Самообследованиеrylsk-school-5.ucoz.net/info_doc/samoobsledovanie_2018.pdfВведение...

Управление по образованию Администрации Рыльского района Курской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыльская средняя общеобразовательная школа №5»

Самообследование

МБОУ «Рыльская средняя

общеобразовательная школа №5»

Рыльск 2018

Введение

Самообследование МБОУ «Рыльская средняя общеобразовательная школа

№5» проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования

образовательной организации, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462.

Целями проведения самообследования являются обеспечение

доступности и открытости информации о деятельности организации, а также

подготовка отчета о результатах самооследования.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной

деятельности.

1.1.Реквизиты и нормативные документы.

Полное наименование ОО в соответствии с Уставом и свидетельством о

внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рыльская

средняя общеобразовательная школа №5» города Рыльска Курской области.

Юридический адрес: 307340 Курская область, Рыльский район, улица

Маяковского, дом 41.

Фактический адрес: 307340 Курская область, Рыльский район, улица

Маяковского, дом 41.

Телефон: «(471) 5221849»; «(471) 5221770» E-mail: school_

47152 [email protected]

Учредитель: Управление по образованию Администрации Рыльского

района Курской области.

Лицензия: Серия 46Л01 № 0000228 регистрационный номер 1712 от 15

февраля 2013г. Срок действия лицензии: бессрочная.

Свидетельство о государственной аккредитации: Серия 46А01 № 00000229

регистрационный номер 1565 от 1 марта 2016 года выдано Комитетом

образования и науки Курской области. Срок действия до 29 февраля 2028

года.

mailto:[email protected]

С этими документами можно ознакомиться на стенде школы и на школьном

сайте rylsk-school5.edusite.ru.

Государственный статус:

Тип: общеобразовательное учреждение

Вид: средняя общеобразовательная школа

1.2. Право владения.

Образовательная организация осуществляет образовательную деятельность

в двух зданиях, соединенных теплым коридором.

Кадастровый паспорт здания: 46 20: 270109: 337

Кадастровый паспорт земельного участка: 46/15 - 1 - 892 от 12.01.2015г

1.3. Система управления образовательной организацией.

Управление ОО строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному

расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно

квалификационным характеристикам.

№ Ф.И.О. Должность

1. Полунина Людмила Владимировна Директор

2. Глинкина Нина Владимировна Заместитель директора по УВР

3. Смирнова Марина Алексеевна Заместитель директора по ВР

4. Острикова Наталья Николаевна Заместитель директора по МР

Общее управление осуществляет директор МБОУ «РСОШ №5» в соответствии с действующим законодательством.Органы управления образовательной организацией:

• Общее собрание трудового коллектива образовательной организации• Педагогический совет• Совет школы

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательной организации и соответствуют Уставу МБОУ «РСОШ №5»

Организация управления ОО соответствует уставным требованиям. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и Уставу.

1.4. Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию

на 01.04.2018 года (количество человек)

Начальноеобщее

образование

Основноеобщее


Среднее(полное)

общееобразование

Всего

Общее количество классов/ 4/19 5/29 2/5 11/17средняя наполняемостьОбщее количество 77 95 10 183обучающихсяВ том числе:Занимающихся по основным 76 93 10 183общеобразовательнымпрограммамЗанимающихся по 1 2 - 3индивидуальнымобразовательным программамФормы обучения: очное - 77 95 10 183-заочно - — — — —очно-заочное - - - -

1.5. Реализация права обучающихся на получение образования

2015 2016 20171. Количество обучающихся, оставленных на повторный курс обучения

1 0 0

1.6. Режим работы общеобразовательной организации

Начальноеобщее




Среднееобщее

образованиеПродолжительность учебного года 33/34 недели 35/34 недели 35/34 неделиПродолжительность учебной недели

5 дней 5дней 5 дней

Продолжительность перерывов 10/20 минут 10/20 минут 10/20 минутПродолжительность уроков 35/45 минут 45 минут 45 минут

Все обучающиеся занимаются в первую смену. Занятия начинаются в 8-30ч. Продолжительность урока 45 минут. Продолжительность урока в 1-ом классе составляет:I четверть: 3 урока по 35 минут, 1 день в неделю - 4 урока по 35 минут (с учетом уроков физической культуры);

II четверть: 4 урока по 35 минут, 1 день в неделю - 5 уроков по 35 минут (с учетом уроков физической культуры);III, IV четверть: 4 урока по 45 минут, 1 день в неделю - 5 уроков по 45 минут (с учетом уроков физической культуры).

II. Характеристика образовательных программ, реализуемых в образовательной организации.

Приоритетной задачей образовательной организации является

выявление и развитие способностей каждого обучаемого, удовлетворение

разнообразных интересов и требований социального заказа, создание

условий для формирования свободной, физически здоровой, духовно богатой

и интеллектуально развитой личности, обладающей основами мышления в

области основных наук, способной к продолжению образования и овладению

профессиональными знаниями и навыками. ОО видит свое предназначение в

оказании помощи выпускникам в приобретении своего социального статуса,

профессиональном определении, успешной реализации в настоящем и

будущем. Задачи, стоящие на первой ступени обучения, включают в себя

обеспечение базисной общеобразовательной подготовки, создание условий

для проявления и развития способностей и интересов обучающихся,

формирование желания и умения учиться и на этой основе обеспечение у

ребенка чувства собственной компетенции.

В начальной школе используются программы, составленные на основе

примерных основных программ. Используются учебно-методические

комплекты «Школа России».

Программа обеспечивает возможность получения всеми обучающимися

начальных классов начальной образовательной подготовки с учетом их

потребностей и склонностей, а также создает условия, способствующие

развитию познавательных интересов и активному формированию личности

каждого обучающегося.

Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение

обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и

формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей,

интересов и способностей к социальному и профессиональному

самоопределению.

Программа направлена на реализацию следующих целей:

- развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

- выполнение социального образовательного заказа;

- удовлетворение образовательных потребностей обучающихся;

- реализация предпрофильной подготовки;

- подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

Программы среднего (полного) общего образования призваны

обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию

обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому

самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на

формирование социально грамотной и социально мобильной личности,

осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей

потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного

жизненного пути. На третьей ступени обучения Федеральный компонент

выдержан полностью.

Элективные курсы являются неотъемлемым компонентом вариативной

системы образовательного процесса на ступенях основного общего и

среднего (полного) общего образования, обеспечивающим успешное

профильное и профессиональное самоопределение обучающихся.

Элективные учебные курсы в школе - обязательные учебные предметы

по выбору обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования

из компонента образовательного учреждения.

Содержание дополнительного образования в школе предусматривает

сбалансированность всех видов деятельности с учетом общей нагрузки на

обучающихся. Реализация программ способствует повышению мотивации

обучающихся к самопознанию, самовоспитанию, самоопределению и

творчеству, развитию одаренности. При этом планирование, построение и

контроль в образовательном процессе осуществляются с точки зрения задач и

перспектив развития каждого ученика, с учетом его личностных целей и

запросов.

