloeien waarmee de leerlingen worden gecon-fronteerd. We zullen bovendien onderstaande afspraken han-teren die zijn neergelegd in het convenant voor sponsoring..

• De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische enonderwijskundige taak van de school

• Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen

• Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onderwijsniet beïnvloeden.

• De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen.

• Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de oudervereniging opgenomen en op deouderavond verantwoord.

6.19 GEVONDEN VOORWERPENHet is aan te raden om spullen, die meegenomen worden naarschool, van een naam te voorzien. Gevonden voorwerpenworden in de kast in het halletje tijdelijk bewaard.

6.20 PROTOCOL VERVOERIn overleg met de ouderraden en de medezeggenschapsraad iseen protocol opgesteld met betrekking tot het vervoer vanleerlingen door ouders / verzorgers en leerkrachten naar eve-nementen en buitenschoolse activiteiten. In dit protocol isopgenomen dat:

• Er niet meer kinderen op de achterbank(en) mogen zittendan er gordels zijn.

• Alleen kinderen van twaalf jaar en ouder, of kinderen langer dan 1.50 meter naast de bestuurder mogen plaatsnemen.

.

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

22

6.21 DE VERENIGING VOOR OPENBAAR ONDERWIJS

De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartigervan het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijkvoor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen,ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici,onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden.De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert,begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemenover onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van deVereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in geza-menlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in hetbijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunteningebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de verenigingdruk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeg-genschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiserenvoor ouderraden.De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine“School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijsprak-tijk voor ouders en leerkrachten.De VOO: Louis Armstrongweg 120, 1311 RL AlmerePostbus 60182, 1320 AE Almere.Tel. 036 - 533 15 00 Fax. 036 - 534 04 64.www.voo.nlE-mail: [email protected]

Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010voor ouders en MR-leden.

6.22 REMEDIAL TEACHING DOOR EXTERNEN ONDER SCHOOLTIJD

Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten vaneen externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te wil-len inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de ver-antwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter eenandere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zoumoeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voor-waarden wordt voldaan:

• Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog).

• De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnenzijn/haar vakgebied.

• De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek.

• De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te worden gegeven.

• De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan,zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulpwordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd)afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter hebben.

• De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid,certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd).

De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wensvan sommige ouders, zonder daarbij haar verantwoordelijk-heid ten opzichte van het, voor de betrokken leerling bestem-de, reguliere onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. Deeindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleidligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aan-merking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen deouders hierover contact op met de schoolleiding.


23

7.2 KWALITEITSZORGKwaliteitszorg in de school is te herleiden tot vijf vragen:- Doen we de goede dingen?- Doen we die dingen ook goed?- Hoe weten we dat?- Vinden anderen dat ook?- Wat doen we met die wetenschap?

Kwaliteit betekent dat we de goede dingen nog beter probe-ren te doen. Om de kwaliteit te bewaken en te verbeterengebruiken wij de volgende onderzoeksmiddelen, afspraken enprocedures:- leerlingvolgsysteem van CITO, entreetoets voor de

groepen 7, Eindtoets CITO- drempelonderzoek groep 8, eventueel NIO-onderzoek

leerlingen groep 8- methodegebonden toetsen- observatie en registratiemiddel ZIEN groep 1 t/m 8- groepsbezoeken directie en intern begeleidster- klassenconsultaties door externen- gesprekkencyclus: voortgangsgesprekken,

functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprekken- nascholing team en directie- specialistische opleiding (master leren en innoveren)- gegevens bestuursaudit en inspectiebezoek- trend- en diepteanalyse van de tussenresultaten en

vervolgafspraken- jaarverslag obs Het Tweespan

7.3. DOELENVoor het komend schooljaar stellen wij de volgende doelen:- komen tot een gezamenlijke visie- verbeteren taakgerichtheid en betrokkenheid van

leerlingen- sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen verder

implementeren volgens het programma ‘Zien’- beredeneerd aanbod groep 1 en 2 en ‘Kijk’ invoeren in

ParnasSys- meer opbrengstgericht werken (nauwkeurige analyse- verbeteren rekenresultaten- vastleggen werkwijze bij diverse vakken en zo komen tot

een kijkwijzer en kwaliteitskaart- collegiale consultatie- cursus BHV voor alle teamleden- nieuw rapport

24

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

7. DE ONTWIKKELING VAN HETONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1 ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs handhaven en zomogelijk verbeteren. Door naar ouders te luisteren, doorbezinning over leermethoden en didactische aanpak endoor tijdens vergaderingen didactische zaken te bespreken.

We hanteren de volgende beleidsdocumenten:In het schoolplan (2011-2015) wordt het meerjarenbeleid vande school beschreven. Dat gaat uiteraard over het onderwijsen de leerlingenzorg, maar ook over het personeelsbeleid,huisvesting en financiën.-In het jaarplan dat ieder jaar wordt opgesteld, wordt speci-fiek ingegaan op de plannen voor dat schooljaar.-Ieder najaar wordt er een jaarverslag opgesteld en terugge-keken op het schooljaar.

8. GEZONDHEIDSZORG

8.1 ARBOStichting O2A5 is voor de openbare basisscholen aangeslotenbij de Arbo Unie. Deze dienst is belast met de controle op hetnaleven van de veiligheidsvoorschriften in en rond de school.

8.2 BEDRIJFSHULPVERLENINGOp onze school heeft bijna elk teamlid een cursus BHV (be-drijfshulpverlening) gevolgd. Zij beschikken over uitgebreidekennis van EHBO. De directeur is belast met het maken vaneen vluchtplan, de coördinatie bij ongelukken en rampen.

8.3 GGDAlle leerlingen en hun ouders/verzorgers kunnen gebruikmaken van de GGD in Gorinchem. De jeugdartsen, jeugdver-pleegkundigen en assistentes van de GGD hebben tot taak degezondheid van de jeugd te bevorderen. De leerlingen wordenin dit kader regelmatig onderzocht om eventuele afwijkingenop te sporen. Het gaat daarbij om de groei, houding en rug,motoriek, het gehoor en het gezichtsvermogen. Tijdens debasisschool periode wordt door de GGD het volgende gedaan:

Groep 2:Leerlingen worden opgeroepen voor een lichamelijk onder-zoek door de schoolarts. De ouders / verzorgers zijn hierbijaanwezig. Een “groeibox” met daar in informatie over kinde-ren in de leeftijd van 5 tot 7 jaar wordt uitgereikt.

Groep 4:De kinderen worden gemeten en gewogen en ontvangen eenaanvulling op de groeibox voor de leeftijdscategorie waar zenu toe behoren.

Groep 7:Onderzoek door de verpleegkundige en een aanvulling op degroeibox.

Daarnaast worden alle 9-jarigen gevaccineerd.Mocht uw kind door omstandigheden al geruime tijd niet zijnonderzocht of wenst u om andere redenen een lichamelijkonderzoek van uw kind, dan kunt u een verzoek om medischecontrole bij de groepsleerkracht indienen. Ouders / verzor-gers kunnen bij de GGD Jeugdzorg ook terecht met vragenover opvoeding.

8.4 LOGOPEDIEDe Logopedische Dienst Kring Sliedrecht heeft al meer dan46 jaar de logopedische begeleiding van kinderen in de Alblas-serwaard en een deel van de Vijfheerenlanden. verzorgd. Door gemeentelijke bezuinigingen heeft het bestuurvan de logopedische dienst helaas besloten dat de logopedi-sche dienst per 1 januari 2014 zal ophouden te bestaan. De bedoeling is dat logopedisten in de toekomst via de consultatiebureaus, peuterspeelzalen en kinderdagverblijventaal- en spraakproblemen bij jonge kinderen signaleren. Voor eventuele behandeling zullen de kinderen worden verwezen naar vrijgevestigde logopedisten.

