OER 2019-2020 - Zuyd · 2019-08-01 · Deze OER is het opleidingsdeel van het Bachelor Engineering...

Pagina 1 van 101

Bachelor Engineering

Vastgesteld door de directeur van Engineering op 28-6-2019

Ingestemd door de Opleidingscommissie op 11-6-2019

Ingestemd door de Deelraad op 20-6-2019

Onderwijs- en

Examen-

Regeling

2019-2020

Deze OER is het opleidingsdeel van het

studentenstatuut

Pagina 2 van 101

Inhoud

Leeswijzer 4 Begrippenlijst 6 Deel 1 Regels over onderwijs en tentamens 10 Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen 11

Paragraaf 1.1 Reikwijdte 11 Paragraaf 1.2 Examencommissie, taken en bevoegdheden 11 Paragraaf 1.3 Beroep, bezwaar en klachtrecht 11

Hoofdstuk 2 Opleiding 13 Paragraaf 2.1 Doel van de opleiding 13 Paragraaf 2.2 Opleidingsprofiel 13 Paragraaf 2.3 Eisen voor de beroepsuitoefening 13 Paragraaf 2.4 Toelating 13 Paragraaf 2.5 Varianten 14 Paragraaf 2.6 Afstudeerrichtingen 14 Paragraaf 2.7 Voertaal 14 Paragraaf 2.8 Extra kosten 14

Hoofdstuk 3 Onderwijs 16 Paragraaf 3.1 Start van de opleiding 16 Paragraaf 3.2 Major en minor 16 Paragraaf 3.3 Contacturen 16 Paragraaf 3.4 Praktische oefeningen en aanwezigheidsplicht 16 Paragraaf 3.5 Minoren 16 Paragraaf 3.6 Externe opdracht 17 Paragraaf 3.7 Studieplan 17 Paragraaf 3.8 Inschrijving postpropedeutische fase en vooruit studeren 17 Paragraaf 3.9 Overgangsmaatregelen 18 Paragraaf 3.10 Specifieke bepalingen over de deeltijd variant 19 Paragraaf 3.11 Specifieke bepalingen over de duale variant 19

Hoofdstuk 4 Inrichting tentamens en examens 20 Paragraaf 4.1 Tentamens en deeltentamens 20 Paragraaf 4.2 Herkansingen 20 Paragraaf 4.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma 20 Paragraaf 4.4 Beoordelingen 21 Paragraaf 4.5 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s 22 Paragraaf 4.6 Organisatie van tentamens en examens 23 Paragraaf 4.7 Inschrijving voor tentamens 24 Paragraaf 4.8 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken 24 Paragraaf 4.9 Fraude en Onregelmatigheden 25 Paragraaf 4.10 Bijzondere voorzieningen 25 Paragraaf 4.11 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden 26

Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding, studievoortgang en studieadvies 27 Paragraaf 5.1 Studieloopbaanbegeleiding 27 Paragraaf 5.2 Bewaking studievoortgang 27 Paragraaf 5.3 Studieadvies 27

Hoofdstuk 6 Getuigschriften en verklaring 28 Paragraaf 6.1 Examens 28 Paragraaf 6.2 Getuigschriften 28 Paragraaf 6.3 Cum laude 29 Paragraaf 6.4 Verklaring 30

Pagina 3 van 101

Hoofdstuk 7: Slotbepalingen-vaststelling en wijziging-evaluatie 31 Paragraaf 7.1 Afwijken van de OER (Hardheidsclausule) 31 Paragraaf 7.2 Onvoorziene omstandigheden 31 Paragraaf 7.3 Vaststelling en wijziging 31 Paragraaf 7.4 Evaluatie 31

Deel 2 Het onderwijs- en tentamenprogramma 32 Voltijd bacheloropleiding 32 Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering 33

Opleiding Engineering, totaaloverzicht voltijdopleiding 34 1.1 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma 35

1.1.1 Jaaroverzicht van onderwijseenheden 35 Tentamenprogramma leerjaar 1 35 Tentamenprogramma leerjaar 2 37 Tentamenprogramma leerjaar 3 42 Tentamenprogramma leerjaar 4 44 1.1.2 Beschrijving van de onderwijseenheden 44 1.1.2 Praktische oefeningen 77 1.1.3 Aanwezigheidsplicht 77

1.2 Evaluatie van het onderwijs 77 1.3 Tentamens uit oude programma’s die niet meer geldig zijn (indien van toepassing) 78

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling 79 Inschrijven voor tentamens 79 Gedragsregels tijdens de tentamens 80

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding 82 3.1 SLB Engineering algemeen 82 3.2 Doelen SLB 82 3.3 De gewenste SLB ‘er 83 3.4 Uitgangspunten SLB 83 3.5 Taken van de SLB ’er 84 3.6 Ondersteuning aan de student 84 3.7 SLB in het curriculum van Engineering 85

Hoofdstuk 4 Jaarindeling 86

Deel 3 Het onderwijs- en tentamenprogramma 87 Deeltijd bacheloropleiding 87 Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering 88

1.1 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma 88

1.1.1 Jaaroverzicht van onderwijseenheden 89 1.1.2 Beschrijving van de onderwijseenheden 89 1.1.2 Praktische oefeningen 98 1.1.3 Aanwezigheidsplicht 98 1.1.4 Herkansingen 98

1.2 Evaluatie van het onderwijs 98 1.3 Tentamens uit oude programma’s die niet meer geldig zijn (indien van toepassing) 98

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling 99 Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding 100 Hoofdstuk 4 Jaarindeling 101

Pagina 4 van 101

Leeswijzer

De OER begint met een begrippenlijst waarin de belangrijkste zaken die betrekking hebben op

de onderwijs- en tentamenprogramma’s gedefinieerd worden.

Vervolgens bestaat de OER uit twee delen:

In Deel 1 staan regels die voortvloeien uit de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk

onderzoek (WHW), het beleid van Zuyd Hogeschool en het beleid van de opleiding. Het gaat

hierbij om regels over hoe het opleidingsprogramma in elkaar zit, regels voor tentamens en

examens en wat je van de instelling mag verwachten rond deze zaken. Per hoofdstuk moeten

deze regels antwoorden geven op de volgende vragen:

Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen.

Voor wie geldt de OER?

Waarvoor kun je terecht bij de examencommissie en hoe kun je ze bereiken?

Wat kun je doen als je een bezwaar of klacht hebt?

Wat kun je doen als je in beroep wilt gaan tegen een besluit op basis van de OER?

Hoofdstuk 2 De opleiding.

Waartoe word je opgeleid (opleidingsprofiel) en welke doelen horen daarbij?

Waar kun je vinden of je toelaatbaar bent tot de opleiding?

Welke varianten en afstudeerrichtingen heeft de opleiding?

Welke taal wordt gehanteerd in de opleiding?

Welke (extra) kosten zijn er verbonden aan de opleiding en wat zijn je rechten als je niet in

staat bent om deze te betalen?

Hoofdstuk 3 Onderwijs.

Wanneer starten de onderwijsactiviteiten?

Welke regels gelden voor minoren, keuzeonderwijs en externe opdrachten?

Wat zijn praktische oefeningen en welke regels gelden daarbij?

Wat kun je doen als je je propedeusediploma nog niet hebt gehaald, maar wel al aan de

postpropedeutische fase wilt beginnen?

Wat moet je doen als onderdelen uit een oud programma niet meer worden aangeboden,

terwijl je de studiepunten daarvan nog niet hebt gehaald?

Welke specifieke regels gelden er voor een eventuele duale- of deeltijdvariant?

Hoofdstuk 4 Inrichting tentamens en examens.

Hoe vaak kun je een tentamen herkansen en wanneer heb je recht op een herkansing?

Welke regels gelden als je tentamens wilt doen die niet bij je opleiding horen?

Wanneer geldt er aanwezigheidsplicht?

Wanneer heb je een tentamen of examen gehaald en hoe komen beoordelingen tot stand?

Wanneer kun je vrijstellingen krijgen en wat moet je daarvoor doen?

Hoe worden de tentamens georganiseerd en wat zijn de regels voor inschrijving voor

tentamens?

Wat zijn je rechten met betrekking tot inzage van tentamens?

Hoe zit het met de bewaring van tentamenresultaten?

Wanneer heb je recht op bijzondere voorzieningen en wat moet je doen om die te krijgen?

Wat zijn de regels met betrekking tot fraude en onregelmatigheden?

Wanneer is er sprake van overmacht?

Pagina 5 van 101

Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding, studievoortgang en studieadvies.

Wat is er geregeld voor SLB

Hoe wordt je studievoortgang bewaakt en hoe krijg je daar zicht op?

Wat zijn de regels en normen voor het (bindend) studieadvies?

Hoofdstuk 6 Getuigschriften en verklaring.

Wanneer krijg je een getuigschrift of een verklaring?

Wat staat er in een getuigschrift of verklaring?

Wanneer krijg je een ‘cum laude’ vermelding op je getuigschrift?

Hoofdstuk 7 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie.

Wat als je belang onevenredig wordt geschadigd bij toepassing van de OER of als er

onvoorziene omstandigheden optreden?

Wat is er geregeld rond vaststelling, wijziging en evaluatie van de OER?

Deel 2 bevat het onderwijs-en tentamenprogramma. In hoofdstuk 1 van deel 2 wordt per

variant en per afstudeerrichting en per blok alle informatie over de inrichting van het onderwijs

en de tentamens verstrekt. Daarnaast bevat deel 2 informatie over het jaarrooster en de

indeling in blokken, de tentamenregeling en studieloopbaanbegeleiding.

Pagina 6 van 101

Begrippenlijst In deze regeling wordt verstaan onder:

Afstudeerrichting Een door de directeur vastgestelde leerroute bestaande uit een samenhangend geheel van postpropedeutische onderwijseenheden. De afstudeerrichting wordt vermeld op het getuigschrift.

Assessment Een beoordelingsinstrument of een set beoordelingsinstrumenten voor de toetsing van competenties c.q. gestandaardiseerde procedures die het mogelijk maken competenties vast te stellen.

Associate Degree programma Een Associate degree (Ad) is een aparte graad die het hbo kan verlenen bij het succesvol doorlopen van een tweejarig programma. Ad’s zijn eigenstandige opleidingen binnen het

Nederlandse hoger onderwijsbestel. Bacheloropleiding

Initiële hbo-opleiding [ARTT. 7.3 en 7.3-a WHW]. De student die met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd, ontvangt de graad Bachelor. Aan deze graad wordt voor iedere opleiding een toevoeging gehanteerd die door het College van Bestuur is vastgelegd.

Blokperiode

Een blokperiode is één van de vier termijnen die een studiejaar omvat. Deze perioden hebben een vergelijkbare studielast. Voorafgaande aan een studiejaar worden de dagen waarop de onderscheiden blokperioden starten door het College van Bestuur vastgelegd.

CMR De Centrale Medezeggenschapsraad [ART. 10.17 WHW].

College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep voor de Examens (College van Beroep) [ARTT. 7.60-63 WHW].

College van Bestuur Het College van Bestuur [art. 10.2 WHW] van Stichting Zuyd Hogeschool met taken en bevoegdheden als vastgelegd in het laatst vastgestelde Bestuurs- en beheersreglement Zuyd Hogeschool.

Competentie Competentie is het vermogen om de aanwezige kennis, inzicht, vaardigheden en houding te

benutten en verder te ontwikkelen om concrete beroepsactiviteiten op adequate wijze te

verrichten. Contactuur

Een ingeroosterd uur waarin een of meerdere studenten fysiek contact hebben met een docent, aangevuld met de uren die op basis van afspraken tussen student(en) en docent(en) tot stand komen, zoals vastgelegd in de OER's. Onder een uur wordt hier een klokuur verstaan.

CROHO Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs waarin alle opleidingen zijn vermeld, die een getuigschrift hbo-onderwijs plus daarbij behorende graad opleveren, op voorwaarde, dat het afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd [ART. 6.13 WHW].

Deelraad De medezeggenschapsraad van een (groep van) opleiding(en) [ART. 10.25 WHW].

Deeltentamen

Een toets waarvan het cijfer bijdraagt aan het cijfer voor het tentamen waar het onderdeel van uitmaakt. In de OER is vastgelegd wat de wegingsfactor van elk deeltentamen is. In Osiris worden deeltentamens ‘toets’ genoemd.

Deeltijdopleiding De opleiding die zodanig is ingericht, dat de student naast het verrichten van onderwijsactiviteiten ook andere werkzaamheden kan verrichten. Deze werkzaamheden kunnen in de vorm van vrijstellingen EC’s opleveren, dan wel als onderwijseenheden worden aangemerkt

onder door de Examencommissie te stellen eisen. Diplomasupplement

Een gestandaardiseerde bijlage met relevante gegevens over de studieloopbaan toegevoegd aan het getuigschrift/diploma en gebaseerd op het model dat door de Europese Commissie, de Raad van Europa en CEPES, de onderwijsafdeling van de UNESCO is ontwikkeld.

Pagina 7 van 101

Duale opleiding

Opleiding die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer perioden

wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat dan uit een onderwijs- en een werkdeel. Het werkdeel is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kan dus studiepunten opleveren [ART. 7.7 WHW].

EC European Credit, een eenheid die 28 uren studielast representeert. De EC is gelijk aan een studiepunt [ART 7.4 lid 1 WHW]. Als een tentamen met goed gevolg is afgelegd verkrijgt de student het aantal EC dat volgens deel 2 van deze OER bij het desbetreffende studieonderdeel

behoort. ECTS

European Credit Transfer System maakt grensoverschrijdende mobiliteit van studenten mogelijk door studielast op vergelijkbare wijze (in European Credits) uit te drukken.

Ervaringscertificaat Het certificaat waarin wordt vermeld welke competenties het individu heeft aangetoond, gemeten

aan de hand van een specifieke landelijk erkende standaard, wat het niveau van die competenties

is en waarmee die competenties zijn aangetoond. Examen

Het propedeutisch of afsluitend examen van een opleiding [ARTT. 7.8 en 7.10 WHW]. Examencommissie

De examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt ten aanzien van

kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. [ART. 7.12. WHW]

Examinator Een door de Examencommissie aangewezen persoon, al dan niet werkzaam bij de hogeschool, die tentamens afneemt en de uitslag daarvan vaststelt [ART. 7.12c WHW].

Externe opdracht Een verzoek van een andere rechtspersoon dan Zuyd Hogeschool aan een of meer opleidingen

van de hogeschool gericht op de uitvoering van een opdracht door een student of groep studenten. De directeur beschikt over een bindende aanwijsbevoegdheid voor de uitvoering van deze opdracht, met inachtneming van de bevoegdheden van de Examencommissie.

Extra kans

Een kans op een extra tentamen die toegewezen kan worden aan een student buiten de regulier geplande tentamens/hertentamens.

Extraneus

Degene die als extraneus aan de hogeschool is ingeschreven [art. 7.32 WHW] en op grond daarvan alleen examens aflegt [ART. 7.36 WHW].

Geschillenadviescommissie De commissie die advies uitbrengt inzake betaling collegegeld, inschrijvingen en beëindiging daarvan, het verlenen van graden etc. [art. 7.63-A WHW]

Getuigschrift

Het door een Examencommissie afgegeven bewijsstuk, dat het propedeutisch examen of het afsluitend examen van een in het CROHO opgenomen opleiding met goed gevolg is afgelegd [art. 7.11 WHW].

Hogeschool Zuyd Hogeschool zoals in stand gehouden door Stichting Zuyd Hogeschool gevestigd te Heerlen

Jaar van inschrijving Het tijdvak vanaf dag van inschrijving voor een opleiding tot aan het einde van de twaalfmaandse

periode waarin de student onafgebroken staat ingeschreven.

Kernwerkstuk Een kernwerkstuk is een onderwijseenheid die beoordeeld is door een of meer examinatoren en op grond waarvan de relevante competentieverwerving van een opleiding aangetoond kan worden. Het kan hier om scripties, stageverslagen, kunstwerken, voorstellingen etc. gaan.

Keuze-onderwijs De verzameling onderwijseenheden van een opleiding, waaronder ook begrepen projecten, die

voor de student de mogelijkheden biedt om eigen competentie-accenten te kiezen in zijn opleiding.

Pagina 8 van 101

Learning agreement Overeenkomst tussen student en Examencommissie waarin afspraken over diens buitenlandse leeractiviteiten worden vastgelegd door de betrokken onderwijsinstellingen én conform de

richtlijnen van het ECTS-systeem. Leerroute

De onderwijseenheden waarin de student volgtijdelijk of gelijktijdig tentamens wenst af te leggen om de competenties behorend bij een opleiding te verwerven. Als de student een van deze OER afwijkende leerroute wil volgen, is toestemming van de Examencommissie noodzakelijk.

Leerwerkovereenkomst Overeenkomst tussen student, directeur van de opleiding waarvoor hij staat ingeschreven en de

organisatie waar de student zijn praktijkdeel van de opleiding doorloopt. De leerwerkovereenkomst bevat concrete bepalingen over de externe leeractiviteiten binnen de leerroute van de student en heeft een vooraf overeengekomen duur.

Major De kern van onderwijseenheden van een opleiding, waarin alle studenten tentamens moeten afleggen om de competenties te bezitten die nodig zijn voor het behalen van een getuigschrift.

Masteropleiding

Initiële hbo-opleiding [art. 7.3 WHW], die bij voltooiing de graad Master aan de student verleent. Mbo-opleiding

Een middenkaderopleiding of van een specialistenopleiding of van een door de minister aangewezen vakopleiding [art. 7.2.2 WEB].

Minor Keuzeonderdeel van 15 EC. Zie ook Zuyd-minor.

Nominale studielast De studielast exclusief het tijdsbeslag dat verbonden is aan hertentamens en de voorbereiding daarop.

Onderwijseenheid Een samenhangend geheel van te verwerven competenties en uitgedrukt in hele studiepunten.

Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op verwezenlijking van

welomschreven doelstellingen ter zake van kennis, inzicht, vaardigheden en houding, waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken [art. 7.3 WHW]. Opleidingen zijn voltijds, deeltijds of duaal ingericht en leiden op tot bachelor niveau.

Opleidingscommissie

Voor elke opleiding of groep van opleidingen wordt een opleidingscommissie ingesteld, bestaande uit studenten en docenten. Deze commissie heeft tot taak te adviseren over het bevorderen en waarborgen van de kwaliteit van de opleiding. De opleidingscommissie heeft adviesrecht en

instemmingsrecht op verschillende onderwijsgerelateerde onderwerpen, waaronder de OER, zoals beschreven in ART.9.18 WHW.

Postpropedeutische fase De fase van de opleiding die volgt op de propedeutische fase en die wordt afgesloten met een afsluitend examen.

Praktische oefening

Een praktische oefening bestaat uit een of meer samenhangende onderwijseenheden, waarbij de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling komt.

Profileringsruimte De tot maximaal 120 EC's beperkte ruimte van de leerroute van een student die naar eigen inzicht kan worden ingevuld met een of meer Zuyd-minoren, een of meer andere minoren of keuze-onderwijs, waaronder ook projecten, van de eigen opleiding. Een opleiding bestaat uit een major plus profileringsruimte.

Propedeutische fase

De fase die wordt afgesloten met het propedeutisch examen [ART. 7.8 WHW]. Student

Degene die als student is ingeschreven aan de hogeschool [ARTT. 7.32 - 7.34 WHW]. Studentendecaan

De medewerker die aan studenten raad geeft en hen voorlicht in studie- en studentaangelegenheden. Ook begeleidt en bemiddelt de studentendecaan bij persoonlijke

problemen van materiële en immateriële aard. Studieadvies

Het advies over het al dan niet voortzetten van de studie dat in het eerste jaar van de propedeutische fase aan de student wordt gegeven. Aan dit advies kan een afwijzing zijn verbonden. [zie: Regeling Studie-advies Zuyd Hogeschool).

Pagina 9 van 101

Studiejaar Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar [art. 1.1 WHW].

Studielast Het genormeerde tijdsbeslag van elke opleiding en van elke onderwijseenheid uitgedrukt in hele EC’s [art. 7.4 WHW] en zoals vastgelegd in de OER.

Studieloopbaan-begeleider/mentor De medewerker die de studievoortgang van de student bewaakt en de student hierin ondersteunt en begeleidt.

Studieplan

Een route van onderwijseenheden, die een student overeenkomt met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider teneinde het afsluitend examen af te leggen. Deze route kan wat volgorde betreft afwijken van het reguliere programma.

Tentamen Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden en dat omvat een onderzoek naar kennis, inzicht, houding en vaardigheden van de kandidaat, alsmede de beoordeling van de uitkomsten

van dat onderzoek. Een tentamen kan samengesteld zijn uit meerdere deeltentamens. De

resultaten van tentamens zijn in Osiris als ‘cursusresultaat’ zichtbaar. Deeltentamens worden in Osiris ‘toets’ genoemd.

Versnelde variant Een traject van 180 EC’s, binnen het bachelorprogramma, gericht op studenten met een VWO diploma [Art. 7.9a WhW].

Voorziening

Maatregel getroffen door een daartoe bevoegde medewerker of bevoegd orgaan van de hogeschool om de student in een dienst/service te voorzien met het doel de studievoortgang te ondersteunen of te begeleiden.

Vrijstelling Gehele of gedeeltelijke ontheffing van de plicht tot het afleggen van een tentamen om te voldoen aan inschrijvings- of toelatingsvoorwaarden en/of verkrijgen van studiepunten inzake het afleggen van het propedeutisch of afsluitend examen.

Werkdag Een dag, niet zijnde een zaterdag, zondag of algemeen erkende feestdag of een door de overheid erkende nationale feestdag en niet vallend binnen de door het College van Bestuur jaarlijks vast te stellen roostervrije perioden.

WHW De Wet op het Hoger Onderwijs en het Wetenschappelijk Onderzoek [Staatsblad 1992 nr. 593], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen.

WSF 2000 De Wet op de studiefinanciering 2000 [STAATSBLAD 2000 nr. 571], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen).

WBP De Wet Bescherming Persoonsgegevens [STAATSBLAD 2000: 302] inclusief latere aanvullingen en wijzigingen.

Zuyd Minor Minor van 15 EC’s die als zodanig is benoemd en toegankelijk is voor de studenten van minimaal twee opleidingen.

Pagina 10 van 101

Deel 1 Regels over onderwijs en tentamens

Pagina 11 van 101

Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen

Paragraaf 1.1 Reikwijdte

lid 1

Deze onderwijs- en examenregeling geldt voor alle studenten en extranei die ingeschreven

staan voor de opleiding Engineering met CROHO-opleidingscode 30107. De regeling geldt

zowel voor studenten van het voltijd- als van het deeltijdonderwijs.

lid 2

Er kunnen geen rechten ontleend worden aan Onderwijs- en Examenregelingen (OER) van

voorgaande jaren. Uitzonderingen hierop gelden voor specifieke regelingen als deze in de

overgangsmaatregelen worden genoemd in paragraaf 3.9.

Paragraaf 1.2 Examencommissie, taken en bevoegdheden

lid 1

De Examencommissie stelt vast of je over de in deze OER beschreven kennis, inzichten en

vaardigheden beschikt om de graad te krijgen die voor deze opleiding geldt.

lid 2

Je kunt je tot de Examencommissie wenden voor een verzoek om:

a) vrijstelling te krijgen voor één of meer tentamens;

b) vrijstelling te krijgen voor de deelname aan een praktische oefening, met behoud van

toestemming om het bijbehorende tentamen te doen. De examencommissie heeft dan wel

de mogelijkheid om vervangende eisen te stellen;

c) een tentamen te mogen afleggen waarvan je niet aan de ingangseisen voldoet;

d) toegelaten te worden tot varianten/leerroutes waarvoor toestemming van de

Examencommissie nodig is;

e) de geldigheidsduur van een tentamen of deeltentamen te verlengen, dat je met goed

gevolg hebt afgelegd;

f) een minor te volgen, die niet in de lijst van minoren is opgenomen waarvoor je op basis

van de opleiding die je volgt zonder meer wordt toegelaten;

g) een extra herkansing af te leggen;

h) voorzieningen en aanpassingen omdat je een functiebeperking of chronische ziekte hebt;

i) studiefaciliteiten omdat je topsport beoefent;

j) af te wijken van deze Onderwijs- en Examenregeling, als je kunt aantonen dat de

toepassing daarvan een onredelijk effect zou hebben.

lid 3

De Examencommissie is bereikbaar via [email protected].

Paragraaf 1.3 Beroep, bezwaar en klachtrecht

lid 1

Zuyd Hogeschool heeft een Loket Rechtsbescherming. Dit loket is bereikbaar via de mail

([email protected]). In lid 2 tot en met 5 staat beschreven voor welke zaken je bij

het loket terecht kunt en wat je rechten dan zijn.

lid 2

Als je het niet eens bent met een beslissing die de directeur of Examencommissie heeft

genomen op grond van deze OER, dan kun je beroep aantekenen via het Loket

Rechtsbescherming (zie lid 1). Je beroep wordt behandeld door het College van Beroep voor de

Examens. Hierbij gelden de regels uit het Reglement College van Beroep voor de Examens

Zuyd Hogeschool. Dit reglement kun je vinden op Zuydnet.

Pagina 12 van 101

lid 3

Als (aankomend) student of extraneus kun je via het Loket Rechtsbescherming (zie lid 1) een

bezwaar aantekenen tegen de betaling van collegegeld, inschrijving, beëindiging,

graadverlening, enz. bij de geschillenadviescommissie, als je daar belang bij hebt.

lid 4

Je kunt een klacht indienen over ongewenste omgangsvormen op basis van de

Klachtenregeling Ongewenste Omgangsvormen via het klachtenloket

[email protected]. De regeling is in te zien op Zuydnet.

lid 5

Je kunt een klacht indienen over bijvoorbeeld overige gedragingen en procedures van of door

een medewerker, een student, of een orgaan van de hogeschool op basis van de regeling

Ombudsvoorzieningen Zuyd Hogeschool. Dit kan via het Loket Rechtsbescherming (zie lid 1)

bij de Ombudsman. In de regeling Ombudsvoorzieningen staat om welke klachten het kan

gaan. Deze regeling is in te zien op Zuydnet.

lid 6

Als je een beroep, klacht of bezwaar indient op grond van dit artikel en de regelingen die

hierbij genoemd worden, hou je het recht om tentamens af te leggen voor de opleiding, mits je

bent ingeschreven voor deze opleiding.

Pagina 13 van 101

Hoofdstuk 2 Opleiding

Paragraaf 2.1 Doel van de opleiding

De brede bachelor opleiding Engineering leidt jonge professionals op tot gedegen engineers

van het nieuwe type, gekenmerkt door de volgende eigenschappen:

Toepassingsgericht georiënteerd waarbij innovatieve en creatieve

oplossingen/producten een basis vormen. Onze engineers zijn in staat om aan de

hand van de engineeringscyclus, met een open mind, nieuwsgierig en gedreven een

innovatief product/innovatieve dienst te maken.

Multidisciplinair én vakspecialistisch. Onze engineers hebben een brede en degelijke

kennisbasis van engineering, welke zij zelf voor een groot deel middels de tijdens de

opleiding geboden keuzemogelijkheden vormgegeven.

In staat tot zelf kennis en inzicht te verwerven met een sterk reflectief en

abstraherend vermogen. Onze engineers kunnen zichzelf en hun kennis steeds

ontwikkelen.

Analyseert en structureert.

Een groot absorptievermogen, waarbij de klantvraag een centrale rol inneemt. Onze

ingenieurs zijn dan ook klantgericht en gaan daartoe in dialoog met de klant

Inzicht in bedrijfsprocessen om bij te dragen aan bedrijfsontwikkeling/-verandering.

Onze engineers zijn economisch sterk en kunnen economisch resultaatgericht denken

in het gehele proces. Ze hebben een goed oog voor technische en bedrijfsmatige

haalbaarheid/realiseerbaarheid.

Sociaal en communicatief.

Ondernemend in de breedste zin des woord. Onze engineers hebben de drive om steeds

ondernemend te zijn, niet alleen als ondernemer, maar in de eerste plaats ook binnen hun

eigen functie in een bedrijf.

Paragraaf 2.2 Opleidingsprofiel

Daartoe leiden we onze engineers op langs het landelijk domeinprofiel Engineering (2012).

Hier zijn acht competenties, elk op 3 niveaus gedefinieerd; analyseren, ontwerpen, realiseren,

beheren, managen, adviseren, onderzoeken en professionaliseren. Middels de definitie van 14

leerresultaten, SMART gedefinieerd, geeft de opleiding handen en voeten aan de 8

domeincompetenties en maakt zij deze meetbaar.

Paragraaf 2.3 Eisen voor de beroepsuitoefening

Als je een opleiding volgt voor een beroep, waaraan eisen in de wet zijn gesteld aan verworven

competenties voor de beroepsuitoefening, dan wordt je binnen de opleiding in de gelegenheid

gesteld om aan die vereisten te voldoen, binnen de nominale studiebelasting.

Paragraaf 2.4 Toelating

lid 1

Je wordt toegelaten tot de opleiding, waarbij de regels uit de Regeling Toelating en Inschrijving

Zuyd Hogeschool gelden. Deze regeling is in te zien via www.zuyd.nl.

lid 2

Via de website www.zuyd.nl vind je een verwijzing naar jouw eigen opleiding. Daar staat alle

informatie over waar je aan moet voldoen om aan de opleiding toegelaten te worden. Ook

staat daar wat je mogelijkheden zijn en wat je kunt doen als je niet aan de toelatingseisen

voldoet, maar toch aan de opleiding wilt worden toegelaten.

Pagina 14 van 101

Paragraaf 2.5 Varianten

lid 1

Je kunt de opleiding in de varianten vol- of deeltijdonderwijs volgen.

lid 2

Je kunt de opleiding van 240 EC in een verkorte variant van 3 jaar volgen. Deze variant is

beschreven in deel 2.

Paragraaf 2.6 Afstudeerrichtingen

lid 1

Je kunt aan de opleiding de volgende afstudeerrichting(en) volgen:

- Mechanical Engineering

- Electrical Engineering

- Industrial Engineering & Management

- Energy Engineering

- Healthcare Engineering

lid 2

Niet van toepassing

lid 3

Niet van toepassing

Paragraaf 2.7 Voertaal

lid 1

De voertaal van de opleiding is Nederlands.

lid 2

Het is mogelijk dat een onderwijseenheid wordt aangeboden in een andere taal dan de

voertaal van de opleiding, bijvoorbeeld vanwege de herkomst van een (gast)docent. Als een

andere taal wordt gehanteerd is dit altijd vermeld bij de beschrijving van de betreffende

onderwijseenheid in deze OER. Ook wordt de reden voor het hanteren van deze taal

beschreven.

lid 3

Bij alle onderwijs dat in een andere taal wordt uitgevoerd dan het Nederlands, geldt de

Gedragscode Voertaal. Deze gedragscode is in te zien op Zuydnet.

Paragraaf 2.8 Extra kosten

lid 1

Voor je inschrijving aan de opleiding als student mag enkel collegegeld worden gevraagd.

lid 2

Om de opleiding te kunnen volgen word je geacht bepaalde onderwijsbenodigdheden aan te

schaffen. Hiervoor komen naar verwachting de volgende kosten voor jouw rekening:

Het eerste studiejaar:

- studieboeken +/- €600

- studiemiddelen (persoonlijke beschermingsmiddelen, software, hardware) +/- €250

Bovenstaande bedragen zijn exclusief laptop. De laptop wordt voor de nominale duur van de

gehele studie aangeschaft. De hardwarevereisten hiervoor zijn te vinden op:

Pagina 15 van 101

www.zuydnet.nl/binaries/content/assets/zuyd-intranet/nl/openbaar/opleiding/laptop-

specificaties-beta-sciences-and-technology.pdf

Het tweede studiejaar


Het derde studiejaar


Het vierde studiejaar


lid 3

Zogenaamde onderwijsvoorzieningen (denk aan excursies en werkbezoeken) kunnen

onderdeel uitmaken van je onderwijsprogramma. Hier kunnen voor jou kosten aan verbonden

zijn. Op Moodle kun je vinden om welke activiteiten het gaat en wat daarbij de kosten zijn. Als

je de kosten voor deze activiteiten, niet kan of wil maken, dan wordt je een gelijkwaardig

alternatief aangeboden.

lid 4

Als je kunt aantonen dat er voor jou persoonlijke en bijzondere omstandigheden zijn, waardoor

je de kosten voor onderwijsbenodigdheden of -voorzieningen niet kunt dragen dan kun je een

schriftelijk verzoek indienen bij de directeur om een financiële voorziening of een ontheffing

van de betalingsverplichting. De directeur beslist hier dan binnen 20 werkdagen over. Bij het

nemen van dit besluit wint hij advies in bij de studentendecaan. Het besluit wordt binnen deze

20 werkdagen schriftelijk aan je medegedeeld.

lid 5

Er mag in geen geval een financiële vergoeding aan jou gevraagd worden voor het inschrijven

of de deelname aan tentamens en hertentamens.

Pagina 16 van 101

Hoofdstuk 3 Onderwijs

Paragraaf 3.1 Start van de opleiding

De opleiding start op 1 september 2019. Daarnaast start de deeltijdopleiding ook op 18-11-

2019, 10-02-2020 en 04-05-2020.

Paragraaf 3.2 Major en minor

lid 1

De opleiding heeft een major van ten minste 120 EC. De omvang van de major wordt

weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig per afstudeerrichting.

lid 2

Je hebt recht om minstens 1 minor te volgen binnen de reguliere studiebelasting van je

opleiding, om je te profileren. De studiebelasting van een minor is 15 EC.

lid 3

Naast minoren, kan het zijn dat je opleiding ook keuzemodules aanbiedt. Deze vallen buiten de

major van je opleiding, maar binnen de 240 EC van de totale opleiding. Het verschil met een

minor is dat deze niet uit 15 EC hoeft te bestaan.

Paragraaf 3.3 Contacturen

In de propedeuse zijn tenminste 504 contacturen geprogrammeerd.

Paragraaf 3.4 Praktische oefeningen en aanwezigheidsplicht

lid 1

Binnen het onderwijs kunnen er één of meer onderwijseenheden zijn die de status ‘praktische

oefening’ hebben. Bij praktische oefeningen moet je denken aan practica of werkcollege's.

Stages zijn geen praktische oefeningen. Alle praktische oefeningen worden in deel 2 hoofdstuk

1 als zodanig vermeld.

Bij een praktische oefening kan een examinator op basis van observatie van jouw handelen tot

een beoordeling komen. De directeur bepaalt welke onderwijseenheden praktische oefeningen

zijn.

lid 2

Bij een praktische oefening kan aanwezigheidsplicht geëist worden in de volgende gevallen:

de examinator kan alleen door observatie van jouw leerproces of voortgang van de

leeractiviteit tot een beoordeling komen;

je bent in je leerproces of voortgang van de leeractiviteit afhankelijk van de persoonlijke

aanwezigheid van medestudenten en vice versa.

Aanwezigheidsplicht is vastgelegd in deel 2 hoofdstuk 1.

lid 3

Als aanwezigheidsplicht deel uitmaakt van de beoordeling, dan vindt de beoordeling van jouw

aanwezigheid plaats op het niveau van een deeltentamen.

Paragraaf 3.5 Minoren

lid 1

In Osiris vind je de onderwijscatalogus. Hierin kun je vinden welke minoren en keuzemodules

je kunt volgen.

