Projectweek 3e jaars

Eemsdeltacollege

Pastorielaan

22 april – 26 april

Historisch Appingedam en het

Groninger wierdenlandschap

Sensoren

Er gaat niets boven

Groningen

Gay Straight Alliance

Zout

Stop-motion

Het EDC-journaal en

de EDC-krant maken

Projectweek klas 3

2

Aan alle leerlingen (en hun ouders) van klas 3 havo

Inleiding

In week 17 (22 t/m 26 april 2012) is er schoolbreed een projectweek. Voor de onderbouw ligt het

thema van de projectweek dicht bij huis; voor de bovenbouw is het thema internationalisering; zij

gaan op een meerdaagse buitenlandexcursie.

Voor de invulling van onze projectweek zoeken we de invulling iets dichter bij huis. In dit boekje

worden jullie nader geïnformeerd over de opzet van de projectweek voor klas 3 havo.

Tijdens de projectweek worden meerdere projecten georganiseerd. In dit boekje volgt een

beschrijving van elk project en het is de bedoeling dat jullie aan de hand daarvan een keuze maken.

Als je een project kiest betekent het dat je daar de gehele week mee bezig bent.

Elk project duurt elke dag van 09.00u tot 14.00u, tenzij anders aangegeven.

Op maandag 22 april worden alle havo 3 leerlingen om 09.00 uur op school verwacht in de lokalen

zoals hieronder aangegeven. Vooraf ben je ingeschreven op één van de projecten; je wordt de hele

week begeleid door dezelfde docent (en).

Jullie krijgen aan het eind van de week een cijfer voor het project dat meetelt voor dat vak.

Projecten

Je kunt kiezen uit de (vakgebonden) projecten 1 t/m 7:

1. Zout (sk) Lokaal B15 Begeleiding: PLS,REN

2. Sensoren (na) Lokaal B14 Begeleiding: DKA,SCT,BAR,TON

3. Er gaat niets boven Groningen (ak) Lokaal C14 Begeleiding: WFR,SKM

4. GSA Lokaal C12 Begeleiding: KNL,LER

5. Stop-motion Lokaal E03 Begeleiding: FOU,ROB

6. Geschiedenis van App’dam en omgeving Lokaal E12 Begeleiding: WOL,HVE,BEG

7. EDC-journaal en EDC-krant maken Lokaal C25,26 Begeleiding: BLS,REN,SCH

Inschrijven voor een project

Vanaf maandag 15 april 2013 kun je je via Teletop inschrijven op één van de projecten.

Voor het project Sensoren geldt dat je alleen mee kunt doen als je natuurkunde hebt gekozen voor

volgend schooljaar.

De inschrijving via Teletop is mogelijk van maandag 15/04 16.30u tot woensdag 17/04 17.00u.

Let op: vol = vol! Wees er dus op tijd bij.

Als je je niet (op tijd) inschrijft voor een project delen wij je in bij een van de projecten.

Projectweek klas 3

3

Project 1: ZOUT (scheikunde)

Het zout gaat vanaf september met vijf ‘superschone' 110-meters van de zoutfabriek in Delfzijl naar de chloorfabriek in

Rotterdam. Deze foto is genomen aan boord van de Syracuse van de familie Fransbergen. (Foto Marja de Vet)

http://www.schuttevaer.nl/nieuws/vervoermarkt/nid13733-zoutpendel-gaat-groen-varen.html)

Dit ZOUT project bekijkt wat er aan het vervoeren van zout vooraf is gegaan. Vragen die in dit

project gesteld worden zijn: op welke manier wordt zout geproduceerd, wat is zout, waar wordt zout

voor gebruikt?

Programma:

Maandag : Introductie + video +practica

(naadloos op elkaar afgestemd)

Dinsdag: Practica + literatuuronderzoek + keuze maken

in onderwerp van onderzoek

Woensdag: Uitwerking/opzetten van onderdelenposter

Donderdag: Excursie (aangeboden door AKZO-NOBEL)

naar Heiligerlee en Delfzijl

Vrijdag: Presentatie van de groepen van het onderwerp zout.

