Handelingsgericht werken als schakel naar passend onderwijs

Herman van Hasselherman.vanhassel@hu.nl

13 oktober 2009

Programma:

2

9.30 Centrale inleiding door Herman van Hassel “Onderwijs passend maken met behulp van handelingsgericht werken” 10.15 Pauze

10.45 Workshopronde

-Bestuursleden en directeuren

-Ib-ers 12.15 Lunch

13.15 Het uitwerken van een “Actieplan HGW” voor de eigen school.

15.00 Afronding

Aanleiding voor Passend Onderwijs?

Huidige situatieComplex, verschillende wetgevingVerantwoordelijkheid is niet altijd

duidelijkVerkokerd po, vo, s(v)o, rec, swv wsns,AanbodgerichtCuratiefTest-gerichtKwaliteit soGroei Cluster 4 3

Waar het om gaat:

Passend onderwijs is de ontwikkeling die het

voor elke leerling mogelijk gaat maken optimaal

gebruik te maken van de onderwijsvoorzieningen en

alle ondersteuning die daarbij geboden kan worden.

“Geen kind meer tussen wal en schip”

4

Zorgplicht passend onderwijs (2011):

Ieder schoolbestuur is verantwoordelijk voor het aanbieden van een passend onderwijszorg-arrangement

Je redt het dus niet alleen, maar hebt de andere scholen hard nodig.

Vandaar de keuze voor een regionaal netwerk met in ieder geval PO VO en cluster 3 en 4!

5

Wat is passend onderwijs niet?

*Inclusief onderwijs

*Opheffen Speciaal (basis)Onderwijs

*Einde samenwerkingsverbanden

*Ouders de baas

6

Hoe gaan we dat doen?

*De overheid bepaalt wat, het werkveld hoe!

*Samenvoegen expertise in regionale netwerken

*Samenwerken binnen die netwerken

*Veldinitiatieven en experimenten

*Kwaliteitsagenda’s voor po, vo en (v)so

*Samenvoegen zorgbudgetten

*Integraal en handelingsgericht indiceren

*Investeren in het primaire proces/de leerkracht

7

Waar beginnen en hoe verder?

* Uitgaan van regio Passend Onderwijs

* Gemeenschappelijke visie op niveau van jullie samenwerkingverband

* Bepalen doelen voor de lange en korte termijn

* Inventariseren van de gevolgen voor de professionalisering personeel op schoolniveau

* Integraal personeelsbeleid bewust inzetten bij professionalisering/competentieontwikkeling personeel

Op weg naar Passend Onderwijs

Met behulp van:

Handelingsgericht werken (HGW)

De uitgangspunten van HGW

1. Denken, kijken, praten, handelen in termen van onderwijsbehoeften;

2. Het is de leerkracht die het doet! Werkconcept en begeleidingsbehoeften centraal;

3. Handelingsgericht, gericht op haalbare bruikbare adviezen;

4. Voortdurende samenwerking van leerkracht, leerling, ouders en begeleiders;

5. Het referentiekader is gebaseerd op het systeemdenken;

dit heeft invloed op dat;

6. Uitgaan van positieve factoren en mogelijkheden;

7. Systematische en transparante werkwijze.

Handelingsgericht werken en de 1-zorgroute

waarnemen

begrijpenplannen

realiseren

1) Evalueren groepsplan en verzamelen leerlinggegevens

2) Signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften

3) Benoemen van specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen

4) Clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften

6) Uitvoeren van het groepsplan

5) Opstellen van het groepsplan

waa

rnem

enbegrijpen

plannen

realiseren

Groeps-bespreking

Oudergesprek

Oudergesprek

Leerlingen-bespreking

Handelingsgericht begeleiden

Handelingsgerichte diagnostiek

Verwijzing

1) Evalueren/

verzamelen

2) Signaleren van

leerlingen met

specifieke

onderwijsbehoeften

3) Onderwijs-

behoeften benoemen

5) Opstellen

groepsplan

6) Uitvoeren

groepsplan

Individueel handelingsplan

Extern handelen

Intern handelen

leerlingen

ouders leerk

rach

t

Oudergesprek

Externe zorg

4) Clusteren

leerlingen met

gelijke onderwijs-

behoeften

Handelingsgericht werken:

-Stemt af op de onderwijsbehoeften;

-Stemt af op de ondersteuningsbehoeften van

de leerkracht;

-Realiseert planmatig werken;

-Realiseert opbrengstgericht werken;

-Draagt bij aan de kwaliteitszorg;

-Draagt bij aan realisering van

Passend Onderwijs in de regio

  ACTIVITEITEN  

  TACTIEK WELKE KEUZES MAKEN WE ?  

  STRATEGIE HOE GAAN WE DAT DOEN?  

  VISIE WAT WILLEN WE CREËREN ?  

  MISSIE WAAROM DOEN WE DIT?  

CENTRALE WAARDEN EN IDENTITEIT WIE ZIJN WIJ?

Hiërarchie van keuzes

Daniel Kim (1991)

Visie Samenwerkingsverband in relatie tot passend onderwijs

1. Wat sluit in de visie van uw samenwerkingsverband aan bij de ontwikkeling van passend onderwijs?

2. Wat zou toegevoegd of veranderd moeten worden aan de visie in verband met de ontwikkeling van passend onderwijs?

15

Visie van de school in relatie tot de visie van het samenwerkingsverband

1. Wat sluit in de visie van uw school aan bij de ontwikkeling van passend onderwijs?

2. Wat zou toegevoegd of veranderd moeten worden aan de visie van uw school in verband met de ontwikkeling van passend onderwijs?

Visie in relatie tot HGW

* Past handelingsgericht werken bij de visie van het samenwerkingsverband en van de individuele school?

* Kan uw school door handelingsgericht te werken bijdragen aan het realiseren van passend onderwijs in uw regio?

Hoe HGW als onderdeel van de 1 zorgroute invoeren?

• Het samenwerkingsverband bepaalt wat.

• De scholen bepalen hoe.