1. Van watnaar hoe?QuadraambijeenkomstDuiven

2. Programma 28 maart
13.00 Intro:De context
13.15 De droom - forum interviews
13.35Leiderschap en ict
14.00 Casus TVO Nieuwerkerk De trektocht
14.30 pauze
14.45 Aanscherpenper strategischeeenheid
15.30Disruptiemarkt
17.00Sluiting Peter van Buren
Quadraam 2011
3. Doel van de middag
Droom per strategischeeenheiduitgesproken
Eerstestappenernaartoeuitgesproken
Eersteverkenningsamenwerkingbinnenbestuursverband
Quadraam 2011
4. Innoveren met ict
Watweten we?
Watkunnen we? Watdoenanderen?
Verander-theorieen ict
Quadraam 2011
5. Waarom ict in onderwijs?
Quadraam 2011
6. Bewijskracht over opbrengsten
Quadraam 2011
Inspiratie
7. Percepties
Bijdragendie managers toeschrijvenaan ict:
aantrekkelijkeronderwijs
rijkereleeromgeving
meermogelijkhedenvooronderwijs op maat en zelfstandigleren
Quadraam 2011
8. Evidentie
ICT maaktonderwijs:
effectiever
efficinter
aantrekkelijker
MITS: 4 in balans
Quadraam 2011
9. Quadraam 2011
10. Quadraam 2011
Gebruik van ict-toepassingen
11. Gebruik didactisch leermiddel
Quadraam 2011
12. Onderzoek Engels in het VMBO
door de inzet van ict-toepassingenkan de spreekvaardigheid Engels van vmbo-leerlingensterkverbeteren.
Quadraam 2011
13. Inspiratie
Quadraam 2011
14. Chatterdale.nl
Quadraam 2011
15. Watkiezenscholen?Visie
Anderedidactischeconcepten
Activerendedidactiek
Andereschoolsettings
Leerpleinen
Andereleermiddelenmix
Andereprofilering van de school
Afstandleren (topsport)
16. Watkiezenscholen?Infra
Invoervan laptopklassen
Leerlingparticipatie
Cloud
Bring your own device
Quadraam 2011
17. Watkiezenscholen? Leermiddelen
Leermiddelen op anderedragers
Werkboekvervangen
Leermiddelenmix
Elosvullen met opdrachten
Ingeblikte lessen
18. Watkiezenscholen? Deskundigheid
Omgaan met digiborden
Leermiddelencordinator
Leermiddelarrangeur
Ict-coach
Quadraam 2011
19. Hoe innoverenscholen?
Management en docenten:
Meer profiteren van ict, maar hoe: daaroververschilt men van mening
Management zegt: We hebben de visiecentraalvastgelegd
Docenten: behoefteaangezamenlijke en breedgedragenvisiein samenwerkingmet docentenontwikkeld
Quadraam 2011
20. Innovatiestrategie
momenteel

voorhoede ondersteund

21. duurzame inbedding ontbreekt 22. geen acties op leraren met minder affiniteit Quadraam 2011
23. Verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering(Suzanne Schut 2010)
Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering
Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is vooringrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig
Quadraam 2011
24. Rol leider bij verandering(Suzanne Schut 2010)
Quadraam 2011
25. Welkleiderschapbijdezesituatie?
Omgaan met professionals
Als je haasthebt, neemeenomweg
Wierdsma: Lieverkleinebetekenisvollestapjesdangrotebetekenislozegebaren
80% laatzichalleenovertuigen door eensuccesvolvoorbeeld
10% wordtovertuigd door het idee
10% laatzichnooitovertuigen ...
Quadraam 2011
26. Rolleiderbij co-creerendveranderen
Vermogen angst teabsorberen
Rolmodelzijn
Veiligheidbieden
Realiteitszinbewaken
Consistent in gedrag
Handelendleren en lerendhandelen
(prof Andre Wierdsma)
Quadraam 2011
27. Theory U
Quadraam 2011
Excellent luisteren
Observeren
Zintuigelijkervaren
Presencing
Kristalliseren
Prototyping
Uitvoeren
28. De trektocht
Huidige en gewenste positie bepalen
Doel formuleren
Draagvlak creren
Achterblijvers betrekken
Laat onderzoek meelopen
Vrijblijvendheid reduceren
Toepassingen met bewezen rendement opschalen
Quadraam 2011
29. Hoe ontstaateenbeweging?
Quadraam 2011
30. Leadership lessons by Derek Sivers
Leadership is over-glorified
The first follower transforms a lone nut into a leader.
A leader needs the guts to stand alone and look ridiculous.
You must be easy to follow!
A movement must be public.
If you are a leader treat your first followers as equals
When you find a lone nut doing something great, have the guts to to stand up and join in.
Quadraam 2011
31. Nu eenpraktijkvoorbeeld
Quadraam 2011
32. Aanscherpronde
Input uit
Eerderesessies
Intro Harald
Droombeeldenvoorzitters
VerhaalKennisnet
Verhaal TVO Nieuwerkerk
Bespreek met strategischeeenheid de vragen op het format
Quadraam 2011
33. 15.45 -15.15 uur
Onzedroom in n tweet (140 tekens)
Waarstaan we nu 4 in balans
Watnemen we meeuit de input
Welkeinnovatie-keuzesmakenwij?
Hoe wordtonzestrategie?
Watworden de eerstedriestappen?
Terugkoppeling via voorzitters
Quadraam 2011
34. Frans Schouwenburg
Kennisnet
Samenwerken
35. Quadraam 2011
36. Nieuwetechnologieheeftandere branches ontwricht, nu ook het onderwijs
Quadraam 2011
37. Quadraam 2011
38. Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
Vindenplaatsen die nietalsconcurrerend
wordengezien door gevestigdeindustrie
Quadraam 2011
39. Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
Kwaliteitaanvankelijkniethoogwaardig
Quadraam 2011
40. Kenmerken ontwrichtende (disruptive) innovaties
Ruimte en tijdnodigom door teontwikkelen
(radical autonomy)
Quadraam 2011
41. Quadraam 2011
42. Quadraam 2011
43. De disruptiemarkt: eenslimmeversneller?
Quadraam 2011
44. Werkwijze
Ideen spuien in groepjes
Ideen ophalen
Veiling: Vraag en aanbod bepalen
Vervolgstap formuleren
Quadraam 2011
45. voorbeeldresultaat
Quadraam 2011
46. Aan de slag!
Waarzittenbij u op school de
legeplekken op uwmenukaart?
Quadraam 2011
47. Als we meertijdhadden,
ofwel: vervolgstappen
Projectenselecteren op vraag-aanbod
Samenwerkingsverbandenformuleren
Per project doelformuleren
Taken verdelen
Werkwijzekiezen; bijvoorbeeldagile
Uitvoeren
Effectenonderzoeken
Quadraam 2011
48. Visiebijeenkomst bij Kennisnet
Quadraam 2011