rapport Ouderenquête 2015
43
Ouderenquete Margrietschool 2015 Uitslagen Vragenlijst Margrietschool
-
Upload
redactiewebsite -
Category
Documents
-
view
39 -
download
0
Transcript of rapport Ouderenquête 2015
Ouderenquete Margrietschool 2015
Uitslagen Vragenlijst
Margrietschool
Inhoudsopgave
1Inhoudsopgave ...................................................................................................................................
3Inleiding ..............................................................................................................................................
4De vragenlijst ......................................................................................................................................
6Gegevens ...........................................................................................................................................
6Schoolgegevens ................................................................................................................................................................
6Periode van afname ..........................................................................................................................................................
6Aantal respondenten .........................................................................................................................................................
6Waardering van het responspercentage ...........................................................................................................................
6Waardering van de scores ................................................................................................................................................
8Algemene vragen ................................................................................................................................
10Analyse ............................................................................................................................................................................
12Kwaliteitszorg ....................................................................................................................................
12Sterke punten ..................................................................................................................................................................
12Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................
12Men is het eens over .......................................................................................................................................................
12Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
12Analyse ............................................................................................................................................................................
14Pedagogisch handelen ......................................................................................................................
14Sterke punten ..................................................................................................................................................................
14Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
14Analyse ............................................................................................................................................................................
14Didactisch handelen ..........................................................................................................................
15Sterke punten ..................................................................................................................................................................
15Men is het eens over .......................................................................................................................................................
15Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
15Analyse ............................................................................................................................................................................
17Aanbod .............................................................................................................................................
17Sterke punten ..................................................................................................................................................................
17Men is het eens over .......................................................................................................................................................
18Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
18Analyse ............................................................................................................................................................................
18Tijd ....................................................................................................................................................
19Sterke punten ..................................................................................................................................................................
19Men is het eens over .......................................................................................................................................................
19Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
19Analyse ............................................................................................................................................................................
20Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen ....................................................................................
20Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
20Analyse ............................................................................................................................................................................
20Afstemming .......................................................................................................................................
21Sterke punten ..................................................................................................................................................................
21Men is het eens over .......................................................................................................................................................
21Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
21Analyse ............................................................................................................................................................................
21Schoolklimaat ....................................................................................................................................
22Sterke punten ..................................................................................................................................................................
22Men is het eens over .......................................................................................................................................................
22Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
22Analyse ............................................................................................................................................................................
23Zorg en begeleiding ..........................................................................................................................
24Sterke punten ..................................................................................................................................................................
1
24Men is het eens over .......................................................................................................................................................
24Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
24Analyse ............................................................................................................................................................................
26Opbrengsten .....................................................................................................................................
26Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
26Analyse ............................................................................................................................................................................
26Sociale veiligheid ..............................................................................................................................
27Sterke punten ..................................................................................................................................................................
27Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................
27Men is het eens over .......................................................................................................................................................
27Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
27Analyse ............................................................................................................................................................................
28Organisatorisch .................................................................................................................................
29Sterke punten ..................................................................................................................................................................
29Men is het eens over .......................................................................................................................................................
29Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
29Analyse ............................................................................................................................................................................
30Incidenten .........................................................................................................................................
30Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
30Analyse ............................................................................................................................................................................
30Communicatie ...................................................................................................................................
31Sterke punten ..................................................................................................................................................................
31Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................
31Men is het eens over .......................................................................................................................................................
31Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
32Analyse ............................................................................................................................................................................
33Ouderbetrokkenheid .........................................................................................................................
33Sterke punten ..................................................................................................................................................................
33Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................
33Men is het eens over .......................................................................................................................................................
33Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
33Analyse ............................................................................................................................................................................
33Evaluatie continurooster ...................................................................................................................
34Sterke punten ..................................................................................................................................................................
34Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
34Analyse ............................................................................................................................................................................
35Diverse vragen ..................................................................................................................................
35Sterke punten ..................................................................................................................................................................
35Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................
35Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
35Analyse ............................................................................................................................................................................
35Keuze voor de Margrietschool ..........................................................................................................
36Analyse ............................................................................................................................................................................
36Eindcijfer ...........................................................................................................................................
37Analyse ............................................................................................................................................................................
38Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen ............................................................................
38Sterke punten ..................................................................................................................................................................
39Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
40Slotconclusies ...................................................................................................................................
40Waardering van de vragen ..............................................................................................................................................
40Hoogste en laagste scores ..............................................................................................................................................
