KP-1600-r-18-1-c 1

Correctievoorschrift VMBO-KB versie rood

2018

profielvak Z&W – CSPE KB

Het correctievoorschrift bestaat uit: 1 Regels voor de beoordeling 2 Algemene regels 3 Vakspecifieke regels 4 Beoordelingsmodel

4.1 Beoordelingsschema 4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema

5 Berekening cijfer 6 Aanleveren scores 7 Herkansing 8 Bronvermeldingen

1 Regels voor de beoordeling

Het werk van de kandidaten wordt beoordeeld met inachtneming van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO. Voorts heeft het College voor Toetsen en Examens op grond van artikel 2 lid 2d van de Wet College voor toetsen en examens de Regeling beoordelingsnormen en bijbehorende scores centraal examen vastgesteld. Voor de beoordeling zijn de volgende aspecten van de artikelen 41, 41a en 42 van het Eindexamenbesluit VO van belang: 1 De directeur doet een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen van

het examen toekomen aan de examinator. 2 Deze beoordeelt de prestaties, voor zover van toepassing tijdens het maken van de

praktijkopdrachten, volgens de door het College voor Toetsen en Examens gegeven richtlijn en legt zijn bevindingen schriftelijk vast in het beoordelingsschema (4.1).

3 De door de directeur aangewezen tweede examinator beoordeelt het resultaat van de praktijkopdrachten, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het vorige lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De directeur overhandigt de tweede examinator daartoe een exemplaar van de opdrachten en de beoordelingsnormen.

KP-1600-r-18-1-c 2

4 De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de behaalde score vast.

5 De examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de directeur.

2 Algemene regels

Voor de beoordeling van het examenwerk zijn de volgende bepalingen uit de regeling van het College voor Toetsen en Examens van toepassing: 1 De examinator vermeldt op het beoordelingsschema de namen en/of nummers van

de kandidaten, het aan iedere kandidaat voor iedere opdracht toegekende aantal scorepunten en het totaal aantal scorepunten van iedere kandidaat.

2 De examinator kent voor een prestatie scorepunten toe in overeenstemming met het bij de toets behorende correctievoorschrift. Wijzigen, weglaten of toevoegen van onderdelen van het beoordelingsmodel is niet toegestaan. Scorepunten zijn alleen de gehele getallen 0, 1, .., n, waarbij n het maximaal te behalen aantal scorepunten voor een opdracht is. Andere scorepunten die geen gehele getallen zijn, of een score minder dan 0 zijn niet geoorloofd.

3 Scorepunten worden toegekend met inachtneming van de volgende regels: 3.1 voor een volledig juiste prestatie wordt bij de desbetreffende opdracht het

maximaal te behalen aantal scorepunten toegekend; 3.2 indien een prestatie gedeeltelijk juist is, wordt indien het beoordelingsmodel dit

toelaat, een deel van de te behalen scorepunten toegekend in overeenstemming met het beoordelingsmodel;

3.3 indien een andere prestatie is geleverd dan aangegeven in het beoordelingsmodel en deze is aantoonbaar vakinhoudelijk juist of gedeeltelijk juist worden scorepunten toegekend naar analogie van het beoordelingsmodel;

3.4 indien in het beoordelingsmodel verschillende mogelijkheden zijn opgenomen, gescheiden door het teken /, gelden deze mogelijkheden als verschillende formuleringen van eenzelfde prestatie.

4 Mocht tijdens het examen een hulpmiddel niet werken en dit is niet te wijten aan het verkeerd gebruik door de kandidaat dan mag dat geen invloed hebben op de beoordeling van de kandidaat. De kandidaat mag daar in tijd en scorepunten niet door benadeeld worden.

5 Indien de examinator voor het begin van het examen meent dat in het examen of in het beoordelingsmodel een fout of onvolkomenheid zit, deelt hij dit zo spoedig mogelijk mee aan het College voor Toetsen en Examens. Indien een vermeende fout of onvolkomenheid pas tijdens de afname blijkt, beoordeelt de examinator het werk van de kandidaten alsof het examen en beoordelingsmodel juist zijn. Hij kan de fout of onvolkomenheid dan alsnog mededelen aan het College voor Toetsen en Examens. Het is niet toegestaan zelfstandig af te wijken van het beoordelingsmodel. Met een eventuele fout wordt bij de definitieve vaststelling van de normering van het examen rekening gehouden (zie ook 5 Berekening cijfer).

KP-1600-r-18-1-c 3

6 Als een onvolkomen prestatie in een onderdeel van het examen doorwerkt in een daaropvolgend gedeelte, mag alleen die onvolkomen prestatie en niet de verdere uitwerking daarvan worden aangerekend, tenzij daardoor het volgende gedeelte aanzienlijk wordt vereenvoudigd of tenzij in het beoordelingsmodel anders is vermeld.

7 Scorepunten worden met inachtneming van het correctievoorschrift toegekend op grond van de door de kandidaat geleverde prestaties voor iedere opdracht. Er worden geen scorepunten vooraf gegeven.

NB

I. Ten aanzien van de status van het correctievoorschrift: Het College voor Toetsen en Examens heeft de correctievoorschriften bij regeling vastgesteld. Het correctievoorschrift is een zogeheten algemeen verbindend voorschrift en valt onder wet- en regelgeving die van overheidswege wordt verstrekt. De corrector mag dus niet afwijken van het correctievoorschrift.

II. Ten aanzien van aanvullingen op het correctievoorschrift: Er zijn twee redenen voor een aanvulling op het correctievoorschrift: verduidelijking en een fout. Verduidelijking Het correctievoorschrift is vóór de afname opgesteld. Tijdens de afname en de correctie blijkt pas welke antwoorden kandidaten geven. Vragen en reacties die via het Examenloket bij de Toets- en Examenlijn binnenkomen, kunnen duidelijk maken dat het correctievoorschrift niet voldoende recht doet aan door kandidaten gegeven antwoorden. Een aanvulling op het correctievoorschrift kan dan alsnog duidelijkheid bieden. Een fout Als het College voor Toetsen en Examens vaststelt dat een centraal examen een fout bevat, kan het besluiten tot een aanvulling op het correctievoorschrift.