Главный принцип предоставления дополнительных образовательных

услуг в школе - обеспечение личной ориентации обучения на основе

добровольного целенаправленного использования обучающимися свободного

времени для наиболее полного развития своих потенциальных возможностей.

Планируемые результаты.

I ступень - в результате освоения предметного содержания начального

общего образования обучающиеся получают возможность приобрести общие

учебные умения, навыки, освоить способы деятельности, а именно

познавательную деятельность, речевую деятельность и работу с

информацией. Обучающиеся начальной школы должны уметь выполнять

инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам, находить

ошибки в работе и исправлять их, уметь договариваться, распределять работу,

оценивать свой вклад в общий результат деятельности.

II ступень - освоение образовательной программы всеми обучающимися в

соответствии с индивидуальными особенностями, выявление и развитие их

способностей, в том числе и одаренных детей, активное участие в научно

практических конференциях и проектной деятельности, успешное

прохождение государственной итоговой аттестации. В основной школе

обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять

пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт

деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. Одной из

важнейших задач основной школы является подготовка к осознанному и

ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием

достижения этой задачи является последовательная индивидуализация

обучения. Предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в

основной школе.

III ступень - успешная сдача Единого государственного экзамена, успешная

социализация личности каждого выпускника школы, увеличение количества

обучающихся для участия в олимпиадах различного уровня, конкурсах, рост

количества обучающихся, вовлеченных в научное общество, проектно

исследовательскую работу школы. В результате освоения содержания

среднего (полного) общего образования обучающийся получает возможность

совершенствовать и расширять круг общих учебных умений, навыков и

способов деятельности. Планируемые результаты:

- получение основного и общего (полного) среднего образования каждым

учеником на максимально возможном и качественном уровне в соответствии

с индивидуальными возможностями личности;

- утверждение социального оптимизма;

- создание психолого-педагогических условий развития исследовательской

активности одаренных детей и подростков, отвечающих их повышенным

познавательным потребностям и возможностям.

Образовательный процесс строится таким образом, чтобы выпускники на

выходе из школы:

- усвоили на уровне требований программ учебный материал по всем

предметам учебного плана;

- овладели основами компьютерной грамотности, программирования,

получили начальные навыки технического обслуживания вычислительной

техники;

- были готовыми к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях

высшего профессионального образования;

- овладели системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ,

синтез, классификация, выделение главного);

- приобрели необходимые знания и навыки жизни в обществе,

профессиональной среде;

- достигли показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для

организации своей познавательной, проектировочной, оценочной

деятельности;

- являлись патриотами и достойными гражданами России;

- были способны к жизненному самоопределению и самореализации, к

адаптации;

- вели здоровый образ жизни;

- знали свои гражданские права и умели их реализовывать;

- уважали свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС НОО - это

образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от

классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов

освоения основной образовательной программы начального общего

образования и основного общего образования.

Внеурочная деятельность в 2017 учебном году реализуется по

направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное

2. Духовно-нравственное

3. Социальное

4. Общеинтеллектуальное

5. Общекультурное

Внеурочная деятельность ОО №5 осуществляется:

- во внеурочное время;

- через дополнительные образовательные программы;

- через организацию деятельности ученических сообществ;

- в рамках классного руководства (экскурсии, мероприятия в рамках

воспитательной работы класса и школы, классные часы);

- через внеурочную деятельность по учебным предметам;

- через организационное обеспечение учебной деятельности;

- в рамках организации педагогической поддержки социализации и

обеспечение благополучия обучающихся;

Цель внеурочной деятельности: обеспечение соответствующей возрасту

адаптации ребенка в образовательной организации, создание благоприятных

условий для развития ребенка с учетом его возрастных и индивидуальных

особенностей на основе добровольного выбора. Основные задачи:

- выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей,

обучающихся к различным видам деятельности;

- создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной

сфере внеурочной деятельности;

- формирование системы знаний, умений, навыков в избранном

направлении деятельности;

- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

- развитие опыта неформального общения, взаимодействия,

сотрудничества;

- расширение рамок общения с социумом;

- личностно-нравственное развитие и профессиональное

самоопределение обучающихся;

- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и

адаптации, обучающихся к жизни в обществе;

- формирование общей культуры обучающихся;

- воспитание у обучающихся гражданственности, уважения к правам и

свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО в 2017 году в МБОУ

«РСОШ №5» организация внеурочной деятельности осуществлялась

по следующему плану:

Начальные классы

Направления Программа Формы реализации внеурочной деятельности (Кружки, секции, проектная деятельность идр.)

Количество часов в неделю по классам

1 2 3 4

Спортивно - оздоровительное

«Динамическаяпауза»

Урок- игра 1 1 1 1

Духовно - нравственное

«Цветиксемицветик»

Урок - путешествие - - - 2

«Капелькидобра»

Урок - путешествие - - 2 -

Социальное «Школа добрых дел»

Урок-путешествие - 2 - -

«Учимсяобщаться»

Урок - игра 2 - - -

Общеинтеллектуальное

«Enjoy Engish» Урок - игра 1 - - -

«Инфознайка» Кружок - 1 1 1

«Читаемвместе»

Кружок 1 1 1 1

Общекультурное «Розоцветы Кружок 2 2 2 2

«Мирпластики»

Студия 3 3 3 3

ИТОГО: 10 10 10 10

5-7 классы

Направления Программа Формы реализации внеурочной деятельности (Кружки, секции, проектная деятельность идр.)

Количество часов в неделю по классам

5 6 7

Спортивно - оздоровительное

«Мангуст» секция 3 3 3

Духовно - нравственное

«Память» клуб 2 2 1

Общеинтеллектуальное

«Удивительнаяматематикакаждому»

кружок 1

«Мир веществ» кружок 2 2 2«Математика+»

кружок - 1 -

«Познай себя» кружок 1 - -«Розоцветы» студия - - 1

Социальное «Юный эколог» кружок 2 2 2

ИТОГО: 10 10 10

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Рыльская средняя общеобразовательная школа№5» осуществляет

образовательный процесс трех уровней общего образования. Реализуемые

образовательные программы соответствует статусу образовательной

организации, содержанию подготовки обучающихся и выпускников по

образовательным программам федерального государственного

образовательного стандарта. В ОО в полном объеме реализуются следующие

образовательные программы: начального общего образования, основного

общего образования, среднего (полного) общего образования.

Учебный план ОО отвечает целям и задачам образовательной

программы. Разработаны и внедрены в учебный процесс рабочие программы.

Структура рабочих программ соответствует предъявляемым к ним

требованиям.

Неотъемлемой частью обучения в ОО является внеурочная деятельность.

