g Z Q b l 2019¤ИЗО РП.pdf-35.pdf · Списки детей МБДОУ №55 Средня...

$: g Z Q b l 2019¤ИЗО РП.pdf-35.pdf · Списки детей МБДОУ №55 Средня группа № 6 . Средняя группа №8 1. Z j Z g h \ Z Z b k b y 2.$
.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №55»

Согласовано

Педагогическим советом

МБДОУ № 55

Протокол № 2 от 18.09.2019 г

Утверждаю

Заведующая МБДОУ№55

Бутина ______________Г.М.

«____»______________2019г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Организации инструктора по ФИЗО с детьми 3-7 лет, физического развития Разработана на основе образовательной программы муниципального бюджетного

образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №55»

Срок реализации программы (учебный год)- с 02.09.19г. по 31.05.20г, одногодичная

Инструктор ФИЗО Чукмасова Ольга Михайловна

Чита 2019

Списки детей МБДОУ №55

Средня группа № 6

1.Акурбаев Алексей

2.Бажутова Алиса

3.Белоусов Дима

4.Ванюшин Артем

5.Василюк Станислав

6.Липатьева Дарима

7.Гурова Вероника

8.Девяткина Владислава

9.Дунаева Екатерина

10.Иванов Клим

11.Калигина Лиза

12.Клименко Иван

13.Кондрашов Леша

14.Кузнецов Никита

15.Лопатина Даша

16.Майоров Иван

17.Малинович Руслан

18.Михеев Юра

19.Мугленец Софья

20.Муминова Амина

21.Нарышкин Никита

22.Нимаев Аюр

23.Онищенко Артем

24.Подымалова Кристина

25.Попова Аня

26.Разумова Мирослава

27.Северинова Даша

28.Солпова Арника

29.Сысун Владимир

30.Таскаев Миша

31.Ташлыков Кирилл

32.Топчубаева Медина

33.Чипизубова София

34.Шунько Олеся

35.Юмцунов Паша

Средняя группа №7

1.Аббасова София

2.Базалеев Захар

3.Бахметьева Ирина

4.Мосеева Люда

5.Бутин Димид

6.Васильев Дима

7.Дондокова Виолетта

8.Жаргалова Арина

9.Заборин Степан

10.Землянский Егор

11.Зубаков Михаил

12.Клганов Рома

13.Камышанова Виолетта

14.Кудрявцев Глеб

15.Косолапова Кира

16.Кропачев Саша

17.Куйдина Рита

18.Левчук Настя

19.Мкртчан Тимур

20.Моисеев Артем

21.Мулина Вика

22.Муратов Мирослав

23.Мэн Камиль

24.Носенко Артем

25.Овчаренко Валерия

26.Парыгин Алексей

27.Пьянков Ваня

28.Размахнина Даша

29.Сметанин Матвей

30.Солодухин Арсений

31.Сомова Ева

32.Усенова Аэлина

33.Фишер Агата

34.Хорошев Илья

35.Юферов Саша

36.СтуковСаша

Средняя группа №8

1.Баранова Таисия

2.Боровская Ульяна

3.Вологина Полина

4.Галятин Слава

5.Гурулев Игорь

6.Арутюнян Камилла

7.Елин Николай

8.Жебелева Ульяна

9.Михайлова Лера

10.Ивачев Илья

11.Климова Ульяна

12.Ковалев Максим

13.Ашуров Саша

14Пыткин Рома.

15.Ляшенко Варя

16.Матанцев Иван

17.Матвеева Вика

18.Немова Соня

19.Петров Андрей

20.Резяпкин Матвей

21.Самаева Вероника

22.Сарапулов Данил

23.Севастьянов Данила

24.Симонян Эмин

25.Стебеньков Роман

26.Феоктистов Александр

27.Халиков Тимур

28.Цуркань Дима

29.Цымпилова Нарана

30.Шведина София

31.Шеломнецев Максим

32.Юдаков Кирилл

33.Юдакова Саша

34.Яценко Соня

35.Якимова Ульяна

Старшая группа № 1

1.Абрамова Вероника

2.Акулов Максим

3.Имамова Алина

4.Батурин Ярослав

5.Беломестнов Егор

6.Богодухов Дима

7.Вауина Диана

8.Вставский Артем

9.Григорьева Василиса

10.Екимова Марина

11..Игонов Семен

12.Климкина Антонина

13.Костомарова Алиса

14.Кузьмин Тимофей

15.Кулачук Ярослав

16.Лазарева Катя

17.Лесинг Артем

18.Лящук Максим

19.Макаров Кирилл

20.Костромин Богдан

21.Никифоров Егор

22.Нищая Валерия

23.Обухов Савелий

24.Потехина Варвара

25.Прокопенюк Настя

26.Сорокин Максим

27.Стулпинас Эрик

28.Хисматулин Денис

29.Шмыков Юра

30.Шушкевич Аня

31.Якимова Лера

Старшая группа №5

1.Бондарович Кира

2Боченкова Дарим.

