OER CGO Invulmodel 2005 - Curiokellebeek.nl/upload/documenten/4/2014 opleidingswijzers... ·...

OER

Onderwijs- en Examen Regeling

Crebo + Opleiding 92640 - Helpende Zorg en Welzijn

Niveau 2

Cohort 2014

Kwalificatiedossier 2012 Geldigheid en vaststelling Deze OER is geldig voor de volgende opleidingstrajecten:

Leerweg Intensiteit Variant Studieduur WSF1 SBU leerjaren cohort

BOL Voltijd Regulier 3200 2 2014

BBL Deeltijd Regulier 1600 1 2014

Bijzonderheden

Vastgesteld d.d. 1 september 2014

Handtekening voorzitter examen-commissie Kellebeek College

1aankruisen, indien studiefinanciering van toepassing is (alleen bij BOL voltijd).

92640 Helpende Zorg & Welzijn 2014 Pagina 2 van 28

Inhoudsopgave

1. De opleiding ................................................................................................................ 5

1.1. Alvast wat over het beroep. ........................................................................................................... 5

1.2. Wat kun je na je opleiding doen? ................................................................................................... 8

1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding? ............................................................................. 8

1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo ............................................................. 12

1.5. Nederlands en rekenen. ............................................................................................................... 13

2. Het onderwijsprogramma ......................................................................................... 14

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd? ............................................................................... 14

2.1.1. Onderwijsprogramma’s van alle opleidingstrajecten in uren 15

3. Beroepspraktijkvorming ........................................................................................... 17

3.1. Plaats en organisatie van de BPV ............................................................................................... 18

3.1.1. BOL 18

4. Begeleiding ............................................................................................................... 19

4.1 Studieloopbaanbegeleiding bij het leren. ..................................................................................... 19

4.2 Beoordelen om te kijken waar je staat. ........................................................................................ 19

5. Examens .................................................................................................................... 23

5.1 Beoordelen voor je diploma. ........................................................................................................ 23

5.2 Hoe is de organisatie van de examens geregeld? ....................................................................... 23

5.3 De examenplannen ...................................................................................................................... 24


Woord vooraf

Welkom op het Kellebeek College!

Je bent met een beroepsopleiding bij het Kellebeek College gestart. We willen je graag van

harte welkom heten! Voor je ligt een opleidingswijzer. Met deze opleidingswijzer (OLW) wil-

len we je zo goed mogelijk informeren over de opleiding die je gaat volgen. De OLW vertelt

het nodige over je toekomstige beroep. Er wordt in beschreven welke kennis, vaardigheden

en beroepshouding belangrijk zijn in zowel je stage als op school. Ook staat er in de OLW

wanneer je welke examens aflegt om je volledig diploma te halen.

Find your information!

Op onze website is een speciale informatiesite voor studenten: www.kellebeek.nl/student

Hierop is heel veel belangrijke informatie te vinden!

Vestigingen

Het Kellebeek College kent vele vestigingen voor beroepsonderwijs. Vanaf schooljaar 2014-

2015 zijn de meeste geconcentreerd in onze nieuwbouw in Roosendaal. De AKA en Entree-

opleidingen (mbo niveau 1) worden in Breda en Bergen op Zoom aangeboden.

Voorbereiding op werken in de praktijk

Je gekozen beroepsopleiding kan zowel op niveau 1, 2, 3 of 4 zijn. Daarnaast heb je geko-

zen voor de BOL variant, dat wil zeggen beroeps opleidende leerweg of de BBL variant, be-

roeps begeleidende leerweg, waarbij je werken en leren combineert. De gekozen beroeps-

opleiding bereid je voor op het werken in de praktijk. Deze voorbereiding gebeurt zowel op

school als op je stageadres. Aan je definitieve keuze zijn dus heel wat beslissingen vooraf

gegaan.

Find your destination

Het is altijd spannend om aan een nieuwe opleiding te beginnen. Je hebt bepaalde verwach-

tingen van onze school, de opleiding en het beroep. Als je verwachtingen uitkomen en je

groeit naar het diploma zowel op school als op stage dat kunnen we zeggen dat jij je be-

stemming hebt gevonden. Het Kellebeek College gaat samen met je op zoek, ons motto luidt

niet voor niks: Find your destination. Dus als je verwachtingen niet (helemaal) uitkomen,

adviseren we je dit te bespreken met je studieloopbaanbegeleider of iemand anders van

school. Samen kunnen we dan op zoek gaan naar oplossingen.

Jij staat centraal

Jij staat centraal bij het Kellebeek College. Ons onderwijs is gericht op wat jij wilt leren en op

de manier van leren die het best bij jou past. Zo dagen wij jou uit je talenten volledig te be-

nutten en ontwikkelen. We houden rekening met individuele verschillen. Wij willen je zo be-

geleiden, dat altijd duidelijk is hoe je ervoor staat en welke mogelijkheden je hebt.

Zelfstandig en verantwoordelijk werken

Wij vinden het belangrijk dat onze beroepsopleidingen aantrekkelijk, activerend en uitdagend

zijn. Bij het Kellebeek College leer je zowel zelfstandig als samen te werken en zelf verant-

woordelijkheid te nemen. Deze zaken zijn heel belangrijk op school, maar ook in je toekom-

stige beroep.


Veel praktijk, structuur en duidelijkheid

Tijdens je opleiding loop je vaak stage. Ook is er veel aandacht voor praktijk op school in

uitdagende opdrachten. Op die manier kom je goed voorbereid op je stageadres en hoor je

op je stageadres waar je op school verder aan dient te werken. Een goede balans en een

goede afstemming tussen het leren op school en in de praktijk is heel belangrijk. Het sa-

menwerken en het leren in de groep krijgt bij ons ook veel aandacht. We bieden je duidelijk-

heid en structuur: jij moet weten wanneer en hoe er gewerkt wordt op school. Veel succes met het werken aan ‘jouw bestemming’ en vooral ook een heel gezellige tijd bij het Kellebeek College! Karin van Nieuwenhuijzen Directielid Kellebeek College


1. De opleiding

1.1. Alvast wat over het beroep.

Wat doe je als helpende zorg en welzijn? Met jouw algemene opleiding kun je zorg bieden aan allerlei cliënten/zorgvragers. Mensen met een (chronische) ziekte, psychiatrische problemen, verslaving of een handicap. Dit kun-nen ouderen, volwassenen, jeugdigen, kinderen en pasgeborenen zijn. Je werkt vaak samen met de mantelzorgers of hebt te maken met wettelijke vertegenwoordigers van de cli-ent/zorgvrager. Dat kunnen familieleden zijn, maar ook andere verzorgers. Je ondersteunt of begeleidt de cliënt/zorgvrager thuis of in een andere woonomgeving, maar je kunt ook bij of voor een groep cliënten/zorgvragers werken. In een zorg- of welzijnsinstel-ling werk je samen met collega's, maar heb je ook vaak te maken met andere hulpverleners, zoals verzorgenden en sociaal agogisch werkers. Deze functie kom je in veel vormen tegen: In de gehandicaptenzorg ben je assistent-begeleider gehandicapten of groepshulp. In de thuiszorg kom je de functies helpende thuiszorg, bejaardenhelpende of verzorgingshulp B tegen. In het ziekenhuis vind je de voedingsassistent (deze verleent ook assistentie bij algemene dagelijkse levensbehoeften van de cliënt/zorgvrager). In de kinderopvang ben je assistent. In het welzijnswerk ben je de contactmedewerker voor de helpende. Helpende zorg en welzijn is een verantwoordelijke baan waar je soms onder tijdsdruk werkt. Maar voor jouw inspanningen krijg je veel terug: cliënten/zorgvragers die blij zijn met jouw hulp en de fijne leefomstandigheden die jij hebt helpen creëren. In hun thuissituatie of in de zorg- of welzijnsinstelling. Je kunt echt een verschil maken in de kwaliteit van hun leven.