25


26

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

9. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN

9.1 SCHOOLTIJDENZie bij specifieke informatie onderdeel 21 schooltijden.

9.2 SCHOOLREGELS VOOR AANVANG EN EINDE SCHOOLTIJD

De inlooptijd voor de kleuters van de groepen 1 en 2 is 10minuten voor aanvang van de schooltijd. Van de kinderen vangroep 3 t/m 8 is het schoolplein een kwartier voor schooltijdopen. Vanaf dat moment is er controle door de leerkracht ophet plein. Wij verzoeken de kinderen niet te vroeg naar schoolte sturen. Wanneer het regent kan de pleinwacht besluiten datde leerlingen naar binnen mogen. Van huis meegebrachte spul-len mogen voor schooltijd niet in de klas gebracht worden.

Op het schoolplein gelden de volgende regels:• Er is pleinwacht 15 minuten voor schooltijd en in de pauze.• Tijdens de schooluren en in de pauze gaan de kinderen

niet van het schoolplein af.• Op het schoolplein wordt niet gefietst.

• Onder schooltijd en in de pauze mogen de kinderen niet inde fietsenstalling komen (mede in verband met beschadiging van de fietsen).

• Alleen onder begeleiding van de leerkracht mogen de leerlingen in de zandbak.

Bij binnenkomst van de school gelden de volgende regels:• Het vegen van de voeten en het uittrekken van vieze laarzen

of schoenen met “grove” zolen is (bij nat weer) verplicht.• De leerlingen betreden de school rustig.• De leerlingen mogen de school niet betreden met

rolschaatsen / inline skates aan.• De leerlingen lopen rustig, zonder te rennen naar de

kapstokken om de jas in de luizenzak te doen, deze dicht teknopen en op de daarvoor bestemde plaats op te hangen engaan hun groepslokaal binnen.

Om de rust in de school te bevorderen en de leerkrachtenhun aandacht zo goed mogelijk aan de leerlingen te latenbesteden, is het wenselijk dat ouders / verzorgers, die kinde-ren op school brengen niet in de school blijven. Alleen drin-gende, korte informatie voor schooltijd is toegestaan. Naschooltijd is er meer tijd voor u.

Bij het verlaten van de school worden de groepen 1 en 2 doorde leerkracht begeleid naar het achterplein.

Gebleken is, dat veel kinderen met de auto naar schoolgebracht en/of van school opgehaald worden. Hierdoor kun-nen onveilige situaties voor de leerlingen ontstaan. Wij ver-zoeken u dan ook uw snelheid aan te passen, voorzichtig tezijn met in- en uitstappen en de overige verkeersregels stiptna te leven. Indien u uw auto parkeert, graag op het parkeer-terrein bij het Dorpshuis.

9.3 LEERPLICHTWETIn de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgendat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven magniet. De gemeente heeft de taak dat te controleren.

Wanneer hoeft uw kind niet naar school? • Als de school dicht is in verband met vakanties of een

speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel.• Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de

school worden doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs.

Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastge-steld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe school-jaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken vanuw vakanties en vrije dagen.

9.4 EXTRA VERLOFExtra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstan-digheden zijn:

• als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerdop een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet ditminimaal twee dagen van te voren op school melden;

• het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomenvan een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan;

• een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes;

• een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum vanouders of grootouders;

• een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders;

• gezinsuitbreiding;• verhuizing;• ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters.• overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, groot

ouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).

Soms kunnen er zich omstandigheden voordoen waarvoor utoch voor uw kind vrij wilt vragen op grond van ‘anderegewichtige omstandigheden’ dan hierboven genoemd. De wetschrijft dan voor dat het moet gaan om situaties die buiten dewil van de ouders en/of het kind liggen.De hieronder genoemde situaties zijn geen ‘andere gewichtigeomstandigheden’ en zullen dus niet voor verlof in aanmerkingkomen;

• familiebezoek in het buitenland,• vakantie in een goedkope periode of in verband met een

speciale aanbieding,

• een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan,

• eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte

• vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekings-mogelijkheden.

Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het opgrond van specifieke aard van het beroep van één van deouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantiete gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoor-beeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, eenextra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar eenmidweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaalper schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien school-dagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste tweelesweken van een schooljaar,

9.5 HOE VRAAGT U EXTRA VERLOF AAN?Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk, schrif-telijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakan-tie moet minimaal twee maanden van te voren worden aange-vraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.

9.6 BESLISSING OP EEN VERLOFAANVRAAGVerlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aan-vraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend.Een formulier voor een verlofaanvraag kunt u op school opha-len. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraagals het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Alshet een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreftdan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na demening van de directeur te hebben gehoord.

27


9.7 ALS U HET NIET EENS BENT MET DE BESLISSING

Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hierniet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij dege-ne die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of deleerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwe-gen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe telichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluitdat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of deleerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschrif-tencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie.Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij deheroverweging.

Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaar-schrift is genomen dan kunt u op grond van de Algemene WetBestuursrecht (AWB) binnen zes weken schriftelijk beroepaantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuurs-recht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopigevoorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aandeze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daar-om raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroep-schrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voorrechtshulp.

9.8 ONGEOORLOOFD VERZUIMAls uw kind verlof opneemt zonder toestemming van dedirecteur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien alsongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit temelden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er procesverbaal wordt opgemaakt.

9.9 VRAGEN OVER (VAKANTIE)VERLOF OF OVER DE LEERPLICHT

Als u nog vragen hebt over verlof of over andere leerplichtzaken kunt u terecht bij de directie of bij het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten. Postbus 6193300 AP DordrechtTelefoon: 078 - 7708500Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl

9.10 SCHOOLVERZUIMOnderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind,onderwijs vergroot de kansen in de maatschappij van morgen.Het is daarom erg belangrijk dat uw kind alle lessen op schoolvolgt. Het lijkt misschien niet zo erg om lessen te missen, maarvoor je het weet is er sprake van een achterstand, die moeilijkin te halen is. Gemiste lessen kunnen later gemiste kansen zijn

ZORG DUS DAT ZE (ER) BIJ BLIJVEN.

Hoewel wij er begrip voor hebben, dat het niet altijd mogelijkis, stellen wij het bijzonder op prijs als u afspraken voor art-senbezoek (huisarts, specialist, tandarts, orthodontist) zoveelmogelijk buiten de schooltijden wilt vastleggen, zodat er zoweinig mogelijk schoolverzuim optreedt. Als uw kind ziek is,dan moet u dit zo spoedig mogelijk aan school doorgeven. Ukunt dit telefonisch doen. Dit geldt ook voor de kleuters, dienog niet leerplichtig zijn.Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moetdoor de ouders worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

9.11 REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING

Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zichschuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag teschorsen of van school te verwijderen zullen de volgendestappen worden ondernomen.- schorsing:Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de direc-teur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplicht-ambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefo-nisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om deschorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijken met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld.Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.- verwijdering:Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdigstadium al betrokken. De volgende procedure geldt:

• Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgersen de groepsleerkracht;

• Er moet door de school actief en aantoonbaar acht wekengezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs;

• Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden.

28

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

29


Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogtegebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan tengrondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenentegen de genomen beslissing. Het protocol "Schorsen en ver-wijderen" is op school beschikbaar.

9.12 MAATREGELEN TER VOORKOMING VAN LESUITVAL/VERVANGENDE ONDERWIJS-ACTIVITEITEN

Indien een leerkracht door ziekte of anderszins niet in staat isde lessen te verzorgen, dan zal de directie alles in het werkstellen een vervangende leerkracht te regelen, zodat de lessentoch doorgang kunnen vinden. Mocht dit niet lukken, dan zaldoor de directie alles in het werk worden gesteld een anderepassende onderwijsactiviteit aan te bieden.Bij hoge uitzondering, alleen als alle andere mogelijkheden zijnuitgeput, zullen de leerlingen naar huis gestuurd worden. Deouders / verzorgers zullen hiervan eerst in kennis wordengesteld, zodat zij passende maatregelen kunnen treffen watbetreft opvang en dergelijke.

