17/03/2013

1

Baby

0-1j

Peuter

1-3j

De peuter

Motorische ontwikkeling

Grove motoriek & fijne motoriek

17/03/2013

2

De peuter

Motorische ontwikkeling

De peuter

Zindelijkheidstraining

• Zintuiglijke gewaarwording

• Controle sluitspieren

• Motivatie

• overdag: 2 – 2,5 jaar

• ‘s nachts: 3 – 4 jaar

De peuter

Zindelijkheidstraining

17/03/2013

3

De peuter

Cognitief functioneren: sensomotorisch

• Substadium 5 � sensomotorisch equilibrum

tertiaire circulaire reacties (12-18m)

• Substadium 6 � desequilibrum

begin van denken (18-24m) = inwendig

experimenteren = innerlijke voorstelling

VIRTUELE

WERELDVanaf

2 jaar

De peuter

ASSIMILATIE ACCOMMODATIE

PRE-OPERATIONEEL DENKEN

Kind leert omgaan met virtuele denkwereld, leert denkbeelden te ordenen

Maar maakt veel denkfouten – kan nog niet logisch nadenken

2-6j

TYPISCHE

DENKFOUTEN

KLEUTERS

EGOCENTRISMEFenomenistische

causaliteit

Magisch denken

ANIMISME

ARTIFICIALISME

GEEN CONSERVATIECentratie

Geen transformatie

1 – DIMENSIONEEL

DENKEN

17/03/2013

4

De peuter

Cognitieve ontwikkeling peuter

De peuter

Cognitief functioneren

• Uitgestelde imitatie (cfr. Filmpje telefoneren)

• Fantasiespel

• Beginnende objectpermanentie � gevestigde

objectpermanentie ( 24m)(cfr. A-not B error)

De peuter

Uitgesteld imitatiegedrag - fantasiespel

Bas wast zijn Ferrari

17/03/2013

5

• Men herinnert zich weinig van de eerste vier jaar van zijn leven = infantiele amnesie

• Verder herinnert men zich wel veel van de adolescentie. Dit fenomeen heet reminiscentie effect

• Tenslotte heeft men veel herinneringen uit de laatste vijf jaar. Dit fenomeen heet het recentheidseffect.

• Bij jongeren valt het reminiscentie effect samen met het recentheidseffect.

Extra: autobiografisch geheugen

De Peuter

Autobiografisch geheugen: de valse herinnering

De peuter

Ik keek ergens anders naar en ik zag niet wat ik deed en toen

kwam hij erin … de muizenval stond in ons huis omdat er een

muis in huis is … de muizenval staat beneden in de kelder,

naast het hout voor de open haard … ik was verstoppertje aan

het spelen en toen ging ik naar beneden en zei tegen papa “ik

wil een boterham” en toen kwam ie vast te zitten in de

muizenval … mijn vader was beneden in de kelder om hout te

halen … mijn broer duwde mij … het gebeurde gisteren. De

muis zat gisteren in mijn huis. Ik ging gisteren naar het

ziekenhuis.

verslag 4-jarig jongentje (Ceci & Bruck, 1993, p A23)

17/03/2013

6

De peuter

• Herinnering jongentje is volledig verzonnen

• Onderzoeker stelt 11 weken lang deze vraag:

Je moest naar het ziekenhuis omdat je vinger in een

muizenval was gekomen. Is dat wel eens

voorgevallen?

• Week 1: Neen, ik ben nog nooit in ziekenhuis

geweest

• Week 2: Ja, ik moest huilen

• Week 3: Ja, mijn mama is met mij meegegaan

• Week 11: Uitgebreide citaat

De peuter

Bron: http://childabuse.fiu.edu/statistics.php

De peuter

Bron: http://childabuse.fiu.edu/statistics.php

17/03/2013

7

De peuter

Bron: http://childabuse.fiu.edu/statistics.php

DIKSMUIDE/VEURNE - De 27-jarige H.V. uit Kortemark wordt beschuldigd van zware

kindermishandeling van zijn stiefdochtertje. De man ontkent hardnekkig.