Jouw werk Je verleent zorg en ondersteuning aan cliënten/zorgvragers en begeleidt ze bij wonen en welzijn. Je stelt een werkplanning op van jouw werkzaamheden, op basis van een al vastgesteld zorg-, leef-,begeleidings- of activiteitenplan. Je ondersteunt bij het opruimen, schoonmaken en de zorg voor een fijne leefomgeving. Soms neem je die taken geheel over van de cliënt/zorgvrager. Je ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij dagelijkse bezigheden als eten en drinken en ver-plaatsen. Daarbij houd je rekening met wat deze zelf wil of kan doen. Je werkt vanuit de gedachte dat de cliënt/zorgvrager zelf de regie wil voeren over zijn leven. Afhankelijk van wat jouw cliënt nodig heeft, ondersteun je bij hun persoonlijke verzorging, zoals wassen en aankleden. Ook bij emotionele problemen sta je voor jouw zorgvrager klaar. Dat gebeurt vaak tijdens je werk, maar daar mag je ook best apart de tijd voor nemen. Je ondersteunt de cliënt/zorgvrager bij de keuze van een activiteit en het vervoer ernaartoe. Je helpt collega's bij het organiseren van activiteiten zoals spel/recreatie, educatie en werk. Je overlegt je werkzaamheden regelmatig met collega's, de mantelzorger (dit zijn vaak naas-ten van de cliënt/zorgvrager) of de wettelijke vertegenwoordigers van de cliënt/zorgvrager. Door met collega's en je leidinggevende over je werkzaamheden te praten en je te laten bij-scholen (deskundigheidsbevordering), kun je de kwaliteit van dit beroep ook nog eens verbe-teren.

Jouw kwaliteiten

Je bent geïnteresseerd in jonge en oude mensen, met uiteenlopende sociale en me-dische problemen en steeds andere wensen en behoeften.

Je handelt altijd in het belang van je cliënt/zorgvrager, stimuleert zelfredzaamheid en je kunt je goed in zijn of haar situatie inleven.

Je kunt goed met de cliënt/zorgvrager communiceren en behandelt hem met respect.

In jouw werk zit een goed systeem, waarbij je nauwkeurig bent en resultaatgericht.


Je bent stressbestendig en prima in staat om je eigen grenzen en die van anderen te bewaken.

Je werkt zelfstandig, maar volgens vaste protocollen, op afgesproken tijden en in op-dracht van een leidinggevende.

Je werkt volgens een plan(ning), nauwkeurig en resultaatgericht en je let op de kos-ten die je maakt.

Ook kun je goed samenwerken met de mantelzorgers/wettelijke vertegenwoordigers en je collega's.

Je maakt gebruik van de beroepscode en richtlijnen van de instelling waar je werkt. Jouw sector Als helpende zorg en welzijn werk je in de verpleging en verzorging en/of in het sociaal ago-gisch werk. Tijdens je opleiding kun je de nadruk leggen op de zorg of op sociaalagogische onderdelen. Met je diploma kun je in deze branches aan de slag:

verpleeg- en verzorgingshuizen en thuiszorg

ziekenhuizen

maatschappelijke dienstverlening

welzijnswerk

kinderopvang

jeugdzorg

gehandicaptenzorg

geestelijke gezondheidszorg

basisonderwijs

Meer weten? Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van ande-ren horen wat zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl

http://www.youchooz.nl/


Deze beroepsbeschrijving is opgesteld in opdracht van Calibris. Het kenniscentrum voor le-ren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport. http://www.calibris.nl/

1.2. Wat kun je na je opleiding doen?

Na afronding van de opleiding helpende zorg en welzijn kun je gaan werken in alle in de bij jouw sector genoemde werkvelden. Ook is doorstroming mogelijk naar andere functies in de thuiszorg, in centra voor kleinschalig wonen en intramurale instellingen in de ouderenzorg of gehandicaptenzorg, de kinderopvang of buitenschoolse opvang e.d. Daarnaast heeft de helpende zorg en welzijn de mogelijkheid om door te stromen naar een zorg- of sociaal agogische opleiding op niveau 3 (bijvoorbeeld verzorgende-IG, medewerker maatschappelijke zorg en Pedagogisch medewerker, niveau 3). Ook kan de helpende zorg en welzijn doorstromen naar andere richtingen op hetzelfde niveau, bijvoorbeeld richting Sport en bewegen of Horeca.

1.3. Wat zijn de hoofdonderdelen van je opleiding?

De basis van de opleiding wordt bepaald door het beroepsprofiel van de gekozen opleiding, het beroepsprofiel van Helpende Zorg en Welzijn. Vervolgens is door de MBO Raad en het ministerie van OC&W bepaald dat om voor een diploma in aanmerking te komen, je moet voldoen aan gestelde eisen, die beschreven staan in:

het kwalificatiedossier (2012) van de betreffende opleiding

de kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap Kellebeek 2013

het cohortenschema over de regelgeving m.b.t. taal- en rekenvaardigheden MBO Het kwalificatiedossier Helpende Zorg & Welzijn , kwalificatiedossier 2012 is opgebouwd uit de volgende kerntaken: Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. Kerntaak 2: Ondersteunen bij het zelfstandig functioneren. Kerntaak 3: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. In het kwalificatiedossier wordt de inhoud van de opleiding beschreven. Je kunt dus in het kwalificatiedossier lezen wat je allemaal moet weten en kunnen aan het einde van de oplei-ding. Elk beroep heeft een aantal kerntaken, dit zijn kenmerkende werkzaamheden van de be-roepsbeoefenaar. Daaruit kan worden afgeleid welke eisen het beroep stelt. Bij elke kerntaak worden werkprocessen beschreven die iemand als startende beroepsbeoe-fenaar in de beroepspraktijk moet kunnen uitvoeren. Iedere kerntaak heeft meerdere werk-processen. De werkprocessen behorende bij een kerntaak zijn een bundeling van beroeps-handelingen. Een werkproces heeft een begin en een eind. Dit leidt tot een bepaald resultaat. Voor het goed uitvoeren van de werkprocessen heb je bepaalde competenties nodig, die in de dossiers meetbaar worden gemaakt in termen van zichtbaar gedrag. Dit zijn de compo-nenten. Het resultaat van je gedrag vind je terug in de prestatie-indicatoren. Een uitgebreide beschrijving van de kerntaken, werkprocessen en prestatie-indicatoren is te vinden in het kwalificatiedossier.