3.Воронина Кира

4.Еремина Милена

5.Кеворкяц Артем

6.Кириллов Слава

7Кондауров ЛевКротков Артем

15.Новикова Алена

16.Парамонов Ярослав

17.Пасечник Саша

8.Королев руслан

9.Кратков Артем

10.Кузнецова Юля

11.Луговская Геля

22.Наделяев Леонид

13.Наприенко Ярослава

14.Неводчикова Даша

23.Тихонова Маша

24.Таюрский Тимофей

25..Топоркова Геля

18.Пестрякова С оня

19.Решетов Сережа

20.Родикова Мирослава

21.Савватеев Алаксей

22.Синопальников Вова

26.Трофимов Данил

27.Филиппова Катя

28.ФоменкоЖеня

29.Худякова Софья

30.Чайка Даша

31.Челаку Рита

32.Чимитдоржиева Дарима

33.Чудин Костя

34.Яковлева Лера

Подгдтовительная группа № 3

1.Адиянова Лада

2.Бушина Ира

3.Гостева Вероника

4.Дмитриев Ярослав

5.Дронов Артем

6.Игнатьев Егор

7.Иванов Миша

8.Кириллова Аня

9.Золотухина Настя

10.Кузькина Маша

11.Ли-Чин-Сян Сережа

12.Лисичников Дима

13.Ляхов Данил

14.Макаренко Матвей

15.Кузнецов Ваня

16.Сумароков Миша

17.Немов Кирилл

18.Нишонова Паризода

19.Ордынская Настя

20.Переломов Леша

21.Распопов Кирилл

22.Силинская Ангелина

23.Собенникова Катя

24.Степанова Василиса

25.Сыромятникова Милана

26.Тетерина Саша

27.Тюкавкина Таня

28.Тюменцев Руслан

29.Филиппов Артем

30.Ха-Ван-Хай Олеся

31.Шарин Никита

32.Шемелина Аня

33.Кузнецов Ваня

34.Лепндина Полина

35.Федореева Аня

Подготовитльная группа №4

1.Абдулина Лия

2.Бардаханов Дима

3.Баранов Тимофей

4.Беломестнов Даниил

5.Быков Леша

6. Вдовина Саша

7. Волокитин Семен

8.Гомбоева Арина

9.Горюнов Герман

10.Гурулев Артем

11.Диков Руслан

12.Жалсапова Эржена

13.Захаров Кирил

14.Киреева Саша

15..Котов Тимофей

16.Кузьмин Демьян

17.Кусаинова Камилла

18.Ланцев Денис

19.Лебединский Ваня

20.Менчук Настя

21.Стуков Юра

22.Налимова Катя

23..Никитенко Ваня

24.Панькова Арина

25.Поселкин Семен

26.Поскотинов Женя

27.Рыжкова Лиза

28.Станикайтис Тимофей

29.Тошбоева Амина

30.Халикова Милана

31.Хамуев Денис

32.Шастина Ангелина

33.Халаева Маша

5

Младшая группа № 2

1.Алаева Лиза

2.Антонович Даша

3.Бальжитов Доржи

4.Бармин Максим

5.Блузина Ксюша

6.Борисов Томир

7.Бублиевич Рита

8.Глухов Дима

9.Гостев Матвей

10.Дмитриев Костя

11. Днепровская Вероника

12. Евсевлеев Александр

13. Елсукова Лиза

14. Ефимова Маша

15.Исаева Валерия

16.Киселѐв Михаил

17.Коломиец Артѐм

18. Колотова Диана

19. Корнева Дарья

20 .Куценко Ева

21 .Лопатина Елизавета

22.Майоров Илья

2 3.Макарова Ксения

25 .Максимов Михаил

25 .Мишина Мария

26 .Пахомов Павел

27Пестерева София

28 .Питерская Валерия

29 .Попов Михаил

30. Серебрянников Роман

31. Симонова Дина

32. Цыдыпов Михаил

33. Шапрынская Рианна

34. Щавлинский Денис

Младшая группа № 9

1.Алмский Семен

2Баландина Диана

3.Балдоржиев Тамир

4.Бойко Ульяна

5.Болонкина Даша

6.Горбунова Таня

7.горелов Тимур

8.Грицких Соня

9.Иванников Матвей

10.Казакова Вика

21.Распопова Ксюша

22.Репин Артем

23.Савченко Олеся

24.Салтанов Глеб

25.Семин Макар

26.Степанов С лава

27.Усова Маша

11.Кондратьева Ксюша

12.Краюшкин Гриша

13.Кулачук Ева

14.Куржумов Гриша

15.Леонтьев Кирилл

16.Марков Егор

17.Никитин Макар

18.Николаев Максим

19.Оцимик Полина

20.Першиков Ар

28.Ушаков Тимофей

29.Черемшинский Денис

30.Шишакова Ева

31.Шмыкова Лера

32.Якимов Максим

Младшая группа№11

1.Ван Даша

2.Выскубова Саша

3..Галумов Саша

4..Зимина Алиса

5.Зимина Еваа

6.Глушкина Лера

7.Исаев Савелий

8.Качнова Алина

18.Платонв Степан

19.Подопригара Данил

20юПутинцев Сергей

21.Рогожина Катя

22.Романова Лера

23.Саламов Тимур

24.Соколов Кирилл

25.Тихонов Антон

6

9.Ковалева Милана

10.Кожемякин Слава

11.Константинова Аня

12.Курбанова Вика

13.Леоненко Лиза

14.Лыков Артем

15.Миронова Таня

16.Мугленец Степа

17.Овчинникова Анжелика

26.Турдукулова Мунира

27Уваров Артем

28.Устюжанина Лев

29.Цукапо Тимур

30.Цыденов Тамир

31.Чумакина Полина

32.Шулаев Дима

33.Шульгина Яна

34.Яблочкина Женя

Младшая группа №10

1.Бабудоржиев Алдар

2.Богданов Ярослав

3.Буцык Семен

4.Васеева Катя

5.Волжениников Кирилл

6.Дружинин Влад

7.Каплунова Маша

8.Капустина ЮЛЯ

9.Кановалова Вероника

10.Кривоносова Вика

11.Кузнецов Дима

12.Мокраусова Настя

13.Мыльников Матвей

14.Никифоров Матвей

15.Нишонова Диана

16.Павлов Степан

17.Панов Сергей

18.Парамонов Святослав

19.Радченко Ольга

20.Разумовский Елисей

21.Салагубова Милана

22.Соловьева Арина

23.Тинников Влад

24.Топчубаев Ибрагим

25Трофимов Сергей

26.Ускова Аня

27.Филиппов Семен

28.Фролов Герман

29.ЦУкапо Саша

30.Черепанов Сергей

31.Шмырев Алексей

32.Яковлева Настя

Дети с ОВЗ

1.Солодухин Арсений

2.Базалиев Захар

3.Беломестнов Егор

4.Быкоав Алеша

5.Хамуев Денис

6.Дронов Артем

7

Содержание рабочей программы Содержание Страницы

I. Целевой раздел 7

Пояснительная записка 8

Цели и задачи с учетом возраста детей и особенностей направления работы 9

Принципы и подходы 9

Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики 9-10

Возрастные нормы (давление, пульс) 11

Контингент воспитанников группы 11

Планируемые результаты освоения Программы 12-13

II.Содержательный 14

Содержание и результаты образовательной деятельности по физическому развитию с учетом

программы «Детство» по возрастным группам 14-19

Парциальные программы 19-20

Нагрузка учебного плана (время по возрасту, кол-во в неделю и на год) 19-20

Сетка НОД, стека утренней гимнастики 21

Коррекционная работа (плоскостопие, ОВЗ) 21

Комплексно-тематическое планирование по возрастам.

Вариативные формы, способы, методы и средства реализации. 22-27

Взаимосвязь с педагогами ДОУ 27

Кружковая работа 28

III. Организационный раздел 28

Организация режима пребывания детей в зимний период 28-30

Система физкультурно- оздоровительных мероприятий 30-31

Организация праздников и развлечений 31

Организация работы с родителями 31

Социальное окружение, используемое в образовательном процессе 32

Перечень диагностических методик с указанием периода и цели проведения 32

Материально-техническое оснащение 32

Обеспечение методическим материалом 33

Приложения

Приложение 1 – Паспорт здоровья

Приложение 2 - План работы на месяц (внутрифирм, работа с родителями, праздники, развлечения)

Приложение 3 – План непосредственно-образовательной деятельности (сетка, занятия)

Приложение 4 – Мониторинг

Приложение 5 – Паспорт физкультурного зала

Приложение 6 – Программа дополнительного образования

Приложение 7 – Комплексы утренних гимнастик по возрасту

Приложение 8-Индивидуальная работа с одаренными детьми

Приложение 9--Индивидуальная работа с детьми имеющими трудности в развитии

8

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

Рабочая программа образовательной деятельности по физическому воспитанию на 2017-2018

учебный год (далее - Рабочая программа) разработана в соответствии с основной

образовательной программой дошкольного образования (МБДОУ 55) (далее - Программа) с

учетом комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под

общей редакцией Т.И. Бабаева, О.В .Акулова(далее - «Детство») и предусмотрена для органи-

зации образовательной деятельности по физическому воспитанию с детьми в возрасте от 3 до

7лет.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»;

«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,

утверждѐн приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

17.10.2013г №1155 г.;

«Санитарно-эпидемиологическими требования к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049-13»,

утверждѐнного постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от

15.05.2013 г. № 26 и зарегистрированного Министерством юстиции РФ 29. 05.2013г. №

28564;

Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» (Т.И. Бабаева,

А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014г.

Устав МБДОУ № 55 от 31.08.2015г

Цель программы: Создание условий для развития физической культуры дошкольников,

формирование потребности в здоровом образе жизни. Охрана здоровья детей и формирование

основы культуры здоровья.

Приоритетными задачами физического развития и воспитания детей

- Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом

совершенствовании.

- Развивать умение точно, энергично и выразительно выполнять физические упражнения через

режимные моменты(утренняя гимнастика, спортивные соревнования-эстафеты).

- Формировать представления о некоторых видах спорта, развивать интерес к физической

культуре и спорту.

-Развивать умение анализировать(контролировать и оценивать) свои движения и движения

товарищей.

-Поддерживать у детей чувство гордости и радости от успешных и самостоятельных действий,

подчеркивать рост возможностей и достижений каждого ребенка, побуждать к проявлению

инициативы и творчества.

ПРИНЦИПЫ И ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ.ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПРОГРАММЫ:

Образовательная программа дошкольного учреждения, а так же организация на ее основе

воспитательно-образовательного процесса базируется на следующих принципах:

9

1 Принцип полноценного проживания ребенком всех этапов детства (раннего и дошкольного возраста),

обогащение (амплификация) детского развития

2 Принцип построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого

ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования,

становится субъектом образования

3 Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником

(субъектом) образовательных отношений

4 Принцип сотрудничества ДОУ с семьей

5 Принцип поддержки инициативы детей в различных видах деятельности

6 Принцип приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

7 Принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах

деятельности

8 Принцип возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов

возрасту и особенностям развития)

9 Принцип учета этнокультурной ситуации развития детей

10 Комплексно-тематический принцип

Возрастные и индивидуальные характеристики детей физического развития:

3-4года. В этот период высока потребность ребенка в движении (его двигательная

активность составляет не менее половины времени бодрствования). Ребенок начинает осваивать

основные виды движения, обнаруживая при выполнении физических упражнений стремление к

целеполаганию (быстро пробежать, дальше прыгнуть, точно воспроизвести движение и др.)

4-5 лет. Внимание становится все более устойчивым, (если ребенок пошел за мячом, то уже не

будет отвлекаться на другие интересные предметы). Важным показателем развития внимания

является то ,что к пяти годам появляется действие по правилу – первый необходимый элемент

произвольного внимания . Именно в этом возрасте дети активно начинают играть в игры с

правилами.

5-6 лет. В этом возрасте дети имеют дифференцированное представление о своей гендерной

принадлежности по существенным признакам (женские и мужские качества). Более совершенной

становится крупная моторика. Ребенок этого возраста способен к освоению сложных 9вижении

:может пройти по широкой скамейке и при этом даже перешагнуть через небольшое

препятствие; умеет отбивать мяч о землю одной рукой несколько раз подряд. Уже наблюдаются

различия в движениях мальчиков и девочек (у мальчиков –более порывистые, у девочек мягкие

,плавные, уравновешенные), в общей конфигурации тела в зависимости от пола ребенка.

6-7 лет. К семи годам дети определяют перспективы взросления в соответствии с гендерной

ролью. Продолжается дальнейшее развитие моторики ребенка, наращивание и самостоятельное

использование двигательного опыта. Расширяются представления о самом себе, своих

физических возможнастях, физическом облике. Совершенствуется ходьба, бег, шаги становятся

равномерными, увеличивается и их длина, появляется гармония в движениях рук и ног. Ребенок

способен перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной

инициативе дети могут организовывать подвижные игры и простейшие соревнования со

сверстниками.

10

Характеристика детей с ОВЗ

РДА ЗПР ОВЗ Зрение

Заниматься с детьми

индивидуально. Оказание

консультативной и

методической помощи

родителям детей с

особыми потребностями

по медицинским,

социальным вопросам

Обеспечивать системный

подход к обеспечению

условий для развития

детей с особыми

образовательными

потребностями и оказание

помощи детям этой

категории в освоении

основной

образовательной

программы.

Обеспечивать создание

специальных условий

обучения и воспитания,

позволяющих учитывать

особые потребности детей с

ограниченными

возможностями здоровья

посредством

индивидуализации

образовательного процесса.

1.Оказание



родителям детей с особыми

потребностями по

медицинским, социальным

вопросам.

2.Развивающая работа с

детьми - физических

качеств .

3.Развитие психомоторных

функций, развитие и

способность восприятия и

передаче движений по

пространственно –

временным

характеристикам,

совершенствование

ориентировки в

пространстве.

Обеспечивать системный

подход к обеспечению

условий для развития детей с

особыми образовательными

потребностями и оказание

помощи детям этой категории

в освоении основной

образовательной программы.

1.Консультативная работа –

обеспечивать непрырывность

спецального сопровождения

детей с ОВЗ и их семей по

вопросам реализации

обучения, воспитания.