Повышению познавательной активности способствуют занятия кружков,

курсов, клубов, элективных курсов, работа научного общества обучающихся.

Анализ контроля успеваемости обучающихся за три года.

2014-2015 2015-2016 2016-2017% % % % % % % % % % % %

Начальнаяшкола

78 2 13 0 0 80 3 12 0 0 86 4 17 0 0

Основнаяшкола

68 8 8 1 0 69 6 17 0 0 76 6 16 0 0

Средняяшкола

28 5 11 0 0 29 4 13 0 0 14 2 8 0 0

Итого по школе 4

1 \1 15 32 1 0

81 13 42 0 0 1

612 41 0 0

Результаты Всероссийских проверочных работ.

С 18.04.по 27.04 2017 года обучающиеся школы 4 класса участвовали в проведении Всероссийских проверочных работах по русскому языку ( часть 1 и часть 2), математике и окружающему миру, обучающиеся 5 класс в апробации Всероссийских проверочных работах по русскому языку, математике, истории и биологии, обучающиеся 11 класса по географии и химии.Итоги 4 класса

Предмет кол- во всего

кол - во участников

на «5» На «4» На«3»

На «2» Усп. КЗ

русский 26 25 2 14 8 0 100 64математика 26 26 9 8 9 9 100 65окружающиймир

26 26 6 15 5 0 100 81

Русский язык. Максимальный балл - 35 (возможный 38) Минимальный балл - 14

Выполнение заданий (в % от числа участников): выше чем в Курской области и в Рыльском районе задания 1К1, 1К2, 2, 3(1),3(2), 1012(1),14. Статистика по оценкам

Кол-воучастников

Распределение групп баллов в %2 3 4 5

Всего 1343844 3,8 21,7 45,7 28,8Курская обл. 9755 1,8 20 41,7 33,4Рыльский район 280 1,4 21,8 41,4 35,4Школа 25 0 36 56 8Качество знаний по русскому языку - 64%, успеваемость - 100%.

Математика. Максимальный балл - 16 б (возможный 18б.), минимальный- 7б.

Выполнение заданий выше чем в Курской области и по Рыльскому району : 2,4,5(2), 7,9(2).Статистика по отметкам



Всего 1368910 2,2 19,2 31,9 46,7Курская обл. 9790 1,1 17,9 32,1 46,9Рыльский район 277 0,36 19,5 35,7 44,4Школа 26 0 34,6 30,8 34,6Качество знаний по математике - 65%, успеваемость - 100%.

Окружающий мир. Максимальный балл - 28 (возможный 31б.), минимальный- 10 б.Выполнение заданий выше чем в Курской области и по Рыльскому району : 3(2), 4,5,6(3),9,10(3).Статистика по отметкам



Всего 1352719 0,9 24,2 53,2 21,7Курская обл. 9952 0,39 19,3 53,6 26,7Рыльский район 277 0 17,3 54,2 28,5Школа 26 0 19,2 57,7 23,1Качество знаний по математике - 81%, успеваемость - 100%.

Итоги 5 класс



на «5» На «4» На«3»

На «2» Усп. КЗ

русский 20 18 1 11 6 0 100 63математика 20 20 5 9 6 0 100 70

история 20 19биология 20 18 4 9 5 0 100 72

Русский язык. Максимальный балл - 41 (возможный 45). Минимальный балл - 23

Выполнение заданий (в % от числа участников): выше чем в Курской области и в Рыльском районе задания 1К2, 2К2, 2К3, 4(1), 4(2), 5(1), 5(2), 6(1), 6(2), 7(1), 7(2), 10,11,12.Статистика по оценкам



Всего 1101170 15,4 39,4 33,4 11,8Курская обл. 9158 8,2 37,2 38,4 16,2Рыльский район 260 5,8 41,2 38,8 14.2Школа 18 0 33,3 61,4 5,6

Качество знаний- 63 %, успеваемость - 100%.Математика; макс. балл - 17 б. (возможный 22). Мин. - 7 б.Выполнение заданий выше чем в Курской области и в Рыльском районе по 14 заданиям. Показатели выше чем по итогам четверти.Статистика по оценкам



Всего 1099277 10,6 31,7 34,5 23,2Курская обл. 9109 6,4 30,2 36,4 26,5Рыльский район 258 5 32,2 36 26,7Школа 20 0 30 45 25Качество знаний- 70 %, успеваемость - 100%.

История; макс. балл - 15 б. (возможный 15). Мин. - 7 б.Выполнение заданий выше чем в Курской области и в Рыльском районе по 6 заданиям. Показатели выше чем по итогам четверти.Статистика по оценкам



Всего 954723 7,2 30,4 41,4 21Курская обл. 8872 4 26,3 43,7 25,8Рыльский район 218 1,8 3,3 43,6 57,9Школа 19 0 5,3 36,3 57,9Качество знаний - 95%, успеваемость - 100%.Биология. Максимальный балл - 20 (возможный 22). Минимальный балл -10Выполнение заданий (в % от числа участников): выше чем в Курской

области и в Рыльском районе задания 1(3),3,4,6,7(1)8(1)Статистика по оценкам



Всего 929869 10,2 29,8 47,5 12,5Курская обл. 8778 4,1 21,9 51,4 22,6Рыльский район 205 3,4 23,9 52,2 20,5Школа 18 0 27,8 50 22,2Качество знаний по математике - 72%, успеваемость - 100%. Итоги 11 класса



на «5» На «4» На «3» На «2» Усп. КЗ

географи 8 7 1 5 1 0 100 86

яхимия 8 7 1 4 2 0 100 71География. Качество знаний - 86%, успеваемость - 100%.

Химия. Качество знаний - 71%, успеваемость - 100%.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах в 2017 году в форме ОГЭ

В 2017 году к государственной итоговой аттестации были допущены 10

обучающихся 9 класса (100%) и 10 обучающихся 11 класса (100%!.

Аттестацию за курс основной школы успешно прошли все выпускники,

по русскому языку 1 обучающийся пересдавал в дополнительный период.

Данные о результатах государственной итоговой аттестации выпускников

основной школы представлены в таблице:

Предметы учебного плана

Всегосдава

ли

Аттестовано«5» «4» «3» на «2»

Кол-во

% Кол-во

% Кол-во

% Кол-во %

Русский язык (письменно - ОГЭ)

9 3 33 5 56 1пересдача

11

Математика (письменно - ОГЭ)

9 3 33 6 67

Обществознани е ОГЭ

5 1 20 4 80 - - - -

Биология ОГЭ 4 1 25 4 50 1 23 - -География ОГЭ 9 - - 5 56 4 44 - -

Выполненные работы обучающихся свидетельствуют о

сформированности базового уровня знаний, умений и навыков по русскому

языку за курс основного общего образования; уровень их подготовки по

русскому языку соответствует требованиям «обязательного минимума к

содержанию основного общего образования по русскому языку». Наибольшее

количество баллов - 32.