Pagina 17 van 101

lid 2

Als je een minor wilt volgen waarvan in de onderwijscatalogus is vastgelegd dat hij

toegankelijk is voor jou, heb je hier verder geen toestemming voor nodig.

lid 3

Wanneer je een minor binnen of buiten de hogeschool wilt doen, waarvan niet is vastgelegd

dat die toegankelijk is voor jou, dien je vooraf toestemming te vragen aan de

Examencommissie om deze minor te volgen.

lid 4

Door middel van inschrijving in OSIRIS leg je jouw keuze voor het volgen van een minor of

keuzemodule vast. Je krijgt per e-mail een bevestiging van je inschrijving. Op Zuydnet

(https://www.zuydnet.nl/studeren/studieloopbaan/minoren-keuzemogelijkheid-in-je-studie)

vind je een beschrijving van de inschrijvingsprocedure.

lid 5

Als je niet geplaatst kunt worden in een minor, omdat het maximaal aantal plaatsen

overschreden is of het minimum aantal plaatsen niet gehaald is, word je in de gelegenheid

gesteld om je in te schrijven voor een andere minor.

Paragraaf 3.6 Externe opdracht

lid 1

De directeur kan besluiten om je uit te nodigen om een externe opdracht uit te voeren als

alternatief voor één of meer onderwijseenheden van de opleiding.

lid 2

De Examencommissie van je opleiding beslist of de externe opdracht deze onderwijseenheden

kan vervangen. Hierbij kijkt ze in ieder geval of de inhoud, het niveau, de omvang en de

organisatie van de externe opdracht reden geeft om te besluiten dat het een adequate

vervanging is van de beoogde programma-onderdelen.

Paragraaf 3.7 Studieplan

lid 1

In overleg met je mentor/studieloopbaanbegeleider kun je een studieplan opstellen voor de

profileringsruimte, waarin je de door jou gemaakte keuzes in je leerroute beschrijft. Een keuze

voor het volgen van een voor jou toegankelijke Zuydminor moet in alle gevallen mogelijk

blijven.

lid 2

Met voorafgaande instemming van de Examencommissie kan je bij een andere

onderwijsinstelling tentamen(s) afleggen. Als het tentamen bij een onderwijsinstelling in het

buitenland wordt afgelegd, dient daartoe door de betrokken onderwijsinstellingen een learning

agreement te zijn ondertekend.

Paragraaf 3.8 Inschrijving postpropedeutische fase en vooruit studeren

lid 1

Je kunt alleen voor de postpropedeutische fase van de opleiding worden ingeschreven, als je in

het bezit bent van een getuigschrift van het propedeutisch examen van die opleiding.

Pagina 18 van 101

lid 2

Als je je propedeuse examen nog niet hebt gehaald, en je wil toch al tentamens doen van de

postpropedeutische fase, kan dat alleen met toestemming van de examencommissie.

Voorwaarde is dan dat een goede studievoortgang niet wordt belemmerd.

lid 3

Als je op grond van deze OER, vrijstelling hebt gekregen voor het afleggen van het

propedeutisch examen van de opleiding, wordt het bewijs van die vrijstelling gelijkgesteld aan

het getuigschrift voor de propedeuse. Het propedeutisch getuigschrift wordt in dat geval niet

verstrekt.

Paragraaf 3.9 Overgangsmaatregelen

Indien een onderwijseenheid inhoudelijk wordt gewijzigd zal ten aanzien van het onderwijs de

volgende regels worden gehanteerd:

1. Een inhoudelijke wijziging vindt alleen plaats per 01-09 van een nieuw studiejaar, nooit in

het lopende studiejaar

2. Een conversie vindt altijd plaats volgens onderstaande conversietabel

3. De opleiding geeft na invoering van de wijziging, géén onderwijs en/of ondersteuning meer

ten aanzien van de onderwijseenheid, of deeltentamens daarvan, die is komen te vervallen

4. De opleiding neemt de conversietabel op in de OER, Osiris (voor de betreffende studenten)

en publiceert deze op Moodle

5. Een student, die een onderwijseenheid nog niet heeft afgesloten moet na invoering van de

wijziging in het betreffende studiejaar onmiddellijk gebruik maken van de conversie

Conversietabel studiejaar 2019-2020

Leerjaar 1

Thema Glasfabriek (5 EC) wordt thema Robotica (5EC)

Blok 3 2018-2019 Glasfabriek Blok 3 2019-2020 Robotica

Blok 4 2018-2019 Glasfabriek Blok 4 2019-2020 Robotica

Thema Zorgrobotica (5 EC) wordt thema Robotica (5EC)

Blok 3 2018-2019 Zorgrobotica Blok 3 2019-2020 Robotica

Blok 4 2018-2019 Zorgrobotica Blok 4 2019-2020 Robotica

Leerjaar 2

Blok 1 2018-2019 JONGFUND …..* 2.1

Blok 1 2019-2020 JONGFUND …..* 2.1

Ondernemendheid (Opdr.) Jong Ondernemen 1 (Opdr./Ass)

Blok 2 2018-2019 JONGFUND …..* 2.2 Blok 2 2019-2020 JONGFUND …..* 2.2

Ondernemerschap (Opdr.) Jong Ondernemen 2 (Opdr./Ass)

Blok 3 2018-2019 JONGFUND …..* 2.3 Blok 3 2019-2020 JONGFUND …..* 2.3

Stagevoorbereiding (Opdr.) Jong Ondernemen 3 (Opdr./Ass)

*= hier staat de afkorting van je afstudeerrichting

Pagina 19 van 101

Paragraaf 3.10 Specifieke bepalingen over de deeltijd variant

Niet van toepassing

Paragraaf 3.11 Specifieke bepalingen over de duale variant

lid 1

Niet van toepassing

lid 2

Niet van toepassing

lid 3

Niet van toepassing

Pagina 20 van 101

Hoofdstuk 4 Inrichting tentamens en examens

Paragraaf 4.1 Tentamens en deeltentamens

Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltentamens. Studiepunten worden alleen aan jou

toegekend als je het gehele tentamen hebt gehaald.

Paragraaf 4.2 Herkansingen

lid 1

Je krijgt per jaar van inschrijving minimaal één herkansing per tentamen of deeltentamen

aangeboden.

lid 2

Bij stages en langdurige externe opdrachten kan de Examencommissie een uitzondering op de

regel uit lid 1 maken, wanneer het niet mogelijk is om in hetzelfde jaar van inschrijving de

stage of opdracht over te doen.

lid 3

Herkansing is mogelijk als het resultaat van het tentamen lager dan 5,5 is

Paragraaf 4.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma

lid 1

Je hebt het recht op het volgen van onderwijseenheden en het afleggen van de bijbehorende

tentamens van Zuyd Hogeschool, mits je voldoet aan de toegangseisen van deze

onderwijseenheden en tentamens. De toegangseisen staan beschreven in de OER waar deze

onderdeel van uitmaken.

lid 2

Op lid 1 kan alleen een uitzondering worden gemaakt door de directeur waaronder een

onderwijseenheid wordt aangeboden, als deze onderwijseenheid en het betreffende tentamen

vallen onder:

a) een opleiding die mag selecteren of een hoger collegegeld mag vragen,

b) een opleiding of afstudeerrichting waarvoor je een negatief bindend studieadvies hebt

gekregen,

c) master onderwijs en je geen bachelorgraad hebt,

d) een numerus fixus opleiding waarvoor je niet bent toegelaten. Dit geldt zowel voor een

arbeidsmarktfixus, als voor een fixus vanwege capaciteitsproblemen.

lid 3

Behaalde tentamens van onderwijseenheden die buiten het studieprogramma van 240 EC

vallen kunnen in je resultatenoverzicht worden opgenomen. De examencommissie beslist

hierover. Zij beoordeelt hierbij of dit bijdraagt aan de versterking van de jouw

beroepsuitoefening. Je dient hiertoe een gemotiveerd verzoek in te dienen bij de

examencommissie. Zij neemt binnen 10 werkdagen na ontvangst van dit verzoek een

gemotiveerd besluit en deelt dit aan jou mee.

lid 4

Behaalde tentamens buiten je eigen opleidingsprogramma tellen niet mee voor de resultaten

op grond waarvan een bindend studieadvies kan worden gegeven.

Pagina 21 van 101

Paragraaf 4.4 Beoordelingen

lid 1

Beoordelingen van tentamens worden door de examinatoren uitsluitend verstrekt op basis van

de Nederlandse tienpuntsschaal óf op basis van daarmee in relatie staande kwalitatieve

beoordelingsschaal. Voor de vergelijking van beoordelingen hanteren examinatoren de

onderstaande conversietabel:

Numeric grade /

description

Alphanumeric grade

10 (>=9,5) Excellent /

excellent

EX / EX A - Excellent – outstanding performance with only

minor errors

9 (8,5=<x<9,5) Very good /

zeer goed

VG / ZG B - Very good – above the average standard but

with some errors

8 (7,5=<x<8,5) Good /

goed

GO / GO C - Good – generally sound work with a number of

notable errors

7 (6,5=<x<7,5)

Satisfactory / ruim

voldoende

SAT / RV D - Satisfactory – fair but with significant

shortcomings

6 (5,5=<x<6,5) Sufficient /

voldoende

SUF /

VO

E - Sufficient – performance meets the minimum

criteria

0,5=<x<5,5 Fail /

onvoldoende

FAIL /

OV

F - Fail – further work is required

lid 2

Je hebt een tentamen gehaald als de beoordeling (afgekapt) 5,5 of hoger is; in kwalitatieve

begrippen is dit sufficient/pass of voldoende en beter. De kwalificatie “voldaan” betekent dat je

een tentamen hebt gehaald, zonder dat daar een verdere kwalificatie aan worden gegeven

zoals (ruim) voldoende, goed of uitstekend.

lid 3

Als je één of meer hertentamens voor een onderwijseenheid hebt afgelegd, stelt de

examinator het hoogst behaalde resultaat vast als het resultaat voor deze onderwijseenheid.

lid 4

De Examencommissie kent jou onverwijld je behaalde EC’s toe als de examinator heeft

beoordeeld en vastgesteld dat je een tentamen of hertentamen hebt gehaald.

lid 5

Je moet de tentamens van alle onderwijseenheden halen. Compensatie op het niveau van

tentamens is niet mogelijk; op het niveau van deeltentamens is compensatie wel mogelijk.

lid 6

Je hebt het recht om de beoordeling van je tentamens in te zien en kennis te nemen van de

wijze waarop de beoordeling tot stand is gekomen. Dit recht vervalt na 20 werkdagen na

publicatie van het behaalde resultaat voor een tentamen.

lid 7

De geldigheid van voor tentamens behaalde resultaten of verleende vrijstellingen is in beginsel

onbeperkt.

Pagina 22 van 101

lid 8

De examencommissie kan besluiten om studiepunten die je minimaal 4 jaar geleden hebt

behaald op basis van het resultaat van een tentamen uit een oud tentamenprogramma

ongeldig te verklaren. Dit kan zij alleen besluiten als de kennis, het inzicht of de vaardigheden

die in het betreffende tentamen getoetst is, aantoonbaar verouderd is en niet meer voldoet

aan de afstudeereisen. De tentamens die niet meer geldig zijn worden jaarlijks opgenomen in

deel 2 van deze OER.

lid 9

Iedere examinator is verantwoordelijk voor het tijdig aan de directeur melden, wanneer de

inhoud van een tentamen onder zijn of haar verantwoordelijkheid, uit een oud

tentamenprogramma, zodanig verouderd is, dat de afstudeereisen niet meer gehaald worden.

De examinator meldt hierbij ook de argumentatie. De directeur legt jaarlijks per opleiding deze

oude tentamens inclusief de argumentatie gebundeld voor aan de examencommissie voor het

besluit zoals genoemd in lid 8.

lid 10

De directeur is verantwoordelijk voor het vaststellen van alternatieven voor de tentamens

waarvan de geldigheidsduur is afgelopen. Deze alternatieven zijn beschreven in deel 2 van

deze OER.

lid 11

Enkel in specifieke gevallen kan door de directeur, in samenspraak met de examencommissie,

op voorhand de geldigheidsduur van een tentamen worden vastgelegd op basis van

inhoudelijke argumenten. Indien voor één of meer tentamens de geldigheidsduur op voorhand

beperkt is, wordt dat in hoofdstuk 1 van deel 2 bij het desbetreffende tentamen vermeld.

Daarbij wordt tevens vermeld wat de geldigheidsduur van het tentamen is.

lid 12

In deel 2, hoofdstuk 1, van deze OER worden de tentamens uit oude tentamenprogramma’s

benoemd, waarvan de behaalde studiepunten niet meer geldig zijn. Ook wordt aangegeven

waarom ze niet meer geldig zijn, en welk tentamen behaald moet worden om de studiepunten

opnieuw te halen.

Paragraaf 4.5 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s

lid 1

Om vrijstellingen te krijgen, moet je ze altijd schriftelijk aanvragen bij de Examencommissie.

In paragraaf 1.2 lid 3 staat hoe je de Examencommissie kunt bereiken. De Examencommissie

bepaalt voor welke onderwijseenheden je vrijstelling krijgt. Je dient je verzoek schriftelijk te

motiveren. Ook moet je bewijsstukken bijvoegen, die aantonen dat je voldoet aan de eisen

voor desbetreffende onderwijseenheid.

lid 2

De Examencommissie kan vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens of

examen als je al aan de vereisten van dat tentamen of examen hebt voldaan.

lid 3

Je kunt vrijstelling krijgen op grond van eerder gehaalde tentamens of examens, of van elders

buiten het hoger onderwijs opgedane competenties. Je krijgt die vrijstelling van de

examencommissie. Deze commissie geeft bij het verlenen van de vrijstelling een

onderbouwing.

lid 4

Niet van toepassing

Pagina 23 van 101

lid 5

Je kunt geen vrijstelling krijgen voor een afstudeerwerkstuk/-onderzoek. Als

afstudeerwerkstuk/-onderzoek geldt : Afstuderen. Dit omvat in de voltijdopleiding twee

blokken (blok 3 en 4) in leerjaar 3 voor het verkort VWO-traject of in leerjaar 4 voor de

reguliere opleiding en heeft in beide gevallen de code: H-ENG-AFSTUD-17. Bij de

deeltijdopleiding is dit het onderdeel: Afstuderen, met de code: H-ENGDT-AFSTU-18. Deze

onderwijseenheid omvat ook twee blokken en start in blok 3 van leerjaar 4.

lid 6

Als je vrijstelling hebt gekregen, krijg je van de Examencommissie een schriftelijk bewijs van

de vrijstelling, dat ten minste de datum van verlening, desbetreffende tentamen(s) en de

geldigheidsduur vermeldt.

lid 7

Je kunt vrijstellingen krijgen op basis van een ervaringscertificaat als:

a) de in het ervaringscertificaat beschreven verworven competenties qua niveau en inhoud

ten minste gelijkwaardig zijn aan de competenties van de onderwijseenheden waarvan

wordt overwogen het tentamen vrij te stellen;

b) het ervaringscertificaat per competentie het niveau en de inhoud bewijst;

c) het ervaringscertificaat afkomstig is van een erkend aanbieder van competentiemetingen;

d) het ervaringscertificaat niet ouder is dan vijf jaar.

Paragraaf 4.6 Organisatie van tentamens en examens

lid 1

Examinatoren en andere bij een tentamen betrokkenen bewaren volstrekte geheimhouding ten

aanzien van de opgaven en opdrachten van een schriftelijk tentamen, totdat deze zijn

uitgereikt aan de studenten.

lid 2

Je legt een schriftelijk tentamen af onder toezicht van ten minste één examinator of een

daartoe aangestelde surveillant, die namens hem het toezicht uitoefent. Alle overige

tentamens worden onder toezicht van ten minste één examinator afgelegd.

lid 3

Je dient je bij het afleggen van een tentamen te kunnen identificeren middels één van de

volgende originele en geldig identiteitsbewijzen: een collegekaart van Zuyd, een rijbewijs, een

ID-kaart of een paspoort. Als dit niet mogelijk is word je direct uitgesloten van deelname en

doet de examinator of surveillant daarvan melding aan de voorzitter van de

Examencommissie.

lid 4

Je dient bij het afleggen van een tentamen alle aanwijzingen op te volgen van de

Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen.

Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kun je van (verdere)

deelname worden uitgesloten.

lid 5

In deel 2 hoofdstuk 2 is de tentamenregeling opgenomen die voor je opleiding geldt.

Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kun je van (verdere)

deelname worden uitgesloten.

lid 6

Je hebt recht op bekendmaking van vastgestelde beoordelingen van tentamens binnen 15

werkdagen nadat je ze hebt afgelegd. Alleen als er aannemelijke redenen zijn, mag deze

Pagina 24 van 101

termijn door de opleiding worden overschreden. Je moet in dat geval daarvan zo spoedig

mogelijk in kennis worden gesteld.

lid 7

Tussen het moment van de uitslag van een tentamen en het hertentamen van eenzelfde

onderwijseenheid liggen tenminste 5 werkdagen. Voorafgaand aan het hertentamen moet aan

jou de mogelijkheid van inzage zijn geboden van een eerder afgelegd tentamen of

hertentamen.

lid 8

De examencommissie kan de resultaten van een (deel)tentamen ongeldig verklaren als zij

heeft vastgesteld dat er bij het betreffende (deel)tentamen onregelmatigheden zijn

opgetreden.

