PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA INFORMÁTICA 4º ESO CURSO 2015...

PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA

INFORMÁTICA

4º ESOCURSO 2015-2016

IES “Pedro de Tolosa”Departamento de Tecnología

ÍNDICE DE CONTENIDOOBJETIVOS ........................................................................................................................... 4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL CURSO 2015-2016 ................................................. 5

CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ..................... 5

CONTENIDOS ....................................................................................................................... 7

Internet ............................................................................................................................... 7

Memoria de almacenamiento ............................................................................................ 7

Seguridad informática ........................................................................................................ 7

Tipos de software, licencias ............................................................................................... 7

Imagen digital ..................................................................................................................... 7

Trartamiento de imagen ..................................................................................................... 7

Dibujo vectorial .................................................................................................................. 8

Edición html ....................................................................................................................... 8

Presentaciones .................................................................................................................. 9

Audio .................................................................................................................................. 9

Vídeo .................................................................................................................................. 9

Sistemas operativos ........................................................................................................ 10

Redes ............................................................................................................................... 10

MÍNIMOS .............................................................................................................................. 11

METODOLOGÍA DIDÁCTICA .............................................................................................. 12

PROGRAMACIÓN TEMPORAL .......................................................................................... 13

Primer trimestre: .............................................................................................................. 13

Segundo trimestre ........................................................................................................... 14

Tercer trimestre ................................................................................................................ 15

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. .......................................................................................... 16

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN .............................................................................. 16

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ......................................................................................... 17

Primer trimestre: .............................................................................................................. 17

Segundo trimestre: .......................................................................................................... 17

Tercer trimestre: ............................................................................................................... 17

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES ............... 18

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE .......................................................... 19

INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS Y LAS FAMILIAS ......................................................... 19

IES Pedro de Tolosa 2 curso 2015-2016

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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD .................................................................... 20

ADAPTACIONES CURRICULARES. ................................................................................... 21

Objetivos .......................................................................................................................... 21

Contenidos ....................................................................................................................... 21

Criterios de evaluación .................................................................................................... 21

Criterios calificación ......................................................................................................... 21

ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA ............................................................... 22

UTILIZACIÓN DE LAS TICO. .............................................................................................. 23


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OBJETIVOSLa enseñanza de la Informática en esta etapa tendrá como finalidad el desarrollo

de las siguientes capacidades:

● Aplicar técnicas básicas de mantenimiento y mejora del funcionamiento deun ordenador, de forma independiente o en red, valorando la repercusión que tienesobre uno mismo y sobre los demás la actuación ante los recursos informáticos.

● Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidadesrelacionadas, entre otros aspectos, con la formación, el ocio, la inserción laboral, laadministración, la salud o el comercio, valorando en qué medida cubren dichasnecesidades y si lo hacen de forma apropiada.

● Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos asus propias producciones, valorando la importancia del respeto de la propiedadintelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente suutilización.

● Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales,aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando lasactitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten lacreación de producciones colectivas.

● Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos ymanejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital dela imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integración para crearpequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa oilustrativa.

● Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y expresarunidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrónicas,aplicándolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto, comosíntesis o guión que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaboradas.

● Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquierfuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la web, utilizando mediosque posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatosque faciliten la inclusión de elementos multimedia decidiendo la forma en la que seponen a disposición del resto de usuarios.

● Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversasalternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la web yaplicarlos cuando se difundan las producciones propias.

● Almacenar y proteger la información mediante conversores, cortafuegos,antivirus y filtros, y con procedimientos de encriptación y firma electrónica.Comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasivaque posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interaccionesen Internet.

● Conocer y utilizar los paquetes de aplicaciones en red, los sistemas dealmacenamiento remotos y los posibles sistemas operativos en Internet quefaciliten su movilidad y la independencia de un equipamiento localizadoespacialmente.


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OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA ELCURSO 2015-2016

● Mejorar el aula virtual:•transformar en lecciones la información dada en forma de páginas web•añadir preguntas a los cuestionarios•preparar los cuestionarios de práctica con preguntas aleatorias•añadir los tutoriales que faltan•actualizar los tutoriales obsoletos

CONTRIBUCIÓN A LA ADQUISICIÓN DELAS COMPETENCIAS BÁSICAS

Esta materia contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y lainteracción con el mundo físico mediante el conocimiento del entorno informático y através del desarrollo de destrezas técnicas para interactuar con éste en el desarrollo dediversos procesos y actividades.

