Nascholingsbrochure basisonderwijs deel2

Teamnascholingen

ENKELE VOORBEELDEN VAN CLU

STERS

De kracht van een rijke leeromgeving (PS of PV)

Binnenklasdifferentiatie wiskunde (Intake - PS – PV)

2010 – 2011 Wero Horiverti (Intake – PS – PV)

2011 – 2012 Wero Techniek (Intake – PV – PD – PS)

2012 – 2013 Wero Muzo (Intake – PS – PV)

Nascholing clusteren heeft nog meer effecten. Je kiest voor een PV, een PS of een cluster zoals in onderstaande voorbeelden.

Muzo Hoe? Zo! Kijkwijzer Leerlijn Doelgericht werken (PS of PV)Wero – Muzo Anders kijken door wero muzisch te verrijken (PS – PV)Muzo goed evalueren (PS – PV)

Intake

ICT: eindtermen lagere school (PS of PV)

Nazorgsessie praktisch (PV)

Spelen met hoeveelheden en getallen (PS en PV)

Help, ik heb geen tijd om mee te spelen en te observeren (PS of PV)

Maar de beste cluster is deze die je zelf samenstelt uit ons aanbod. Laat je helpen door de schema’s en door de nascholer(s).

19 Teamnascholingen

PE-DIC-ideePE-DIC-initiatiefPE-DIC-in orde!

PEdagogischDIdactischCentrum

PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Ines Vandoorne

Muzo - Beeldopvoeding: voorstelling van materialen en creatieve techniekenJe maakt hier kennis met materialen en eenvoudige maar ‘nieuwe’ creatieve

technieken. Je leert aan de hand van praktische tips, geïllustreerd met een hon-

derdtal concrete voorbeelden, hoe je creatief beeldend aan de slag kan gaan.

Er is een mogelijkheid tot een vervolgsessie: ‘Voorstellen en actief oefenen van

materialen en creatieve technieken’, zie volgende pagina.

doelen • Kennismakenmetmaterialenen‘nieuwe’creatievetechnieken • Aandehandvanpraktischetips,geïllustreerdmettalvanconcretevoorbeelden,zien

hoejecreatiefbeeldendaandeslagkangaan

reflecties • Met goedkope ‘alledaagse’ materialen heel veel mogelijkheden om creatief aan de slag te gaan.(VeraV.)

• Boeiend gebracht, héél veel ideeën! Enorm veel verschillende technieken! Heel concreet, we kunnen direct aan de slag.(KaatV.)

• Ik sta te popelen om er morgen in te vliegen! Zeer haalbare ideeën.(TaniaK.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 1sessie(2u30of3uur) Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur

reserveren • Inschrijvenviawww.pedic.be • Tabblad‘Inschrijven’. • Gaakkoordmetdeinschrijvingsvoorwaarden. • VermeldzekerhetcodenummerPN305/10-11 • Vulhetformuliervollediginenverstuurdat.

De kracht van een rijke leeromgeving (PS of PV)

Binnenklasdifferentiatie wiskunde (Intake - PS – PV)

Intake

ICT: eindtermen lagere school (PS of PV)

Nazorgsessie praktisch (PV)

20 Teamnascholingen



Ines Vandoorne

Muzo - Beeldopvoeding: voorstelling en actief oefenen van materialen en creatieve techniekenNa de voorstelling van boeiende vernieuwende ideeën, krijg je in deze nascho-

ling ook de kans om de vele nieuwe technieken zelf in te oefenen, door de

materialen te verkennen, ermee te experimenteren, te beschouwen en te

creëren. Je krijgt daarbij extra ondersteuning en uitleg op jouw maat. De prak-

tische tips, geïllustreerd met een zeer rijke waaier aan voorbeelden, zorgen

ervoor dat jij bij het beeldend werken in je eigen klas de weg van de ‘verschra-

ling’ zeker niet zal inslaan...

doelen • De verrassende, boeiende en vernieuwende technieken zelf oefenen, de materialenverkennenenermeeexperimenteren

• Aandehandvanpraktischetipslerenhoejecreatiefbeeldendaandeslagkangaan

reflecties • Zeer leuk dat we ook zelf mogen proberen. Leuke sfeer om samen aan de slag te gaan. We hebben hier zéér veel geleerd en kunnen morgen al toepassen. (BeaD.)

• Alhoewel ik helemaal niet goed kan tekenen kan ik me nu wel vinden in deze activiteiten. Door samen te experimenteren leer je het meest! Boeiende uiteenzetting, interessant. Ont-zettend veel geleerd.(KarineV.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.4uur Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur reserveren • Inschrijvenviawww.pedic.be • Tabblad‘Inschrijven’. • Gaakkoordmetdeinschrijvingsvoorwaarden. • VermeldzekerhetcodenummerPN306/10-11 • Vulhetformuliervollediginenverstuurdat.

21 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Ines Vandoorne

Dag TAAL, kom maar binnen! Geef je spreken een stem, ik luister...Taalspelen, rijke activiteiten en verrassende materialen die het creatief werken

rond spreken en luisteren kunnen ondersteunen en verrijken. Daarbij denken

we aan taalkoffers, uitdagende spelletjes en toffe ideeën... Een waaier vol boei-

ende tips en zeker ook voor anderstalige kinderen. ‘Dag taal. Ja, ge zijt welge-

komen!’.

doelen • VoorSprekenenLuisteren,ideeënkrijgenomonzeaanpakenaanbodvoordeklas-praktijkteverrijken

• Hetbelangenhetnutinzienvaneenmuzischeaanpak • Creatieveverrassendeideeënkrijgenomaaneenrijkaanbodeneenrijkklasmilieute

werken

reflecties • Voor mijn eigen praktijk heb ik geleerd dat je op 1001 manieren luisteren en spreken kan activeren! 1002 nieuwe ideeën! Schitterend, na deze nascholing kan je niet blijven zitten. (FreyaH.)

• Heel veel leuke tips waar we eens mee op weg kunnen (met weinig materiaal en zo weinig mogelijk ingewikkelde voorbereiding). Tof om tijdens deze nascholing zelf iets te maken. Doe zo verder, leuk gebracht!(ElsD.R.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30,max.4uurPV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie-

Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


22 Teamnascholingen



Ines Vandoorne

Taal: kleur!rijke verhalen: creatief vertellenZing, lach, huil, proef, spring, kijk en bewonder... als je vertelt! Dikwijls behoren

vertellingen van de leerkracht tot de blijvende herinneringen aan school. Er

zijn geboren vertellers, maar creatief vertellen kan je ook leren... Over de vele

mogelijkheden van het vertellen en het omgaan met verhalen en poëzie, doen

we in deze nascholing een boekje open. Misschien gaan we ons boekje wel

helemaal te buiten?! ...en weet dat een verhaal heeft geboeid als de kinderen

achteraf zeggen: ‘nog een keer!’.

doelen • Kennismakenmetverschillendemanierenvanvertellen,spelenmetverhalen • Aandehandvanveleconcretevoorbeeldenverkennenhoemuzischeexpressiehet

vertellenvanverhalenkanverdiepen,verrijken • Wetendathetmuzischomgaanmetverhalendebetrokkenheidendeluistervaardig-

heidtengoedekomt

reflecties • Je hebt de passie voor het vertellen schitterend doorgegeven. Vertellen zal nooit meer het-zelfde zijn. Bedankt voor deze boeiende uiteenzetting!(JullieO.)

• Het was zeer boeiend. Verteltafel, vertelscherm, kamishibai, koffertjesdag... heeft nu voor ons geen geheimen meer! We kunnen morgen aan de slag.(MiaH.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 1sessie(min2u30,max4uur) Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


23 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypesp Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Tijdens deze ‘inwijding’ in de muzische opvoeding, verken je de muzische

talen en hun leerplannen op een interactieve manier. Je maakt kennis met

het belang van muzische opvoeding in vele voorbeelden uit de klaspraktijk. Je

enthousiasme wordt geprikkeld om met een geïntegreerde muzische aanpak

je activiteiten en lessen te kruiden... Je maakt kennis met de accenten van het

muzisch proces dat er één is van beschouwen en creëren.

doelen • KennismakenmetdekrachtlijnenvanMuzischeOpvoedingenmetdevisieopbouw • Kennismakenmetaspectenvandevijfmuzischetalen • Stilstaanbijkenmerkenenvoorwaardenvaneen‘muzischegrondhouding’ • Hetmuzischprocesvanbeschouwenencreërenmetalzijnaccentenlerenkennen • Ontdekkenwatde‘muzeplu’betekentenkanbetekenenvoordeklaspraktijk

reflecties • Muzische vorming biedt veel meer dan dat ik tot nu toe dacht. Ik ga het proberen. (FrankR.) • De theorie werd op een aangename manier verteld, voldoende afgewisseld met praktische

oefeningen en heel veel voorbeelden. Je voelt dat het doorleefd is wat je vertelt.(AnnemieC.) • Ik leerde dat muzische een manier van werken is die bijdraagt aan de totale ontwikkeling

van kinderen. Het is een manier van onderwijsstijl die meer in kinderen losmaakt. Het is veel meer dan alleen het cognitieve of de technische aspecten ontwikkelen. (PeterB.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.3uurPS Max.50deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Ines Vandoorne

Introductie Muzische Opvoeding: iedereen een muzeplu!

24 Teamnascholingen


Ines Vandoorne

Aan de slag: Muzo - DoedagSamen met je collega’s word je ondergedompeld in een muzische wereld. Je

zal gedurende de hele sessie samen activiteiten DOEN, waardoor je zelf aan

den lijve ondervindt wat ‘muzisch bezig’ zijn kan betekenen. Tegelijkertijd krijg

je ook ideeën om met je kinderen in de klas muzisch aan het werk te gaan.