2.Коррекционно –

развивающая работа

обеспечивать своевременную

специализированную помощь

в освоении содержания

обучения и коррекцию

недостатков детей с ОВЗ

дошкольного

образовательного учреждения,

способствуть формированию

коммуникативных,

регулятивных личностных,

познавательных навыков.

3.информационно -

просветительская работа

связана с особенностями

образовательного процесса

для детей с ОВЗ, и их

родителями.

Обеспечивать создание

специальных условий

обучения и воспитания,

позволяющих учитывать

особые потребности детей

с ограниченными

возможностями здоровья

посредством

индивидуализации

образовательного

процесса. Следить за

самостоятельной

деятельностью ребенка.

Обеспечивать

безопасность и

внимательность на занятии

при беге и прыжках,

ползании по скамейке и

гимнастической

лестнице..Оказание



родителям детей с

особыми потребностями

по медицинским,

социальным вопросам .

11

Возрастные нормы

Возраст Среднее значение, пределы нормы пульса

3-4 115 90 – 140

4-6 106 86 -126

6-7 98 78-118

возраст Артериальное давление

Систолическое (верхнее) Диастолическое (нижнее)

min max min max

3-4 100 112 60 71

4-6 100 116 60 74

6-7 100 122 60 78

КОНТИНГЕНТ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

№ Возрастная группа Возрастной

диапазон

Кол-во

детей

Кол-во мальчиков Кол-во девочек

1 № 4 подготовительная 6-7 33 20 13

2 №3подготовительная 6-7 35 17 18

3 №1старшая 5-6 31 18 13

4 № 5 старшая 5-6 34 15 19

5 №7 средняя 4-5 36 20 16

6 № 6средняя 4-5 35 18 17

7 №8 средняя 4-5 35 18 17

8 №2 2-я младшая 3-4 34 16 18

9 №9 2-я младшая 3-4 32 18 13

10 №10 2-я младшая 3-4 32 19 13

11 №11 2-я младшая 3-4 34 15 19

Общее количество детей 371 194 163

Социальный статус детей

№

группы

Полн.

Семья

Неполн.

Семья

Многод. Благоп. Неблаг. Русские буряты Др.

национ.

1. 24 4 3 27 1 26 1 -

2. 32 3 4 34 1 34 3 1

3. 32 4 2 36 - 36 - 1

4. 30 3 1 32 1 30 1 -

5. 28 7 1 34 1 32 1 3

6. 18 3 1 21 1 20 - 2

7. 24 7 3 29 2 30 1 2

8. 21 5 3 28 - 25 2 1

9. 24 8 3 25 2 29 2 1

10 25 9 3 25 28 2 1

11 32 6 4 29 2 30 2 1

общее

количество

детей

(списочный

состав)

1 группа

здоровья

2 группа

здоровья

3 группа

здоровья

4 группа

здоровья

количество

детей с ОВЗ

Не прибыли из

вновь распределенных

на 24.09.19

371 101 230 40 2

3 инвалиды:

30

12

Планируемые результаты

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ:

Ребенок с желанием двигается, его двигательный опыт достаточно многообразен.

При выполнении упражнений демонстрирует достаточную в соответствии с возрастными

возможностями координацию движений, подвижность в суставах, быстро реагирует на сигналы,

переключается с одного движения на другое.

Уверенно выполняет задания, действует в общем для всех темпе; легко находит свое место при

совместных построениях и в играх.

Проявляет инициативность, с большим удовольствием участвует в подвижных играх, строго

соблюдает правила, стремится к выполнению ведущих ролей в игре.

С удовольствием применяет культурно-гигиенические навыки, радуется своей самостоятельности и

результату.

С интересом слушает стихи и потешки о процессах умывания, купания.

В двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую координацию, быстроту, силу,

выносливость, гибкость.

Уверенно и активно выполняет основные движения, основные элементы общеразвивающих,

спортивных упражнений, свободно ориентируется в пространстве, хорошо развита крупная и мелкая

моторика рук.

ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ:

Проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям, действиям с различными

физкультурными пособиями, настойчивость для достижения хорошего результата, потребность в

двигательной активности.

Переносит освоенные упражнения в самостоятельную деятельность.

Самостоятельная двигательная деятельность разнообразна.

Ребенок проявляет элементарное творчество в двигательной деятельности: видоизменяет физические

упражнения, создает комбинации из знакомых упражнений, передает образы персонажей в

подвижных играх.

С интересом стремится узнать о факторах, обеспечивающих здоровье, с удовольствием слушает

рассказы и сказки, стихи о здоровом образе жизни, любит рассуждать на эту тему, задает вопросы,

делает выводы.

Может элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае

недомогания.

Стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной

организации.

Умеет в угрожающих здоровью ситуациях позвать на помощь взрослого.

ШЕСТОЙ ГОД ЖИЗНИ:

Двигательный опыт ребенка богат (объем освоенных основных движений, общеразвивающих,

спортивных упражнений).

В двигательной деятельности ребенок проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу,

координацию, гибкость.

В поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом

совершенствовании.

Ребенок проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность

и инициативу при выполнении упражнений.

Имеет представления о некоторых видах спорта.

Уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения, способен

творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений.

13

СЕДЬМОЙ ГОД ЖИЗНИ

Двигательный опыт ребенка богат; результативно, уверенно, мягко, выразительно с достаточной

амплитудой и точно выполняет физические упражнения (общеразвивающие, основные движения,

спортивные).

В двигательной деятельности ребенок успешно проявляет быстроту, ловкость, выносливость, силу и

гибкость.

Осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом.

Проявляет элементы творчества в двигательной деятельности: самостоятельно составляет простые

варианты из освоенных физических упражнений и игр, через движения передает своеобразие

конкретного образа (персонажа, животного), стремится к неповторимости (индивидуальности) в своих

движениях.

Проявляет постоянно самоконтроль и самооценку. Стремится к лучшему результату, к

самостоятельному удовлетворению потребности в двигательной активности за счет имеющегося

двигательного опыта.

Имеет начальные представления о некоторых видах спорта.

Имеет представления о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его.

Владеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может определять состояние

своего здоровья.

14

II Содержательный раздел

Содержание и результаты образовательной деятельности (физическое развитие) с учетом программы «Детство» Задачи Направле

ния

Содержание образовательной деятельности

II младшая группа (3 – 4 года)

Фи

зичес

кое

раз

ви

тие

1.Развивать у детей потребность в двигательной

активности, интерес к физическим упражнениям.

2.Целенаправленно развивать у детей физические

качества: скоростно-силовые качества, быстроту

реакции на сигналы и действие в соответствии с

ними; содействовать развитию координации,

общей выносливости, силы, гибкости;

3.Развивать у детей умение согла-совывать свои

действия с движениями других: начинать и

заканчивать упражнения одновременно, соблюдать

предложенный темп; самостоятельно выполнять

простейшие построения и перестроения, уверенно,

в соответствии с указаниями воспитателя;

При

обрет

ени

е дет

ьм

и о

пы

та д

ви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и

.

Построения и перестроения:

свободное, врассыпную, в полукруг, в колонну по одному, по два (парами), в круг в

колонну, парами, находя свое место в пространстве;

повороты на месте переступанием.

Общеразвивающие упражнения.

традиционные общеразвивающие упражнения с одновременными и однонаправленными

движениями рук, ног, с сохранением правильного положения тела, с предметами и без

предметов в различных положениях (стоя, сидя, лежа);

начало и завершение выполнения упражнений по сигналу;

Основные движения.

разные способы ходьбы (обычная, на носках, на месте с высоким подниманием бедра, с

заданиями). Ходьба, не опуская головы, не шаркая ногами, согласовывая движения рук и

ног. Ходьба «стайкой», в колонне по одному, парами, в разных направлениях, за ведущим

по ориентирам; с зада-ниями: ходьба по кругу, «змейкой», с остановками, с приседанием, с

изменением темпа; ходьба между линиями, шнурами, по доске ходьба и бег со сменой

темпа и направления. Бег, не опуская головы.

прыжки в длину с места, в глубину (спрыгивание), одновременно отталкиваясь двумя

ногами и мягко приземляясь на две ноги; подскоки на месте, с продвижением вперед, из

круга в круг, вокруг предметов и между ними.

катание, бросание, метание. Прокатывание мячей, отбивание и ловля мяча кистями рук, не

прижимая его к груди; бросание предметов одной и двумя руками в даль, в горизонтальную

и вертикальную цели.

лазание по лестнице-стремянке и вертикальной лестнице приставным шагом, перелезания

и пролезания через и под предметами, не касаясь руками пола.

музыкально-ритмические упражнения

Средняя группа(4 -5 лет)

15

.Развивать умения уверенно и активно выполнять

основные элементы техники общеразвивающих

упражнений, основ-ных движений, спортивных упражне-

ний, соблюдать правила в подвижных играх и

контролировать их выполнение, самостоятельно

проводить подвижные игры и упражнения,

ориентироваться в пространстве, воспринимать показ как

образец для самостоятельного выполнения упражнений,

оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.

2.Целенаправленно развивать скоростно-силовые

качества, координацию, общую выносливость, силу,

гибкость.

При

обрет

ени

е дет

ьм

и о

пы

та д

ви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и

Порядковые упражнения. Построение в колонну по одному по росту.

Перестроения из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего,

самостоятельное перестроение в звенья на ходу по зрительным ориентирам. Повороты

переступанием в движении и на месте направо, налево и кругом на месте. Общеразвивающие

упражнения. Традиционные четырехчастные общеразвивающие упражнения с четким

сохранением разных исходных положений в разном темпе (медленном, среднем, быстром),

выполнение упражнений с напряжением, с разными предметами с одновременными и

поочередными движениями рук и ног, махами, вращениями рук; наклоны вперед, не сгибая

ноги в коленях, наклоны (вправо, влево), повороты.