Государственная экзаменационная работа по математике для 9 класса

состояла из двух частей, в каждую из которых входило 3 модуля: алгебра,

геометрия, реальная математика.

С заданиями первой части экзаменационной работы справились 9

человек, задания из второй части работы (повышенного уровня) выполняли

только 3 человека. Наибольшее количество балов - 24.

Сравнение результатов ОГЭ

Предмет средний балл по региону

средний балл по району

средний балл по школе

Русский язык 3,88 3,6 3,2Математика 4 4 4

Обществознание 3,7 4 4,2География 4 4 3,5Биология 3,8 4 4Результаты ОГЭ по русскому языку и географии нижем региона и

района, по обществознанию выше региона и района, по математике и

биологии на уровне региона и района.

Одна обучающаяся сдавала экзамен в форме ГВЭ.Итоги ГВЭ

Предметы учебного плана Всегосдавал

и

Аттестовано«5» «4» «3» на «2»

Кол-во Кол-во Кол-во Кол-во

Русский язык (письменно - ОГЭ)

1 1

Математика (письменно - ОГЭ) 1 1

Аттестация за курс средней школы прошла в соответствии с расписанием, апелляции в конфликтную комиссию по не согласию с выставленными оценками подал 1 чел. по обществознанию. Комиссия, рассмотрев апелляцию, оставила без изменений. Аттестацию успешно прошли все 10 обучающихся. Выпускники сдавали два обязательных экзамена русский язык и математику, экзамены по выбору: обществознание, физику, историю, биологию, химию. Форма проведения - ЕГЭ. Результаты экзаменов представлены в таблице:

Предмет Количество Средний Максималь- Кол-во Кол-во

обучающихсясдававших

ЕГЭ

балл ный балл обучающихся, не набравших минимальный

балл

обучающихся, проходивших повторно ЕГЭ

Русский язык 10 61,2 83 0 0Математикапрофильная

9 38 62 3 0

Обществознание

7 51 71 0 0

История 4 29,7 42 1 0Физика 6 45,5 49 0 0Химия 1 17 0 1 0

Биология 1 38 38 0 0

Сравнение результатов ЕГЭПредмет средний балл по

регионусредний балл по району

средний балл по школе

Русский язык 70.3 65 61,2Математика П 48,8 40,2 38

Обществознание 57,1 54,39 51История 54,5 48 42Физика 53,2 48,6 45,5Химия 56,9 62 17

Биология 55,3 53,1 38Результаты ЕГЭ по школе по всем предметам ниже чем по региону и по

району.

Предмет Количествоучащихся,сдававших

ЕГЭ

Среднийбалл

Максимальныйбал

Средняяоценка

Кол-во проходивши х повторный

ЕГЭ

КЗ

Математикабазовая

10 12.7 16 3,6 0 60

Результаты экзаменов показали, что 100 % обучающихся овладели

основными умениями и навыками на программном уровне.

При проведении государственной итоговой аттестации выпускников

9,11 классов ОО руководствовалась Положениями о проведении

государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов,

инструкцией о Порядке проведения аттестации и другими нормативными

актами, регламентирующими организацию и проведение итоговой аттестации

школой.

В течение трех лет обучающиеся успешно овладевают требованиями

программ по всем предметам учебного плана и успешно проходят

государственную итоговую аттестацию.

Достижения обучающихся в олимпиадах.

Работа с талантливой молодежью является одним из приоритетных

направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая

школа». Поэтому выявление, поддержка, развитие и социализация одаренны

детей становятся важными задачами в работе ОО.

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

предмет 2016-2017 2-17-2018Кол-во

участниковКол-во

победителейКол-во

призеровКол-во

участниковКол-во

победителейКол-во

призеров

Русский 4 - 2Литература 5 - 4Математика 5 - 4 1

Информатика - - 1Английский 2 1 4

История 6 - 4Обществознание 7 - 5 1

География 6 - 6Биология 8 1 4 2

Физика - - 3 2Химия 7 - 4

Экономика - - 6 2Экология - - 2

Технология - -Физическая

культура8 1 10 3

Право 3 1 4ОПК 7 - 7

Краеведение 6 - 2ОБЖ 6 1 1 10 2 1МХК 3

Русский(нач.кл.)

2 - 2

Математика(нач.кл.)

2 1 2

Наблюдается рост количества участников в муниципальном этапе

всероссийской олимпиады школьников и рост победителей и призеров.

Сведения о реализации инновационных технологий.

В практике образовательной организации широко используются

современные образовательные технологии, позволяющие снизить нагрузку

обучающихся, более эффективно использовать учебное время:

информационно-коммуникативные технологии, технологии развивающего,

проблемного, разноуровневого обучения, исследовательские, проектные

методы обучения, игровые методы (ролевые, деловые и другие обучающие

игры), обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа),

здоровьесберегающие технологии, тестовые технологии, система

инновационной оценки «Портфолио».

Использование в образовательном процессе инновационных образовательных технологий.

Виды современных педагогических технологий Количество учителей, владеющих технологиями, %

Развивающее обучение 100%Проблемное обучение 94%Разноуровневое обучение 88%Технология решения изобретательских задач 45%Исследовательские методы обучения 80%Проектные методы обучения 80%Игровые методы (ролевые, деловые и другие обучающие игры)

100%

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

100%

Информационно-коммуникативные технологии 94%Здоровьесберегающие технологии 100%Система инновационной оценки «Портфолио» 70%Тестовые технологии 100%

III. Востребованность выпускников.

Большинство выпускников 11 класса поступили в высшие учебные

заведения, большинство обучающихся 9 класса продолжают обучение в 10

классе.

2015-2016 2016-2017

Всего СУЗ ВУЗ Продолжил и обучение (работают)

Всего СУЗ ВУЗ Продолжил

и обучение

(работают)

9 класс 13 8 0 5 10 4 0 6

11 класс 18 4 13 1 10 2 8 0

IV. Материально - технологическое обеспечение.

Помещения образовательной организации соответствуют нормам

санитарно-эпидемиологической службы и удовлетворяют правилам

государственной противопожарной службы. В школе имеются 20

оборудованных учебных кабинетов, две мастерских, спортивный и

гимнастический зал, библиотека, столовая, актовый зал. Образовательный

процесс оснащен техническими средствами обучения. На территории школы

имеется спортивная площадка.