Je kunt het kwalificatiedossier van jouw opleiding vinden op de website: www.kwalificatiesmbo.nl

http://www.calibris.nl/

http://www.kwalificatiesmbo.nl/


Hieronder vind je de verschillende overzichten van kerntaken, werkprocessen en competen-ties van de door jou gekozen opleiding. Legenda: K1: Helpende Zorg & Welzijn

Kwalificatie

Kerntaak Werkproces K1

Kerntaak 1: Bieden van zorg en onder-steuning op basis van een werkplan-ning

1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, bege-leidings- of activiteitenplan

x

1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomge-ving of opvangsituatie

x

1.3 Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL x

1.4 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten en recreëren x

1.5 Handelt in onvoorziene situaties x

Kerntaak 2: On-dersteunen bij het zelfstandig functi-oneren

2.1 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager op emotioneel gebied x

2.2 Ondersteunt een cliënt/zorgvrager bij de zelfredzaamheid x

Kerntaak 3: Uitvoe-ren van organisa-tie- en professie-gebonden taken

3.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering en professi-onalisering

x

3.2 Stemt de werkzaamheden af x

3.3 Evalueert de werkzaamheden x

Wat doe je extra als je de opleiding Helpende Zorg en Welzijn met aspecten facilitair volgt? Het Kellebeek College heeft de keuze om verdieping aan te bieden in het onderwijspro-gramma van helpende zorg en welzijn (mogelijk voor BOL). Deze keuze heeft te maken met ontwikkelingen in het werkveld.


Werken in het restaurant van de zorgorganisatie vraagt steeds meer van jou als zorgmede-werker. De gewone keuken heeft in veel gevallen plaats gemaakt voor een professioneel restaurant, waar ook familie, mantelzorg en bewoners uit de wijk mee kunnen eten. Je volgt gewoon het hele programma van helpende zorg en welzijn. Daarnaast ga je extra werken aan het volgende : Cateringwerkzaamheden in het restaurant worden toegevoegd aan de opleiding. Deze werkzaamheden zijn bedoeld om de bezoekers van het restaurant die hulp nodig heb-ben bij eten en drinken op een goede manier te ondersteunen. Hulp bieden in een restaurant (andere locatie) vraagt wel andere activiteiten van je als hel-pende zorg en welzijn, omdat het serveren aan een restauranttafel na een bestelling anders is dan het opscheppen van de maaltijd aan de eettafel thuis. De volgende taken worden toegevoegd aan werkproces 1.3: ‘ondersteunt bij persoonlijke verzorging /ADL’.

Helpt bij het maken van een menukeuze door informatie te geven over de voeding en rekening te houden met een eventueel dieet.

Serveert de maaltijd en de dranken.

Observeert het eetgedrag en voedingspatroon.

Werkt volgens geldende regels als HACCP.

Daarnaast zal er veel aandacht zijn tijdens je opleiding voor servicegericht werken. (gast-vrouw/gastheer) Het werkproces 1.3 ziet er dan als volgt uit: Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning 1.3 werkproces: Ondersteunt bij persoonlijke verzorging/ADL en voedingskeuze Omschrijving De helpende zorg en welzijn ondersteunt de cliënt/zorgvrager bij persoonlijke zorg/ADL: wassen, aan- en uitkleden, uiterlijke verzorging, toiletgang, bewegen en verplaatsen, maken van een menukeuze, inname van eten en drinken, en algemeen welbevinden. Ze geeft de cliënt/zorgvrager tips op het gebied van persoonlijke verzorging en ADL. Ze signaleert ver-anderingen in de gezondheid, het welbevinden en/of de ondersteuningsbehoefte van de cli-ent/zorgvrager en overige betrokkenen (bijvoorbeeld fysieke of psychische overbelasting, onder- of overvoeding) en meldt deze bij haar leidinggevende. Bij het uitvoeren van haar werkzaamheden gebruikt de helpende zorg en welzijn de voorgeschreven middelen en materialen. Gewenst resultaat Een goede lichamelijke verzorging/ADL en gezonde voedingskeuze van de cliënt/zorgvrager die op een professionele wijze is uitgevoerd en is afgestemd op de ondersteuningsbehoefte van de cliënt/zorgvrager. Er bestaat ook nog een mogelijkheid om binnen de opleiding helpende zorg en welzijn met aspecten facilitair een ander programma (verbreding) te volgen (mogelijk voor BOL).


Verbreding Deze facilitaire werkzaamheden bevatten receptiewerkzaamheden, postverzorging, transport, ondersteuning in de instellingskeuken en werkzaamheden op de linnendienst. De-ze taken worden opgenomen in een extra werkproces onder kerntaak 1, werkproces 1.6: voert dienstverlenende activiteiten uit. Hierbij wordt opgenomen: voert in opdracht van leidinggevende van de (eigen of van de an-dere dienst) de volgende taken uit:

Beheert (levensmiddelen)voorraad.

Voert werkzaamheden uit met als doel het linnengoed op de juiste wijze te reinigen, strijken en/of mangelen en te herstellen.

Bedient geautomatiseerde systemen als telefooncentrale, kassa, ict hulpmid-delen om klanten te woord te staan, vragen te beantwoorden, producten af te rekenen en reserveringen te boeken.

Ontvangt en distribueert goederen (post, materiaal in het magazijn, kleding en linnengoed, maaltijden).


1.4. Kwalificatie-eisen loopbaan en burgerschap in het mbo

Burgerschap De politiek-juridische dimensie Bij dit domein werk je als student aan je bereidheid en vermogen om deel te nemen aan poli-tieke besluitvorming. Hierbij moet je denken aan het stemmen bij verkiezingen en manieren waarop jij een politieke bijdrage kan leveren op het gebied van duurzaamheid,

veiligheid, internationalisering, ondernemerschap, interculturaliteit en levensbeschouwing. Je

