INLEIDING IN DE ZORG VOOR MENSEN MET EEN VERSTANDELIJKE HANDICAP

PROGRAMMA OVERZICHT•INVENTARISEREN WENSEN/ LEERDOELEN• JOUW KENNISMAKING MET VERST.GEH./ VISIES• DEFINITIE• KENMERKEN & OORZAKEN• ONTWIKKELINGSFASE• VOORZIENINGEN• OPDRACHT• NABESPREKING

JOUW KENNISMAKING MET VERSTANDELIJK GEHANDICAPTEN

Met blijdschapOnze zoon kwam en het is ongelogen,Dan heb je toch nog mensen,Die gewoon ‘vergaten’ geluk te wensenEnkel vanwege de stand van zijn ogen…

ZORG VISIES OP VERSTANDELIJK GEHANDICAPTEN Het medisch model Het sociologisch model Het ontwikkelingsmodel  Het leertheoretisch model Het humanistisch model  Het interactie model   Het integratiemodel Zorg op maat Het emancipatie model.   Het ondersteuningsmodel Community care

GOED KIJKEN IS EEN KUNST

TEL HET AANTAL F’s.  

FEATURE FILMS ARE THE RE-SULT OF YEARS OF SCIENTI-FIC STUDY COMBINED WITHTHE EXPERIENCE OF YEARS.

 

DEFINITIE AAMR

"Verstandelijke handicap verwijst naar substantiële beperkingen in het huidige functioneren en wordt gekenmerkt door een significant beneden gemiddeldintellectueel functioneren dat gelijktijdig bestaat met daarmee samenhangende beperkingen in twee of meer van de volgende van toepassing zijnde adaptieve vaardigheidsgebieden communicatie, zelfredzaamheid, wonen, sociale vaardigheden, gebruik maken van de samenleving, zelfbepaling, gezondheid en veiligheid, functionele schoolse vaardigheden, ontspanning en werken. De verstandelijke handicap komt voor het achttiende levensjaar tot uiting'.

:

KENMERKEN VANUIT DEFINITIEAangeboren of vroeg verworven ontwikkelingsstoornis

(anders dan bij NAH, dementie)

Verminderde intelligentie (IQ < 70) Zwakbegaafd: IQ 70-85

Beperkte redzaamheid / adaptief gedrag (op alle levensdomeinen) Complexe problematiek, met grote variatie in presentatie en langdurige ondersteuningsbehoefte (levenslang)

VIJF AANDACHTSPUNTEN BIJ OMSCHRIJVING VERSTANDELIJKE HANDICAP

• INTELLIGENTIE• ADAPTIEF GEDRAG• SOCIALE ROLLEN, INTERACTIE EN PARTICIPATIE• GEZONDHEID• CONTEXT OF OMGEVING

Vaak bijkomende problemen(vooral bij EVG)

• Zintuiglijke problemen (slecht onderkend)• Bemoeilijkte communicatie• Motorische problemen• Bijzondere medische problemen• Psychische en gedragsproblemen (hoge prevalentie, andere presentatie), o.a. veel autistische spectrumstoornissen

Oorzaken verstandelijke handicap

DRIE MOMENTEN VAN ONTSTAAN:• PRENATAAL• PERINATAAL• POSTNATAAL

PRENATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch

Chromosoom afwijkingen

Ziekte van de moeder

Syndromen

Ondervoeding

Onvoldoende toegang tot prenatale zorg

Huiselijk geweld

Drugsgebruik ouders

Alcohol gebruik ouders

Rookgedrag

Verwaarlozing

PERINATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch

Prematuriteit

Beschadiging bij geboorte

Neonatale aandoeningen

Onvoldoende toegang tot neonatale zorg

Afwijzen van de zorg voor het kind

Verlaten van het kind

Gebrekkig gebruik medische zorg

POSTNATAALBiomedisch Sociaal Gedragmatig Pedagogisch

Traumatische hersen beschadigingen

Ondervoeding

Stoornissen gepaard gaande met toevallen

Armoede in het gezin

Onvoldoende stimulering

Institutionaliseren

Verwaarlozing en misbruik van het kind

Onvoldoende veiligheid

Gedragsproblemen

Te late diagnose

Inadequate gezinsondersteuning

CLASSIFICATIENiveau van functioneren I.Q grenzen

Licht verstandelijke beperkingen 50/55 tot ongeveer 70

Matig verstandelijk beperkingen 35/40 tot 50/55

Ernstige verstandelijk beperkingen 20/25 tot 35/40

Zeer ernstige verstandelijk beperkingen Lager dan 20/25

ONTWIKKELINGS ASPECTEN

• COGNITIEF• EMOTIONEEL• SOCIAAL• LICHAMELIJK• SEKSUEEL

Ervaringsfasen van Timmers-Huigens:Lichaamsgebonden ervaringsfase

(tussen 0 en 1 á 2 jaar ervaart het kind de wereld alleen maar via zijn eigen lichaam en zijn zintuigen.)

Associatieve ervaringsfase (Anderhalf tot 4 jaar, beleeft het kind de wereld steeds meer in eenvoudige ordeningen, associaties: een associatie is dat iets bij iets hoort. Bijv. kop en schotel

Ervaringsfasen van Timmers-Huigens:Structurerende ervaringsfase

(In de leeftijd van ongeveer (4 á 5 tot 10 jaar) gaat het om het begrijpen, het kunnen ontleden, en daarmee kunnen ordenen. Je bent in staat te ordenen en een structuur te overzien.)

Vormgevende ervaringsfase(In de leeftijd vanaf (10 á 12 jaar) ontwikkelt het kind de mogelijkheid om buiten de bestaande structuren te treden, het kan dan iets nieuws maken)

VOORZIENINGENIntramuraal: Binnen een instelling

Extramuraal: Buiten de instelling

Semimuraal: Houdt het tussen binnen en buiten de muren

Waar wonen verstandelijk gehandicaptenWoonvormen voor verstandelijk gehandicapten   - Thuis -Intramuraal: Binnen een instelling-Semimuraal: Houdt het tussen binnen en buiten de muren-Sociowoningen, ofwel beschermd wonen: woongroepen op of bij het terrein van een instelling  -

Waar wonen verstandelijk gehandicaptenWoonvormen voor verstandelijk gehandicapten   - Extramuraal: Buiten de instelling Gezinsvervangend (te)huis: woongroep van circa tien matig tot licht gehandicapten - Kindergezinsvervangend (t)huis: voor kinderen die overdag naar speciaal onderwijs gaan -Transmurale zorg: Over de muren van de instelling heen- Begeleid zelfstandig wonen: voor licht gehandicapten, met enkele uren begeleiding per week

OPDRACHT :Kernbegrippen in de huidige zorg aan verstandelijk gehandicapten1- Normalisatie & Integratie  2- Emancipatie 3- Zorg op maat  4- Acceptatie  5- Gedragingen en hun betekenis  6- Bescherming/veiligheid/geborgenheid 7- Relaties & Individualisering 8- Community care &Burgerschap Vraag Wat vind jij van deze begrippen? Geef je mening weer over bovenstaande uitgangspunten (kernbegrippen), 

.   

NABESPREKING Wat leer je door deze bijeenkomst over je eigen handelen m.b.t. je zorgverlening Wat vond je van deze opzet? Waar zouden we,volgen jou, de volgende bijeenkomst aandacht aan moeten besteden?

. http://members.home.nl/jan.tonkes/index.html

. http://verstandelijk-gehandicapten.startkabel.nl/

. http://www.kennisportalgehandicaptenzorg.nl/General/

http://www.emgplatform.nl/index.html

.

MEER INFO