La contribución a la autonomía e iniciativa personal se desarrollará mediante unametodología activa que, como en otros ámbitos de la educación tecnológica, empleeprocesos proyectuales que permitan, dentro de lo posible, la necesaria aportaciónpersonal.

El tratamiento específico de las tecnologías de la información y la comunicación,se integra en esta materia de forma principal. No sólo plantea un conocimientoinstrumental y técnico, sino toda la necesaria reflexión sobre el marco social y cultural quela informática ha modificado desde su irrupción a finales del siglo XX.

La adquisición de la competencia social y ciudadana se construye tanto a partir delas posibilidades de proyectos de aplicación que permitan adquirir destrezas socialesbásicas desde la interacción y toma de decisiones del alumnado, como de laimprescindible reflexión sobre las responsabilidades ciudadanas adquiridas en el uso delas tecnologías de la información.

Para mejorar el conocimiento de la organización y funcionamiento de lassociedades se colabora desde el análisis y uso de la información y la comunicación comofuentes de comprensión y transformación del entorno social.

La contribución a la competencia en comunicación lingüística se realiza a travésde la adquisición de vocabulario específico en los procesos de búsqueda, análisis,selección, resumen y comunicación de información, y en todas las actividades quepropone como finalidad la publicación y difusión de contenidos.

La contribución a la competencia para aprender a aprender se materializaempleando estrategias de resolución de problemas donde, tras adquirir los necesariosconocimientos, es imprescindible una labor de significación de éstos para abordar unproyecto.


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CONTENIDOSInternet

● Correo electrónico● Aula virtual● Blogs● Wikis● Foros● Almacenamiento en discos duros virtuales● Fundamentos técnicos.● Historia y fundamento técnico de la red Internet.● Integración de redes de comunicaciones.● Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.● Acceso a programas e información: descarga e intercambio, las redes P2P● Otras alternativas para el intercambio de documentos.

El tema se trata en todos los trimestres, participando en blogs, foros y wikis

Memoria de almacenamiento● Estructuras física y lógica del almacenamiento.● Tipos de ficheros.● Organización y administración de ficheros.

Seguridad informática● Riesgos informáticos● Malware● Spam● Mecanismos de infección● Protección contra amenazas● Tratamiento de imagen para seguridad informática● Manejo del correo electrónico con estrategias de seguridad

El tema se trata en todos los trimestres en lo que se refiere al cumplimiento denormas de seguridad. Además, en el primero se verán desde un punto de vista teórico losreiesgos, amenazas y sistemas de protección; en el segundo el tratamiento de imagenpara evitar que pueda ser manipulada y en el tercero la seguridad en el correo electrónico.

Tipos de software, licencias● Tipos de software (software libre, semilibre y privativo)● Tipos de licencias (copyright,copyleft...)

Imagen digital● Pixel● Profundidad de color● Imagen vectorial● Mapa de bits● Formatos● Captura de imagen

Trartamiento de imagen


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● Programa de tratamiento de imagen (GIMP)● Edición de imagen● Escalado● Optimización de tamaño● Capas● Texto● Selecciones● Sombras● Rutas● Canales● Brillo● Contraste● Niveles● Modos de imagen● Filtros● Animaciones● Logotipos● Botones● el color

El tema se divide en dos partes: en la primera se verá la parte teórica de laimagen digital,la captura de imagen, escribir sobre imágenes, recortarlas, los distintosformatos, y el escalado. En la segunda se tratarán la manipulación de imágenes másavanzada.

Dibujo vectorial● Programas de dibujo vectorial (inkscape, draw)● Procedimientos de diseño.● Capas● Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales.● Modificación de las características de las formas de manera precisa

○ posición○ tamaño○ línea○ relleno○ giro○ alineación○ organización

● Maquetación electrónica.● Salida a diferentes soportes.● Arte final.

El tema se divide en dos partes. En la primera se trabajará con un programa dedibujo vectorial sencillo: draw y en la segunda con uno avanzado: inkscape

Edición html● Elaboración de la información: esquemas y notas.● Lenguaje html● Etiquetas● Organización de archivos de una web● Editores html (Kompozer)● Fondos● Tablas● Insertar imágenes● Hipervínculos


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● Formularios● Selectores● Propiedades de estilo● Hojas de estilos● Incorporación de elementos multimedia y animaciones.● Botones de acción e interactividad● Creación y publicación en la web.● Los elementos de diseño al servicio de la información● Estándares de publicación.● Accesibilidad de la información. W3C, WAI y WCAG.