weet hoe een parlementaire democratie is opgebouwd. De economische dimensie Bij dit domein werk je aan je vermogen en bereidheid om een bijdrage te leveren aan het arbeidsproces en de arbeidsgemeenschap waar je deel van uit maakt. Je houdt je daarbij aan de regels en procedures van een bedrijf en kent je rechten en plichten. Je stelt je colle-giaal op. Je neemt op een adequate en verantwoordelijke manier als consument deel aan de maat-schappij. Je weet hoe je informatie over producten en diensten kunt verzamelen om een weloverwogen keuze te kunnen maken. Je hebt inzicht in je eigen wensen in relatie met zijn financiële speelruimte. De sociaal-maatschappelijke dimensie Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van de gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. Het gaat hier om het adequaat functioneren in je eigen woon- en leefomgeving, in zorgsituaties en in de school; om de ac-ceptatie van verschillen en culturele verscheidenheid. Je kent de aspecten van breed geac-cepteerde sociale omgangsvormen en past deze toe in verschillende situaties. Je hebt inzicht in de kenmerken van verschillende culturen en toont respect voor culturele verscheidenheid. De dimensie vitaal burgerschap Dit domein heeft betrekking op de bereidheid en het vermogen om te reflecteren op jouw eigen leefstijl en het zorg dragen voor de eigen vitaliteit als burger en werknemer. Hierbij gaat het om de zorg voor de eigen vitaliteit en fitheid. Daarbij is een belangrijke taak om de juiste afstemming te vinden tussen werken, zorgen (voor jezelf en voor anderen), le-ren en ontspannen. Om zorg te kunnen dragen voor de eigen gezondheid is het nodig dat je jezelf bewust bent van je eigen leefstijl, gezondheidsrisico’s van leefstijl en werk in kan schatten, op basis daar-van verantwoorde keuzes kan maken en activiteiten onderneemt die bijdragen aan een ge-zonde leefstijl. Het gaat naast bewegen en sport ook om aspecten als voeding, roken, alco-hol, drugs en seksualiteit. Loopbaan Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling draagt maatschappelijk gezien bij aan employability en ondernemerschap. Daarnaast draagt de loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling bij aan de per-soonlijke ontplooiing. Het gaat hierbij om het sturing geven aan het vinden van betekenisvol werk of vervolgonder-wijs dat aansluit op je eigen kwaliteiten, mogelijkheden, waarden en motieven. Jouw studieloopbaanbegeleider begeleidt je hierbij.


Wat is MultiMove (alleen voor BOL) MultiMove is samen met Burgerschap een onderdeel van je opleiding dat voorgeschreven is in het document “Loopbaan & burgerschap”. De bedoeling van MultiMove is om je te stimuleren een gezonde actieve leefstijl te hebben. Het grootste deel van MultiMove bestaat uit sport en beweging. Het mooie daarbij is dat je helemaal zelf mag kiezen aan welke sportactiviteiten je mee wilt doen. Er zijn ook activiteiten die geen sport zijn, maar waarbij je wel in beweging komt of met je gezondheid bezig bent op een andere manier. Je gaat daarbij uit van jouw score in een uitgebreide leefstijltest op www.testjeleefstijl.nu Die geeft aan of je gezond genoeg leeft, of je misschien te mager of te dik bent en of je con-ditie in orde is. Dat is nodig om je een sportprogramma te laten kiezen dat niet alleen leuk is, maar ook nog precies het meest geschikt voor jouw lijf. Als uit jouw test bijvoorbeeld blijkt dat je best wat meer uithoudingsvermogen zou mogen hebben, dan kun je in het sportprogram-ma de meest geschikte sporten kiezen. Of je dat ook doet bepaal je zelf. Het is jouw ge-zondheid, jouw lijf en jouw leven. MultiMove probeert je alleen te prikkelen om daar aandacht voor te hebben. We willen je laten inzien dat een actieve leefstijl, met sport en veel bewe-ging, goed voor je is. Alles wat met de uitvoering van MultiMove te maken heeft is in beeld gebracht op een websi-te: www.multi-move.nl Als student van deze school kun jij daar op inloggen met een per-soonlijke code. Daardoor kun jij jouw eigen programma helemaal volgen. Je ziet wat je geko-zen hebt, wanneer en waar je moet zijn, hoe je score verloopt en of er nog bijzonderheden zijn. MultiMove levert samen met de andere burgerschapslessen een resultaat op dat geldt voor je diplomering. Samen met een aantal andere dimensies van Burgerschap moet MultiMove met een ingevulde beoordelingslijst worden afgesloten. MultiMove zit in de dimensie Vitaal burgerschap.

1.5. Nederlands en rekenen.

Naast de kerntaken van je toekomstige beroep en de kwalificatie-eisen loopbaan en burger-schap, gelden er in je MBO-opleiding ook eisen met betrekking tot Nederlands, rekenen, Engels en een eventueel andere ‘moderne vreemde taal’ (MVT). Voor Nederlands en rekenen geldt dat er eisen worden gesteld gekoppeld aan het niveau van de opleiding. MBO niveau 1 t/m 3: niveau 2F (referentiekader Meijerink) Bij Nederlands gaat het om de onderdelen: mondelinge taalvaardigheid (uitgesplitst in spre-ken en luisteren), lezen, schrijven en begrippen/taalverzorging. Bij rekenen gaat het om de domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en ver-banden. Het cohortenschema van 2013 (Steunpunt Taal & rekenen MBO) geeft informatie over:

de wijze waarop de kwalificatie-eisen zijn geformuleerd;

de examinering;

de slaag-/zakbeslissing

toezicht van de inspectie op examinering in 2013

http://www.testjeleefstijl.nu/

http://www.multi-move.nl/


2. Het onderwijsprogramma

2.1. Hoe is je onderwijsprogramma opgebouwd?

Jouw opleiding maakt gebruik van het materiaal van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Binnen het Consortium werken ruim 60 % van de ROC ‘s uit het land samen. Er is een me-thode ontwikkeld waarbinnen kerntaken en werkprocessen in beeld worden gebracht. Met name hoe jij je ontwikkelt (competentiegroei) wordt met het materiaal duidelijk gemaakt. De methode vormt de basis voor de onderwijsactiviteiten en het onderwijsmateriaal van de op-leiding.

Het materiaal kent de volgende opbouw: De mate van complexiteit van de beroepssituatie

De mate van zelfsturing De mate van verantwoordelijkheid

O gesloten context ▼ O open context ▼ O complexe context

O geleid ▼ O begeleid ▼ O zelfstandig

O uitvoering van eigen takenpakket ▼ O samenwerking met collega’s ▼ O de hele zorg en begeleidingscyclus ▼ O aansturing van collega’s op hetzelfde niveau

In de onderwijsprogrammering worden de leerlijnen en fasen van de opleiding vertaald in dagelijkse activiteiten. De opleiding bestaat uit drie fasen. Meestal vallen de fasen en school-jaren samen. Het is mogelijk hier flexibel mee om te gaan. Door persoonlijke omstandighe-den kun je versnellen of vertragen tot maximaal één jaar langer dan de normale studieduur. Er bestaat een wettelijke verplichting tot het bijhouden van de aanwezigheid van studenten bij de diverse onderwijsactiviteiten. De opleiding stelt eisen aan jouw aanwezigheid en inzet op school en in de BPV. Zie hiervoor: http://www.kellebeek.nl/student/verzuim.aspx

Find your information! Op de website van het Kellebeek College vind je heel veel (algemene) informatie. Neem daar eens een kijkje!!

http://www.kellebeek.nl/student.aspx Je vindt hier bijvoorbeeld informatie over wat de regels zijn over verzuim, jouw rechten en plichten, de werkwijze van het open leercentrum en bijzondere activiteiten. Op de portal van het ROC West Brabant vind je altijd het actuele lesrooster. Het is de bedoe-ling dat je zelf regelmatig naar het rooster kijkt. Aan het begin van de opleiding krijg je informatie over het gebruik van de portal, de school-mail en de telefooncirkel.

http://www.kellebeek.nl/student/verzuim.aspx

http://www.kellebeek.nl/student.aspx


2.1.1. Onderwijsprogramma’s van alle opleidingstrajecten in uren In de onderstaande overzichten vind je het totaal aan uren dat er binnen jouw opleidingstraject wordt geprogrammeerd.