Projectweek klas 3

4

Project 2: Sensoren (natuurkunde)

Sensoren zijn niet meer weg te denken . Overal vind je ze. Lichtsensoren, temperatuursensoren,

druksensoren, noem maar op . Sensoren worden toegepast in allerlei automatische systemen bv.

lampen die automatisch in het donker aan gaan en de thermostaat van de verwarming .

In ons project gaan we ons bezighouden met sensorschakelingen. In bijna alle sensorschakelingen

zit een transistor. Daarom kijken we eerst hoe zo’n schakeling in het algemeen er uitziet en hoe een

transistor werkt. Dhr. Leisink komt ons dat maandag vertellen.

Het doel hiervan is het bouwen van een werkende schakeling.

We gaan de schakelingen toepassen om een kettingreactie te laten verlopen. Bij een kettingreactie

volgt de ene gebeurtenis de andere op. Onze gebeurtenissen blijven lopen omdat ze aangestuurd

worden door verschillende sensoren. Bv. balletje passeert een lichtsensor waardoor een treintje gaat

lopen.

Het eindresultaat van de week moet een spetterende show worden op het podium in de kantine.

Programma :

Maandag : Inleiding sensoren door dhr. Leisink

Begin bouw sensorschakeling .

Dinsdag : Brainstormen over kettingreactie

Afmaken sensorschakeling

Woensdag : Maken van een onderdeel kettingreactie

Donderdag : Maken onderdeel kettingreactie en testen

Verbindingen maken tussen de onderdelen van de ketting

Bouw ketting reactie testen

Vrijdag : Uitvoering

Projectweek klas 3

5

Project 3: Er gaat niets boven Groningen (aardrijkskunde)

Maken van een excursie in de omgeving van Delfzijl.

Jullie gaan deze week (in groepjes) zelf een excursie ontwerpen, voor elkaar presenteren en

uiteindelijk misschien wel uitvoeren.

De excursie speelt zich af in de omgeving van Delfzijl en is bedoeld voor:

toeristen;

toekomstige bewoners;

geïnteresseerde bedrijven.

De omgeving van Delfzijl moet daarbij zo positief mogelijk aan de man gebracht worden, voor

welke doelgroep dan ook.

Op de laatste dag gaan we de als leukste verkozen excursie met z’n allen uitvoeren.

Weekoverzicht

Maandag : Indelen van de groepjes, verdelen van de gebieden.

Voorbereiden van de veldwerkdag. Met behulp van kaartmateriaal route uitzetten.

Informatie verzamelen over de te bezoeken punten.

Dinsdag : Veldwerkdag.

Woensdag : Uitwerken; maken van een folder, power-point presentatie etc.

Donderdag : Uitwerken en presenteren van alle excursies. Na de grote verkiezing bepalen we

welke excursie we vrijdag gaan uitvoeren.

Vrijdag : Excursie

Projectweek klas 3

6

Project 4: Gay Straight Alliance

Roy op de site van KRO’s programma Uit de Kast:

‘’Ik ben nu bij mijn familie + goede vrienden uit de kast. Op school weet alleen mijn beste vriend

het. Ik heb het gister mijn mentor verteld en zij zei dat het nog niet verstandig was om te vertellen.

Dat ik nog niet klaar was om met de negatieve reacties om te gaan.’’

Het kan door alle vooroordelen moeilijk zijn om uit de kast te komen. Zeker als er op school op een

negatieve manier over het onderwerp wordt gepraat. Wie heeft er nou zin in om uit de groep te

worden gegooid, uitgescholden te worden of het mikpunt van flauwe grappen te worden?

Het Eemsdeltacollege is een GSA-school. GSA staat voor Gay-Straight Alliance. Op een GSA-

school proberen leerlingen en docenten de school zo vriendelijk en veilig mogelijk te maken voor

alle leerlingen, of ze nu hetero, homo, lesbo, bi of in dubio zijn.