Наличие в ОО оргтехники и технических средств обучения

Кабинет ОборудованиеКабинет директора 1ПК WindowsXP

принтер CanonLBP 2900 (картридж 703) МФУ HPScanJet М1132 MFP (картридж )

Кабинет заместителя директора по УВР

1ПК WindowsXPМФУ HPScanJet М1132 MFP (картридж )

Кабинет заместителя директора по ВР

1ПК WindowsXP

Секретарь 1ПК WindowsXPМФУ HPScanJet М1132 MFP (картридж )

Кабинет литературы 1ПК WindowsXP проекторКабинет английского языка 1ноутбук WindowsXP

Проектор, интерактивная доскаКабинет биологии 1ПК WindowsXP

проекторКабинет информатики /начальные классы/

13 ноутбуков; Windows 7 интерактивная доска проектор

Кабинет искусства 1ПК Windows 7 проектор

Кабинет истории 1ПК Windows 7

Проектор, интерактивная доскаКабинет географии 1ПК Windows ХР

Проектор, МФУ HPScanJet М1132 MFPРусский язык 1ПК Windows ХРКабинет информатики /старшие классы/

4ПК Linux,1 ПК Windows 7, 4 ноутбука Linuxинтерактивная доскапроектор

Кабинет математики Ноутбук, проектор, экранКабинет начальных классов Ноутбук, проектор, экран

Показатели информатизации образовательного процесса базовой школы

Наименование показателя фактическоезначение

Количество компьютеров всего 38Количество компьютеров, используемых в учебном процессе(кол-во обучающихся на 1 ПК)

30 (5)

Количество компьютеров, используемых в воспитательном процессе 6

Количество компьютеров, с доступом к сети Internet 25Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ» 2

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами, электронными досками

3,5

Количество интерактивных комплексов с мобильными классами

0

Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет) ДаСкорость Интернет (в соответствии с договором) 1792МбитНаличие локальных сетей в организации (да/нет) ДаРеквизиты договора ОУ с провайдером сети Интернет №165205260051 от

31.12.13.Наличие официального сайта ОУ (да/нет) ДаПериферийное оборудование 3 принтера

5 МФУ 1 сканер

Библиотечный фонд

Книжный фонд (экз.) Всего

% обеспеченностиНачальное

общееобразование



Среднее общее образование

Учебники 3623 100% 100 % 100 %Художественная 10340 100% 90 % 70 %

Справочнаялитература

860 50% 60% 30%

Учебно - методическая

443 40 35 25

итого 15266Учебниками обучающиеся ОО обеспечены на 100%.

V. Кадровое обеспечение образовательного процесса5.1. Администрация школы:

Должность Ф.И.О.(полностью)

Образование, специальность по диплому

Стаж работы

общийстаж

стажруководящейработы

Директор ПолунинаЛюдмилаВладимировна

Высшее, учитель биологии и химии

24 14

Заместитель директора по УВР

Глинкина Нина Владимировна

Высшее, учитель географии и биологии

35 11

Заместитель директора по ВР

СмирноваМаринаАлексеевна

Высшее, учитель музыки

12 2

Заместитель директора по МР

ОстриковаНатальяНиколаевна

Высшее,учительматематики

19 2

5.2.Педагогический коллектив - 22 человека. Из них: 18 учителей, социальный педагог - 1, воспитатели - 2, педагог - психолог - 1 человек.

5.3.Статистика педагогических кадров по образованию, стажу,

квалификационным категориям.

год педагогический стаж образование категориядо 5

лет

6

-10

лет

10 -

20

20 и

выше

высше

е

среднее

специально

е

высшая первая соответстви

е

2017

20183 1 6 12 19 3 0 11 11

5.4.Статистика педагогических кадров, имеющих ведомственныенаграды

Перечень наград Количество пед. работников

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»

4

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

2

Почетная грамота Губернатора Курской области

2

Почетная грамота Курской областной Думы 2

кол - во чел.■ нагрудный знак■ Грамота

Мин.Образования■ Грамота Губернатора

Курской обл.■ Грамота Курской обл.

Думы

5.5. Сведения о повышении квалификации педагогических и руководящих кадров

Учебный год Кол-во руководящих работников, прошедших курсы

повышения квалификации/переподготовку

Кол-во педагогических работников, прошедших курсы

повышения квалификации/переподготовку

2017-2018 1/1 8/2

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

- в школе работают высококвалифицированные педагоги, что

подтверждается ежегодными высокими результатами по ЕГЭ и ГИА в 9-х

классах.

- 87 % учителей имеют высшее образование. Трое из них имеют два

высших образования.

- 50 % педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию.

- Педагогические работники школы постоянно повышают свою

квалификацию в сфере информационно-коммуникационных технологий.

- Коллектив систематически работает над повышением профессиональной

компетентности.

- Педагоги школы ежегодно принимают участие в конкурсах

Приоритетного национального проекта «Образование».

- Административно - управленческий персонал обладает высоким

потенциалом, постоянно совершенствуя свои учебно-методические,

административные навыки творчески подходят к работе по модернизации

учебного процесса, продуктивно и эффективно распространяют свой

методический и административный опыт.

Повышение профессионального роста педагогов в условиях

инновационного учреждения позволяет углубить базовые знания, развить

умения (осмысление собственного педагогического опыта), прогностические

умения (составление собственных программ), конструктивные умения

(обобщение полученных результатов), формирование потребности в

непрерывном профессиональном самосовершенствовании, что является

показателем конкурентоспособности любого специалиста.

Важная роль в повышении профессионального роста отводится

методическому совету, в компетенцию которого входит создание коллектива

единомышленников, анализ деятельности школы, результаты использования

новых педагогических технологий, анализ профессиональной деятельности

педагогов, рассмотрение прогностических программ и проектов, обобщение

опыта, анализ инновационных способов и приемов, влияющих на процесс

формирования конкурентоспособности как личности обучающегося, так и

образовательной организации в целом.

5.6. Результаты конкурсов профессионального педагогическогомастерства

за 2017 - 2018 учебный год№п/п

Количествопедаго

гов

Наименование конкурса Уровеньпроведения

Результат

1 1 Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

Региональный этап, 2017г.

Участник

2 1 Региональный конкурс методических разработок в рамках педагогического проекта «Хрестоматия для чтения в начальной школе «Соловушка», номинация методическая разработка внеурочного занятия

Региональный, 2017 г.

Финалист

3 1 Региональный конкурс методических разработок в рамках педагогического проекта «Хрестоматия для чтения в начальной школе «Соловушка», номинация методическая разработка внеурочного занятия

Региональный, 2017 г.

Участник

4 1 Конкурс на лучшую разработку буклета «Психолого - педагогическое сопровождение государственной итоговой аттестации»

Муниципальный,2017г.

Победите ль вноминации«5«золотых » правил ГИА»

5 1 Конкурс на лучшее изделие художественного творчества и народных промыслов педагогических работников образовательных организаций Рыльского района «Мастерами славиться Россия»

Муниципальный, 2017 г.

победитель

6 1 Конкурс на лучшее изделие художественного творчества и народных промыслов педагогических работников образовательных организаций Рыльского района «Мастерами славиться Россия»

Муниципальный, 2017 г.