Iedereen krijgt al die uitgeschreven activiteiten en ideeën netjes samengebun-

deld mee. Daarmee kan ook jij onmiddellijk in je eigen klas aan de slag.

doelen • Devijfmuzischetaleningeïntegreerdeactiviteitenbeleven • Ervarenwathetisom‘muzisch’bezigtezijnendaarbijherkennenenerkennenwat

datbetekentvoorjezelfenvoordeanderen • Dedoedagaanwendenalsinstrumentvoorteambuilding

reflecties • Hele toffe ideeën die vertaald kunnen worden naar de verschillende leeftijden!(KathleenV.C.) • Prachtig gedaan. Goede leiding! Veel bezieling! Door het enthousiasme en de persoonlijk-

heid van de nascholer was het een intense, doorleefde en vermoeiende dag. Dat wil ik nog meemaken.(MarleenR.)

• De volledige groep deed mee van begin tot einde. Er werd zeer praktisch gewerkt, ‘gebruiks-klaar’ voor de klaswerking achteraf. Gedreven, stimulerende lesgeefster. (MichV.E.)

• Het is een zegen voor onze kinderen als ze muzisch mogen leren, dat hebben we zelf aan den lijve ondervonden. Dank voor zoveel energie.(MiekeM.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.3uur,max.5uurPV/PS Min.8deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur



25 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent


Je krijgt een extra duiding bij de doedag. Je staat even stil bij de opbouw van

de deelleerplannen MUZO. Je beleeft opnieuw een muzische activiteit. Een

kijkwijzer voor muzische opdrachten legt je uit, wat een muzische opdracht nu

precies is. Je oefent het formuleren zodat je het muzisch-creatieve in kinderen

nog beter naar boven kan halen. Je leert de leerlijn te bewaken en krijgt deze

reeds uitgeschreven voor elke doelgroep mee. Je team dient de Muzo Doedag

gevolgd te hebben. Een nazorgsessie: info -avond voor ouders i.v.m. muzische

opvoeding kan daarbij aansluiten.

doelen • DestructuurvandedeelleerplannenMuzischeOpvoedingverkennen • Interactiefkennismakenmet‘dekijkwijzer’vaneenmuzischeopdracht • Inzichtverwervenindewijzewaaropjehetmuzisch-creatieveuitkinderenkanhalen

waardoorjehenflexibel,origineelendivergentleertdenken • DeleerlijnvoorMuzischeOpvoedinglerenkennenendezeinoefenen • Eenvoudigoplijstingsdocumentmetdeleerlijnlerenhanteren

reflecties • Nu wel de zin en motivatie gevonden om het anders aan te pakken. Heel interactief en boeiend gebracht. Doorleefde houding, heeft ‘begeesterd’. Alle leerplannen en leerlijnen zouden we op deze manier moeten uitgelegd krijgen. Een concreet document met de leer-lijn: handig en eenvoudig.(NadiaP.)

• Ik leerde dat er veel praktische tips en ideeën in de leerplannen staan. De kijkwijzer is een handig instrument. Nu nog gebruiken! (MireilleR.)

• Leuk dat we zo concreet gewerkt hebben! Een nascholing die ook actief is – daar heb je iets aan. Blijft veel langer bij dan alleen een theoretische uitleg. De leerlijn écht goed uitgelegd, zie ik nu wel zitten!(AnnM.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30alsPV,max.6uur Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Ines Vandoorne

Muzo - Vervolgsessies Duiding Doedag

26 Teamnascholingen


Ines Vandoorne

Muzo - Hoe? - Zo! Leerlijn doelgericht werken - KijkwijzerAan de hand van een kijkwijzer ‘bekijk’ je stapsgewijs wat een muzische opdracht

nu precies is: ‘Waaraan moet je activiteit voldoen om effectief van muzische

opvoeding te kunnen spreken’. Uiteraard ga je zelf met deze kijkwijzer aan het

werk. Je focust op het doelgericht werken, waarbij je de leerlijn voor muzische

opvoeding op een ‘plateautje’ krijgt aangeboden. Je leert die kennen, krijgt te

zien hoe je er efficiënt mee kan werken en hoe je de doelen op een eenvoudige

manier (!) kan noteren en bijhouden. Het is aan te bevelen om de ‘Muzo Doedag’ of reeds een actieve muzische nascholing gevolgd te hebben.

doelen • Inzichtverwerveninmuzischwerken • Interactiefkennismakenmet‘dekijkwijzer’vaneenmuzischeopdracht • KennismakenmetdeleerlijnvoorMuzischeOpvoeding • Lerendoelgerichtwerken,rekeninghoudendmetdeleerlijnvoorMuzischeOpvoeding

reflecties • Alles op een rijtje geplaatst, duidelijk en overzichtelijk. Dank!(DorineT.) • Zeer bruikbare documenten, die ons een goed overzicht geven wat van ons wordt verwacht.

Zéér geanimeerd toegelicht, verrassend en leuk! Ik zie het helemaal zitten.(RitaF.) • Je weet ons wel enorm te boeien en te enthousiasmeren. Je ‘verkoopt’ het hoe we moeten

werken en... wij gaan er helemaal in mee. Een haalbaar en zeer praktisch en overzichtelijk document: kijkwijzer/leerlijn. Zéér goed uitgelegd, bedankt. (HelgaN.)

• Dit IS het waar we al lang op wachten.(KerimP.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30,max.4uurPV/PS Basisprijstot20deelnemers:165euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakesessiebetaalje60,00EUR/uur



27 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypesp Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Je volgde reeds een introductie en/of de doedag. Je kunt hier aan de hand van

praktische tips en tal van concrete voorbeelden muzische activiteiten leren

evalueren. Je leert hoe je open communicatie kan stimuleren zowel tussen

kinderen als met hun ouders. Je verkent op interactieve wijze middelen om

zelfreflectie bij jouw kinderen te stimuleren. Aan de hand van wegwijzers zet je

samen met jouw team de bakens uit voor goed evalueren.

doelen • Aandehandvanpraktischevoorbeeldeninzichtkrijgeninde‘wegwijzers’voor‘goedevaluerenvanmuzischeactiviteiten’

• Verkennenvanmogelijkhedenomcommunicatieoverevaluatievanmuzischeproces-sentestimulerenmetentussenkinderenenhunouders

• Metjeteamdebakensuitzettenom‘goedevaluerenvanMuzischeOpvoeding’tecon-cretisereninjeklasenschool

reflecties • Je wist ons echt te overtuigen om muzische op een goede manier te evalueren. (EricaU.) • Heel veel bruikbare ideeën opgedaan.(HildeL.) • Leuk dat je heel veel voorbeelden gaf! Boeiend en levendig gebracht! (GerdaD.)

organisatie • TeamnascholingBasisonderwijs Min.3uur,max.5uur Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Ines Vandoorne

Muzo - Goed evalueren

28 Teamnascholingen


Ines Vandoorne

WERO - MUZO: Wereldoriëntatie muzisch verrijkenAnders kijken door Wero muzisch te verrijken. Muzische Opvoeding kan als

instap, verkenning, verwerking én als verdieping jouw Wereldoriëntatie ver-

rijken. Vanuit een muzische beleving van de wereld wordt de betrokkenheid

van kinderen groter waardoor ze zoveel beter leren. Hoe je dat concreet kan

aanpakken in Wero, wordt tijdens deze nascholing stapsgewijs toegelicht. Dit

is ook een interactieve nascholing, want wat je hoort vergeet je, wat je ziet

onthoud je, wat je beleeft weet en begrijp je!

doelen • VerkennenénbelevenvanmogelijkhedenwaardoormuzischeexpressieverrijkingvanWerokanzijn

• Verwervenvaninzichtindegeïntegreerdeaanpak:hoe,waarenwanneer • Muzischbelevenvanwereldoriëntatiethema’s

reflecties • Hieruit blijkt dat we veel concreter en leuker kunnen werken!(NicoleH.) • Je hebt ons ‘warm’ gemaakt om het op een muzische manier aan te pakken, we gaan

ervoor!(FriedaT.) • Toffe nascholing, het spoort aan om sommige dingen anders aan te pakken.(PatriciaS.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Min.5uur,max.6uurPV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

29 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1en2 LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Je verkent spetterende ideeën die ervoor kunnen zorgen dat het verjaardags-

feest of ‘dé dag van het kind’, er elke keer anders uitziet. Voor elk ‘feestvar-

ken-big’ zijn droomfeest! Vuurwerk voor kleuters en eerste graad! In een

uitgebreide syllabus krijg je al deze ideeën én interessante afbeeldingen mee.

doelen • Uitgebreidkennismakenmetconcretemuzischeideeëneninitiatieven,omkinderen‘hundag’alseenfeesttelatenervaren

• Concreetkennismakenmettalvanleuke,nieuwematerialen,activiteitenomditkeuze-procesteondersteunen

• Allerlei ideeënverkennenomdebetrokkenheidenhetwelbevindenvande jarige tebemoedigen

• Materialenverkennenomhetcreatieveprocesvan‘vieren’testimuleren

reflecties • Leuk om dit als team eens te horen. We kunnen nu echt een heel gevarieerd aanbod brengen maar wel met de neus in dezelfde richting. Heel leuk gebracht!(LindeF.)

• Jarig zijn in mijn klas is meer dan een feestje vieren, het is een kind DE dag van zijn leven bezorgen. Ik heb geleerd dat kinderen moeten kunnen kiezen. Daarvoor zat deze nascho-ling boordevol ideeën. Je maakt ons ‘warm’ om er als feestvarkens in te vliegen! Heel inte-ressante syllabus. (GerdaV.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30,max.4uurPV/PS Basisprijstot20deelnemers:165euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00EUR/uur


Ines Vandoorne

Elk kind ‘zijn’ dag. Thema: ‘Jarig zijn, feestbiggen in de gloria!’

30 Teamnascholingen


Carlos Decoene

Bewegingsexpressie met swungJe brengt wat meer swung in de leerlijnen van ‘bewegingsexpressie’. Een prak-

tische syllabus begeleid je op een muzische wijze naar speelse oefeningen. Je

schept, herschept en stimuleert de verbeelding via de beweging. Je verruimt de

geest via het lichaam en oefent de mentale articulatie. Je zoekt om op een ‘muzi-

sche’ manier de beweging als menselijke essentie te herstellen en te herbeleven.

5 x 5 muzische tussendoortjes, en laat het product nu eens meer dan 25 zijn!