Vorig jaar, op Paarse Vrijdag 14 december (de nationale GSA dag) hebben leerlingen een flashmob

gehouden op het lied Born this Way. Maar ondanks dit soort acties en de posters die in de school

hangen, is de GSA nog lang niet bij iedereen bekend. Niet op onze locatie en ook niet op de Sikkel-

locatie. Daarom is dit project GSA bedacht. Iedereen moet zich op onze school veilig kunnen

voelen.

In deze projectweek kun je leren hoe je een GSA actie kunt opzetten met een zo goed mogelijk

resultaat.

1. Eerst verdiep je je in het onderwerp:

- zijn er problemen waar leerlingen die niet hetero zijn tegen aan lopen?

Om antwoorden te krijgen komen er voorlichters van een homo-organisatie op school die

vertellen hoe het voor hen was toen zij op de middelbare school merkten dat ze wat

anders waren. Verder bekijken we films/filmpjes gemaakt voor en door jongeren over dit

onderwerp. Daarnaast kun je via het digitale lesprogramma Codename Future het

onderwerp nog verder verkennen.

- wat vinden de leerlingen op onze school van leerlingen die niet hetero zijn?

Om te weten te komen wat leerlingen op verschillende afdelingen/ onze schoollocaties

weten of vinden van het onderwerp start je een klein onderzoek. Hoe vriendelijk is onze

school voor leerlingen die niet hetero zijn? Je kunt een eigen onderzoek maken of een

onderzoek uitvoeren dat al op meerdere scholen is uitgevoerd. Dit onderzoek kan je

helpen bij de vraag op welk onderdeel je je actie het meest zou kunnen richten. Wie is je

belangrijkste doelgroep?

Daarna bekijk en beslis je wat de beste GSA-actie is.

Je kunt hierbij gebruik maken van de GSA-site; hier staan veel ideeën en tips. Je kunt een

voorlichtingsfilmpje maken, een debat houden, een posteractie voeren, een evenement

organiseren of misschien komen jullie met een heel ander plan.

Je maakt een goed actieplan met draaiboek en een begroting. Dat laatste is nodig want je

krijgt een budget van 150 euro om je plannen uit te kunnen voeren.

Projectweek klas 3

7

Je kunt ook bedenken hoe je het effect van je actie zou kunnen meten. Wanneer is de actie

geslaagd?

3. Het ligt aan de actie die jullie bedacht hebben hoeveel tijd je nodig hebt om de actie voor

te bereiden of (deels) uit te voeren. In ieder geval geef je vrijdag een korte presentatie van

het voorstel met het promomateriaal (poster, filmpje of wat er ook bedacht en gemaakt is)

of misschien komen jullie zelfs al met een gedeeltelijke uitvoering van de bedachte actie.

Aan het eind van de week heb je niet alleen gewerkt aan een onderwerp dat meer

aandacht verdient, maar heb je ook kunnen leren hoe je een actie voorbereidt, een klein

onderzoek uitvoert, een doelgroep bepaalt, een begroting maakt, haalbare doelen stelt

en heb je bovendien echt iets gemaakt.

Projectweek klas 3

8

Project 5: Van Stop-motion tot Film

Je gaat in een groepje van 4 leerlingen een Stop-motion-film maken. Je gebruikt

hiervoor een fotocamera, een videocamera met een fotografeerfunctie of een

mobieltje met een goede camera. Het materiaal dat je mag gebruiken

is Lego, Duplo, klei, jezelf of materiaal dat je van thuis mee

neemt. De film duurt ongeveer 5 minuut. Dit lijkt kort maar

vergis je niet. Een film is opgebouwd uit

verschillende beelden. Eén zo’n beeldje wordt

in de filmwereld een frame genoemd. Dit

‘frame’ bevat 1 foto en duurt vaak maar 0,2

seconden. Je begrijpt dat je met een film

van ongeveer 5 minuut lang bezig kan

zijn.

