MOZAÏEKJES 2015-2016
60
MOZAÏEKJES 2015-2016 MÉÉR DAN EEN SCHOOL ASO-BSO-TSO-INTERNAAT
Transcript of MOZAÏEKJES 2015-2016
MOZAÏEKJES 2015-2016
MÉÉR DAN EEN SCHOOL
ASO-BSO-TSO-INTERNAAT
Inhoudstafel
INHOUDSTAFEL
VOORWOORD P. 3
HEET VAN DE NAALD P. 5
OPENDEUR P. 7
MMI WUIFT UIT P. 9
(OUD) LEERLINGEN IN DE KIJKER P. 11
EERSTE GRAAD P. 18
ASO P. 23
MODE P. 25
INTERNAATSWERKING P. 32
JEUGD- EN GEHANDICAPTENZORG P. 35
LEEFGROEPENWERKING P. 36
SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN P. 37
THUIS- EN BEJAARDENZORG P. 40
VERZORGING P. 41
KLASsiekers P. 42
WERKGROEPEN P. 48
INTERNAAT P. 50
SPORT P. 52
PERSONALIA P. 55
Kleine Konijnenboslaan 28470 GISTEL
Tel. 059 27 41 69
sanitair • baby • keukensbadkamers • verlichting slaapkomfort • huishoud
speelgoed • kantoordoe het zelf • tuin
dieren • textiel
Winkelcentrum I Edewallestraat 96 I 8610 Kortemark I 051 56 82 91
www.vermeersch-deconinck.be
/
bvba-
Voorwoord
3
VOORWOORDtekst | h. de jonckere, leraar
Besef je dat de lente komt? Dat bloemen ontluiken en bomen knoppen krijgen?
Besef je dat de lente komt? Dat de dagen langer worden en de temperaturen stijgen?
Besef je dat de lente komt? Dat de houtkachel voor de laatste keer zijn warme gloed
verspreidt en deuren opengezet worden voor een frisse, nieuwe wind?
Besef je het wel?
We leggen zo graag alles vast op beeld, nemen foto's met onze smartphones waarna we al-
lerlei filters instellen om het beeld zo cool mogelijk te maken. Maar laat onze wereld zich wel
temmen in een beeld? De schoonheid van het moment valt soms niet in foto's vast te leggen.
Die ene aanraking die tintelende zinderingen doorheen je hele lijf stuurt, die oprechte glimlach
van een vriend of vriendin, aanmoedigingen tijdens een sportwedstrijd... Het zijn stuk voor stuk
fantastische momenten die met geen beeld vast te leggen zijn. Je kan de mooie dingen wel
delen met je vrienden, maar vergeet vooral zelf niet te genieten. Geniet van wat er op je pad
komt, hoe klein en onbelangrijk het ook mag lijken. Leef je dromen, al lijken ze nog zo onbe-
reikbaar. Ontdek je talenten en wees er trots op. Want iedereen heeft talenten. En dat maakt
de wereld net zo boeiend en divers.
De vakantie staat voor de deur. Weer een moment om even op adem te komen, om de drukte
van school even achter je te laten. Misschien spreek je eens af met vrienden die je lang niet ge-
hoord hebt? Of ga je op bezoek bij iemand die je veel te weinig ziet? Misschien heb je eindelijk
tijd om wat extra te sporten of gewoon wat bij te kletsen met vriendinnen? Laat deze vakantie
vooral een vakantie zijn voor jezelf. Voor de dingen die jij graag doet. Geniet er maar van. Je
hebt het verdiend! Zelfs jij. Ook jij. Besef je het wel? n
Verzekeringen bvba Geert Seynaeve
Lichterveldestraat 28610 Kortemark
Tel. 051 56 99 [email protected]
verbonden agent KBC Verzekeringen NV
FSMA 106488 A
Heet van de naald
5
HEET VAN DE NAALD
CLIL IN HET MMItekst | l. matton, leraar
Zoals u in de vorige editie van Mozaïekjes al kon lezen zijn we dit jaar gestart in 4ASO met CLIL
(dit staat voor Content and Language Integrated Learning). De leerlingen kunnen kiezen om
het vak geschiedenis en/of biologie in het Engels te volgen. Dit project heeft heel veel waarde
voor onze leerlingen, daarom kiest de school ervoor om dit project verder uit te breiden de
komende schooljaren.