2
Inleiding
In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Ouderenquete Margrietschool 2015 van Margrietschool. De gebruikte
vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van:
Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur)
Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever)
Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder)
3
De vragenlijst
Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vragen:
1. Wat beloven wij? Welke kwaliteit kunnen alle betrokkenen verwachten?
2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat?
3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)?
4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan?
Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school
(fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld.
Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. Te denken valt aan een beoordeling
door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de
beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de
werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd
worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met
behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst.
De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs.
Algemene vragen 1 vragen
Kwaliteitszorg 7 vragen
Pedagogisch handelen 9 vragen
Didactisch handelen 8 vragen
Aanbod 10 vragen
Tijd 6 vragen
Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 5 vragen
Afstemming 6 vragen
Schoolklimaat 8 vragen
Zorg en begeleiding 9 vragen
Opbrengsten 3 vragen
Sociale veiligheid 5 vragen
4
Organisatorisch 4 vragen
Incidenten 6 vragen
Communicatie 8 vragen
Ouderbetrokkenheid 4 vragen
Evaluatie continurooster 3 vragen
Diverse vragen 6 vragen
Keuze voor de Margrietschool 1 vragen
Eindcijfer 1 vragen
De Vragenlijst bestaat in totaal uit 110 vragen.
5
Gegevens
Schoolgegevens
School Margrietschool
Adres Zeemanstraat 1
Postcode + Plaats 6706 KA Wageningen
Periode van afname
Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 13 januari 2015 tot 13 maart 2015.
Aantal respondenten
Totaal aantal respondenten 113
Aantal afgerond 55
Responspercentage 49%
Waardering van het responspercentage
Een respons tot 16% Erg laag
Een respons tussen 16% en 34% Laag
Een respons tussen 34% en 50% Voldoende
Een respons tussen 50% en 70% Goed
Een respons boven 70% Uitstekend
Waardering van de scores
Een score tot 2,50 Onvoldoende
Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig)
Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende
Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende
6
Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed
Een score tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend
De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een
significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de
3,00 scoort.
In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk
bestaat uit:
1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator
De vraag (stelling)
De gemiddelde score van eigen school (GSES)
De gemiddelde score van andere scholen (GSOS)
Het verschil tussen GSES en GSOS
De standaardafwijking
2. De sterke punten (indien van toepassing)
3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing)
4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing)
5. Bespreekpunten (indien van toepassing)
7
Algemene vragen
In welke groep(en) zit/zitten uw kind(eren?
1. 1/2a
2. 1 en 4
3. 1-2b
4. 7
5. 8
6. Groep 3
7. Groep 8
8. 2
9. 4 en 2A
10. 2a
11. groep 1b en 4
12. 7
13. 6
14. Kathy Meijer, groep 1
15. Groep 8
16. 1/2a en 3
17. Groep 5 en groep 2
8
18. Groep7/8
19. 1/2b
20. groep 3 en 2
21. groep 1a en 1b
22. Groep 2 en groep 3.
23. 1
24. groep 2 en groep 4
25. 2b
26. groep 3 en groep 1
27. groep 3
28. groep 2B
29. 2B en 3
30. 2,4,6
31. 3
32. Sofia zit in groep 7, Bruno zit in groep 6 en Amelie in groep 3
33. Groep 3
34. 1/2 b
35. 3
36. Groep 4
37. 8
9
38. Groep 3
39. in groep 3 en groep 7
40. groep 2b
41. In groep 7 en 1
42. 1b en 4
43. Groep 1/2 a en in groep 5/6
44. 4
45. groep 6
46. 1/2b
47. 1a
48. 1b
49. 5 en 7
50. groep 4 en groep 1
51. groep 2 en groep 3,
dit is echter ons eerste schooljaar op de Margrietschool
52. 1B
53. groep 3 en groep 6
54. 7
Analyse
10
Meer ouders met een kind in de onderbouw hebben de enquête ingevuld (absolute getallen)
Maar als je procentueel vergelijkt hebben ouders met kinderen in onderbouw en bovenbouw ongeveer gelijk deelgenomen.
Alleen in de middenbouw (gr 5-6) is de deelname opvallend laag.