Weekoverzicht

Dag 1 : Indelen van de groepjes, onderling

verdelen van de taken. Voorbereiden

van het script. Materiaal

verzamelen, decor bedenken en

wellicht al bouwen.

Dag 2 : De eerste foto’s maken, bekijken en

het ruwe materiaal met de Editor

bewerken tot een ruwe eerste Stop-

motion-film. Script verder

uitwerken en verder gaan met foto’s

maken, editen enz.

Dag 3 : Script bijwerken, foto’s maken, de Stop-

motion editen en de eerste muziek zoeken

en plaatsen.

Dag 4 : Afwerken van de Stop-motion-film,

uploaden naar YouTube en je werk aan de

andere groepen laten zien!

Dag 5 : Welke dag het wordt is nog niet bekend.

Maar één van de vijf dagen gaan we op

stap.

Projectweek klas 3

9

Er zijn erg veel leuke voorbeelden te vinden op YouTube. Zoek maar eens met de zoekwoorden

Stop-motion of de zoek eens met de zoekwoorden Stop-motion Klei. Je staat verstelt van de leuke

en vooral creatieve filmpjes.

• http://www.youtube.com/watch?v=DKWdSCt4jGE

• http://www.youtube.com/watch?v=2_HXUhShhmY

• http://www.youtube.com/watch?v=mk6zbY8i4_8

• http://www.youtube.com/watch?v=4qsWFFuYZYI

• http://www.youtube.com/watch?v=KhkR-vHXO28

Projectweek klas 3

10

Project 6: Historisch Appingedam en het Groninger wierdenlandschap.

(geschiedenis)

In deze projectweek kun je ervoor kiezen om je eens te verdiepen in de geschiedenis van de stad

Appingedam en haar omgeving. Je staat er misschien niet alle dagen bij stil, maar ons

schoolgebouw aan de Pastorielaan is gebouwd bij een eeuwenoude historische plek: namelijk bij

het kerkje [foto] en de zestiende-eeuwse pastorie van Solwerd. Deze plek was zelfs eeuwen geleden

een bedevaartsoord waar gelovigen hun “heilig”wijwater tapten. Eigenlijk zit de stad Appingedam

vol historische plekjes en bouwwerken.

Appingedam kreeg al in 1327 stadsrechten.

Steden hadden in de middeleeuwen een

eigen rechtspraak en de vrijheid zichzelf te

besturen. Voor de stad Appingedam was

daarom de “Buurbrief” [hieronder

afgebeeld] erg belangrijk omdat hieraan

deze stadsrechten werden ontleend. Tijdens

de projectweek zullen we de Buurbrief van

bijna 700 jaar gaan bekijken en bestuderen

onder leiding van de stadsarchivaris in het

stadskantoor van Appingedam.

Het is niet duidelijk vast te stellen waar de

precieze oorsprong van Appingedam ligt. Al in de vroege middeleeuwen (500-1000) was er sprake

van een aantal wierden (verhoogde plekken met bebouwing) die aan het riviertje de Apt of Appe

gelegen waren. De naam Appingedam moet dus verklaard worden aan een dam in de rivier de Apt

of Appe. Na het graven van de Delf (het latere Damsterdiep) rond het jaar 1000 kreeg Appingedam

een gunstiger ligging met een open verbinding naar de zee (Eems). Zo groeide Appingedam in korte

tijd uit tot een belangrijk marktcentrum in de Groninger Ommelanden. Aan de kaden van de Delf

werden binnengelopen schepen afgemeerd en losten en laadden schippers hun vracht. Vervolgens

werden de goederen opgeslagen en verhandeld. Handel werd in de middeleeuwen ook door

Appingedam gedreven in de Hanzegebieden.

Tijdens de projectweek zullen we o.a. een historische stadswandeling maken en uitgebreid stilstaan

bij de rijke geschiedenis van dit kleine stadje.

Tijdens de projectweek zullen we o.a. een historische stadswandeling maken en uitgebreid stilstaan

bij de rijke geschiedenis van dit kleine stadje.