Een aanvulling op het correctievoorschrift wordt door middel van een mailing vanuit Examenblad.nl bekendgemaakt. Een aanvulling op het correctievoorschrift wordt zo spoedig mogelijk verstuurd aan de examensecretarissen. Als een onvolkomenheid op een dusdanig laat tijdstip geconstateerd wordt dat een aanvulling op het correctievoorschrift te laat komt, houdt het College voor Toetsen en Examens bij de vaststelling van de N-term rekening met de onvolkomenheid.

3 Vakspecifieke regels

Voor dit examen zijn geen vakspecifieke regels vastgesteld.

KP-1600-r-18-1-c 4

4 Beoordelingsmodel

Het beoordelingsmodel bestaat uit twee delen: het beoordelingsschema (paragraaf 4.1) en de toelichting bij het beoordelingsschema (paragraaf 4.2). In de toelichting bij het beoordelingsschema staan de uitwerkingen van schriftelijke

en ICT-opdrachten. Bij een beoordelingsaspect waarbij de kandidaat aan meerdere criteria moet

voldoen om scorepunten te kunnen krijgen, alleen de te behalen punten toekennen indien de kandidaat aan ALLE criteria heeft voldaan.

De nummers van de opdrachten die direct tijdens de afname van het examen beoordeeld moeten worden, zijn onderstreept. De overige opdrachten kunnen na de afname beoordeeld worden.

In het beoordelingsschema zijn vakjes opgenomen, waarin aangegeven kan worden of de kandidaat wel (vinkje ) of niet (streepje -) aan het criterium / de criteria heeft voldaan.

Als in het beoordelingsschema bij een opdracht klokjes ( of ) zijn weergegeven, wordt bij die opdracht het werktempo beoordeeld. Achter de klokjes noteert u de begin- en eindtijd van iedere kandidaat.

Bij een minitoets vermeldt u de totaalscore van de kandidaat voor die minitoets achter het bijbehorende opdrachtnummer in het beoordelingsschema.

KP-1600-r-18-1-c 5

4.1

Be

oo

rde

lin

gs

sc

he

ma

opdrachtnr.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max. score

ka

nd

ida

atn

um

me

r

na

am

va

n d

e k

an

did

aa

t

O

ND

ER

DE

EL

A

A1

gez

on

de

leef

stij

l (z

ie 4

.2)

15

zin

ne

n j

uis

t b

eo

ord

ee

ld

2

14

of

13

zin

ne

n j

uis

t b

eo

ord

ee

ld

1

min

de

r d

an

13

zin

ne

n j

uis

t b

eo

ord

ee

ld

0

2

A2

ing

red

iën

ten

kie

zen

(zi

e 4

.2)

alle

ju

iste

pro

du

cte

n g

eko

zen

p

er

on

juis

t o

f o

ntb

reke

nd

pro

du

ct

-1

3

A3

bes

tell

ijst

invu

llen

(zi

e 4.

2)

de

be

ste

llijs

t is

ge

he

el

juis

t in

ge

vuld

p

er

on

juis

t o

f n

iet

be

ste

lde

ee

nh

eid

-1

3

A4

we

rkv

olg

ord

e (

zie

4.2

) a

lle w

erk

zaa

mh

ed

en

in

de

ju

iste

vo

lgo

rde

2

9

of

8 w

erk

zaa

mh

ed

en

in

de

ju

iste

vo

lgo

rde

1

m

ind

er

da

n 8

we

rkza

am

he

de

n i

n d

e j

uis

te v

olg

ord

e

0

2

A5a

p

an

ne

nk

oe

ken

be

reid

en

- b

en

od

igd

he

den

De

kand

idaa

t:

ki

est e

n ve

rwe

rkt a

lle ju

iste

ingr

edië

nten

ne

emt v

an a

lle in

gred

iënt

en d

e ju

iste

hoe

veel

hede

n

al

le a

spec

ten

juis

t 1

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 6

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

A5b

b

ere

idin

gsw

ijze

De

kand

ida

at:

gi

et h

et lo

sgek

lopt

e ei

en

1 d

l van

de

mel

k in

het

gem

aakt

e ku

iltje

m

aakt

een

bes

lag

zond

er k

lont

jes

la

at o

lie in

de

koek

enpa

n he

et w

orde

n vo

ord

at h

et b

esla

g w

ordt

toeg

evo

egd

dr

aait

de k

oeke

npan

zod

anig

dat

het

bes

lag

nè

t de

geh

ele

bode

m b

edek

t

ke

ert p

anne

nkoe

ken

als

de b

oven

kant

dro

og is

ho

udt p

anne

nko

eken

war

m o

p ee

n bo

rd o

p ee

n pa

n he

et w

ater

m

engt

de

ingr

edië

nten

van

de

vulli

ng e

n b

esm

eert

de

pann

enko

eken

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

4

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 7

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

A5c

h

ygië

ne/

veil

igh

eid

De

kand

idaa

t:

dr

aagt

sch

one

wer

kkle

ding

en

plat

te, v

eilig

e sc

hoen

en

dr

aagt

gee

n si

erad

en a

an d

e ha

nden

he

eft i

ndie

n n

odig

har

en v

ast

w

ast

zijn

/haa

r ha

nden

goe

d vo

oraf

gaan

d aa

n he

t kok

en

ge

brui

kt h

eet/w

arm

afw

asw

ater

w

ast

de

koek

enp

an a

ls la

atst

e af

ge

brui

kt v

aatd

oek,

thee

doek

en

hand

doek

ste

eds

op d

e ju

iste

man

ier

ho

udt d

e w

erkp

lek

scho

on e

n ne

tjes

gedu

rend

e de

geh

ele

opdr

acht

en

laat

de

wer

kple

k ze

er s

choo

n en

ze

er n

etje

s ac

hter

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

3

A5d

m

ilie

ub

ewu

st e

n e

ffic

iën

t w

erke

n t

ijd

ens

uit

voer

ing

va

n d

e g

ehel

e o

pd

rach

t D

e ka

ndid

aat:

ha

alt b

enod

igde

ingr

edië

nte

n zo

veel

mog

elijk

van

te v

oren

en

in é

én k

eer

op (

loop

t ni

et te

vee

l he

en e

n w

eer)

ha

ntee

rt d

e ju

iste

wer

kvol

gord

e

la

at d

e kr

aan

niet

onn

odig

str

omen

la

at d

e en

ergi

ebro

n ni

et o

nnod

ig a

an s

taa

n

al

le a

spec

ten

juis

t 1

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 8

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

A5e

p

rese

nta

tie/

resu

ltaa

t D

e ka

ndid

aat

serv

eert

de

pann

enko

ekje

s:

op

een

sch

oon

plat

bor

d

re

gelm

atig

van

vor

m e

n ni

et te

dik

ne

tjes

gevo

uw

en e

n vu

lling

goe

d ve

rdee

ld o

ver

de p

anne

nkoe

ken

go

ed v

an k

leu

r, n

iet t

e lic

ht e

n ni

et te

don

ker

of a

ange

bran

d

go

ed v

an s

ma

ak, n

iet t

e dr

oog

of te

vet

w

arm

en

gaar

ge

garn

eerd

met

gez

eefd

e p

oede

rsui

ker

en d

aarn

a de

mun

t

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

3

to

taa

l o

nd

erd

ee

l A

2

2

KP-1600-r-18-1-c 9

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

O

ND

ER

DE

EL

B

B1

situ

atie

s b

eoo

rdel

en (

zie

4.2)

D

e ka

ndid

aat

heef

t 16

(4 p

er te

keni

ng)

onge

schi

kte

situ

atie

s ge

note

erd

pe

r o

nju

ist

of

on

volle

dig

ge

no

tee

rde

sit

ua

tie

-1

5

B2

min

itoet

s 13

Not

eer

hier

de

begi

ntijd

van

opd

rach

t B3

van

iede

re k

andi

daat

. b

egin

tijd

:

B3a

n

ieu

wsb

rief

mak

en (

zie

4.2)

De

nieu

wsb

rief v

oldo

et a

an

de v

olge

nde

eis

en:

de

afd

ruks

tand

is li

ggen

d

de

teks

t is

verd

eeld

ove

r 3

kolo

mm

en

de

nie

uw

sbrie

f pa

st o

p éé

n A

4

er

is e

en g

oed

lees

baar

lette

rtyp

e ge

brui

kt, v

oor

de te

kste

n le

tterg

root

te 1

2 en

voo

r de

kop

jes

en k

opte

kst l

ette

rgro

otte

14

(be

oord

elen

in d

igita

al b

esta

nd)

de

teks

t van

de

spre

ekur

en s

taat

in e

en k

ader

de

kop

teks

t is:

nie

uw

sbrie

f buu

rtce

ntru

m D

e U

itwijk

juni

201

8

de

kop

teks

t is

gece

ntre

erd

de

vas

te a

ctiv

iteite

n st

aan

in e

en ta

bel m

et 2

kol

omm

en

in

de

1e k

olo

m s

taan

de

activ

iteite

n, in

de

2de

kol

om s

taan

de

dag

en d

e tij

d

de

med

edel

inge

n st

aan

in c

hron

olog

isch

e v

olgo

rde

vo

or d

e m

eded

elin

gen

zijn

ops

omm

ings

teke

ns g

ebru

ikt

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 10

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

al

le m

eded

elin

gen

staa

n in

dez

elfd

e ko

lom

de

teks

t van

de

spec

iale

act

ivite

iten

is c

ursi

ef

er

is e

en a

fbee

ldin

g to

egev

oegd

van

één

van

de

spec

iale

act

ivite

iten

van

juni

al

le k

opje

s va

n de

teks

ten

zijn

vet

de

spe

cial

e ac

tivite

iten,

med

edel

inge

n en

vrij

will

iger

sinf

orm

atie

voo

r de

maa

nd ju

ni z

ijn

toeg

evoe

gd

de

ver

ande

rde

dag

van

het s

pree

kuur

van

de

maa

tsch

appe

lijk

wer

ker

staa

t in

het

kade

r va

n de

spr

eeku

ren

(don

derd

ag ip

v vr

ijdag

)

er

zijn

gee

n ve

roud

erde

med

edel

inge

n di

e be

trek

king

heb

ben

op d

e m

aand

apr

il ov

erge

nom

en

de

naa

m v

an d

e ka

ndid

aat

staa

t in

de v

oet

teks

t

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

5

Not

eer

hier

de

eind

tijd

van

opd

rach

t B3

van

iede

re k

andi

daat

. ei

nd

tijd

:

B3b

ui

tvoe

ring

bin

nen

25 m

inut

en

2 ui

tvoe

ring

lan

ger

dan

25 m

inut

en

0 op

mer

king

: E

en s

core

van

1 p

unt i

s ni

et t

oege

staa

n.

Alle

en a

ls d

e ka

ndid

aat v

oor

het a

spec

t B3a

ten

min

ste

2 pu

nten

hee

ft be

haal

d, k

an

de k

andi

daat

2 p

unte

n sc

oren

voo

r he

t wer

kte

mpo

.

In a

lle a

nder

e ge

valle

n kr

ijgt

de k

andi

daat

0 p

unte

n vo

or h

et w

erkt

em

po.

2

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 11

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

B4a

b

ezo

eker

te

wo

ord

sta

an D

e ka

ndid

aat:

be

groe

t de

bezo

eker

(m

aakt

oog

cont

act,

zegt

goe

dem

orge

n/m

idda

g)

vr

aagt

waa

rmee

hij/

zij d

e be

zoek

er k

an h

elp

en

no

emt t

wee

cur

susm

ogel

ijkhe

den:

sie

rade

n m

aken

en

schi

lder

les

18+

no

emt d

e ju

iste

cur

sus:

sch

ilder

les

18+

no

emt d

e ju

iste

dag

van

de

wee

k: z

ater

dag*

no

emt h

et ju

iste

tijd

stip

: 10.

