Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert - Anne-Petra Rozendal - OWD14
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
137 -
download
1
description
Transcript of Ontwikkelen van e-modules: door de docent of de expert - Anne-Petra Rozendal - OWD14
Ontwikkeling van e-modules: door de docent of de expert?
Anne-Petra RozendalSURF Onderwijsdagen 2014
Onderwijs ICT in het UMC Utrecht:Programma Onbegrensd leren
Programma activiteiten
Het programma 1
Het programma 2
Project e-modules
Doel: opleveren van 150 e-modules in 4 jaar voor studenten en medewerkers van het UMC Utrecht
Team e-modules: 14 medewerkers + team multimedia
Project e-modules
Algemene werkwijze: •Ontwikkelen in een ontwikkelteamPilot:•Docent gecentreerd ontwikkelen
Voor beide methodes:•ontwikkelen via een vast ontwikkelproces•variatie in content en interactieve werkvormen•eenheid in vormgeving
Stand van zaken ontwikkeling e-modules
28 oktober 2014
E-modules ontwikkelen met een ontwikkelteam
Deelprojectleider/ onderwijskundige
adviseur
Deelprojectleider/ onderwijskundige
adviseur
Vakinhoudelijk deskundige
Vakinhoudelijk deskundige
Team multimedia
Team multimedia
Ontwikkelaar Ontwikkelaar
Plaatsingsteam en beheer
Plaatsingsteam en beheer
Adviseur multimedia
Adviseur multimedia
Ontwikkelteam1
Deelprojectleider/onderwijskundig adviseur: Planning en afstemming, onderwijskundig advies, ontwerp, afbakening, storyboard, medialijst, overdracht, archivering en vooral WAAKHOND!
Docent, vakinhoudelijk deskundige: Contentontwikkelaar, meedenken/afstemmen /goedkeuren deelproducten, testen, accorderen.
Ontwikkelteam2Ontwikkelaar: technisch adviseur, ontwikkelen in Storyline,
verwerken testresultaten
Adviseur multimedia: advies verhaallijn/ontwerp, inzet beeldmateriaal en vormgeving
Team multimedia: productie beeldmateriaal
Test- en plaatsingsteam, beheer: testen en plaatsen in ELO, in beheer nemen
E-modules ontwikkelen in de pilot Docent gecentreerd ontwikkelen
Deelprojectleider/ onderwijskundige
adviseur
Deelprojectleider/ onderwijskundige
adviseur
Vakinhoudelijk deskundige
Vakinhoudelijk deskundige
Team multimedia
Team multimedia
Ontwikkelaar Ontwikkelaar
Plaatsingsteam en beheer
Plaatsingsteam en beheer
Adviseur multimedia
Adviseur multimedia
Pilot docent gecentreerd ontwikkelenUitgevoerd binnen het project e-modules
Doel:Docenten de kans geven zelf in Storyline te ontwikkelenAls project ervaring opdoen met dit ontwikkelproces
Docent en ondersteuningsteam1
De docent:
Verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de e-moduleVerantwoordelijk voor het ontwerp en de contentWerkt zelf in de auteurstool Articulate Storyline
Ondersteuningsteam: ondersteunt de docent op de achtergrondAdvisering over:•ontwerp•gebruik beeldmateriaal•ontwikkelen in auteurstool
Deelprojectleider/onderwijskundig adviseur, ontwikkelaar, adviseur multimedia, functioneel beheerderMedewerkers multimedia voor ontwikkelen mediaproducties
Docent en ondersteuningsteam2
Ontwikkelproces e-modules
Ontwikkelteam en DGO:•Docent dient aanvraag e-module in•Projectleider voert intakegesprek•Regiegroep beoordeelt aanvraag
Ontwikkelteam:
Docent:•Bestaande content aanleveren•Meedenken met ontwerp•Schrijven nieuwe content•Selecteren bestaand en nieuw beeldmateriaal
Ontwikkelteam:•Opstellen en bewaken planning en deadlines•Onderwijskundig, grafisch en technisch advies•Opleveren ontwerpen•Opleveren storyboard en medialijst
Docent gecentreerd ontwikkelen:
Docent:•Bestaande content selecteren•Structuur e-module ontwerpen•Schrijven nieuwe content•Selecteren bestaand en nieuw beeldmateriaal
Ondersteuningsteam:•Opstellen en bewaken planning en deadlines•Advisering ontwerp
Ontwikkelteam:
Ontwikkelteam:•Ontwikkelen beeldmateriaal en vormgeving•Ontwikkelen e-module in auteurstool
Docent:•Beoordelen nieuw beeldmateriaal
Docent gecentreerd ontwikkelen:
Docent:•Beoordelen nieuw beeldmateriaal•Content en beeldmateriaal plaatsen in auteurstool•Inhoud/functionaliteit/vormgeving
Ondersteuningsteam:•Advisering ontwikkeling in auteurstool
Medewerkers multimedia:•Ontwikkelen beeldmateriaal
Ontwikkelteam:
Ontwikkelteam:•Coördineren testproces, verwerken testresultaten•Overdracht definitieve e-module naar afdeling beheer•Technisch testen, registratie instellingen in ELO•Plaatsen in ELO
Docent:•Inhoudelijk en functioneel testen concept e-module•Accorderen definitieve e-module
Docent gecentreerd ontwikkelen:
Docent:•Inhoudelijk en functioneel testen concept e-module•Testresultaten verwerken in e-module•Opleveren definitieve e-module
Ondersteuningsteam:•Ontwikkelaar test concept e-module•Ontwikkelaar adviseert en ondersteunt bij verwerken testresultaten•Overdracht definitieve e-module naar afdeling beheer•Technisch testen, registratie instellingen in ELO•Plaatsen in ELO
Voordelen ontwikkelteam
• Elk teamlid houdt zich bij zijn eigen expertise• De docent is betrokken bij het gehele proces, maar is
vooral contentleverancier• Door de inzet van experts staat de kwaliteit van de e-
modules steeds centraal (inhoudelijk, didactisch, interactieve werkvormen, variatie)
• Geoliede machine: in korte tijd veel e-modules ontwikkelen
Nadelen ontwikkelteam
• Veel capaciteit (en dus budget) nodig• Veel medewerkers betrokken, processtappen op
elkaar afstemmen, strakke regie nodig• De beschikbaarheid van de docent bepaalt de
planning en de snelheid van het proces
Toekomst ontwikkelteam
Ontwikkeling:•Vereenvoudigd proces ontwikkelen, fasering in stand houden•E-modules ontwikkelen met minder capaciteit•Met 1 of 2 ontwikkelteams verder ontwikkelen
Voordelen pilot DGO
De docent heeft de ontwikkeling van een e-module in eigen hand:•Bepaalt het ontwerp en de inhoud•Kan ondersteuning vragen waar gewenst•Kan zelf de e-module ontwikkelen in de tool en aanpassenHet ondersteuningsteam is op vraag beschikbaar:•Minder tijdsinvestering•Inzet als expert is leuk
Nadelen pilot DGODocent:•‘in het diepe zonder zwembandjes’•kost veel meer tijd dan gedacht•lastig om in auteurstool te werken•alleen werkbaar met eenvoudige uitgeklede templateOndersteuningsteam:•Deelprojectleider: ambivalent, als aanjager en klankbord belangrijk, inhoudelijk nauwelijks een bijdrage•Ontwikkelaar: frustrerend vanwege de vele testen en uitvoeren van reparaties, centrale rol als problemsolver
Toekomst DGO
• Training auteurstool voor docenten is noodzakelijk om e-module te kunnen ontwikkelen
• Laat eisen aan vormgeving en interactie deels varen en stel een lege template ter beschikking met simpele sjablonen voor vraagtypes
• Dilemma’s: Hoe ‘goed’ moet de docent in de tool kunnen ontwikkelen? Welke ondersteuning moet/mag de ontwikkelaar maximaal bieden?Wie bepaalt de kwaliteit van de e-module?
Verschillende docenten en wensenDocent met weinig tijd en duidelijke wensen:Ontwikkelteam is prettig voor de docent vanwege de duidelijke rolverdeling en afgebakende inzet.
Nieuwsgierige docent, wil proces in eigen hand houden: Basistraining tool, eenduidige ‘lege’ templates, ondersteuning op aanvraag.
Wensen vooraf goed in kaart brengen en juiste tool kiezen (Storyline, Blackboard, Camtasia enz.)
Op verzoek van SURF is de volgende dia over de special interest group DLWO toegevoegd.
SIG DLWO (Digitale Leer- en Werkomgeving)Wat doet de SIG DLWO?•Kennis genereren: nieuwe ontwikkelingen in Nederland en daarbuiten volgen en signaleren.•Kennis delen: bij elkaar brengen van experts, docenten en projectmedewerkers om kennis en ervaringen te delen.•Kennis verspreiden: kennis, expertise en handvatten voor visievorming en –ontwikkeling van de DLWO ter beschikking stellen aan belangstellenden.
Waar vindt u de SIG DLWO?•SURFspace: dit online platform verbindt mensen die werken aan ICT-innovatie in het hoger onderwijs met nieuws, blogs, literatuur en meer www.surfspace.nl/dlwo •LinkedIn: volg het nieuws en de discussies op de LindedIn-groep DLWO •DLWO-wiki: www.surf.nl/wikidlwo geeft een overzicht van kennisbronnen en links over de DLWO. Veel bijdragen in de wiki zijn afkomstig van leden van de SIG. •Bijeenkomsten: de SIG DLWO organiseert regelmatig bijeenkomsten waar experts van de onderwijsinstellingen elkaar ontmoeten en actuele ontwikkelingen met elkaar delen. Bijeenkomsten worden aangekondigd via SURFspace en LindedIn.