Onderwijsprogrammering crebo 92640: Helpende Zorg & Welzijn BOL voltijd (regulier traject), niveau 2

Cohort 2014 - 2016 (start: augustus 2014)

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal

Onderwijsactiviteiten

begeleide uren per groep 57 40 41 41 35 35 33 33 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 begeleide lesuren per week 57 40 41 41 35 35 33 33 0 0 0 0 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 9 8 9 8 34 9 8 9 8 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

aantal flexweken 5 5 0 0

3 begeleide lesuren per leerfase 515 321 371 329 1536 317 281 299 265 1162 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 257 161 185 165 768 158 141 149 133 581 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

correctie buitenschoolse activiteiten -8 -9 -9 -8 -34 -8 -8 -9 -8 -33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 249 152 176 157 734 150 133 140 125 548 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 8 16 16 8 48 8 8 9 8 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 0 1 2 0 3 0 2 2 4 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering individueel 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 0 1 2 1 4 0 2 2 4 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 klokuren contacttijd bou 257 169 194 165 785 158 142 151 137 589 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

\

8 klokuren BPV 0 0 144 128 272 130 117 130 117 494 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 257 169 338 293 1057 288 259 281 254 1083 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 136 136 135 136 543 130 130 128 129 517 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 393 305 473 429 1600 418 389 409 383 1600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3: niet van toepassing Leerjaar 4: niet van toepassing


Onderwijsprogrammering crebo 92640: Helpende zorg en welzijn BBL, regulier traject 1 jarig, niveau 2.

Cohort 2014 - 2015 (start: september 2014)

leerperiode: 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal 1 2 3 4 totaal

Onderwijsactiviteiten

begeleide uren per groep 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide uren individueel 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 begeleide lesuren per week 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 10 9 10 8 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

aantal flexweken 3 0 0 0

3 begeleide lesuren per leerfase 120 108 120 96 444 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 60 54 60 48 222 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

correctie buitenschoolse activiteiten 0 -1 0 0 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 60 53 60 48 221 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 4 9 8 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 4 1 4 0 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering individueel 1 2 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 5 3 4 0 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 klokuren contacttijd bou 69 65 72 48 254 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

\

8 klokuren BPV 160 144 160 176 640 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 229 209 232 224 894 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 173 174 180 180 707 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 402 382 412 404 1600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Leerjaar 1 Leerjaar 2: niet van toepassing Leerjaar 3: niet van toepassing Leerjaar 4: niet van toepassing


3. Beroepspraktijkvorming De afkorting BPV staat voor Beroeps Praktijk Vorming. De praktijk heeft een belangrijke plaats in de opleiding. In de praktijk voer je opdrachten uit en laat je zien dat je de kennis en vaardigheden kunt toepassen. Je BPV-adres is een leerbedrijf in één van de werkvelden die al eerder zijn genoemd (zie hoofdstuk 1.1). In je BPV word je begeleid door je werkbegeleider/praktijkopleider. Dit ge-beurt volgens de afspraken die gemaakt zijn/worden met het betreffende BPV-adres. Ziekte en verzuim Verzuim van BPV-tijd dient uiteraard zoveel mogelijk voorkomen te worden. Als je om drin-gende redenen of bij ziekte niet naar je BPV-adres kan, moet je dit zo snel mogelijk kenbaar maken bij het BPV-adres en/of de praktijkopleider én bij de administratie van het Kellebeek College, locatie van jouw opleiding. Beter melden doe je zo snel mogelijk in verband met de planning op het BPV-adres. Uren die je afwezig bent geweest moeten meestal worden ingehaald. Dit gaat in overleg met je studieloopbaanbegeleider. Invullen aanwezigheidslijst In verband met het behalen van voldoende BPV-uren vul je de aanwezigheidslijst in. Deze wordt uitgedeeld door de studieloopbaanbegeleider bij de start van de BPV. Op de praktijkovereenkomst (POK) kun je zien hoeveel uren je op het BPV-adres aanwezig moet zijn. Voor de praktijkovereenkomst: zie http://www.kellebeek.nl/student.aspx

Gedragscode BPV- instellingen

De gedragscode is in samenwerking met de BPV- instellingen geformuleerd.

De gedragscode is gebaseerd op de volgende 4 vragen:

1. Wie ben ik? (mijn persoonlijkheid) 2. Wat kan ik (al)? (mijn deskundigheid) 3. Wat wil ik worden? (mijn ambities/ beroepsbeeld) 4. Wat kan ik worden? (mijn ontwikkeling)

In de gedragscode gaat het er om dat je voldoet aan de volgende kenmerken: Be-reid tot leren in de praktijk van de BPV- instelling;

1. Beleefdheidsnormen tonen, zoals: hand geven, jezelf voorstellen, iemand aankijken als je spreekt.

2. Respect toont voor de ander/ de cliënt door zijn vraagstelling en behoefte centraal te stellen, een gesprek kunnen aangaan.

1. Respect tonen voor de eigendommen van de cliënt en voor diens privacy. 2. Voorbereid zijn op de stage (BOL) en beroepsuitoefening (BBL) door:

1. je te verdiepen in de doelgroep. 2. je te verdiepen in visie, missie, doelstellingen, functie van de

(BPV)instelling. 3. op de hoogte te zijn van de richtlijnen van het stagebeleid.

3. De toegezonden formulieren van de instelling in te vullen en uit te leggen waarom dit belangrijk is.



4. De verwachtingen ten aanzien van het eigen leerproces bespreekbaar maken door: 1. vragen te stellen tijdens het eerste kennismakingsgesprek. 2. bespreekbaar te maken wat je wilt komen leren. 3. je mening te geven. 4. uit te leggen waar je op school mee bezig bent.

5. Afspraken nakomen en op afgesproken tijden aanwezig zijn. 6. Eigen verantwoordelijkheden tonen voor het leerproces door:

1. ondersteuning te vragen. 2. het portfolio bij je te hebben en de voortgang te bespreken. 3. reflectie te kunnen schrijven en deze bespreekbaar te kunnen maken.

7. Aanspreekbaar en corrigeerbaar zijn op getoond gedrag en open staan voor feed-back.

8. Initiatieven tonen en leervragen stellen. 9. Bewust zijn en de bereidheid tonen om te werken aan de hand van protocollen.