NB. een aantal ouders heeft kinderen in meerdere groepen; zo is dat dan ook meegeteld.
groep 1-2: 31x, dat is 52%
groep 3-4: 24x, dat is 51%
groep 5-6: 8x, dat is 24%
groep 7-8: 13x, dat is 54%
11
Kwaliteitszorg
GSES GSOS +/- DEV
3,20 0,77
De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school 2,70 0,79
De schoolleiding en/of de leraren houden rekening met mijn
mening3,25 0,56
De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school 2,50 0,74
De school informeert mij regelmatig over wat ze wil verbeteren 3,08 0,70
De school staat goed bekend 3,53 0,64
De ouders spreken positief over de school 3,57 0,57
De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en
de gang van zaken3,72 0,49
Sterke punten
De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en de gang van zaken
De ouders spreken positief over de school
De school staat goed bekend
Mogelijke verbeterpunten
De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school
De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school
Men is het eens over
De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en de gang van zaken
Bespreekpunten
De school vraagt regelmatig of ik tevreden ben over de school
De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school
De school informeert mij regelmatig over wat ze wil verbeteren
Analyse
12
Kwaliteitszorg scoort gemiddeld voldoende en is iets verbeterd t.o.v. de uitslag in 2012 (laaste afname) In 2012 scoorde dit
onderdeel 2.82 gemiddeld en nu 3.20. Toen scoorden dezelfde twee onderdelen onvoldoende:
- rekening houden met mening van ouders scoorde in 2012 2.21 en nu 2.70
- regelmatig vragen wat ouders van school verwachten scoorde destijds 2.10 en nu 2.50.
Hoewel deze punten zijn verbeterd, zijn ze nog steeds onvoldoende.
Welke interrventies hebben we na 2012 gedaan om dit te verbeteren: we hebben een nieuw soort ouderavond geIntroduceerd.
Aan het begin van elk schooljaar hebben we een gespreksavond waarop ouders ons informeren over hun kind i.p.v. omgekeerd.
Verder zijn we gestart met het zgn. jaargesprek voor ouders: ouders die dat willen kunnen zich opgeven voor een groepsgesprek
met directie en enkele leerkrachten.
13
Pedagogisch handelen
GSES GSOS +/- DEV
3,49 0,63
De school ziet er gezellig uit 3,25 0,65
Het lokaal waarin mijn kind les krijgt, ziet er gezellig uit 3,36 0,62
De leerkracht zorgt ervoor, dat de leerlingen goed met elkaar
omgaan3,48 0,75
De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan pesten, ruzies
en misverstanden3,33 0,68
De leerkracht doet aardig en vriendelijk tegen de leerlingen 3,62 0,59
De leerkracht heeft belangstelling voor mijn kind 3,62 0,59
De leerkracht stelt zich positief op naar mijn kind 3,62 0,52
Mijn kind gaat met plezier naar school 3,66 0,55
De kinderen gaan prettig met elkaar om in de groep 3,42 0,60
Sterke punten
Mijn kind gaat met plezier naar school
De leerkracht stelt zich positief op naar mijn kind
De leerkracht heeft belangstelling voor mijn kind
Bespreekpunten
De leerkracht zorgt ervoor, dat de leerlingen goed met elkaar omgaan
De leerkracht besteedt voldoende aandacht aan pesten, ruzies en misverstanden
De school ziet er gezellig uit
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'pedagogisch handelen' gemiddeld 3.33 en nu 3.49.
Daar zijn we tevreden mee.
14
Didactisch handelen
GSES GSOS +/- DEV
3,48 0,59
De leerkracht is een goede leerkracht 3,60 0,49
De leerkracht zorgt ervoor, dat mijn kind het werk goed kan
doen3,57 0,57
De leerkracht kan goed uitleggen 3,60 0,53
De leerkracht geeft voldoende hulp aan mijn kind 3,53 0,54
De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit 3,30 0,62
De leerkracht geeft mijn kind voldoende keuzemogelijkheden 3,36 0,54
Het is belangrijk dat de school huiswerk meegeeft 3,32 0,75
Het huiswerk van mijn kind is passend bij de lesstof en de
leeftijd3,47 0,61
Sterke punten
De leerkracht kan goed uitleggen
De leerkracht is een goede leerkracht
De leerkracht zorgt ervoor, dat mijn kind het werk goed kan doen
Men is het eens over
De leerkracht is een goede leerkracht
Bespreekpunten
Het is belangrijk dat de school huiswerk meegeeft
De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit
Het huiswerk van mijn kind is passend bij de lesstof en de leeftijd
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'didactisch handelen' gemiddeld 3.24 en nu 3.48.
15
Daar zijn we tevreden mee.