Muzisch-zijn tussen de oortjes! Het uitgangspunt is steeds de ‘muzische mens’.

Deelnemers moeten voeling hebben met ‘Bewegingsexpressie’ en hebben bij voorkeur de nascholing ‘Bewegingsexpressie is luidkeels zwijgen’ gevolgd.

doelen • Vanuitdeonmiddellijkeomgevingvanhetkindcreatievebewegingsmomentenkunnenuitbouwen

• Deverbeeldingenhetvormbewustzijnstimulerenviahet‘muzische’karaktervandebeweging

• Geëntopdeleerlijnenvan‘bewegingsexpressie’endezekunnenherkennen • Het‘muzischvermogen’stimuleren

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 3uurPS Max.25deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


NIEUWinteamgerichtenascholing

31 TeamnascholingenPEdagogischDIdactischCentrum

PEDIC - Bisdom Gent


Je kijkt tijdens het openingsmoment van de nascholing naar een korte voor-

stelling. Een goede observatie moet je diverse elementen opleveren om het

thema van de nascholing vorm te geven. Vervolgens werk en train je samen

met de nascholer aan de ‘toegepaste relaxatie (TR)’. Een heel andere wereld is

het autistisch gedrag van kinderen, het AUTI-gedrag. Je kijkt naar een filmfrag-

ment uit ‘Wilde aardbeien’ en analyseert deze achteraf: film-kijken. Je oefent

en verfijnt de kwaliteit van je verbeelding tot ‘dramatische verbeelding’. Het

uitgangspunt is steeds de ‘muzische mens’.

doelen • Ervaringsgerichtkunneninformeren • Kunnenendurvenimiteren • Coachenvanrelaxatietechnieken • Zichhetcreatiefprocesvandeverbeeldingeigenkunnenmaken

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs 3uurPS Max.25deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Carlos Decoene

ADHD’er, jij gameboy player! Auti-matische verbeelding?

NIEUW!

32 Teamnascholingen

Carlos Decoene

‘Dramatisch spel’ met swungDe leerlijnen worden geïllustreerd d.m.v. concrete voorbeelden en resulteren

in ‘dramatische vorming’. Je verbetert de contactuele eigenschappen. Je ont-

wikkelt het concentratievermogen. Je stimuleert de fantasie. Je leert creatief

omgaan met taal en beweging. Je oefent op de gedachte dat een toneeloefe-

ning ook een leeroefening moet zijn. Je koppelt de oefening aan een mondi-

ale of maatschappelijke gebeurtenis. De oefening krijgt daardoor een sociaal,

politiek en/of cultureel engagement. Hoe dan ook, het blijft een creatief expe-

riment! Het uitgangspunt is steeds de ‘muzische mens’.

Het team moet reeds nascholing ‘Dramatisch spel’ of ‘bewegingsexpressie’ gevolgd hebben.

doelen • Totaleconcentratie:zowelopgedachten,wilskrachtenemoties • Openstellen,flexibelenvrijgeviginjemaniervanspelen • Eenoefeningofrolkunnenbeheersen • Viaimprovisatieverschillendewegenontdekkenbinnenhet‘dramatischspel’




NIEUW!


PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1en2 LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

In deze wervelende nascholing ontdek je technieken om met drama aan de

slag te gaan: verhalen verzinnen, een ‘wereld ontwerpen’ als decor voor een

verhaal, een aantal publicaties vol technieken over dramatiseren met kinde-

ren en natuurlijk: een pièce de résistance in de vorm van een keuzeruimte

rond dramatechnieken: improvisatie of rollenspel, vertelpantomime of toneel,

wagenspel, tableau-vivant en een pak opdrachten om met z’n allen in groep

te doen...

doelen • Debasisbeginselenvanhetdramatiserenbijkinderenkennen • Nieuwewerkvormenronddramatiserenontdekkenenuitvoeren

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 3uurPS Min.10,max.25deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Yves Bondue

Drama à la carteNIEUW!

34 Teamnascholingen

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1en2 LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Yves Bondue

Kun je de mieren horen zingen?Een onmisbare nascholing voor wie met zijn kinderen in de tuin van de muziek

wil wandelen. Je wordt ondergedompelt in een ‘muzikale jacuzzi’, zoekt de

grenzen van de stilte op in het werken met instrumenten en beleeft een uur

dolle pret met ‘zingen zonder zang’. Je krijgt ook een ruime inkijk op ver-

schillende muzikale omgangsvormen voor de lagere school. Wandelen in

de muziektuin is zalig, maar pas helemaal verrukkelijk als er ook boeketjes

geplukt mogen worden: een zangstonde met zijn allen is de klinkende kers

op de muzikale taart. Met een accordeon en een gitaar onder de arm komt

nascholer, componist en performer Yves Bondue met een dosis muzikale cre-

ativiteit en activiteiten voor in de klas.

doelen • Nieuwewerkvormenmetmuziekinstrumentenontdekkenenuitvoeren • Zichtkrijgenopdediversiteitwaarmeemuzikaleopvoedingindelagereschoolkan

benaderdworden

reflecties NIEUWinPEDIC • Ik ontdekte hoe je met eenvoudige materialen en technieken (stem, lichaam, instrument-

jes…) veel kunt doen om muzikale opvoeding in de klas te perfectioneren.(DannyH.) • Het is een mooie uitbreiding en verdieping van hetgeen waarmee we al bezig zijn.

(JacquelineV.R.)



NIEUW!


PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1en2 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Wegdromen bij eeuwenoude vertellingen. Snuiven van sfeer en magie. Je start

in een magische wereld en komt op een speelse manier allerhande verteltech-

nieken te weten. Je snuistert in oeroude en mindergekende sprookjes en ver-

tellingen. Je leert hoe je dat kan uitdiepen tot een totaal muzisch gegeven in

je klas. Daarna ga je met bladmousse aan de slag om een eigen mysterieus en

een tot de fantasie sprekend vertelboek te creëren.

doelen • Verkennenvanmindergekendesprookjesenvertellingen • Verkennenvanmogelijkhedenomsprookjesuittediepenindeklas • Inziendateenverhaalmeerisdanwatlettertjesoppapier(accentopaanzetenafron-

ding) • Zelfaandeslaggaanomeensprookjesboektemakeninbladmousse



Martin Nica

Er was eens…NIEUW!

36 Teamnascholingen

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar12 LagerOnderwijs-leerjaar3456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Yves Bondue is componist van muziek voor grote en kleine orkesten, piano,

zang en noem maar op… Maar… hij werkte ook een hele tijd als kleuteronder-

wijzer en gaf les aan kleuters en oudere kinderen. Zoals vaker leverde twee

maal twee meer dan vier op en schreef hij in al die jaren ook veel muziek voor

kinderen: Boink Kadul, Zingezangezong, Piep Kadul, Billenschudders en De

Liedbanaan: leuke cd’s en boeken vol nieuwe liedjes. In deze nascholing zing

je samen met de meester zelf die begeleidt op zijn accordeon of gitaar. Je leert

nieuwe liedjes kennen en manieren om er in de klas mee aan de slag te gaan.

doelen • Eenpaknieuweliedjeslerenkennenenkunnenzingen • Eenaantalnieuwetechniekenlerenomzangaantebrengenindeklas • Nieuwe ideeënopdoenomvanuit een lied(je) verder tewerkenaanmuziekof een

andermuzischdomein



Yves Bondue

Zingen zonder meerNIEUW!

37 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Een waaier aan haalbare mogelijkheden wordt opengevouwen voor elke eind-

term. Nadat je hebt beluisterd en bekeken wat je met de pc in je klas of de

computerklas kan aanvangen, krijg je ook de kans om in actieve werkwinkels

wat vaardigheden aan te leren of aan te scherpen zodat je snel aan de slag kan.

doelen • De computer integreren in de eigen klaspraktijk en daarbij mogelijk de klemtoonleggenop:

– meerdan100ideeënverkennenondersteunddoorpraktijkvoorbeelden,filmpjes

enfoto’s,opnieuwopgelijstvolgensdeICT-eindtermen

– dezeideeënbreedtoepassendoorheenverschillendeleergebiedenenprojectenof

belangstellingscentra

– tekstverwerkingverdiepen,jeagendamakeninWord,rekenbladen,internet,e-

mail,presentatiesoftware,fotobewerking...specifiekvertaaldnaarlageronderwijs

– criteriavoorgoedesoftwareverkennen

– koppelingmakenmetICT-leerlijneni.v.m.kennis,vaardighedenenattitudes

reflecties • Veel ideeën die aangereikt werden, zijn onmiddellijk bruikbaar in de klas.(AnneD.) • Door de vele praktijkvoorbeelden in de uiteenzetting, weet je dat het voor iedereen haalbaar is.

(ElsV.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Timingaftesprekenmetdenascholer,afhankelijkvandegekozendoelen Min.7deelnemers BasisprijsRENvoor12deelnemers:200euro/sessie Prijsmeerdan12deelnemers:basisprijsREN+15euro/bijkomendedeelnemer REN-subsidieondervoorbehoud IndiendezenascholingnietwordtgoedgekeurddoorREN-Vlaanderen,dangeldtde

basisprijsPEDIC

reserveren • Inschrijvenviawww.pedic.be • Tabblad‘Inschrijven’ • Gaakkoordmetdeinschrijvingsvoorwaarden • VermeldzekerhetcodenummerOV02414x • Vulhetformuliervollediginenverstuurdat

Ivan Bauwens

ICT - Haalbare voorstellen voor het realiseren van de ICT-eindtermen lagere school

38 Teamnascholingen


Ivan Bauwens

ICT - Woordenstart in de kleuterschoolJe verkent een softwarepakket dat (anderstalige) kinderen kan helpen om hun

woordenschat substantieel uit te breiden. Je leert, door er zelf mee te werken,

de mogelijkheden kennen van het programma om het daarna optimaal te

kunnen inzetten in je klaspraktijk.

doelen • De mogelijkheden verkennen om via een methodeonafhankelijk aanbod van uitda-gendetaalopdrachtengedifferentieerdonderwijsinjeeigenschoolteverstrekkenaan(anderstalige)kinderen

• Demogelijkhedenvanhetprogrammalerenkennen

reflecties • Erg duidelijke nascholing met een bondig theoretisch gedeelte en een degelijk praktisch gedeelte.(MurielleP.)