Paragraaf 4.7 Inschrijving voor tentamens

lid 1

Je kunt in beginsel alleen deelnemen aan een (her)tentamen als je je hiervoor tijdig hebt

ingeschreven via OSIRIS. Je bent zelf verantwoordelijk voor deze inschrijving. Als tijdig

inschrijven via OSIRIS niet mogelijk is gebleken, kan de examencommissie besluiten je toch

toegang te verlenen tot een (her)tentamen op jouw verzoek.

lid 2

Voor het afleggen van hertentamens van de onderwijseenheden van de major dien je je in te

schrijven conform de door de Examencommissie vastgelegde inschrijvingsprocedure die is

opgenomen in deel 2 hoofdstuk 2.

lid 3

Je moet je in schrijven voor het afleggen van een (her)tentamen van een minor op uitnodiging

door de Examencommissie van de opleiding die de minor aanbiedt. Als er slechts een beperkt

aantal studenten een tentamen kan afleggen, geldt in ieder geval dat de volgorde van

inschrijving geldt voor toewijzing tot het afleggen van het tentamen.

Paragraaf 4.8 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken

lid 1

De bewaartermijn van schriftelijk tentamenwerk en/of andere bewijsstukken is minimaal 60

werkdagen na vaststelling van de beoordeling door de Examencommissie.

lid 2

De opleiding is verantwoordelijk voor het bewaren van de kernwerkstukken. De bewaarwijze is

afhankelijk van de aard van het kernwerkstuk.

lid 3

Met het oog op het accreditatieproces van de opleiding worden de kernwerkstukken gedurende

een periode van ten minste zeven jaar bewaard. Na afloop van de bewaartermijn wordt het

werk vernietigd of op je eigen verzoek aan jou geretourneerd.

lid 4

Het bewijs dat je een tentamen hebt gehaald wordt 10 jaar bewaard.

lid 5

Bewijsstukken voor het verstrekken van een getuigschrift bewaart de directeur gedurende een

periode van ten minste 50 jaar. Deze omvatten ten minste: jouw persoonsgegevens; de

Pagina 25 van 101

opleiding en datum van het propedeutisch examen dat met goed gevolg is afgelegd; de

opleiding en datum van het afsluitend examen dat met goed gevolg is afgelegd.

lid 6

Bewijsstukken voor het verstrekken van een verklaring zoals bedoeld in paragraaf 6.4 bewaart

de directeur gedurende een periode van ten minste 10 jaar. Het betreft jouw

persoonsgegevens; de opleiding en jouw periode van inschrijving; een overzicht van de met

goed gevolg afgelegde tentamens.

Paragraaf 4.9 Fraude en Onregelmatigheden

Wat onder fraude en onregelmatigheden valt en wat de consequenties daarvan zijn, wordt

geregeld in het fraudereglement. Het fraudereglement kun je vinden op Zuydnet.

Paragraaf 4.10 Bijzondere voorzieningen

lid 1

Als je te maken hebt met persoonlijke en bijzondere omstandigheden kun je een beroep doen

op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens.

lid 2

Onder persoonlijke en bijzondere omstandigheden wordt verstaan:

a) zwangerschap of (langdurige) ziekte;

b) handicap of chronische ziekte;

c) bijzondere familieomstandigheden, te weten: de verzorging van een langdurig zieke

bloedverwant of binnen eigen kring; dan wel het bestaan van langdurige psychische en/of

sociale problemen al dan niet gepaard gaande met daaruit voortvloeiende financiële

problemen in eigen kring;

d) lidmaatschap van de CMR, deelraad, studentencommissie of Opleidingscommissie of andere

door het College van Bestuur te bepalen activiteiten, die de student ontplooit in het kader

van de organisatie en het bestuur van de hogeschool;

e) bestuurslidmaatschap van een stichting gericht op instandhouding van

studentenvoorzieningen of een daarmee naar het oordeel van het College van Bestuur

gelijk te stellen taak, waarvoor aanvullend als eis geldt bestuurlijke

(eind)verantwoordelijkheid plus een betekenisvol tijdsbeslag;

f) bestuurslidmaatschap van een door het College van Bestuur of de directeur erkende

studentenorganisatie met direct belang voor hogeschool en organisatie-eenheden

daarbinnen plus de eis van een betekenisvol tijdsbeslag;

g) een onvoldoende studeerbare opleiding;

h) topsport door het beoefenen van een erkend topsportonderdeel of een vergelijkbare

activiteit op het (inter-)nationaal hoogste niveau, zoals opgenomen in Regeling Topsport

Zuyd Hogeschool;

i) andere omstandigheden die door het College van Bestuur of de directeur als bijzondere

omstandigheden worden aangemerkt.

lid 3

Als je beroep wilt doen op persoonlijke en bijzondere omstandigheden, kun je in de regeling

Studeren met een functiebeperking vinden hoe je dit kunt doen en welke regels dan gelden.

Deze regeling kun je vinden op Zuydnet.

lid 4

Als jouw persoonlijke en bijzondere omstandigheden permanent of chronisch van karakter zijn,

kan de Examencommissie je voorzieningen toekennen voor jouw gehele inschrijvingsduur voor

de betreffende opleiding. Ook hierbij gelden de bepalingen uit de Regeling studeren met een

functiebeperking.

Pagina 26 van 101

Paragraaf 4.11 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden

Als je door overmacht of andere persoonlijke omstandigheden verhinderd bent om deel te

nemen aan een tentamen en je dit tentamen alsnog wil afleggen in het lopende studiejaar,

moet je hiertoe zo spoedig mogelijk een verzoek aan de Examencommissie indienen. Hierbij

moet je aangeven wat de aard van de overmacht of de bijzondere omstandigheden is of zijn.

De Examencommissie beslist binnen 15 werkdagen over dit verzoek.

Pagina 27 van 101

Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding, studievoortgang en studieadvies

Paragraaf 5.1 Studieloopbaanbegeleiding

Je krijgt door de opleiding één of meerdere studieloopbaanbegeleiders toegewezen. Dit zijn

medewerkers van de opleiding. In deel 2 van deze OER is beschreven hoe de

studieloopbaanbegeleiding van de opleiding is ingericht.

Paragraaf 5.2 Bewaking studievoortgang

lid 1

Je kunt een overzicht van je tentamenresultaten inzien in Osiris. Hierin kun je ook de

bewijsstukken inzien van je studievoortgang. De directeur is verantwoordelijk voor een

correcte weergave van je studievoortgang.

lid 2

In je eerste jaar van inschrijving is het bijhouden van je studievoortgang ook belangrijk voor

je bindend studieadvies. Daarom rapporteert de opleiding in dat jaar tijdig aan jou over die

studievoortgang conform de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool. De directeur is er

verantwoordelijk voor dat deze rapportage klopt. De rapportage is als volgt geregeld:

Er vindt 2 maal per jaar een vergadering van de examencommissie Bèta plaats waarin de

resultaten van de propedeuse studenten worden besproken. Na deze vergadering worden de

studenten op de hoogte gesteld middels een brief, in deze brief wordt verwezen naar het

studievoortgangssysteem Osiris

lid 3

Als de je meent dat de studievoortgangsrapportage onjuist of onvolledig is, dient je binnen 20

werkdagen schriftelijk bezwaar aan te tekenen bij de Examencommissie.

Paragraaf 5.3 Studieadvies

lid 1

In de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool is de verstrekking van het studieadvies in het

eerste jaar uitvoerig beschreven. Deze regeling is in te zien via Zuydnet.

lid 2

Als je in het eerste jaar van inschrijving je propedeuse diploma niet hebt gehaald, en je

studieresultaten in dat jaar onvoldoende zijn, verstrekt de directeur een bindend afwijzend

studieadvies. Dit doet hij op basis van de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool. Het gaat

hierbij om de onderwijseenheden die bij de propedeusefase van de opleiding horen. Als

onvoldoende studieresultaat geldt, dat je aan het einde van het eerste jaar van inschrijving

niet aan de minimale norm van 35 EC op het niveau van onderwijseenheden hebt voldaan bij

de voltijdvariant van de opleiding Engineering. Bij de deeltijdvariant geldt een apart advies,

dat in deel II van de OER Deeltijd Engineering is opgenomen. Het definitieve advies wordt pas

aan het einde van het eerste jaar van inschrijving verstrekt en niet eerder.

Pagina 28 van 101

Hoofdstuk 6 Getuigschriften en verklaring

Paragraaf 6.1 Examens

lid 1

Je hebt het propedeutische examen gehaald als je alle tentamens van de propedeutische fase

hebt gehaald. De Examencommissie stelt vast of dit het geval is en besluit dan tot uitreiking

van het getuigschrift.

lid 2

Je hebt het afsluitend examen gehaald, als je alle tentamens die bij de opleiding horen hebt

gehaald. De Examencommissie stelt vast of dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van

het getuigschrift.

lid 3

De Examencommissie kan van lid 1 en 2 afwijken. Ze kan dan zelf een onderzoek instellen

naar jouw kennis, inzicht en de vaardigheden.

Paragraaf 6.2 Getuigschriften

lid 1

Als je een tentamen hebt gehaald reikt de examinator als bewijs daarvoor een bewijsstuk uit

of hij neemt het resultaat van dat tentamen met de bijbehorende beoordeling op in Osiris.

lid 2

Als je het propedeutisch examen hebt gehaald verstrekt de Examencommissie een bewijsstuk

hiervan. Hierop staat ten minste: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de

examenonderdelen en de datum van de laatste accreditatie van de opleiding of toets nieuwe

opleiding. Het bewijsstuk is minimaal ondertekend door de directeur en de voorzitter van de

Examencommissie.

lid 3

Als je het afsluitend examen hebt gehaald verstrekt de Examencommissie een getuigschrift

hiervan. Hierop staat ten minste: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de

examenonderdelen en, als dit voor jouw opleiding geldt, welke wettelijke bevoegdheid daaraan

is verbonden, de graad die erbij hoort en de datum van de laatste accreditatie van de opleiding

of toets nieuwe opleiding. Het getuigschrift is minimaal ondertekend door de directeur en de

voorzitter van de Examencommissie.

lid 4

De directeur verleent jou namens het College van Bestuur de graad en toevoeging ‘bachelor of

Science’ als je het afsluitend examen hebt gehaald. Aan de graad wordt een vermelding

toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld, waarop de graad betrekking heeft.

lid 5

Het getuigschrift wordt gedateerd op de dag waarop de Examencommissie heeft vastgesteld

dat je het afsluitend examen hebt gehaald. Deze dag geldt als het moment van afstuderen.

Pas als de directeur heeft verklaard dat het mag, geeft de examencommissie het getuigschrift

af.

lid 6

Het getuigschrift wordt aangevuld met een Diploma Supplement waarvan hieronder een model

is opgenomen.

Pagina 29 van 101

Paragraaf 6.3 Cum laude

Op het getuigschrift wordt 'cum laude' vermeld als:

De student maakt geen bezwaar tegen het slagen met het predicaat ‘Cum Laude’

De cijfers voor vrijstellingen en voor de onderwijseenheden die zijn beoordeeld met

“voldoende/onvoldoende en/of voldaan/niet voldaan “ tellen niet mee bij het

Berekenen van onderstaande gemiddelden.

Afsluitend examen:

In de lijst van cijfers voor alle onderwijseenheden in hoofdfase van de opleiding komt

geen cijfer voor lager dan 7;

Voor de onderwijseenheid “afstuderen” heeft de student het cijfer 8 of meer behaald;

Het niet afgeronde gemiddelde van cijfers van alle onderwijseenheden in de hoofdfase van

de opleiding bedraagt minstens 8,0;

De student maximaal 30 ec’s aan vrijstelling in de hoofdfase heeft behaald;

Pagina 30 van 101

Paragraaf 6.4 Verklaring

Als je meer dan één tentamen hebt gehaald, maar geen getuigschrift kunt krijgen, kun je bij

de examencommissie om een schriftelijke verklaring vragen, waarin de tentamens en

bijbehorende EC's zijn vermeld die je gehaald hebt. Dit zal dan aan jou worden verstrekt. In

paragraaf 1.2 lid 3 staat beschreven hoe je de Examencommissie kunt bereiken.

Pagina 31 van 101

Hoofdstuk 7: Slotbepalingen-vaststelling en wijziging-evaluatie

Paragraaf 7.1 Afwijken van de OER (Hardheidsclausule)

Als door toepassing van deze OER jouw belang gedurende jouw inschrijving aan de opleiding

onevenredig wordt geschaad, kun je een schriftelijk verzoek indienen bij de Examencommissie

tegen deze toepassing van de regeling op jou. De Examencommissie neemt binnen 15

werkdagen een besluit en weegt daarin jouw belang af tegen het belang van de opleiding. Zij

stelt jou daarvan schriftelijk in kennis.

Paragraaf 7.2 Onvoorziene omstandigheden

In gevallen waarin deze regeling niet voorziet en onmiddellijke beslissing noodzakelijk is,

wordt een besluit genomen door het daartoe bevoegde orgaan. Indien het bevoegde orgaan de

Examencommissie is zoals bij tentamens of examens, kan het besluit in dit geval door de

voorzitter worden genomen.

Paragraaf 7.3 Vaststelling en wijziging

lid 1

Vaststelling van deze OER gebeurt voor 1 juli 2019 door de directeur. De vaststelling heeft de

instemming van de deelraad en voor bepaalde onderdelen de opleidingscommissie nodig. De

onderdelen waar de opleidingscommissie instemmingsrecht op heeft staan beschreven in de

Regeling voor opleidingscommissies. Deze regeling is in te zien op Zuydnet.

lid 2

Wijziging van deze OER is gedurende de looptijd ervan niet mogelijk.

lid 3

Deze onderwijs- en examenregeling treedt in werking vanaf 1 september 2019 en kan worden

aangehaald als: OER Engineering 2019-2020.

Paragraaf 7.4 Evaluatie

De directeur draagt zorgt voor regelmatige evaluatie van de OER, om de kwaliteit hiervan te

bewaken en zo nodig de studielast bij te stellen. Bij de evaluatie kijkt hij minimaal naar het

tijdsbeslag voor de studenten dat uit deze OER voortvloeit.

Pagina 32 van 101

Deel 2 Het onderwijs- en tentamenprogramma

Voltijd bacheloropleiding

Pagina 33 van 101

Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering

Schematisch overzicht van de volledige voltijdopleiding.

Pagina 34 van 101

Opleiding Engineering, totaaloverzicht voltijdopleiding

Pagina 35 van 101

1.1 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma

1.1.1 Jaaroverzicht van onderwijseenheden

Hieronder staat een tabel met alle deeltentamens van de opleiding Engineering, per leerjaar en

indien van toepassing per afstudeerrichting. De naam van het deeltentamen, de vakcode,

tentamenvorm, tentamenkans (T), hertentamenkans (H) en het aantal ECTS staan

aangegeven.

Tentamenprogramma leerjaar 1

Pagina 36 van 101

Leerjaar 1 Blok 3 Vakcode Tent.vorm T H 15

Mechanical Engineering 3 FMECH1.3 Schriftelijk 3.8 3.10 1,25

Industrial Engineering &

Management 3 FIE&M1.3 Opdr./Schrift. i.o./3.8 i.o./3.10 1,25

Electrical Engineering 1 FELEC1.3 Schriftelijk i.o./3.8 i.o./3.10 1,25

Energy Engineering 2 FENER1.3 Schriftelijk i.o./3.8 i.o./3.10 1,25

Workshops Energy Engineering 2 WENER1.3 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Electrical Engineering 3 WELEC1.3 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Mechanical Engineering

3 WMECH1.3 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Industrial Eng. & Man. 3 WIE&M1.3 Workshop i.o i.o 1,25

Thema Robotica 1 ROB1.3 Opdr./Ass. i.o i.o 1,00

Analytische vaardigheden 3 PEANVA1.3 Schriftelijk 3.8 3.10 1,00

English 1 PEENG1.3 Mondeling i.o i.o 1,00

Onderzoeksvaardigheden 1 PEONZV1.3 Opdracht i.o i.o 1,00

Portfolio 1.3 PEPORT1.3 Portfolio i.o i.o 0,50

Project 1.3 PEPROJ1.3 Project 3.9 3.10 0,50

Mechanical Engineering 4 FMECH1.4 Schriftelijk 4.8 4.10 1,25

Electrical Engineering 2 FELEC1.4 Schriftelijk 4.8 4.10 1,25

Industrial Engineering &

Management 4 FIE&M1.4 Opdracht i.o i.o 1,25

Healthcare Engineering 2 FHECA1.4 Schriftelijk 4.8 4.10 1,25

Workshops Mechanical Engineering

4 WMECH1.4 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Electrical Engineering 4 WELEC1.4 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Industrial Eng. & Man. 4 WIE&M1.4 Workshop i.o i.o 1,25

Workshops Healthcare Engineering 2 WHECA1.4 Workshop i.o./4.8 i.o./4.10 1,25

Thema Robotica 2 ROB1.4 Assessment i.o i.o 1,00

English 2 PEENG1.4 Opdracht(en) i.o i.o 1,00

Onderzoeksvaardigheden 2 PEONZV1.4 rapport i.o i.o 1,00

Opleidingsactiviteiten PEOPLA1.4 Opdracht i.o i.o 1,00

Portfolio 1.4 PEPORT1.4 Portfolio i.o i.o 0,50

Project 1.4 PEPROJ1.4 Project 4.9 4.10 0,50

Pagina 37 van 101


Pagina 38 van 101

Pagina 39 van 101

Leerjaar 2, AR Health Care Engineering 2019-2020

Leerjaar 2 Blok 1 Vakcode Tent.vorm T H EC

Prototyping HCPROTO2.1 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50

Wearables HCWEAR2.1 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50

Jong Ondernemen 1 PEJO2.1 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,25

Portfolio 2.1 PEPORT2.1 Portfolio i.o. i.o. 0,25

Anatomy & Human and Devices HCANHDV2.1 Opdr./Schrift. i.o/1.8 i.o/1.10 2,50

Keuzethema blok 1 DIV DIV i.o./1.9 i.o./1.10 5,00


Reverse Engineering HCREVENG2.2 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50

Databases HCDATAB2.2 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50

Jong Ondernemen 2 PEJO2.2 Opdr./Ass. i.o./2.9 i.o./2.10 2,25


Legislation and Regulations HCLEGREG2.2 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50