16
Aanbod
GSES GSOS +/- DEV
3,52 0,57
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en
waarden3,59 0,60
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan de
protestants christelijke identiteit3,76 0,43
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan andere
culturen3,37 0,58
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan actuele
thema's3,49 0,54
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken
met de computer3,44 0,50
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan projecten
(thema's)3,42 0,61
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan
buitenschoolse activiteiten3,41 0,61
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan
kennisontwikkeling3,45 0,54
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve
vorming3,33 0,65
Vroeg Engels is een waardevolle toevoeging voor de
leerlingen3,86 0,35
Sterke punten
Vroeg Engels is een waardevolle toevoeging voor de leerlingen
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan de protestants christelijke identiteit
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden
Men is het eens over
Vroeg Engels is een waardevolle toevoeging voor de leerlingen
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan de protestants christelijke identiteit
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer
17
Bespreekpunten
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan buitenschoolse activiteiten
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan projecten (thema's)
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'aanbod' gemiddeld 3.38 en nu 3.52.
Daar zijn we tevreden mee.
18
Tijd
GSES GSOS +/- DEV
3,60 0,63
De school begint goed op tijd 3,73 0,49
De school eindigt goed op tijd 3,38 0,84
De school besteedt aandacht aan leerlingen die hulp nodig
hebben3,59 0,54
De school besteedt aandacht aan leeringen die meer willen of
kunnen3,35 0,64
De school zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is 3,80 0,40
Ik ben tevreden over de schooltijden 3,69 0,64
Sterke punten
De school zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is
De school begint goed op tijd
Ik ben tevreden over de schooltijden
Men is het eens over
De school zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is
De school begint goed op tijd
Bespreekpunten
De school eindigt goed op tijd
Ik ben tevreden over de schooltijden
De school besteedt aandacht aan leeringen die meer willen of kunnen
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde 'tijd'
gemiddeld 3.40 en nu 3.60.
Daar zijn we tevreden mee.
19
Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen
GSES GSOS +/- DEV
3,44 0,57
De leerkracht activeert mijn kind in voldoende mate 3,40 0,53
De leerkracht boeit mijn kind in voldoende mate 3,41 0,60
De leerkracht geeft mijn kind voldoende eigen
verantwoordelijkheid3,45 0,57
De leerkracht laat mijn kind voldoende zelfstandig werken 3,50 0,54
De leerkracht laat de kinderen voldoende samenwerken 3,41 0,58
Bespreekpunten
De leerkracht boeit mijn kind in voldoende mate
De leerkracht laat de kinderen voldoende samenwerken
De leerkracht geeft mijn kind voldoende eigen verantwoordelijkheid
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'actieve en zelfstandige rol van leerlingen' gemiddeld 3.38 en nu 3.44.
We zijn blij dat ouders dit als voldoende ervaren,maar we van onszelf weten dat we hier nog een slag in moeten maken.
20
Afstemming
GSES GSOS +/- DEV
3,56 0,55
De leerkracht heeft goed zicht op de vorderingen van mijn kind 3,51 0,54
De leerkracht houdt goed rekening met wat mijn kind wel of
niet kan3,37 0,60
De leerkracht geeft mijn kind extra hulp als dat nodig is 3,55 0,55
Het taalgebruik van de leerkracht is correct 3,74 0,44
De leerkracht kan goed luisteren 3,57 0,57
De leerkracht laat je uitspreken 3,63 0,53
Sterke punten
Het taalgebruik van de leerkracht is correct
De leerkracht laat je uitspreken
De leerkracht kan goed luisteren
Men is het eens over
Het taalgebruik van de leerkracht is correct
Bespreekpunten
De leerkracht houdt goed rekening met wat mijn kind wel of niet kan
De leerkracht kan goed luisteren
De leerkracht geeft mijn kind extra hulp als dat nodig is
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
afstemming gemiddeld 3.36 en nu 5.56.
Daar zijn we tevreden mee.
21
Schoolklimaat
GSES GSOS +/- DEV
3,54 0,62
Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school 3,54 0,69
Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang 3,73 0,44
De school organiseert voldoende activiteiten voor ouders 3,45 0,54
De sfeer op school is goed 3,70 0,46
De school ziet er verzorgd uit 3,35 0,68
Ik word als ouder serieus genomen 3,65 0,59
Ik ben tevreden over de tienminuten-gespreksavonden 3,38 0,75
Ik ben tevreden over de MR-thema avond 3,45 0,56
Sterke punten
Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang
De sfeer op school is goed
Ik word als ouder serieus genomen
Men is het eens over
Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang
De sfeer op school is goed
Bespreekpunten
Ik ben tevreden over de tienminuten-gespreksavonden
Ik word goed geïnformeerd over de gang van zaken op school
De school ziet er verzorgd uit
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'schoolklimaat' gemiddeld 3.29 en nu 3.54.
