Oefening 1 · 2019. 11. 4. · Oefening 3 Ik onderstreep de werkwoorden met klankverandering in de...

Naam _____________________________________________________________________________________________ Klas _________

1

KIJKER 3 Les 16 abc abc

Focus Werkwoordspelling33

Oefening 1Ik vul de werkwoorden aan met ei of ij. Ik schrijf de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd.

Het geheimzinnige luchtschip — deel 1

We zijn met drieën: Arjan, Victor en Line. Arjan (l___den) ____________

ons door het bos. Hij (wringen) _______________ zich doorheen het

dichte struikgewas. ‘Aai!’, (roepen) ______________ Line,

‘Dat (branden) ______________!’ ‘Dat zijn brandnetels’, (antwoorden)

____________________ Victor en hij (uitgl___den) ________________

over een natte wortel. Line (schudden) ______________ haar hoofd.

‘(denken) _______________ je dat ik dat niet weet?’

Plots (houden) _______________ Arjan zich stil. ‘Ssst, wat hoor ik?’ ‘(vermoeden) _______________

jij iets?’, (vragen) _____________ Line. ‘Ik (vinden) ____________ het een vreemd geluid’, (zeggen)

___________ Arjan. Hij (verbergen) ______________ zich achter een dikke stam. Een lichte wind

(begel___den) ____________________ een zacht neuriën. Het groepje (naderen) ______________

het melodietje. Het (worden) ____________ al wat luider.

Een kleine afstand (sch___den) ____________ hen van het raadsel. En dan (bl___ven)

____________ Victor plots stokstijf stilstaan. Een merkwaardig iets (bevinden) ______________

zich in een open plaats in het bos. Het (l___ken) ___________ een boot met masten en zeilen.

Niets (w___zen) ____________ op gevaar. De zon (besch___nen) _____________ het reusachtige

schip.

Fout? __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Oefening 2Ik duid de tijd aan: t.t. of v.t.?

t.t. tegenwoordige tijd v.t. verleden tijd het gebeurt nu het gebeurde vroeger

ik weet t.t. v.t. wij kochten t.t. v.t.

wij vinden t.t. v.t. opa dacht t.t. v.t.

jullie liepen t.t. v.t. ma rijdt t.t. v.t.

het regende t.t. v.t. hij antwoordde t.t. v.t.

hij wordt t.t. v.t. hij zuchtte t.t. v.t.

hij werd t.t. v.t. zij wacht t.t. v.t.

32

15

ei leidt wringt roept brandt antwoordt ij glijdt uit schudt Denk houdt Vermoed vraagt vind zegt verbergt ei begeleidt nadert wordt ei scheidt ij blijft bevindt ij lijkt ij wijst ij beschijnt

2


Focus Werkwoordspelling 34

Oefening 3Ik onderstreep de werkwoorden met klankverandering in de verleden tijd.

Bij sommige werkwoorden verandert de klinker in de verleden tijd, zoals ‘ik liep’ (lopen) en ‘ik vond’ (vinden).

bedriegen

roken

glijden

plukken

binden

lopen

duwen

winnen

rusten

staan

zijn

hoesten

branden

schrijven

verrassen

klimmen

Oefening 4Ik oefen de werkwoorden met klankverandering. Ik schrijf de persoonsvorm in de verleden tijd.

vergeten Hij ____________________ iets. kopen Wat ____________________ jij?

rijden Ik ___________________ hard. schrijven Wij ___________________ veel.

sluiten Hij ________________ de deur. kruipen De slang ___________________.

staan Hij ___________________ daar. ontbijten Papa _____________________.

worden _____________________ jij ziek? worden Hij _____________________ ziek.

Oefening 5Ik schrijf de persoonsvorm in de verleden tijd.


Arjan (ruiken) ______________ iets. Hij (vinden) _____________ dat vreemd. Het (lijken)

______________ wel de geur van gebakken frietjes. De kinderen (komen) ________________

iets dichterbij. Victor (kruipen) _________________ op een tak en (kijken) _________________

in de boot. Hij (zien) ______________ een houten tafel met enkele stoelen. Er (staan)

______________ drie borden op tafel. Op die borden (liggen) ________________ dampende

frieten en stoofvlees. Het water (komen) __________________ de kinderen in de mond.

Line (zijn) ________________ de eerste die (bewegen) _________________.

Die (hebben) _______________ van niets schrik.

Ze (beklimmen) _______________ de trappen naar boven.

Stevig (houden) ______________ ze het koord in haar handen.

Toen (staan) ________________ ze boven.

‘Heerlijk!’, (zeggen) _______________ ze.

Ze (roepen) _________________ de jongens.

Fout? _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

33

16

vergat reed sloot stond Werd

rook vond leek kwamen kroop keek zag stonden lagen kwam was bewoog had beklom hield stond zei riep

kocht schreven kroop ontbeet werd

3

KIJKER 3 Les 3 6 abc abc

Focus Werkwoordspelling35

Oefening 6Ik oefen de werkwoorden zonder klankverandering. Ik schrijf de infinitief, de stam en daarna de persoonsvorm in de verleden tijd.

infinitief vorm van het werkwoord zoals die in het woordenboek staat (wij … nu)

stam de kortste vorm (ik … nu)

infinitief stam persoonsvorm

werkwoorden als werken

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Hij _____________________________ brood.

Jullie ____________________________ haar.

Fien ______________________ de Franse taal.

___________________

___________________

___________________

___________________

De juf _____________________ de spelling.

Hij _______________________ de meet niet.

werkwoorden als spelen

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Hij _____________________________ even.

Wij _____________________________ hem.

Stef _____________________________ diep.

___________________

___________________

___________________

___________________

Mohammed ______________________ zich.

Wie __________________________ zo luid?

werkwoorden als rusten

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

De kom _____________________ in de oven.

Wij _____________________________ hen.

Opa __________________________ zijn rug.

___________________

___________________

___________________

___________________

Zij __________________________ de grond.

De man ______________________ een zaak.

werkwoorden als antwoorden

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Hij __________________________ zijn straf.

Jullie __________________________ correct.

Wie ________________________ die vraag?

___________________

___________________

___________________

___________________

Dat ___________________________ oorlog.

Hij __________________________ de geiten.

Fout? __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

34

35

36

37

bakkenbedankenbeheersen

benadrukkenbereiken

aarzelenachtervolgen

ademenamuserenbabbelen

barstenbegroetenbelastenbenuttenbepleiten

aanvaardenantwoordenbeantwoorden

beduidenbegeleiden

aanvaardantwoordbeantwoord

beduidbegeleid

aanvaardde antwoordden beantwoordde beduidde begeleidde

barstbegroetbelastbenutbepleit

barstte begroetten belastte benutte bepleitte

aarzelachtervolg

ademamuseerbabbel

aarzelde achtervolgden ademde amuseerde babbelde

bakbedankbeheersbenadrukbereik

bakte bedankten beheerste benadrukte bereikte

4


Focus Werkwoordspelling 36

Oefening 7Ik oefen de werkwoorden zonder klankverandering. Ik schrijf de persoonsvorm in de verleden tijd.