9.13 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJSOuders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hunkind in te schrijven aan een school als:1. Hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden

niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten;2. Zij een trekkend bestaan hebben;3. Zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen

redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben;

4. Hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt.Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet doorde ouders / verzorgers worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

9.14 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS-ACTIVITEITEN

De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onder-wijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan het bestuureen leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onder-wijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelne-men aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door hetbestuur vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstel-ling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in deplaats komen.

9.15 VAKANTIES 2014-2015Onze school is ingedeeld bij de regio midden. Het schooljaar 2014-2015 begint op maandagmorgen 1 september 2014 om 8.45uur.De vakanties (inclusief weekenden) en vrije dagen zijn alsvolgt gepland:

Zomervakantie 2014 vrijdag 19 juli (middag) t/m vrijdag 30 augustus

Herfstvakantiemaandag 20 oktober 2014 t/m vrijdag 24 oktober 2014

Kerstvakantiemaandag 22 december 2014 t/m vrijdag 2 januari 2015

VoorjaarsvakantieMaandag 23 februari 2015 t/m vrijdag 27 februari 2015

Goede vrijdag / Pasendonderdag 2 april 2015 t/m maandag 6 april 2015

Meivakantievrijdag 24 april 2015 t/m vrijdag 8 mei 2015

Hemelvaartdonderdag 14 mei en vrijdag 15 mei 2015

Pinksterenmaandag 25 mei 2015

Zomervakantie 2015vrijdag 10 juli 2015 (middag) t/m vrijdag 20 augustus 2015

10 ADRESSEN ALGEMEEN

10.1 DIRECTIEW. Pierhagen (directeur Schelluinen)Reigerstraat 14209 BL SchelluinenTel.: 0183 - 61 41 45Mob.: 06 - 273 865 24

B.C. van der Steen (directeur Giessenburg)Kastanjelaan 494241 DC ArkelTel.: 0183 - 56 27 25

10.2 ADMINISTRATIEF MEDEWERKSTERM. de VriesDorpsweg 129 4223 NH HoornaarTel.: 0183 - 58 12 97

10.3 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD A.E. van de Wolf (penningmeester, oudergeleding Schelluinen)Jan Snouckstraat 84209 CB SchelluinenTel.: 0183 - 61 72 73Email: [email protected]

I. Croes - Kwee (oudergeleding Schelluinen)Voordijk 544209 SE Schelluinen Tel: 0184 - 65 40 54Email: [email protected]

M. Scholtes - Timmerman (voorzitter) (oudergeledingGiessenburg)Randlaan 43381 AW GiessenburgTel.: 0184 - 65 49 34Email: [email protected]

K. Liefhebber (oudergeleding Giessenburg)Slingelandseweg 383381 LA GiessenburgTel: 0184 - 65 46 16

T. Boogert (personeelsgeleding Schelluinen)Pinksterbloemstraat 44221 LP HoogbloklandTel.: 0183 - 51 01 28

B. Janssen Bronkhorst (personeelsgeleding Schelluinen)Prinses Beatrixstraat 794241AB ArkelTel.: 06 - 520 158 79

30

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

A.M. Duijzer - van der Waals (personeelsgeledingGiessenburg)van Hardenbroekstraat 313381 CB GiessenburgTel.: 06 - 158 77 484

C. Noordermeer - van der Ham (personeelsgeledingGiessenburg)De Schans 434223 NT HoornaarTel: 0183 - 513 202

10.4 GEMEENSCHAPPELIJKE GEZONDHEIDSDIENST

Dubbeldamseweg Noord - 3311 LX DordrechtTel.: 078 - 63 21 832

10.5 GGD JEUGDZORGArkelsedijk 264206 AC GorinchemreceptieTel.: 0183 - 61 25 00

P.H. van Eeden (jeugdarts)Tel.: 0183 - 61 25 00

S.Brugman (assistente JGZ)Tel.: 0183 - 61 25 00

E. van Hoorne (sociaal verpleegkundige)Tel.: 0183 - 64 63 68Fax: 0183 - 64 90 80

10.6 RIVAS OPVOEDSPREEKUURGezondheidscentrum Hoornaardinsdag 13.00 - 16.00 uurTel.: 0900 - 8440

10.7 INSPECTIE BASISONDERWIJSLocatie TilburgPostbus 885000 AB TilburgTel.: 088 - 669 60 60

Bezoekadres;Spoorlaan 4205038 CG Tilburg

[email protected] over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)

10.8 CENTRAAL MELDPUNT VOOR VERTROUWENSINSPECTEURS:

Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik. Ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

10.9 SCHOOLBESTUURStichting O2A5Dam - 4241 BL ArkelTel.: 0183 - 56 66 90 Fax: 0183 - 56 66 99

Binnen het college van burgemeester en wethouders is dhr. H. Akkerman met onderwijszaken belast.p.a. Gemeentesecretarie GiessenlandenGroeneweg 33 - 4223 ME HoornaarTel.: 0183 - 58 38 38

31


10.10 ARBO UNIEGeldermalsenTel.: 0345 - 58 81 33

10.11 SAMENWERKINGSVERBANDREGIO 41-07(Samenwerkingsverband ‘Weer samen naar School’) dhr. P. VogelPostbus 118 - 4200 AC GorinchemTel.: 0183 - 62 49 15bgg Tel.: 06 - 51 358 264bezoekadres: Stalkaarsen 15 - 17

10,12 VOOLouis Armstrongweg 120 - Postbus 60 182 - 1320 AE AlmereTel.: 036 - 533 15 00Fax.: 036 - 534 04 64www.voo.nlE-mail: [email protected]

32

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

SPECIFIEKE INFORMATIE

Margreet van der Maas(leerkracht en intern begeleider)Schuttersgracht 354201 GK GorinchemTel.: 0183 - 56 40 29

Patricia de JongGruttershof 174205 SC GorinchemTel.: 06 - 281 861 68

Manon PotWilhelminaplein 514201 GW GorinchemTel.: 06 - 154 419 23

Linda de VorBlauwe Torenstraat 274101 XK GorinchemTel.: 06 - 294 575 95

1 ADRESSEN SPECIFIEK GEDEELTE:

1.1 LEERKRACHTEN Marjolein BergsmaMarslaan 26a2957 SH Nieuw-LekkerlandTel.: 0184 - 68 35 79

Tessa BoogertPinksterbloemstraat 44221 LP HoogbloklandTel.: 0183 - 51 01 28

Bianca Janssen BronkhorstPrinses Beatrixstraat 794241AB ArkelTel.: 06 - 520 158 79

Anita GroenFazantstraat 124223 MH HoornaarTel.: 06 - 183 432 46

Liesbeth Huiskes Eposhof 14207 TX GorinchemTel.: 0183 - 62 0 250

33


1.2 OVERBLIJVENA.A. de Groot (coördinator)Voordijk 434209 SC SchelluinenTel.: 0183 - 62 04 63

1.3 VAKLEERKRACHT GODSDIENSTIGE VORMING

Ds. A.D.J. Wesselsdr. van Linden Tolstraat 10a4209 AL Schelluinen Tel.: 0183 - 62 36 69

J. VermeulenVlietstraat 184209 AH SchelluinenTel.: 0183 - 62 53 32

1.4 OUDERRAADBij het begin van het schooljaar bestaat de ouderraad uitde volgende leden:

S.J. van Boxtel (secretaris)Kaatsbaan 84209 AD SchelluinenTel.: 0183 - 62 67 71

H. Kruis (waarnemend voorzitter)Voordijk 56A4209 SE Schelluinen

A.Kraaijeveld (waarnemend penningmeester)Jan Snouckstraat 84209CB SchelluinenTel.: 0183 - 62 47 44

A.E. van der WolfJan Snouckstraat 84209 CB SchelluinenTel.: 0183 - 61 72 73

2 AFSCHEID GROEP 8Op de laatste dinsdag van het schooljaar neemt groep 8afscheid. De inhoud van het afscheid wordt geregeld doorde leerkracht in overleg met de leerlingen van groep 8.In ieder geval wordt in het bijzijn van de ouders stilgestaanbij de basisschoolperiode van de kinderen en krijgen zeeen diploma, de schoolpen en de afscheidsfoto.