победитель

7 2 Урок по математике «Задачи на движение» (5 класс)Урок по обществознанию «Семейное право» (11 класс)

Публикации на сайте

5.7. Участие педагогических работников в семинарах, вебинарах различного уровня

№п/п

Тема Уровень Дата

1 «Реализация требований ФГОС НОО средствами системы развивающего обучения Л.В. Занкова»

Районный, МБОУ «РСОШ № 4»

08.02.2017г

2 Развитие познавательных интересов обучения а процессе формирования УУД

Районный (Марьинский филиал

№1 МБОУ «Ивановская СОШ»

14.02.2017г

3 Реализация системно - деятельностного подхода на уроках математики

Районный (Михайловский филиал

МБОУ «Щекинская СОШ»

14.02.2017

4 Вебинар «Кейс - метод» в практике школьного образования»

Дистанционный 12.02.2017

5 Семинар - совещание по вопросу организации деятельности регионального отделения всероссийского военно - патриотического движения школьников «Юнармия»

Региональный 27.02.2017

6 «Организация проектно-исследовательской работы с обучающимися»

Районный МБОУ

«Локотская СОШ»

28.03.2017

7 «Современные проблемы информатизации образовательного процесса в Курской области»

Региональный КИРО, дистанционно

05.04.2017

8 «Формирование базовых компетентностей обучающихся на уроках русского языка и литературы»


9 «Преподавание иностранного языка в контексте диалога культур с целью обеспечения качества иноязычного образования в школах Курской области»


10 «Безопасность поведения в сети Интернет» Региональный,дистанционный

06.04.2017

11 «Экологическое воспитание на уроках математики в условиях ФГОС»

Муниципальный 19.04.2017

12 Особенности современных занятий в художественно - эстетическом направлении

Муниципальный 27.04.2017

13 Районный семинар учителей ОПК, ОРКСЭ, ОДНКНР с участием преподавателей Курской епархии, священнослужителей Рыльского благочиния.

Муниципальный 11.05.2-17

14 Духовно - нравственное воспитание на уроках математики и во внеурочной деятельности»

Муниципальный(Большегнеушевскаяшкола)

11.05.2017

15 Семинар «Актуальные вопросы преподавания русского языка и литературы в рамках ФГОС средствами УМК издательства «Просвещение»

Региональный 21.06.2017г.

16 Круглый стол онлайн «Астрономия вернулась в Издательство 30.06.школу. С чего начать?» «Просвещение» 2017г

5.8.Участие образовательной организации в конкурсах различного уровня№п/п

Название конкурса Уровеньпроведения

Результат

1. Конкурс «Лучшая образовательная организация Рыльского района Курской области»

Муниципальный 2 место

2. «Лучшие школы России - 2017» Региональный Участие3. «Лучшая школа на организацию

школьного питания»Региональный Участие

Педагогические работники проявляют активную жизненную позицию и участвуют в мероприятиях, проводимых управление по образованию Администрации Рыльского района Курской области.

Мероприятие Количеств о педагога

Члены жюри предметно - методических комиссий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

11

Члены муниципального этапа конкурса сочинений 2 человекаРаботники ППЭ при проведении итоговой государственной аттестации ЕГЭ и ОГЭ

8

Члены предметно - методических комиссий по подготовке заданий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

7

Член муниципального этапа конкурса школьных музеев 1Эксперты по поверке экзаменационных работ ЕГЭ и ОГЭ по предметам

3

VI. Воспитательная работа

Система воспитательной работы в 2017 году осуществлялась в

соответствии с воспитательным компонентом образовательной программы на

основе концепции, которая представляет собой совокупность взглядов на

основные цели, задачи и принципы, содержание и направления

воспитательной работы в образовательной организации. Основная цель

воспитательной работы ОО - создание условий для формирования

социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой

личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей

ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Перед педагогами школы в 2017 учебном году стояли следующие

задачи воспитательной работы:

- Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для

всестороннего развития личности обучающихся.

- Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать

активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

- Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к

реализации программы развития.

- Продолжить работу по предупреждению правонарушений и

безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать

детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.

- Совершенствовать систему методической работы.

- Повысить у обучающихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены

приоритетными направления воспитательной деятельности школы:

Приоритетные направления воспитательной работы ОО:

- Гражданско-патриотическое;

- Духовно-нравственное;

- Экологическое;

- Спортивно-оздоровительное;

- Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку

труда;

- Семейное воспитание;

- Самоуправление в школе и в классе;

- Работа с родителями.

Для реализации этой цели в воспитательной системе школы

используются три уровня общих академических форм организации

воспитательной деятельности:

1) массовые мероприятия;

2) групповые формы воспитательной работы;

3) индивидуальная личностно-ориентированная воспитательная работа.

Первый уровень - массовые мероприятия

В основе воспитательной работы лежит методика коллективного

творческого дела, система общешкольных ключевых дел.

Цель всех общешкольных дел - желание пробудить творчество и

инициативу обучающихся, которые требуют выдумки, активности и от

ученика, и от учителя.

В 2017 году в качестве традиционных мероприятий в школе проводились:

«День знаний» - сентябрь; концерт ко Дню учителя-октябрь, «Посвящение в

первоклассники»-ноябрь, новогодние праздники-декабрь, «Коляда» - январь,

«День защитника Отечества»-февраль, «Вечер встречи с выпускниками» -

февраль, концерт к Международному женскому дню - март, «Прощание с

азбукой»-апрель, «Фестиваль военной песни», «Смотр строя и песни»,

концерт к Дню Победы, «Последний звонок» - май, «Выпускной бал» - июнь,

мероприятия, посвящённые государственным и муниципальным праздникам

(презентации, митинги, торжественные линейки, конкурсы, дискотеки);

выборы в органы ученического самоуправления ,акция «Дети детям»,

«Поможем зимующим птицам», «Каждой птичке свой домик», Сбор

макулатуры, участие в субботнике, мероприятия к 73 годовщине со Дня

Победы, Дню космонавтики, Дню защиты детей, а также спортивно массовых

мероприятия в числе которых соревнования в рамках спартакиады, акций

«Молодёжь за здоровый образ жизни», « Весёлые старты» и др.

Второй уровень - групповые формы воспитательной работы

Мероприятия групповых форм воспитательной работы связаны с

организацией кружковой работы. Кружковая работа в школе ведётся по трём

направлениям:

• интеллектуальное;

• творческое;

• спортивное.

Усилия педагогического коллектива направлены на формирование

широкой сети кружков и спортивных секций, которые обучающиеся могут

выбрать в соответствии со своими интересами и способностями.

В 2017 году это были мероприятия внутри классных коллективов, а

также работа творческих объединений, предметных кружков по интересам,

студий творческого направления, представленных дополнительным

образованием:

1) «Мангуст»;

2) «Память»;

3) «Юный химик»;

4) «Искусство слова»;

5) «НОШ»;

6) «Удивительная математика каждому»;

7) «Память» и др.