Aan boord (stappen) _________________ de drie vrienden vlug naar de tafel.

Die frietjes (verspreiden) _______________________ een zalige geur.

Ze (zetten) __________________ zich aan tafel. Line

(aanraken) ___________________ als eerste een frietje

___________. Wat (smaken) ___________________

dat heerlijk. En toen (gebeuren) ___________________

het. Arjan (merken) ___________________ het als

eerste. Overal (wriemelen) ____________________

kleine wezentjes langs koorden naar beneden.

Ze (losmaken) __________________ tientallen

knopen ______. Honderden ballonnen (ontsnappen)

_____________________ met een sissend geluid.

Ze (zweven) __________________ omhoog en (rukken) __________________ aan de koorden.

Ondertussen (brabbelen) _____________________ de wezentjes een onverstaanbare taal. Het

schip (dreigen) __________________ te stijgen. Victor (veren) __________________ recht.

Hij (storten) __________________ zich naar de rand. Hij (trappen) ___________________

tientallen wezentjes van zich af. Hij (pakken) ___________________ een koord en hij (berekenen)

______________________ zijn sprong. Zijn lichaam (raken) ________________ hard de grond. Hij

(hinken) ______________ weg.

‘Ik verwittig de politie!’, (beloven) __________________ hij en (zwaaien) _______________

nog eenmaal met zijn hand. Maar hij (merken) __________________ dat het schip de toppen van de

bomen (scheren) __________________. Hij (beseffen) _____________________ dat die rare ventjes

zijn vrienden (ontvoeren) _____________________. Victor (bloeden) ___________________ aan zijn

been. Zijn ogen (tranen) ___________________. En toen (haasten) ___________________ hij zich

naar de bewoonde wereld. Maar wat (gebeuren) ____________________ er ondertussen met Line

en Arjan?

Fout? _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

33

17

Hoeveel persoonsvormen heb ik juist?

____ / 31

stapten verspreidden

zetten raakte aan smaakte gebeurde merkte wriemelden maakten los ontsnapten

zweefden rukten brabbelden dreigde veerde stortte trapte pakte berekende raakte hinkte beloofde zwaaide merkte scheerde besefte ontvoerden bloedde traanden haastte gebeurde


37

Oefening 8Ik onderstreep in elke zin het onderwerp eenmaal en de persoonsvorm tweemaal. Ik schrijf de persoonsvorm over, maar dan in de verleden tijd.


Line en Arjan staan stokstijf.

Hun hart klopt in hun keel.

Ze worden ontvoerd.

Misschien eten die wezentjes hen wel op.

Ze hebben plots geen zin meer om te eten.

‘Ja,’ denkt Line, ‘zoals bij Hans en Grietje zeker. Ze mesten ons vet.’ Maar Arjan vindt die wezens niet zo wreedaardig.

Hun kleine, pientere ogen blinken.

Vreemd zijn ze anders wel.

Midden op hun hoofd, tussen hun twee ogen, schittert een lichtje.

Zo’n wezentje heeft een grote kop en bijna geen lijf.

Korte beentjes trappelen erop los. Maar met die lange armen kunnen ze van alles.

Line en Arjan ________________ stokstijf.

Hun hart ______________________ in hun keel.

Ze _________________ ontvoerd.

Misschien ______________ die wezentjes hen wel ____.

Ze ______________ plots geen zin meer om te eten.

‘Ja,’ ______________ Line, ‘zoals bij Hans en Grietje zeker. Ze ________________ ons _____.’ Maar Arjan _______________ die wezens niet zo wreedaardig.

Hun kleine, pientere ogen _________________.

Vreemd ________________ ze anders wel.

Midden op hun hoofd, tussen hun twee ogen, ____________________ een lichtje.

Zo’n wezentje ______________ een grote kop en bijna geen lijf.

Korte beentjes _______________________ erop los. Maar met die lange armen _________________ ze van alles.

Ze klauteren langs de masten.

Ze springen naar beneden.

Ze grijpen zich op het laatst vast.

Eentje bindt van alles dicht.

Een ander houdt zich goed vast.

Want het stormt.

En Line krijgt het koud.

Ze _____________________ langs de masten.

Ze ________________ naar beneden.

Ze ________________ zich op het laatst ________.

Eentje _____________ van alles ________.

Een ander _______________ zich goed _______.

Want het __________________.

En Line _______________ het koud.

Fout? __________________________________________________________________________

18

Hoeveel persoonsvormen heb ik juist?

____ / 21

5Focus Werkwoordspelling

stondenklopte

werdenaten

ophaddendacht

mesttenvond

vet

blonkenwaren

schitterdehad

trappeldenkonden

klauterdensprongengrepenbond

vastdicht

vaststormdekreeg

hield

6


38Focus Woorden met voor- en achtervoegsels en werkwoordspelling

Oefening 9Ik vul aan met een voorvoegsel. Ik kies uit ge, ver, be, her, on en ont. Ik schrijf de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd (t.t.) of verleden tijd (v.t.).

______komen aan een groot gevaar

zich ergens ______vinden

______weren en bliksemen

iemand ______raden

iets ______dekken

iemand ______trouwen

mama ______rassen

een knoop ______warren

een hoop geld ______tellen

v.t.

t.t.

v.t.

t.t.

v.t.

t.t.

v.t.

t.t.

t.t.

Hij _______________________ aan een gevaar.

Ik ______________________ me nog op school.

Gisteren _______________________ het hevig.

_________________________________ jij ons?

Die professor ________________________ het.

Hij __________________________ die mannen.

Wij _____________________________ mama.

Mama _________________________ de knoop.

De bankier ______________________ het geld.

ergens ______raken

kinderen ______geleiden

iemand______plichten

v.t.

t.t.

v.t.

Hij _________________________ er juist op tijd.

De monitor ___________________ de jongeren.

Papa ____________________ ons mee te gaan.