Vanaf volgend schooljaar 2016-2017 kunnen de leerlingen in het 3de jaar ASO en het 4de jaar
sociale en technische wetenschappen ook kiezen voor CLIL. Dit betekent dat de leerlingen van
4TSO de keuze hebben om godsdienst te volgen, de leerlingen van 3ASO voor geschiedenis
en in 4ASO blijft biologie en/of geschiedenis een mogelijkheid, de keuzetaal hierbij is telkens
Engels. Mevr. Matton vervoegt dus voor godsdienst het CLIL-team, bestaande uit Mevr. De-
laere van geschiedenis, Mevr. Debeuckelaere van biologie en Mevr. Gunst als ondersteunende
leerkracht Engels.
Ook in de komende schooljaren wil de school de kaart van CLIL blijven trekken, in de langeter-
mijnplanning zit nu al een verderzetting in de derde graad sociale en technische wetenschap-
pen, voor het vak sociale wetenschappen.
De leerlingen krijgen een aangepast Engelstalige cursus waarbij naast het inhoudelijke, ook
gewerkt wordt met en rond de Engelse taal. De vaardigheden – spreken, schrijven, lezen en
luisteren – komen zo vaak mogelijk aan bod tijdens deze CLIL-lessen. Door het specifieke ka-
rakter van de lessen godsdienst, waar de leerlingen de kans krijgen om ook hun persoonlijke
gevoelens en gedachten te delen, kiezen we ervoor om slechts 1 van de 2 lesuren in het Engels
te geven. Op die manier zullen de leerlingen ook nog de kans hebben om in hun eigen taal
van gedachten te wisselen over de verschillende thema’s, zoals keuzes maken en conflicten.
Er zal een infoavond volgen om de betrokken leerlingen en hun ouders meer informatie te
geven. De leerlingen die in aanmerkingen komen voor de CLIL-lessen krijgen ook een voor-
smaakje tijdens een proeflesje in het Engels.
We hopen dat ook de leerlingen in de nieuwe leerjaren enthousiast zullen meestappen in dit
uitdagende project. n
advertentie MMI-liggend.indd 1 27-11-15 13:44
www.petercoucke.be | [email protected] | 0495 03 03 02
STAATSBAAN 175 F | 8610 HANDZAME | TEL 051 57 13 20 | FAX 051 57 04 08
7
Aankondiging opendeur
AANKONDIGING OPENDEUR
spring zeker eens binnen!
MMIzet de deuren open!
Handzamestraat 18Kortemark
spring zeker eens binnen!Handzamestraat 18Kortemark
zaterdag en zondag16 en 17 april 2016
ContactMargareta-Maria-Instituut, Handzamestraat 18, 8610 KortemarkT 051 56 77 33E [email protected] www.mmikortemark.beF https://www.facebook.com/MargaretaMariaInstituut
Zaterdag 25 april
Doorlopend mogelijkheid tot inschrijven!
MMI 16 - 17 april
The place to be!
Zaterdag 16 april Nieuw! Eerste jaar STEM en engels14:00 Info eerste jaar15:30 Rondleiding
Andere jaren14:30 Info andere jaren en richtingen14:30 Info Se-n-Se Leefgroepenwerking15:30 Info Se-n-Se Internaatswerking
Zondag 17 april
De dag start om 11:00 met een aperitief. Van 11:15 tot 13:00 verwent het kookteam je met een culinaire maaltijd in het leerlingenrestau-rant. Voor 16 € krijg je een voorgerecht én een warm vlees- of visgerecht naar keuze. Kinderen (-12) betalen 7 € en krijgen tomatensoep en een burger met frietjes. Laat het je smaken!
Vanaf 13:00 valt er van alles te beleven: projecten in de aanbieding, kinderanimatie, art@school, ijssalon, mode in Kortemark, speel met spel, culinaire corners, MMIeke on tour, de studierichtingen? present!, gidsbeurten, het le-ven zoals het is in het internaat, inschrijvingen, ...
Eerste jaar Eerste jaar Eerste jaar
Zin om te komen eten?Schrijf je dan snel in (en graag voor 10 april) via de website of telefonisch.
Graag vooraf storten op BE14 3850 0297 0283(vermelding naam en maaltijd en aantal volwassenen en kinderen).