• Interactief, bruikbaar materiaal, zeer praktisch.(KathyD.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30PV/PS Min.7,max.12deelnemers BasisprijsRENvoor12deelnemers:200euro/sessie Prijsmeerdan12deelnemers:basisprijsREN+15euro/bijkomendedeelnemer REN-subsidieondervoorbehoud IndiendezenascholingnietwordtgoedgekeurddoorREN-Vlaanderen,dangeldtde

basisprijsPEDIC


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar12 LagerOnderwijs-leerjaar3456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

39 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorging LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinatorp ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Zowel de mogelijkheden als de beperkingen van de computer in de kleuterklas

worden geïllustreerd aan de hand van een presentatie met tal van praktijkvoor-

beelden. Je ziet hoe eenvoudig en hoe verrijkend de computer kan zijn als

onderdeeltje van alles wat in de kleuterklas te beleven valt.

doelen • Lerenkennenvandemogelijkhedenendebeperkingenvandecomputerindekleuter-klas

• Verzamelenvanideeënenwebsitesdiebruikbaarkunnenzijn • Inzichtkrijgeninwatvooronzekleutershaalbaarisenwatonzeroldaarinkanzijn • Ophetspoorkomenvanonzeeigenvaardighedenennodenomdecomputeropti-

maalinonsklasjetelatenrenderen

reflecties • Ik kreeg enorm veel nieuwe tips. De nascholer kon voldoende ervaringen delen uit kleuter-klassen. Zeer boeiende nascholing. (AnnV.)

• Een breed aanbod dat praktisch te gebruiken is in de klas. Met individuele opvolging.(CarineD.)

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs Min.3uur Min.7,max.25deelnemers BasisprijsRENvoor12deelnemers:200euro/sessie Prijsmeerdan12deelnemers:basisprijsREN+15euro/bijkomendedeelnemer REN-subsidieondervoorbehoud IndiendezenascholingnietwordtgoedgekeurddoorREN-Vlaanderen,dangeldtde

basisprijsPEDIC

reserveren Inschrijvenviawww.pedic.be Tabblad‘Inschrijven’ Gaakkoordmetdeinschrijvingsvoorwaarden VermeldzekerhetcodenummerOV02423x Vulhetformuliervollediginenverstuurdat

Ivan Bauwens

Muizen in de kleuterklas?

40 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypesp Directie-Schoolbestuur-Coördinerenddirecteurs Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Oudersp Administratievemedewerk(st)er

Scholen en scholengemeenschappen worden ondersteund in hun beleidsvoerend vermo-gen, worden gestimuleerd tot het ontwikkelen van een efficiënte schoolwerkplanning en gelijkgerichte visies. Directeurs hebben een degelijk instrument in handen om te werken aan ‘hun’ school en scholengemeenschap.Ruim 250 schooleigen documenten, afspraken, roosters, tabellen… zitten reeds gecentraliseerd in ‘Phaistos Pro 2010’! Alle personeelsle-den beschikken steeds over de recentste versies, dankzij een ingenieus update-systeem. Vereiste voorkennis: vlot overweg kunnen met Windows Verkenner (mappen en submap-pen maken, bestanden kopiëren, hernoemen, verplaatsen…). Tijdens de tweede sessie wordt gevraagd om een USB-stick mee te brengen met daarop enkele schooleigen docu-menten zoals een uurrooster van de toezichten of bvb. een afsprakenblad i.v.m. vervan-gingen om zelf dan concreet in ‘Phaistos Pro 2010’ te integreren.

doelen • Vaststellendat ‘PhaistosPro2010’ inderdaadzorgtvoorplanlastverminderingvoorsecretariaten,directiesenalleanderepersoneelsledenvandeschool(gemeenschap)

• Inziendathetsysteemstimuleertomopdirectieniveaueengezamenlijkevisieteont-wikkelenopdiversevlakken

• Inziendat‘PhaistosPro2010’eenoverzichtbiedtvantalvandomeinenwaarvandedirecties(samen)nogwerkmoetenmaken

• Ervaren,nade tweedesessie,dathetaanpassenvanhetprogramma‘PhaistosPro2010’naardeeigenschoolsituatie,vrijeenvoudigis,mitsmenvlotkanwerkenmetWindowsVerkenner

reflecties • Eindelijk bestaat er nu een programma dat ons een overzicht geeft van heel ons schoolwerkplan. (HendrikV.)

• Weg met alle archieven, klasarchieven voor het personeel, de onoverzichtelijke ringmappen met het schoolwerkplan! Voor al het personeel, alles op één plaats: in ‘Phaistos Pro 2010’! (LutK.)

• Al jaren zochten wij een programma – niet voor leerlingen- of personeelsbeheer – maar om heel onze eigen administratie en schoolwerkplanning te centraliseren… dank u ‘Phaistos Pro 2010’! En elke aanpassing in de documenten, automatisch laten downloaden door alle personeelsle-den, is subliem gevonden!!(RobrechtT.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.6uur Min.7deelnemers BasisprijsRENvoor12deelnemers:200euro/sessie Prijsmeerdan12deelnemers:basisprijsREN+15euro/bijkomendedeelnemer REN-subsidieondervoorbehoud IndiendezenascholingnietwordtgoedgekeurddoorREN-Vlaanderen,dangeldtde

basisprijsPEDIC


Guy Danneels

Werken met een gepersonaliseerd en digitaal werk-platform voor scholen en scholengemeenschappen

41 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijsp Kinderverzorging LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Van jongs af aan kunnen kleuters gestimuleerd worden om problemen oplos-

singsgericht aan te pakken. Jouw rol als leid(st)er is daarbij van groot belang.

Welke ervaringssituaties bied je aan? Daag je peuters en kleuters voldoende uit

om stil te staan bij de situaties, om te verwoorden wat ze ervaren? Zijn er ruime

kansen om kennis te maken met ‘technische problemen’ en om zelf aan de slag

te gaan om die aan te pakken? Aan de hand van concrete voorbeelden ga je op

zoek naar een rijk klasmilieu, een rijke begeleiding en een rijk activiteitenaan-

bod om het probleemoplossend denken bij peuters en kleuters te stimuleren.

doelen • Verdiepenvanhetontwikkelingsaspect:problemenoplossingsgerichtaanpakken • Aandehandvanconcretevoorbeeldenopzoekgaannaareenrijkklasmilieu,eenrijke

begeleidingeneenrijkactiviteitenaanbodomhetprobleemoplossenddenkenbijdekleuterstestimuleren

• Inzichtverwervenindenkstimulerendevraagstelling • Nadenkenenreflecterenovereigenklaspraktijk

reflecties • Ik was bang dat de beertjes soms te moeilijk zijn, maar ze kunnen echt wel helpen om tot goede denkstappen te komen. Een probleem mag wel eens meegenomen worden naar huis… (NadineS.)

• Ik had wat weerstand tegen doe-activiteiten tijdens de nascholing maar uiteindelijk was het zo rijk voor mezelf. Theorie en praktijk waren mooi in evenwicht.(LieveS.)

• Ik heb geleerd dat uitdagingen en ‘problemen’ de volledige dag kunnen en mogen gestimu-leerd worden. Het belang van het niet te snel zelf doen.(MarianV.)

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs 1sessiemin.2u30PV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Problemen oplossingsgericht aanpakken

42 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1 LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Je wilt stilstaan bij de ontwikkeling van kleuters i.v.m. hoeveelheden en getal-

len. Je gaat op zoek naar ervaringskansen en leuke materialen om daaraan te

werken.

doelen • Hetspelenmethoeveelhedenengetallenbekijkendooreenbrilvanontwikkelingbijkinderen

• Bespreken hoe je kinderen vanuit ontwikkeling ervaringen i.v.m. hoeveelheden engetallenkanlatenopdoeninverschillendeervaringssituaties

• Besprekenvanvelemeegebrachtematerialen

reflecties • Je kunt rekenen aanbrengen in heel uiteenlopende activiteiten en toch blijft het heel speels.(MartineK.)

• Ik heb hier gezien hoe je veel verschillende wiskundige doelen kan bereiken met heel eenvou-dige materialen.(GrietB.)

• We krijgen opnieuw zin om sommige dingen verder uit te werken en meer aan de slag te gaan. (HildeW.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 1sessiePVofPS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Spelen met hoeveelheden en getallen in de kleuterklas, speelleerklas of brugklas

43 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorging LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Kleuterleid(st)ers hebben steeds ogen en handen te kort om tijdens de drukke

activiteiten de kinderen te volgen. Je gaat samen met collega’s op zoek hoe je,

ondanks je drukke dagtaak, tijd kan maken om mee te spelen en je kinderen

te observeren. Vertrekkend vanuit de overtuiging dat kinderen veel van elkaar

kunnen leren in zinvolle spelsituaties, krijg je tips hoe een rijk klasmilieu en

een rijk activiteitenaanbod je taak als leerkracht kan beïnvloeden.

doelen • Verkennenvanmogelijkhedenombinneneenrijkklasmilieueneenrijkaanbodhetleerprocesbijkinderentestimuleren

• Hetbelangvanhet‘meespelen’kaderen • Verkennenvanmogelijkhedenomkinderenteobserveren • Nadenkenenreflecterenoverdeeigenklaspraktijk

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs Min.2u30PV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Help, ik heb geen tijd om mee te spelen in de hoeken en om te observeren


44 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijs Kinderverzorging LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Tiny D’hollander

Kijk juf, samen lukt het!In deze nascholing ga je op zoek wat coöperatief leren in de kleuterschool kan

betekenen. Hoe draagt coöperatief leren bij aan de sociale vaardigheden van

mijn kinderen? Kan ik bij mijn jonge kleuters ook met deze werkvormen aan de

slag? Via concrete voorbeelden bekijk je hoe dat kan in jouw klas.

doelen • Inzichtkrijgenindeplaatsdiecoöperatieflerenkanhebbenindekleuterschool • Derolvansocialevaardighedenbinnencoöperatieflerenontdekken • Verkennen van toepassingsmogelijkheden van coöperatief leren in de verschillende

leeftijdsgroepen • Reflecterenovereigenervaringenmetcoöperatiefleren

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs 3uurPSen2u30PV Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


NIEUW!