Presentaciones ● Programa de presentaciones (impress)● Diseño de presentaciones.● Elaboración de la información: esquemas y notas.● Diseños de diapositivas● Fondos● Dibujos● Inserción de imágenes● Inserción de tablas● Transición de diapositivas● Animaciones● Los elementos de diseño al servicio de la información● Botones de acción● Hiperenlaces

El tema se divide en dos partes. En la primera se verá el manejo del programaimpress y en la segunda se usará el programa para preparar una presentación concretaque se expondrá en público al resto de la clase.

Audio● Programa de edición de audio (audacity)● Captura de sonido● Formatos básicos● Optimización.● Efectos de sonido● Edición y montaje de audio● Elaboración y grabación en soporte físico.

El tema se divide en dos partes. En la primera se verá la captura de audio, lanormalización, el pasar de estéreo a mono, pasar a distintos formatos, y el suavizado dela entrada y salida del sonido. En la segunda se tratarán otros efectos como laecualización, la normalización, la compresión, la envolvente de sonido y la ediciónmultipistas

Vídeo● Captura de vídeo● Formatos básicos y compresión.● Codecs● Edición y montaje de vídeo● Reproductores● Elaboración y grabación en soporte físico.● Edición de menús.


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● Aplicaciones interactivas multimedia.● Botones de acción y líneas temporales

El tema se divide en dos partes. En la primera se realiza un trabajo cerrado y enla segunda un trabajo abierto.

Sistemas operativos● Concepto● Instalación● Principales funciones● Interfaz gráfico de usuario e intérprete de comandos.● Manejo y utilidades principales.● Linux

Redes● Creación de redes locales● Configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos

informáticos● Creación de grupos de usuarios,● Adjudicación de permisos● Puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes

locales bajo diferentes sistemas operativos● Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos

móviles.


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MÍNIMOSLos contenidos mínimos se muestran en rojo en el apartado de contenidos


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METODOLOGÍA DIDÁCTICASe practicará una metodología práctica en los contenidos que se refieren al uso

de herramientas informáticas. Se usará una metodología basada en el estudio deconceptos teóricos cuando los contenidos sean de este tipo o cuando no sea posiblehacerlo de manera práctica por no disponer de sofftware, por ser de alta dificultad o porno disponer del hardware necesario.

Con el fin de aumentar la competecia del alumno en el manejo de lasherramientas informáticas y mejorar la duración de las destrezas aprendidas, se procuraráque estas se usen en distintos momentos del curso y a ser posible que haya que usarvarias de las mismas en cada tema.

Las herramientas de mayor importancia se tratarán en distintos momentos delcurso con distinta profundización, procurando tratar los manejos básicos de los programasal principio y la profundización en momentos posteriores.


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PROGRAMACIÓN TEMPORALLa metodología usada permite a los alumnos tratar varios temas de manera

simultánea, para que puedan dedicar más tiempo a los que les presenten más dificultad,para que puedan cambiar de actividad y así no aburrirse y para que manejen lasherramientas informáticas durante más tiempo.

No obstante se establecen unas fechas para finalizar los distintos temas y asíevitar que a los alumnos se les pueda acumular demasiado trabajo al final de lostrimestres.

Primer trimestre:Las fechas de finalización para los distintos temas es la que se muestra en la

siguiente tabla:

Memoria 2-octImagen 1 22-octAudio 1 5-novDibujo 1 19-nov

Presentaciones 1 3-dicInternet 1 10-diciSeguridad 8 oct

Diagrama de gaant:

sep oct Nov dictemas

Memoria 1Imagen 1 1 1Audio 1 1 1Dibujo 1 1 1

Presentaciones 1 1 1Internet 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2Seguridad 1 2 2 2 2 2 2 2 2


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Segundo trimestreFechas tope

html 26-enevideo 1 14-febsoftware 20-febPresentaciones 2 2 maraudio 2 10-marInternet 2 15-marseguridad 2 15-mar

Diagrama de gaant

ene feb martemas

html 1video 1 1 1software 1Presentaciones 2 2 2 2 2 2 2 2 2audio 2 1Internet 2 1seguridad 2 1