22
Daar zijn we tevreden mee.
23
Zorg en begeleiding
GSES GSOS +/- DEV
3,36 0,69
Mijn kind wordt goed begeleid door de leerkracht 3,49 0,58
De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding
voor hun kind3,19 0,96
De school biedt goede hulp bij leerproblemen 3,32 0,61
De school biedt goede hulp bij gedragsproblemen 3,24 0,53
In geval van extra zorg, worden de ouders er goed bij
betrokken3,39 0,64
Op leerkracht en de remedial teacher geven goede adviezen
over hoe ik mijn kind kan helpen3,36 0,57
De school begeleidt ouders goed bij de keuze voor het
vervolgonderwijs3,40 0,49
De school organiseert voldoende rapportbesprekingen 3,22 0,89
De rapportbesprekingen zijn zinvol 3,56 0,50
Sterke punten
De rapportbesprekingen zijn zinvol
Men is het eens over
De school begeleidt ouders goed bij de keuze voor het vervolgonderwijs
De rapportbesprekingen zijn zinvol
Bespreekpunten
De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding voor hun kind
De school organiseert voldoende rapportbesprekingen
In geval van extra zorg, worden de ouders er goed bij betrokken
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
24
'zorg&begeleiding' gemiddeld 3.18 en nu 3.36.
Daar zijn we tevreden mee.
25
Opbrengsten
GSES GSOS +/- DEV
3,39 0,74
De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in
de schoolgids)3,48 0,55
De school informeert mij over de toetsresultaten van mijn kind 3,23 0,95
De toetsresultaten worden adequaat besproken tijdens de
rapportbesprekingen3,46 0,64
Bespreekpunten
De school informeert mij over de toetsresultaten van mijn kind
De toetsresultaten worden adequaat besproken tijdens de rapportbesprekingen
De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in de schoolgids)
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'opbrengsten' gemiddeld 3.13 en nu 3.39.
Daar zijn we tevreden mee.
26
Sociale veiligheid
GSES GSOS +/- DEV
3,29 0,73
Mijn kind voelt zich veilig in de klas 3,69 0,50
Mijn kind voelt zich veilig op het plein 3,56 0,50
De lokalen in de school zijn netjes en schoon 3,13 0,68
Het gebouw voldoet aan de eisen van deze tijd 2,91 0,82
Er zijn voldoende speelfaciliteiten op het plein 3,10 0,78
Sterke punten
Mijn kind voelt zich veilig in de klas
Mijn kind voelt zich veilig op het plein
Mogelijke verbeterpunten
Het gebouw voldoet aan de eisen van deze tijd
Men is het eens over
Mijn kind voelt zich veilig op het plein
Bespreekpunten
Het gebouw voldoet aan de eisen van deze tijd
Er zijn voldoende speelfaciliteiten op het plein
De lokalen in de school zijn netjes en schoon
Analyse
Op de meeste punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen
scoorde 'sociale veiligheid' gemiddeld 3.11 en nu 3.29.
Een onvoldoende van 2012 is weggewerkt: het gebouw was destijds onvoldoende netjes en schoon. Er is een betere
schoolschoonmaakster gekomen en de OC houdt 2x per jaar grote schoonmaak.
De andere onvoldoende is gebleven: 'het gebouw voldoet aan de eisen van deze tijd'. Dit scoorde in 2012 nog 2.98 en nu 2.91,
is dus iets slechter beoordeeld. De tijd gaat verder, en het gebouw bleef tot moment van afname zoals het is, dus de achtertand
27
wordt als groter ervaren. Wat zijn dan die eisen van deze tijd? Er is geen ruimte voor rustige hoeken voor zelfstandig werken of
groepsopdrachten, er is een klein schoolplein (met een ruime groenstrook). Er is een ventilatiesysteeem op het dak gekomen en
de vloeren zjn geisoleerd, maar desondanks bljft het binnenklimaat niet optimaal.
Sinds maart 2015 is een noodlokaal in gebruik, maar ook dan is er weer ruimte tekort. Er is lesruimte tekort maar ook
onderzoeksruimte voor bv. een schoolarts of dyslexiebehandelaar. Dit punt blijft wel een probleem, dat alles met financiën te
maken heeft en met een huidige situatie: het gegeven van een gebouw uit 1955.