45 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent


Wil je kindgericht werken? Alles begint bij een goede observatie. In de basisses-

sie focus je daarop en ontdek je enkele mogelijkheden om te differentiëren. In

de tweede sessie kan je het differentiëren verdiepen door middel van één van de

keuzemodules. Je kan ook een praktijksessie rond ontdekdozen met je kleuters

laten doorgaan.

doelen • Basis:observeren

– Belangvanobservatieduidelijkstellen

– Besprekenwat,wanneerenhoeweobserveren

– Nadenkenoverreflecteren,plannenenevalueren

– Zichtkrijgenopwatgedifferentieerdwerkenindekleuterschoolkanbetekenen • Keuze1:differentiatieineenrijkactiviteitenaanbod

– Besprekenvanconcretevoorbeeldenomaansluitendbijeigenobservatiesen

reflectiestedifferentiëreningradatie,tempoeninteresse

– Nadenkenoverdesamenstellingvangroepen

– Stilstaanbijleerkrachtenstijl • Keuze2:differentiatieineenrijkklasmilieu

– Despeelwerkplekkenverrijkeninfunctievandeeigenheidvankleuters

– Werkenmetontdekdozenalsmiddeltotdifferentiatie • Keuze3:differentiatieinmengklassen

– Vanuit‘goodpractice’efficiëntlerenwerkenmetgemengdeleeftijdsgroepen

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs PV/PSmin.5uur.Afhankelijkvandekeuzevandeschoolzalhetaantalurennascho-

lingvastgelegdworden. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Een maat(aan)pak voor kleutersNIEUW!

46 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijsp Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar1 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Tiny D’hollander

Voorbereidend schrijven: uit de greep van de penIn deze nascholing krijg je zicht op de ontwikkeling van schrijfmotorische en

schrijftechnische vaardigheden van kinderen. Je bekijkt dat vanuit de totale

ontwikkeling van het kind. Zowel de psychomotorische, dynamisch-affectieve

als cognitieve ontwikkeling komt aan bod. Je zoekt naar activiteiten en mate-

rialen die aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen die je bege-

leidt. Zo kom je tot een gradatie doorheen de kleuterschool. Je kijkt naar de

ontwikkelingsaspecten die groeikansen bieden naar voorbereidend schrijven.

doelen • Zichtkrijgenopdeontwikkelingvanschrijfmotorischeenschrijftechnischevaardighe-den

• Zoekennaaractiviteitenenmaterialendieaansluitenbijhetontwikkelingsniveauvandekinderen

• Stilstaanbijdedoelenuithetleerplanschrift • Werkenrondschrijvenindeklashoeken

reflecties • Veel concreet materiaal gezien om de schrijfmotorische vaardigheden te bevorderen. Het hoeft niet steeds op papier te zijn. (MirandaC.)

• Wanneer kinderen problemen hebben met schrijven, niet steeds dezelfde oefeningen geven maar stappen terugzetten. Heel tof, zoveel praktische informatie.(HeidiG.)

• Veel praktische tips voor hoekenwerk, leuke oefeningen bij het voorbereidend schrijven. (GreetV.W.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 1sessiemin.2u30PV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


47 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Pesten kan op veel manieren en het blijft vaak lange tijd verborgen voor de

school en voor de ouders. Wat pesten inhoudt en hoe je met pestproblemen

kan omgaan op school-, klas- en individueel niveau wordt in deze nascholing

geduid.

doelen • Hetonderscheidinzientussenplagenenpesten • Soortenpestenonderscheiden • Kennismakenmetdepreventiepiramide • Leerkrachtenstijlbespreken • Verkennen van een mogelijke school-, klas- en individuele aanpak bij een pestpro-

bleem • Oefenen van soorten gesprekken die gebruikt worden om een pestprobleem op te

lossen • Tipshoejeouderskanbetrekkenbijeen‘pestprobleem’

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Min.5uurPS/PV.Intakeverplicht. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

Pesten, je kan er écht iets aan verhelpen!NIEUW!

48 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Dagdagelijks kom je in je klaspraktijk in aanraking met belonen en straffen. In

deze nascholing leer je enerzijds de klemtoon leggen op belonen en anderzijds

het straffen niet uit de weg te gaan. Je verkent samen waaraan een goede straf

en een goede beloning moeten voldoen om te passen in een krachtige leerom-

geving en om effecten te hebben op het kind.

doelen • Kennismakenmetsoortenstraffenenbeloningen • Nagaanwatdevoordelenzijnvanpositievefeedback • Stilstaanbijdecriteriawaaraaneengoedestrafmoetvoldoen • Mogelijkhedenverkennenomgedragplanmatigproberenteveranderen

reflecties • Zeer goed gebracht zowel voor kleuter als voor lager als voor beweging.(KarenT.) • Knap dat je sommige moeilijke onderwerpen toch wou aanpakken.(ElsD.W.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.5uurPV/PS.Intakeverplicht Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

Belonen en straffen

49 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Onderwijs is: elk kind het houvast en de uitdaging bieden die het nodig heeft.

Het uitbouwen van een krachtige leeromgeving kan daarbij helpen. In deze

nascholing ontdek je de elementen van een krachtige leeromgeving en hoe je

ze kan integreren in je klaspraktijk.

doelen • Wetendateenkrachtigeleeromgevingdeeluitmaaktvaneengoeduitgebouwdzorg-beleid

• Kennismakenmetdekenmerkenvaneenkrachtigeleeromgeving • Zoekennaaractiviteitendieervoorzorgendatdeleeromgevingkrachtigwordt

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs 1sessiePS/PVmin.2u30 Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

De kracht van een rijke leeromgevingNIEUW!

50 Teamnascholingen


Liliane Steppe

Hoera, ik mag in de hoek!Hoekenwerk zorgt ervoor dat kinderen op een speelse en actieve manier leer-

stof kunnen verwerken of nieuwe dingen kunnen uitproberen. Daarmee kun je

binnen je klas differentiëren. Je kan de kinderen opdrachten aanbieden die op

hun niveau afgestemd zijn en aansluiten bij hun interesse. In deze nascholing

ga je op weg om functioneel hoekenwerk op te zetten.

doelen • Besprekenvandoelenvoordelenvanhoekenwerk • Verkennenvanverschillendewerkvormenbinnenhoekenwerk • Besprekenvanregistratiesystemen • Verkennenvanconcretematerialen

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs 1sessiePS/PVmin.2u30 Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8 Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

NIEUW!

51 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Je ontdekt verschillende werken organisatievormen die je kunt inzetten in je

klas en je verkent hoe en wanneer die te gebruiken. Zo haal je weer nieuwe

mogelijkheden naar boven om het werken in hoeken of met contracten in te

zetten om te differentiëren en kinderen tot zelfsturend leren aan te zetten.

Bij deze nascholing kan ook een nazorgsessie gevraagd worden.

doelen • Reflecterenovereigenklasorganisatieeninventarisatievandegebruiktewerkvormen • Kennismakenmetdepositiveteachingmethodealsmiddeltotmotivatievandeleerlin-

gen • Kennismakenmetenkeledidactischewerkvormen(hoekenwerk, contractwerk, spel-

vormen,...) • Ingevalnazorgsessie:feedbackkrijgenopuitgeprobeerdewerkvormen

reflecties • Interessante tips om in de klas te gebruiken. Heel wat materiaal!(MarliesW.) • Er zijn heel wat leuke interactieve spelvormen die ik met anderstalige nieuwkomers kan uit-

proberen.(LiesjeK.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs PS3uur+PV2uur Nazorgsessie2uur Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

Didactische werken organisatievormen

52 Teamnascholingen


Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Door met het team die werkvormen uit te voeren rond diverse inhouden,

gespreid over allerlei leerdomeinen, leer je ze kennen. Na elke uitgeteste werk-

vorm, volgt een moment van reflectie over de concrete toepassingsmogelijk-

heden in jouw klas.

doelen • Begrijpenwatcoöperatievewerkvormenzijnenwatdevoordelenzijnvanhethanterenervan

• Verkennen van een waaier aan praktische werkvormen die onmiddellijk in de klaskunnenwordengehanteerd

• Aandenlijveervarenwathunsterktesenzwakteszijndoorzeactiefsamenteverken-nen

• Reflecterenoverdebredetoepassingsmogelijkhedendoorheenverschillendeleerdo-meinen

reflecties • Soms is het vele aanbod overweldigend, wat echter geen afbreuk doet aan de rijkdom en de diversiteit. Het was zeer aangenaam om te volgen.(JacquesC.)

• Niet álle werkvormen zijn bruikbaar in een eerste leerjaar. Toch hebben we er voldoende kunnen behouden die we zo kunnen gebruiken en goede tips gekregen.(AnneG.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs PS3uur+PV2uur Min.8,max.32deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakesessiebetaalje60,00EUR/uur


Ivan Bauwens

Coöperatieve werkvormen

53 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijsp Kinderverzorging LagerOnderwijs-leerjaar123 LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Je gaat op zoek naar een antwoord op vragen als: ‘Hoe leren kleuters?’ en ‘Kun je als

leid(st)er dat leren beïnvloeden of hoe kan je kleuters “leren leren”?’. Je verdiept de

ontwikkelingsaspecten die verwijzen naar ‘leren leren’. Je krijgt een aantal tips hoe

een rijk klasmilieu het leren kan beïnvloeden. Vanuit talenten van kinderen, meer-

voudige intelligentie, leer je zicht krijgen hoe je met een rijk activiteitenaanbod dat

leren kan stimuleren. Je gaat op zoek naar interactieve tussenkomsten waarmee je

als leid(st)er die kinderen aan het denken zet. Hierbij aansluitend kan je ook een

nascholing volgen: ‘Problemen oplossingsgericht aanpakken’, zie pagina 41.

doelen • Ontwikkelingsaspectenverdiependieverwijzennaar‘lerenleren’ • Verkennenvanmogelijkhedenombinneneenrijkklasmilieu,eenrijkaanbodeneen

rijkebegeleidinghetleerprocesbijkinderentestimuleren • Inzicht verwerven in de samenhang tussen ontwikkelingsaspecten en eindtermen

lerenleren • Nadenkenenreflecterenovereigenklaspraktijk

reflecties • We plannen veel te veel op een korte tijd en daardoor werken we te oppervlakkig. Meer reflecteren en evalueren met de kinderen. (AnnM.)