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Tercer trimestreFechas tope

Imagen 2 6-abrvideo 2 20-abrredes 4-maysistemas operativos 11-maydibujo 2 18-maytrabajo libre 10-junInternet 3 16-junseguridad 3 16-jun

Diagrama de gaant:

abr may juntemas

Imagen 2 1video 2 1 1redes 1sistemas operativos 1dibujo 2 1trabajo libre 1 1 1Internet 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2seguridad 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN.El alumno:

1. Crea y gestiona una cuenta de correo electrónico siguiendo estrategias antispam

2. Participa en foros a través de Internet3. Encuentra información a través de internet.4. Tiene una actitud crítica en lo que se refiere a la fiabilidad de la

información.5. Conoce los riesgos para la seguridad de equipos y datos6. Tiene un comportamiento como usuario informático que minimiza los

riesgos.7. Organiza la información de manera ordenada de manera que es capaz de

localizarla fácilmente8. Hace copias de seguridad de sus documentos9. Conoce los formatos de imagen digital y es capaz de elegir el mejor en

cada caso.10.Edita, redimensiona, selecciona, recorta, monta añade textos, ajusta brillo y

contraste11.Retoca una imagen forma que no sea fácil de usar en un fotomontaje.12.Hace dibujos vectoriales con autonomía13.Realiza una página web con una estructura y diseño que facilitan el acceso

a la información14.Crea presentaciones y las usa para hacer una exposición oral en público15.Captura sonido, lo edita, y aplica efectos sencillos16.Crea vídeos sencillos que incorporan imagen y sonido17. Instala sistemas operativos18.Configura sistemas operativos.19.Configura equipos interconectados en una red.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓNSe valorarán los documentos informáticos creados por los alumnos, los apuntes y

los resultados de los exámenes


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CRITERIOS DE CALIFICACIÓNLa calificación de cada trimestre se realizará como media ponderada de todos los

trabajos realizados en él. Se intentará que los factores de ponderación seanproporcionales al tiempo dedicado a los contenidos tratados. Estos factores se muestranen las siguientes tablas:

Primer trimestre:

temas pesoMemoria 15Imagen 1 15Audio 1 15Dibujo 1 15

Presentaciones 1 15Internet 1 10Seguridad 15

total 100

Segundo trimestre:

temas pesohtml 25video 1 15software 10Presentaciones 2 20audio 2 15Internet 2 10seguridad 2 5total 100

Tercer trimestre:

temas pesoImagen 2 15video 2 15redes 15sistemas operativos 15dibujo 2 15trabajo libre 15Internet 3 10seguridad 3 5total 105


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El mal comportamiento, llegar tarde o no entregar justificante de ausencias podráser penalizado con puntos negativos. Cada negativo bajará la nota en 0.3 puntos sobre 10en la nota final de cada trimestre.

La entrega de trabajos más allá de la fecha límite, se penalizará, no pudiendoalcanzarse el máximo de calificación de los mismos.

En el caso de los apuntes, la fecha tope será la de realización del examen cuandose trate de la entrega de apuntes. Los apuntes deberán estar completos, pero resumidos.

Cuando la calificación tenga decimales, se truncará el resultado numérico(aproximando al número entero inferior)

La calificación final se calculará como la media de los tres trimestres.

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓNDE EVALUACIONES PENDIENTES

Ningún tema ni actividad cierran la posibilidad de aprobar. Siempre se puedecompensar una mala nota con una buena en otro item de evaluación. En cualquier caso,siempre se pueden entregar trabajos y ejercicios que no se hayan entregado en elmomento, aunque con una penalización en la calificación. Los exámenes no suman lamitad de la nota de la asignatura. Se puede aprobar incluso suspendiéndolos todos si serealizan bien el resto de las tareas. Así mismo existen actividades de ampliación quepermiten subir la nota, pero estas solo serán valoradas si el alumno ha entregado todaslas actividades obligatorias. Si se diera el caso de algún alumno que con todas lasactividades entregadas no consiguiera alcanzar la calificación de aprobado por causa demal resultado en los exámenes, tendrá la posibilidad de realizar un nuevo intento


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PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DESEPTIEMBRE

El examen de septiembre constará de un cuestionario (20% de la calificación) yde la realización de trabajos con el ordenador (80% de la calificación).

Hay un cuestionario para que practiques el examen. Cada vez que lo hagas serádiferente. El examen será parecido, pero no igual.

