Postgraduaat“Handelingsgericht werken

met gezinnen rond opvoeding en gedrag”

toelichting 22 maart 2011

Aanleiding “Ambulant Werken”

It takes a whole village to raise a child

Evolutie in de sectorIntegrale jeugdhulpverlening en Globaal

Plan JeugdzorgNieuwe werkvormen en projectenDecreet opvoedingsondersteuning Media met opvoedingsprogramma’sVraaggerichtheid en gezinsgerichtheid

Aanpassing postgraduaat

Evaluatie van cursistenProcesbegeleiding Elke GybelsInspelen op nieuwe tendensenMeer deskundigheid uit eigen huis=> nieuwe titel en nieuwe indeling

Handelingsgericht werken met gezinnen rond opvoeding en gedrag

Uitgangspunt

Bijdragen tot het verdere vormingsproces van competente professionele werkers

die zowel in de initiatieven die preventief werken als in de ambulante en residentiële hulpverleningsinitiatieven (curatief), kunnen tewerkgesteld worden.

Doelgroep

Minimaal houder van een diploma van een professionele bachelor en dit in het sociaal-agogisch werk, in de gezondheidszorg of in het onderwijs

Werkzaam zijn in een gezinsondersteunende dienst of ervaring kunnen opdoen in het kijken naar en werken met ouder/gezinnen.

Algemene opbouw

Handelingsgericht werken met gezinnen rond opvoeding en gedrag wordt opgebouwd vanuit verschillende theorieën en benaderingen die gelinkt worden aan de invalshoeken kind, ouders, hulpverlener en context.

We streven naar een ruim, maar wel bruikbaar, multi-modaal kader zodat er zowel een verbreding én verdieping komt in het denken over als het (methodisch) handelen van de student.

Opbouw

Module 1: Een orthopedagogische kijk op opvoeden en gezinnen (4 studiepunten)

Module 2: Therapeutische invalshoeken en weerslag op de praktijk (7 stp)

Module 3: Gezinsgerichte hulp bij complexe opvoedingssituaties (6 stp)

Module 4: Supervisie (3 stp)

Doelstelling

Extra competenties bijbrengen om aan de slag te gaan in het gezinsgerichte werkveld

Inzichten en omgangsvormen verder professionaliseren op vlak van gezins- en handelingsgericht werken

Basiscompetenties

Algemene en specifiek vakinhoudelijke competenties

Methodische competenties Sociale competenties Organisatorische competenties

We bouwen op een verdiepend en toepassend niveau verder aan de basiscompetenties tijdens het postgraduaat.

We streven vooral een aantal beroepsspecifieke, methodische competenties na waarbij algemene kennis dient toegepast te worden op de specificiteit van het werken met gezinnen.

Module 1: Een orthopedagogische kijk

op opvoeden en gezinnen Openingssessie:

Uitgangspunten in het kijken naar gezinnen door Elke Gybels

Sessie 2 t.e.m. 5: Belsky revisited door Jo Voets Werkcollege door Leen Van den Broeck

Van 12 januari 2012 tot 16 januari 2012

Levend leren

Achtergrond, concept BelskyGezin als systeemTeam als systeemJezelf binnen een systeemInterdepentie/interafhankelijkheidLagen van leren: hoofd, hart en zielDe groep als oefenruimte

Module 1: Competenties de aangeboden theoretische kaders m.b.t. werken met gezinnen

relateren aan de eigen casuïstiek

gericht zijn op actuele tendensen in visie en methodieken

visie en uitgangspunten integreren in een eigen plan van aanpak

de begeleidende positie en de consequenties daarvan vertalen naar contacten met het kind en zijn ouders (context).

het herkennen van signalen van specifieke of zorgwekkende ontwikkelings- of opvoedingsfactoren (heeft inzicht in diagnostiek en indicatiestelling en in gedragsmechanismen)

het zelfstandig kunnen opbouwen van een samenwerkingsrelatie met het gezin en de positie van de ambulante werker in de interdisciplinaire samenwerking kunnen aanduiden en vormgeven

kritisch reflecteren m.b.t het eigen functioneren als hulpverlener in de context van de eigen organisatie en het gezin waarmee men werkt

Module 2: Therapeutische invalshoeken

en weerslag op de praktijk

Inleiding door Alie Weerman 3 sessies over het oplossingsgerichte denkkader

Inleidende sessie in het oplossingsgerichte denkkader door Elke Gybels

“Oplossingsgerichte gespreksvoering” door Frederike Bannink “Op zoek naar wat werkt in therapie. De vier maal vier.” door Myriam

Le Fevere de ten Hove 4 “creatieve sessies”

Narratieve en creatieve toepassingen” door Bruno HillewaereContextuele toepassingen met behulp van duplo poppen door Elke

GybelsMethodieken uitwisseling

3 sessies supervisie

Van 1 maart 2012 tot 7 juni 2012

Module 2: Competenties De grote lijnen vanuit de diverse therapeutische

strekkingen kennen en technieken en methodieken die hieraan verbonden zijn gericht en gepast kunnen aanwenden.