28
Organisatorisch
GSES GSOS +/- DEV
3,61 0,61
De directeur leidt de school op een goede manier 3,73 0,49
Ik ben tevreden over de indeling van de groepen 3,33 0,70
Als een leerkracht ziek is, vangt de school dat goed op 3,73 0,49
Ik ben tevreden over de manier waarop de school activiteiten,
projecten en excursies organiseert3,64 0,62
Sterke punten
Als een leerkracht ziek is, vangt de school dat goed op
De directeur leidt de school op een goede manier
Ik ben tevreden over de manier waarop de school activiteiten, projecten en excursies organiseert
Men is het eens over
Als een leerkracht ziek is, vangt de school dat goed op
De directeur leidt de school op een goede manier
Bespreekpunten
Ik ben tevreden over de indeling van de groepen
Ik ben tevreden over de manier waarop de school activiteiten, projecten en excursies organiseert
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'organisatorisch' gemiddeld 3.34 en nu 3.61.
Daar zijn we tevreden mee.
29
Incidenten
GSES GSOS +/- DEV
3,40 0,69
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van pesten en treiteren3,23 0,72
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van vernielingen3,40 0,62
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van discriminatie3,49 0,65
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van uitschelden3,38 0,70
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van geweld3,49 0,67
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft
van digtaal pesten (internet, sms, msn)3,45 0,74
Bespreekpunten
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft van digtaal pesten (internet, sms, msn)
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft van pesten en treiteren
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft van uitschelden
Analyse
Op alle punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen scoorde
'incidenten' gemiddeld 3.19 en nu 3.40.
Daar zijn we tevreden mee.
30
Communicatie
GSES GSOS +/- DEV
3,37 0,80
Ik word tijdig geïnformeerd over studiedagen, activiteiten,
projecten enz.3,66 0,51
De directeur is aanspreekbaar wanneer dat nodig is 3,83 0,38
Met vragen kan ik altijd terecht bij de leerkrachten 3,82 0,38
De leerkrachten maken voldoende gebruik van de kennis van
ouders over hun kind3,49 0,62
De school geeft voldoende informatie over leerproblemen,bv.
dyslexie, en eventuele onderzoeken3,17 0,96
Ik ben tevreden over de website van de school 3,35 0,60
Ik kijk regelmatig op de website van de school 2,30 0,85
De Margrietschool besteedt voldoende aandacht aan PR 3,04 0,76
Sterke punten
De directeur is aanspreekbaar wanneer dat nodig is
Met vragen kan ik altijd terecht bij de leerkrachten
Ik word tijdig geïnformeerd over studiedagen, activiteiten, projecten enz.
Mogelijke verbeterpunten
Ik kijk regelmatig op de website van de school
Men is het eens over
De directeur is aanspreekbaar wanneer dat nodig is
Met vragen kan ik altijd terecht bij de leerkrachten
Bespreekpunten
De school geeft voldoende informatie over leerproblemen,bv. dyslexie, en eventuele onderzoeken
Ik kijk regelmatig op de website van de school
De Margrietschool besteedt voldoende aandacht aan PR
31
Analyse
Op de meeste punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen
scoorde 'communicatie' gemiddeld 3.19 en nu 3.34.
Bij de vorige afname in 2012 scoorden de twee items 'de tevredenheid over de website' en 'voldoende aandacht besteden aan
PR' nog onvoldoende maar hierover zijn ouders nu tevreden.
Evenals in 2012 geven ouders aan nog weinig op de website te kijken: dit scoorde in 2012 2.49 en is nu zelfs minder geworden,
2.30.
Sinds vorig jaar staan er op de site links naar oefenprogramm's voor kinderen (automatiseren van tafels, spelling etc.).
We gaan in april 2015 van start met een weblog om zo ouders te stimuleren regelmatig op de site te kijken.
32
Ouderbetrokkenheid
GSES GSOS +/- DEV
3,32 0,69
De school weet wat er onder ouders leeft 2,97 0,67
Er worden leuke activiteiten georganiseerd met medewerking
van de oudercommissie3,56 0,54
De inzet van ouders binnen de school is goed geregeld 3,20 0,77
De medezeggenschapsraad (MR) functioneert goed 3,59 0,49
Sterke punten
De medezeggenschapsraad (MR) functioneert goed
Er worden leuke activiteiten georganiseerd met medewerking van de oudercommissie
Mogelijke verbeterpunten
De school weet wat er onder ouders leeft
Men is het eens over
De medezeggenschapsraad (MR) functioneert goed
Bespreekpunten
De inzet van ouders binnen de school is goed geregeld
De school weet wat er onder ouders leeft
Er worden leuke activiteiten georganiseerd met medewerking van de oudercommissie
Analyse
Op de meeste punten scoort dit onderdeel voldoende. Het gemiddelde van dit onderdeel ligt iets hoger dan in 2012; toen
scoorde 'ouderbetrokkenheid' gemiddeld 3.13 en nu 3.32.