3 VAK-EN VORMINGSGEBIEDENGroep 1 en 2De kleuters zitten in een “gemengde groep”. De jongste enoudste kleuters zitten in een groep zitten. Het accent vanhet leren ligt bij de jonge kleuters op het “spelend ont-

dekken”. Dit verschuift in de loop van de kleuterperiodenaar het werken met meer gerichte opdrachten.

In de kleutergroepen komen aan bod:- taalactiviteiten;- leesactiviteiten;- rekenactiviteiten;- werken met ontwikkelingsmateriaal;- bewegingsactiviteiten;- expressieactiviteiten.

In onze kleutergroep hebben we elk jaar terugkerendethema’s, zoals de seizoenen en de feestdagen. De methode“Schatkist” gaat uit van die terugkerende thema’s (in demethode ‘ankers’ genoemd) en biedt ons een ruime keusuit inspirerende lessug-gesties, spelen werkvormen dienauw aansluiten bij de beleving van kleuters.Met de methode “Schatkist” beschikken we over rijk encompleet materiaal waarmee de kleuters op een breedgebied gestimuleerd worden in hun ontwikkeling. Taal,lezen en rekenen staan voorop. Daarnaast vergroten dekinderen hun kennis van de wereld en ontwikkelen zij soci-aal-emotionele vaardigheden.We behandelen alle tussendoelen voor mondelinge taal,woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecij-ferdheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het wer-ken aan de tussendoelen gebeurt echter nog niet op een‘schoolse’ manier. We bieden de kleuters speelse activitei-ten en aantrekkelijke materialen aan, waarmee we preciesaansluiten bij datgene wat de kleuters bezighoudt. De tus-sendoelen komen daarbij als vanzelf aan bod. Routines zijndaarbij erg belangrijk. We maken daarvoor gebruik van depop Pompom, de Lettermuur, de Cijfermuur en de Tijdwij-zer. Voor de motorische ontwikkeling zijn er verschillendeopdrachten mogelijk. Voor de fijne motoriek bijvoorbeeldknippen, verven, tekenen, prikken, het oefenen van schrijf-patronen (Pennenstreken), het maken van werkbladen enkleien. Voor de grove motoriek denken we aan het bouwenin de bouwhoek, het buiten spelen en het gymmen in hetspeellokaal. Rekenen gebeurt met kringactiviteiten metrealistische materialen en kopieerbladen. We kijken iedereweek naar “Koekeloere”. Op sociaal gebied werken we meteen “Doos vol gevoelens”. Daarnaast gebruiken we de verkeersmethode “Klaar over”.De kringactiviteiten zijn heel belangrijk binnen ons onder-wijs. Tijdens het kringgesprek komt heel veel aan bod, zoalsoriëntatie in de tijd: welke dag is het, is het morgen of mid-dag, wat heb je gisteren gedaan of oriëntatie in ruimte:waar heb je dat gedaan of waar kun je dat halen. Ook hetsociale aspect komt aan de orde: het luisteren naar elkaar,het aanvullen van elkaar. Verschillende begrippen en kleu-ren en vormen. Voorlezen, liedjes, versjes en taalontwikke-lingoefeningen. In de kring worden ook de nieuwe onder-werpen aangeboden en worden materialen bekeken en

werk uitgedeeld. Voor leerlingen die dit om enige redennodig hebben, hanteren wij de kleine kring. Dit kan in ver-schillende vormen gebeuren.Bij slecht weer wordt er niet buiten gespeeld, maar wordtbewegingsonderwijs in het speellokaal gegeven. We hante-ren observatielijsten en gebruiken het leerlingvolgsysteemvan CITO. Resultaten worden in ons digitale administratie-systeem ParnasSys genoteerd. De individuele verschillenbij kinderen zijn groot en soms is het voor een kleuterbeter om nog een jaar langer in groep 2 te blijven. Eensnellere doorstroming is ook mogelijk. Een beslissing hier-over wordt altijd in overleg met de ouders genomen

3.1 GROEP 3 T/M 8: VERDELING VAN DE LEERSTOF

De leerstof wordt verdeeld in:- Basisvaardigheden;- Wereldoriëntatievakken;- Expressieactiviteiten;- Bewegingsonderwijs:

3.2 BASISVAARDIGHEDENTaal of liever Nederlandse taal is heel belangrijk, bij elkander vak heeft het een functie. In groep 3 wordt de taal-

leesmethode “Veilig Leren Lezen” gebruikt. De leerlingenleren snel nieuwe woorden lezen met de letters die zehebben geleerd.Er is veel aandacht voor het automatiseren van de letters,het stimuleren van vloeiend lezen en het plezier van samenleren lezen en bezig zijn met taal. Uiteraard is er materiaalvoor op de computer beschikbaar.De groepen 4 t/m 8 werken met de methode “Taal inBeeld”. Er zijn 8 thema’s van 4 weken; 3 weken met 4 basis-lessen en 1 toetsweek met herhalings- en plustaken.Alle jaargroepen werken met hetzelfde thema. Deze methode biedt ook extra oefenen verdiepingsstofin de vorm van herhalingstaken, plustaken, taalmaker,woordkenner en computerprogramma’s.Daarnaast gebruiken we de methode “Spelling in Beeld”,welke de leerlingen leert zoveel mogelijk woorden correctte spellen en de denkwijze om tot de juiste spelling tekomen traint. De manier van werken is hetzelfde als detaalmethode. Er zijn 8 blokken van 4 weken; 3 weken van 2basislessen, gevolgd door een week met een controledic-tee en herhalings- en plustaken. Per blok wordt een signaal-en controledictee afgenomen.Er vindt differentiatie plaats door pre-teaching, herhaling,plustaken en het computerprogramma.

34

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

35


LezenIn groep 3 leren de leerlingen lezen met de methode“Veilig Leren Lezen”. In groep 1/2 hebben de leerlingen algewerkt met “Schatkist”, de voorloper van de leesmethode.Het lezen wordt verdeeld in:- technisch lezen; - begrijpend lezen;In de loop van de jaren verschuift de nadruk van technischnaar begrijpend en studerend lezen. Voor begrijpend lezenmaken we gebruik van de methode “Nieuwsbegrip XL”. Deteksten die iedere maandag door een team van specialistenworden gemaakt, zijn direct gekoppeld aan de actualiteit.De methode maakt gebruik van de nieuwste didactischeinzichten op het gebied van begrijpend lezen. Het leertkinderen om woorden en teksten te analyseren. De metho-de biedt ruimte om te differentiëren naar niveau.

RekenenDe methode “Pluspunt” bestaat uit afwisselend leerkracht-gebonden en zelfstandig te maken lessen. In alle groepenwordt op 3 niveaus gedifferentieerd. We werken per jaar in12 blokken van 3 weken. Er is stapsgewijze een opbouw:instructie-oefenen-toetsen-herhalen. Er is een minimum-route voor rekenzwakke leerlingen en een route voorrekensterke leerlingen.

SchrijvenDe kinderen leren schrijven volgens de methode“Pennenstreken”. Deze methode sluit aan bij onze leesme-thode. In de hogere groepen wordt aandacht besteed aanhet ontwikkelen van een eigen handschrift, waarbij duide-lijkheid, regelmaat en netheid belangrijk blijven. Ook wordtaandacht geschonken aan het blokschrift.