Een begeleidende (therapeutische) relatie hanteren, met oog voor de impact van de context van de cliënt, van het eigen zelfbeeld, de eigen levensgeschiedenis en overdracht en rekening houdend met het juridisch kader.

Reflecteren op de theorieën die aan de basis van het eigen handelen liggen.

Module 3: Gezinsgerichte hulp bij complexe

opvoedingssituaties door Maurits Wysmans en Rik Prenen

Kijken naar opvoeding vanuit een interactioneel kader Het diagnostisch proces Hulpmiddelen bij diagnosestelling Geïndiceerde gesprekstechnieken in gezinsgesprekken Handelingsplanning Integratieve toepassing

Van 27 september 2012 tot 8 november 2012

Module 3: Competenties

inzicht in en kennis van het kader van gezinsgerichte hulp bij opvoedings- en gedragsproblemen

het opstellen van een (handelings-) plan i.s.m. het gezin

diverse begrippen en technieken kunnen benoemen en duiden

initiële vaardigheden ontwikkelen in de intake en behandelingsfase

Module 4: SUPERVISIE

Integratie van de geziene modellen en invals-hoeken en toepassing op eigen casuïstiek én op de persoon van de hulpverlener

Van 15 november 2012 tot 13 december 2012

Evaluatie

Portfolio per module eigen casus reflecties literatuuropdrachten permanente evaluatie (blok 3)

Januari 2013: inleveren laatste opdracht + proclamatie in juli 2013

Literatuur

Artikels en teksten per moduleAanbevolen literatuur:

Alice van der Pas en teksten van Belsky “Oplossingsgerichte vragen” door Frederike Bannink“6 psychologische stromingen, één cliënt” van Alie

Weerman“Ik wil mijn kind niet kwijt” van Insoo Kim Berg“Korte therapie” van Myriam Le Fevere de Ten Hove“Het gezin centraal” van Arjan Bolt

Praktisch

Van 20 januari 2012 t.e.m. 13 december 2012 26 bijeenkomstenDonderdag van 18u00 tot 21u30 (met

uitzonderingen)20 studiepunten – verschillend per moduleKostprijs: 900 euroEducatief verlof voor paritair comité 319Locatie:

Campus Oude Luikerbaan en CC Casino te Meulenberg-Houthalen

7 1/3 2 “Het nut van verklaringsmodellen en theoretische kaders in de hulpverlening” door Alie Weerman

6

8 8/3 2 OPL Inleidende avond in het oplossingsgerichte denkkader door Elke Gybels 3

9 15/3 2 OPL “Oplossingsgerichte gespreksvoering” door Fredrike Bannink 6

10 29/3 2 OPL “Op zoek naar wat werkt in therapie. De vier maal vier.” door Myriam Le Fevere de ten Hove

6

5/4 Paasvakantie

12/4 Paasvakantie

11 17/4 let op: dinsdag !!! 2

CREA “Narratieve en creatieve toepassingen” door Bruno Hillewaere6

12 26/4 CREA Contextuele toepassingen met behulp van duplo poppen (deel 1) door Elke Gybels

3,5

13 3/5 2 CREA Contextuele toepassingen met behulp van duplo poppen (deel 2) door Elke Gybels

3,5

14 10/5 2 CREA Methodieken uitwisseling (Elke) 3,5

17/5 HEMELVAARTSDAG

15 24/5 2 SUPERVISIE 3,5

16 31/5 2 SUPERVISIE 3,5

17 7/6 2 SUPERVISIE 3,5

Informatie en inschrijven

Contactpersoon:Elke Gybels 011/28 82 70 quadri.saw@khlim.be

Inschrijvingen: via mail naar Mia Lathouwers (formulier eerst

aanvragen) met registratienummer naar Diepenbeek voor

betaling en studentenkaart

Opleidingscheques

Vragen ???

Dank voor je komst en interesse !