Programming HCDSSU2.3 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50

Health & Apps HCHAPP2S2.3 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50



Interventions HCINTV2.3 Opdr./Schrift. i.o/3.8 i.o/3.10 2,50



Big Data HCBIGD2.4 Opdr./Schrift. i.o/4.8 i.o/4.10 2,50

Mechanical Engineering HCDSSU2.4 Schriftelijk i.o. i.o. 2,50

Jong Ondernemen 4 PEJO2.4 Opdr./Ass. i.o./4.9 i.o./4/10 1,25


Opleidingsactiviteiten PEOPLA2.4 Opdracht i.o. i.o. 1,00

Interactive Health Technology HCIHTECH2.4 Opdracht(en) i.o. i.o. 2,50


15

Pagina 40 van 101

Leerjaar 2, AR Industrial Engineering & Management 2019-2020

Leerjaar 2 Blok 1 Vakcode Tent.vorm T H EC

Business Systems Theory IEBUSSYS2.1 Schriftelijk 1.8 1.10 2,50

Processes IEPRANIN2.1 Schriftelijk 1.8. 1.10 2,50



Industrial Engineering & Management 5 IEINDENG2.1 Opdr./Schrift. i.o/1.8 i.o/1.10 2,50



Business Systems Modeling IEBUSSYS2.2 Schriftelijk 2.8 2.10 2,50

Process Analysis IEPRANIN2.2 Schriftelijk 2.8 2.10 2,50



Industrial Engineering & Management 6 IEINDENG2.2 Opdr./Schrift. i.o/2.8 i.o/2.10 2,50



Business Systems Design IEBUSSYS2.3 Schriftelijk 3.8 3.10 2,50

Operations Research 1 IEOPRES2.3 Schriftelijk 3.8 3.10 2,50



Management 1 IEMAN2.3 Opdr./Schrift. i.o/3.8 i.o/3.10 2,50



Supply Chain Design IESCDES2.4 Schriftelijk 4.8 4.10 2,50

Operations Research 2 IEOPRES2.4 Schriftelijk 4.8 4.10 2,50


Opleidingsactiviteiten PEOPLA2.4 Opdracht i.o. i.o. 1,00


Management 2 IEMAN2.4 Opdr./Schrift. i.o./4.8 i.o./4.10 2,50


15

Pagina 41 van 101

Pagina 42 van 101


Alle afstudeerrichtingen (blok 1 en 2)

Electrical Engineering blok 3 en 4

Energy Engineering blok 3 en 4

Pagina 43 van 101

Health Care Engineering blok 3 en 4

Industrial Engineering & Management blok 3 en 4

Mechanical Engineering blok 3 en 4

Pagina 44 van 101


Alle afstudeerrichtingen

1.1.2 Beschrijving van de onderwijseenheden

Leerjaar 1

Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Fundamentals 1.1 (H-ENG-TSMFUN1-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,4,5,6,7,8,9,10

Leerjaar 1 Aantal Contacturen 40

Aantal EC 5 Aanwezigheid Nee

Periode(s) BLOK1ENG Praktische Oefening Nee

Toegangseisen Niet van toepassing

Werkvormen Hoorcollege

Tentamen / Deeltentamens Toetsvorm Weging Min-cijfer

FELEC1.1: Electrical Engineering 1 Schriftelijke Toets 25 5.5

FMECH1.1: Mechanical

Engineering 1

Schriftelijke Toets 25 5.5

FIE&M1.1.: Indust. Eng. &

Management 1


FENER1.1: Energy Engineering 1 Schriftelijke Toets 25 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Professional Engineer 1.1 (H-ENG-

TSMPRF1-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 3,8,11,12,13,14


Aantal EC 5 Aanwezigheid Ja




Pagina 45 van 101


PEANVA1.1: Analytische

vaardigheden 1


PEBEDRV1.1.: Bedrijfsvoering 1 Opdracht 20 5.5

PEPRSW1.1:

Projectmatig/samenwerken

Opdracht 20 5.5

PESOCV1.1: Sociale vaardigheden 1 Opdracht 20 5.5

PEPORT1.1: Portfolio 1.1 Portfolio 10 5.5

PEPROJ1.1: Project 1.1 Opdracht 10 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Thema & Project 1.1 (H-ENG-TSMPRJ1-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,4,5,6,7,8,9,10,13







TPELEC1.1: Worksh. Electr.

Engineering 1

Opdracht 25 5.5

TPENER1.1.: Worksh. Energy

Engineering 1

Opdracht 25 5.5

TPIE&M1.1.: Worksh. Indus. Eng. &

Man.1

Opdracht 25 5.5

TPMECH1.1.: Worksh. Mech.

Engineering 1

Opdracht 25 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Fundamentals 1.2 (H-ENG-TSMFUN2-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8




Voertaal Nederlands

Reden afwijking voertaal Nee




FHECA1.2: Healthcare Engineering

1


Pagina 46 van 101


FMECH1.2.: Mechanical

Engineering 2


FIE&M1.2: Industr. Eng .&

Management 2


Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Professional Engineer 1.2 (H-ENG-

TSMPRF2-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 8,11,12,13,14




Voertaal Nederlands

Reden afwijking voertaal Nee




PEANVA1.2: Analytische

vaardigheden 2


PEBEDRV1.2.: Bedrijfsvoering 2 Opdracht 20 5.5

PERAP1.2.: Rapportage technieken

1

Opdracht 20 5.5

PESOCV1.2: Sociale vaardigheden 2 Opdracht 20 5.5


PEPROJ1.2: Project 1.2 Assessment 10 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Smart Mobility - Thema & Project 1.2 (H-ENG-TSMPRJ2-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11







TPELEC1.2: Worksh. Electr.

Engineering 2

Workshop 25 5.5

Pagina 47 van 101

TPHECA1.2.: Worksh. Healthcare

Eng. 1

Workshop 25 5.5

TPIE&M1.2.: Worksh. Indus. Eng.

& Man.2

Workshop 25 5.5

TPMECH1.2.: Worksh. Mech.

Engineering 2

Workshop 25 5.5

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals 1.3 (H-ENG-ARFUND3-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 2,4,6,7,8,9 en 10.








Engineering 3


FIE&M1.3: Industr. Engineering &

Man. 3


FELEC1.3: Electrical Eneering 1 Schriftelijke Toets 25 5.5

FENER1.3: Energy Engineering 2 Schriftelijke Toets 25 5.5

Naam van de onderwijseenheid Workshops 1.3 (H-ENG-ARWORK3-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 2,4,6,7,8,9 en 10.







WENER1.3: Workshops Energy

Engineering 2

Opdracht 25 5.5

WELEC1.3: Workshops Elect.

Engineering 3

Opdracht 25 5.5

WMECH1.3: Workshops Mech.

Engineering 3

Opdracht 25 5.5

WIE&M1.3: Workshops Indus.

Eng.& Man. 3

Opdracht 25 5.5

Pagina 48 van 101

Naam van de onderwijseenheid Thema Robotica 1 (H-ENG-ROB1-19)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 3,4,5,8,10 en 11.







ROB1.3: Robotica 1 Assessment 30 5.5

PEANVA1.3: Analystische

vaardigheden 3


PEONZV1.3:

Onderzoeksvaardigheden 1

Opdracht 10 5.5

PEENG1.3: English 1 Mondelinge Toets 20 5.5


PEPROJ1.3: Project 1.3 Opdracht 10 5.5

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals 1.4 (H-ENG-ARFUND4-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,7 en 10.








Engineering 4


FIE&M1.4: Industr. Engineering &

Man. 4

Opdracht 25 5.5


FHECA1.4: Healthcare Engineering

2


Pagina 49 van 101

Naam van de onderwijseenheid Thema Robotica 2 (H-ENG-ROB2-19)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de volgende leerresultaten: 3,4,5,8,10 en 11.







ROB1.4: Robotica 2 Assessment 30 5.5

PEOPLA1.4: Opleidingsactiviteiten Actieve participatie 20 5.5

PEONZV1.4:

Onderzoeksvaardigheden 2

Rapport 10 5.5

PEENG1.4: English 2 Opdracht 20 5.5


PEPROJ1.4: Project 1.4 Assessment 10 5.5

Naam van de onderwijseenheid Workshops 1.4 (H-ENG-ARWORK4-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,7 en 10.







WHECA1.4: Workshops

Healthcare Eng. 2

Opdracht 25 5.5

WELEC1.4: Workshops Elect.

Engineering 4

Opdracht 25 5.5

WMECH1.4: Workshops Mech.

Engineering 4

Opdracht 25 5.5

WIE&M1.4: Workshops Indus.

Eng.& Man. 4

Portfolio 25 5.5

Pagina 50 van 101

Leerjaar 2 Keuzethema’s alle Afstudeerrichtingen

Blok 1-2

Naam van de onderwijseenheid Thema Kunststoftechnologie (H-ENG-TKTECH-16)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 en 14.

Leerjaar 2 Aantal Contacturen


Periode(s) BLOK1ENG - BLOK2ENG Praktische Oefening Nee




TKTECH1: Thema

Kunststoftechnologie 1

Opdracht 50 5.5

TKTECH2: Thema

Kunststoftechnologie 2

Opdracht 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Duurzaam Gebouwde Omgeving (H-ENG-TDGO-16)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de resultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 en 14.







TDGO1:Thema Duurz. Geb.

Omgeving 1


TDGO2:Thema Duurz. Geb.

Omgeving 2


Pagina 51 van 101

Naam van de onderwijseenheid Thema Serious Gaming (H-ENG-TSGAME-16)

Doel








TSGAME1: Thema Serious Gaming

1

Opdracht 50 5.5

TSGAME2: Thema Serious Gaming

2

Opdracht 50 5.5

Leerjaar 2 AR Healthcare Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals HECA 2.1 (H-ENG-FHECA1-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten 2,3,4,5,6,7,8,9 en 13.







HCPROTO2.1: Prototyping Opdracht 50 5.5

HCWEAR2.1: Wearables Opdracht 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid JongFund HECA 2.1 (H-ENG-JFHECA1-19)

Doel





Toegangseisen Niet van toepasssing


Pagina 52 van 101


PEJO2.1: Jong Ondernemen 1 Opdracht 45 5.5


HCANHDV2.1: Anatomy & Human

and Devices



Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten 2,4,5,8 en 9.




Toegangseisen Niet van Toepasssing



HCREVENG2.2: Reverse

Engineering

Opdracht 50 5.5

HCDATAB2.2: Databases Opdracht 50 5.5


Doel










HCLEGREG2.2: Legislation and

Regulations

Opdracht 50 5.5

Pagina 53 van 101


Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 2,4,6,8,9,10







HCDSSU2.3: Programming Opdracht 50 5.5

HCHAPP2S2.3: Health & Apps Opdracht 50 5.5


Doel










HCINTV2.3: Interventions Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,8,9







Pagina 54 van 101

HCDSSU2.4: Mechanical

Engineering

Opdracht 50 5.5

HCBIGD2.4: Big Data Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel










PEOPLA2.4: Opleidingsactiviteiten Opdracht 20 5.5

HCIHTECh2.4: Interact. Health

Technology

Opdracht 50 5.5

Leerjaar 2 AR Energy Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals ENER 2.1 (H-ENG-FENER1-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8





Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENTE2.1: Energietechniek 1 Schriftelijke Toets 50 5.5

EEETGB2.1: Energietech. in de

geb.omg. 1


Pagina 55 van 101

Naam van de onderwijseenheid JongFund ENER 2.1 (H-ENG-JFENER1-19)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14





Werkvormen Project

Portfolio

Workshop

Hoorcollege




MESCON2.1: Meet- en

Regeltechniek 1



Doel






Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENTE2.2: Energietechniek 2 Schriftelijke Toets 50 5.5

EEETGB2.2: Energietech. in de

geb.omg. 2



Doel





Pagina 56 van 101


Werkvormen Project

Portfolio

Workshop

Hoorcollege




MESCON2.2: Meet- en

Regeltechniek 2



Doel






Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENVO2.3: Energievoorziening 1 Schriftelijke Toets 50 5.5

EEETIO2.3: Energiet. in een

indus.omg. 1



Doel






Werkvormen Project

Portfolio

Workshop

Hoorcollege

Pagina 57 van 101




EEETMOB2.3: Energ. en mobiliteit

1



Doel






Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENVO2.4: Energievoorziening 2 Schriftelijke Toets 50 5.5

EEETIO2.4: Energiet. in een

indus.omg. 2



Doel




Periode(s) BLOK4ENG Praktische Oefening


Werkvormen Project

Portfolio

Hoorcollege





EEETMOB2.4: Ener. en mobiliteit

2


Pagina 58 van 101

Leerjaar 2 AR Electrical Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals ELEC 2.1 (H-ENG-FELEC1-17)

Doel Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 7, 8, 9, 10







ETFUND2.1: Electrical

fundamentals 1


MESCON2.1: Measurement &

Control 1


Naam van de onderwijseenheid JongFund ELEC 2.1 (H-ENG-JFELEC1-19)










ETFUNSWD2.1: Fund. Software

Design 1









Pagina 59 van 101



fundamentals 2


MESCON2.2: Measurement &

Control 2



Doel Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10









ETFUNSWD2.2: Fund. Software

Design 2



Doel Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11





Werkvormen Workshop

Hoorcollege


ETAPSWD2.3: Applied Software

Design 1

Assessment 50 5.5

ETECOMP2.3: Electrical

Components 1


Pagina 60 van 101











ETNWTH2.3: Network Theory 1 Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel

Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11





Werkvormen Workshop

Hoorcollege


ETAPSWD2.4: Applied Software

Design 2

Assessment 50 5.5

ETECOMP2.4: Electrical

Components 2



Doel

Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 7, 8, 9, 10






Pagina 61 van 101





ETNWTH2.4: Network Theory 2 Schriftelijke Toets 50 5.5

Leerjaar 2 AR Mechanical Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals MECH 2.1 (H-ENG-FMECH1-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,9,10







MEMECH2.1: Mechanica 1A Schriftelijke Toets 50 5.5

MEMAT2.1: Materialen 1 Schriftelijke Toets 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid JongFund MECH 2.1 (H-ENG-JFMECH1-19)

Doel










MEMOBE2.1: Model Based

Engineering 1


Pagina 62 van 101


Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,9,10







MEMECH2.2: Mechanica 1B Schriftelijke Toets 50 5.5

MEMAT2.2: Materialen 2 Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14










Engineering 2

Opdracht 50 5.5


Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,9







MEMECH2.3: Mechanica 2A Schriftelijke Toets 50 5.5

MESTKSPN2.3: Sterkte- en

Toelaatb.span.


Pagina 63 van 101


Doel











Engineering 3



Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,6,9







MEMECH2.4: Mechanica 2B Schriftelijke Toets 50 5.5

MEVERB2.4: Verbindingstechniek Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel









Pagina 64 van 101




Engineering 4


Leerjaar 2 AR Industrial Engineering & Management

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals IE&M 2.1 (H-ENG-FIE&M1-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4, 5 en 10.







IEBUSSYS2.1: Business Systems

Theory


IEPRANIN2.1: Processes Schriftelijke Toets 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid JongFund IE&M 2.1 (H-ENG-JFIE&M1-19)

Doel










IEINDENG2.1:

Indus.Eng.&Management 5


Pagina 65 van 101


Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10.








Modeling


IEPRANIN2.2: Process Analysis Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel










IEINDENG2.2: Indus.Eng. &

Management 6



Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan leerresultaten: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.






Pagina 66 van 101



Design


IEOPRES2.3: Operations Research

1



Doel










IEMAN2.3: Management 1 Schriftelijke Toets 50 5.5


Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan leeresultaten: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.







IESCDES2.4: Supply Chain Design Schriftelijke Toets 50 5.5

IEOPRES2.4: Operations Research

2


Pagina 67 van 101


Doel











IEMAN2.4: Management 2 Schriftelijke Toets 50 5.5

Leerjaar 2 Keuzethema’s alle Afstudeerrichtingen

Blok 3-4

Naam van de onderwijseenheid Thema Continu Verbeteren (H-ENG-TCTNVB-16)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,12,13 en 14.







KTCTNVB2.3: Thema Continu

Verbeteren 1

Opdracht 50 5.5

KTCTNVB2.4: Thema Continu

Verbeteren 2

Opdracht 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Aerodynamica, onderzoek & ontwikkeling (H-ENG-

THEALTH-16)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,12,13 en 14.




Pagina 68 van 101




KTHEALTH2.3: Thema Health

Experience 2.3

Opdracht 50 5.5

KTHEALTH2.4: Thema Health

Experience 2.4

Opdracht 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Thema Duurzaam Produceren (H-ENG-TDUPRO-18)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,12,13 en 14.







TDUPRO2.3: Thema Duurzaam

Produceren 2.3


TDUPRO2.4: Thema Duurzaam

Produceren 2.4

Opdracht 50 5.5

Leerjaar 3 alle Afstudeerrichtingen blok 1 en 2

Naam van de onderwijseenheid Stage (H-ENG-STAGE-17)

Doel





Toegangseisen Student heeft zijn Propedeuse behaald. Verder heeft student minimaal

5 Onderwijseenheden in leerjaar 2 afgerond bij het aanvragen van de

stage. Het toetsmoment wanneer dit wordt gecontroleerd is na blok 3

in het lopende studiejaar.