3.3 WERELDORIËNTATIEDe methode voor aardrijkskunde is “Meander”, voor natuu-ronderwijs “Natuurlijk” en voor geschiedenis “Bij de tijd”.In elke methode is een duidelijke opbouw. De onderwerpenbeginnen in groep 5 dicht bij de belevingswereld van de kin-deren. Dit breidt zich richting groep 8 uit naar europa en dewereld.

Verkeer, sociale redzaamheid en burgerschapGroep 1, 2 en 3 werken met werkbladen, praatplaten enhet digibord. In groep 4, 5 en 6 werken we met de metho-de “ Op Voeten en Fietsen”. Vanaf groep 7 werken we metde “JeugdVerkeersKrant” van Veilig Verkeer Nederland(VVN). Het is belangrijk dat kinderen zich in onze maat-schappij kunnen handhaven. Kinderen moeten op hun eigenniveau binnen de groep, de school en buiten de school omkunnen gaan met wisselende situaties. Ze moeten eeneigen houding bepalen en zelfstandig op kunnen treden.

TechniekWe willen tijdens de lessen techniek de kinderen bewustmaken van het feit dat vrijwel alles wat we vastpakken, zienof horen met techniek te maken heeft. Tevens willen wijkinderen voor het vak techniek interesseren.

EngelsIn de groep 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de metho-de ”Take it Easy”. De nadruk bij deze methode ligt vooralop luisteren en spreken. Het is een digibordmethode metfilmpjes, clips en opdrachten.

3.4 EXPRESSIEACTIVITEITENHet onderwijs in tekenen en handvaardigheid is eropgericht, dat de kinderen kennis, inzicht en vaardighedenverwerven waarmee ze hun gedachten, gevoelens, waarne-mingen en ervaringen op persoonlijke wijze kunnen vorm-geven in beeldende werkstukken.

3,5 BEWEGINGSONDERWIJSOp OBS Het Tweespan krijgen de groepen 1 tot en met 8bewegingsonderwijs. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerktmet de methode ‘Planmatig bewegingsonderwijs’ De bewegingsactiviteiten worden middels diverse werk-vormen aangeboden: circuit, vrije keuze, klassikale lessenen groepslessen. Bij mooi weer kan gekozen worden voorbuitengym op het plein of in de voetbalkooi.

3.6 HUISWERK/EXTRA WERK- in principe wordt er in de groepen 3 t/m 6 geen

“maakhuiswerk” meegegeven. Het kan voorkomen, dat wel ”leerhuiswerk” meegegeven wordt.

- in uitzonderlijke gevallen kan daarvan afgeweken worden (bijv. op verzoek van ouders, ziekte, regel-matig niet afgekregen opdrachten of om stof in te halen)

- wanneer de weektaak niet af is, kan er werk meegegeven worden als huiswerk

- vanaf groep 4 gaan dicteewoordjes mee naar huis omte oefenen.

- in de groepen 5 t/m 8 wordt geregeld een repetitie gegeven van de zaakvakken, namelijk topografie, aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en Engels.

3.7 TAAKSPEL In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met ‘Taakspel’.Taakspel maakt gebruik van de positieve controle opgedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aan-dacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijkwordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatievenaar een positieve controle op gedrag bij de leerkrachtmogelijk te maken is Taakspel ontwikkeld.Voor iedere onderwijssituatie bedenken leerlingen drie

6 CULTURELE VORMINGDe culturele vorming van de leerlingen van Het Tweespanwordt erg belangrijk gevonden. Er vinden projecten plaatsin samenwerking met de bibliotheek te Giessenburg.Muziekvereniging EMS verzorgt een voorlichtingsles overmuziek aan groep 5. Iedere groep woont jaarlijks een voor-stelling bij i.h.k.v. Kijk/Kunst. Tevens heeft O2A5 een cul-tuurcoach in dienst. Zij ondersteunt het team bij het vorm-geven van het onderdeel cultuur binnen de school.

7 DOKTERSBEZOEKEen bezoek aan arts, tandarts of andere specialisten moetschriftelijk of mondeling door de ouders gemeld te wordenaan de leerkracht. Kinderen worden door de ouders opge-haald van school.

8 JEUGD EHBOGroep 8 neemt deel aan de cursus Jeugd-EHBO. Deze cursuswordt afgerond met een theoretisch en praktisch examen. De leerlingen ontvangen , bij goede resultaten, hun diploma.

9 FIETSENAlleen kinderen , die ver van school wonen ( minimaal 5minuten lopen) mogen op de fiets komen. Kinderen die opde fiets naar school komen, moeten deze plaatsen in hetfietsenhok op het schoolplein aan de achterzijde van deschool. Plaatsing in het fietsenhok is voor eigen risico. Hetverdient aanbeveling de fietsen op slot te zetten. Fietsenop het schoolplein is niet toegestaan.

regels. De leerlingen houden zich een afgesproken tijd aande regels. De leerkracht geeft daarvoor complimenten.Ieder team heeft kaarten. De leerkracht pakt een kaartweg als een team regelovertredend gedrag niet zelf kanoplossen. Wanneer de teams kaarten overhouden, hebbenze gewonnen. De leerlingen krijgen een beloning die doorde leerkracht samen met de kinderen wordt bedacht.

4 BUITENSCHOOLSE OPVANGBasisscholen van O2A5 hebben een convenant afgeslotenmet verschillende stichtingen die de kinderopvang en bui-tenschoolse opvang regelen. In Schelluinen is dit Catalpa.Kinderen kunnen na schooltijd opgevangen worden doorde buitenschoolse opvang. Ouders zijn zelf verantwoorde-lijk voor het inschrijven van hun kind. De kinderen wordenlopend gehaald en gebracht naar de ruimte van de buiten-schoolse opvang.

5 CONTACTAVONDENBij de eerste twee rapporten is er een zogenaamde kijk-avond of contactavond. U wordt dan in de gelegenheidgesteld om het werk van uw kind(eren) te bekijken en erdesgewenst met de leerkracht over te spreken. Ouders diedat wensen kunnen bij het laatste rapport ook eenafspraak maken voor een gesprek.

36

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

10 FOTOGRAAFElk jaar komt, meestal in de maand mei, de schoolfotograaf.Het is dan mogelijk om naast portretfoto’s van uw school-gaande kind(eren) ook foto’s te laten maken met broertjesof zusjes, die niet op onze school zitten. Over de datumwaarop de fotograaf komt, wordt u van te voren geïnfor-meerd. Alles is geheel vrijblijvend en u bent niet verplicht de gemaakte foto’s af te nemen.

11 GODSDIENST- / LEVENS-BESCHOUWELIJKONDERWIJS

De groepen 5 t/m 8 krijgen 45 minuten per week gods-dienstonderwijs. Aan het eind van het schooljaar wordt aande ouders gevraagd of hun kinderen mee gaan doen. Deaanmelding geldt voor een heel schooljaar. De lessen voorleerlingen in de jaargroep 7 en 8 worden verzorgd doorDs. A.D.J. Wessels, de lessen voor de jaargroep 5 en 6 doormevrouw J. Vermeulen.

In de jaargroepen 7 en 8 krijgen de leerlingen tevens 45minuten per week levensbeschouwelijk onderwijs. Dezelessen worden verzorgd door de eigen leerkracht. Dewereldgodsdiensten en belangrijke geestelijke stromingenkomen hierbij aan bod. Ook wordt er gewerkt met demethode “Krachtbronnen”.

12 GYMNASTIEKVoor de kinderen van de groepen 3 t/m 8, die in “OnsDorpshuis” gymmen, is het dragen van stevige gymschoe-nen verplicht. De kans op blessures wordt daardoor ver-kleind. Ander schoeisel, zoals balletschoentjes of het gym-men op blote voeten is niet toegestaan. Ook moeten dekinderen gymkleding dragen, bijvoorbeeld een T-shirt meteen sportbroekje of een gympakje. Let u er op, dat de kle-ding regelmatig mee naar huis genomen wordt om gewas-sen te worden. Sommige kinderen laten hun kleding in eenplastic tas weken op school hangen. Dat is niet de bedoeling.Er mogen geen deo-spuitbussen meegenomen worden naarde gymlessen.