Het item 'weten wat er onder ouders leeft' hopen we voldoende te kunnen ondervangen met de interventies zoals genoemd
onder het kopje 'kwaliteitszorg'.
33
Evaluatie continurooster
GSES GSOS +/- DEV
3,67 0,65
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mijn
kind3,71 0,57
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mij
als ouder3,64 0,74
De school heeft het lunchen in de klas goed geregeld 3,65 0,62
Sterke punten
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mijn kind
De school heeft het lunchen in de klas goed geregeld
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mij als ouder
Bespreekpunten
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mij als ouder
De school heeft het lunchen in de klas goed geregeld
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mijn kind
Analyse
Ouders zijn heel tevreden over het continurooster: Vijf gelijke dagen model.
34
Diverse vragen
GSES GSOS +/- DEV
3,31 0,87
Ik ben tevreden over het fruiteten:de school stimuleert kinderen
om 3x per week fruit mee te nemen3,58 0,79
De schoolreis is voor het plezier: kinderen gaan naar een
'pret'bestemming (pretpark, speeltuin)3,54 0,67
De schoolreis is iets educatiefs: kinderen gaan naar een
educatieve bestemming (museum, dierentuin e.d.)2,80 0,93
De schoolreis moet afwisselend een pretbestemming en een
educatieve bestemming hebben3,06 1,07
Ik vind de prijs voor het schoolreisje (tussen €20 en €25) goed 3,32 0,71
Ik vind het belangrijk dat mijn kind elk jaar op schoolreis gaat 3,54 0,67
Sterke punten
Ik ben tevreden over het fruiteten:de school stimuleert kinderen om 3x per week fruit mee te nemen
De schoolreis is voor het plezier: kinderen gaan naar een 'pret'bestemming (pretpark, speeltuin)
Ik vind het belangrijk dat mijn kind elk jaar op schoolreis gaat
Mogelijke verbeterpunten
De schoolreis is iets educatiefs: kinderen gaan naar een educatieve bestemming (museum, dierentuin e.d.)
Bespreekpunten
De schoolreis moet afwisselend een pretbestemming en een educatieve bestemming hebben
De schoolreis is iets educatiefs: kinderen gaan naar een educatieve bestemming (museum, dierentuin e.d.)
Ik ben tevreden over het fruiteten:de school stimuleert kinderen om 3x per week fruit mee te nemen
Analyse
Ouders zijn tevreden over het fruitbeleid.
Wat betreft de schoolreis besluiten we om de voorgestelde verandering ten dele terug te draaien en naar ouders te luisteren: elk
jaar op schoolreis, met afwisselend een educatieve of pretbestemming. Wanneer dit te prijzig uitvalt, kunnen we bezinigen op de
lunch (friet & ijs) en eigen lunchpakketjes mee laten nemen, nog gezonder ook.
35
Keuze voor de Margrietschool
Welke factoren speelden een rol bij uw keuze voor de
Margrietschool? Meerdere antwoorden zijn mogelijk:
de locatie 0
vanwege haar kleinschalig karakter 9
op aanraden van bijvoorbeeld vrienden of kennissen 2
vanwege haar protestants christelijke identiteit 25
vanwege de goede kwaliteit van het onderwijs 7
vanwege de positieve sfeer 7
vanwege een andere reden 2
Analyse
Verreweg de meeste ouders kiezen voor de school vanwege haar christelijke identiteit. Daarna de kleinschaligheid. De lokatie
speelt geen hoofdrol.
36
Eindcijfer
Welk cijfer geeft u de school?
minder dan een 5 1
een 5 0
een 6 0
een 7 4
een 8 28
een 9 17
een 10 1
Analyse
Dit is gemiddeld 8.22.
In 2012 was dit 7.55
Ouders geven de school in 2015 een hoger cijfer dan in 2012.
Het gemiddelde van de scores was in 2012 nog 3.24 en is in 2015 3.44.