Fout? _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Oefening 10Ik vul aan met een voorvoegsel. Ik schrijf de woorden over.

ge – ont – ver – wan – be – te – her – on – aarts

1 Ik ben van die trap ______vallen. _______________________________

2 Er is een ______veel aan volk. _______________________________

3 Iets dat erg moeilijk is, is ________moeilijk. _______________________________

4 Je kunt hopen of je kunt _______hopen. _______________________________

5 We zullen je niet ______goochelen. _______________________________

6 Die berekening is fout. Je moet alles ______rekenen. _______________________________

7 Die planken ______rotten. _______________________________

8 Dat heeft geen nut. Het is ______nuttig. _______________________________

9 Welke sport ______oefenen jullie? _______________________________

Fout? _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6

19

ont be on ver ont ver ver ont her ge be ver

ge te aarts wan ont her ver on be

gevallenteveel

aartsmoeilijkwanhopen

ontgoochelenherrekenenverrottenonnuttigbeoefenen

ontkwam bevind onweerde Verraad ontdekte vertrouwt verrasten ontwart hertelt geraakte begeleidt verplichtte

7


40 Focus Woorden met voor- en achtervoegsels

Oefening 11 Ik vorm woorden. Ik gebruik deze achtervoegsels.

sel(s) – schap – loze – aar – erij – aard – baar – erd – erik

werkwoord ➞ zelfstandig of bijvoeglijk naamwoord

voeden

verzamelen

raden

leiden

wassen

straffen

knippen

hengelen

lezen

oplossen

bakken

Het ___________________________ smaakt lekker.

Hij is een _____________________ van postzegels.

Heb je het ________________________ al opgelost?

Hij houdt het paard aan de ______________________.

Mijn oom werkt in een __________________________.

Door het rood licht rijden is ______________________.

De _________________________ vallen op de grond.

Die man vist. Hij is een __________________________.

Zijn geschrift is goed ____________________________.

Suiker is _____________________________ in melk.

Ik ga naar de _________________________ om brood.

zelfstandig naamwoord ➞ zelfstandig naamwoord

vriend

leider

Er groeide tussen hen een mooie ___________________________.

Hij neemt het ___________________________ over van die groep.

gemeen

eigen

gereed

lui

slim

nieuwsgierig

bang

Behoor jij tot de Vlaamse ______________________________?

Bescheiden zijn is een ________________________________.

Papa heeft veel ______________________________________.

Hij is een echte _______________________________________.

Zij is erg slim. Ze is een echte ____________________________.

Ik ben een ____________________________________________.

Je bent een ___________________________________________.

zelfstandig naamwoord ➞ bijvoeglijk naamwoord

vrucht

werk

smaak

dak

De pogingen waren ____________________, maar het lukte niet.

Mensen zonder job zijn _______________________ mensen.

Dat zijn ____________________________________ tomaten.

Ze wonen op straat. Het zijn ___________________ mensen.

6

bijvoeglijk naamwoord ➞ zelfstandig naamwoord

zelfstandig naamwoord ➞ zelfstandig naamwoord

voedsel verzamelaar raadsel leidsels wasserij strafbaar knipsels hengelaar leesbaar oplosbaar bakkerij

vriendschap leiderschap

Gemeenschap eigenschap gereedschap luierik of luiaard slimmerik of slimmerd nieuwsgierigaard bangerik of bangerd

vruchtbaar werkloze smaakloze dakloze

8


42Focus Woorden met voor- en achtervoegsels

Oefening 12Ik voeg het achtervoegsel te toe.

lang – groot – diep – breed – hoog

1 Ik meet de _________________ van een koord.

2 Ik meet de ______________ en de _______________ van de muur.

3 Wat is de _______________ van een kanaal?

5 De ________________ van een voetbalveld is ongeveer 12 000 m2.

Ik schrijf de woorden nog eens over.

_____________________________________________________

_____________________________________________________Ik vul in.

breed een ____________________ weg de _________________________ van de weg

groot ____________________ terreinen de ________________________ van een stad

Oefening 13Ik vul in.

We vergelijken. Kaat is klein. Bas is kleiner. Brahim is het kleinst.

groot ________________ ________________ de ___________________ bomen

zeldzaam ________________ ________________ de __________________ planten

beroemd ________________ ________________ de _________________ schilders

oud ________________ ________________ de __________________ mensen

donker ________________ ________________ de __________________ nachten

weinig ________________ ________________ de ___________________ punten

veel ________________ ________________ de _________________ kinderen

Oefening 14Ik vorm woorden. Ik gebruik elk achtervoegsel één keer. Ik schrijf de woorden over.

loos – aard – schap – dom – baar – laar

Papier is erg brand___________________.

Die vlakte lijkt einde__________________.

Je bent een gulzig___________________.

Het is hier een prachtig land___________.

Ze hebben een enorme rijk____________.

Ik steek twee kaarsen in een kande______.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Fout?

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

6

bijvoeglijk naamwoord ➞ zelfstandig naamwoord

groter grootst grootste

lengte hoogte breedte diepte grootte

brede grote

breedte grootte

zeldzamerberoemder

ouderdonkerdermindermeer

zeldzaamstberoemdst

oudstdonkerstminstmeest

zeldzaamsteberoemdste

oudstedonkersteminstemeeste

brandbaareindeloosgulzigaardlandschaprijkdomkandelaar

baar loos aard schap dom laar

lengte, hoogte, breedte, diepte, grootte

9


43 Focus Woorden met voor- en achtervoegsels

Oefening 15Ik vorm woorden door een achtervoegsel te gebruiken.

elijk – ig – heid – ing – teit – elijks – achtig – schap

bespreek

elektrische stroom

vrij

man

dag

geluk

zenuw

gemeen

een belangrijke _______________________

____________________________________

vechten voor je _______________________

vrouwelijk of __________________________

_______________________________ trainen

__________________________________ zijn

__________________________________ zijn

deel van een _________________________

Fout?

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

Oefening 16Ik maak woorden met een achtervoegsel. Ik kies uit (er)ig(e), (e)lijk(e), achtig(e) en ing.


Voor Line duurde elke minuut (eeuw) ______________. Het werd (vrees) __________________

koud. (Regen) ____________________________

wolken dreven voorbij. Plots gebeurde iets (raadsel)

_____________________________. Eén van de wezentjes

draaide een deur open. In de (open) ____________________

zagen de kinderen twee grote (vuur) ___________________

ogen. Een (spook) _________________________ kop

verscheen. Het monster lachte (akel) _______________. Witte

(punt) _______________ tanden kwamen tevoorschijn. ‘Nee!

Die komt ons opeten!’, riep Arjan (angst) ____________________. Het monster kwam (rust)

_______________ uit zijn hol.

Uit zijn (triest) ___________________ en (droom) ______________________ ogen liepen enkele

tranen. ‘Misschien is hij (droef) _________________ om wat je zei’, fluisterde Line. Het beest had

een enorm (haar) _______________ lijf. Als een donsdeken kon het monster elk levend wezen

bedekken, ook Line en Arjan. Dicht bij elkaar werd het (gezel) ___________________ warm. Met

rondom hen die wriemelende (onrust) _____________________ wezentjes vielen ze in slaap.