• Maandag 13.00 - 14.00 groep 3

• Dinsdag 13.00 - 13.45 groep 6/713.45 - 14.30 groep 4/514.30 - 15.15 groep 7/8

• Donderdag 11.00 - 12.00 groep 7/813.00 - 13.45 groep 313.45 - 14.30 groep 6/714.30 - 15.15 groep 4/5

13 KERSTVIERINGDe kerstviering vindt plaats in de gemeenschapsruimte.Jaarlijks wordt bekeken of elke groep iets apart uitvoert ofdat er een gezamenlijke activiteit is. Na afloop gaan allekinderen naar hun eigen lokaal om een eenvoudige, maar

feestelijke maaltijd met elkaar te gebruiken (kaarslicht,kerstboom, sfeermuziek en een mooi kerstverhaal).

14 LEERLINGENAVONDOm de drie jaar staat dit geweldig moeilijke, maar ook zomooie gebeuren op het programma. Alle kinderen tredendan op voor ouders / verzorgers, andere familieleden enbekenden. Er worden toneelstukjes, musicals, creatief spelen dergelijke opgevoerd. Daarvoor moet natuurlijk heelwat geoefend worden. Zonder de hulp van ouders / ver-zorgers lukt dat niet, want er moet natuurlijk ook heel watgemaakt en georganiseerd worden. De leerlingenavond heeftplaatsgevonden in het schooljaar 2013-2014

15 OPEN SCHOOLDAGENTijdens de open schooldagen kunnen de ouders / verzor-gers van de kinderen van de groepen 1 t/m 3 een kijkjekomen nemen op school om samen met hun kind(eren) tewerken en op die manier een indruk te krijgen van dewerkwijze.

16 OUDERBIJDRAGEDe kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragendoor de overheid. Wanneer een school naast het gewoneonderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningenaanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige finan-ciële bijdrage worden gevraagd. Hierbij moet gedacht wor-den aan een schoolreis, een schoolkamp en festiviteiten.Aangegeven moet worden waaraan de ouderbijdragebesteed wordt. Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage inzijn geheel, slechts gedeeltelijk of helemaal niet betalen.Ouders die niet kunnen betalen, kunnen in overleg eenregeling treffen. Een financiële bijdrage is geen voorwaardetot toelating tot de school. De ouderbijdrage wordt gehe-ven door de oudervereniging. Deze bepaalt zelf de hoogtevan de bijdrage en de wijze waarop het geld besteedwordt. Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de oudervere-niging hierover verantwoording af en kunnen oudersinvloed uitoefenen. Kosten schoolreis en schoolkamp zijnhierbij niet berekend. Voor nadere informatie verwijzen wij naar de website.

• 1 kind € 16,00• 2 kinderen € 30,00• 3 kinderen of meer € 41,00

Wanneer een kind in de loop van het cursusjaar op schoolkomt, wordt er een evenredig deel van dit bedrag in reke-ning gebracht.

37


Hiervoor is de volgende tabel opgesteld:Sep. Okt. Nov. Dec. Jan.

€ 15,00 € 13,50 € 12,00 € 10,50 € 9,00

Feb. Mrt. Apr. Mei Jun.€ 7,50 € 6,00 € 4,50 € 3,00 € 1,50

Wanneer uw kind in de loop van de genoemde maand opschool komt geldt een bijdrage ter grootte van het daar-onder staande bedrag. Wanneer het een 2e of 3e kind betreftdat tegelijkertijd bij ons op school zit,mag u een kortingvan respectievelijk € 2,00 of € 5,00 in mindering brengen.Wilt u de ouderbijdrage voor uw kind(eren) voor 1 november overmaken op bankrekeningnummer: IBAN NL37 035.33.51.474 t.n.v. ouderraad OBS “Het Tweespan”

17 OVERBLIJFREGELINGScholen zijn zelf verantwoordelijk voor de organisatie vanhet overblijven, ook wel tussenschoolse opvang genoemd.Op school is informatie te verkrijgen over hoe het over-blijven op de school is geregeld: Daarin vindt u de huisre-gels, het overblijfreglement en algemene informatie overhet overblijven. Informatie is ook te vinden op de websitevan de school.Voor het overblijven zijn kaarten te koop. De prijs van hetoverblijven wordt bepaald door het aantal kinderen dat eraan deelneemt. Op dit moment zijn de prijzen als volgt:- een keer overblijven € 1,50- een kaart voor 5 keer overblijven € 7,50- een kaart voor 10 keer overblijven € 12,50- een kaart voor 24 keer overblijven € 30,00

18 PROJECTENWe besteden extra aandacht aan de Kinderboekenweek ende Nationale Voorleesdagen. Tevens wordt er ieder school-jaar een project georganiseerd, afhankelijk van actualiteiten interesse van kinderen.

19 ROMMELMARKTElk jaar organiseert de ouderraad op de 3e zaterdag inmaart een rommelmarkt. een. Met de opbrengst kunnenwensen vervuld worden op het gebied van bijvoorbeeldcomputers, boeken, speelmaterialen en materiaal voor han-denarbeid.

20 SCHAATSWEDSTRIJDENIJs en weder dienende worden er door de school, insamenwerking met de plaatselijke ijsclub schaatsvaardig-heidsproeven en -wedstrijden georganiseerd.

21 SCHOOLKAMPDe leerlingen van de groepen 7 en 8 gaan om het jaar inmei of juni een week op schoolkamp. Het programma voorhet kamp wordt vooraf aan de leerlingen uitgereikt. Elkkamp staat in het teken van een thema. De kosten hiervoorbedragen ongeveer € 70,00 per kind. Het volgende school-kamp is gepland in het schooljaar 2014-2015.

22 SCHOOLREISJEVoor de kinderen wordt er meestal in juni een schoolreis-je georganiseerd. De kosten daarvan liggen voor de leer-lingen vanaf groep 3 rond de € 22,50 per kind. Voor deleerlingen van groep 1 en 2 bedragen de kosten € 5,00.Vanuit de ouderraad wordt een bijdrage gegeven voor alleleerlingen.

23 SCHOOLTIJDEN Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:ochtend: alle groepen 08.45 - 12.00 uur

middag:alle groepen 13.00 - 15.15 uur*

woensdagmorgen: groep 1 t/m 4 08.45 - 12.00 uurgroep 5 t/m 8 08.45 - 12.45 uur

pauze (groep 3 t/m 8) alle dagen 10.15 - 10.30 uur

* Let op: de groepen 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrijdag

24 SINT NICOLAASSint Nicolaas brengt ook elk jaar een bezoek aan onzeschool. Hij komt ’s morgens en heeft natuurlijk de meesteaandacht voor de kleinste kinderen. De grotere kinderenvanaf groep 5 helpen Sint een handje door een surprise temaken met een gedicht en een cadeautje voor een beschei-den, van te voren afgesproken bedrag. Dir bedrag krijgende kinderen van de ouderraad.

38

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

25 SPORTDAGIn het voorjaar wordt er met een groot aantal scholen uitde regio meegedaan aan de sportdag. Deze vindt plaats opde sportvelden van de vereniging “Stedoco” te Hoornaar.De kinderen van de groepen 5 t/m 8 meten hun prestatiesop diverse onderdelen, te weten: balwerpen, hoogspringen,verspringen, hardlopen, behendigheidsproef en trefbal (gr.5-6) of slagbal (gr. 7-8). Zij krijgen na afloop een diploma,waarop de resultaten vermeld staan. Het al dan niet door-gaan van de sportdag is sterk afhankelijk van de weersom-standigheden en de gesteldheid van het terrein en is somsop de ochtend van de sportdag pas bekend. Belt u bij twijfel even op naar school (0183 - 62 49 70).