37
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen
Beleidsterrein GSES GSOS +/- DEV
Kwaliteitszorg 3,20 0,77
Pedagogisch handelen 3,49 0,63
Didactisch handelen 3,48 0,59
Aanbod 3,52 0,57
Tijd 3,60 0,63
Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,44 0,57
Afstemming 3,56 0,55
Schoolklimaat 3,54 0,62
Zorg en begeleiding 3,36 0,69
Opbrengsten 3,39 0,74
Sociale veiligheid 3,29 0,73
Organisatorisch 3,61 0,61
Incidenten 3,40 0,69
Communicatie 3,37 0,80
Ouderbetrokkenheid 3,32 0,69
Evaluatie continurooster 3,67 0,65
Diverse vragen 3,31 0,87
Sterke punten
Evaluatie continurooster
Organisatorisch
Tijd
38
Bespreekpunten
Diverse vragen
Communicatie
Kwaliteitszorg
39
Slotconclusies
Margrietschool scoort als school een 3,44. Daarmee scoort de school ruim voldoende.
De respons op de Vragenlijst was 49%: 55 van de 113 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is
voldoende; de Vragenlijst werd door voldoende respondenten ingevuld. Daardoor krijgt de school een goed beeld van haar
kwaliteit.
De gemiddelde scores van alle deelgebieden zijn hoger.
We zijn daar blij mee, ouders zijn tevredener over de Margrietschool dan in 2012, en zijn nu 'ruim voldoende' tevreden, een mooi
resultaat!
Waardering van de vragen
Onvoldoende (score tot 2,50) 1 0,9%
Zwak (matig) (score tussen 2,50 en 3,00) 5 4,7%
Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 12 11,2%
Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 44 41,1%
Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 40 37,4%
Uitstekend (score tussen 3,75 en 4,00) 5 4,7%
Hoogste en laagste scores
Beleidsterrein GSES
Kwaliteitszorg
De schoolgids bevat voldoende informatie over de school en de gang van zaken 3,72
De school vraagt mij regelmatig wat ik verwacht van de school 2,50
Pedagogisch handelen
Mijn kind gaat met plezier naar school 3,66
De school ziet er gezellig uit 3,25
Didactisch handelen
40
De leerkracht kan goed uitleggen 3,60
De leerkracht daagt mijn kind voldoende uit 3,30
Aanbod
Vroeg Engels is een waardevolle toevoeging voor de leerlingen 3,86
Op school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 3,33
Tijd
De school zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is 3,80
De school besteedt aandacht aan leeringen die meer willen of kunnen 3,35
Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen
De leerkracht laat mijn kind voldoende zelfstandig werken 3,50
De leerkracht activeert mijn kind in voldoende mate 3,40
Afstemming
Het taalgebruik van de leerkracht is correct 3,74
De leerkracht houdt goed rekening met wat mijn kind wel of niet kan 3,37
Schoolklimaat
Ik ben tevreden over de nieuwsbrieven die ik ontvang 3,73
De school ziet er verzorgd uit 3,35
Zorg en begeleiding
De rapportbesprekingen zijn zinvol 3,56
De school informeert ouders goed over (extra) begeleiding voor hun kind 3,19
Opbrengsten
De school geeft inzicht in de eindresultaten van de school (in de schoolgids) 3,48
De school informeert mij over de toetsresultaten van mijn kind 3,23
41
Sociale veiligheid
Mijn kind voelt zich veilig in de klas 3,69
Het gebouw voldoet aan de eisen van deze tijd 2,91
Organisatorisch
Als een leerkracht ziek is, vangt de school dat goed op 3,73
Ik ben tevreden over de indeling van de groepen 3,33
Incidenten
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft van geweld 3,49
Op school wordt ervoor gezorgd, dat mijn kind geen last heeft van pesten en treiteren 3,23
Communicatie
De directeur is aanspreekbaar wanneer dat nodig is 3,83
Ik kijk regelmatig op de website van de school 2,30
Ouderbetrokkenheid
De medezeggenschapsraad (MR) functioneert goed 3,59
De school weet wat er onder ouders leeft 2,97
Evaluatie continurooster
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mijn kind 3,71
Het continurooster met vijf gelijke lesdagen is prettig voor mij als ouder 3,64
Diverse vragen
Ik ben tevreden over het fruiteten:de school stimuleert kinderen om 3x per week fruit mee
te nemen3,58
De schoolreis is iets educatiefs: kinderen gaan naar een educatieve bestemming
(museum, dierentuin e.d.)2,80
42