Fout? ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6

20

Hoeveel woorden heb ik juist?

____ / 17

bespreking elektriciteit vrijheid mannelijk dagelijks gelukkig zenuwachtig gemeenschap

eeuwig vreselijk Regenachtige raadselachtig opening vurige spookachtige akelig puntige

angstig rustig triestige dromerige droevig harig gezellig onrustige

10


Focus Vergeet-mij-nietje 5: woorden op ik, is, or en um

Oefening 17

Ik vul het juiste woord in. Ik schrijf het meervoud.

woo

rden

op

ik

luierik – slimmerik – leeuwerik – bangerik – perzik

een monnik, twee _________________________een perzik, twee _________________________een dommerik, drie __________________________een leeuwerik, een vlucht _______________________

De bezige _____________________ is zeker geen _____________________. Die _____________________ stijgt op, vliegt rond en daalt in stilte naar zijn nest. Zou hij een _____________________ zijn? Zou hij een _____________________ lusten?

woo

rden

op

is

commissaris – gratis – tennis – crisis – dromedaris

ik tennis, wij ___________________________de commissaris, een groep ______________________een dromedaris, vijf ____________________________

De _____________________ is op vakantie in Marokko. Hij rijdt op een _____________________. Het is dan wel _____________________, maar een spelletje _____________________ kan wel. Al is zo’n vakantie zeker niet _____________________.

woo

rden

op

or

motor – professor – monitor – tractor – sponsor

een motor, grote _________________________tractor, landbouw______________________een professor, geleerde ______________________monitor, twee __________________________een sponsor, vrijgevige ______________________

De slimme _______________________ rijdt met zijn ______________________ naar zijn papa die boer is. Deze toont fier zijn nieuwe _______________________. Zijn papa steunt de jeugdbeweging. Hij is _____________________. De leider of de _____________________ toont hem kampfoto’s.

woo

rden

op

um

laboratorium – datum – museum – trapezium – album – centrum

een museum, twee ___________________

of _____________________

een datum, meerdere _________________

of _____________________

laboratorium, grote ________________

of _____________________

een centrum, verscheidene

_____________________ of

_____________________

1 Kunst zie je in het ____________________. 2 De kerk staat in het ___________________

van de stad. 3 Proeven doe je in een

_____________________. 4 Wat is de _________________ van vandaag? 5 We berekenen de oppervlakte van een

_____________________.6 Foto’s zie je in een _____________________.

54

44

commissaris dromedaris crisis tennis gratis

professor motor tractor sponsor monitor

museum centrum laboratorium datum trapezium album

slimmerik luierik leeuwerik bangerik perzik

monniken

perziken

dommeriken leeuweriken

tennissen commissarissen

dromedarissen

motoren tractoren

professoren

monitoren

sponsoren

museums musea datums data laboratoriums

laboratoria

centrums centra

11


46 Focus Hoofdletters en leestekens

Oefening 18Ik ga op zoek naar woorden met hoofdletters.

(voor)namen straten feestdagen

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

gemeenten en steden landen stromen, rivieren en bergen

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Oefening 19Ik vul de letters in. Ik moet zelf beslissen of ik een hoofdletter of een kleine letter schrijf.

o – r – v – j

m – k – n – m

k – p – o – v

w – v – s – s

ij – g – b

____ma ____ita leest het ____erhaal van ____ezus voor.

____et ____erstmis gaan we naar ____ieuwpoort. In de ____arktstraat vieren we

dan ____erstfeest. We rijden door de ____rovincies ____ost-____laanderen en

____est-____laanderen. We steken twee ____tromen over: de ____chelde en de

____zer. We komen voorbij tal van steden zoals ____ent en ____rugge.

m – m – d – m

k – v – r

s – t

____ijn vriend ____alik woont in de ____iksmuidelaan. Hij is ____oslim en wij zijn

____atholiek. Het is nu ____astentijd of de ____amadan. Op het einde vieren ze

het ____uikerfeest. Thuis spreken ze ____urks.

s – t – i – z – h

e – s – d

z – s – m – t

h – h – l – f

m – d

____tef gaat naar het ____echnisch ____nstituut van ____andhoven. ____ij fietst

met zijn vriendin ____efje langs het ____niederspad naar de ____orpsstraat.

____e rijden langs de ____int-____artinuskerk. Ze steken de ____appelbeek

over en fietsen verder langs de ____allebaan. ____un ____erares ____rans,

____evrouw ____ewilde, staat hen op te wachten.

Fout? ___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

18

21 O R v J M K N M k p O V W V s S Y G B M M D m k v r S T S T I Z H E S D Z S M T H H l F m D

Er zijn meerdere antwoordmogelijkheden.

12


Focus Hoofdletters en leestekens

Oefening 20Ik vul de letters in. Ik moet zelf beslissen of ik een hoofdletter of een kleine letter schrijf.

n

e – w – t

w – h

e

v – v – ij

l – n – i

d – b

s – e – a

v

d – ij

Op 11 ____ovember herdenkt men de doden van de

____erste ____ereldoorlog en van de ____weede

____ereldoorlog. ____onderd jaar geleden werd er hard

gevochten overal in ____uropa, maar ook in de

____laamse ____elden. Aan de ____zer en in

de ____oopgraven van ____ieuwpoort tot ____eper

vochten de ____uitsers er tegen de ____elgen,

____oldaten uit ____ngeland, ____merikanen en nog

veel andere ____olkeren. Ter nagedachtenis staat er in

____iksmuide de ____zertoren met daarop: ‘Nooit meer

oorlog’.

Fout? __________________________________________________________________________

Oefening 21Ik schrijf de zinnen opnieuw. Ik schrijf leestekens en hoofdletters waar het moet.

de juf vraagt is jullie huistaak afgewerkt wie was nog niet klaar

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ik antwoord ik ben bijna klaar ik moet alleen nog nazien en verbeteren

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

komen eten het eten is klaar roept mama

________________________________________________________________________________

het is zondag papa vraagt wie gaat mee lopen ik niet ik ben ziek zegt Seppe

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

wanneer komen jullie nog eens spelen vraagt mijn neefje

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Fout? __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22

19

48

n E W T W H E V v Y l N I D B s E A v D Y

De juf vraagt: ‘Is jullie huistaak afgewerkt?Wie was nog niet klaar?’

Ik antwoord: ‘Ik ben bijna klaar. Ik moet alleen nog nazien en verbeteren.’

Het is zondag. Papa vraagt: ‘Wie gaat mee lopen?’‘Ik niet. Ik ben ziek’, zegt Seppe.

‘ Wanneer komen jullie nog eens spelen?’, vraagt mijn neefje.

‘Komen eten! Het eten is klaar!’, roept mama.