• Heel wat bruikbaar materiaal en tips om GOK-prioriteit ‘leren leren’ aan te pakken. (MiaV.S.)

• Deze nascholing heeft me terug aan het denken gezet. Prima gebracht, inhoudelijk sterk.(IvanM.)

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs 1sessiemin.2u30PV/PS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Leren Leren Kleuteronderwijs

54 Teamnascholingen


Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Ivan Bauwens

Leren Leren Lager OnderwijsLeren ‘leren’ is niet gelijk aan leren ‘studeren’. Dat laatste maakt er slechts

deel van uit. Je verwerft inzichten om van kinderen betere leerders te maken en

hoe je daar als begeleider van lerenden rekening mee kan houden. De essentie

van de job eens onder de loep genomen.

doelen • Zichtkrijgenopdeeigenontwikkelingswijzevankinderen • Nagaanhoewedooronzeaanpak‘lerenleren’bijkinderenkunnenondersteunen • Kinderenlerennadenkenenreflecterenoverhunleerproces • Kinderenhunleerproceslerensturen • Optioneel:aandehandvandeinhoudenendocumentenuitheteerstedeelsamen

werkenomtekomentoteenschooleigenverticaleleerlijnvoorLERENLEREN

reflecties • Op een boeiende manier gebracht door te illustreren met veel voorbeelden uit de klasprak-tijk.(NathalieV.)

• Vlot gebracht met veel afwisseling. Goed doorspekt met voorbeelden en opdrachten.(Anne-liesL.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Min.2u30PV/PS+optioneel:werkenaanleerlijnmin.2uur Max.25deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


55 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Binnenklasdifferentiatie is dé weg bij uitstek om onderwijs op maat te garan-

deren. Hoe je als leerkracht in dat perspectief een wiskundeles kan organise-

ren, welke werkvormen je daarbij kan hanteren, kom je in deze nascholing op

het spoor. Je maakt ook kennis met een aantal materialen die je kan gebruiken

om voor wiskunde te differentiëren in je klas. Tevens kan je kiezen om in een

nazorgsessie te reflecteren over je eigen klaspraktijk.

Breng zeker je leerplan wiskunde, les wiskunde (werkboek en handleiding) mee a.u.b.!

doelen • Binnenklasdifferentiatieplaatsenbinnendezorgpiramide • Zichtkrijgenopaanpak,mogelijkhedenenvoordelenvanbinnenklasdifferentiatievoor

wiskunde • Bekijkenvanconcretematerialen • Exemplarischeenleswiskundegedifferentieerduitwerken • Reflecterenopeigenklaspraktijk(nazorg)

reflecties • Zeer praktisch gerichte nascholing. Dank voor het uitgewerkte materiaal rond leerplandoe-len. (AnnV.)

• Het onderwerp werd op een aangename manier uitgelegd met oog voor de verschillende manieren van differentiëren. (PetraD.P.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs PS3uur+PV2uurOF2PV’svan2.30uur+vrijblijvendnazorgsessie2uur. Intakeverplicht. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

Differentiëren in wiskunde

56 Teamnascholingen


Liliane Steppe

CurriculumdifferentiatieJe loopt spijts alles wat je ondernam in je didactische aanpak vast met bepaalde

kinderen. Voor hen is een remediërende aanpak aangewezen. Als ook dat geen

soelaas biedt, kan het aangewezen zijn om te differentiëren in het aanbod voor

die kinderen. Bepaalde doelen worden voor hen op een lager niveau geplaatst

of soms wel weggelaten. Hoe je dat aanpakt, wat de mogelijkheden en de

beperkingen zijn, op welke wijze je daarover in je team en met ouders afspra-

ken maakt, verneem je tijdens deze nascholing. We proberen de doelen con-

creet toe te passen voor wiskunde OF spelling.

doelen • Inzienwatcurriculumdifferentiatieis • Mogelijkhedenenbeperkingenvancurriculumdifferentiatiebespreken • Mogelijkhedenverkennenomoudersgepastteinformeren • Instrumentlerenhanterenomdecurriculumdifferentiatieperkindtekunnenvolgen • WiskundelesOFspellinglesbekijkendoordebrilvancurriculumdifferentiatie

reflecties • Goede uitleg vanuit de praktijk gefundeerd; bemoedigende aanpak om te realiseren; de moeilijkheden niet uit de weg gegaan!(LieveV.D.P.)

• Goed uitgegaan van concrete vragen van de deelnemers. Vlot en correct, boeiend gebracht.(MarleenD.L.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Min.5uurPS/PV.Intakeverplicht. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

57 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Je hoort het tegenwoordig wel vaker zeggen: ‘kinderen kunnen zo lastig doen.

Ze zijn veel mondiger geworden. We dringen steeds minder tot hen door’.

Maar… is dat wel zo? Ontbreekt het ons veelal niet aan tijd en moed om MET

kinderen te praten en niet OVER kinderen? Welke stappen kunnen we zetten

om echt te spreken met kinderen? Welke valkuilen moeten we vermijden?

In deze nascholing ga je samen op zoek.

doelen • Lerenluisterennaarwatkinderenzeggen,voelen,denken,‘erzijn’voorkinderen • Eigenverbalereactiesdiejegebruiktalskinderenbijjekomenmetemotiesofproble-

meneenplaatskunnengeveninhetschemavan12communicatieblokkades • PlanBgebruikenomsamenmetkinderenaaneenoplossingtewerkenendaarbijspie-

gelendlerenluisteren • Aandachtlerengevenaaneen‘bemoedigendeaanpak’

reflecties • Ik werd er mij meer van bewust dat je niet te vlug mag ‘oordelen’ maar dat een luisterend oor zeer belangrijk is.(PetraS.)

• Interessante discussie, boeiend aanbod. Dank voor uw goede aanpak.(KatrienB.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.5uurPS/PV Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Liliane Steppe

Zorgzaam spreken met kinderen

58 Teamnascholingen


Liliane Steppe

Zorgzaam spreken met kinderen die moeilijk gedrag vertonenJe verkent oorzaken van probleemgedrag. Je zoekt naar mogelijkheden om

gepast om te gaan met probleemgedrag door een goed basisklimaat te creëren,

gedrag proberen te veranderen, opvoedingsvaardigheden in te zetten en toe-

zicht te houden. Je denkt na over kansen als je vanuit een positieve betrokken-

heid versterkers inzet, problemen helpt oplossen, grenzen trekt en structuur

biedt. Op dat traject kan ook een ouderavond aansluiten.

doelen • Explosiefgedragvankindereneerdertrachtentebegrijpenalsgevolgvaneenachter-blijvendeontwikkelingdanalsaangeleerd,gepland,opzettelijkofdoelgericht

• Inziendatflexibiliteitenfrustratietolerantievaardighedenzijndiejekanoefenenmetkinderen

• PlanBverkennenomsamenmetkinderenaaneenoplossingtewerkenvaneenpro-bleemofeennietingelosteverwachting

• Eigenverbalereactiesdiejegebruikt,lerenherkennenalskinderenbijjekomenmetemotiesofproblemen

• Onderscheid inzien tussen moeilijk gedrag, antisociaal gedrag, gedragsstoornis endelinquentgedrag

• Mogelijkhedenverkennenomgepastomtegaanmetmoeilijkgedragdooreengoedbasisklimaattecreërenengedragplanmatigteproberenveranderen

• Mogelijkheden verkennen om gepast om te gaan met moeilijk gedrag door opvoe-dingsvaardighedenintezettenentoezichttehouden

• Zorgzaamsprekenmetkinderenmetmoeilijkgedragdoorvanuiteenpositievebetrok-kenheidversterkersintezetten,henproblementelerenoplossen,voorhengrenzentetrekkenenstructuurtebieden

reflecties • Heel goede inhoudelijke uitleg, doorleefd en vanuit de praktijk.(LynnS.) • Ik heb concrete tips meegekregen die ik zeker zal proberen in mijn klasje.(CarolineD.R.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs PS3uur+2keer2u30PV Facultatiefouderinformatieavondvan2uur.Intakeverplicht. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoedingp Ouders

59 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijsp Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypesp Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Je zoekt tijdens interactieve cases mee naar alternatieven voor een gesprek

‘hier en nu’, want dat werkt zelden. Je leert de complexiteit van een gesprek

in te schatten en denkt na over hoe één en ander kan worden voorbereid.

Tijdens deze nascholing kom je erachter dat spreken met ouders, spreken is

met het hele gezin. Je leert actief luisteren en jezelf in te leven. Je probeert

goede vragen te stellen, dóór te vragen en lichaamstaal te begrijpen.

Deze nascholing kan een vervolg zijn op ‘De 5 I’s van goede contacten met

ouders’, zie volgende pagina.

doelen • Inziendatenhoejeeenoudergesprekgoedkanvoorbereiden • Aspectenvan‘actiefluisteren’verkennen • Sprekenmetouderszienalssprekenmethethelegezin • Dejuistevragenlerenstellenaanoudersendoorvragenwaardatnodigis • Onderscheidinzientusseneenmoeilijkgesprekeneenslechtnieuwsgesprek • Persoonlijkewerkpuntenaanduidenvooreenzorgzaamoudergesprek

reflecties • De nascholing bevat heel veel kleine punten die je direct kan toepassen. Zeer boeiend en goed gebracht.(WendyD.)