Werkvormen Practica


Stage Divers 100 5.5

Pagina 69 van 101

Leerjaar 3 AR Health Care Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals HECA 3.3 (H-ENG-FUHEC33-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11







HCDESAF3.3: Measurement

Systems Analysis


HCSIGIM3.3: Signal Anlayses &

Wearables


Naam van de onderwijseenheid Fundamentals HECA 3.4 (H-ENG-FUHEC34-17)

Doel








HCDESAF3.4: Design tools Schriftelijke Toets 50 5.5

HCDIAGIM3.4: Imaging devices Schriftelijke Toets 50 5.5

Leerjaar 3 AR Energy Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals ENER 3.3 (H-ENG-FUNEN33-17)

Doel






Pagina 70 van 101

Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENDES3.3: Energy Design Schriftelijke Toets 50 5.5

EESIDEMO3.3: Sim., Design &

Monitoring 1

Opdracht 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals ENER 3.4 (H-ENG-FUNEN34-17)

Doel






Werkvormen Workshop

Hoorcollege


EEENCONS3.4: Energy

Consultancy


EESIDEMO3.4: Sim., Design &

Monitoring 2

Opdracht 50 5.5

Leerjaar 3 AR Electrical Engineering

Naam van de onderwijseenheid Profiel Automation (H-ENG-PCAUTO3-17)

Doel

Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 2, 3, 7, 8, 9, 10, 12







ETAUTOM3.3: Automation 1 Schriftelijke Toets 50 5.5


Fundamentals 3


Pagina 71 van 101

Naam van de onderwijseenheid Profiel Automation (H-ENG-PCAUTO4-17)

Doel Dit onderwijsdeel draagt bij aan de leerresultaten 2, 3, 7, 8, 9, 10, 12







ETAUTOM3.4: Automation 2 Schriftelijke Toets 50 5.5


Fundamentals 4


Leerjaar 3 AR Mechanical Engineering

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals MECH 3.3 (H-ENG-FUMEC33-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 4,5,6,8,11,14







MEDYNA3.3: Dynamica Schriftelijke Toets 50 5.5

IEL6SIGM3.3: Lean Six Sigma Schriftelijke Toets 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Fundamentals MECH 3.4 (H-ENG-FUMEC34-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14







MEREGT3.4: Regeltechniek Schriftelijke Toets 50 5.5

MECONST3.4:

Constructieprincipes


Pagina 72 van 101

Leerjaar 3 AR Industrial Engineering & Management

Naam van de onderwijseenheid Profiel Smart Industries 3.3 (H-ENG-PSMIN33-17)

Doel




Toegangseisen



IESMIND3.3: Smart Industries 1 Schriftelijke Toets 50 5.5

CAPSEL3.3: Capita Selecta Schriftelijke Toets 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Profiel Smart Industries 3.4 (H-ENG-PSMIN34-17)

Doel




Toegangseisen



IESMIND3.4: Smart Industries 2 Schriftelijke Toets 50 5.5

IEQUSA3.4: Quality, Safety &

Environment


Leerjaar 3 alle afstudeerrichtingen blok 3 en 4

Naam van de onderwijseenheid Beta4You (H-ENG-B4Y-17)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan diverse leerresultaten (afhankelijk van de invulling)





Werkvormen Project


B4Y1: Beta4You1 Opdracht 50 5.5


Pagina 73 van 101

Leerjaar 4

In blok1 en 2 van leerjaar 4 worden minoren geprogrammeerd. Een minor is een

onderwijseenheid van 15 EC en wordt per blok aangeboden.

Het is de student toegestaan om in het kader van de besteding van de vrije studieruimte een

Zuydminor naar keuze van 15 EC te volgen. Naast deze Zuydminor wordt de student geacht

om een opleidingsminor van 15 EC te volgen, aangeboden door de academie Engineering, de –

ICT, de – Built Environment of de – Applied Science.

Indien een student een minor buiten Zuyd hogeschool (externe minor) wil volgen is vooraf

toestemming van de Examencommissie Bèta benodigd. Hiervoor dient de student een verzoek

in te dienen waarbij de betreffende minor inhoudelijk zo uitgebreid mogelijk wordt beschreven.

Ten aanzien van de toelating tot minoren geldt dat een student zijn stage heeft afgerond.

In blok 3 en 4 studeren alle studenten af.

Naam van de onderwijseenheid Afstuderen (H-ENG-AFSTUD-17)

Doel

Deze Onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 en 14.




Toegangseisen De student heeft de volgende onderwijseenheden afgerond:

Stage (30 EC) én B4you (10 EC) in leerjaar 3.

In totaal moet de student 135 EC uit de hoofdfase hebben behaald bij

aanvang stage.

Werkvormen Practica


Opdracht Divers 100 5.5

Pagina 74 van 101

Verkort VWO-traject

De opleiding biedt VWO-studenten de mogelijkheid om de opleiding in 3 jaar te voltooien. Additioneel moeten studenten dan extra onderwijseenheden naast het reguliere programma doorlopen. Deze onderwijseenheden zijn hierna in tabelvorm per leerjaar aangegeven. Leerjaar 1 verkort VWO

Naam van de onderwijseenheid

Project Engineering 1 (H-ENG-PRENG1V-18)

Doel

Deze onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14



Periode(s) BLOK1ENG -

BLOK2ENG

Praktische

Oefening

Nee

Toegangseisen

Werkvormen Project


BEDROR: Bedrijfsoriëntatie Rapport 50 5.5

PRENG1.2: Project Eng. 1 Assessment 50 5.5

Naam van de onderwijseenheid Project Engineering 2 (H-ENG-PRENG2V-18)

Doel


Aantal EC 10 Aanwezigheid

Periode(s) BLOK3ENG Praktische

Oefening

Toegangseisen

Werkvormen Project


PRENG1.3: Project Engineering

1.3

Rapport 50 5.5

PRENG1.4: Project Engineering

1.4

Rapport 50 5.5

De extra studielast in leerjaar 1 bedraagt hiermee 20 EC.

Pagina 75 van 101

Leerjaar 2 verkort VWO

In het tweede leerjaar studeert de verkort VWO-student vooruit. Dat wil zeggen dat hij naast

het reguliere 2e-jaars programma in blok 1 en 2 de onderwijseenheid B4you doorloopt en in

blok 3-4 de vakken uit leerjaar 3 van zijn eigen studierichting.

Naam van de onderwijseenheid Beta4You (H-ENG-B4Y-17)

Doel Deze onderwijseenheid draagt bij aan diverse leerresultaten (afhankelijk van de invulling)



Periode(s) BLOK1ENG – BLOK2ENG Praktische Oefening Nee


Werkvormen Project




Afhankelijk van de gekozen afstudeerrichting doet de Verkort VWO-student in blok 3-4 in totaal 20 EC aan vakken uit leerjaar 3 (10 EC in blok 3 en 10 EC in blok 4) van de eigen AR. De extra studielast bedraagt hiermee in het 2e studiejaar, 30 EC.

Leerjaar 3 verkort VWO

In het derde studiejaar doorloopt de verkort VWO-student in blok 1 en 2 een minor van 15 EC

per blok. Naast deze minor moet de verkort VWO-student ook nog 10 EC aan keuzevakken in

blok 1-2 van dit studiejaar afronden.

De keuzevakken kunnen worden ingevuld door keuzevakken uit een andere studierichting dan

de gekozen studierichting of een extra project in het kader van de onderwijseenheid B4You.

In blok 3-4 studeert de student dan af.

Naam van de onderwijseenheid

Afstuderen (H-ENG-AFSTUD-17)

Doel Deze Onderwijseenheid draagt bij aan de leerresultaten: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 en 14.




Toegangseisen De student heeft de volgende onderwijseenheden afgerond:

Stage (30 EC) én B4you (10 EC) in leerjaar 3.

In totaal moet de student 135 EC uit de hoofdfase hebben behaald bij

aanvang stage.

Werkvormen Practica


Opdracht Divers 100 5.5

De extra studielast bedraagt hiermee in het 3e studiejaar 10 EC.

Pagina 76 van 101

Studenten van het verkorte VWO-traject die in een studiejaar niet (meer) het vereiste aantal

EC’s kunnen behalen/behaald hebben worden op het moment van vaststelling onmiddellijk

teruggeplaatst in het reguliere traject.

Indien wordt vastgesteld dat een student niet meer nominaal studeert, dan wordt deze student

onmiddellijk teruggeplaatst in het reguliere traject waarbij in onderstaande tabel de

vrijstellingen voor de reeds behaalde onderdelen zijn vastgesteld. In de linker kolom staat de

blokperiode met daarnaast de extra onderwijseenheid die behaald is. De tabel is als volgt

opgebouwd. Indien een student stopt op een regel en heeft de betreffende OE afgerond , dan

krijgt de student alle vernoemde vrijstellingen voorafgaand aan die betreffende regel plus die

van de OE op die regel.

Heeft een student de OE op die regel niet afgerond, dan krijgt de student alleen de

vrijstellingen voorafgaand aan die regel en niet die op de regel zelf.

Vrijstellingstabel ten behoeve van het tussentijds stoppen verkorte VWO-

traject

Leerjaar 1

Blok Afgeronde onderwijseenheid EC Vrijstelling voor onderwijseenheid EC

1.1 Éen Project Engineering * 5,0 Thema Robotica 5,0

1.2 Twee Projecten Engineering* 10,0 Éen keuzethema in lj 2 10,0

1.3 Drie Projecten Engineering* 15,0 Thema Robotica en één keuzethema lj 2 15,0

1.4 Vier projecten Engineering* 20,0 Twee keuzethema's in lj 2 20,0

Totaal EC 20 Totaal EC 20

Leerjaar 2


2.1 B4Y1* 5,0 B4Y1 5,0

2.2 B4Y2* 5,0 B4Y2 5,0

2.3 Keuzevakken leerjaar 2* 10,0 Vakken eigen AR Leerjaar 3 10,0

2.4 Keuzevakken leerjaar 2* 10,0 Vakken eigen AR Leerjaar 3 10,0


Leerjaar 3


3.1

Afronden van 1.4,2.1,2.2,2.3 en

2.4 Stage (30,0)

3.1

Keuzevakken andere AR of extra

B4Y1 * 5,0

Extra credits ten opzichte van regulier

programma 5,0

3.2

Keuzevakken andere AR of extra

B4Y2 * 5,0

Extra credits ten opzicht van regulier

programma 5,0


* Indien een studenten gedwongen of vrijwillig stopt met het verkorte VWO-traject

na deze behaalde OE zal de bijbehorende vrijstelling in de rechterkolom worden

toegepast.

Een vrijstelling kan alleen op basis van hele EC's worden toegekend, dus op basis van

volledig afgeronde onderwijseenheden.

Pagina 77 van 101

1.1.2 Praktische oefeningen

Niet van toepassing.

1.1.3 Aanwezigheidsplicht

De opleiding verplicht bij twee onderwijsvormen de aanwezigheid van studenten.

1. Bij (groeps)opdrachten waarbij een actuele bijdrage van de student noodzakelijk is in het

kader van het groter geheel. Dit is in de opleiding het geval bij (keuze)thema’s en

(opleidings)minoren.

2. Bij workshops. In een workshop worden opdrachten in groepsverband uitgewerkt.

Ad 1) Bij het groepswerk in een thema/minor beoordeelt de betrokken (docent)begeleider of

een student voldoende bijdrage heeft geleverd aan het groepswerk en wat én wanneer, als

eventuele vervangende bijdrage in het betreffende blok opgeleverd moet worden.

Ad 2) Bij workshops is de aanwezigheid van de student verplicht. Herkansing van gemiste

workshops vindt plaats op aangeven van de betrokken (docent)begeleider in het vigerende

blok.

1.2 Evaluatie van het onderwijs

In de overlegstructuur is voorzien in een frequent overleg tussen de coördinator(en) (=

voorzitter overleg) en de docenten die op dat moment betrokken zijn bij het onderwijs. Dit

overleg heet het PDCA-overleg Engineering. Het biedt een platform om feedback en

constructieve kritiek te geven en actiepunten aan te kaarten m.b.t. het lopende onderwijs.

Tijdens dit overleg wordt er gelijk bekeken hoe dit wordt opgepakt. Het kan zijn dat er een

directe aanpassing/actie/oplossing (korte termijn) nodig is, maar het kan ook zijn dat het in

het verbeterplan voor het jaar erna (lange termijn) wordt opgenomen. Het is aan de

betreffende coördinator om dit te beslissen. Daarnaast legt hij/zij het vast in het

evaluatieverslag en verbeterplan, bewaakt hij/zij de voortgang van de in gang gezette acties

en draagt hij/zij zorg voor de terugkoppeling aan de studenten.

Naast het PDCA-overleg wordt elk blok het onderwijs van de opleiding Engineering

systematisch door de studenten geëvalueerd. De ‘eenheden’ die worden geëvalueerd zijn als

volgt:

Tabel 1 Te evalueren onderwijs'eenheden'

Leerj

aar

Blo

k

Eenheid

Tussentijd

se

evalu

atie/e

in

devalu

atie

Opste

llen

enquête

Verantwoordelijk

voor

evaluatieverslag

en verbeterplan

1 1 Thema Smart Mobility Tussentijdse

evaluatie

Teamleide

r

Themacoördinator

Smart Mobility

1 2 Thema Smart Mobility Eindevaluatie Teamleide

r

1 3 Kernvakken:

Mechanical Engineering

Energy Engineering

Electrical Engineering

Business Engineering

Healthcare Engineering

Thema Robotica

Tussentijdse

evaluatie

Teamleide

r

Teamleider

(kernvakken)

Themacoördinator

Robotica

1 4 Kernvakken:

Mechanical Engineering

Energy Engineering

Electrical Engineering

Eindevaluatie Teamleide

r

Pagina 78 van 101

Business Engineering

Healthcare Engineering

Thema Robotica

2 1 Afstudeerrichtingen +

keuzethema’s + Professional

Engineer

Tussentijdse

evaluatie

Teamleide

r

Teamleider



Engineer


r



Engineer

Tussentijdse

evaluatie

Teamleide

r

Teamleider



Engineer


r

Deze evaluaties vinden plaats na afloop van het blok in de vorm van een enquête en

aanvullende klankbordgesprekken. De enquêtes ter evaluatie van de onderwijseenheden van

leerjaar 1 en 2 worden opgesteld door de teamleider. De enquêtes worden opgesteld op basis

van input van de staf Engineering, de Curriculumcommissie en de betreffende vak-

/themacoördinatoren en zijn ter evaluatie van de doelstellingen die er voor het betreffende

onderwijs zijn geformuleerd. De enquête wordt door het bedrijfsbureau gedigitaliseerd en aan

het einde van elk blok uitgezet. De resultaten ervan vormen de input voor de

klankbordgesprekken.

Deze klankbordgesprekken vinden plaats met een afvaardiging studenten. Het streven is om

deze afvaardiging twee blokken gelijk te houden i.v.m. het algemene beeld over de twee

blokken heen. Het klankbordgesprek wordt voorbereid, uitgevoerd en verwerkt door een

procesbegeleider. Bij de klankbordgesprekken zijn daarnaast de coördinatoren van de

betreffende onderwijseenheden aanwezig (zie bovenstaande tabel). Het verslag dat van het

gesprek wordt gemaakt door de procesbegeleider wordt na afloop aan de betreffende

coördinatoren gestuurd.

De tijdens het semester uitgevoerde evaluaties (o.a. PDCA-overleg Engineering, blokenquêtes

en klankbordgesprekken) worden door de betreffende coördinator (zie bovenstaande tabel)

verzameld en vastgelegd in het evaluatieverslag. Op basis van deze evaluaties wordt een

verbeterplan opgesteld, dat weergeeft welke verbeteringen reeds zijn doorgevoerd en wat

wordt uitgevoerd in het studiejaar erna. Dit evaluatieverslag en verbeterplan, wordt na afloop

van het semester afgerond en ter accordering voorgelegd aan de staf Engineering en de

opleidingscommissie. Zodra het verbeterplan geaccordeerd is wordt het gepubliceerd voor

docenten en studenten. Het verbeterplan wordt uiteraard in het studiejaar erna verder

uitgevoerd.

1.3 Tentamens uit oude programma’s die niet meer geldig zijn (indien van

toepassing)


Pagina 79 van 101

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling

De bekendmaking van de resultaten van een onderwijseenheid of een deeltentamen daarvan

vindt plaats op Osiris.

Een student heeft altijd recht op een eenmalige inzage naar aanleiding van een gemaakt

tentamen/hertentamen en de beoordeling daarvan. De betrokken docent faciliteert dit

inzagerecht.

De nabespreking van een tentamen wordt ingeroosterd in blokweek 9 van een blokperiode.

Hertentamens worden niet nabesproken en dus ook niet ingeroosterd.

Inschrijven voor tentamens

Je bent verplicht jezelf in te schrijven voor alle onderwijseenheden van zowel de major- als de

minorfase van de opleiding; ben je niet ingeschreven, betekent dit dat je niet mag

deelnemen aan de (her)tentamens van de betreffende onderwijseenheid.

Inschrijven geschiedt via OSIRIS STUDENT. Hoe je je moet inschrijven kan je terugvinden in

de handleiding op OSIRIS Student. LET OP: De inschrijfperiode (het moment waarop je je

voor alle onderwijseenheden dient in te schrijven) staat enkel open in de eerste 3

weken van het cursusjaar. Tijdens deze inschrijfperiode zal je je dus moeten inschrijven

voor alle onderwijseenheden waar je gedurende het gehele cursusjaar tentamens van wil

afleggen. Bureau Onderwijs zal je aan de start van de inschrijfperiode informeren dat de

inschrijfperiode geopend is en tot wanneer inschrijving mogelijk blijft. Indien er gedurende het

cursusjaar binnen jouw opleiding een profielkeuze gemaakt dient te worden, zal hier een

aparte inschrijfperiode voor ingericht worden.

Op het moment dat je je inschrijft voor een onderwijseenheid ben je meteen

ingeschreven voor beide gelegenheden (dus eerste kans en herkansing) van de

onderliggende tentamens die voor deze onderwijseenheid worden aangeboden.

Indien je de eerste kans van een tentamen met een voldoende resultaat afsluit, zal Osiris

Student jou automatisch uitschrijven voor de herkansing.