13

KIJKER 4 Les 13 6

51 Focus Meervouden en verkleinwoorden

Oefening 22Ik schrijf de woorden in het meervoud.

ananas drie _______________________ activiteit veel _______________________

snorhaar veel ______________________ ruimteschip grote ______________________

kind veel ______________________ vitamine veel _______________________

dictee moeilijke ___________________ paleis mooie _____________________

portie kleine _____________________ ruzie veel _______________________

café gezellige __________________ album ___________________ vol foto’s

banaan kromme ___________________ saté ______________ op de barbecue

bizon grote ______________________ waarheid dat zijn ____________________

menu – collega – baby – scampi – risico – kilo – programma – buggy – paraplu

Na de klinkers a, i, o, u en y volgt ’s.

Ik schrijf een apostrof.

______________________ _______________________ ______________________

______________________ _______________________ ______________________

______________________ _______________________ _______________________

slee – moskee – industrie – idee – melodie – allergie

Ik hoor ee en. Ik schrijf eeën. Ik hoor ie en.

Ik schrijf ieën. Het trema op de laatste e!

______________________ _______________________ ______________________

______________________ _______________________ ______________________

Oefening 23Ik schrijf de woorden in het meervoud.

oma – marcheer – baby – buggy – opa – knie – ravot

De ___________ ________________ met de _____________ in de _____________, terwijl de

______________ liever op hun ________________ met hen _____________________.

viool – piano – gitaar – klink – melodieus – melodie

Op _______________, _________________ en _________________

___________________ ________________________ _______________________.

Fout? __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8

23

abc abc

ananassensnorharenkinderendicteesportiescafés

bananenbizons

menu’scollega’sbaby’s

sleeënmoskeeën

oma’s marcheren baby’s buggy’s opa’s knieën ravotten

violen piano’s gitaren klinken melodieuze melodieën

scampi’srisico’skilo’s

industrieën ideeën

programma’sbuggy’sparaplu’s

melodieënallergieën

activiteiten ruimteschepen vitamines paleizen ruzies albums satés waarheden

14


52Focus Meervouden en verkleinwoorden

Oefening 24Ik schrijf het verkleinwoord.

atoom

cadeau

virus

balpen

koning

strand

bacterie

bodem

spion

ski

drie

canapé

vitamine

camera

bospad

puppy

blad

schip

souvenir

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

glimworm

koningin

apotheker

ananas

salamander

jongen

stelling

karton

piano

kangoeroe

trui

dagmenu

veranda

telefoon

cd

glas

diner

vat

buggy

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

Oefening 25Ik schrijf het verkleinwoord in de zin.

menu – koning – kiwi’s – sla – tomaten – glas

Op het _________________ van het _________________________ staan _______________ en

een ________________ met __________________________ en een ________________ wijn.

auto – baby – pyjama – oma – aspirine

In dat _________________ zit een ________________ in een ____________________ op de

schoot van zijn ________________. Hij heeft koorts en kreeg een _______________________.

Fout? __________________________________________________________________________

9

24

atoompjecadeautjevirusje

balpennetjekoninkjestrandjebacterietjebodempje

spionnetje skietjedrietje

canapeetjevitamientjecameraatjebospaadjepuppy’tjeblaadjescheepje

souvenirtje

glimwormpjekoninginnetjeapothekertjeananasje

salamandertjejongetjestellinkjekartonnetje

pianootjekangoeroetje

truitjedagmenuutjeverandaatjetelefoontje

cd’tjeglaasje dinertjevaatje

buggy’tje

menuutje koninkje kiwietjes slaatje tomaatjes glaasje

autootje baby’tje pyjamaatje omaatje aspirientje

15


54 Focus Meervouden en verkleinwoorden

Oefening 26Ik schrijf van elk woord het meervoud en het verkleinwoord.

dictee

knie

aspirine

probleem

professor

monnik

kiwi

hotel

baby

moeilijke ____________________

pijn aan de __________________

____________________________

veel ________________________

twee _______________________

enkele ______________________

________________________ eten

grote _______________________

drie ________________________

een kort ____________________

een pijnlijk __________________

een _______________________

een klein ____________________

een klein ____________________

klein _______________________

een ____________________ eten

een klein ____________________

een klein ____________________

paraplu

twee

bospad

rode _______________________

met ons ____________________

twee _______________________

onder een ___________________

met ons ____________________

een smal ___________________

Fout? ___________________________________________________________________________

Oefening 27Ik schrijf het meervoud op een rode lijn. Ik schrijf het verkleinwoord op een blauwe lijn.

lentezon – opa

veranda – kiwi

appel – banaan

vitamine – thee

cola – melodie

radio – auto

baby – buggy

hobby – tomaat

baby – knie

canapé – kind

frisco – glas

Het ______________________ schijnt. Mijn oma en mijn ________________

zitten in hun __________________ en eten fruit: enkele _____________,

een _______________ en twee __________________. Dat zijn hun

____________________. Oma drinkt haar _______________. Ik krijg een

___________________. In de verte horen we _____________________.

De buren hebben hun _________________ aangezet. _______________

rijden voorbij. Mama komt langs met haar tweeling: twee flinke

______________ in het __________________. De tuin is één van de

_________________ van opa. We halen twee _____________________.

Oma neemt een ________________ op de ___________. Ze gaat zitten

op het _____________________. De ________________ krijgen straks

_________________, nu een _______________________ melk.

Fout? _________________________________________

______________________________________________

meervoud ____ /11 verkleinwoord ____ /11 samen ____ /22

8

25

dictees knieën aspirines problemen professoren/professors monniken kiwi’s hotels baby’s paraplu’s tweeën bospaden

lentezonnetje opaatje verandaatje kiwi’s appeltje bananen vitamines theetje colaatje melodieën radiootje Auto’s baby’s buggy’ tje hobby’s tomaten baby’ tje knieën canapeetje kinderen frisco’s glaasje

dicteetje knietje aspirientje probleempje professortje monnikje kiwietje hotelletje baby’ tje parapluutje tweetjes bospaadje

16


54Focus Vergeet-mij-nietje 7: woorden met allerlei twee- en meertekenklanken

Oefening 28Ik schrijf de woorden over.

cadeau ____________________ ____________________

bureau ____________________ ____________________

niveau ____________________ ____________________

Ik vul de woorden in.

container – detail – e-mail – mayonaise – rails – trainen

1 Op zondag eten we frietjes met _____________________.

2 Ga je mee oefenen of ______________________ voor die wedstrijd?

3 ‘Er ligt een vreemd voorwerp op de ______________________’, zegt de treinbestuurder.