26 TOERNOOIENOnze locatie doet ook mee aan diverse sportevenemen-ten. We noemen het schoolkorfbaltoernooi van GKV, hetschoolvoetbaltoernooi van de KNVB, de atletiekwedstrij-den van Typhoon en het schoolvolleybaltoernooi van Gies-senlanden. Evenals bij de sportdag is uw belangstellingextra stimulerend voor de kinderen.

27 KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 2014-2015

De urentabel wordt geïntegreerd weergegeven, waardoor ooktegemoet gekomen wordt aan de samenhang van de vak- enleergebieden zoals in de kerndoelen terug te vinden is.

39


VORMINGSGEBIED/VAK GROEP

1 2 3 4 5 6 7 8

Nederlands 4.30 4.30 8.30 8.30 9 9 8,30 8,30

Engels 1 1 1 1

Rekenen/wiskunde 1 1 5 5,15 6.15 6.15 6.15 6.15

Oriëntatie op jezelf en de wereld 5.30 5.30 2.45 2.45 4 4 4 4

Kunstzinnige oriëntatie 3.45 3.45 3.45 3.30 3,00 3,00 3.30 3.30

Bewegingsonderwijs 7 7 2 2 2 2 2 2

Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

28.URENBEREKENING 2014 - 2015

29. VERKEERSEXAMENDe leerlingen van groep 7 nemen in april deel aan het theore-tisch en praktisch verkeersexamen. Kinderen die niet in 1 xslagen voor het theoretisch examen mogen het in dezelfde

GROEP 1,2,3, 4 GROEP 5,6,7,8

23 uur x 52 weken 26 uur x 52 weken

1196,00 1352,00

30 sept. 2014= woensdag 4 4

A 1201,50 1356,00

Herfst Ma 20-10 t/m vr 24-10-14 23,00 26,00

Kerst Ma 22-12 t/m vr 02-01-15 46,00 52,00

Voorjaar Ma 23-02 t/m vr 27-02-2015 23,00 26,00

Goede Vrijdag/Pasen Vr 03-04 en ma 06-04-15 9,00 11,00

Meivakantie Ma 27-04 t/m vr 08-05-15 46,00 52,00

Hemelvaart Do 14-05 t/m 15-05-15 9,00 11,00

Pinksteren Ma 25-05-2015 5,50 5,50

Zomervakantie Ma 13-07 t/m vr 21-08-15 138,00 156,00

Studiemiddag Di. mi 04-11-2014 2,00 2,00

Studiedag Di. 26-05-2015 5,50 5,50

Middag voor zomervak. Vr.mi 10-07-15 2,00

B 307,00 349,00

A 1201,50 1356,00

Af B 307,00 349,00

S° 894,50 1007,00

Marge-uren 7,00 7,00

Nog te verdelen 6,50 0,00

40

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

week nogmaals proberen. Er is ook een mogelijkheid om hetvolgende jaar nogmaals het praktisch verkeersexamen af teleggen.

41


Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:www.obstweespan.nl

30 ACTIVITEITENKALENDER

Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op bankrekeningnummer: IBAN NL37 035.33.51.474 t.n.v. ouderraad OBS “Het Tweespan” o.v.v. de naam van uw kind

SEPTEMBER 2014

ma 01 1e schooldag 8.45u. beginnen Wk. 36

di 02 luizencontrole

wo 03

do 04 Teamvergadering

vrij 05

za 06

zo 07

ma 08 Actie: de scholen zijn weer begonnen Wk. 37

di 09

wo 10 Studiemiddag Hoogbegaafdheid De Til

do 11

vrij 12

za 13

zo 14

ma 15 Informatieavond gr. 1 en 2 19.00-19.45 Wk.38

di 16 Informatieavond groep 4 en 5 19.00-19.45

wo 17 Informatieavond groep 3 19.00-19.45

do 18

vr 19

za 20

zo 21

ma 22 Wk. 39

di 23 OR vergadering, juf Linda jarig

wo 24

do 25

vr 26

za 27

zo 28

ma 29

di 30 teamvergadering Ontruimingsoefening

Start kinderpostzegelactie, Studiemiddag, SBP, Schoolkorfbaltoernooi groep 4 en groep 5

Informatieavond groep 6 19.00-19.30 groep 7 19.30 – 20.00 groep 8 20.00-20.00

OKTOBER 2014

wo 01 Start Kinderboekenweek thema Feest

do 02

vr 03

za 04 Werelddierendag

zo 05

ma 06 Wk. 41

di 07

wo 08

do 09 Algemene Ouderavond 20.00

vr 10

za 11

zo 12

ma 13 Wk. 42

di 14

wo 15


vr 17 Afsluiting kinderboekenweek

za 18

zo 19

ma 20 Herfstvakantie Wk. 43

di 21 Herfstvakantie

wo 22 Herfstvakantie

do 23 Herfstvakantie

vr 24 Herfstvakantie

za 25

zo 26

ma 27 Luizencontrole / Juf Liesbeth jarig Wk. 44

di 28

wo 29

do 30

vr 31

42

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5


ACTIVITEITENKALENDER

DECEMBER 2014

ma 01 Wk. 49

di 02 Oudergesprekken

wo 03

do 04

vrij 05 Sinterklaasfeest

za 06

zo 07

ma 08 Wk. 50

di 09 Teamvergadering

wo 10

do 11

vrij 12

za 13

zo 14

ma 15 Wk. 51

di 16

wo 17

do 18 Kerstviering

vr 19

za 20

zo 21

ma 22 Kerstvakantie Wk. 52

di 23 Kerstvakantie

wo 24 Kerstvakantie - 1e Kerstdag

do 25 Kerstvakantie - 2e Kerstdag

vr 26 Kerstvakantie

za 27 Kerstvakantie

zo 28 Kerstvakantie

ma 29 Kerstvakantie Wk. 1

di 30 Kerstvakantie

wo 31

NOVEMBER 2014

za 01

zo 02

ma 03 Wk. 45

di 04 Studiemiddag, kinderen vrij

wo 05 Afleveren kinderpostzegels

do 06

vr 07

za 08

zo 09

ma 10 Wk. 46

di 11

wo 12

do 13

vr 14

za 15

zo 16

ma 17 Wk. 47


wo 19

do 20

vrij 21

za 22

zo 23

ma 24 Wk. 48

di 25 Rapporten mee

wo 26

do 27

vrij 28

za 29

zo 31

43



JANUARI 2015

do 01 Kerstvakantie

vr 02 Kerstvakantie

za 03

zo 04

ma 05 Luizencontrole Wk. 2

di 06

wo 07

do 08

vr 09

za 10

zo 11

ma 12 Wk. 3


wo 14

do 15

vrij 16

za 17

zo 18

ma 19 Wk. 4

di 20

wo 21

do 22

vr 23

za 24

zo 25

ma 26 Wk. 5


wo 28

do 29

vr 30

FEBRUARI 2015

zo 01

ma 02 Wk. 6

di 03

wo 04

do 05

vr 06

za 07

zo 08

ma 09 Wk. 7


wo 11

do 12

vr 13

za 14

zo 15

ma 16 Wk. 8

di 17 OR vergadering

wo 18

do 19 Juf Margreet jarig

vr 20

za 21

zo 22

ma 23 Voorjaarsvakantie Wk. 9

di 24 Voorjaarsvakantie

wo 25 Voorjaarsvakantie

do 26 Voorjaarsvakantie

vr 27 Voorjaarsvakantie

za 28

44

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5



MAART 2015

zo 01

ma 02 Wk. 10

di 03

wo 04


vr 06

za 07

zo 08

ma 09 Wk.11

di 10

wo 11

do 12

vr 13

za 14 14-03 ophalen rommelmarkt

zo 15

ma 16 Wk.12

di 17 Rapporten mee

wo 18


vr 20 Inruimen rommelmarkt

za 21 21-03 Rommelmarkt

zo 22

ma 23 Wk. 13

di 24

wo 25

do 26 Oudergesprekken

vr 27

za 28

zo 29

ma 30 Wk. 14

di 31

APRIL 2015

wo 01

do 02 Paasviering

vr 03 Goede Vrijdag

za 04

zo 05

ma 06 Tweede Paasdag Wk. 15

di 07 Juf Manon jarig

wo 08 Schoolvoetbal meisjes

do 09

vr 10

za 11

zo 12

ma. 13 Wk. 16

di 14

wo 15 Schoolvoetbal jongens

do 16

vr 17

za 18

zo 19

ma 20 Wk. 17

di 21 Cito eindtoets, Teamvergadering

wo 22 Cito eindtoets Uitwijkdatum schoolvoetbal

do 23 Cito eindtoets

vr 24 Koningsspelen?