De moeite waard!
buitenlandse stages,
uitwisselingen & clil
en zoveel meer
hAndels1 en publidrukwerktijdschriften
boeken kalendersAffiches
…
drukkerij
atty
n.
[email protected] [email protected]
Handelsstraat 17Industrieterrein 18630 Veurnet 058 31 44 55
Verhuur
feestmateriaal
& springkastelen
WWW.PARENOR.BE
9
MMI wuift uit
MMI WUIFT UIT
ANNIE DEPOORTEREtekst | v. delaere, leraar
1 september 2015 was dit jaar iets anders dan vorige jaren. Leer-
kracht techniek – huishoudkunde Annie Depoortere startte die dag
niet na 40 jaar.
Annie, je bent nu meer dan een halfjaar gestopt met werken in het
MMI, hoe bevalt het leven thuis je? Was het even wennen of had je
geen heimwee op 1 september?
De eerste maanden miste ik het MMI. Ik miste het lesgeven, het contact met de leerlingen en de
collega’s. Elke dag kijk ik nog naar de website, ik blijf benieuwd naar het reilen en zeilen van de
school. Ik heb ook grote interesse in de nieuwe richting STEM.
Wat is je leukste herinnering aan het MMI? Wat zal je altijd bijblijven?
Die herinnering is vakgebonden. We namen deel aan een wedstrijd met de leerlingen, in de Vives
Hogeschool in Brugge. Daarvoor moest een robot worden geprogrammeerd. Tot onze grote
vreugde wonnen we met de school een mooie prijs. Zulke dingen blijven uiteraard altijd bij. Maar
heel dikwijls komen nog kleine herinneringen boven, waar ik ook heel veel vreugde heb aan be-
leefd en in feite nu nog aan beleef.
Je zou nu lesgeven in de richting STEM, wat vind je van die richting?
Ik vind dat een heel mooie richting met heel veel toekomstmogelijkheden voor leerlingen die voe-
ling hebben voor wetenschappen, techniek en wiskunde. Beter kan ik dat echt niet formuleren.
Wat vind je van de evolutie van het vak techniek in de loop van jouw carrière?
Als leerkracht techniek heb ik een grote evolutie meegemaakt.Techniek staat immers niet stil. Het
vak technologische opvoeding werd vervangen door het vak techniek. Maar dat was meer dan
een naamsverandering. De leerinhoud is meer praktischer geworden. Door de vele nascholingen
kon ik mij steeds bijwerken en mocht ik op het einde van mijn loopbaan als een soort resultaat
van dat alles een robot programmeren. Het lokaal werd ook grondig heringericht: er kwamen
een beamer, computers, boormachines en heel wat gereedschappen bij.
Heb je nog toekomstplannen?
Grootse plannen heb ik niet. Maar fietsen, sporten, een weekendje weg en genieten van mijn
kleinkind, zijn dingen waar ik wel naar uitzie.
Bedankt Annie voor het leuke interview, we wensen je na al die jaren toewijding en inspanning
voor het MMI toe dat je nieuwe uitdagingen vindt waar je veel plezier zult mee beleven. n
10
(Oud)leerlingen in de kijker
(OUD)LEERLINGEN IN DE KIJKER
NOÉMIE IN AFRIKA P. 10
MORGANE SIX ZET ZICH IN VOOR HET GOEDE DOEL P. 11
EMMA BOSTYN: NA DERTIEN JAAR OPNIEUW NAAR HET MMI ÉN EEN CERTIFICAAT LEEFGROEPENWERKING RIJKER! P. 15
OUDLEERLING BRECHT DE SMEDT SKEELERT OP INTERNATIONAAL NIVEAU! P. 16
NOÉMIE IN AFRIKAtekst | e. deneckere, leraar
Je hebt het gevoel dat je in een strip van Kuifje terecht
gekomen bent, maar deze avonturen spelen zich in het
echte leven af. Noémie Van de Vyver [7O] trok de voor-
bije zomervakanties naar Afrika om zich in te zetten voor
kinderen en dieren. Het begon allemaal aan de ontbijttafel
ten huize Van de Vyver. Een simpel artikel in de krant zorg-
de voor het begin van deze avonturen. Via www.jobstop.
be kwam Noémie terecht bij een organisatie die werken
en de wereld zien combineert.