4 Elke zaterdag breng ik samen met mijn pa afval naar het __________________park.

5 Je moet aandachtig zijn bij het schrijven van je _______________adres. Elk _______________ telt.

courgette – couscous – douche – journaal – journalist – mousse – route – souvenir

1 Doet jouw mama __________________________________________ in haar spaghettisaus?

2 Ik heb nog nooit ____________________________ gegeten. Ik ben wel al in Marokko geweest.

3 Mijn ouders willen dat ik naar het ________________________ kijk. Dan weet ik wat er gebeurt

in de wereld. Ik hoor wel niet graag die ene ___________________________________ praten.

4 Na het chirokamp krijgen we altijd een __________________________. Ik ben benieuwd wat

het dit jaar is.

5 Ben jij ook zo verslaafd aan chocolade__________________________________ zoals je zus?

6 Jorne en Elise stippelen hun ___________________________ uit. Ze zullen drie weken reizen.

7 Na het fietsen kan ik wel een ____________________________________________ gebruiken.

Ik schrijf de woorden over.

coiffeur ____________________ ____________________

toilet ____________________ ____________________

auteur ____________________ ____________________

chauffeur ____________________ ____________________

restaurant ____________________ ____________________

Fout? __________________________________________________________________________

56

Ik hoor ‘oo’, maar ik schrijf au.

Ik hoor ‘oo’, maar ik schrijf eau.

Ik hoor ‘veel klanken’, maar ik schrijf ai.

Ik hoor ‘oe’, maar ik schrijf ou.

Ik hoor ‘wa’, maar ik schrijf oi.

mayonaise trainen rails container e-mail detail

courgette couscous journaal journalist souvenir

mousse route douche

coiffeurtoilet

auteurchauffeurrestaurant

auteurchauffeurrestaurant

coiffeurtoilet

cadeaubureauniveau

cadeaubureauniveau


55 Focus Vergeet-mij-nietje 7: woorden met allerlei twee- en meertekenklanken

Oefening 29Ik schrijf de woorden in de zinnen.

Ik hoor een ‘w’ tussen twee klinkers, maar ik schrijf die niet.

actueel – duo – evaluatie – evalueren – februari – januari – seksualiteit

1 Het is ________________________________ of hedendaags.

2 We vieren Valentijn in ______________________________.

3 We krijgen pas later les over voortplanting en ontwikkeling: de ________________________.

4 Mijn zus is jarig in __________________.

5 Ik ben blij want ik kreeg een goede __________________ op mijn vakantiejob.

6 Wanneer zal de juf de vergeet-mij-nietjes ________________________ met een toets?

7 Ken jij nog een bekend __________________ zoals Samson en Gert?

Oefening 30Ik vul het verhaal aan. De woorden tussen haakjes schrijf ik over.

Tina’s opa – deel 1

De oude baron is jarig. Hij zit met zijn geschenk of ________________

aan zijn schrijftafel of _________________ op het tweede verdiep of

_______________ van zijn chique (chateau) ___________________. Het

is een (bonsai) _____________boompje. ‘Die gaat in de afval_________________’, dacht hij.

Toen hij zestig werd, begon hij te (mountainbiken) __________________________. Hij oefende of

_______________ constant. Hij reed over bospaden, over trein___________, bergop en bergaf.

Daarna at hij friet met __________________. Toen had hij nog oog voor elke kleinigheid of elk

________________. Nu wordt hij blind en heeft hij soms hoofdpijn of _______________. ‘Straks

moet ik (braille) _______________ leren’, dacht hij. De baron keek

naar zijn (medailles) _________________. Tijdens de Tweede

Wereldoorlog was hij militair. Hij start zijn computer op en schrijft

een _________________ aan zijn kleindochter. ‘Lieve Tina. Je

vroeg me hoe het was in de oorlog. In 1940 stapten we levendig

of ______________________ in (camouflage) _____________________kleding. We volgden op de

kaart de weg of _____________. ’s Avonds waren we doodmoe. Een emmer met water over ons

hoofd: dat was ons stortbad of onze ____________.

Geen lekkere chocolade_____________ van je oma. Van (courgettes) __________________

hadden wij nog niet gehoord en nog minder van Marokkaanse __________________. Het enige

aandenken of _________________ uit die tijd ligt hier: het dagboek of ______________ van mijn

beste vriend.’

56

17

cadeau bureau niveau chateau bonsai container mountainbiken trainde rails mayonaise detail migraine

braille medailles e-mail

enthousiast camouflage route douche mousse courgettes couscous souvenir journaal

actueel februari seksualiteit januari evaluatie evalueren duo

18


56Focus Vergeet-mij-nietje 7: woorden met allerlei twee- en meertekenklanken

Oefening 31Ik vul het verhaal aan. De woorden tussen haakjes schrijf ik over.

eventueel – croissant – januari – restaurant – peignoir – evaluaties – actualiteit – toilet – chauffeur – februari – auteur – coiffeur – trottoir


Straks komt de ______________ het haar van de baron knippen. Hij brengt een bezoekje aan

het _______________, doet zijn _______________ aan, eet nog vlug een ______________ en

wacht op zijn kapper op het _______________. Straks zal hij in een ____________________

eten. De __________________ rijdt. Daarna zoekt hij een gemakkelijke (fauteuil)

_____________________. Hij heeft immers een afspraak met een _______________ die zal

schrijven over zijn herinneringen. Toen de baron in de maand _________________ aan zijn

memoires begon, dacht hij om ________________ in _________________ al klaar te zijn. Maar

de __________________________ besliste er anders over. Hij werd ziek. Twee specialisten

onderzochten hem. Allerlei ____________________ ten spijt vonden ze de oorzaak niet. De

(individuele) ___________________ (situatie) __________________ van de patiënt verergerde.

Oefening 32Ik schrijf de juiste vorm van het woord.

piano een klein ___________________ miauwen de poes ____________________

radio twee ______________________ indiaan meerdere ___________________

oceaan onmetelijke _________________ bioscoop grote _______________________

diagnose meerdere __________________ bib is de afkorting van ____________________

Ik vul het verhaal aan met deze woorden.


Toen zijn kleindochter op bezoek kwam, werd alles beter. Ze nam

hem terug mee naar zijn kasteel. Ze speelde ____________, ze

luisterden naar de ____________ en ze las voor uit een natuurboek uit

de _______________ over de ________________. De poes nestelde

zich op zijn schoot en ___________________. ‘Straks moet ik nog

mee naar de ________________!’, lachte opa. ‘Ja,’ zei het meisje,

‘naar een film over cowboys en _______________.’ Weet je wat de

____________________ van grootvaders ziekte was? Ouderdom en eenzaamheid. Nu werd

alles terug beter.

