Samik CAW_ ArmenTeKort: Kenniesmaking 03 06 2014
-
Upload
vaes-theo -
Category
Government & Nonprofit
-
view
426 -
download
0
description
Transcript of Samik CAW_ ArmenTeKort: Kenniesmaking 03 06 2014
Antwerpen 500
HU>armen
?
Versterking KR
KR-KA: empowerment
Foto: vlam
Foto: vuur
Foto: kampvuur
Driehoek ATK
ArmenTekort Een beweging die onze generatie uitdaagt kansarmoede te beëindigen. ArmenTekort in ’t kort ....................................................................................................... 1 ArmenTekort .................................................................................................................... 3 Een beweging die onze generatie uitdaagt kansarmoede te beëindigen. ................................... 3 1. Wat is het probleem? .................................................................................................. 5 2. Wat willen we bereiken? .............................................................................................. 7
Schematische proejct voorstelling. .................................................................................. 10
3. ATK Waarden ............................................................................................................ 11 No we don’t.................................................................................................................. 11
Yes we can!.................................................................................................................. 12
Waarden : uiteenzetting ................................................................................................ 13
4. Actoren .................................................................................................................... 25 Doelgroep (kansarmen) ................................................................................................. 26
Kansrijken – vrijwilligers ................................................................................................ 27
De gestructureerde zorgsector (hulpverleners) ................................................................. 31
Beleidsmaker ............................................................................................................... 33
5. Communicatie en kennisverspreiding “liken” armoedebestrijding? .................................... 45 Een blik op hedendaagse armoedebestrijding ................................................................... 45
De bewustmakende crisis ............................................................................................... 45
Planning Mijlpalen ......................................................................................................... 48
6. Hoe pakken we het aan(ABSTRACT)? ........................................................................... 48 De kracht van een gezelschap. ....................................................................................... 50
Empowerment vanuit het kansarme perspectief ................................................................ 54
Versterk de kansrijke .................................................................................................... 61
Kenniscentrum ............................................................................................................. 63
7. Stappenplan voor de beweging (CONCREET) ................................................................. 69 Waarden 3+3 ............................................................................................................... 71
Proeftraject in Daklozenhulp Antwerpen: vrijwilligers uit de doelgroep ................................ 73
Opleiding ..................................................................................................................... 77
Financieringsethiek ....................................................................................................... 83
Impact meten............................................................................................................... 87
8. Armoede achtergrond inzichten ................................................................................... 90 Een blik op armoede ..................................................................................................... 91
Oorsprong van armoede .............................................................................................. 104
Het beleid .................................................................................................................. 110
Empowerment ............................................................................................................ 116
Uitdaging in Antwerpen specifiek .................................................................................. 124
9. Waar? .................................................................................................................... 125 10. Dankwoord ............................................................................................................. 125 11. Bijlage ................................................................................................................... 126
Hulpverlenende organisaties ......................................................................................... 126
Problematieken analyse CAW ....................................................................................... 130
Geluk Bhutan ............................................................................................................. 130
Mensen nodigATK 2014 : 50 buddy’s > ATK 2023 5000 buddy’s
• Fase 50: BBT empowerende buddymethode + scaling tools + impact meting
• Fase 500: Scaling tools testen & verfijnen
• Fase 5000: Scaling tools demo
Budget: 2014 -2018ArmenTekort Financieel Budget 2014-2018 ONTWERP (v 2013 09)
Werkingskosten 2014 2015 2016 2017 2018Doelgroep KA 50 50 500 5.000 5.000Doelgroep KR 50 50 500 5.000 5.000Betrokken mensen 100 100 1.000 10.000 10.000
Onkostenvergoeding 10 €/maand/per DUO 6.000 6.000 60.000 600.000 600.000Kennis disseminatie 60.000 60.000 60.000 60.000 60.000Sociale Media Coordinator 60.000 60.000 60.000 60.000 60.000Opleidingscoordinator 60.000 120.000 120.000 120.000 120.000Duo Kennis Help desk 60.000 60.000 120.000 180.000 180.000Netwerk coordinator (Hulp- en Zorginstellingen) 60.000 60.000 180.000 180.000 180.000Project coordinator 60.000 60.000 90.000 90.000 90.000Opleidingstraject (3+2 dagen/ KR) 12.500 12.500 50.000 500.000 500.000Werving & communicatie onkosten 30.000 60.000 120.000 120.000 120.000Administratie 20.000 25.000 28.000 63.000 63.000Jaarbudget 428.500 523.500 888.000 1.973.000 1.973.000
Maatschappelijke relevantieHypothese: 10% kiest voor werk, wat dan?