De feiten speelden zich af tussen januari 2009 en april 2010 in Diksmuide, toen het meisje in

het ziekenhuis werd opgenomen met een dijbeenbreuk en de artsen het parket

inschakelden voor kindermishandeling. Ze ontdekten dat het kindje ook een dubbele

scheenbeenbreuk, wat zelden voorkomt bij kinderen, en allerlei verwondingen had

opgelopen. Aan de kinderpsychologe van het ziekenhuis zou het meisje gezegd hebben:

‘papa pijn gedaan: beentje, handje, poep'.

Maanden voordien hadden drie onthaalmoeders ook al verwondingen bij het kindje

vastgesteld.

Volgens de verdediger van H.V. staat of valt alles met het audiovisueel verhoor van het toen

2,5 jaar oude kind, maar verliep dat niet zoals het hoort. ‘Het videoverhoor duurde 42

minuten. De eerste 21 minuten uitte het meisje geen enkel bezwarend element tegen haar

stiefvader. Ze had het altijd over ‘vallen'. Pas toen de ondervragers om de paar minuten

suggestieve vragen stelden over stampen en slaan door papa, knikte en antwoordde ze

bevestigend.' Hij vroeg zonder meer de vrijspraak voor zijn cliënt wegens gebrek aan

bewijzen. De man zelf zei dat hij er niets mee te maken had.

De peuter

• Surveys in US (1987, 1993) Finland (2004)

• 50% had three or more investigative interviews

• 76% experienced interviews by two or more professionals

• Repeated interviewing make children think that people do not believe them

• Children change their answers because they think they got it “wrong” the first time

• Interviews at police stations may frighten children and may reinforce their belief that they have done something wrong

De peuter

Hoe stel je vragen aan peuters, vanaf 2,5j

1. Doe alsof je van niets weet

2. Stel vervolgvragen

3. Stimuleer kinderen om de gebeurtenissen te

beschrijven

4. Vermijd de indruk dat je beschrijvingen

verwacht van een specifieke gebeurtenis

5. Beloon kinderen niet voor wat ze zeggen en

laat ook geen afkeuring blijven

17/03/2013

8

De peuter

• Tell me more.

• What makes you think so?

• Then what happened?

• Is there anything else you want to tell me?

• What did he say when that happened?

• What did he do with his hands?

• Has anyone ever asked you to keep secrets?

• Has anyone ever told you not to tell about private touching?

• What would you do if someone touched you on a private place and then told

you not to tell?

• Have you ever told anyone before about touching on your privates?

De peuter

• I know sometimes it is hard to talk about things that have happened to you,

but I talk to lots of children about things that are bothering them. It's always

okay to talk to doctors about anything, even secrets are okay to tell to the

doctor. You aren't going to get into any trouble (or go to jail).

• What were you wearing, What was he wearing?

• How did your clothes come off?

• What did it feel (taste, look) like?

• Can you point to where that happened?

• Did anything happen with your (or his) mouth?

• Who else was there?

• When was the first (last) time that happened to you?

• Where were you when that happened?

De peuter

Cognitieve ontwikkeling: taal

• Eenwoordzin (1 – 1,5j) � 50 woorden

• Tweewoordzin (1,5 – 2 j) � 300 woorden

• Meerwoordzin (>2,5j) � 1000 woorden

Syntaxis

K&G

17/03/2013

9

De peuter

Egocentrisch taalgebruik versus sociaal taalgebruik

Luca praat in zijn spel

De peuter

Sociale ontwikkeling: onthechting

• Margaret Mahler

• Seperatie en individuatiefase (6m – 36m)

• Loskomen van symbiotische relatie dmv

kiekeboe en vervangknuffel

• ~ Bowlby = doelgecorrigeerde partnerschap

• Bodemloosheid �� symbiotische relatie

De peuter

Sociale ontwikkeling

K&G

17/03/2013

10

De peuter

Sociale ontwikkeling: spelen met anderen?

Parallelspel

Samen in 1 ruimte spelen – maar toch spelen

ze elk hun eigen spel.

De peuter

Dynamisch – affectieve ontwikkeling:

groeiend zelfbewustzijn

Toddler & mirrow

De peuter

Groeiend zelfbewustzijn• Peuter herkent zichzelf op foto, spiegel

• Test met rode stip (Lewis – Brooks- Gunn – 1979)

• Gebruik van ik, mijn � koppigheidsfase - protestfase

Tegen - afhankelijkheid

17/03/2013

11

De peuter

Koppigheidsfase…