Richten van ICTIn 5 stappen naar een informatieplan?

Wat is “Richten van ICT?”

• Een systematische werkwijze om de juiste plekken te vinden om te investeren in ICT in uw school

• Géén theoretische beschouwing, maar – een concreet, op de schoolpraktijk gebaseerd, stappenplan– een verzameling praktische hulpmiddelen – verwijzingen naar plekken waar verdieping kan worden

gevonden

Daarom……

• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs

• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar

• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school

Onderzoek digitaal prentenboek

Onmiddellijke feedback

Daarom……

• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs

• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar

• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school

Daarom……

• ICT is een steeds belangrijker hulpmiddel voor verzorgen van het best mogelijke onderwijs

• Voor de ondersteuning in de school is ICT onmisbaar

• Er is behoefte aan een aanpak om effectief, doelgericht en transparant te beslissen over de inzet van ICT in de school

Vier in Balans

Relaties onderwijs en ICT

informatie-visie

onderwijs-visie

informatie-plan

onderwijs-plan

onderwijs-beleidsplan

informatie-beleidsplan

hori

zon

:ca

. 3

jaar

hori

zon

ca.

1 j

aar

ict-visie

ict-plan

ict-beleidsplan

informatie-beheer

onderwijs-beheer

dag

elijk

seop

era

tie

ict-beheer

Wat is er nodig voor een succesvol traject?

• Schoolleiding voelt zich trajecteigenaar

• Draagvlak voor verandering bij personeel

• Volwassenheid bij school m.b.t. samenwerking en projectmatig werken

• Verantwoordelijke opdrachtgever

• Uitvoerder=>opdrachtnemer

• Goede “trekker” die voldoende (60-80) uur kan vrijmaken

• Klankbord

Wie zijn er nodig voor een succesvol traject?

Aanpak “Richten van ICT” traject

De aanpak in vogelvluchtU

itvoerd

er

Kla

nkb

ord

Vera

nt-

woord

elij

ke

1.Voorbereiding

3.Vraag van secties

en afdelingen2.Visie van de

school4.Vastleggenvan het plan 5.Vaststelling

Opdracht

Inventariseer ICTvoor de school

Beleidsbepaling:Beoordeel engeef richting

Inventariseer ICTvoor secties en

afdelingen

Prioritering:Beoordeel enmaak keuzes

Stel de plannen op

Review:Beoordeel en

accepteer

Beleid

Stap 1: Voorbereiding

• Doel: Heldere afspraken over traject

• Wie: Schoolbestuur

• Wat: OpdrachtomschrijvingWie, wat, wanneer, met welk budget in tijd en geld

“Ik (het bestuur) wil graag van jou (de schoolleiding) eind september een standaard

‘Richten van ICT’ informatieplan hebben voor de locaties X en Y dat alle vakgroepen en

ondersteunende functies dekt. Ik verwacht dat je er hoogstens 80 uur aan besteedt.

Volgend jaar kunnen we ongeveer 50.000 euro in ICT investeren. Het beleid zoals het in

het schoolplan van vorig jaar ligt wat betreft organisatie en personeel is een gegeven.”

Opdrachtomschrijving

Stap 2a: Visie:Inventarisatie

• Doel: Startpunt denken ICT-beleid bepalen

Stap 2b: Visie:Beleidsbepaling

• Doel: Bepalen schoolbrede ICT-beleid

Stap 3a:Vraag:Inventarisatie

• Doel: Verzamelen ICT-wensen van secties en afdelingen

Stap 3b:Vraag:Prioritering

• Doel: Beoordelen en prioriteren projecten

Stap 4:Vastleggen van het plan

• Doel: Opstellen en bespreken informatieplan

Stap 5: Vaststelling

• Doel: Plan laten goedkeuren door opdrachtgever

Eindproduct………

• Informatieplan voor de school