Hypothese
doelgroep KA 5 000
percentage met zelfredzaam inkomen (raming) 10%
jaarlijkse derving schatkist per werkloze (1) 33 443
heractiveringskost VDAB (2) -5 449
zelfredzaam inkomen voor 0,1 van de KA duo gezellen 17 000 000 -2 725 000
bruto besparing 14 275 000
werkingskost ATK met 5000 duo's voor 2 jaar -3 946 000
netto jaarlijkse financiële besparing 10 329 000
(1) Parlementaire Vraag nr. 5-8138 d.d. 14 februari 2013
(2) belga/mvdb
M:\data\armen tekort\Fondsenwerving\[Financieel budget.xlsx]hypothese
Funding opties 2014 2015 2016 2017 2018
Per medewerker (incl werkinskosten) 60 000 60 000 60 000 60 000 60 000
Per KR KA team 8 600 10 500 1 800 400 400
Per operationeel kader 60 000 72 000 108 000 120 000 120 000
Per totaal fractie (tienden) 43 000 52 000 89 000 197 000 197 000
Per totaal fractie ( een procent) 4 000 5 000 9 000 20 000 20 000
Per totaal fractie ( een promille) 400 500 900 2 000 2 000
\\ABCSNAS001\cmpdata\data\armen tekort\Fondsenwerving\[Financieel budget.xlsx]Jaarbudget
Funding opties
Uitdagingen
KARekening houden met digitale beperking (vandaag 5% en binnen 5
en 10 jaar ?) • Hoe kunnen we kansarmen informeren 'er is post voor jou?‘ ,
sms opties• Hoe kunnen we kansarmen sensibiliseren• Hoe kunnen we kansarmen mobiliseren• Hoe kunnen kinderen hefbomen vormen naar het gezin
(facebook friends) • Hoe zou je kansarme jongeren sensibiliseren• Persoonlijke uitnodiging, posters voor ontmoetingsplaatsen
(Gepersonaliseerd per instelling?)
Dertigersdilemma (Y Generation) • Overvloed aan keuzen; de samenkomst van keuzemomenten in
verschillende aspecten van het leven; werk, privé en sociaal / maatschappelijk. De overvloed aan keuzes werkt eerder beklemmend dan bevrijdend.
• Sociale druk; er wordt bewust of onbewust druk uitgeoefend door ouders, leeftijdsgenoten en de maatschappij om te doen wat van je verwacht wordt.
• Tijdsdruk; men voelt een enorme druk om “De Juiste Keuze” te maken en dat nú te moeten maken, bovendien kan het achteraf switchen een groot probleem worden. It is now or never!
• Referentiekader; er is enorme competitie, steeds jongere mensen zijn erg succesvol en financieel binnen. De drang en noodzaak om net zoveel te bereiken wordt alsmaar sterker.
• Eigen wensen en verwachtingen; zelf heeft men plannen voor zijn loopbaan, moderne ideeën over de invulling van het privé-leven. Oftewel probeert men het ‘ideale ik’ en het ‘ware ik’ dichterbij elkaar te brengen.