3.1. Plaats en organisatie van de BPV

3.1.1. BOL Voor BOL studenten zoekt het Regionaal Bemiddelings Bureau (RBB) een BPV plaats. Het RBB regelt de werving, toewijzing en planning van de beroepspraktijkvorming (BPV). Tijdens de binnen schoolse periode word je voorbereid om naar je BPV te kunnen gaan. (Zie hoofdstuk 5 begeleiding) Je wordt goed voorgelicht over het doel van de BPV, wat verwacht wordt aan taken en rap-portages, de begeleiding door het leerbedrijf en de voortgangsbewaking vanuit de opleiding. Voor aanvang van je BPV krijg je een POK (praktijkovereenkomst). Hierin staan de afspraken tussen jou, je leerbedrijf en school. Link: http://www.kellebeek.nl/student.aspx klik op student en dan zie je de artikelen. Het wel of niet ontvangen van de BPV vergoeding is afhankelijk van het cao van je instelling. Als school hebben we hier geen invloed op. Als je op een BPV -dag ziek bent of om een andere belangrijke reden plotseling verhinderd bent, informeer je zo spoedig mogelijk het BPV–adres en de administratie van de school. Wanneer de BPV voortijdig beëindigd wordt, onderzoekt de studieloopbaanbegeleider wat de oorzaak is op basis van de voortgangsrapportages van school en van de BPV. De studie-loopbaanbegeleider gaat in overleg met de WABO docent over het vervolgtraject. Bij hou-dingsproblemen volgt een contract.(zie studieadviesregeling hoofdstuk 4) Er zijn nu 2 mogelijkheden:

de student krijgt een nieuwe BPV plaats bij wederzijds goedvinden.

Tijdelijk geen BPV plaats door persoonlijke omstandigheden van de student. Deze afspraken worden vastgelegd op een gespreksformulier van het bege-leidingsdossier. Op school volg je een extra programma.

Opbouw BPV: Voor helpende wordt gekozen voor blokstages in het eerste leerjaar waarbij zij kunnen oriën-teren op twee werkvelden. 1e leerjaar: 1e periode volledig school, daarna 2 blokstages van 6 weken a 24 uur (1 terug-komdag per week). Blokstages worden zo evenredig mogelijk verdeeld over de periode no-vember‐juli in het eerste jaar. 2e leerjaar: 1 lintstage 3 dagen per week (21 uur) voor 3 periodes, 1e en laatste 5 weken volledig school



4. Begeleiding

4.1 Studieloopbaanbegeleiding bij het leren.

Tijdens je opleiding word je begeleid in je leerproces, zowel op school als in de BPV. Op school krijg je hierbij begeleiding van je studieloopbaanbegeleider (SLB-er). Op de BPV word je begeleid door een praktijkbegeleidster. Je studieloopbaanbegeleider komt op bezoek op je BPV adres. Zie hiervoor de website: http://www.kellebeek.nl/student/studieloopbaanbegeleiding.aspx Als je een opleiding bij het Kellebeek College volgt, dan kies je een opleiding die bij je past. Het kan zijn dat je tijdelijk extra ondersteuning nodig hebt bijv. omdat je erg onzeker bent, of omdat je persoonlijke problemen hebt waardoor je niet goed kunt leren. Binnen het Kellebeek College zijn er mogelijkheden voor extra begeleiding en zorg. Informa-tie hierover kun je vinden op de informatiesite voor studenten. Zie hiervoor http://www.kellebeek.nl/student/zorgteam.aspx Ook kun je rechtstreeks een mail sturen naar [email protected]

4.2 Beoordelen om te kijken waar je staat.

Studieadviesregeling In elk schooljaar krijg je minimaal twee keer een studieadvies (OOK art. 7, lid 3). Een studie-advies komt tot stand door te bepalen of:

1. je voldoende aanwezig bent geweest: je hebt geen officiële waarschuwing gekregen voor te laat komen of ongeoorloofd verzuim;

2. jouw studieresultaten voldoende zijn; 3. jouw studiehouding op school en/of werkhouding in de BPV voldoende is.

Deze punten worden besproken voor zowel jouw prestaties op school als in de beroepsprak-tijk (indien van toepassing). In de beroepspraktijkvorming (BPV) houd je een urenlijst bij, die elke leerperiode extra wordt gecheckt door jouw studieloopbaanbegeleider. Als er een tekort dreigt in jouw gemaakte BPV-uren, dan worden er afspraken vastgelegd hoe je deze uren moet compenseren. Bij voldoende aanwezigheid, voldoende studieresultaten (op school en in de BPV) en een voldoende studie- en/of werkhouding wordt een groen studieadvies gegeven. Als het gaat om studieresultaten (op school en in de BPV), wordt er per studieadvies bepaald hoe je hiervoor een voldoende kunt halen. Ditzelfde geldt voor studie- en/of werkhouding. Je wordt hierover tijdig geïnformeerd.

http://www.kellebeek.nl/student/studieloopbaanbegeleiding.aspx

http://www.kellebeek.nl/student/zorgteam.aspx

mailto:[email protected]


Als er op één of meer van bovengenoemde zaken (aanwezigheid, studieresultaten en studie- en/of werkhouding) onvoldoende vertrouwen is (ontstaan) dat je de opleiding met een posi-tief resultaat kunt afronden, krijg je een oranje of rood studieadvies.

Groen betekent dat je het goed doet! Je hebt geen officiële waarschuwing gekregen voor te laat komen of verzuim, je studieresultaten zijn voldoende of goed en je laat zien dat je gemotiveerd bent. Er is vertrouwen dat je, als je je op deze manier blijft inzetten, de opleiding met succes kunt gaan afronden.

Oranje betekent een negatief studieadvies dat je een officiële waarschuwing gekre-gen voor te laat komen of verzuim, dat je onvoldoende studieresultaten hebt be-haald en/of dat je een onvoldoende studie- en/of werkhouding laat zien. Dit bete-kent dat er vanuit school en/of de beroepspraktijk grote twijfels zijn of je de oplei-ding met succes kunt gaan afronden.

Rood betekent een bindend studieadvies. Dit betekent dat je al eerder een oranje studieadvies hebt gehad en dat er op basis van onvoldoende studieresultaten, een officiële waarschuwing voor te laat komen of verzuim en/of negatieve studie- en/of werkhouding op school/BPV duidelijk is dat je de opleiding niet met succes kunt afronden.