Третий уровень - индивидуальная личностно-ориентированная

воспитательная

работа

Индивидуальная личностно-ориентированная воспитательная работа,

осуществляемая в следующих формах:

- разработка индивидуальных проектов развития личности (создание

портфолио);

- работа в составе небольших временных инициативных групп по

реализации конкретных творческих проектов (научных,

психологических, в сфере науки, искусства и т.п);

Все эти мероприятия нацелены на формирование нравственно этических

ценностей и позволяют совершенствовать общекультурные компетенции,

предписанные ФГОС, а также становятся неоценимым инструментом

подготовки компетентного ученика.

Результатом целенаправленной воспитательной работы стали достижения

обучающихся в 2017 году в творческих конкурсах и спортивных

мероприятиях.

№ Название конкурсного мероприятия, дата и место проведения)

Вид награды (Гран-при, лауреаты, дипломанты) ее степень

Всероссийский1. Конкурс научно - исследовательских работ Д.И.

Менделеева, заочный, ноябрь 2017 г.Финалист

Региональный (2017г)«Неопалимая купина» 24.04.17г., 1 место

1 1 место

2. «Я вхожу в мир искусств» 13.02.17г., ДДТ

Дипломанты II степени

3. Областной фестиваль «Детство без границ»2017. год

1 место

4 1 место

Муниципальный ( 2017г.)5. «Богатство страны Светофории»,20.01.17г.,

ДДТ.победитель

призер

6. «Неопалимая купина» 02.02.17г.,ДДТ победительпобедительпобедитель

призерпризерпризер

12. «Ритор-2017» 10.02.17г., ДДТ

призер

13.Я вхожу в мир искусств» 13.02.17г., ЦКД «СЕЙМ»

победительпризерпризерпризер

17. «Выставка декоративно-прикладного творчества», 27.02.17г.,ДДТ

победительпобедитель

призер20. «Живая классика» 02.03.17г.,

ДДТпризер

21. «Зеленая планета-2017» 02.03.17г.,ДДТ победительпобедитель

призерпобедитель

25. «Пасхальные мотивы» 20.04.17г.,ДДТ победительпобедитель

призер28. «Природа и мы» 20.04.17г.,ДДТ призер

29. «Всероссийский конкурс сочинений - 2017»,21.09.17г., ДДТ

призер

30. «Детству безопасные дороги» 23.11.17г., победительДДТ победитель

32. «Рождественская открытка» 01.12.17г.,ДДТ 3 победителя

1 призер

34. Акция «Молодежь против наркотиков, алкоголя и табачного дыма» 18.12.17г., отдел молодежи

1 место 1 место 3 место

Спортивные мероприятия. Результаты работы:

№п\п

Название конкурса Уровеньпроведения

Результат

1. Соревнования по стрит-эстафете по лыжным гонкам

город 1 место

2. Соревнования по баскетболу район Юноши- 2 место Девочки - 3 место

3. Соревнования по шахматам город 2 - 1-х места 1- 2-ое место

4. Соревнования по настольному теннису

район 1 место

5. Соревнования полегкоатлетическому четырехборью

район 1 место

6. Соревнования полегкоатлетическому четырехборью

область 4 место

7. «Пробег памяти» район 1 место

8. Весенняя легкоатлетическая эстафета

район Девочки - 3 место Юноши - 3 место

9. Президентские спортивные игры область 2 место

10. Летний фестиваль ГТО область 2 место

11. Осенний легкоатлетический кросс район 2 место

12. Русская лапта район Юноши-1 место Девушки-2 место

13. Осенний легкоатлетический кросс область 3 место

14. Русская лапта область Юноши-1 место

15. Соревнования по футболу район 3 место

16. Соревнования по мини - футболу район 3 место

17. Осенняя легкоатлетическая эстафета район Девочки - 2 место Юноши - 3 место

18. Русская лапта область Девушки - 2место

19. Соревнования по волейболу район Юноши - 1 место

20. Районный турнир по мини-футболу (старшие классы)

район Юноши -1 место

21. Районный турнир по мини-футболу (основные классы)

район Юноши -3 место

VII. Функционирование внутренней системы оценки качества

образования.

Внутришкольная система оценки качества образования (ВШСОКО) -

совокупность способов, средств и организационных структур, субъектов и

объектов контроля, процедур, критериев и показателей для установления

соответствия качества образовательной деятельности и оказываемых услуг

потребностям личности, общества и государства.

Целью ВШСОКО является выстраивание механизма получения,

обработки, хранения, предоставления и использования в управленческой

практике информации, как условия и базы для реализации процедур

управления качеством образования на институциональном уровне с

привлечением общественности.

Реализация ВШСОКО осуществляется:

- посредством существующих процедур контроля - государственной

(итоговой) аттестации выпускников и промежуточной аттестации

обучающихся, контрольной деятельности, аттестации педагогических

работников;

- применением процедур оценки качества образования: статистическое

наблюдение, мониторинг качества образования, независимая оценка качества

образования, рейтинг школы, портфолио школы, оценка и анализ управления

качеством образования, самообследование школы по качеству образования.

Внутришкольная система оценки качества образования может

дополняться другими процедурами по мере их необходимости. Оценка

качества образования во внутришкольной системе образования проводится по

инициативе муниципальных органов исполнительной власти, органов

местного самоуправления, ОО, педагогического коллектива, общественных

городских объединений.

Придание гласности результатам оценки качества образования

осуществляется в следующих формах:

- информирование о результатах оценки качества образования администрации

и педагогических работников школы;

- информирование о результатах оценки качества образования

общественности (в полном объеме или частично) посредством публичных

докладов и аналитических материалов, отчетов о состоянии качества

образования посредством школьного сайта.

Модель ВШСОКО предполагает активное использование всех

существующих организационных структур ОО, вместе с тем, выделяется и

планируется должностная единица (специалист), ориентируемый на целевые

функции:

Директор ОО формирует единые концептуальные подходы к оценке

качества образования, институциональную нормативную правовую базу.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе, воспитательной

работе (согласно должностным инструкциям) координируют работу

подведомственных структур, обеспечивающих разработку механизмов

выявления социального заказа, критериальных показателей оценки качества

образования, диагностику, оценку и мониторинг в сфере образования,

обеспечивают реализацию процедур контроля и оценки качества

образования, определяют состояние и тенденции развития, на основе которых

принимаются управленческие решения по совершенствованию качества

образования в ОО.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе (согласно

должностной инструкции) осуществляет научно-методическое обеспечение

оценки качества образования в школе, организует проведение научно

практических и обучающих семинаров, конференций, курсовую подготовку

педагогов по вопросам оценки качества образования, обеспечивает

пропаганду положительного опыта работы, стимулирование процессов

инновационного поиска в данном направлении.

Функционирование Совета школы способствует реализации механизмов

общественно-профессиональной экспертизы, гласности и коллегиальности

при принятии стратегических решений в области оценки качества

образования. Школьные методические объединения педагогов принимают

участие в формировании информационных запросов основных показателей,

характеризирующих состояние и динамику развития школы; принимают

участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и

динамику развития школы.