ATK Capabiliteiten Matrix
ATK Samen
Model voor impactmeting in het ATK-project
Input Activiteiten Output Outcome Impact
Geplande activiteiten Geplande resultaten
Hulpmiddelen Concrete acties Zichtbare resultaten Veranderingen en effect Gevolgen op lange termijn
- Mensen- Middelen- Media- Mobilisatie- Munt
Van actieonderzoek naar demoproject
Aantal mensen dat bereikt wordt
Effect op de doelgroep Het wegwerken van extreme armoede maakt iedereen gelukkiger
- Vrijwilligers- Hulpverleners- Academici- Beleidsmakers- Materialen en faciliteiten-Communicatie met mediakanalen- Netwerken - Fondsenwerving
1. Actieonderzoek: - Best Beschikbare Techniek - Ontwikkelingsfase2. Deelproject: - Sensibiliseren en
mobiliseren van KR - Laagdrempelige en
dynamische leeromgeving voor vrijwilligers
- Buddysysteem: KR en KA verbinden met empowerende finaliteit
- Netwerk bouwen met hulp- en zorginstellingen voor doorstroom KA
Fase 1: 50 duo’sFase 2: 500 duo’sFase 3: 5000 duo’s
Herstel van eigenwaarde zodat kansarmen zelf keuzes kunnen maken.
Breed en duurzaam maatschappelijk draagvlak voor structurele veranderingen.
Proces voor impactmeting in het ATK-projectDoelstelling: kansarmoede afschaffen
Ontwikkeling en implementatie
van duomethodiek
Meten van empower
ment
Analyse van de
meetresultaten
Verbeteren van de
leeromgeving
Vragenlijst van Trimbos
Empowermentmeter van Depauw:ZelfbeeldInvloedInspraakMacht
Sociaal kapitaal
IMPACT BEHEER
ArmenKansarmen
SociaalWerkveld
Kansrijken€
Uitbesteed
Kennis en kunde
Empowerment gedreven buddies
5000
5000
MOOC – Instructional DesignWikipedia van armoede expertise
Dating – Facebook voor Sociale (inter)Acties
Waarderende benaderingActie onderzoek
Impa
ct m
eting
en &
feed
back
lus
5000
Kansrijken
Sociaal Werkveld
Kennis en kunde
MOOC Massive Open Online Courses
EmpowermentEigen KrachtNLPWaarderend OnderzoekOp straat in Antwerpen
Buitenkant van armoede
Binnenkant van armoed
NLP
Vermits het verleden en het heden enkel in onze verbeelding bestaan,kunnen we ze veranderen! (basis van NLP) NLP Kan een probleem helpen oplossen, enkel door met de vorm, niet met de inhoud te werken.
Missing link
NLP
Uitdaging: Opleiding : 5000: Generatie Y tijd
hÚn tijdengagement (Δ)goed opgeleid
? (Kennis + kunde + mind set ) x 5000= Dynamische leeromgeving= Massive Open Online Courses
5000Kansrijken
EmpowermentEigen KrachtNLPWaarderend OnderzoekOp straat in Antwerpen
Uitdaging: Opleiding : 5000: Generatie Y hÚn tijd
engagement (Δ)goed opgeleid
= Dynamische leeromgeving= Massive Open Online Courses= Expertsysteem Wiki
? (Kennis + kunde + houding) x 5000
AANPAK1) Sensbiliseren (a), mobiliseren (b) en versterken ( c) van KR via innovatieve
dynamische leeromgeving2) Laagdrempelig dynamisch expertsysteem ontsluit sociale wetenschappen voor vrijwillgers en professionelen3) Duowerking als actie-leeromgeving met empowerende finaliteit4) Geïntegreerd lokaal netwerk bouwen met hulp- en zorginstellingen voor instroom en doorstroom van KA en voor kennisdeling.5) Integratie van generationele en multi -culturele diversiteit.6) Informeren, sensisbilseren en mobiliseren van 10 000 actors of change.