Studieadviezen worden altijd goed onderbouwd door school (en indien van toepassing in samenwerking met de beroepspraktijkinstelling). Als er sprake is van oranje of rood studie-advies bespreekt de studieloopbaanbegeleider dit altijd persoonlijk met jou. Jouw ou-ders/verzorgers worden hierover geïnformeerd en worden uitgenodigd om bij het gesprek aanwezig te zijn. Vanuit school is er ook vaak een tweede persoon aanwezig. Voor dit ge-sprek krijg je een schriftelijke uitnodiging met daarin aangegeven om welk studieadvies het gaat met een duidelijke onderbouwing. Het gegeven studieadvies en de afspraken die met jou in dit gesprek worden gemaakt wor-den altijd schriftelijk vastgelegd en opgenomen in jouw dossier. Dit verslag wordt onderte-kend door jou en school en jij ontvangt hiervan een kopie. Bij een negatief studieadvies kun je aangeven dat je de opleiding toch wil blijven volgen. Dan krijg je de kans om jezelf op de onvoldoende punten, die vastgelegd zijn in het negatief stu-dieadvies, binnen een vastgestelde termijn (meestal vier tot zes weken) te verbeteren. Ook wordt er vastgelegd hoe de school jou daarin gaat begeleiden. Kun je hieraan niet vol-doen (binnen de gestelde termijn) dan kan het negatief studieadvies omgezet worden in een bindend (rood) studieadvies. Een bindend studieadvies komt dus nooit uit de lucht vallen: er moet minstens één negatief studieadvies aan vooraf gegaan zijn. Bij een gesprek waarin een bindend studieadvies wordt gegeven is ook de sterrolhouder studentzaken aanwezig vanuit school. Na dit gesprek krijg je binnen één werkweek een be-vestiging dat je een bindend studieadvies hebt gekregen. Een bindend studieadvies betekent dat je de opleiding niet verder kunt voortzetten en dat de onderwijsovereenkomst wordt verbroken. Het Kellebeek College biedt altijd aan om jou te ondersteunen/begeleiden zodat je een juiste vervolgkeuze kunt maken. De relatie tussen studieadvies en aanwezigheid Jij als student en wij als school moeten ons houden aan wettelijke regelingen, zoals die van de leerplicht, kwalificatieplicht en studiefinanciering. In de onderwijsovereenkomst (OOK) die je bij de start van je opleiding met het Kellebeek College bent aangegaan is ook een aanwe-zigheidsverplichting opgenomen (OOK, art.10).


Jouw aanwezigheid bij alle onderwijsactiviteiten is verplicht!! Wij zijn verplicht jouw afwezigheid door te geven aan een leerplichtambtenaar en/of aan de Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO). NB Als er geconstateerd wordt dat je fraude hebt gepleegd met het scannen van je pasje dan volgt er automatisch een negatief (oranje) studieadvies. Bij een tweede keer volgt een bin-dend (rood) studieadvies. Onder fraude wordt verstaan: wel gescand, maar niet aanwezig in de les. Ook wordt het scannen met een pasje van een ander gezien als fraude. Je kunt je rechten en plichten verder nalezen in de onderwijsovereenkomst, die je op de website kunt vinden: www.kellebeek.nl/student Studieadvies 1 (week 51 2014) BOL / BBL 1. Aanwezigheid school en BPV 2. Studieresultaten Je hebt de volgende onderdelen behaald: Fase 1

Gedragscode (zie hoofdstuk 5).

Opdracht werkplanning geïntegreerde vaardigheden uitgevoerd.

WABO opdracht presentatie “hoe maak ik een werkplanning?” uitgevoerd.

Fase 2

BP 2.1, 2.2 of 2.3 afgerond.

Oefenexamen 2 gemaakt en afgerond met minimaal een 5.

Burgerschap afgerond

Geïntegreerde vaardigheden opdracht zorgvragers met verschillende problematiek uitgevoerd.

WABO opdracht ondersteunen bij zelfredzaamheid uitgevoerd.

3. Studiehouding Zie deelnemer statuut B1 en B2 (www.kellebeek.nl/student, deelnemersstatuut).

Studieadvies 2 (week 18 2015) BOL / BBL 1. Aanwezigheid school en BPV 2. Studieresultaten Je hebt de volgende onderdelen behaald:

http://www.kellebeek.nl/student


Fase 1

Een GO voor B.P. 1.3

Kennisexamen 1 voldoende of goed.

2 van de 4 domeinen burgerschap afgerond Fase 2

BP 2.1, 2.2 en 2.3 afgerond.

Kennisexamen 2 voldoende of goed.

Coe rekenen en Nederlands uitgevoerd.

Geïntegreerde vaardigheden opdracht werken aan eigen deskundigheid uitgevoerd.

WABO opdracht ondersteunen op emotioneel gebied uitgevoerd.

3. Studiehouding Zie deelnemerstatuut B1 en B2 (www.kellebeek.nl/student, deelnemersstatuut).


5. Examens

5.1 Beoordelen voor je diploma.

Aan het einde van elke fase vinden de volgende examens plaats:

1. Een kennisexamen (1 en 2). 2. Beroepsprestatie (s). 3. Een verantwoordingsverslag. 4. Een assessmentgesprek (alleen fase 2).

Alle beoordelingen zijn altijd individueel. De school is eindverantwoordelijk voor de beoorde-ling. Een fase is behaald als alle examenonderdelen van die fase zijn behaald.

Voor een volledig overzicht van de examens wordt verwezen naar het examenplan (zie bijla-gen). Eindbeoordeling examen(onderdeel) per kerntaak: Per examenonderdeel wordt een beoordeling per kerntaak bepaald op basis van alle beoor-deelde prestatie-indicatoren en/of werkprocessen van betreffend examenonderdeel. Bij beoordeling van werkprocessen en kerntaken geldt: Score v + g = v Score v + v + g = v Score v + g + g = g

De examinator zorgt dat al je examendocumenten bij het examenbureau worden inge-leverd. Je bewaart zelf een kopie in je portfolio.

5.2 Hoe is de organisatie van de examens geregeld?

Het schooljaar is ingedeeld in vier perioden. Aan het einde van iedere periode is een flexa-menweek waarin de kennisexamens, assessmentgesprekken en het maken van het verant-woordingsverslag plaats vinden. Het centraal examenreglement ROC West-Brabant en het document belangrijke examenza-ken zijn te vinden op onderstaande link: http://www.kellebeek.nl/student/examenreglement.aspx De examenplannen zijn te vinden op de volgende bladzijden.

http://www.kellebeek.nl/student/examenreglement.aspx


5.3 De examenplannen

EXAMENPLAN

NAAM OPLEIDING KD COHORT NIVEAU LEERWEG CREBO

HELPENDE ZORG EN WELZIJN 2012 2014 - 2016 2 BOL/BBL 92640

A. BEROEPSGERICHT

Code examen Soort examen Titel examen Beoordeelde kerntaken (nr.) en werkprocessen (nr)

Duur Periode in de oplei-ding

Locatie examen

Weging Eindresultaat

K14_92640_bp1.3_v1 P BP 1.3 K1: WP 1.1, WP 1.2 K3: WP 3.3

2 dagen voor verantwoordings-verslag 1

BPV 100 % behaald

K14_92640_vv1_v1 S VV 1 K1: WP 1.2 120 min. na BP 1.3 school 100 % behaald

K14_92640_ke1_v1 S KE 1 K1: WP 1.1, WP 1.2 60 min. fase 1 school 100 % behaald

K14_92640_bp2.1_v1 P BP 2.1 K2: WP 2.1, WP 2.2 K3: WP 3.2

2 dagen na BP 1.3 BPV 100 % behaald

K14_92640_bp2.2_v1 P BP 2.2 K1: WP 1.1, WP 1.3, WP 1.5 K3: WP 3.3

2 dagen na BP 1.3 BPV 100% behaald

K14_92640_bp2.3_v1 P BP 2.3 K1: WP 1.1, WP 1.5, WP 1.4 K3: WP 3.3

2 dagen na BP 1.3 BPV 100% behaald

K14_92640_bp2.4_v1 P BP 2.4 K3: WP 3.1, WP 3.2 2 dagen na BP 1.3 BPV 100% behaald

K14_92640_vv2_v1 S VV 2 K1: WP 1.3, WP 1.4 120 min. Fase 2 school 100 % behaald

K14_92640_AsG2_v1 M AsG 2 K2: WP 2.1 K3: WP 3.1, WP 3.3

25 minuten Afsluiting fase 2 school 100 % behaald

K14_92640_ke2_v1 S KE 2 K1: WP 1.3, WP 1.4, WP 1.5

120 min. fase 2 school 100 % behaald


B. Generiek (Algemene vakken)

Code examen Titel examen Soort

examen Niveau Duur

Periode in de oplei-ding

Plaats examen Resultaat Weging Eindresultaat

K14_Ned_COE2f Nederlands Lezen + Luisteren (COE)

D 2F 90 min 2e helft school

Het behaalde resultaat voor Nederlands

wordt vermeld op de resulta-tenlijst bij het

diploma.