Основные движения: Представления о зависимости хорошего результата в упражнении от

правильного выполнения главных элементов техники:

в беге — активного толчка и выноса маховой ноги;

в прыжках — энергичного толчка.и маха руками вперед — вверх;

в метании — исходного положения, замаха;

в лазании — чередующегося шага при подъеме на гимнастическую стенку одноименным

способом.

Подводящие упражнения. Ходьба с сохранением правильной осанки, заданного темпа

(быстрого, умеренного, медленного). Бег с энергичным отталкиванием мягким приземлением и

сохранением равновесия. Виды бега: в колонне по одному и парами, соразмеряя свои

движения с движениями партнера, «змейкой» между предметами, со сменой ведущего и темпа,

между линиями, с высоким подниманием колен; со старта из разных исходных позиций (стоя,

стоя на коленях и др.); на скорость (15—20 м, 2—3раза), в медленном темпе (до 2 мин), со

средней скоростью 40—60 м (3—4 раза); челночный бег (5х3=15)), ведение колонны. Бросание,

ловля, метание. Ловля мяча с расстояния 1,5 м, отбивание его об пол не менее 5 раз подряд.

Правильные исходные положения при метании.

П

ри

об

рет

ени

е дет

ьм

и о

пы

та д

ви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и

Ползание, лазанье. Ползание разными способами; пролезание между рейками лестницы,

поставленной боком; ползание с опорой на стопы и ладони по доске, наклонной лестнице,

скату; лазание по гимнастической стенке, подъем чередующимся шагом не пропуская реек,

перелезание с одного пролета лестницы на другой вправо, влево, не пропуская реек, Прыжки.

Прыжки на двух ногах с поворотами кругом, со сменой ног; ноги вместе — ноги врозь; с

хлопками над головой, за спиной; прыжки с продвижением вперед), вперед-назад, с

поворотами, боком (вправо, влево); прыжки в глубину (спрыгивание с высоты 25 см); прыжки

через предметы высотой 5—10 см; прыжки в длину с места; вверх с места

(вспрыгивание на высоту 15—20 см.).

Сохранение равновесия после вращений, или в заданных положениях:

стоя на одной ноге, на приподнятой поверхности.

Подвижные игры: правила; функции водящего. Игры с элементами соревнования. Подвижные

игры и игровые упражнения на развитие крупной и мелкой моторики рук, быстроты реакции,

скоростно-силовых качеств, координации, гибкости, равновесия.

Ритмические движения: танцевальные позиции (исходные положения); элементы народных

танцев; разный ритм и темп движений; элементы простейшего перестроения по музыкальному

сигналу, ритмичные движения в соответствии с характером и темпом музыки.

16

Старшая группа(5 – 6 лет)

1. Развивать умения осознанного, актив-ного, с должным

мышечным напряже-нием выполнения всех видов

упражне-ний (основных движений, общеразви-вающих

упражнений, спортивных упражнений);

2. Развивать умение анализировать (контролировать и

оценивать) свои

движения и движения товарищей;

Порядковые упражнения:

Порядок построения в шеренгу, из шеренги в колонну, в две колонны, в два круга, по

диагонали, «змейкой» без ориентиров, способы перестроения в 2 и 3 звена.

Сохранение дистанции во время ходьбы и бега. Повороты направо, налево, на месте и в

движении на углах.

Общеразвивающие упражнения: Четырехчастные, шестичастные традиционные

общеразвивающие упражнения с одновременными последовательным выполнением движений

рук и ног, одноименной и разноименной координацией.

3.Формировать первоначальные представления и умения

в спортивных играх и упражнениях;

4.Развивать творчество в двигательной деятельности;

5. Воспитывать у детей стремление самостоятельно

организовывать и про-водить подвижные игры и

упражнения со сверстниками и малышами;

6. Развивать у детей физические каче-ства: координацию,

гибкость, общую выносливость, быстроту реакции,

скорость одиночных движений,

максимальную частоту движений, силу.

7.Формировать представления о здор-овье, его ценности,

полезных привыч- ках, укрепляющих здоровье, о мерах

профилактики и охраны здоровья.

8.Формировать осознанную потребность в двигательной

активности и физическом совершенствовании, развивать

устойчивый интерес к правилам и нормам здорового

образа жизни, здоровьесберегающего и

здоровьеформирующего поведения,

При

обрет

ени

е дет

ьм

и о

пы

та д

ви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и

Освоение возможных направлений и разной последовательности действий отдельных частей

тела. Способы выполнение общеразвивающих упражнений с различными предметами,

тренажерами..

Подводящие и подготовительные упражнения. Представление о зависимости хорошего

результата в основных движениях от правильной техники выполнения главных элементов: в

скоростном беге – выноса голени маховой ноги вперед и энергичного отталкивания, в прыжках

с разбега- отталкивания, группировки и приземления, в метании- замаха и броска. Ходьба.

Энергичная ходьба с сохранением правильной осанки и равновесия при передвижении по

ограниченной площади опоры. Бег. На носках, с высоким подниманием колен, через и между

предметами, со сменой темпа. Бег в медленном темпе 350 м по пересеченной местности. Бег в

быстром темпе 10 м (3—4 раза), 20—30 м (2—3 раза), челночный бег 3х10 м в медленном темпе

(1,5—2 мин).

Прыжки. На месте: ноги скрестно — ноги врозь; одна нога вперед, другая назад; попере-менно

на правой и левой ноге 4—5 м. Прыжки через 5—6 предметов на двух ногах (высота 15—20 см),

вспрыгивание на предметы: пеньки, кубики, бревно (высотой до 20 см). Подпрыгивание до

предметов, подвешенных на 15—20 см выше поднятой руки. Прыжки в длину с места (80—90

см), в высоту (30—40 см) с разбега 6—8 м; в длину (на 130—150 см) с разбега 8 м. Прыжки в

глубину (30—40 см) в указанное место. Прыжки через длинную скакалку, неподвижную и

качающуюся, через короткую скакалку, вращая ее вперед и

назад.

Бросание, ловля и метание.

Прокатывание мяча одной и двумя руками из разных исходных положений между предметами.

Бросание мяча вверх, о землю и ловля двумя руками не менее 10 раз подряд, одной рукой 4—6

раз подряд. Отбивание мяча не менее 10 раз подряд на месте и в движении (не менее 5—6 м).

Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя, разными способами (снизу, от груди,

из-за головы, с отбивкой о землю). Метание в даль (5-9 м) горизонтальную и вертикальную

цели (3,5-4 м) способами прямой рукой сверху, прямой рукой снизу, прямой рукой сбоку, из-за

спины через плечо.

Ползание и лазание. Ползание на четвереньках, толкая головой мяч по скамейке. Подтягивание

на скамейке с помощью рук; передвижение вперед с

17

При

обрет

ени

е дет

ьм

и

оп

ыта

дви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и помощью рук и ног, сидя на бревне. Ползание и перелезание через предметы (скамейки,

бревна). Подлезание под дуги, веревки (высотой 40—50 см). Лазание по гимнастической стенке

чередующимся шагом с разноименной координацией движений рук и ног, лазанье ритмичное, с

изменением темпа. Лазание по веревочной лестнице, канату, шесту свободным способом.

Подвижные игры с бегом, прыжками, ползанием, лазанием, метанием на развитие физических

качеств и закрепление двигательных навыков. Игры-эстафеты. Правила в играх, варианты их

изменения, выбора ведущих. Самостоятельное проведение подвижных игр. Спортивные игры.

Городки. Бросание биты сбоку, выбивание городка с кона (5—6 м) и полукона (2—3 м).

Баскетбол. Перебрасывание мяча друг другу от груди. Ведение мяча правой и левой рукой.

Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди. Игра по упрощенным правилам.

Бадминтон. Отбивание волана

ракеткой в заданном направлении. Игра с воспитателем. Футбол. Отбивание мяча правой и

левой ногой в заданном направ-лении. Обведение мяча между и вокруг предметов. Отбивание

мяча о стенку. Передача мяча ногой друг другу (3—5 м). Игра по упрощенным правилам.

Подготовительная группа(6 – 7 лет)

1.Развивать умение точно, энергично и выразительно

выполнять физические

упражнения, осуществлять самоконтроль, самооценку,

контроль и оценку движений других детей, выполнять

элементарное планирование

двигательной деятельности

2.Развивать и закреплять двигательные умения и знания

правил в спортивных играх и спортивных упражнениях;

3.Закреплять умение самостоятельно организовывать

подвижные игры и

упражнения со сверстниками и малышами;

4.Развивать творчество и инициативу, добиваясь

выразительного и

вариативного выполнения движений;

При

обрет

ени

е дет

ьм

и

оп

ыта

дви

гате

льн

ой

дея

тельн

ост

и

Порядковые упражнения:

Способы перестроения. Самостоятельное, быстрое и организованное построение и

перестроение во время движения. Перестроение четверками. Общеразвивающие упражнения.

Четырехчастные, шестичастные, восьмичастные традиционные общеразвивающие упражнения

с одноименными, разноименные, разнонаправленными, поочередные

движениями рук и ног, парные упражнения. Упражнения в парах и подгруппах.

Выполнение упражнений активное, точное, выразительное, с должным напряжением, из разных

исходных положений в соответствии с музыкальной фразой или указаниями с различными

предметами. Упражнения с разными предметами, тренажерами.