In de zomer van 2014 was het zover: haar eerste werk-
ervaring in Afrika was een feit. Het mooie Ghana deed
dienst als onbeschreven doek voor deze avonturen. In
een weeshuis gaf Noémie basislessen Engels en hield ze
zich bezig met de kinderen, die tussen de 3 en 18 jaar
oud waren. Eten geven, pampers verversen en verhaal-
tjes vertellen, ze deed het allemaal. Noémie sponsorde
ook een meisje zodat ze naar de universiteit zou kunnen
gaan. Daarnaast was vooral haar camera een groot succes: alle kinderen wilden op de foto. Sla-
pen is ook helemaal niet vergelijkbaar met onze situatie. Alle kinderen sliepen er in één bed. De
vrijwilligers sliepen dan ook tussen de kinderen. Volgens Noémie een zeer verrijkende ervaring.
Vorige zomer was het tijd voor iets helemaal anders. Wat is er even aaibaar als kinderen? Inder-
daad, dieren. Noémie besloot naar Zuid-Afrika te trekken om er met dieren te werken. Ze werd
tewerkgesteld in het bekende Krugerpark. Om het met haar woorden te zeggen: 'in het paradijs'.
11
(Oud)leerlingen in de kijker
De vrijwilligers sliepen in de buitenlucht en de plaatselijke bevolking probeerde Belgisch eten te
maken, waardoor het groepsgevoel alleen maar sterker werd. Maar het zal je zeker verbazen
welke taak Noémie daar uitvoerde. Samen met enkele andere vrijwilligers mochten ze buffels
verplaatsen die op onveilige plekken verbleven. Dit fenomeen is ook wel gekend als 'Game Cat-
ching'. Het is een gevaarlijke job, waarbij van alles mis kan gaan. De vrijwilligers moesten om 4
uur 's ochtends opstaan om zeker genoeg tijd te hebben om hun taak te volbrengen.
Vrijwilligerswerk in Afrika is een echte aanrader volgens Noémie, iedereen zou het moeten doen.
In Zuid-Afrika wonen is dan ook haar grote droom. n
MORGANE SIX ZET ZICH IN VOOR HET GOEDE DOELtekst | morgane six, oud-leerling en w.j. ketels, leraar
Morgane Six is oud-leerlinge van onze school. Tij-
dens haar middelbare schoolperiode viel ze al op
door haar inzet voor het goede doel, vooral voor de
damiaanactie. In dit interview komen we wat meer
te weten over haar engagement.
Hoe kwam jij de eerste keer in contact met Damiaan?
Waar hoorde je daarover? Sprak jou dat meteen aan?
Toen ik in het vierde middelbaar zat, werd het MMI geselecteerd door de Damiaanactie om
samen met nog twee andere West-Vlaamse scholen op inleefreis te gaan naar Nicaragua. Wim
Degeegher, vrijwilligerscoach bij Damiaanactie, kwam tijdens de middagpauze uitleg geven over
de inleefreis en welke de vereisten waren om mee te kunnen. Iedereen die toen in het vierde mid-
delbaar zat en zou overgaan naar het vijfde middelbaar, maakte kans om op inleefreis te gaan.
Als eerste moesten we een motivatiebrief schrijven. Aangezien ik heel erg gemotiveerd was,
vond ik een A4 blad behoorlijk weinig om al mijn motivatie op te schrijven. Wanneer alle motiva-
tiebrieven van de geïnteresseerden binnen waren, heeft de directie van de school deze allemaal
gelezen. De woensdag daarop mochten we met 5 leerlingen op gesprek met Wim Degeegher
en Gust Boudrez, twee vrijwilligers bij de Damiaanactie. Later die dag kwam mevrouw Hanseeuw
mij het goede nieuws brengen dat ik de geselecteerde leerlinge uit het MMI was.
Toen Wim Degheeger kwam spreken over de Damiaanactie en de inleefreis, was ik meteen
laaiend enthousiast!
12
(Oud)leerlingen in de kijker
Wat boeit er jou in deze organisatie?