Via de mail ontvang je automatisch een bevestiging van je inschrijving(en). Let goed op dat

je voor elke onderwijseenheid een aparte inschrijfbevestiging ontvangt. In deze

bevestiging kan je verifiëren voor welke onderwijseenheid je ingeschreven bent, alsook de

bijbehorende (her)tentamens. Ontvang je deze inschrijfbevestiging niet, dan is er een

verkeerde handeling gebeurd tijdens het inschrijven en zal je de inschrijfprocedure moeten

herhalen. Alle bevestigingen dien je te bewaren en op verzoek te kunnen tonen mocht hierom

gevraagd worden.

Als er zich problemen voordoen met inschrijven dien je dit binnen de inschrijfperiode

te melden aan Bureau Onderwijs. Indien je een probleem ontdekt na de inschrijfperiode

kan Bureau Onderwijs jou niet meer inschrijven, en dien je een officieel verzoek tot na-

inschrijving in te dienen bij de Examencommissie Beta Sciences and Technology. Zij zal dan

beoordelen of jij op basis van bijzondere omstandigheden alsnog ingeschreven mag worden.

Indien je eenmaal ingeschreven staat, kan je deze inschrijving enkel ongedaan maken via

Osiris Student zolang als de inschrijfperiode nog niet verstreken is. Is de mogelijkheid tot

Pagina 80 van 101

inschrijving gesloten dan kan je een officieel verzoek tot uitschrijving indien bij de

Examencommissie Beta Sciences and Technology. Zij zal dan beoordelen of een uitschrijving

nog mogelijk is.

De definitieve data, tijdstippen en lokalen van de (her)tentamens worden na

verwerking van de inschrijvingen kenbaar gemaakt via Osiris Student.

Gedragsregels tijdens de tentamens

1. Je dient je aan de hieronder vermelde regels, aan de aanwijzingen van de surveillant én

aan alle op het voorblad van het tentamen vermelde instructies te houden.

2. Wees op tijd. Minimaal vijf minuten vóór aanvang van het tentamen bij het lokaal. Na de

aanvangstijd van het tentamen worden geen studenten meer toegelaten.

3. Bij het betreden van het lokaal controleert de surveillant je legitimatie en inschrijving.

Indien akkoord komt er een vinkje achter je naam op de gele presentielijst. Je bent

verplicht je te legitimeren. Dit is mogelijk d.m.v. een collegekaart, een origineel en geldig

rijbewijs, een ID-kaart of een paspoort. Kun je je niet legitimeren dan zal je niet worden

toegelaten tot het examen.

4. Je legitimatiebewijs dient bij aanvang van de toets zichtbaar voor de surveillant op je tafel

te worden gelegd.

5. Jassen, tassen, hoofddeksels en zonnebrillen e.d. dienen onder de stoel van de student te

worden achtergelaten. Naast schrijfgerei en tentamenoriginelen mogen enkel de door de

examinator toegestane hulpmiddelen aanwezig zijn. Mobiele telefoons en zakcomputers

zijn niet toegestaan. Mobiele telefoons dienen uit te staan tot na het verlaten van het

tentamenlokaal.

6. Gebruik van horloges en persoonlijke (digitale) datacommunicatiemiddelen (zoals piepers,

smartwaches, Google glasses, e.d) is niet toegestaan.

7. Maak voor het uitwerken gebruik van de lege ruimtes op de tentamenoriginelen of op de

bijgeleverde uitwerkbladen van de docent. Je mag dus geen eigen uitwerkpapier of

kladpapier gebruiken, mits iets anders op de envelop staat aangegeven.

8. In computerlokalen is eten en drinken niet toegestaan. In overige lokalen is eten en

drinken tijdens het tentamen doorgaans niet toegestaan. Uitzonderingen betreffen een

tentamenduur die langer is dan 1,5 uur, bij hitte perioden in de zomer en bij aantoonbare

medische indicatie. Drinkflesjes op de vloer plaatsen.

9. Na aanvang van het tentamen mag je het lokaal pas na een derde deel van de

examenduur verlaten met een maximum van ½ uur. Niet eerder.

10. Na aanvang van het tentamen mag je het lokaal niet tussentijds verlaten. Toiletbezoek

alleen bij uitzondering (incl. aantoonbare medische indicatie) en uitsluitend na

toestemming (en onder begeleiding) van een surveillant dan wel een medewerker van BO.

Telefoon e.d. moet dan altijd in lokaal worden achtergelaten

Pagina 81 van 101

11. Tijdens het tentamen mogen geen vragen van inhoudelijke aard gesteld worden.

12. Uitwisseling van informatie en hulpmiddelen is verboden. Indien een student op enigerlei

wijze de indruk wekt dit verbod te schenden (fraude), heeft de surveillant de plicht de

student hierop aan te spreken en dit te melden bij Bureau Onderwijs. Tevens wordt hiervan

een aantekening gemaakt op het opmerkingenformulier van de surveillant.

13. Als je klaar bent, lever je de tentamenbescheiden, voorzien van naam en studentnummer

in bij de surveillant. Lever alles in. Bij het inleveren schrijft de surveillant het aantal

ingeleverde uitwerkbladen op de gele presentielijst (kolom opmerkingen) en bij akkoord

teken je de deelnemerslijst af met je paraaf of handtekening. De surveillant controleert op

een juiste afhandeling. Ook als je geen enkele tentamenopdracht hebt gemaakt, dien je de

tentamenbescheiden voorzien van naam en studentnummer in te leveren.

14. Van een student die het lokaal tussentijds zonder toestemming verlaat, wordt het

tentamen ongeldig verklaard.

15. Indien te veel studenten tegelijkertijd klaar zijn met het tentamen dan kan de surveillant

beslissen de studenten op de plaats te laten zitten om vervolgens de uitwerkingen zelf op

te halen.

In bijzondere gevallen waarin deze tentamenregels niet zijn voorzien, neemt de surveillant in

overleg met Bureau Onderwijs een beslissing

Extra tentamenmoment

Het extra tentamenmoment in augustus (zie jaarrooster) is alleen bestemd voor 4e jaars

studenten.

Deelname aan dit extra tentamen kent de volgende voorwaarden:

Er mag maximaal aan één deeltentamen worden deelgenomen;

Bij het behalen van deze extra kans voor dit deeltentamen dient het afsluitend examen van

de bachelor te zijn behaald.

De student heeft aan alle reguliere kansen voor het betreffende deeltentamen

deelgenomen.

De student dient een verzoek tot deelname in bij de examencommissie BÈTA.

Pagina 82 van 101

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding

Studieloopbaanbegeleiding is bij Zuyd onderdeel van elke opleiding. Het is alom bekend dat

naast een goed curriculum, persoonlijke aandacht en duidelijke communicatie het meest

gewaardeerd worden door studenten. Deze persoonlijke aandacht zorgt ook voor het “binden

en boeien” van onze studenten. In dit kader is SLB bij de opleiding Engineering een onderdeel

dat geboden wordt aan alle studenten. In samenhang hiermee wordt onder andere gebruik

gemaakt van het “puntenvolgsysteem” Osiris, waarin de studiepuntenvoortgang voor

studenten en docenten zichtbaar is. Met behulp van persoonlijke studieloopbaanbegeleiding

kunnen studenten beter en sneller de juiste keuzes maken binnen hun (studie)loopbaan.

Daarnaast zijn de communicatielijnen korter.

3.1 SLB Engineering algemeen Studieloopbaanbegeleiding staat voor persoonlijke aandacht en persoonlijke begeleiding van

de student in de propedeuse. De student dient een goed beeld te krijgen van de

beroepsprofielen en van het werkveld waartoe wij opleiden, zodat hij gericht en gemotiveerde

keuzes kan maken binnen het curriculum, zoals de afstudeerrichting keuze. Daarnaast is het

van belang dat de student een beeld krijgt van zichzelf, zijn functioneren, zijn leerproces, dat

hij blijft nadenken over zijn eigen ontwikkeling. De taak van de SLB ‘er ligt hierin dat hij de

student persoonlijk motiveert en hiermee stuurt (sturing).

Het is voor de opleiding dé grote uitdaging bij SLB datgene aan te bieden wat de student op

bepaalde momenten nodig heeft of wenst (proces). Hierbij is bewust het besluit genomen om

minder tijd te besteden aan SLB en meer tijd aan de vaardigheden van de Professional

Engineer, die leiden tot meer zelfmanagement van de student. Het gaat er uiteindelijk om dat

de student samen met een vaste SLB ‘er (1 gedurende de propedeusefase en 1 in de

hoofdfase) de rode draad van zijn ontwikkeling bewaakt, onderhoudt, bijstelt (meetinstrument

voor de opleiding). SLB verschilt per fase van de opleiding van aard, nevendoelen en

frequentie van contacten en verschilt per student. De SLB ‘er spreekt met elke student

persoonlijk en aangezien elke student andere problematieken met zich mee brengt, levert de

SLB ‘er maatwerk per student.

3.2 Doelen SLB

Onderstaand worden de doelen van SLB geformuleerd.

Betekenis aan het leren geven, binden en boeien

SLB helpt studenten betekenis te geven aan hun studie en het toekomstige beroep. Door

opdrachten uit diverse vakken en persoonlijke gesprekken met de SLB ‘er krijgt de student

inzicht in zijn mogelijkheden en zicht op wat voor een professional hij wilt worden. De student

wordt geconfronteerd met vragen en dilemma’s over studie en beroep, maar staat er niet

alleen voor want hij kan een beroep doen op zijn SLB ‘er.

Navigeren in het curriculum met persoonlijke aandacht voor de student

Het fundament van het curriculum van de opleiding is het beroepsprofiel en de daarvan

afgeleide competenties. De hoofdprofielen en vervolgens de uitstroomprofielen bieden de

student navigatiemogelijkheden. Het navigeren doet de student gemotiveerd mede door de

persoonlijke benadering van de SLB ‘er.

Voorbereiden op “Life Long Learning”

In de maatschappij verouderen en veranderen kennis en kunde snel. Ook na de

beroepsopleiding binnen onze hogeschool is het noodzakelijk dat de toekomstige

beroepsbeoefenaar hierop blijft anticiperen door nieuwe kennis te verwerven en up-to-date te

houden. SLB helpt de student bij deze ontwikkeling om gemaakte keuzes en planning vorm te

geven en ze ook te checken op uitvoerbaarheid.

Pagina 83 van 101

Communicatiemiddel

Ook bij de opleiding Engineering wilt de student gehoord en gezien worden. SLB is een

communicatiemedium van de student richting opleiding en omgedraaid. Door de korte lijnen,

de laagdrempeligheid om de SLB ‘er te benaderen en de persoonlijke band kan de opleiding

sneller en adequater kan inspelen op gewenste en ongewenste ontwikkelingen.

3.3 De gewenste SLB ‘er

De opleiding Engineering wilt studenten opleiden in een prettige sfeer met persoonlijke

aandacht, waarbij de verwachtingen van de studenten waargemaakt moeten kunnen worden.

Wat de student kan verwachten van de docenten en SLB ‘ers dient helder en eenduidig

gecommuniceerd te worden.

Indien de verwachtingen van de student uitkomen, zal de student tevreden en gemotiveerd

zijn en blijven. Dit betekent dat docenten en studenten open naar elkaar zijn, elkaar

aanspreken op gedrag en verantwoordelijkheid nemen, op een wijze die getuigt van wederzijds

respect (open communicatie) en begrip voor persoonlijke omstandigheden en individuele

kwaliteiten. Dit betekent dat docenten en studenten beiden resultaatgericht te werk gaan. Er

moet immers een goed en adequaat opgeleide student gevormd worden, een student die

beschikt over de juiste competenties, kennis en vaardigheden, een student die de basis

meekrijgt om een leven lang succesvol te zijn in zijn beroepsuitoefening in een domein waar

zijn hart ligt.

De SLB ‘er is degene die de totale competentieontwikkeling van de student mee kan volgen

middels een management informatie systeem (Osiris) en de student persoonlijk begeleidt in

het formuleren van de leerwensen en de studievoortgang. De SLB ‘er in de propedeuse is

degene die de student elk blok minimaal een keer spreekt middels een persoonlijk gesprek. De

SLB ‘er is degene die de student helpt als deze vragen heeft. De SLB ‘er heeft een persoonlijke

band met de student en onderhoudt deze. De SLB ‘er heeft ook de taak om tijdig te signaleren

als een student meer hulp nodig heeft dan een SLB ‘er kan geven. Hij moet tijdig

doorverwijzen naar een expert of het decanaat.

3.4 Uitgangspunten SLB

Vanaf het allereerste begin is voor de studenten duidelijk dat zij bij het invullen van hun

leeractiviteiten ook zelf verantwoordelijkheid dragen en keuzes kunnen maken. De SLB ‘er

helpt hen hierbij.

Kernactiviteiten binnen SLB voor zowel student als docent als SLB ‘er zijn persoonlijke

aandacht.

De SLB ‘er begeleidt individueel. Als het mogelijk is blijven de studenten gedurende hun

studie onder de hoede van 2 SLB ‘ers, nl. een propedeusebegeleider gedurende de

propedeusefase en een profielbegeleider voor de fase tot en met het afstuderen. Gezien de

persoonlijke aandacht is het niet wenselijk dat de student meerdere SLB érs krijgt.

De SLB ‘er voert een individueel gesprek met de student.

De SLB ‘ers conformeren zich aan het gezamenlijke SLB programma Engineering.

Bij het uitvoeren van de SLB activiteiten zullen er marginale verschillen zijn omdat elke SLB

‘er anders is en elke student anders is.

Jaar 1: intensieve begeleiding

Jaar 2: minimale begeleiding

Jaar 3: mentorraat

Jaar 4: gesprek op aanvraag van student (student “in the lead”).

De SLB ‘er beschikt over taakuren om de begeleiding uit te voeren.

Pagina 84 van 101

3.5 Taken van de SLB ’er De SLB ’er:

zoekt mee naar oplossingen bij ontstane problemen, door de student gesignaleerde

situaties;

is een vraagbaak voor studenten over de gang van zaken bij de opleiding;

geeft aan de individuele student ondersteuning bij de oriëntatie op het vervolg van de

opleiding en het beroep;

adviseert de examencommissie t.a.v. beoordeling van de student, indien gevraagd.

De taken m.b.t. de individuele student vinden plaats middels persoonlijke gesprekken.

Daarnaast fungeert de SLB ‘er als intermediair en communicatiemedium tussen student en

organisatie.

De student ontvangt voor SLB geen ec’s.

3.6 Ondersteuning aan de student

Studiebegeleiding op niveau van de opleiding behelst meestal informatie over aspecten van de

studie die rechtsreeks invloed hebben op de studievoortgang. Daarnaast heeft begeleiding

regelmatig een probleem oplossend karakter, dus een curatieve aanpak, om verdere

problemen c.q. studievertraging te voorkomen. Tot op zekere hoogte kan dit de rol zijn van

een docent of SLB ‘er. Maar vaak gaat het om problemen die de SLB ‘er te boven gaan.

Hogeschool Zuyd onderscheidt 3 treden waarop dienstverleners opereren:

trede 1 speelt zich af binnen de opleiding, m.b.t. begeleiding van de student als onderdeel

van het curriculum door een SLB ‘er. Daarnaast heeft de opleiding Engineering in het kader

van “studeren met functiebeperking” een expert ter beschikking, die ingezet kan worden in

dit kader.

trede 2 staat voor dienstverlening van de decanen. De werkwijze van deze groep is sterk

procedureel/probleem georiënteerd. Er lopen communicatielijnen tussen trede 1 en trede 2:

de SLB ‘er signaleert en verwijst door naar de decaan.

trede 3 staat voor dienstverlening door specialisten. Momenteel is vooral de dienstverlening

voor studenten met psychosomatische problemen structureel geregeld. Er lopen

communicatielijnen tussen trede 2 en trede 3.

Communicatielijn van trede 1 en trede2:

Er bestaat een direct contact tussen de SLB ‘ers, de expert en de studentendecaan. Als de SLB

‘er tegen problemen van een student aanloopt die hem te boven gaan, verwijst hij de student

naar de expert of de decaan. De SLB ‘er en expert en/of decaan zetten dan samen een traject

uit om de student maatwerk te bieden in de begeleiding. Dit kunnen beperkingen c.q.

problemen zijn van allerhande soorten: dyslexie, autisme, deficiëntie, problemen met de

studiefinanciering, problemen met de taal en cultuur, etc.

Extra begeleiding m.b.t. de studieloopbaan wordt verzorgd door de SLB ‘er. Extra aandacht en

zorg voor de studenten met een beperking c.q. probleem wordt geregeld door de expert en/of

studentendecaan.

Een andere situatie waarbij de SLB ‘er de student doorverwijst naar de decaan is het geval

waarbij de student dreigt een bindend negatief studieadvies te krijgen. Wat dit betreft kunnen

de activiteiten van de studentendecaan als volgt kort samengevat worden:

De studentendecaan:

o staat alle tussentijdse schoolverlaters te woord

o zoekt naar een passender opleiding

o handelt het afbreken van het collegegeld af

o neemt een exit - enquête af aan de vertrekkende student.

Pagina 85 van 101

3.7 SLB in het curriculum van Engineering

Omdat SLB een service is die studenten wordt aangeboden zijn aan SLB geen ec’s verbonden.

Daarom is SLB ingebed in het curriculum van de opleiding Engineering.

In de propedeuse zijn de vakken gekoppeld aan de thema’s. Dit wil zeggen dat de (meeste)

vakken producten opleveren ten behoeve van de thema’s. Daarnaast zijn er een aantal

specifieke vakken uit de leerlijn Professional Engineer die gericht zijn op projectmatig

samenwerken, op communicatie, e.d. Bij deze vakken leren de studenten hoe ze kunnen

samenwerken, studeren en leren, reflecteren, feedback geven en ontvangen, plannen, etc. In

de thema’s kan dit praktisch toegepast worden. Dit zijn allemaal vaardigheden die de student

helpen bij het betekenis geven aan het leren, die bijdragen aan de vorming van een reflectieve

beroepsbeoefenaar, die helpen bij het kiezen van weg in het curriculum.

