Presentatie studiedag concept-3 · PDF fileWorkshop Informatievaardigheden...

Workshop

InformatievaardighedenDomeindeskundigendag

26 mei en 4 juni 2009

Nathalie van den Eerenbeemt

Francesca Louwers

Erik Oomen

Esther Tonnaer

Jelka van der Velden

Barbara Vermaas

Nicole van de Wiel

1

Beginsituatie

� 17 mediatheken

� 11.813 ingestroomde studenten (2008/2009)

� Veel maatwerk – veel initiatieven

Verandering

� Groeiende vraag naar informatievaardigheden

� Groeiende vraag naar differentiatie en maatwerk

� Uitbreiding van doelgroepen

� Nieuwe ontwikkelingen

2

Oriënteren Verwerven Selecteren Verwerken Produceren Presenteren

Oriënteren

� Opdracht

� Doel en subdoelen

� Uitgangspunten

3


Inventariseren / verzamelen

Nieuwe module


Opdracht

Ontwikkel een workshop informatievaardigheden die met

ingang van schooljaar 2009-2010 (september 2009) in alle

Fontys mediatheken uitgeserveerd kan worden, zowel

groepsgewijs als individueel met begeleiding.

De workshop moet modulair opgebouwd zijn en ruimte

bieden voor specifieke aandachtspunten per locatie

(maatwerk).

5


Eindproducten

Twee eindproducten:

� Workshop Informatievaardigheden Basis

� Workshop Informatievaardigheden Plus

6


Hoofddoel

De workshop heeft als hoofddoel:

de student kennis te laten maken met

informatievaardigheden waarbinnen het

Kennis Logistiek Proces centraal staat

7


SubdoelenDe student:

� Weet hoe je een zoekplan kunt opstellen en toepassen

� Heeft kennis van het aanbod mediatheekbronnen

� Erkent en herkent de verschillen in beschikbare informatiebronnen

� Weet hoe je informatiebronnen en zoekresultaten kwalitatief kunt beoordelen

� Weet welke (zoek)instrumenten er zijn voor het verkrijgen en beheren van informatie

� Kent richtlijnen en methoden voor informatiegebruik

8


UitgangspuntenDe workshop:

� kan worden ingezet voor/door de gehele afdeling MV

� is inzetbaar en bruikbaar voor alle eerstejaars Fontys studenten en in de verdieping voor derde- en vierdejaarsstudenten

� kan op maat worden aangeboden

� kan zelfstandig worden doorlopen of groepsgewijs worden aangeboden

� wordt centraal beheerd en doorontwikkeld

� kan ingebed worden in het curriculum van de Fontys student

� speelt in op de belevingswereld van de (toekomstige) student

� bevat evaluatie-instrument9


Verwerven

� Inventariseren

� Vaststellen definitie Informatievaardigheden

� Vaardigheden en competenties benoemd

� Didactische belichting

10


Didactische belichting

11

Doel

Ervaren

Reflecteren

Conceptualiseren

Toepassen

Model Ervaringsleren (Kolb):


Aan de hand van een eigen of aangereikte casus

wordt een zoekplan opgesteld en uitgevoerd

12

Selecteren


Opzet workshop

12

Introductie, werkvorm en organisatie (variabel)

KLP Modules Tips & Trucs

Oriënteren

Wat zoek ik?

Algemeen

Opstellen zoekplan

Verwerven

Waar zoek ik?

Hoe zoek ik?

Bronnen

Fontys Felix, Fontys Catalogus,

Vakspecifieke databanken, E-journals,

Internet

Screencast, theorie per databank

Bookmarking, rss etc.

Selecteren en Verwerken

Wat heb ik?

Algemeen

Beoordelen en selecteren van informatiebronnen en zoekresultaten

Criteria voor geschiktheid en kwaliteit

Produceren

Hoe ga ik het gebruiken?

Algemeen

Mogelijkheden aanreiken voor het

toepassen van informatie

Citaties en literatuurverwijzing

Presenteren Algemeen

Richtlijnen voor informatiegebruik

aanstippen

Bronvermelding en auteursrecht

Evaluatie: beoordelen eindresultaten, afronding (variabel)


Produceren

� Stramien voor iedere databank bv Lexis Nexis

� Screencast LexisNexis

14


Presenteren

Totaalproduct:

� 2 onderdelen Informatievaardigheden Basis en Plus

� volledig digitale modules

� screencasts van de meest gebruikte bronnen

� stramienen voor alle databanken

� handboek met gebruikershandleiding,

mogelijke werkvormen,

didactische informatie en tips en trucs15


Locatie bepaalt zelf:

� Introductie en werkvorm van de workshop

� Onderwerp van de casus:

• Eigen gekozen onderwerp door student

• Onderwerpen die zijn vastgesteld i.s.m. instituut

� Welke modules en bronnen behandeld worden

� Beoordeling en toetsing

16


Basis versus Plus� Oriënteren.

formulering van de zoekvraag opzetten ven een zoekstrategie

� Verwerven. zoekproces vastleggenvinden van wet. literatuur

� Selecteren en verwerken.beoordelen en selecteren van wet. literatuur

� Produceren.rapportage van literatuuronderzoek literatuurlijst citatenstijlen

� Publiceren rapport / artikelPresenteren. (eindfase onderzoek)

� Oriënteren. opstellen van een zoekplan……………………………….

� Verwerven.verwerven van bronnen……………………

� Selecteren en verwerken. beoordelen en selecteren van informatiebronnen en zoekresultaten

� Produceren.mogelijkheden toepassen van informatie...................………………….

� Presenteren. richtlijnen voor het presenteren van informatie

17


Ied

ere

loca

tie b

ep

aa

lt zelf h

aar e

igen

we

g

Oriënteren basis

Beoordelen plus

Verwerven

Informatievaardigheden basis

Tot zover de theorie

Vanmiddag

De nieuwe workshop in de praktijk!!

Nog vragen ??

Presentatie studiedag concept-3 · PDF fileWorkshop Informatievaardigheden...

Documents

Transcript of Presentatie studiedag concept-3 · PDF fileWorkshop Informatievaardigheden...