StrategieOptimaliseren en schaalbaar maken van de methodiek door nieuwe verbindingen tss KA, KR en niet voor de hand liggende partnerships. Massale inzet van KR en KA buddy’s in een empowerment proces
ATK ProjectLeeromgevingsdoelstellingen
MISSIE ATK projectKansarmoede leren afschaffen door een demonstratie met 5000 KA, die hun eigenwaarde herstellen. Zodat zij zelf eigen keuzes kunnen maken over hun capaciteiten en functioneren.Kennis, kunde en overtuigingen van 5000 KR versterken zodat zij veranderings actoren worden
Instructiemodellen geven handvaten en inzichten om op een systematische manier het ontwikkelen van educatieve initiatieven vorm te geven. De instructiemodellen helpen ontwerpers om van een proces of een systeem een beeld te vormen. Op deze manier worden complexe situaties in begrijpbare stappen beschreven. (Gustafson, 2002):
NLP 22dGeweldloze Comm 6d
EKC 3 dEmpower-ment 6d
WO 3 dSociale
kaart 2 d
80 %
20 %
Wiki Expert systeem
Just In Time LerenGemengde leervormen
12d klas tijd
Na a
r
Doel: dynamische leeromgeving
V2014 05 09
Externe expertise
2016-2017 : Tweede iteratie en rol out ?
van 40 d
klas tijd
Leerdoelstellingen
DOEL Leeromgeving
1c) · Kennis· Kunde· Houding
x 5000
1ab) Wervelend wervend
Randvoorwaarden
Y Generation· Weinig tijd· Hun tijd· Anders geëngageerd· Beter opgeleid 4x
Anderen uitleggenZelf doen
DiscussiërenDemonstratie
Zien en horenLezenHoren
90%76%50%30%20%10%5%
Hoeveel onthouden we na 6 wekenCone of Learning Edgar Dale
+ +
IWT project: WE SCALE (MOOC’s TECHNOLOGIE)
Project ProvincieATK Leren Leren
(MOOC’s Didactiek)
inho
ud
proc
es
rela
ties
Analyse ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)
Interdisciplinair Project UARapid Instructional Design (Thiagi et al.)
Four component instructional design model’
Het ARCS-model van Keller 'Motivation ./..
Informatietools Wiki..
Communicatie tools Big Blue
Interaction: Dedicate Tablets
Constructie: Wiz IQ, Glokster, Edx, Puzzele Maker
?
noodzaak
MOOC’s ProductieATV - Circels
Leren leren lus
OPLEIDINGKA WER VING KR WERVING
COMMUNICATIE
MOOC ONTWIKKELING
MOOC PRODUCTIE
INSTRUCTIONAL DESIGN
FONDSENWER VINGHR OPLEIDING
BUDDY WERKINGBUDDY MATCHING
BUDDY BEGELEIDING
BUDDY INTER VISIE
ERVARINGSDESKUNDIGEN OPLEIDING
HU ORGANISA TIES TOELEIDING
HU ORGANISA TIES UITSTROOM
HU ORGANISA TIES KENNISDELING
SCHAALVERGROTING
SCHAALVERGROTING SOCIALE MEDIA
SOCIALE MEDIA indirect
SOCIALE MEDIA
IMPACT METING
OPLEIDING PLANNING
OPLEIDING P ARTNERS
IMPACT METING
WIKI ONTWIKKELING
KENNIS SPECIFICA TIES
ERVARINGSDESKUNDIGEN & COACHES
SOCIALE MEDIA
SOCIALE MEDIASOCIALE MEDIA
FINANCIËLE RAPPOR TERING
KWALITEITSBEW AKINGADVIESRAAD
ERVARINGSDESKUNDIGEN & COACHES
IMPACT METING
WORKSHOP
TREFDAGEN
The dream-quote, Stevie Wonder
Als je alleen droomt blijft het een droomAls je samen droomt wordt de werkelijkheid geboren
Dank uATK, bruggenbouwers
Dank uATK, bruggenbouwers
www.ArmenTeKort.be Twitter @ArmenTeKort