00-

11.0

0 uu

r*

ge

eft j

uist

e en

com

plet

e in

form

atie

bet

reft

opge

ven

(mev

r. J

onge

n, w

erkd

agen

17

.00-

19.0

0 uu

r, ju

ist t

elef

oon

num

mer

: 06-

3389

1245

)

no

teer

t de

geno

emde

info

rmat

ie b

etre

ft op

geve

n en

de

curs

us (

datu

m e

n tij

d) e

n ge

eft n

otiti

e a

an b

ezoe

ker

(zie

4.2

)*

w

enst

mev

rou

w v

eel p

lezi

er in

Ech

tele

n en

/of m

et d

e cu

rsus

, of i

ets

derg

elijk

s

ze

gt to

t zie

ns o

f iet

s de

rgel

ijks,

gee

n do

ei

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

op

mer

king

: In

dien

de

kan

dida

at e

en o

njui

ste

curs

us k

iest

, beo

orde

elt u

de

aspe

cte

n m

et e

en *

ui

tgaa

nde

van

de

gem

aakt

e ke

uze.

2

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 12

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

B4b

te

lefo

on

ges

pre

k D

e ka

ndid

aat:

ex

cuse

ert z

ich

bij

de b

ezoe

ker

alvo

rens

de

tele

foon

op

te n

emen

of v

raag

t of d

e be

zoek

er h

et g

oed

vind

t als

hij/

zij d

e te

lefo

on o

pnee

mt

ne

emt o

p de

juis

te w

ijze

de t

elef

oon

aan:

goe

dem

orge

n/m

idda

g, n

aam

buu

rtce

ntru

m

en e

igen

naa

m

vr

aagt

de

belle

r om

een

oge

nblik

ged

uld

pa

kt n

a he

t ge

spre

k m

et d

e be

zoek

er, h

et te

lefo

onge

spre

k w

eer

op d

oor

bi

jvoo

rbee

ld t

e ze

ggen

: “be

dank

t voo

r he

t wa

chte

n”

ge

eft d

e ju

iste

dat

um v

an d

e ka

arta

vond

doo

r: 0

4-08

-201

8

ge

eft j

uist

e da

g do

or: z

ater

dag

sl

uit t

elef

oong

espr

ek o

p de

juis

te w

ijze

af (

wen

st e

en fi

jne

dag,

zeg

t tot

zie

ns o

f iet

s de

rgel

ijks)

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

2

B4c

g

ed

ure

nd

e d

e o

pd

rac

ht

De

kand

idaa

t:

is

ged

uren

de d

e ge

hele

opd

rach

t vrie

ndel

ijk, b

ehul

pzaa

m e

n be

leef

d (z

egt ”

u” z

owe

l te

gen

de b

ezo

eker

aan

de

balie

als

tege

n be

ller)

is

dui

delij

k e

n go

ed v

erst

aanb

aar

al

le a

spec

ten

juis

t 1

to

taa

l o

nd

erd

ee

l B

3

0

KP-1600-r-18-1-c 13

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

O

ND

ER

DE

EL

C

C1

ob

ject

ieve

/su

bje

ctie

ve z

inn

en (

zie

4.2)

al

le z

inne

n ju

ist b

eoor

deel

d (a

lleen

de

obje

ctie

ve z

inne

n z

ijn a

ange

geve

n)

pe

r o

nju

ist

be

oo

rde

eld

e z

in

-1

4

C2

dra

aib

oek

(zi

e 4.

2)

al

leen

alle

juis

te a

ctiv

iteite

n st

aan

in h

et d

raai

boek

bij

‘act

ivite

it’

al

le g

ekoz

en a

ctiv

iteite

n zi

jn ju

ist i

nged

eeld

bij

voor

bere

idin

g, u

itvoe

ring

of

opru

imen

/eva

luat

ie

al

le g

enoe

md

e ta

ken

staa

n pe

r fa

se in

chr

onol

ogis

che

volg

orde

bi

j alle

gek

oze

n ac

tivite

iten

is e

en ju

iste

da

tum

aan

gege

ven

bi

j alle

gek

oze

n ac

tivite

iten

op

17 ju

li is

een

juis

te ti

jd a

ange

geve

n op

mer

king

:

indi

en b

ij he

t vor

ige

aspe

ct e

en fo

utie

ve d

atu

m is

aan

ger

eken

d, d

ezel

fde

fout

hie

r ni

et n

ogm

aals

aan

reke

nen

al

le a

spec

ten

juis

t pe

r o

nju

ist a

spec

t -1

5

C3

beo

ord

elen

act

ivit

eite

n s

pel

len

mid

dag

(zi

e 4.

2)

bij

alle

act

ivit

eit

en

de

ju

iste

vin

kje

s g

eze

t e

n e

en

ju

iste

co

ncl

usi

e i

ng

evu

ld

pe

r o

nju

ist

be

oo

rde

eld

e a

ctiv

ite

it

-1

4

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 14

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

C4

kost

eno

verz

ich

t in

vull

en (

zie

4.2)

bo

odsc

happ

en

supe

rmar

kt, a

anta

llen

en p

rijze

n ju

ist

to

taal

boo

dsch

appe

n ju

ist

ov

erig

e ko

ste

n zi

jn v

olle

dig

en ju

ist

to

taal

kos

ten

activ

iteite

ndag

is ju

ist

in

kom

sten

act

ivite

itend

ag ju

ist b

erek

end

ju

iste

con

clus

ie, e

r is

€ 1

5 te

kort

ju

iste

ber

eken

ing

oude

rbijd

rage

om

uit

alle

kos

ten

te k

omen

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t a

spe

ct

-1

opm

erki

ng:

Rek

enfo

uten

nie

t opn

ieuw

aan

reke

nen.

R

eken

met

ee

n ev

entu

ele

fout

mee

om

te b

eoor

dele

n of

de

tota

len

en d

e co

nclu

sie

juis

t zijn

.