Los trabajos podrán ser:

• Imagen digital: redimensionar imágenes, escribir sobre ellas, guardarlasen el formato adecuado, recortarlas, hacer retoque fotográfico.

• Páginas web: editar paginas web con enlaces e imágenes, unaestructura de carpetas adecuada, respetando las restricciones de losnombres, no usando etiquetas de formato, usando selectores para darjerarquía al texto y subiendo el resultado al servidor ftp, desde dondedebe funcionar.

• Presentaciones: que incluyan los fondos, el fontwork, el píe dediapositiva, las transiciones de diapositiva, el duplicado de diapositivas,el dibujo sobre diapositivas, los esquemas, hacer que las cosasaparezcan haciendo un clic de ratón.

• Dibujo vectorial: Insertar formas, cambiar fondos y líneas, alinear, haceroperaciones con trayectos, reflejar, organizar en filas y columnas,modificar trayectos

• Audio: grabación de voz, ecualización del sonido, aplicación dereverberación, duplicación de pistas, exportar a formato ogg

• Vídeo: poner títulos y créditos, modificar el audio, cortar secuencias,insertar secuencias.

Los alumnos dispondrán de una aula virtual durante el periodo de las vacacionesde verano que les ayude a preparar el examen. En dicho aula hay un foro que les permitecomunicarse con el profesor del curso

INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS Y LASFAMILIAS

La programación se publicará íntegramente en la página web del centro. Demás,dentro del aula virtual, los alumnos y sus padres podrán consultar el estado de lascalificaciones en tiempo real.

Se informará personalmente en la hora de atención de padres a cualquiera que losolicite


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MEDIDAS DE ATENCIÓN A LADIVERSIDAD

La metodología empleada permite un alto grado de atención a la diversidad, yaque los alumnos pueden avanzar a su ritmo. El aula virtual les suministra trabajo a medidaque los alumnos lo van necesitando, que en cada caso es a un ritmo distinto. Lasactividades están seriadas en complejidad creciente. La primera es siempreextraordinariamente sencilla y las siguientes están siempre al alcance del que harealizado la actividad anterior. Como unos alumnos y otros avanzan a diferente ritmo,algunos llegaran mas lejos que otros en su aprendizaje, pero todo el que lo intenta,mejorará y aprenderá.


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ADAPTACIONES CURRICULARES.Los alumnos tipificados por el departamento de orientación como alumnos

con necesidades educativas especiales que a criterio de este departamento o del profesorde informática necesiten una adaptación curricular significativa, la tendrán. Esta serápersonalizada al alumno concreto y depende de sus características.

Como adaptación curricular básica para alumnos con dificultades de tipo intelectual, lasmás frecuentes en el IES, se usará el siguiente guión, que se adaptará al caso concreto

Objetivos● Desarrollar el intelecto● Desarrollar el trabajo ordenado y metódico● Desarrollar la disciplina en el trabajo● Aumentar la destreza en el uso del ordenador.● Comportarse con responsabilidad● Respetar la opinión de los compañeros● Respetar el trabajo de los compañeros

Contenidos● Toma de notas en el cuaderno de clase● Búsqueda de información en internet● Dibujo con programas sencillos

Criterios de evaluaciónEl alumno:

● Se comporta con responsabilidad● Respeta los trabajos de los demás● Respeta las ideas de los compañeros● Realiza las actividades que propone el profesor.

Criterios calificaciónEl alumno no intenta nunca realizar las tareas encomendadas por el profesor:

Insuficiente 1

El alumno rara vez intenta realizar las tareas encomendadas: Insuficiente 2

El alumno intenta realizar aproximadamente la mitad de las tareasencomendadas: Insuficiente 3

El alumno intenta realizar el 75 % de las tareas encomendadas: Insuficiente 4

Para alcanzar calificació de 5 o superior los criterios de evaluación son losmismos que sin adaptación curricular


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ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LALECTURA

Los alumnos participarán en un blog en el que podrán recomendarselecturas. Además podrán hacer comentarios sobre entradas realizadas por otrosalumnos.

Ese blog ya tiene aportaciones hechas por alumnos de cursos anteriores.

Este trabajo cuenta para la calificación del tema internet 1.


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UTILIZACIÓN DE LAS TICO.Por las características de la asignatura se utilizarán en el 100 % del curso.


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