Основные движения. Соблюдение требований к выполнению основных элементов техники бега,

прыжков, лазанья по лестнице и канату: в беге — энергичная работа рук; в прыжках —

группировка в полете, устойчивое равновесие при приземлении; в метании - энергичный толчок

кистью,

уверенные разнообразные действия с мячом, в лазании — ритмичность

18

5.Развивать физические качества (силу, гибкость,

выносливость), особенно -

ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость-

координацию движений.

6.Формировать осознанную потребность в двигательной

активности и физическом совершенствовании.

7.Формировать представления о некоторых видах спорта,

развивать интерес к физической культуре и спорту

при подъеме и спуске. Подводящие и подготовительные упражнения.

Ходьба. Разные виды и способы: обычная, гимнастическая, скрестным шагом; выпадами, в

приседе, спиной вперед, приставными шагами вперед и назад, с закрытыми глазами.

Упражнения в равновесии. Сохранение динамического и статического равновесия в сложных

условиях. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; неся мешочек с

песком на спине; приседая на одной ноге, а другую махом перенося вперед сбоку скамейки;

поднимая прямую ногу вперед и делая под ней хлопок. Ходьба по гимнастической скамейке, с

перешагиванием предметов, приседанием, поворотами кругом, перепрыгиванием ленты..

Ходьба по узкой стороне гимнастической скамейки прямо и боком. Стоя на скамейке,

подпрыгивать и мягко приземляться на нее; прыгать, продвигаясь вперед на двух ногах по

наклонной поверхности. Стоять на носках; стоять на одной ноге, закрыв по сигналу глаза; то же,

стоя на кубе, гимнастической скамейке; поворачиваться кругом, взмахивая руками вверх.

Балансировать на большом набивном мяче (вес 3 кг). Кружиться с закрытыми глазами,

останавливаться, сделать фигуру.

Бег. Сохранение скорости и заданного темпа, направления, равновесия. Через препятствия —

высотой 10—15 см, спиной вперед, со скакалкой, с мячом, по доске, по бревну, из разных

стартовых положений (сидя, сидя «по-турецки», лежа на спине, на животе, сидя спиной к

направлению движения и т. п.).

Сочетать бег с ходьбой, прыжками, подлезанием; с преодолением препятствий в естественных

условиях. Пробегать 10 м с наименьшим числом шагов. Бегать в спокойном темпе до 2—3

минут. Пробегать 2—4 отрезка по 100—150 м в чередовании с ходьбой. Пробегать в среднем

темпе по пересеченной местности до 300 м. Выполнять челночный бег (5х10 м). Пробегать в

быстром темпе 10 м 3—4 раза с перерывами. Бегать наперегонки; на скорость — 30 м.

выполнять прыжки, мягко приземляться, сохранять равновесие после приземления.

Подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом; смещая ноги вправо — влево;

сериями по 30—40 прыжков 3—4 раза. Прыжки, продвигаясь вперед на 5—6 м; перепрыгивание

линии, веревки боком, с зажатым между ног мешочком с песком, с набитым мячом; через 6—8

набивных мячей (вес 1 кг) на месте и с продвижением вперед. Выпрыгивание вверх из

глубокого приседа. Подпрыгивние на месте и с разбега с целью достать предмет. Впрыгивать с

разбега в три шага на предметы высотой до 40 см, спрыгивать с них. Прыжки в длину с места

(не менее 100 см); в длину с разбега (не менее 170—180 см); в

высоту с разбега (не менее 50 см). Прыжки через короткую скакалку разными способами: на

двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу; бег со скакалкой. Прыжки

через длинную скакалку: пробегание под вращающейся скакалкой, перепрыгивание через нее с

места, вбегание под вращающуюся скакалку, перепрыгивание через нее; пробегание под

вращающейся скакалкой парами. Прыжки через большой обруч, как через скакалку.

Метание. Отбивать, передавать, подбрасывать мячей разного размера разными способами.

Метание вдаль и в цель (горизонтальную, вертикальную, кольцеброс и другие) разными

способами. Точное поражение цели.

19

Лазанье. Энергичное подтягивание на скамейке различными способами: на животе и на спине,

подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами; по бревну; проползание под гимнастической

скамейкой, под несколькими пособиями подряд. Быстрое и ритмичное лазание по наклонной и

вертикальной лестнице; по канату (шесту) способом «в три приема»

Подвижные игры. Организовать знакомые игры игру с подгруппой сверстников. Игры-

эстафеты.

Спортивные игры. Городки. Баскетбол. Футбол. Настольный теннис, бадминтон.

НАГРУЗКА УЧЕБНОГО ПЛАН

Группы Кол-во занятий, продолжительность Всего в делю В год

2 мл. группа 1раз – 15мин 4гр. -15м – 15мин 60

Средняя группа 2раза – 20 мин 3гр -20м -2ч 120

Старшая группа 2раза – 25 мин 2гр – 25м -3-20ч 160

Подгот. группа 2раза – 30мин 2гр – 30м -3ч 180

ЦИКЛОГРАММА УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

Дни недели Группы и время проведения

понедельник Старшая № 1

8.15 – 8.25

Старшая № 5

8.25 – 8.35

Средняя№6

8.35 – 8.45

вторник Подготов №3

8.15 – 8.25

Подготов №4

8.25– 8.35

Средняя №7

8.53– 8.42

Средняя № 8

8.43-8.50

среда Старшая № 1

8.15 – 8.25

Старшая № 5

8.25 – 8.35

Младшая № 2

8.35 – 8.42

Младшая № 9

8.43 – 8.50

четверг Подготов №3

8.15 – 8.25

Подготов №4

8.25– 8.35

Младшая №11

8.35-8.42


8.43-8.50

пятница Средняя № 6

8.25-8.35


8.35– 8.42


8.43-8.50

20

ЦИКЛОГРАММА НОД «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»..

Дни недели Группы и время проведения

понедельник Млад.гр.№.2

9.30-9.45

Млад..гр.№9

9.50-10.05

Стар..гр.№1

10.15-10.40

Стар..гр.№5

10.45-11.10

Младшая№11

15.25-15.40

Младшая№10

15.40-15.55

вторник Под.гр№.4

9.15-9.45

Сред.гр.№7

9.50-10.10

Сред.гр.№8

10.15-10.35

Подг.гр.№3

10.40-11.10

Средняя.№6

15-25-15-40

среда Млад.гр.№.2

9.30-9.45

Млад..гр.№9

9.50-10.05

Стар..гр.№1

10.15-10.40

Стар..гр.№5

10.45-11.10

четверг Под.гр№.4

9.15-9.45

Младшая№10

10.45-10.00


10.05-10.20

Под.гр.№3

10.40-11.10

пятница Сред.гр.№6

9-25-9.40

Сред.гр.№7

9.50-10.10

Сред.гр.№8

10.15-10..355

Работа с одаренными и талантливыми детьми:

Взаимодействие с семьей; анкетирование родителей (выяснение, опрос о посещении детьми

спортивных секций, беседа с детьми о интересах в секциях). Создание условий для повышения

двигательной активности детей. Учитывать возможности детей и их способности, уверенно и

активно развивать двигательную деятельность, координацию, силу, выносливость, гибкость.

Коррекционная работа (плоскостопие, ОВЗ)

Плоскостопие -осанка

ОВЗ

Закрепление навыков правильной осанки, развивать

координацию движений, силы мышц, спины, ног и стопы;

развивать координацию движений, ловкость и

прыгучесть. Воспитание ощущений нормальной осанки

приобретать посредством многократного повторения

правильного положения тела: лежа, сидя, стоя.

Использовать упражнения для развития больших

мышечных групп, спины, живота и ног .Обращать

внимание на выполнение упражнений, использовать

разный нетрадиционный материал(шишки, мешочки,

палочки…..),Упражнения выполнять из разных исходных

положений- стоя, лежа на животе и спине.

Консультативная работа -обеспечивать непрырывность

спецального сопровождения детей с ОВЗ и их семей по

вопросам реализации обучения, воспитания.

2.Коррекционно – развивающая работа обеспечивать

своевременную специализированную помощь в

освоении содержания обучения и коррекцию

недостатков детей с ОВЗ дошкольного

образовательного учреждения, способствуть

формированию коммуникативных, регулятивных

личностных, познавательных навыков.

3.информационно - просветительская работа связана с

особенностями образовательного процесса для детей с

ОВЗ, и их родителями.

Тематический план по формированию правильной осанки и коррекции плоскостопия и имеющими

трудности в развитии ОВЗ

Содержание работы

Плоскостопие + Осанка

Игры

1.Утренняя гимнастика с упражнениями профилактики осанки и

плоскостопия

«Варим макароны»,

«Убери игрушки»,

«Бег в сапожках»,

«Давай попрыгаем»,

«Рыбаки акулы»,

«Морская фигура»,

«Футбол на полу»,

«Построим лесенку»,

«Перейди в брод»,

«Стирка»,

«Эстафеты с палочкой»,

«Длинные ноги».

«Дерево»

«Канатоходцы»

«Передай мяч»

2.Проведение комплексов упражнений для профилактики

плоскостопия

3.Проведение комплексов упражнений для осанки

4.Босохождение по Дорожке Здоровья

5.Оздоровительные игры

6.Оздоровительная ходьба

7.Хождение по массажным дорожкам

8.Закаливание

9.Самомассаж

10.Корригирующая гтмнастика

11.. Гимнастика после дневного сна

12.Упражнения на гибкость «Самалетики»

21

13.Дозированная ходьба «Рисуем кистью»

«Волейбол в кругу»

«Веселый мяч» (фитболы)

«Два барана»

14. Упражнения с предметами на голове

15..Закаливание

Содержание работы

ОВЗ Игры

1.Консультирование «Солнышко и дождик»

«Мой веселый звонкий мяч»

«Лохматый пес»

«Летает не летает»

«Съедобное не съедобное»

«Найди свой домик» «Маятник»,

«Дождик кап-кап» «Кто скорее доберется до флажка?»