3

C5

pla

no

pd

rach

t (z

ie 4

.2)

alle

gro

epen

in d

e pl

anni

ng s

taan

op

de ju

iste

tijd

bij

de ju

iste

act

ivite

it/ka

ntin

e

pe

r o

nju

ist

of

nie

t in

ge

de

eld

e g

roe

p b

ij d

e a

ctiv

ite

it/k

an

tin

e

-1

4

to

taa

l o

nd

erd

ee

l C

2

0

KP-1600-r-18-1-c 15

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

O

ND

ER

DE

EL

D

D1a

zo

rg o

p m

aat

(hu

lp b

ij v

erp

laat

sen

) D

e ka

ndid

aat:

m

aakt

mev

rouw

Pet

ers

voor

zich

tig w

akke

r (n

iet h

ard

schu

dden

of s

chre

euw

en)

st

elt z

ich

uit z

ichz

elf v

oor

en v

erte

lt w

at h

ij/zi

j kom

t doe

n

bi

edt a

an h

et le

ge k

offie

kopj

e aa

n te

nem

en e

n ze

t dit

we

g

re

agee

rt o

p ju

iste

wijz

e op

de

vrag

en d

ie m

evro

uw s

telt

(u b

ent i

n bu

urtc

entr

um D

e U

itwijk

, u w

ord

t zo

door

uw

zoo

n op

geha

ald)

ze

gt te

gen

mev

rouw

dat

de

bril

sche

ef s

taat

vr

aagt

voo

rdat

mev

rouw

gaa

t sta

an, u

it zi

chze

lf of

mev

rouw

ha

ar v

estje

aan

wil

he

lpt m

et a

antr

ekke

n ve

stje

op

juis

te w

ijze

/aan

gele

erde

man

ier,

voo

rdat

mev

rouw

ga

at s

taan

m

aakt

voo

rdat

mev

rouw

gaa

t sta

an, u

it zi

chze

lf ee

n op

mer

king

ove

r de

loss

e ve

ter

st

rikt d

e ve

ter

h

elp

t m

evr

ou

w o

p d

e a

an

ge

lee

rde

ma

nie

r u

it d

e s

toe

l to

t st

aa

n

zo

rgt d

at d

e ju

iste

tilte

chni

ek g

ebru

ikt

wor

dt

sp

reek

t een

teke

n af

wan

neer

te g

aan

staa

n/te

llen

cont

role

ert o

f vra

agt o

f mev

rouw

goe

d st

aat

be

gele

idt m

evro

uw r

ustig

na

ar d

e ‘h

al’:

loo

pt n

aast

haa

r

he

lpt m

evro

uw (

uit z

ichz

elf)

op

de a

ange

leer

de m

anie

r in

de

stoe

l en

vraa

gt o

f m

evro

uw g

oed

zit

ne

emt o

p ne

tte w

ijze

afsc

heid

(ki

jkt m

evro

uw a

an,

zeg

t ge

en d

oei o

f iet

s de

rgel

ijks,

w

enst

mev

rou

w b

ijvoo

rbee

ld e

en fi

jne

dag/

goed

e re

is)

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

4

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 16

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

D1b

zo

rg o

p m

aat

(co

mm

un

icat

ie,

erg

on

om

ie e

n v

eili

gh

eid

) D

e ka

ndid

aat:

ho

udt e

r re

keni

ng m

ee d

at m

evro

uw s

lech

thor

end

is: p

raat

dui

delij

k (n

iet t

e za

cht /

sc

hree

uw

t nie

t / p

raat

nie

t bin

nens

mon

ds)

ve

rtel

t bij

elke

han

delin

g w

at h

ij/zi

j gaa

t doe

n en

wat

mev

rouw

zel

f kan

doe

n. G

eeft

duid

elijk

e in

stru

ctie

s aa

n m

evr

ouw

.

m

aakt

reg

elm

atig

oog

cont

act

bijv

oorb

eeld

bij

het

wak

ker

mak

en, t

ijden

s he

t pra

ten

en b

ij he

t hel

pen

ops

taan

en

gaa

n zi

tten

is

ste

eds

vrie

nde

lijk,

bel

eefd

(ze

gt u

) en

nie

t geh

aast

he

eft s

teed

s e

en e

rgon

omis

che

houd

ing:

bij

het v

eter

s st

rikke

n, b

ij he

t op

staa

n en

in

de s

toel

late

n za

kken

(do

or d

e kn

ieën

, rec

hte

rug)

ze

t de

rolla

tor

op d

e re

m: v

óór

het o

mho

og h

elpe

n va

n m

evro

uw e

n vó

ór h

et la

ten

zitte

n va

n m

evro

uw

st

elt g

edur

ende

de

opdr

acht

min

imaa

l een

vra

ag o

f maa

kt e

en o

pmer

king

om

co

ntac

t te

mak

en/e

en g

espr

ekje

aan

te g

aan

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

3

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 17

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

D2

uit

voer

ing

sta

bie

le z

ijli

gg

ing

De

kand

idaa

t:

ga

at o

p be

ide

knie

ën n

aast

het

sla

chto

ffer

zitte

n aa

n de

kan

t van

het

gez

icht

ne

emt v

oorz

icht

ig d

e br

il af

van

het

sla

chto

ffer

en le

gt d

eze

op e

en v

eili

ge p

lek

le

gt d

e di

chts

tbijz

ijnde

arm

van

het

sla

chto

ffer

zo n

eer

dat a

rm e

n lij

f een

hoe

k vo

rmen

le

gt d

e an

dere

arm

sch

uin

over

de

bors

t met

de

hand

rug

tege

n de

wan

g di

e he

t di

chts

t bij

de k

andi

daat

is. B

lijft

deze

han

d va

stho

uden

.