Fout? __________________________________________________________________________

56

coiffeur toilet peignoir croissant trottoir restaurant chauffeur fauteuil auteur januari eventueel februari actualiteit evaluaties individuele situatie

pianootje radio’s oceanen diagnoses

miauwt indianenbioscopen bibliotheek

piano radio bibliotheek oceaan miauwt bioscoop indianen

diagnose

19


57 Focus Vergeet-mij-nietje 7: woorden met allerlei twee- en meertekenklanken

Oefening 33Ik vul de woorden in.

diagonalen – dialect – diarree – diagnose – trapezium – podium – bioscoop – dieet – kampioen – piano – viool – liniaal

1 West-Vlaams ________________________

2 De winnaar of de _____________________

staat op het _________________________.

3 Met een ____________________________

de ____________________ tekenen in een

___________________________________.

4 De patiënt heeft _____________________.

De arts stelt een ____________________:

‘Je moet op ________________________.’

5 muziek van de ______________________

of de ______________________________

6 cinema of __________________________

diamant – via – stadion – radiator – riolen – laboratorium – lianen – loempia – miauwen – spion – studio

1 een _____________________ in een ring 7 poezen ____________________________

2 een Chinese __________________ eten 8 slingeren aan _______________________

3 voetballen in een ___________________ 9 de warmte van de ____________________

4 een onderzoek in een _________________________________

5 De fotosessie ging door in de ___________________________.

6 De ______________ ontsnapt _________ de ondergrondse _________________________.

Fout? ___________________________________________________________________________

Oefening 34Ik schik de woorden alfabetisch.

Is de beginletter gelijk, dan kijk ik naar de tweede letter. Is de tweede letter gelijk, dan kijk ik naar de derde letter.

proficiat – speciaal – kopieer – mecanicien – provinciaal – elektricien – sociaal – milieu – premier

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

Oefening 35Ik schrijf de juiste vorm van het woord.

alinea veel _______________________ museum een klein __________________

realiteit Dat zijn ____________________. theater grote ______________________

kameleon een klein ___________________ ideaal _____________________ dagen

Fout? ___________________________________________________________________________

57

Ik hoor een ‘j’ tussen twee klinkers, maar ik schrijf die niet.

dialect diarree kampioen diagnose podium dieet liniaal piano diagonalen viool trapezium bioscoop

diamant miauwen loempia lianen stadion radiator laboratorium studio spion via riolen

elektricienkopieer

mecanicien

alinea’srealiteiten

kameleonnetje

museumpje theaters ideale

milieupremierproficiat

provinciaalsociaalspeciaal

20


58Focus Woorden met au, ou, auw en ouw

Oefening 36Ik zoek zoveel mogelijk au-woorden. Ik kijk van links naar rechts en van boven naar onder. Een letter kan soms tweemaal gebruikt worden.

a p p l a u d i s s e r e n d c

p a u g u s t u s a u s j e i h

p u f a u t e u i l a u w k n a

l w a u k a u w e n a u w a o u

a s t r o n a u t r a u w b s f

u n a e s a u c i j s s e e a f

s a u s m u g t b d r a n l u e

b u t t o t u f l a u w k j r u

e w o a n e r k a u l i b a u r

n e r u a u k l u w ë g r u s m

a n i r u r l a w r s r a w i

u t a t r a u m a p a u z e a

w l e n k a u t p r a u w u r u

d e i t a a w e t e n w w

a u t o u e r g a u w e

k n a u w e n l a u r i e r n

Ik schrijf de woorden nog eens over.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Welke woorden kan ik vormen met de letters in de groene hokjes?

De ____________________ waren de ______________________ van de wedstrijd.

46

applaudisseren, augustus, sausje, fauteuil, lauw, kauwen, nauw,astronaut, rauw, saucijs, saus, flauw, trauma, pauze, prauw,auto, gauw, knauwen, laurier, applaus, benauwd, pauw, snauwen, autoriteit, restaurant, kosmonaut, kauw, auteur, augurk, klauwen, klauter, blauw, dauw, grauw, wenkbrauw, kabeljauw, dinosaurus, chauffeur, miauwen

Australiërs laureaten

21


59 Focus Woorden met au, ou, auw en ouw

Oefening 37Ik maak een samenstelling met twee woorden uit de zin. Eén woord is een au-woord.

Wil je saus op je vis? ____________________________________

Deze ochtend was alles nat van de dauw. ____________________________________

Die mensen lijken flauw te vallen. ____________________________________

Elke dag valt mijn oog op een pauw. ____________________________________

Hij is chauffeur van de bus. ____________________________________

Boven op de kerk zit een kauw. ____________________________________

Om te schilderen mengen we blauw met wit. ____________________________________

Wanneer komt de paus op bezoek? ____________________________________

Iets dat nauw zit, past keurig. ____________________________________

In de pauze kan ik even op adem komen. ____________________________________

Die vis is nog rauw! Kost die veel? ____________________________________

Uit die automaat kun je brood halen. ____________________________________

Mama doet blaadjes van laurier bij het stoofvlees. ____________________________________

We eten in het restaurant van het theater. ____________________________________

De klauwen van leeuwen zijn erg lang. ____________________________________

Hij is auteur van jeugdboeken. ____________________________________

Welk voedsel krijgen astronauten? ____________________________________

De visserij op kabeljauw is erg zwaar. ____________________________________

Die poezen klauteren omhoog. ____________________________________

een autoriteit op het gebied van de luchthaven ____________________________________

De dinosaurus heeft grote tanden. ____________________________________

Oefening 38Ik schrijf de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd.

applaudisseren Hij _________________________________ en geeft een staande ovatie.

kauwen Ik _____________________________________ lang op dat stukje vlees.

pauzeren Wie ______________________________ om daarna verder te studeren?

Ik schrijf de persoonsvorm in de verleden tijd.

miauwen de poes ________________ herkauwen de koe _____________________

klauteren ik _____________________ pauzeren de juf ______________________

Fout? ____________________________________________________________________________

26

vissausochtenddauwflauwvallendagpauwoogbuschauffeurkerkkauwblauwwitpausbezoeknauwkeurigadempauzerauwkost

broodautomaatlaurierblaadjestheaterrestaurantleeuwenklauwenjeugdboekenauteurastronautenvoedselkabeljauwvisserijomhoogklauteren

luchthavenautoriteitdinosaurustanden

applaudisseert kauw pauzeert

miauwde klauterde

herkauwde pauzeerde

22


61Focus Woorden met au, ou, auw en ouw

Oefening 39Ik schrijf de afleidingen op de juiste plaats.