• Een zeer goede afwisseling tussen theorie en praktische oefeningen. Zeer praktische en bruik-bare tips.(AagjeA.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Timingmetnascholeraftespreken Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Ivan Bauwens

Zorgzaam spreken met ouders

60 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijsp Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinatorp Bewegingsopvoeding Ouders

Ivan Bauwens

De 5 I’s van goede contacten met oudersWe denken samen na over wat ‘goede contacten met ouders’ kan betekenen

bij: - Inschrijven van leerlingen

- Informatief oudercontact

- Individueel oudercontact

- Informele contacten

- Interactie met oudergroepen.

Op ‘hoe zorgzaam spreken met ouders’ kan nader worden ingegaan in een

volgende teamnascholing.

doelen • Aandehandvandestructuurvande5I’s:

– nadenkenoverhoeweonzeouders(kunnen)informeren

– stilstaanbijhoeweouders(kunnen)benaderen

– reflecterenoverhoeouders(kunnen)betrokkenwordenbijdepraktischeonder-

steuningvandeschooleneventueelinspraak(kunnen)krijgenindewerkingvan

deschool

– eenaanvangnementothetontwikkelenvanschooleigencharterwaarinonze

contactenmetouderswordengebundeld

reflecties • Veel ideeën vond ik zeer interessant en de moeite om met collega’s te overwegen. Het werd goed en boeiend gebracht, uitgaande van wat voor onze school haalbaar en raadzaam was.(WendyD.)

• Het is goed dat we voor onze school véél praktische afspraken hebben die we samen met ons team opgesteld hebben. Het is concreet en bruikbaar. Het werd ook levendig gebracht met herkenbare voorbeelden.(VeerleG.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Min.2u30PV/PS Max.30deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakesessiebetaalje60,00EUR/uur



PEDIC - Bisdom Gent

p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456 BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Tijdens een pedagogische studiedag wordt het startschot gegeven om het

team uitgebreider kennis te laten maken met ZORGKOMPAS. Je beoogt op die

dag de eerste voorzichtige stappen te zetten in het werken met ZORGKOM-

PAS (inloggen en raadplegen). De verdere implementatie neem je als school

verder op. Kies je er echter voor om met je team iets verder te gaan bij de

implementatie, dan neem je meer tijd in een pedagogische studiedag van 6

uur of in een pedagogische studiedag en een personeelsvergadering. De leer-

krachten leren dan ook effectief te werken met ZORGKOMPAS vanuit enkele

door de school vooraf gestelde prioriteiten. Tijdens een personeelsvergadering

kunnen concrete noden vanuit het werken met ZORGKOMPAS verder bespro-

ken worden. Vanuit het prioriteitenplan van de school neem je een volgende

stap in het leren registreren in ZORGKOMPAS.

doelen • Alsleerkrachtzorgbreedwerkenvanuitdeprincipesvanhandelingsgerichtwerken • AlsleerkrachtervarendatZORGKOMPASeenantwoordisopdenodendiehijervaart

opvlakvankinddossiers • Als leerkracht inloggenopZORGKOMPASenwetenhoeenwaar jedebeschikbare

gegevens(kinddossiers)kuntraadplegen • Als leerkracht kunnen registreren: een voorbereiding van een MDO, van een ouder-

contact, van een dossieroverdracht, een overleg, bv. oudercontact, kindcontact, eenbinnenklasdifferentiatie,eenklassikalescreening(toets,observatie,sociogram,ZORG-KOMPASrapport…)

reflecties • Deze nascholing was heel duidelijk gestructureerd. (JürgenM.) • Het ICT-niveau was tijdens deze nascholing voor iedereen een haalbare kaart.(LiseloreD.) • Dit was een heel goede nascholing waar we veel kansen kregen om zelf alles uit te proberen

op de computer. (ElineG.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs PS3uurOFPS6uurmetaansluitendPV Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Dieter Bertin

Leren werken met ZORGKOMPAS, een digitaal kindvolg-systeem dat handelingsgericht werken ondersteunt

62 Teamnascholingen


Griet Vanhooren

Jonge kinderen… bewegend in ontwikkelingJe maakt kennis met de achterliggende factoren van bewegen en met het gebruik van het lichaam als referentie om ruimte en tijd te ontwikkelen als basis tot schools leren. Je verkent de normale motorische en psychomotorische ontwikkeling, vooral de late-ralisatie. Je wordt geprikkeld om jouw klasobservaties te linken aan verschillende the-orieën, waaronder de ‘Kritische ontwikkelingstheorie’ van Hendrickx. Je krijgt en zoekt samen antwoorden op vragen als:- Welke richtingen verwerven kinderen eerst en waarom?- Waarom bewegen kinderen hun lichaam constant mee bij bvb. kleuren en schrijven?- Waarom hebben sommige kinderen de spontane neiging om van rechts naar links te

werken?- Waarom en hoelang maken kinderen omkeringen, heeft dat iets met motoriek te

maken?

Deze nascholing kan een verdieping zijn op vorige brugsessies. Deze nascholing wordt

georganiseerd voor iedereen die interesse toont in motoriek.

doelen • Kennismakenmetdemotorischeenpsychomotorischeontwikkeling,inhetbijzonderdelateralisatie

• Stilstaanbijhetbelangvandelinktussenbewegenenschoolsevaardigheden • Jouwklasobservatieskoppelenaantheoretischeinzichten(WAAROM) • Nogmeerhalenuitjouwklasobservaties

reflecties • Heel goed dat er veel voorbeelden uit de praktijk aan bod kwamen.(AnV.) • Fantastische aanbreng van de opfrissing, maar ook uitbreiding van mijn kennis betreffende

motoriek.(AnD.B.) • Prima aangebracht! Het zet me aan om steeds verder en meer te leren over bewegen.

(LiesbethP.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 3uurPS/PV Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


p Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar12 LagerOnderwijs-leerjaar3456p BuitengewoonOnderwijsalletypesp Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinatorp Bewegingsopvoedingp CLB-medewerkers Ouders


PEDIC - Bisdom Gent


Onder de noemer ‘energizers’ vallen diverse soorten oefeningen. Met ijsbre-

kers kun je een nieuwe groep leren kennen, leerlingen integreren, een nieuwe

oefening inzetten. Door spelenderwijs groepen te verdelen zorg je voor een

spontane sfeer en leren de leerlingen met alle klasgenoten omgaan. Heel wat

energizers hebben ook een groepsvormend karakter. Door samen te werken,

door te streven naar hetzelfde doel, door te zoeken naar gelijkenissen en ver-

schillen, ontdekken de leerlingen elkaars kwaliteiten en kan er wederzijds

respect groeien. Afscheidsspelletjes zijn dan weer ideaal om een les of een

project af te ronden. Van elke soort energizer leer je er een paar kennen.

doelen • Kennismakenmetenergizers • Ontdekkenwanneerjewelkeenergizerskaninzetten • Inzienwelkevaardighedenjenodighebtomenergizerstehanteren • Verkennenvan15oefeningen

reflecties • Een actieve nascholing waarbij alles werd uitgeprobeerd en het niet bij woorden alleen bleef. (RolandK.)

• Samen naar nieuwe mogelijkheden zoeken om in onze klas te gebruiken en op een onge-dwongen, spontane manier dat met het team te beleven.(PeggyV.M.)



Koen Mattheeuws

Energizers: Introductie. Opkikkers, tussendoortjes, sfeermakers, doe– en rustmomenten voor de klas

64 Teamnascholingen


Koen Mattheeuws

Energizers: Een stap verder. Van tussendoortje tot volwaardig leermomentUiteraard leer je enkele nieuwe energizers kennen. Die werkvormen blijven

immers het best hangen wanneer je ze eens hebt uitgeprobeerd. Je gaat in op

ervaringen uit je klas. Waar loop je tegen aan? Welke soorten energizers zoek je

nog? Waar wil je vaardiger in worden? Je gaat aan de slag met die vragen en je

probeert actief nieuwe energizers uit. Via gerichte feedback creëer je een kans

om te groeien in je vak. Een sessie voor doeners!

doelen • Actiefenervaringsgerichtleren • Energizersuitproberenmetdegroep • Reflectieenkoppelingaandepraktijk • Eigenvariantenbedenkenomdeoefeninginelkeklashaalbaartemaken

reflecties • Verschillende tussendoortjes die bijdragen tot concentratie en welbevinden van de kinderen.(TamaraS.)

• Veel momenten bij voor in de klaspraktijk! (IngridG.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 3uurPS/PV Max.30deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur



PEDIC - Bisdom Gent

p KleuteronderwijsK3 Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijsalletypes Directie Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Het onderwijs doet vooral een beroep op 2 soorten intelligenties, nl. de verbaal lin-

guïstische en de logisch mathematische. Leerlingen hebben echter diverse intel-

ligentiepatronen. Dat is de M.I.-theorie. Zeg dus niet ‘hoe slim ben je?’ maar wel

‘hoe ben je slim?’. Leerlingen leren het best en het meest als leraren hun instruc-

ties en werkvormen afstemmen op de diversiteit aan intelligenties. Als jij je als

leraar volledig realiseert dat leerlingen op verschillende manieren slim zijn en daar

bewust rekening wil mee houden, dan transformeert dat onze onderwijswerkelijk-

heid. Het wordt mogelijk om je onderwijsaanbod beter af te stemmen op de leer-

behoeften en leervermogens van je leerlingen. De benadering van Professor Kagan

geeft hier een directe en eenvoudige basis voor: matchen, stretchen en vieren. Je

maakt kennis met een aanpak van meervoudige intelligentie die zich eenvoudig in

laat passen in lessituaties zonder dat daar complexe veranderingen in de school

voor nodig zijn, zonder veel testwerk en zonder ingewikkelde organisatie.

doelen • Deachtintelligentieslerenkennen • Deintelligentiesdoorconcretetoepassingenervaren • LerenhoejeM.I.metjeteamindeklaskuntimplementeren • Inzichtinhet‘matchen’,‘stretchen’en‘vieren’

reflecties • Ik heb iets nieuws geleerd waar ik wel mee aan de slag kan.(JessicaV.D.) • Er was een goede afwisseling tussen praktische oefeningen en theorie. Zeker geen nascholing

‘boven het hoofd’, maar zeer praktisch. (LarissaM.) • Ik kreeg een andere kijk op kinderen en mensen in het algemeen.(KoenD.D.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 4uurPS Basisprijstot20deelnemers:165euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakesessiebetaalje60,00EUR/uur