pa

kt h

et b

een

dat h

et v

erst

ver

wijd

erd

is n

et b

oven

de

knie

vas

t en

trek

t het

op

terw

ijl d

e vo

et o

p de

gro

nd b

lijft

rust

en

dr

aait

het s

lach

toffe

r na

ar z

ich

toe

door

aan

de

gebo

gen

knie

te tr

ekke

n te

rwijl

hij/

zij

de h

and

van

het

sla

chto

ffer

tege

n de

wan

g d

uwt

dr

aait

door

tot d

e ge

boge

n el

lebo

og v

an h

et s

lach

toffe

r de

gro

nd r

aakt

of t

ot d

at h

et

slac

htof

fer

nie

t ver

der

kan

draa

ien

le

gt h

et g

ebog

en b

een

zo n

eer

dat

zow

el d

e he

up a

ls d

e kn

ie e

en r

echt

e ho

ek

vorm

en

ka

ntel

t het

ho

ofd

voor

zich

tig n

aar

acht

eren

om

de

luch

tweg

vrij

te m

aken

ric

ht d

e ne

us e

n m

ond

naar

de

gron

d

co

ntro

leer

t de

adem

halin

g m

et e

en h

and

op d

e ru

g en

een

han

d op

de

buik

van

het

sl

acht

offe

r

al

le a

spec

ten

juis

t p

er

on

juis

t o

f o

nvo

lled

ig u

itg

evo

erd

asp

ect

-1

5

tr

an

sp

ort

KP-1600-r-18-1-c 18

opd.

om

sc

hri

jvin

g b

eo

ord

eli

ng

sa

sp

ec

t

max.

ka

nd

ida

atn

um

me

r

tr

an

sp

ort

D3

film

frag

men

t b

eoo

rdel

en (

zie

4.2)

‘h

etze

lfde

doe

n/an

ders

doe

n’ 5

kee

r ju

ist a

ange

vink

t (co

nfor

m b

eoor

delin

g va

n he

t pr

aktij

kdee

l D2)

en

daar

bij t

elke

ns m

et e

en

voor

beel

d ui

tgel

egd

wát

de

kand

idaa

t he

tzel

fde/

and

ers

zou

doen

p

er

on

tere

cht

aa

ng

evi

nkt

ho

kje

en

/of

on

juis

te,

on

volle

dig

e o

f o

ntb

reke

nd

e u

itle

g -

1

opm

erki

ng:

Een

uitl

eg z

onde

r sp

ecifi

eke

betr

ekki

ng o

p de

gen

oem

de t

aak,

met

de

stre

kkin

g ‘d

at g

ing

wel

goe

d’,

‘dat

kon

wel

bet

er’ f

out

reke

nen.

4

D4

min

ito

ets

12

to

taa

l o

nd

erd

ee

l D

2

8

sc

ore

ov

erz

ich

t p

er

on

de

rde

el

max. score

ka

nd

ida

atn

um

me

r

na

am

va

n d

e k

an

did

aa

t

onde

rdee

l A

22

onde

rdee

l B

30

onde

rdee

l C

20

onde

rdee

l D

28

tota

al

ex

am

en

10

0

KP-1600-r-18-1-c 19

4.2 Toelichting bij het beoordelingsschema

opdracht A1 correctiemodel/voorbeelduitwerking

wel een positieve invloed geen

Wat heeft een positieve of geen positieve invloed op 1, 2, 3 of 4?

1 voeding

2 beweging

3 hygiëne

4 psychische

en/of sociale aspecten

positieve invloed

op 1,2, 3 of 4

De kinderen drinken water met stukjes aardbei in plaats van vruchtensap.

X

Na het bouwen van de hutten wassen alle kinderen de handen.

X

Er worden pannenkoeken gebakken met volkorenmeel in plaats van bloem.

X

Bij de groepsindeling is rekening gehouden met opgegeven groepsvoorkeuren van de kinderen.

X

Niels voelt zich genegeerd in de groep

X

Inge is allergisch voor noten

X

KP-1600-r-18-1-c 20

wel een positieve invloed geen

Wat heeft een positieve of geen positieve invloed op 1, 2, 3 of 4?

1 voeding

2 beweging

3 hygiëne

4 psychische

en/of sociale aspecten

positieve invloed

op 1, 2, 3 of 4

Kinderen die moeite hebben om contact te maken met andere kinderen worden daarbij geholpen.

X

De kinderen drinken thee zonder suiker.

X

Max en Mohamed hebben papieren zakdoeken voor eenmalig gebruik bij zich i.p.v. stoffen zakdoeken.

X

Alle kinderen komen lopend of met de fiets naar de kindervakantieweek.

X

De kinderen maken allemaal een indianentooi.

X

Lucas krijgt goede tips van de leiding hoe hij om kan gaan met wat hem dwars zit.

X

Tobias staat te stralen nadat hij een compliment kreeg.

X

Roosmarijn geniet enorm van de dag.

X

De ouders van Jet geven haar snoepjes mee.

X

KP-1600-r-18-1-c 21

opdracht A2 Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:

melk 3 1 liter - € 1,20eieren 1 10 stuks. - € 1,79olijfolie 2 450 ml - € 1,80poedersuiker 1 250 gr. - € 0,84zout 1 450 gr. - € 0,90volkoren tarwemeel 1 450 gr. - € 0,45verse munt 2 35 gr. - € 1,09crème fraîche 1 150 gr. - € 1,49aardbeienjam 2 300 gr. - € 1,05

kandidaat0

Ingrediëntenlijst - variant A

Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:

melk 3 1 liter - € 1,20eieren 1 10 stuks. - € 1,79olijfolie 2 450 ml - € 1,80poedersuiker 1 250 gr. - € 0,84zout 1 450 gr. - € 0,90volkoren tarwemeel 1 450 gr. - € 0,45verse munt 2 35 gr. - € 1,09roomkaas 1 150 gr. - € 1,49lemon curd 2 300 gr. - € 1,05