flauwe – appelflauwte – verflauwen – flauwekul – flauwerik

1 Ik zie oma verzwakken of _____________________________________.

2 Ik voelde me plots niet goed. Ik kreeg een ________________________.

3 Wat jij zegt, vind ik maar prietpraat of ___________________________.

4 Vind je het water te koud? Je bent een __________________________.

5 Vind je dat een _____________________ mop?

automaten – automobilist – autoloze – automatiseren – automobiel

1 Er zijn ____________________________________ voor brood en voor frisdrank.

2 Chauffeur is een synoniem van _______________________________________.

3 Je mag vandaag niet met de auto rijden. Het is een ________________ zondag.

4 Voertuig is een synoniem van ________________________________________.

5 Er komen overal computers. Ze zullen ons bedrijf ________________________.

nauwkeurig – benauwd – nauwelijks – nauwsluitende – vernauwing

1 Er is een versmalling of een _____________________________________ in de weg.

2 Jarno voelt zich bedrukt of _______________________________________________.

3 Die kleren sluiten goed aan. Het zijn __________________________________ kleren.

4 We zijn _____________________________ op weg en we hebben al een platte band.

5 Een naaister werkt in detail of ____________________________________________.

Oefening 40Ik maak zoveel mogelijk afleidingen.

oud + ste – er – e – ere ___________________________________________________________

bouw + ge – t – ver – en – ing – d ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________

trouw + ge – d – ver – en – be – eloos – er – baar – st – wan ____________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

houd + en – ver – ing – baar – ont – ge – be – onder – in _______________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Fout? __________________________________________________________________________

verflauwen appelflauwte flauwekul flauwerik flauwe

automaten automobilist autoloze automobiel automatiseren

vernauwing benauwd nauwsluitende nauwelijks nauwkeurig

Er zijn meerdere antwoordmogelijkheden.

23


63 Focus Woorden met au, ou, auw en ouw

Oefening 41Ik vervang of door de juiste klank. Ik schrijf de woorden op.

= au of auw = ou of ouw

astronten

appldisseren

kabeljssje

hij kt

pze

mien

re

teur

fl

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

schders

opven

onthden

gd

hij bt

schburg

ik h van jderwets

kabter

j fiets

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

Fout? ____________________________________________________________________________

Oefening 42Ik vul aan met au, auw, ou of ouw. Ik schrijf de woorden nog eens over.

n______elijks op de p______ze wachten ________________ ________________

het meerv______d van wenkbr______ schrijven ________________ ________________

kabelj______ met ______gurken eten ________________ ________________

vr______elijke astron______ten ________________ ________________

getr______d zijn met een ch______ffeur ________________ ________________

______tomatische deuren van geb______en ________________ ________________

na de sch______burg op rest______rant gaan ________________ ________________

g______ vertr______en hebben ________________ ________________

een ______to met een f______tje ________________ ________________

gr______e sch______en ________________ ________________

Is de p______s al ______d? ________________ ________________

l______, maar niet k______d ________________ ________________

Fout? _______________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

46

au ___ / 8 auw ___ / 6 ou ___ / 4 ouw ___ / 6

samen ___ / 24

astronautenapplaudisserenkabeljauwsausje

hij kauwtpauze

miauwenrauweauteurflauw

schoudersopvouwenonthouden

goudhij bouwtschouwburg

ik hou van jououderwetskabouterjouw fiets

nauwelijks pauze meervoud wenkbrauw kabeljauw augurkenvrouwelijke astronauten getrouwd chauffeurautomatische gebouwenschouwburg restaurant gauw vertrouwen auto foutje grauwe schouwen paus oud lauw koud

auw au ou auw auw au ouw au ouw au au ouw ouw au auw ouw au ou auw ouw au ou auw ou


Oefening 43Ik schrijf de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd.


De donkere nacht (schrijden) __________________ voorbij.

Het schip (glijden) _______________ door de wolken.

Soms (worden) _________________ het schip heen en weer

geschud door een storm. Maar de dikke vacht van het grote beest

(houden) _________________ de kinderen warm en droog. Af

en toe (doen) ____________ Line haar ogen open. ‘(slapen) _____________ jij?’ Dan (antwoorden)

_____________________ Arjan: ‘Ik (zijn) ________ nog zo moe. Waar (leiden) ____________ men

ons naartoe? Wie (redden) _____________ ons?’ ‘Ik (vermoeden) _________________ dat Victor

wel hulp (zoeken) ________________.’ Line (vouwen) ________________ haar handen en ze

(bidden) ______________ voor een goede afloop.


De acteur kust de regisseur. de acteur _________________

De baron opent de grote poort. de baron _________________

De sporter ontmoet de journalist. de sporter _________________

Meld je je aan de receptie? _______________________ je

Er ontbreekt een puzzelstukje. er _______________________

Janne snijdt in haar vinger. Janne ___________________

Fout?

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________



Wat (gebeuren) ____________________ er ondertussen met Victor? Victor (vallen) _____________

op de grond en (bezeren) _________________ zich aan zijn voet. Hij (bloeden) _________________

aan een arm. Zijn huid (branden) __________________ van de netels. Toen hij (thuiskomen)

__________________________, (vertellen) _____________________ hij wat hen (overkomen)

_________________. Zijn papa (rijden) ________________ met grote vaart naar de politie. De

agenten (lachen) __________________. Ze (denken) _________________ eerst dat hij dronken

was. Toen (zeggen) _______________ de agenten dat ze (gaan) ___________________ kijken in

het bos. Maar daar (zijn) _________________ helemaal niets te zien.

32

27

33

28

t.t. _____ / 14 v.t. _____ / 14

totaal _____ / 28

Herdruk 2016/1206 – Bestelnummer 60 1021 502 – ISBN 978 90 4862 260 3 KB 315 – NUR 191Auteur Erik Billiaert – Illustrator Nick Claes, Rocío del Moral, Luc SauvilleVerantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 BruggeRPR 0405 108 325 – © Copyright die Keure, Brugge

24 Focus Werkwoordspelling 64

9 7 8 9 0 4 8 6 2 2 6 0 3

schrijdt glijdt wordt houdt

doet Slaap antwoordt ben leidt redt vermoed zoekt vouwt bidt

gebeurde vielbezeerde

brandde thuiskwam

bloedde

verteldeoverkwam

was

lachtenreed

dachtenzeiden gingen

was

kuste opende ontmoette meldde ontbrak sneed

Eerste druk 2015/724 – Bestelnummer 60 1021 516 – ISBN 978 90 4862 271 9 KB 326 – NUR 191Auteur Erik Billiaert – Illustrator Nick Claes, Rocío del Moral, Luc SauvilleVerantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 – © Copyright die Keure, Brugge

64

9 7 8 9 0 4 8 6 2 2 7 1 9

Oefening 1 · 2019. 11. 4. · Oefening 3 Ik onderstreep de werkwoorden met klankverandering in de...

Documents

Transcript of Oefening 1 · 2019. 11. 4. · Oefening 3 Ik onderstreep de werkwoorden met klankverandering in de...