«Медведь и пчелы»

«Пожарные на ученье» Охотники и зайцы»

«Брось флажок?»

«Попади в обруч»

«Сбей мяч»

«Сбей кеглю»

«Мяч водящему»

«Школа мяча»

2.Применение здоровье сберегательных технологий

3.Проведение совместных развлечений

4.Развитие,физических качеств накопление и

обогащение двигательного опыта

5.Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость,

ловкость.

6.Формирование потребности в двигательной активности

и физическом совершенствовании:

7.Развитие эмоциональной сферы

8.Развитие внимания, памяти, логического мышления,

воображения

Тематическое планирование по возрастам.

Вторая младшая группа

№ Неделя Тема Содержание работы Мероприятия

1 2.09-9.09

Малыши- крепыши

Самостоятельно

двигательная деятельность,

п/игра

Игры по желанию детей

2

9.09-16.09

В гостях у зайки Контрольное, п/игра Спорт/развлечение

«Вышли зайцы в огород»

3

23.09-27.09

Вышла курочка гулять Сюжетно-игровое, п/игра

4 30.09-4..10

Озорные мячи Контрольно-проверочное,

п/игра

Спорт/развлечение «Мой

веселый звонкий мяч»

5 7.10-11.10 Хомячки Образно -игровое, п/игра Досуг здоровья и игр

6 14.10-18.10 В гости к белочкам,

зайцам ,птицам

Сюжетно-игровое, п/игра

7 21.10-25.00 Кто быстрее и сильнее Тематическое , п/игра

8 28.10-1.11 Гимнастика гномов Предметно –образное ,п/игра

9 5..11-8.11

Мы попрыгаем

немножко

Полоса препятствий с

использованием разных

модулей, п/игра

Развлечение на воздухе

10 11.11-15.11

Кто быстрее и сильнее По литературному

произведению,

п/игра

11 18.11-22.11 Рукавичка(по сказке) Образно -игровое, п/игра

12 25.11-29.11 Заводные игрушки Сюжетно-игровое, п/игра Игры по желанию детей

13 2..12-6.12 Спортивная

нерабериха


14 9.12-17.12 Снежные человечки Обучающие, п/игра

15 16.12-20.12 В гости к снежной

бабе

Занятие на основе п/игр

16 23.12-31.12

Давайте поиграем Занятие на основе п/игр Спорт/развлечение «В гости к

елочке»

22

17 9.01-17.01 Напуганные волки Сюжетно-игровое, п/игра

18 20.01-18.01 Волк и лиса Сюжетно-игровое, п/игра Давайте поиграем

19 21.01-24.01 Физкультура для

зверят

На полосе препятствий, п/игра

20 27.01-31.01 В спорте мы дружны Сюжетно-игровое, п/игра

21 3.02-7.02 Морские приключения Сюжетно-игровое, п/игра

22 10.02-14.02 Доктор Айболит в

гостях у детей

На полосе препятствий Спорт/развлечение «Мы

солдаты –храбрые ребята»

23 17.02-21.02 Ах, какие папы На полосе препятствий

24 25.02.-1.03

Выбирай и играй Тематическое ,п/игра Спорт/развлечение

«Пришла весна- разбудили

мишку ото сна»

25 4.03-7.03 Вместе с мамой мы

бежим

По литературному

произведению,

26 10.03-13.03 В гости к мишке Предметно - образное

27 16.03-20.03 Строим дом По литературному

произведению, п/игра

28 23.03-27.03 Кто-кто в в зоопарке

живет

Обучающие, п/игра

29 30.03-3.04

Букашки-таракашки Сюжетно-игровое, п/игра Спорт/развлечение «Если очень захотеть можно в космос полететь»

30 6.04-10.04 Птичий городок Тематическое ,п/игра

31 13.04-17.04 Приходили ко мне

гости

Игровое

32 20.04-24.04 На лесной опушке Обучающие, п/игра

33 27.04-30.04 Мы едем,едем,едем Контрольное - проверочное,

п/игра

35 13.05-1505 Шаг за шагом Контрольное, п/игра

36 18.05-22.05 Хорошее настроение На полосе препятствий Спорт/развлечение«Здравствуй,

лето»

37 25.05-29.05 Мы все умеем эстафеты Игры на воздухе

Средняя группа

№ Неделя Тема Содержание Мероприятия

1 2.09-9.09

Такие разные мячи Контрольное; предметно –

образное ,п/игра

Двигательная активность и

игра на воздухе

2

9.09-16.09

Вместе весело шагать Строевые упражнения, , п/игра

3

23.09-27.09

Зайки- попрыгайки Сюжетно - игровое Спорт/развлечение «Сбор

урожая»

4 30.09-4..10

Озорные мячи Занятие по методу круговой

тренировки, п/игра

5 7.10-11.10 На лесной опушке На полосе препятствий, п/игра

6 14.10-18.10 Строим дом для

зайчонка

Образно – игровое, п/игра

7 21.10-25.00 Путешествие на машине На полосе препятствий Спорт/развлечение «Самый

быстрый»

8 28.10-1.11 Спортивная эстафета Спортивная тренировка, игра

9 5..11-8.11 Мы уже спортсмены Занятие на основе игр и

упражнений одного вида

10 11.11-15.11 Прогулка в лесу с

припятствиями

На полосе препятствий Спорт/развлечение«Осень в

Простоквашино»

11 18.11-22.11 Новоселье гномов Сюжетно-игровое, п/игра

12 25.11-29.11 Цирк зверей По литературному произведению,

п/ига

«Вместе мы играем»

13 2..12-6.12 Снежные человечки Сюжетно-игровое, п/игра

23

14 9.12-17.12 Игры со снеговиком Сюжетно-игровое, п/игра Спорт/развлечение «Кабы

не было зимы»

15 16.12-20.12 Заячьи игры в лесу Образно – игровое , п/игра

16 23.12-31.12 Подарки дедушки

мороза

Игровое

17 9.01-17.01 Коза с колокольчиком Тематическое на основе

подвижных игр

18 20.01-18.01 Волшебная полянка Полоса препятствий, п\ игра

19 21.01-24.01 В спорте мы дружны Тематическое (сюжетно-игровое)

,п/игра

Спорт/развлечение «Встреча

со снеговиком»

20 27.01-31.01 Кто быстрее Сюжетно-игровое, п/игра

21 3.02-7.02 Дорожное движение Контрольно-проверочное, п/игра

22 10.02-14.02 В спорте мы дружны Занятие по методу круговой


23 17.02-21.02 Ах, какие папы На полосе препятствий Спорт/развлечение«Мы

солдаты-храбрые ребята»

24 25.02.-1.03 Спортивная семейка Упражнения на равновесие,

прыжки, п\ игра

25 4.03-7.03 Выбирай и играй Игровые упражнения

26 10.03-13.03 Игры Забайкалья Игровые упражнения

27 16.03-20.03 В зоопарке у зверей Образно – игровое , п/игра

28 23.03-27.03

Спортивная неразбериха Упр-я в ходьбе и беге парами с

перестроением в колонну по

одному, п/игра

29 30.03-3.04 Веселые эстафеты Полоса препятствий, п\ игра Спорт/развлечение

«Маленькие помощницы»

30 6.04-10.04

Зарядка для воробья Упр –я в ходьбе с выполнением

заданий для рук,в метании в

горизонтальную цель,п/игра

31 13.04-17.04 Ежата на дороге Сюжетно-игровое, п/игра Спорт/развлечение«Мы

косманавты»

32 20.04-24.04 Ура! У нас салютики Образно – игровое , п/игра

33 27.04-30.04

Спортивные игры Упр-ть в ходьбе с высоким

подниманием колена, в беге

среднем темпе,п/игра

35 13.05-1505 Физкультура для зверей Контрольно-проверочное, п/игра

36 18.05-22.05 Здравствуй лето Игровое Спорт/развлечение

«Маленькие олимпийцы»

37 25.05-29.05 Мы все умеем Эстафеты Игры на воздухе

Старшая группа


1 2.09-9.09

Вспомним, что

умели

Контрольное занятие п/игра Досуг здоровья и подвижных игр

2

9.09-16.09

Путь с

препятствиями

Занятие по методу круговой


3

23.09-27.09

Кто всех сильнее и

быстрее

Спортивная тренировка Спорт/развлечение«Осенние

эстафеты»

4 30.09-4..10

На пробежку со

скакалкой

ОВД с предметами, п/игра « Собираем урожай»

5 7.10-11.10 Метальщики ОВД с предметами, п/игра

6 14.10-18.10 Малые олимпийские

игры

На полосе препятствий Спорт/развлечение «Беги, ползи,

скачи»

7 21.10-25.00 Занятия в парах Обучающие занятия

8 28.10-1.11 Тигры в цирке Сюжетно - игровое

9 5..11-8.11

Ты да я, да мы с

тобой

Самостоятельные занятия( на

свободном выборе движений с

использованием тренажеров)

«Путешествие с страну мам и

девочек»

10 11.11-15.11 Снайперы Спортивные тренировки Спорт/развлечение«Путешествие

24

в страну Здоровья»

11 18.11-22.11

Полетим на самолете Самостоятельное

занятие(тренировка по выбору

,проверка инструктором)

12 25.11-29.11

Мы спортсмены Ритмическая гимнастика(занятие

состоящее из танцевальных

движений)