kandidaat0

Ingrediëntenlijst - variant B

KP-1600-r-18-1-c 22

opdracht A3 Bestellijst

opdracht A4 

product verpakkings- eenheid

inhoud aantal te bestellen verpakkingen

variant A variant B

zelfrijzend bakmeel pak 500 gram

volkorentarwemeel pak 500 gram 4 4

zout pak 1 kg

poedersuiker bus 100 gram 1 1

eieren doos 10 stuks 2 2

crème fraîche-lactosevrij potje 200 gram 5

roomkaas-lactosevrij bakje 200 gram 5

lactosevrije halfvolle melk pak 1 liter 6 6

aardbeienjam potje 400 gram

lemon curd potje 400 gram

verse munt zakje 40 gram

olijfolie flesje 250 ml 3 3

werkzaamheden juiste werkvolgorde

pannenkoeken goudbruin bakken 6

volkorentarwemeel en zout in beslagkom doen 2

afwassen, opruimen en schoonmaken 10

ei loskloppen 3

rest van de melk toevoegen 5

handen wassen en alles klaarzetten 1

pannenkoeken serveren aan de examinator 9

pannenkoeken besmeren met vulling 7

ei en 1 dl melk toevoegen 4

pannenkoeken bestrooien met poedersuiker 8

KP-1600-r-18-1-c 23

opdracht B1

juiste voorbeelden van ongeschikte situaties

Tekening 1 entree buurtcentrum er is geen speciale parkeerplaats voor invaliden bij de ingang van het buurthuis er staat een aankondigingsbord voor de hellingbaan voor de draaideur staat een afvalbak of iets dergelijks er is een (smalle) draaideur aanwezig en dit is lastig voor rolstoelgebruikers er is een opstaande stoeprand rondom het gebouw de halfronde trap kan gevaarlijk zijn omdat er niet (deels) een hekje geplaatst is

Tekening 2 toiletruimte er zijn geen beugels/steunen bij het toilet de spiegel hangt te hoog de wastafel hangt te hoog/niet onderrijdbaar de toiletrol is te ver weg/niet goed bereikbaar er is geen (zichtbaar) alarm(koord) toilet doorspoelen kan nu lastig zijn vanuit een rolstoel

Tekening 3 keuken een rolstoel kan niet onder het aanrecht, niet onderrijdbaar/iemand in een rolstoel kan

niet goed bij de kraan en/of het kookgedeelte de hoge aanrechtkastjes zitten te hoog voor iemand in een rolstoel de koelkast is te hoog geplaatst handvat koelkast is te hoog/koelkast kan niet geopend worden door iemand in een

rolstoel pedaalemmer kan niet geopend worden door iemand in een rolstoel

Tekening 4 plattegrond vergaderruimte op de eerste verdieping de deur kan niet helemaal open omdat er iets achter staat de deur is (te) smal voor een rolstoel de ruimte is te vol voor iemand in een rolstoel, er moeten b.v. meubels of planten

verwijderd/naar een andere plaats verzet worden op de vloer ligt een snoer van een beamer of iets dergelijks de vergaderruimte is op de eerste verdieping, er is geen (zichtbare) lift aanwezig

KP-1600-r-18-1-c 24

opdracht B3 voorbeelduitwerking

KP-1600-r-18-1-c 25

opdracht B4 voorbeeld genoteerde tekst: Cursus: start schilderles zaterdag 11-08-2018 van 10.00 – 11.00 uur Opgeven: mevrouw Jongen bellen 06-33891245, op werkdagen bellen tussen 17.00 en 19.00 uur opdracht C1 De objectieve zinnen zijn: Op donderdagmiddag was de sport- en spelmiddag.

We hadden er allemaal heel erg veel zin in.

Helaas regende het nogal hard, maar dat maakte ons verder niet uit.

We werden allemaal nat.

Als eerste gingen we de teams indelen.

De kinderen die geen zwemdiploma hadden kwamen in groep C.

De zwemestafette was ook wel een moeilijk onderdeel.

Met elk onderdeel kon je als team punten halen.

Het team dat om 16.00 uur de meeste punten had, was de winnaar.

Dat team kreeg dan een leuke prijs.

Team A en team E hadden na 2 rondes de meeste punten verzameld.

Ze deden ook heel erg hun best!

Na 3 rondes werden ze ingehaald door team F, dat kreeg er 10 punten bij.

Team C was erg grappig!

Het lukte hen geen enkele keer om een bal in het doel te schieten, ze schoten elke keer over het

doel heen.

Eerst werden ze een beetje boos, maar later moesten ze er zelf ook best wel om lachen.

Het survivalparcours was zwaar!

Hier haalde geen enkel team punten.

Eigenlijk vond ik dat wel het leukste onderdeel.

In de kantine was het lekker warm, daar konden we even bijkomen.

Daar hadden ze heerlijke soep voor ons en daar waren we wel aan toe!

De organisatie was heel goed en de leiding aardig.

Het was een leuke middag.

Volgend jaar is er weer een sport- en spelmiddag.

KP-1600-r-18-1-c 26

opdracht C2 voorbeeld van juiste uitwerking

datum tijdstip activiteit17 juni flyer verspreiden17 juni sumo-worstelpakken en spelattributen reserveren 3 juli naamkaartjes maken3 juli diploma maken14 juli ophalen hout en gereedschap bij bouwbedrijf16 juli reminder (herinnering) versturen16 juli boodschappen halen17 juli 08:00 pannenkoekenbeslag maken17 juli 08:00 benodigdheden klaarleggen

17 juli 09:00 ontvangen van de kinderen17 juli 09:00 groepjes maken17 juli 09:30 hutten (ontwerpen) en bouwen17 juli 11:00 uitdelen limonade en tussendoortjes in de pauze17 juli 11:30 hutten bouwen (vervolg)17 juli 11:30 pannenkoeken bakken17 juli 12:30 pannenkoeken eten17 juli 13:30 middagactiviteiten spelen17 juli 15:00 uitdelen limonade en tussendoortjes in de pauze17 juli 15:30 middagactiviteiten spelen (vervolg)17 juli 17:00 ouders/verzorgers komen kijken17 juli 17:00 sumo-worstelen in speciale pakken17 juli 17:30 uitdelen diploma17 juli 18:00 afscheid nemen van de kinderen en ouders/verzorgers

17 juli 18:00 opruimen17 juli 19:00 nabespreken activiteitendag

opru

imen

/ev

alua

tieKandidaatnaam:Kandidaatnummer:

naam kandidaat0

draaiboek

voor

bere

idin

gui

tvoe

ring

Opmerking als pannenkoeken bakken bij voorbereiding staat mag het ook goed gerekend worden