za 25

zo 26

ma 27 Koningsdag Wk. 18

di 28 Meivakantie

wo 29 Meivakantie

do 30 meivakantie

45



MEI 2015

vr 01 Meivakantie

za 02

zo 03

ma 04 Meivakantie Wk. 19

di 05 Meivakantie / Juf Marjolein jarig

wo 06 Meivakantie

do 07 Meivakantie

vr 08 Meivakantie

za 09

zo 10 Moederdag

ma 11 Luizencontr. / Project Natuur en omgevingWk. 20

di 12 Project Natuur en omgeving OR vergadering

wo 13 Project Natuur en omgeving

do 14 Hemelvaart

vr 15 Vrij

za 16

zo 17

ma 18 Wk. 21


wo 20

do 21

vr 22

za 23

zo 24

ma 25 2e Pinksterdag Wk. 22

di 26 Studiedag kinderen vrij

wo 27

do 28

vr 29

za 30

zo 31

JUNI 2015

ma 01 Schoolkamp Wk. 23

di 02 Schoolkamp

wo 03 Schoolkamp

do 04 Schoolkamp

vr 05 Schoolkamp

za 06

zo 07

ma 08 Avondvierdaagse Wk.24

di 09 Audit avondvierdaagse / Teamvergadering

wo 10

do 11 Avondvierdaagse

vr 12 Avondvierdaagse Juf Marjan jarig

za 13

zo 14

ma 15 Wk. 25

di 16 Schoolreisje groep 1 t/m 6

wo 17

do 18

vr 19

za 20

zo 21 Vaderdag

ma 22 Wk. 26

di 23

wo 24

do 25 OR vergadering

vr 26

za 27

zo 28

ma 29

di 30 Overdrachtbespreking

46

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5



Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:www.obstweespan.nl

AUGUSTUS 2015

za 01

zo 02

ma 03 Zomervakantie Wk. 32

di 04 Zomervakantie, juf Tessa jarig

wo 05 Zomervakantie, juf Anita jarig

do 06 Zomervakantie

vr 07 Zomervakantie

za 08

zo 09


di 11 Zomervakantie

wo 12 Zomervakantie

do 13 Zomervakantie

vr 14 Zomervakantie

za 15

zo 16


di 18 Zomervakantie

wo 19 Zomervakantie

do 20 Zomervakantie

vr 21 Zomervakantie

za 22

zo 23

ma 24 Weer naar school! Wk. 35

di 25

wo 26

do 27

vr 28

za 29

zo 30

ma 31

zom

erva

kanti

e 2015

maa

ndag 1

3 juli

t/m

vrijd

ag 2

1 augu

stus

JULI 2015

wo 01

do 02 Afscheid hulpouders

vr 03

za 04

zo 05

ma 06 Wk. 28

di 07 Rapporten mee, Afscheid groep 8

wo 08

do 09

vr 10 Kinderen om 12.00 uit

za 11

zo 12


di 14 Zomervakantie

wo 15 Zomervakantie

do 16 Zomervakantie

vr 17 Zomervakantie

za 18

zo 19


di 21 Zomervakantie

wo 22 Zomervakantie

do 23 Zomervakantie

vr 24 Zomervakantie

za 25

zo 26


di 28 Zomervakantie

wo 29 Zomervakantie

do 30 Zomervakantie

vr 31 Zomervakantie

zom

erva

kanti

e 2015

maa

ndag 1

3 juli

t/m

vrijd

ag 2

1 augu

stus

47


AANTEKENINGEN


48

28 ALFABETISCHE LIJST

ALGEMEEN GEDEELTEAdres inspectie 6Adres school 1Adressen algemeen 30Adressen medezeggenschapsraad 30Adressenouderraad 33Administratief medewerkster 30Advies Meldpunt Kindermishandeling 11Arbo Unie 25Bedrijfshulpverlening 25Begeleiding stagiaires 17Bestuur, bestuursvorm 5Buitenschoolse opvang 36Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs 21CITO-eindtoets 16Culturele vorming 36Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 14Doelen 24Directie 1Geschiedenis van de school 5Gevonden voorwerpen 22GGD 25Groepenverdeling 6Informatie naar ouders – informatieavonden 18Inspectie 6Jeugd EHBO 36Klachtenprocedure –klachtencommissie 20Kledingvoorschriften 19Leerlingenaantal 6Leerlingenzorg 9Leerplichtwet 26Leerlingvolgsysteem 9Medezeggenschapsraad 19Nascholing 17Onderwijskundige rapporten 16Ontruimingsoefening 19Organisatie van het onderwijs 8Ouderbetrokkenheid 18Ouderraad 19Personeelsformatie, verdeling over de groepen 6Plaatsing en verwijzing van leerlingen met specifieke 12behoeftePassend Onderwijs 12Projecten 38protocol vervoer 22Rapporten 18Remedial teaching door externen 23Resultaten van het onderwijs 15Samenwerkingsverband 13Schoolbestuur 5Schoolgids 19Schoolkrant 18Schoolontwikkeling 24Schoolregels 26

Schoolverzekering 22Schoolverzuim, regels toelating, schorsing en 28verwijderingSponsoring 22Toelating kinderen met een handicap 9Toelating leerlingen 9Toetskalender 10Tussenschoolse opvang 20Vakantierooster 29Verkeersexamen 40Vertrouwenscontactpersoon 21Verzekeringen 22V.O.O. 23Ziekmelding / vervanging leerkracht 17Zorg voor leerlingen met specifieke 11onderwijsbehoeften,Zorgstructuur 11

SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINEN 41Activiteitenkalender 41Adressen leerkrachten 32Adressen ouderraad 33Adres overblijfcoördinator 32Adres vakleerkracht godsdienstige vorming 33Afscheid groep 8 33Buitenschoolse opvang 33Contactavonden 36Doktersbezoek 36Fietsen 36Fotograaf 36Godsdienst/levensbeschouwelijk onderwijs 37Gymnastiek 37Kerstviering 37Leerlingenavond 37Open schooldagen 37Ouderbijdrage 37Overblijfregeling 38Rommelmarkt 38Schaatswedstrijden 38Schoolkamp 38Schoolreisje 38Schooltijden 38Sint Nicolaas 38Sportdag 39Toernooien 39Vak- en vormingsgebieden 33Verkeersexamen 40

S c h o o l g i d s 2 0 1 4 - 2 0 1 5

SCHOOLGIDS 2014-2015OBS Het Tweespan

Locatie SchelluinenDr. Van Linden Tolstraat 14209 AL Schelluinen

Tel.: 0183 - 62 49 70

brinnummer: [email protected]

SCHOOLGIDS 2014-2015 Schelluinen 2014-2015.pdf6.5 Schoolkrant 18 6.6 Schoolgids 19 6.7...

Documents

Transcript of SCHOOLGIDS 2014-2015 Schelluinen 2014-2015.pdf6.5 Schoolkrant 18 6.6 Schoolgids 19 6.7...