«Игры и эстафеты»

13 2..12-6.12 Веселая снежинка Игровые упражнения

14 9.12-17.12 Новогодний

карнавал

Танцевально- ритмические

упражнения

15 16.12-20.12 Мороз не велик, да

стоять не велик

Контрольно-

проверочное(эстафеты)

Спорт/развлечение

«Зимние игры и эстафеты»

16 23.12-31.12 Веселые каникулы

17 9.01-17.01 Лесные

приключения


18 20.01-18.01 Спортивные

эстафеты

Спортивные тренировки Спорт/развлечение«Зимние

забавы»

19 21.01-24.01 Ракетки, воланы,

мячи ты в игру бери

Занятие и упражнения с

пособиями одного вида п/игра

20 27.01-31.01

Эстафеты с мячом Упр –я в ходьбе с выполнением



21 3.02-7.02 Игры народов

Забайкалья

Игровые упражнения «Мы будущие солдаты»

22 10.02-14.02 Наша Армия! На полосе препятствий

23 17.02-21.02 Спорт и мы День здоровья Спорт/развлечение

«В здорово теле -здоровый дух»

24 25.02.-1.03

Спортивные игры с

мамой

Полоса препятствий Спорт/развлечение

«Женская лига» педагоги

+мамы

25 4.03-7.03 Сказочный базар Занятие и упражнения с

пособиями одного вида п/игра

26 10.03-13.03 Весенний бег Упр –я в ходьбе и беге на воздухе

,п/игра

Спорт/развлечение«Космические

приключения»

27 16.03-20.03

Книга поможет в

труде, выручит в

беде


28 23.03-27.03

В здоровом теле –

здоровый дух

Занятее «изучаем свое

тело»,(беседа о своем теле,

обучение самомассажу)

«Стану как папа»

29 30.03-3.04 Косманавты на

тренировке

День здоровья

30 6.04-10.04 Кто сильнее Полоса препятствий

31 13.04-17.04 Праздник спорта Эстафеты с нетрадиционными

предметами

«Игры на воздухе»

32 20.04-24.04 Дорожное движение На полосе препятствий

33 27.04-30.04 Игры в классики Обучающее занятие разными

видами прыжков в классики

35 13.05-1505

Ищем клад на

необитаемом

острове

Игровые упражнения на полосе

препятствий


« Сто затей для ребят»

36 18.05-22.05 Путешествие в

весенний лес

Поход в лес с препятствиями

37 25.05-29.05 Ловкими мы стали и

умелыми

Эстфеты с препятствиями

Подготовительная группа


1 2.09-9.09

Здравствуй спорт Контрольное занятие п/игра

2

9.09-16.09

Эстафеты на скорость Занятие по методу круговой


Спорт/развлечение«Мир в

котором яживу»

25

3

23.09-27.09

Кто быстрее и

выносливее

Спортивная тренировка

4 30.09-4..10

Школа скакалки ОВД с предметами, п/игра «Путешествие по тропе

знаний»

5 7.10-11.10 Физкультурники

фантазеры

ОВД с предметами, п/игра

6 14.10-18.10 Спортивная тренировка На полосе препятствий

7 21.10-25.00 Прыгуны Обучающие занятия Спорт/развлечение

«Попробуй догони»

8 28.10-1.11 Пожарные на ученье Сюжетно - игровое

9 5..11-8.11

Вини - Пух на

спортивной площадке

Самостоятельные занятия( на

свободном выборе движений с

использованием тренажеров)

10 11.11-15.11

Сильным, ловким

вырастай на площадку

прибегай

Спортивные тренировки

11 18.11-22.11

Богатырская сила у

наших ребят

Занятие и упражнения с пособиями

одного вида п/игра


«Путешествие в страну

Здоровья»

12 25.11-29.11

Игры народов

Забайкалья

Упр –я в ходьбе с выполнением



13 2..12-6.12 Олимпийский дворец

спорта

Игровые упражнения

14 9.12-17.12 Веселый карнавал На полосе препятствий

15 16.12-20.12 Игры на воздухе День здоровья Спорт/развлечение

«Зимние игры и эстафеты»

16 23.12-31.12 Чемпион со скакалкой Полоса препятствий

17 9.01-17.01 Спортивные звезды Танцевально- ритмические

упражнения

18 20.01-18.01 Цветик - семицветик Контрольно-проверочное(эстафеты)

19 21.01-24.01 Палочка помогалочка ОВД с предметами, п/игра

20 27.01-31.01 День футбола Сюжетно-игровое, п/игра Спорт/развлечение

«Зимние забавы»

21 3.02-7.02 Спорт любит сильных

и выносливых

Спортивные тренировки

22 10.02-14.02

Вот какие папы Занятие и упражнения с пособиями


Спорт/развлечение«В

здоровом теле -здоровый

дух»

23 17.02-21.02

Я + мама + спорт Упр –я в ходьбе с выполнением



24 25.02.-1.03

Девочки и мальчики Игровые упражнения Спорт/развлечение

«Женская лига» педагоги

+мамы

25 4.03-7.03 Найди себе спорт по

душе

На полосе препятствий

26 10.03-13.03 На старт День здоровья «Мы духом силыны»

27 16.03-20.03 Путешествие в сказку Полоса препятствий

28 23.03-27.03 Силачи – эстафеты Занятие и упражнения с пособиями



«Улетаем»

29 30.03-3.04 Палочка - выручалочка Игровые упражнения на полосе

препятствий

30 6.04-10.04 Веселая ярмарка Сюжетно-игровое, п/игра

31 13.04-17.04 Поле чудес Занятее «изучаем свое тело»,(беседа

о своем теле, обучениесамомассажу

32 20.04-24.04 Лабиринт День здоровья Спорт/развлечение «Сто

затей для ребят»

33 27.04-30.04 Детский стадион Полоса препятствий

35 13.05-1505 Через препятствия Эстафеты с нетрадиционными

предметами

Эстафеты на воздухе

36 18.05-22.05 Мы умеем, мы можем Обучающее занятие разными

26

видами прыжков в классики

37 25.05-29.05 Давай попробуем Игорые соревнования Игры на воздухе

ВЗАИМОСВЯЗЬ С ПЕДАГОГАМИ ДОУ

Инструктор

ФИЗО

Воспитатели Психолог Учитель -

логопед

Воспитатель

ИЗО

Муз

.руководитель

Обогащать

детей знаниями

о пользе

физических

упражнений,

роли

двигательной

активности,

влияние

физических

упражнений на

организм

ребенка, его

самочувствие.

Воспитывать

интерес к

движениям,

самостоятельно

заниматься

физическими

упражнениями.

Проводить

мониторинг

физического

состояния

ребенка.

Совестное

планирование

сетки занятий

Совместное

проведение

родител. Собраний

Планирование

открытых занятий

Ведение паспорта

здоровья

Помощь в

организации и

проведении

физкультурно-

образоват.работы.

Закреплять новые

двигательные

навыки с детьми

при проведении

индивидуальной

работы(в течении

дня, в часы игр и

прогулок ).

Посещение

занятий ФИЗО с

целью

наблюдения за

психо-

эмоциональным

здоровьем

ребенка.

Контрольное

наблюдение за

здоровьем детей

Развитие мелкой

и общей

моторики.

Включение в

утреннюю

гимнастику

элементов

ритмических

упражнений.

Включение в

занятия

упражнений с

произношением

и выделением

звуков.

Оформление

выставок

детских

рисунков к

спортивным

развлечениям:

По временам

года, к дню

Защитника

Отечества, и

др.

Совместное


спортивных

праздников и

развлечений,

подбор музыки

к занятиям,

включение в

занятия

ритмической

гимнастики,

совместное


флешмобов с

родителями

III.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Организация режима пребывания детей в зимний период

Младшая группа

Время Режимные моменты Содержание

7.30 – 8.20 «Здравствуйте!»

Индивидуальная работа с

детьми согласно плану

Прием детей .Совместная деятельность воспитателя с

детьми. Работа с родителями.

8.20-8.30 «Минутки бодрости» Утренняя гимнастика

8.30-8.45 «Минутки игры» Самостоятельная игровая деятельность.

8.45-9.05 «Моем руки чисто-чисто»

«Приятного аппетита»

Воспитание культурно –

гигиенических навыков. Завтрак

9.05-9.30 Подготовка к образовательной


Самостоятельная игровая деятельность.

9.30-9.45

9.55-10.10

«Минутки познания» Образовательная деятельность по сетке

10.10-11.40 Подготовка к прогулке.

Прогулка

Обучение навыкам самообслуживания. Наблюдение,

подвижные игры. Самостоятельная игровая

деятельность

11.40-12.00 Возвращение с прогулки Обучение навыкам самообслуживания.

Самостоятельная деятельность детей

27

Средняя группа

Старшая группа



Воспитание культурно

гигиенических навыков. Обед

12.20-15.00 «Тихо, тихо, сон идет» Подготовка ко сну. Сон час

15.00-15.10 «Минутки бодрости» Корригирующая гимнастика после сна

15.10-15.30 «Минутки игры» Самостоятельная игровая деятельность




гигиенических навыков. Полдник

15.45-17.40 «Минутки игры»

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность. Подготовка

к прогулке. Прогулка




гигиенических навыков. Ужин

18.05-19.30 «Минутки игры» Самостоятельная игровая деятельность. Уход детей

домой



Индивидуальная работа с

детьми согласно плану

Прием детей. Совместная деятельность воспитателя с



8.30-8.45 «Минутки игры» Самостоятельная игровая деятельность.




гигиенических навыков. Завтрак



Дежурство. Самостоятельная игровая деятельность.