1/2

Het eindcijfer voor Neder-

lands mag niet lager dan een 5

zijn.

K14_Ned_spr2f Nederlands Spreken

M 2F 20 min 2e helft school

1/2 K14_Ned_gesp2f Nederlands Gesprekken voeren

M 2F 20 min 2e helft school

K14_Ned_sch2f Nederlands Schrijven

S 2F 120 min 2e helft school

K14_rek_COE2f

Rekenen Getallen, Verhoudingen, Meten en Meetkunde, Ver-banden (COE)

D 2F 90 min 2e helft school

Een bewijs van de behaalde resultaten.

Het eindcijfer voor rekenen heeft geen invloed op de

slaag-/zakbeslissing.


C. Loopbaan & Burgerschap

Titel Onderdeel Verantwoording inspanningsverplichting

Loopbaan

Capaciteitenreflectie

Voldaan aan de inspanningsverplichting door een ingevuld en ondertekend voortgangsformulier in het examendossier.

Motievenreflectie

Werkexploratie

Loopbaansturing

Netwerken

Burgerschap

Dimensie: Politiek juridisch

Voldaan aan de inspanningsverplichting door een ingevuld en ondertekend voortgangsformulier in het examendossier.

Dimensie: Economisch

Dimensie: Sociaal maatschappelijk

Dimensie: Vitaal burgerschap


Werkprocessen schema Helpende Zorg & Welzijn Cohort 2014 – 2016 BOL / BBL crebo 92640

Werkprocessen/ Examenonderdeel:

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

BP 1.3 X X X

Verantwoordingsverslag 1 X

Kennisexamen 1 X X

BP 2.1 X X X

BP 2.2 X X X X

BP 2.3 X X X X

BP 2.4 X X

Verantwoordingsverslag 2 X X

Assessmentgesprek 2 X X X

Kennisexamen 2 X X X

Eindbeoordeling Werkprocessen

Eindbeoordeling Kerntaak Kerntaak 1: Kerntaak 2: Kerntaak 3:

Eindbeoordeling Kerntaak

Per examenonderdeel wordt een beoordeling per werkproces bepaald op basis van alle beoordeelde prestatie-indicatoren. Uiteindelijk wordt er per kerntaak een waardering bepaald aan de hand van de beoordeelde werk-processen. Bij beoordeling van werkprocessen en kerntaken geldt: Score v + g = v Score v + v + g = v Score v + g + g = g


Belangrijke aanvullende informatie over de examinering

Beslisregels voor het behalen van het diploma

Wat moet je doen om een voldoende te halen voor de Beroepsgerichte eisen? Alle examens / examenonderdelen moeten tenminste voldoende zijn om het diploma te kunnen behalen. Alle kerntakenmoeten met voldoende of goed zijn afge-rond.

Wat moet je doen om een voldoende te halen voor de generieke taal- en rekenvaardigheden? Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (= één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. Het instellingsexamen is een gemiddelde van de onderdelen: spreken, gesprekken voeren en schrijven. Voor diplomering in schooljaar 2016-2017 geldt: Van de eindcijfers voor Nederlands en rekenen mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), het andere eindcijfer moet ten minste een 6 zijn. Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1 - 10). Voor Nederlands wordt het cijfer van het centrale examen (= één cijfer met één decimaal) en het cijfer van het instellingsexamen (= één cijfer met één decimaal) gemiddeld tot één heel eindcijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. Wat moet je doen om een voldoende te halen voor Loopbaan en Burgerschap? In de opleiding wordt gewerkt aan de leer- en burgerschapsdomeinen op basis van de kwalificatie-eisen voor loopbaan en burgerschap vanuit het brondocument 2011. Dit wordt verantwoord door een ingevuld en ondertekend voortgangsformulier in het examendossier. Wat moet je doen om een voldoende te halen voor de Beroepspraktijkvorming? 1. Je hebt een voldoende beoordeling voor de BPV-opdrachten (beroepsprestaties) EN 2. Aan het eind van de opleiding heb je voldoende BPV-uren gerealiseerd.

Gedurende de opleiding loop je in de meeste gevallen stage in verschillende instellingen. Het totaal aantal te realiseren BPV-uren in de opleiding is vastge-legd in het urenoverzicht van je opleiding in 2.1.1 in deze OER (zie 8: klokuren BPV). Aan het einde van de opleiding moet je minimaal het totaal aantal klok-uren BPV in de opleiding hebben gerealiseerd. 1. en 2. zijn voorwaarden voor diplomering.

Aantal examen-momenten (1-ste, 2-de, … , mogelijkheid tot herkansen)

In het examenplan vind je alle examens. Je hebt recht om elk examen één keer te herkansen. De herkansingen vinden plaats in de eerstvolgende examenperi-

ode of in overleg met jou en je studieloopbaanbegeleider.

Als de herkansing met een onvoldoende wordt beoordeeld, is het in bijzondere gevallen mogelijk om een aanvraag voor een extra herkansing in te dienen bij de subexamencommissie. In deze aanvraag geef je met een plan van aanpak aan hoe je je gaat voorbereiden op dit examen(onderdeel). De subexamencommissie beslist op basis van jouw plan van aanpak en het advies van het onderwijsteam of je in aanmerking komt voor een extra herkansing.

Afkortingen exa-mentitels

PvB = Proeve van bekwaamheid EO = Eindopdracht AsG = Assessmentgesprek VV = Verantwoordingsverslag KE = Kennisexamen VE = Vaardigheidsexamen MP = Meesterproeve BP = Beroepsprestatie PF = Portfolio RV = Reflectieverslag WS = Werkstuk

Soort examen S = Schriftelijk / theorie-examen /werkstuk M = Mondeling P = Praktisch examen / vaardigheidsexamen D = Digitaal examen

Wettelijke beroepsvereisten

n.v.t.

OER CGO Invulmodel 2005 - Curiokellebeek.nl/upload/documenten/4/2014 opleidingswijzers... ·...

Documents

Transcript of OER CGO Invulmodel 2005 - Curiokellebeek.nl/upload/documenten/4/2014 opleidingswijzers... ·...