Wat me vooral boeit bij de Damiaanactie, is dat de Damiaanactie zich inzet voor de kansarmen
in de Derdewereldlanden met armoedeziektes. Deze ziektes zijn voornamelijk lepra, berglepra en
tbc. De Damiaanactie vraagt niks van bijdrage aan de patiënten voor de zorg. Zowel de zorg als
de nazorg én de medicatie of ziekenhuisopname is er volledig gratis. Nadat de Damiaanactie de
patiënten genezen heeft van hun lepra, berglepra of tbc, zorgt de Damiaanactie er ook voor dat
de patiënten met hun familie een beter toekomst tegemoet gaan. Zo bouwen ze huisjes voor de
ondertussen ex-patiënten, helpen ze de ex-patiënten aan een inkomen,…
Welke herinneringen heb je nog aan jouw reis naar Nicaragua?
De eerste keer toen ik naar Nicaragua trok, was eind augustus 2013. Samen met mevrouw
Hanseeuw, twee andere leerlingen en leerkrachten, twee vrijwilligers van de Damiaanactie en
Focus/WTV vertrokken we naar Nicaragua. Daar trokken we 10 dagen rond samen met de dok-
ters en verpleegkundigen van de Damiaanactie. We gingen er op huisbezoeken, we bezochten
er apotheekjes van de Damiaanactie, we bezochten er het ziekenhuis en we bezochten er een
Feria De Salud. Een Feria De Salud is letterlijk vertaald ‘Gezondheidskermis’. Deze gezondheids-
kermissen worden opgericht in de bergdorpen waar er geen dokters of ziekenhuizen in de buurt
(Oud)leerlingen in de kijker
13
zijn. Om de zoveel tijd komen er enkele
dokters en verpleegkundigen samen in de
bergdorpjes om er alle mensen die zich
willen laten onderzoeken, te onderzoe-
ken. Het is vooral tijdens die Feria De Sa-
lud dat heel wat mensen langskomen die
symptomen van berglepra vertonen. Om
er zeker van te zijn dat het wel degelijk om
berglepra gaat, moet de dokter eerst een
stukje weefsel rond de wonde wegschra-
pen. Daarna kunnen ze dat stukje weefsel
onder de microscoop bestuderen. Wan-
neer het dan daadwerkelijk om berglepra
gaat, start een medicatiekuur van enkele
prikjes.
De tweede keer dat ik naar Nicaragua
trok, was in augustus 2015. Toen ging ik
er een volledige maand op bouwkamp in
het bergdorpje Siuna. Samen met 8 an-
dere Belgen en enkele plaatselijke bouw-
vakkers, bouwden we er een dispensa-
rium achter het staatshospitaal. Nu dit
dispensarium er staat, kunnen de tbc-patiënten gescheiden liggen van de andere patiënten. Het
bouwen in Nicaragua is volledig anders dan bijvoorbeeld bij ons in België. Toen wij er aankwa-
men waren enkel de funderingen gegraven. De fundamenten werden volledig met de hand ge-
maakt, net zoals het beton en het cement. Voor we konden beginnen aan het beton en cement,
moesten we eerst een cirkel graven in het gras voor het dispensarium. Wanneer dat gegraven
was, konden we een eerste lading cement maken. Dit cement werd uitgestreken in de cirkel en
opgedroogd. Nu het cement droog was, hadden we een harde ondergrond om de rest van ons
cement en beton op te maken.
Met onze bouwvakkers hadden wij een heel goede band! Wanneer we in het weekend niet moesten
bouwen, dan genoten we samen met onze bouwvakkers van wat vrije tijd. Zo gingen we samen
zwemmen, speelden we samen voetbal, gingen we naar een basketbalwedstrijdje kijken,…
Ook met de patiënten van het ziekenhuis en de familieleden hadden we een goede band. De
familieleden kwamen ons dan ook heel vaak helpen op de werf.
Heeft die reis invloed gehad op jouw leven?
De reis heeft zeker een invloed gehad op mijn leven. Ik studeer nu verpleegkunde en ik zou later
(Oud)leerlingen in de kijker
14
heel graag naar het buitenland trekken om net zoals de Damiaanactie, mensen in Derdewereld-
landen te helpen. Ook ben ik mijn hart helemaal verloren aan Nicaragua. Een reis naar het mooie
land zie ik zeker nog zitten.
Heb je andere mensen kunnen motiveren om mee te stappen in jouw verhaal?