9.15-9.35-9.45-10.05 «Минутки познания» Образовательная деятельность по сетке


Прогулка




11.50-12.15 Возвращение с прогулки Обучение навыкам самообслуживания.

Самостоятельная деятельность детей



Дежурство. Воспитание культурно – гигиенических

навыков. Обед


15.00-15.20 «Минутки бодрости» Корригирующая гимнастика после сна.

Самостоятельная игровая деятельность

15.20-15.40 «Минутки познания»

«Минутки игры»

Образовательная деятельность по сетке (физо,

музыкальное)



Дежурство. Воспитание культурно – гигиенических

навыков. Полдник


Прогулка





Дежурство. Воспитание культурно –гигиенических

навыков. Ужин


домой



Индивидуальная работа с детьми

согласно плану




8.40-8.50 «Минутки игры» Дежурство. Самостоятельная игровая деятельность.

28

Подготовительная группа

Система физкультурно – оздоровительных мероприятий:



Дежурство воспитание культурно-гигиенических

навыков. Завтрак



Дежурство

9.15-9.40-9.50-

10.15.-10.25-10.50



Прогулка




12.00-12.25 Возвращение с прогулки Самостоятельная деятельность детей



Дежурство воспитание культурно –




15.10-15.50 «Минутки игры» Кружковая работа, Самостоятельная игровая




Дежурство воспитание культурно



Прогулка





Дежурство воспитание культурно

гигиенических навыков. Ужин


домой


7.30 – 8. 45 «Здравствуйте!»

Индивидуальная работа с детьми

согласно плану «Минутки игры»


детьми. Работа с родителями. Дежурство.

Самостоятельная игровая деятельность.




Воспитание культурно –гигиенических

навыков. Завтрак



Дежурство. Самостоятельная игровая деятельность.

9.15-9.45.-9.55-

10.25.-10.35-11.05



Прогулка




12.20-12.40 Возвращение с прогулки Самостоятельная деятельность детей Дежурство



Воспитание культурно




15.10-15.55 «Минутки игры» Кружковая работа, Самостоятельная игровая

деятельность. Дежурство,






Прогулка





Дежурство ,воспитание культурно-гигиенических

навыков. Ужин


домой

29

№ Формы организации Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная

группа

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ходе выполнения режимных моментов деятельности

детского сада

Утренняя гимнастика Ежедневно 5-6

минут

Ежедневно 6-8

минут

Ежедневно 8- 10

минут

Ежедневно 10 минут

Физкультминутки Ежедневно по

мере

необходимости (до

3-х минут)

Ежедневно по

мере


3-х минут)

Ежедневно по

мере


3-х минут)

Ежедневно по мере


3-х минут)

Игры и физические

упражнения на

прогулке


минут


минут


минут

Ежедневно 20-30

минут

Закаливающие

процедуры

Ежедневно после

дневного сна







Дыхательная

гимнастика









Занятия с детьми с

нарушениями опорно-

двигательного

аппарата

1-2 раза в неделю

15-20 минут


20-25 минут


25-30 минут

1-2 раза в неделю 25-

30 минут

Физкультурные занятия

Физкультурные

занятия в спортивном

зале

1раза в неделю по

15 минут

2 раза в неделю по

20 минут


25 минут


30 минут


занятия на свежем

воздухе

2 раза в неделю 1 раза в неделю 1 раз в неделю 25

минут

1 раз в неделю 30

минут

Ритмическая

гимнастика

1 раз в неделю по

15 минут


20 минут


25 минут

1 раз в неделю по 30

минут

Спортивный досуг

Самостоятельная

двигательная


Ежедневно под руководством воспитателя (продолжительность определяется в

соответствии с индивидуальными особенностями ребенка)

Спортивные

праздники

- Летом 1 раз в год 2 раза в год 2 раза в год


досуги и развлечения

1 раз в квартал 1 раз в месяц 1 раз в месяц 1 раз в месяц

Дни здоровья 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал 1 раз в квартал

Организация праздников и развлечений

Месяц Младшие группы Средние группы. Старшие группы Подготов. группы

Сентябрь ««Здравствуй детский

сад»

«День знаний» «Веселыестарты» «Мир в котором я

живу»

Октябрь ««Веселое путешествие

сколобком»

«Осень золотая» «Играйдетвора» «Волшебницаосень»

Ноябрь ««Приглашаем детвору

навеселую игру»

«Мы дружим с

физкультурой»

«Спортландия веселая

страна»

«Дружат людивсей

земли»

Декабрь «В поискахснеговика» «В гости кАйболиту» «Зимниезабавы» «Праздникздоровья»

Январь «Зимние забавы» «Игры соснеговиком» «Школаюныхпожарных» «Зимняяспартакиада»

Февраль «Мо веселый звонкий

мяч»

«Хочетсямальчишкам в

Армии служить»

«Русская удаль» «Богатырские

потешки»

Март «Играем сдомовенком

Кузей»

«Мамы всякие нужны,

спортивные-важны»

«А ну-ка бабушки,

а ну-ка дедушки»



Апрель «Звездные старты» «Звездные

старты»

«Путешествие

к звездам»



Май « Будем спортом

заниматься»

«Путешествие в страну

тренажерию»

«Мы гордимся тобой

Россия»

«Футбольный

турнир»

Июнь «Здравствуй, лето» «Здравствуй ,лето» «Спорт нуженвсем, кто

дружен»

«Веселыедвижения с

танцами»

Июль «День Нептуна» «ПриветНептун» «Привет Нептун»

30

Август «Физкульт-Ура» «Праздник

скакалок»

«Веселыеэстафеты с

мячом»

Организация работы с родителями

№ Содержание работы Сроки выполнения

1. Мегагимнастика для родителей вместе с детьми В течении года

2. Консультация «Ребенок и физкультура горизонты развития» сентябрь

3. Соревнования-эстафеты между подготовительными группами «Папа, мама ,я-

дружная семья» Октябрь-ноябрь

4. Выставка рисунков «Рисуем спорт с папой» декабрь 5. Фото «Семейные зимние прогулки» Январь-февраль 6. Спортивные игры с родителями «Ура! мы любим спорт» Март 7. Консультация для родителей с детьми ОВЗ Апрель 8. Детско-родительские соревнования по футболу Май

Социальное окружение, используемое в образовательном процессе:

1. Школа №16- совместное проведение соревнований

2.МБДОУ № 49;97 – совместное проведение спортивных меропиятий

Материально – техническое оснащение:

1.Спортивная площадка во дворе дома№8

2.Мультимедийное оснащение

3.Музыкальный зал

4.Спортивная площадка в ДОУ

5.Методический кабинет

6.Аудио

Обеспечение методическим материалом:

РАЗДЕЛ НАИМЕНОВАНИЕ

Нормативно-

правовое

обеспечение

Закон «Об образовании» Р.Ф.

Конвенция ООН о правах ребенка 1989г

«Конвенция дошкольного воспитания» В.В. Давыдов1989г

Приказ Минобрнауки России № 655 от 23.2009г «Об утверждении и введении в действие

Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной

программы дошкольного образования»

Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации

режима работы в дошкольных учреждениях СанПин 2.4.1.2660-10.

31

Научно

методическая

литература

- «Программа физического развития и здоровья» Р.А. Юдина, Л.В. Яковлева2003

- «Теория и методика физического воспитания детей» Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова,

М.М.Борисова 2003

- «Руководитель физического воспитания» Н.Н.Кожухова, Л.А.Рыжкова, М.М.Борисова

2005

- «Методические рекомендации по физическому воспитанию детей дошкольного возраста»

Т.И.Головяшкина1978

- «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет» С.С Прищепа2009

- «Оздоровительная работа в ДОУ» Е.Ю.Александрова 2006

- «Оздоровительная гимнастика» - игровые комплексы, физические упражнения

Е.И.Подольская2012

-«Движение день за днем» М.А.Рунова2007

- «Веселая физкультура для детей и родителей» О.Б.Казина2005

- «Физическое воспитание и познавательное развитие ребенка» К.Ю. Белая,

В.Н.Зимонина2007

- «Комплексы сюжетных утренних гимнастик» Л.Л.Соколова2013

- «Утренняя гимнастика в детском саду» Т. Е.Харченко2008

- «100 комплексов ОРУ для младших дошкольников» Н.Ч.Железняк, Е.Ф.Желобкович2010

- «Ритмическая мозаика» Программа по ритмической пластике для детей А.И Буренина

2002

- «Быть здоровыми хотим» Картушина, М.Ю м: Оздоровительные и познавательные занятия

для детей подготовительной группы детского сада «2004.

- «Развивающая педагогика оздоровления» (дошкольный возраст) В.Т. Кудрявцев, Б.Б.

Егоров, -методическое пособие, 2000. – 293 с.

- «Спутник руководителя физического воспитания в дошкольных учреждениях» [Текст]:

методическое пособие для руководителей физического воспитания в дошкольных

учреждениях / под ред. С.О. Филипповой. Детство-Пресс, 2005. – 416 с.

-«Физическое развитие» Планирование работы по освоению образовательной деятельности

детьми 4-7лет, 3-5лет Программа «Детство»-авторы –

состовители:Е.А.Мартынова,Н.А.Давыдова,Н.Р.Кислюк

-«Двигательная деятельность детей 5-7лет,3-5лет» М.С.Анисимова,Т.В.Хабарова

g Z Q b l 2019¤ИЗО РП.pdf-35.pdf · Списки детей МБДОУ №55 Средня...

Documents

Transcript of g Z Q b l 2019¤ИЗО РП.pdf-35.pdf · Списки детей МБДОУ №55 Средня...