Projectweek klas 3

11

Appingedam ligt ook nog midden in een landschap van wierden. In onze provincie zie je overal

wierden [in Friesland terpen genoemd]. Ruim zes eeuwen voor onze jaartelling bouwden bewoners

Dwarsdoorsnede van een wierde

hier eenvoudige huizen en boerderijen op deze kunstmatige verhogingen. Veel wierden werden in

de afgelopen eeuwen afgegraven en daarbij werden belangrijke archeologische vondsten gedaan.

Deze vondsten zijn van grote waarde om meer kennis te verwerven over tijden waarin mensen nog

niet konden schrijven. Wierden leveren dus een schat aan informatie over ons verleden. Een

[wereld]beroemde afgraving werd ruim 80 jaar geleden verricht door professor van A.E. van Giffen.

Tijdens het afgraven van het wierdedorp Ezinge wist deze professor Van Giffen goed bewaarde

resten van boerderijen bloot te leggen van ruim 2500 jaar geleden! We zullen daarom ook een

bezoek moeten brengen aan het Wierdenmuseum in Ezinge om diep door te dringen in het geheim

van deze kunstmatig verhoogde heuvels die het Groninger landschap nog steeds zo typeren. Een

dag later zullen we ook nog een mooie fietstocht in de omgeving van Appingedam langs deze

wierden uitrijden.

Wierde in de buurt van Bierum

Hoe gaan we deze week [22 t/m 26 april a.s.] het project uitvoeren?

Maandag: introductie en stadswandeling door oud Appingedam;

Dinsdag: bezoek aan Museum Stad Appingedam en verwerking van de informatie;

Woensdag: bezoek [met bus] aan Museum Wierdenland te Ezinge en rondleiding door het dorp;

Donderdag; fietstocht door de omgeving [wierden] en bezoek aan het stadsarchief;

Vrijdag: verwerking van de gemaakte foto’s en ander materiaal en afronding van het project.

Projectweek klas 3

12

Wat heb je allemaal nodig deze week?

- stevige en goed ingelopen schoenen;

- een fiets voor de wierdentocht op donderdag;

- een camera voor het maken van foto’s/filmen mag ook;

- een notitieblok voor het maken van aantekeningen;

- voor iedere dag een lunchpakket;

- veel enthousiasme en een goed humeur

We zijn ervan overtuigd dat dit een zeer interessante projectweek zal worden waarin door jullie veel

opgestoken kan worden over de geschiedenis van deze streek en de geschiedenis van de stad

Appingedam.

De uit de 14de eeuw daterende “hangende keukens” van Appingedam

Projectweek klas 3

13

Project 7: Maak een EDC journaal of krant van de

projectweek

Altijd al een keertje journalist willen zijn? Alle projecten op de voet volgen? Mee als reporter op excursie met één van de projecten? Interviews voorbereiden, houden en uitwerken? Achtergrondinformatie verzamelen, of met de camera op stap? Acteertalent of schrijftalent?

Altijd al een keertje journalist willen zijn?

Alle projecten op de voet volgen?

Mee als reporter op excursie met één van de projecten?

Interviews voorbereiden, houden en uitwerken?

Achtergrondinformatie verzamelen, of met de camera op stap?

Acteertalent of schrijftalent?

Hou je kortom van foto’s maken, filmen, stukjes schrijven, interviewen, ben je creatief aangelegd en wil je ervoor gaan? (Of als je goed bent met verschillende programma’s waarmee je filmpjes kunt bewerken…)

Dan ben je bij dit project op de juiste plaats!!!

De precieze invulling blijft een verrassing, maar we beginnen met een oriëntatie op het onderwerp.Dan word je ingedeeld in de journaal- of krantengroep. De rest van de week ben je heel zelfstandig bezig met jouw groep om een journaal of een krant in elkaar te zetten. Vrijdag wordt het journaal getoond aan iedereen die mee heeft gedaan met de verschillende projecten. Ook de krant wordt gedrukt, en kan dan bekeken worden.