Оценка качества образования осуществляется на основе существующей

системы показателей и параметров, отражающих основные аспекты качества

образования (качество результатов, качество условий и качество процессов).

Используемая для оценки качества образования система критериальных

показателей сопоставима с муниципальными, федеральными и

региональными аналогами.

Номенклатура критериев, показателей, индикаторов сформирована по

направлениям, характеризующим образовательную систему:

- качество управления образовательным процессом;

- качество содержания образования;

- качество образовательной социо-культурной среды;

- качество ресурсного обеспечения образовательного процесса;

- качество управления развитием образовательной системы;

- качество педагогических результатов образовательного процесса.

Сочетание характеристик образовательной системы, критериальных

показателей и индикаторов, выбор соответствующих оценочных процедур,

определение источников получения информации и уровня оценки качества

образования, циклограмма сбора, обработки и анализа информации образуют

Систему управления качеством образования.

Взаимосвязь и интеграция оценочных процедур в ВШСОКО

обеспечивается:

- согласованием процедур по срокам и периодичности проведения, по

применяемым критериям и показателям;

- созданием интегрированных баз данных, обеспечивающих минимизацию

усилий по получению информации, её обработке и использованию в

управлении;

- унификацией каналов получения информации;

- высоким уровнем подготовленности персонала и работников системы

образования, различных подразделений и должностных лиц в области оценки

качества образования, готовностью к ее осуществлению в ходе различных

процедур.

Предмет оценки качества образования определяется в соответствии с

реализуемыми процедурами контроля и оценки качества образования.

При оценке качества образования основными методами установления

фактических значений показателей являются:

- Анализ данных по итогам государственной статистической отчетности.

- Экспертная оценка (экспертиза) - всестороннее изучение состояния

образовательных процессов, условий и результатов образовательной

деятельности.

- Измерение - оценка уровня образовательных достижений с помощью

контрольных измерительных материалов (контрольных работ, тестов, анкет и

пр.), имеющих стандартизированную форму и содержание которых

соответствует реализуемым образовательным программам. Содержание

контрольных измерительных материалов, направленных на оценку качества

образования, определяется на основе государственных образовательных

стандартов.

Информация, полученная в результате экспертизы и измерения,

преобразуется в форму, удобную для дальнейшего анализа, интерпретации и

принятии управленческих решений.

Оценочные процедуры с использованием методов анализа статистических

данных, экспертизы и измерения определяются комплексом используемых

методик оценки, компьютерных программ обработки данных, инструктивных

материалов и документально зафиксированным алгоритмом их применения.

Количественная оценка, как форма выражения результата оценочной

процедуры с использованием методов анализа статистических данных,

экспертизы, измерения способствует получению информации о характере

качества результатов, условий и процессов и выступает основой для анализа

качества образования ОО.

Деятельность по реализации каждой процедуры оценки качества

образования, процесс сбора, хранения, обработки информации о качестве

образования на институциональном уровне, исполнители работ, формы

представления информации регламентируется соответствующими

нормативными правовыми документами ОО.

Функционирование ВШСОКО ориентирует директора ОО на

использование результатов оценки качества образования при принятии

управленческих решений.

Особенности ВШСОКО в начальной школе (в соответствии с ФГОС)

Особенностями системы оценки в начальной школе являются:

- комплексный подход к оценке результатов образования (оценка

предметных, метапредметных и личностных результатов общего

образования);

- использование планируемых результатов освоения основных

образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы

оценки;

- оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на

основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к

выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

- оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

- сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения

качества образования;

- использование персонифицированных процедур итоговой оценки и

аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки

состояния и тенденций развития системы образования;

- уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария

и представлению их;

- использование накопительной системы оценивания, характеризующей

динамику индивидуальных образовательных достижений (Портфель

достижений или иные формы);

- использование наряду со стандартизированными письменными или

устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические

работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

- использование контекстной информации об условиях и особенностях

реализации образовательных программ при интерпретации результатов

педагогических измерений.

VIII. Показатели деятельности МБОУ «РСОШ №5»

за 2016-2017 учебный год

N п/п Показатели Единица

измерения1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность обучающихся 175 чел.1.. Численность обучающихся по образовательной программе 85 чел.2 начального общего образования

1.3 Численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования

76 чел.

1.4 Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования 14 чел.

1.5 Численность/удельный вес численности обучающихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся

69 чел/ 34%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

21,4

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

20

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому

61,2

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

38

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

1чел./10%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

1 чел./10%

1.18 Численность/удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности обучающихся

86 чел./49%

1.19 Численность/удельный вес численности обучающихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности обучающихся, в том числе:

47 чел./55%

1.19.1 Регионального уровня 44 чел./96%1.19.2 Федерального уровня 3 чел./7%

1.19.3 Международного уровня 01.20 Численность/удельный вес обучающихся, получивших

углубленное изучение отдельных предметов, в общей численности обучающихся.

0

1.21 Численность/удельный вес обучающихся, получивших образование в рамках профильного обучения, в общей численности обучающихся

0

1.22 Численность/удельный вес обучающихся с применением дистанционных технологий, электронного обучения, в общей численности обучающихся

0

1.23 Численность/удельный вес обучающихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности обучающихся

0

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 211.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

18чел./86%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

17чел./81%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

3чел./ 4%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

3 чел./4%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

16чел./ 77%

1.29.1 Высшая 2 чел./10%1.29.2 Первая 14 чел./67%1.30 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 3 чел./14%1.30.2 Свыше 30 лет 5 чел./24%1.31 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

3 чел./14%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников, в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1 чел./5%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических работников и административно - хозяйственных, прошедших за последние пять лет повышениеквалификации/профессиональную подготовку по профилю педагогической деятельности или иной, осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно -

21чел./ 100%

хозяйственных работников.1.34 Численность/удельный вес численности педагогических

работников и административно - хозяйственных, прошедших повышение квалификации/ по применению в образовательном процессе федеральных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно - хозяйственных работников

9 чел./43%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося. 38 ед./ 0,22.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы на одного обучающегося.28

2.3 Наличие в образовательной организации электронного документооборота.

нет

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да2.4.1 С обеспечением работы на стационарных компьютерах или

использование переносных компьютеровнет

2.4.2 С медиатекой нет2.4.3 Оснащенного техникой сканирования и распознавания текстов нет2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотекинет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет2.5 Численность/удельный вес обучающихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности обучающихся

175

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного обучающегося

968,8кв.м./

5,6кв.м.

Директор МБОУ «РСОШ №5» /Л.В.Полунина/

Самообследованиеrylsk-school-5.ucoz.net/info_doc/samoobsledovanie_2018.pdfВведение...

Documents

Transcript of Самообследованиеrylsk-school-5.ucoz.net/info_doc/samoobsledovanie_2018.pdfВведение...