Pagina 86 van 101

Hoofdstuk 4 Jaarindeling

Pagina 87 van 101

Deel 3 Het onderwijs- en tentamenprogramma

Deeltijd bacheloropleiding

Pagina 88 van 101

Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering

De deeltijdopleiding Engineering heeft dezelfde eindkwalificaties als de voltijdopleiding. De

opleiding maakt deel uit van de pilot in het kader van het besluit experimenten hoger

onderwijs (OC&W 2015). Voor het volledige programma van de deeltijd bacheloropleiding

Engineering (14 modules + afstuderen) geldt onderstaande visualisatie:

Modules en tentaminering

Modules zijn een geëigende set van leeractiviteiten die bijdragen aan het ontwikkelen van

leeropbrengsten om leeruitkomsten aan te tonen.

De tentaminering vindt plaats op leeruitkomsten. Studenten kunnen leeruitkomsten op

verschillende manieren aantonen. Dit kan door het succesvol afronden van modules of via een

leerwegonafhankelijk traject

Leerwegonafhankelijk traject (LOT)

Leerwegonafhankelijke trajecten zijn mogelijk. In samenspraak met de studiecoach en na

goedkeuring door de rolverantwoordelijke(n) kan de student een leerwegonafhankelijk traject

starten en leeruitkomsten zelfstandig aantonen zonder de modules te volgen.

Dit kan in principe pas na het succesvol afsluiten van de propedeuse. Er vindt altijd een

assessment plaats. (Zie tentamenregeling)

1.1 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma

Examenprogramma Het bachelorexamenprogramma omvat 240 EC en bestaat uit een propedeuse

examenprogramma (60 EC) en een post propedeutisch examenprogramma (180 EC). Propedeutisch examenprogramma

60 EC behaald door het aantonen van leeruitkomsten:

Richtinggevend: waarbij de student vrij kan kiezen uit 4 van de 7 geformuleerde

leeruitkomsten op niveau 1.

Dwingend: de onderdelen Afstudeerprogramma en vrije profileringsruimte kunnen niet

gekozen worden in dit examenprogramma.

Pagina 89 van 101

Postpropedeutisch programma van 180 EC verdeeld naar:

135 EC eenheden van leeruitkomsten

15 EC vrije profileringsruimte

30 EC afstudeerprogramma

1.1.1 Jaaroverzicht van onderwijseenheden

Onderwijseenheden/modules:

Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4

Jaar 1 Professional

Engineer 1

Analist 1 Manager/

Beheerder 1

Verbeteraar 1

Jaar 2 Ontwerper 1 Implementeerder

1

Adviseur 1 Professional

Engineer 2

Jaar 3 Analist 2 Manager/

Beheerder 2

Verbeteraar 2 Ontwerper 2

Jaar 4 Implementeerder 2 Adviseur 2 Afstuderen Afstuderen

Bij het tentamen worden de leeruitkomsten aangetoond. Voor alle leeruitkomsten geldt:

Het tentamen wordt afgenomen in de toetsvorm portfolio en portfolioassessment;

Het tentamen vindt plaats in week 10 van de blokperiode waarin het moduleonderwijs

voor deze leeruitkomst/rol wordt verzorgd;

Het hertentamen geldt alleen indien het tentamen niet met minimaal een voldoende is

beoordeeld;

Voor het hertentamen geldt dezelfde toetsvorm en criteria als voor het tentamen;

Per studiejaar mag van één herkansing per leeruitkomst gebruik gemaakt worden.

Per leeruitkomst worden de volgende zaken in de OER vermeld (zie tabel 3 op volgende

pagina’s):

Code van de leeruitkomst;

Naam van de leeruitkomst;

Omschrijving van de aan te tonen beroepshandeling;

Het aantal EC dat de leeruitkomst omvat;

De geldigheidsduur van de behaalde credits (EC) is in principe onbeperkt;

Modules die kunnen bijdragen aan het aantonen van de leeruitkomst. ( zie art 4.9 );

Niveau en volgtijdelijkheid(NVT).

Bij de leeruitkomst Afstuderen geldt:

Voor start afstuderen dient 180 EC te zijn behaald.

Voor toegang tot het afstudeer(/eind)assessment dient 210 EC te zijn behaald.

1.1.2 Beschrijving van de onderwijseenheden

Tabel 3, overzicht opleidingsprogramma status: 24-04-2019

Pagina 90 van 101

Naam van de

onderwijseenheid

Analist 1 (H-ENGDT-ANAL1-16)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om praktijk- gerelateerde gegevens methodisch zowel kwalitatief als

kwantitatief met gebruik van moderne technieken te analyseren en tot logische conclusies te

komen op denken vaardighedencompetentie (op BSc-engineering-niveau) en toont dit aan

met beroeps-representatieve kennis en handelingen.

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met leeruitkomst 1 en 8 van de voltijd

bacheloropleiding Engineering.

# 1: De Ingenieur van de Toekomst (DIT) kan op basis van een vraagstelling een heldere

probleemstelling en doelstelling(en) definiëren, rekening houdend met maatschappelijke -,

bedrijfseconomische – en/of vakgebied gerelateerde aspecten.

# 8: De Ingenieur van de Toekomst (DIT) kan op een gestructureerde en passende manier

informatie presenteren, waarbij hij de informatie weet te definiëren, interpreteren,

onderbouwen én op basis daarvan conclusies te trekken

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee


Werkvormen Klassikaal of LOT en beroepsopdracht

Tentamen /

Deeltentamens

Toetsvorm Weging Min-cijfer

Analist 1 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Analist 2 (H-ENGDT-ANAL2-18)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om praktijk- gerelateerde gegevens methodisch zowel kwalitatief als

kwantitatief met gebruik van moderne technieken te analyseren en tot logische conclusies te

komen op denken vaardighedencompetentie (op BSc-engineering-niveau) en toont dit aan

met beroeps-representatieve kennis en handelingen


bacheloropleiding Engineering

# 1: De Ingenieur van de Toekomst (DIT) kan op basis van een vraagstelling een heldere

probleemstelling en doelstelling(en) definiëren, rekening houdend met maatschappelijke -,

bedrijfseconomische – en/of vakgebied gerelateerde aspecten.

# 8: De Ingenieur van de Toekomst (DIT) kan op een gestructureerde en passende manier

Pagina 91 van 101

informatie presenteren, waarbij hij de informatie weet te definiëren, interpreteren,

onderbouwen én op basis daarvan conclusies te trekken

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee


Werkvormen Klassikaal of LOT en beroepsopdrachten

Tentamen /

Deeltentamens


Analist 2 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Adviseur 1 (H-ENGDT-ADV1-17)

Doel

Leeruitkomst

In een technische omgeving een gefundeerd (technisch) advies geven, dat leidt tot

bijvoorbeeld een verbetering (proces / product), andere strategie hoe om te gaan met

storingsvoorraad of nieuw product.

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met voornamelijk leeruitkomst 9 en 14

van de voltijd bacheloropleiding Engineering.

# 9 DIT kan op basis van de evaluatie van een ontwerpen/of onderzoekproces een

onderbouwd advies uitbrengen

#14 DIT is in staat om (klant)relaties te ontwikkelen en te onderhouden.

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Adviseur 1 Assessment 100 5.5

Pagina 92 van 101

Naam van de

onderwijseenheid

Adviseur 2 (H-ENGDT-ADV2-18)

Doel

Leeruitkomst

In een technische omgeving een gefundeerd (technisch) advies geven, dat leidt tot

bijvoorbeeld een verbetering (proces / product), andere strategie hoe om te gaan met

storingsvoorraad of nieuw product.



# 9 DIT kan op basis van de evaluatie van een ontwerpen/of onderzoekproces een

onderbouwd advies uitbrengen

#14 DIT is in staat om (klant)relaties te ontwikkelen en te onderhouden.

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Adviseur 2 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Implementeerder 1 (H-ENGDT-IMPL1-17)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om een bestaand aangepast of nieuw(e) product, dienst of proces in

bedrijf te nemen en in de organisatie in te voeren en is hierbij in staat om de (veelal niet-

technische) gevolgen te overzien

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met voornamelijk leeruitkomst 3 en 7 van

de voltijd bacheloropleiding Engineering.

Leeruitkomst 3: De Ingenieur van de toekomst (DIT) neemt verantwoordelijkheid voor het

resultaat van een project. Hij weet het projectresultaat te transfereren in taken en

(leer)doelen die hij vervolgens kan organiseren, (mede) realiseren en bijsturen

Leeruitkomst 7: De Ingenieur van de toekomst (DIT) kan, gebruik makend van de

beschikbare materialen en (productie)middelen, een prototype/pilot realiseren en vervolgens

ook valideren

Pagina 93 van 101

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee


Werkvormen Klassikaal, LOT en beroepsopdracht

Tentamen /

Deeltentamens


Implementeerder 1 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Implementeerder 2 (H-ENGDT-IMPL2-18)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om een bestaand aangepast of nieuw€ product, dienst of proces in

bedrijf te nemen en in de organisatie in te voeren en is hierbij in staat om de (veelal niet-

technische) gevolgen te overzien

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met voornamelijk leeruitkomst 3 en 7 van

de voltijd bacheloropleiding Engineering.

Leeruitkomst 3: De Ingenieur van de toekomst (DIT) neemt verantwoordelijkheid voor het

resultaat van een project. Hij weet het projectresultaat te transfereren in taken en

(leer)doelen die hij vervolgens kan organiseren, (mede) realiseren en bijsturen

Leeruitkomst 7: De Ingenieur van de toekomst (DIT) kan, gebruik makend van de

beschikbare materialen en (productie)middelen, een prototype/pilot realiseren en vervolgens

ook valideren

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Implementeerder 2 Assessment 100 5.5

Pagina 94 van 101

Naam van de

onderwijseenheid

Manager / Beheerder 1 (H-ENGDT-MABE1-16)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om een assetmanagement systeem op te zetten voor technische

installaties conform de richtlijnen in de NEN-ISO 55000



#10: De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat de prestatie van een bestaand product

of proces te toetsen aan de geldende kwaliteitscriteria en hiermee een bijdrage te leveren

aan een beheersysteem

#13: De Ingenieur van de toekomst (DIT) weet in een interdisciplinair

samenwerkingsverband rekening te houden met interculturele verschillen, geldende normen

en - waarden en ethiek

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Manager / Beheerder 1 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Manager / Beheerder 2 (H-ENGDT-MABE2-18)

Doel

Leeruitkomst

De engineer is in staat om een operatie (bijv. een fabriek of productielijn) te managen in alle

aspecten (kwaliteit, output, parameters, resources, assets en mensen) op basis van

beheersmodellen en –technieken (op BSC niveau voor engineers).



#10: De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat de prestatie van een bestaand product

of proces te toetsen aan de geldende kwaliteitscriteria en hiermee een bijdrage te leveren

aan een beheersysteem

#13: De Ingenieur van de toekomst (DIT) weet in een interdisciplinair

samenwerkingsverband rekening te houden met interculturele verschillen, geldende normen

en - waarden en ethiek

Pagina 95 van 101

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Manager / Beheerder 2 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Professional Engineering 1 (H-ENGDT-PROF1-16)

Doel

Leeruitkomst

Het zich eigen maken en bijhouden van Engineeringskennis- en vaardigheden die benodigd

zijn om de engineeringscompetenties effectief uit te kunnen voeren en zijn eigen

ontwikkeling te kunnen reguleren. De engineer heeft een kritische houding en maakt gebruik

van geschikte methoden en technieken m.b.t. het vergaren en beoordelen van technische

informatie



#11: De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat om zowel op basis van inhoud als

gedrag, te communiceren, evalueren en reflecteren

#12: De Ingenieur van de toekomst (DIT) kan zijn eigen ontwikkeling reguleren

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee


Werkvormen Klassikaal of LOT, en beroepopdracht

Tentamen /

Deeltentamens


Prof. Engineering 1: Eng.

Fundamentals

Assessment 100 5.5

Pagina 96 van 101

Naam van de

onderwijseenheid

Professional Engineering 2 (H-ENGDT-PROF2-17)

Doel

Leeruitkomst

Het zich eigen maken en bijhouden van Engineeringskennis- en vaardigheden die benodigd

zijn om de engineeringscompetenties effectief uit te kunnen voeren en eigen ontwikkeling te

kunnen reguleren. De engineer heeft een kritische houding en maakt gebruik van geschikte

methoden en technieken m.b.t. het vergaren en beoordelen van technische informatie.



#11: De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat om zowel op basis van inhoud als

gedrag, te communiceren, evalueren en reflecteren

#12: De Ingenieur van de toekomst (DIT) kan zijn eigen ontwikkeling reguleren

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Prof. Engineering 2: Eng.

Fundamentals 2

Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Verbeteraar 1 (H-ENGDT-VERB1-16)

Doel

Leeruitkomst

Verbeterprojecten initiëren, uitvoeren, begeleiden en afronden (met een meetbaar resultaat)

in een (multidisciplinaire) technische omgeving via toepassing van bijvoorbeeld de DMAIC

(PDCA)-cyclus en inzet van relevante methodieken in iedere fase, in de rol van trekker,

(assistent-)projectleider of teamlid.

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met alle 14 leeruitkomsten van de

deeltijd opleiding bachelor Engineering, maar vooral aan de leeruitkomsten 4 en 5:

#4 De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat een bestaande dienst, product of proces

te modelleren, in het kader van de relevante aspecten vanuit de vraagstelling.

#5 Vanuit een maatschappelijke behoefte is De Ingenieur van de Toekomst (DIT) in staat

om bestaande kennis te transfereren naar andere (nieuwe) toepassingen

Pagina 97 van 101

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Verbeteraar 1 Assessment 100 5.5

Naam van de

onderwijseenheid

Verbeteraar 2 (H-ENGDT-VERB2-18)

Doel

Leeruitkomst

Verbeterprojecten initiëren, uitvoeren, begeleiden en afronden (met een meetbaar resultaat)

in een (multidisciplinaire) technische omgeving via toepassing van bijvoorbeeld de DMAIC

(PDCA)-cyclus en inzet van relevante methodieken in iedere fase, in de rol van trekker,

(assistent-)projectleider of teamlid.

Deze leeruitkomst draagt bij aan / staat in relatie met alle 14 leeruitkomsten van de

deeltijd opleiding bachelor Engineering, maar vooral aan de leeruitkomsten 4 en 5:

#4 De Ingenieur van de toekomst (DIT) is in staat een bestaande dienst, product of proces

te modelleren, in het kader van de relevante aspecten vanuit de vraagstelling.

#5 Vanuit een maatschappelijke behoefte is De Ingenieur van de Toekomst (DIT) in staat

om bestaande kennis te transfereren naar andere (nieuwe) toepassingen.

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee



Tentamen /

Deeltentamens


Verbeteraar 1 Assessment 100 5.5

Pagina 98 van 101

Naam van de

onderwijseenheid

Afstuderen (H-ENGDT-AFSTU-18)

Doel

Leeruitkomst

Integraal aantonen van de beroepsvaardigheid d.m.v. een praktijkopdracht, waarbij twee

competenties uit de profielbeschrijving van het domein Engineering op niveau III worden

aangetoond

Leerjaar Aantal

Contacturen



Oefening

Nee

Toegangseisen Voor start afstuderen: 180 EC behaald.

Voor toegang tot assessment: 210 EC behaald

Werkvormen Beroepspraktijkvorming

Tentamen /

Deeltentamens


Assessment Assessment 100 5.5

1.1.2 Praktische oefeningen


1.1.3 Aanwezigheidsplicht


1.1.4 Herkansingen

Het hertentamen geldt alleen indien het tentamen niet met minimaal een voldoende is

beoordeeld;

Voor het hertentamen geldt dezelfde toetsvorm en criteria als voor het tentamen;

Per studiejaar mag van één herkansing per leeruitkomst gebruik gemaakt worden.

Het hertentamen is in blokweek 5 van het blok opvolgend aan het blok waarin de module

gekoppeld aan de getoetste leeruitkomst(en) wordt verzorgd

1.2 Evaluatie van het onderwijs

De volgende evaluaties worden afgenomen:

- schriftelijke enquêtes onder zittende studenten op rol en/of module niveau

- mondelinge feedbackbijeenkomsten onder zittende studenten

- werkveldbijeenkomsten waar rollen, leeruitkomsten, beroepshandelingen, beroepsproducten

en beoordelingsmodellen worden besproken

1.3 Tentamens uit oude programma’s die niet meer geldig zijn (indien van toepassing)


Pagina 99 van 101

Hoofdstuk 2 Tentamenregeling

Tentamenvorm:

Alle leeruitkomsten worden beoordeeld middels een portfolio-assessment.

Binnen 3 weken na afname van het assessment wordt de beoordeling vastgesteld in Osiris en

krijgt de student feedback op de beoordeling van de leeruitkomst.

Pagina 100 van 101

Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding

Bij de start van de opleiding wordt een onderwijsovereenkomst afgesloten.

Iedere student ontvangt begeleiding door een persoonlijke studiecoach gedurende het gehele

opleidingstraject.

Per periode kunnen in overleg met de studiecoach wijzigingen aan de leerroute worden

doorgevoerd. (Zie paragraaf LOT).

Coach

De studiecoach ondersteunt keuzes met betrekking tot leerroutes, studietempo,

studievaardigheden, loopbaanontwikkeling, professionele ontwikkeling en de combinatie werk,

studie en privé. De studiecoach communiceert op regelmatige basis om op de hoogte te blijven

van de ontwikkeling van de student.

Pagina 101 van 101

Hoofdstuk 4 Jaarindeling

OER 2019-2020 - Zuyd · 2019-08-01 · Deze OER is het opleidingsdeel van het Bachelor Engineering...

Documents

Transcript of OER 2019-2020 - Zuyd · 2019-08-01 · Deze OER is het opleidingsdeel van het Bachelor Engineering...