KP-1600-r-18-1-c 27

opdracht C3 Kandidaatnaam:Kandidaatnummer:

stim

ulee

rt d

e m

otor

iek

stim

ulee

rt d

e fij

ne m

otor

iek

stim

ulee

rt d

e gr

ove

mot

orie

k

stim

ulee

rt h

et s

amen

wer

ken

kan

met

6 p

erso

nen

gesp

eeld

wor

den

kan

met

30

kind

eren

ges

peel

d w

orde

n

kan

met

5 g

roep

jes

tege

lijk

uitg

evoe

rd w

orde

n

heef

t een

com

petit

ie-e

lem

ent

past

qua

tijd

sduu

r

stim

ulee

rt d

e cr

eativ

iteit

past

bij

de b

elev

ings

wer

eld

gesc

hikt

onge

schi

kt

toren bouwen X X X X X X X

boomtikkertje X X X X X X

tent opzetten X X X X X X

graffiti X X X X X X

fietsen op rollerbank X X X X X

water overbrengen X X X X X X

ballontrappen X X X X X X

touwtrekken X X X X X X X

naam kandidaat0

KP-1600-r-18-1-c 28

opdracht C4 kostenoverzicht

aantal wat prijs in €

boodschappen supermarkt:

4 aanmaaklimonade € 11,96

4 waterijsjes € 5,97

1 appels € 2,49

4 pannenkoekmeel € 3,08

1 zonnebloemolie € 1,89

3 melk € 3,93

2 eieren € 2,58

4 ontbijtkoek € 4,44

totaal boodschappen € 36,34

overige kosten:

knutselparadijs € 35,66

huur sumo-worstelpakken € 56,10

huur diverse spelattributen € 54,40

bezorgkosten € 27,50

totaal kosten activiteitendag € 210,00

De gemeente Echtelen draagt financieel bij aan de activiteitendag. De organisatoren van de activiteitendag willen een ouderbijdrage van € 4 per deelnemend kind gaan vragen. Komt de organisatie dan uit de kosten bij de activiteitendag? Laat in een berekening zien wat de inkomsten zijn voor de activiteitendag. € 75 + € 120 = € 195 conclusie : 0 er is voldoende geld om alle kosten te betalen, er is €… over X er is te weinig geld om alle kosten te betalen, er is € 15 tekort Welke ouderbijdrage is precies genoeg om alle kosten te kunnen betalen? Laat dit in een berekening zien. € 15 : 30 = € 0,50 € 0,50 + € 4,00 = € 4,50

KP-1600-r-18-1-c 29

opdracht C5

15

.30

15

.00

14

.30

14

.00

13

.30

13

.00

12

.30

12

.00

E F C

A

do

el

schie

ten

F

E

A

B

D

C

surviva

l p

arco

urs

C

D F

B

spe

er

we

rpe

n

B A

E

F

zwe

m

esta

fette

B

C

A

D

bo

wle

n

D

A

C E

free

run

nin

g

D

E

F

B

ten

nis

A,B

F,C

E

D

kan

tine

KP-1600-r-18-1-c 30

opdracht D3 voorbeelduitwerking Hieronder staan enkele voorbeelden van een goede uitleg bij “hetzelfde doen” en bij “anders doen”. Aan de hand van deze voorbeelden kunt u beoordelen of de toelichtingen van de kandidaat juist zijn.

Kruis 5 keer aan: Na het zien van het filmfragment zou ik een volgende keer:

Leg steeds met één voorbeeld uit wat je hetzelfde of anders zou doen.

knielen naast het slachtoffer

hetzelfde doen of anders doen

Ik zou knielen aan de kant van het gezicht van het slachtoffer.

afnemen van de bril van het slachtoffer

hetzelfde doen of anders doen

Ik heb de bril voorzichtig afgenomen en veilig weggelegd.

handrug van het slachtoffer tegen de wang leggen bij het draaien

hetzelfde doen of anders doen

Ik zou bij het draaien de handrug tegen haar wang leggen.

castpakken van het been voor het draaien van het slachtoffer

hetzelfde doen of anders doen

Ik zou het been net boven de knie vastpakken.

richten van de neus en mond (van het slachtoffer) naar de grond, na het draaien

hetzelfde doen of anders doen

Ik zou de neus en de mond van het slachtoffer nog meer/beter naar de grond richten.

KP-1600-r-18-1-c 31

5 Berekening cijfer

Het cijfer voor het cspe wordt als volgt verkregen. De examinator en de tweede examinator stellen in onderling overleg de score vast. Deze score wordt meegedeeld aan de directeur. De directeur stelt het cijfer voor het cspe vast op basis van de regels voor omzetting van score naar cijfer. Daartoe past de directeur de door het College voor Toetsen en Examens vastgestelde normeringsterm (N-term) toe. De N-term wordt bekendgemaakt via Examenblad.nl op het tijdstip dat in de Septembermededeling is vermeld. Het cijfer voor het cspe kan niet eerder aan kandidaten worden meegedeeld. Op www.cito.nl voortgezet onderwijs centrale examens normering staat een Excel-applicatie, waarin u de schaallengte (= de maximumscore van het cspe) en een door uzelf bedachte N-term kunt invullen. U kunt dan zien welke cijfers uw kandidaten bij deze door uzelf ingevulde N-term zouden behalen. Hieraan kan geen enkel recht worden ontleend.

6 Aanleveren scores

Verwerk de scores van de alfabetisch eerste 10 kandidaten per examinator in de applicatie Wolf. Gebruik hierbij alleen de scores van vóór een eventuele herkansing. Alle gegevens die uiterlijk op 23 mei voor Cito geaccordeerd zijn, kunnen betrokken worden bij de normering. De examinatoren van de profielvak-cspe’s kunnen daarna tot en met vrijdag 13 juli Wolf-gegevens inzenden. Over die Wolf-groepen die na 5 juni worden ingezonden, zendt Cito nog groepsrapportages retour, al is het mogelijk dat die uw school pas na de zomervakantie bereiken.

7 Herkansing

Zie brochure: Werken met twee profielvak-cspe’s.

8 Bronvermeldingen

bron 1 het oranje kruis boekje, 27e druk

Stichting Cito Instituut voor Toetsontwikkeling heeft ernaar gestreefd de auteursrechten op hier gebruikt

materiaal te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Wie desondanks meent zekere rechten te kunnen

doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Cito.

Een compleet overzicht van gebruikte afbeeldingen is opvraagbaar.

einde