Portfoliosysteem bij Wiskunde

P. Wilders

Faculteit Electrotechniek, Wiskunde en Informatica

Overzicht

• Algemeenheden

• Voorgeschiedenis

• Portfolio lijst

• Portfolio document

• Voorbeeld van opgaven

• Doorstroomcijfers, Evaluatie

• Uitvoeringsaspecten

• Conclusie

• Stellingen

Algemeenheden

• Een verzameling (vakeigen) producten met enige afwisseling.

• Beperkte tijdsduur.

• Gesegmenteerde organisatie met strakke deadlines.

• Zo snel als mogelijk starten met vooral aan het begin een korte

doorlooptijd (snelle feedback).

- Uitwerking opgave

- Projectverslag

- Tentamen

Studenten presteren vaak onder hun kunnen binnen het klassieke systeem

Ze worden niet benaderd op een wijze die bij hen past (ondermeer)

Meer gelegenheid geven om individuele capaciteiten te tonen

Voorgeschiedenis

2003-2004

- Wiskunde, 1e jaars Mastervak, Blair Perot (USA)

Opgaven

Projecten

Tentamen

- Informatica, Deeltijdopleiding, 2e jaars vak

Project Practicum

2004-2005

Informatica, 3e jaars Bachelor

Numerieke Wiskunde en Simulatie I

Voortgezette Analyse en Differentiaalvergelijkingen

Invoering na consultatie onderwijscommissie

Facultatief

Experiment met evaluatie

Schools

Ik heb het systeem niet als te schools, maar juist als stimulerend ervaren. Het bestuderen van de stof wordt door de tussentijdse deadlines een overzichtelijkere klus. Zolang het mogelijk is de deadlines in overleg te verschuiven als zich byzondere omstandigheden voordoen (ziekte e.d.) is het ook een realistisch systeem.

Ik kan me voorstellen dat dagstudenten het systeem als te schools zien. In de praktijk worden deadlines je echter ook opgelegd door de werkgever en beweegt de eigen verantwoordelijkheid zich daarbinnen. In de projecten die ik op mijn werk draai heb ik ook te maken met tussenproducten die ik op vastgestelde tijden moet opleveren.

Scientific computing and simulation I, Wi3210IN, year 2004-2005

Portfolio Results Version 3 43 students

Name S1 S2 P T Result9,0 8,5 8,5 6,5 89,0 9,0 8,5 9,5 99,5 8,5 8,0 7,5 87,0 9,0 8,0 6,0 78,0 7,59,0 8,0 8,5 6,0 77,5 7,0 7,5 7,0 7

Ratio for obtaining result: S1 : S2 : P : T = 1 : 1 : 2 : 4

Normering S1: 1 : 2 : 3 : 4 = 10 : 10 : 12 : 8Normering S2: 1 : 2 : 3 : 4 = 12 : 8 : 12 : 8

Portfolio lijst

Portfolio document

Voorbeeld van opgaven

Doorstroomcijfers, evaluatie

jaar deelnemers geslaagd doorstroom

03-04 34 12 35%

04-05 65 47 72%

04-05

traditioneel 33 48% portfolio 32 97%

Uitvoeringsaspecten

• Korte doorlooptijd, snelle feedback.

• Gecorrigeerd retour met toevoeging van antwoorden (opgaven).

1 corrector, docent stelt per onderdeel normering vast

• Project/Practicumverslag, 2 correctoren, niet retour.

Extra werk

Inzet van studenten uit het jaar ervoor

Conclusies

• Deel van de studenten voelt zich thuis in het portfoliosysteem.

• Portfoliosysteem stelt de student in staat om op meerdere manieren zijn/haar capaciteiten te tonen.

• Actief met portfolio = vak wordt afgerond.

• Portfoliosysteem heeft invloed op training van niet-traditionele vaardigheden.

Stellingen

• Portfolio kost de studenten teveel tijd.

• Dit portfoliosysteem neemt de studenten teveel bij de hand.