Koen Mattheeuws

Meervoudige Intelligentie. Bereik betere leerprestaties bij meer leerlingen door na te gaan hoe ze slim zijn

66 Teamnascholingen

Luc Rombaut

Zorg voor jezelf met MindfulnessEen krachtige leeromgeving staat of valt met jouw aandacht voor elke leer-

ling. Hoe breng je dat in de praktijk? In een zorgzame school zorg je ook

voor jezelf, zodat je kan zorgen voor anderen. Durf jij tijd te nemen voor

jezelf?Mindfulness is een wetenschappelijk onderbouwde aandachtstraining

die mensen helpt om beter om te gaan met stress en depressie. Door meer

aandacht te geven aan het hier en nu, word je je beter bewust van je gedach-

ten, emoties en lichaam. Dat leidt tot meer rust en ontspanning.

doelen • KennismakenmetwatMindfulnessinhoudt • Zichmeerbewustwordenvaneigenlichaam,gevoelensengedachten • ErvarenvanheteffectvanMindfulnessd.m.v.concreteoefeningen • UitwisselenvanpersoonlijkeMindfulnesservaringen

reflecties NIEUWinPEDIC • Mindfulness is helemaal niet zweverig. Je leert eigenlijk op een zeer nuchtere manier naar

de dingen kijken, zoals ze werkelijk zijn.(JozefS.) • Het voordeel van Mindfulness is dat je het kan toepassen in je dagelijks leven. In de file,

tijdens een vergadering…(XandraU.) • Mindfulness helpt je aanvaarden wat je niet kan veranderen, aanpakken wat je wel kan ver-

anderen en geeft je de wijsheid om het verschil te kennen.(TamaraV.L.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs 3uurPS/PV Min.10,max.20deelnemers Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


p Kleuteronderwijsp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonsecundairOnderwijsp BuitengewoonBasisonderwijsalletypesp Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp Leerlingbegeleiderp Lerarensecundaironderwijsp Ouders


67 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent


Dagdagelijks komen kinderen in aanraking met schriftelijk taalgebruik. In deze

nascholing willen we je enerzijds de groei naar lezen en schrijven duiden en

anderzijds enkele leuke ideeën meegeven om kleuters op een zinvolle manier

in aanraking te brengen met geschreven en gedrukte taal.

doelen • Inzienwateronderbeginnendegeletterdheidverstaanwordt • Besprekenwelkefasenweinbeginnendegeletterdheidkunnenonderscheiden • Kennismakenmetmaterialendiedezebeginnendegeletterdheidkunnenondersteunen

organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Tiny D’hollander

Beginnende geletterdheidNIEUW

inteamgerichtenascholing

68 Teamnascholingen


p Kleuteronderwijsp Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’s ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

Ivan Bauwens, Tiny D’hollander, Liliane Steppe

We maken werk van TechniekWil je echt eens werk maken van ‘Techniek’ in je klas, dan kan je in deze

nascholing op zoek gaan naar doelen en werkvormen in het leerplan Wero en/

of in het Ontwikkelingsplan. Je verkent een boeiend aanbod van ontdekdozen

en opdrachtdozen die je klasoverschrijdend kan gebruiken.

doelen • Sessie1:– Zichtkrijgenopwaaromtechnieknadrukkelijkinhetleerplanwerdopgenomen– Naderverkennenvandecomponentenvantechniekuithetleerplan– Besprekenvanverticaleenhorizontaleleerlijnin‘mensentechniek’

• Sessie2:– Activiteitenbijwonenmetkinderenwaarbijdoelenuit‘Mensentechniek’worden

nagestreefd • Sessie3:

– Besprekenvankijkwijzerenpraktijkleeropdracht– Zoekennaarmogelijkhedenomindeeigenklaskinderenkansentegevenombin-

nendezebestaansdimensieteontwikkelen

reflecties • Heel wat dagdagelijkse dingen hebben met techniek te maken. Techniek kan gemakkelijk in verschillende thema’s geïntegreerd worden.(LieveS.)

• We doen al heel wat dingen rond techniek, zonder dat we er bewust bij stilstaan. We kregen zicht op goede proefjes. Prima nascholing! (VivianeV.D.H.)

organisatie TeamnascholingBasisonderwijs Intake+PV+PD+PS Min.8u30,max.11u30,bestaandeuit:PV2u30achtergrondenvisietrajectenprakti-

scheafsprakenpraktijkdag Praktijkdag3uurof6uurmetdoemomentenvoorkinderenenkijkwijzervoordeleer-

krachten PS3uurbesprekingkijkwijzerenorganisatievormen–hoemensentechniekgeïnte-

greerdaanpakkeninjethema’s–mogelijkheden,uitstappenenmaterialenverkennen Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur reserveren • Ganaarwww.pedic.be • Tabblad‘Inschrijven’. • Gaakkoordmetdeinschrijvingsvoorwaarden. • VermeldzekerhetcodenummerPN339/10-11 • Vulhetformuliervollediginenverstuurdat. • Jekrijgtrondelkeinschrijvingeenbevestigingophetmailadresdatwerdaangegeven.

69 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent


Verantwoord kiezen welk wero-materiaal bruikbaar is voor jouw school is niet

eenvoudig. Op een gestructureerde manier zicht krijgen op wat je als team

belangrijk vindt of hoort te vinden is een eerste stap. Daarna kan je ter plaatse

horen en zien hoe het ruime wero-aanbod daarop een antwoord biedt.

doelen • Inziendatelkeschooleenheelspecifiekesituatieheeftdieeenandereaanpakvoorwereldoriëntatievereist

• Aandehandvaneenoverzichtelijkestructuurmetherkenbarevragenstilstaanbijmetwelksoortmateriaalonzeschoolhetmeestgebaatzouzijnvoorwereldoriëntatie

• Vernemenhoehetnieuweaanbodvandeverschillendeuitgeverijeneenantwoordkanbiedenoponzespecifiekevragen

• Dekanskrijgenomalhetnieuwemateriaaloverdeverschillendeuitgeverijenheenintekijkenomzicheendegelijkbeeldtekunnenvormenvandediversiteitinhetaanbod

reflectiespilootschool • We hebben zeker de blik verruimd en we zijn er tegelijk in geslaagd onze keuze te vernauwen.(DavyH.)

• De plus- en minpunten van verschillend aanbod werden belicht.(KathleenD.) • Prima, duidelijke en eerlijke informatie. (VickyD.G.)

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs 3uurPS Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur Opgelet, deze teamgerichte nascholing gaat steeds in het Open Leercentrum van

PEDICdoor.


Ivan Bauwens

Een wero-methode kiezen? Het noorden niet verliezen!

NIEUW!

70 Teamnascholingen



Tiny D’hollander

Wero Horiverti in het kleuteronderwijsIn deze nascholing (reeks) kan worden ingegaan op een keuze uit volgende

vragen:

- Welke zijn de verschillende invalshoeken en de onderlinge samenhang bij

het leerplan Wero?

- Heb je aandacht voor de verschillende bestaansdimensies in je belangstel-

lingscentra?

- Hoe kan je een verticale lijn opbouwen rond tijd en ruimte?

doelen • Herhalenvandekrachtlijnen,devisieendeopbouwvanhetleerplanWereldoriëntatie • ZichtbaarmakenvanderelatietussenhetontwikkelingsplanenhetleerplanWereld-

oriëntatie • Bespreken hoe je kinderen vanuit ontwikkeling ervaringen i.v.m. ruimte en tijd kan

latenopdoen • Onderzoeken inhoeverreweeenverticale lijnkunnenbrengen indethema’sen/of

hoeken organisatie TeamnascholingKleuteronderwijs Intakeopdeschoolverplicht.Afhankelijkvandespecifiekevragenvandeschoolzal

hetaantalurennascholingwordenvastgelegd.DatkangaanovereenPV,eenPSofovermeerderesessiesofoverschooljarenverspreid.

Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


NIEUW!

71 Teamnascholingen



PEDIC - Bisdom Gent

Kleuteronderwijs Kinderverzorgingp LagerOnderwijs-leerjaar123p LagerOnderwijs-leerjaar456p BuitengewoonOnderwijstype1en8p Directiep Zorgcoördinator-Blio’sp ICT-coördinator Bewegingsopvoeding Ouders

In deze nascholing (reeks) kan worden ingegaan op een keuze uit volgende vragen:- Gebruiken we nu best handboeken of niet?- Wat is ‘algemene kennis’ binnen wero?- Waarom is het leerplan wat het is?- Hoe kunnen we vlot een verticale lijn opbouwen rond een thema?- Hoe krijgen we die lijn in onze bestaande thema’s?- Hoe kan je makkelijk de leerplandoelen bewaken?- Welke kaarten en tijdsaanduidingen hang je op in je klas?- Hoe kunnen we de schoolomgeving maximaal benutten?

doelen • Herhalenvandekrachtlijnen,devisieendeopbouwvanhetleerplanWereldoriëntatie • Zichtbaarmakenvanderelatietussen‘mensentijd’en‘mensenruimte’endeoverige

bestaansdimensies • Onderzoekenvanverticalelijneninthematischeaanpakaandehandvaneenconcreet

uitgewerktvoorbeeld • Nagaaninwelkemateenhoehetaanleggenvaneenomgevingsboekkanbijdragentot

verticaleenhorizontalesamenhang

organisatie TeamnascholingLagerOnderwijs Intakeopdeschoolverplicht. Afhankelijk van de specifieke vragen van de school zal het aantal uren nascholing

wordenvastgelegd. DatkangaanovereenPV,eenPSofovermeerderesessiesofoverschooljarenver-

spreid. Basisprijstot20deelnemers:165,00euro/uur Prijsmeerdan20deelnemers:basisprijs+20,00euro/bijkomendedeelnemer/sessie Vooreenintakeopschoolbetaalje60,00euro/uur


Ivan Bauwens

Wero Horiverti in de lagere schoolNIEUW!

Nascholingsbrochure basisonderwijs deel2

Documents

Transcript of Nascholingsbrochure basisonderwijs deel2