Op vrijdagavond 5 februari gaf ik een vertelavond over het ‘bouwkampavontuur’ waaraan ik deel
heb genomen. Toen kwam er een man naar mij om te zeggen dat ik hem, mede dankzij mijn
vertelavond, heb overtuigd om zelf ook eens een bouwkamp te doen. Ook enkele leerlingen van
het MMI heb ik kunnen overtuigen om eens een bouwkamp te doen.
Wat onderneem je nu nog voor Damiaan?
Nu doe ik natuurlijk nog mee aan de jaarlijkse stiftenverkoop. Ook ben ik van plan om nog jaarlijks
een benefietmaaltijd te organiseren. Wanneer ik in de toekomst nog eens een bouwkamp zou
doen, dan komt daar terug een vertelavond over.
Verdere toekomstplannen met Damiaanactie?
Ik zou heel graag eens een bouwkamp doen in alle projectlanden van de Damiaanactie. Ook zou
ik graag in mijn derde jaar verpleegkunde op buitenlandse stage gaan, wie weet wel in samen-
werking met de Damiaanactie?
Omschrijf eens in 1 zin waarom mensen zich zouden moeten inzetten voor Damiaan.
Zoals de slogan luidt: “Onverschilligheid doodt, Damiaanactie geneest” heeft het een fantastisch
gevoel om te weten dat je mensenlevens kan redden.
Ik hoorde dat jij ook geselecteerd werd om ‘krak van de gemeente te worden’. Is dit dan uitein-
delijk gelukt?
Ja, dit klopt. Ik werd samen met 4 andere kandidaten geselecteerd om de titel “Krak van de
gemeente” te worden. Om deze titel te krijgen, moest ik zoveel mogelijk stemmen verzamelen en
dit is me gelukt. Samen met alle andere Krak-winnaars van de andere gemeentes, werden we
dan ontvangen door de gouverneur van West-Vlaanderen in Brugge. Ik vond dit een hele leuke
ervaring en hoop hiermee nog heel wat jongeren aan te sporen om zich ook in te zetten voor het
goede doel!
Het enthousiasme van Morgane werkt heel aanstekelijk. We hopen dat ze zich nog lang
zal engageren voor het goede doel. We wensen haar dan ook heel veel succes! n
(Oud)leerlingen in de kijker
15
EMMA BOSTYN: NA DERTIEN JAAR OPNIEUW NAAR HET MMI ÉN EEN CERTIFICAAT LEEFGROEPENWERKING RIJKER!tekst | f. desoete, leraar en emma bostyn
In 2002 behaalde Emma Bostyn het diploma Gemeenschapsrestauratie. En-
kele jaren later volgde ze de opleiding Zorgkundige. Wanneer je haar in 2002
had verteld dat ze dertien jaar later opnieuw een opleiding zou starten in het
MMI, had ze dit nooit geloofd. We blikken met haar terug op haar jaren MMI,
dertien jaar geleden en nu.
Welke herinneringen heb jij aan de opleiding Grootkeuken die je dertien jaar
geleden volgde?
Voor mij is het belangrijk dat ik er mijn man, Steven, leerde kennen. Ook heb ik
er een heel goede vriendin, Severiene, aan over gehouden.
Verder heb ik goede herinneringen aan de stage naar Zinal in het zevende jaar.
Hoe voelde het om na zoveel jaren opnieuw een opleiding te starten in het
MMI?
Het voelde raar en dubbel aan. Ik werkte voordien in een ziekenhuis, maar
door besparingen werd ik er ontslagen. Ik volgde daarna loopbaanbegeleiding.
Ik had vele dromen en ambities, maar stelde me de vraag wat haalbaar was
met drie kinderen. Ik vroeg me op dat moment af wat ik aankon en wat ik wou
doen. Ik wist dat het een job moest worden in “de Zorg”. Ik wilde meer doen
dan de “lichamelijke zorg”. Mijn loopbaancoach vertelde me dat je opvoedster
kon worden via een eenjarige opleiding Leefgroepenwerking in het MMI. Het
was vooral raar dat juist die school waar ik jaren geleden afstudeerde de plaats
was waar ik mijn droom kon waarmaken.
Het voorbije jaar gaf me ook een dubbel gevoel, omdat je als 33-jarige eigenlijk
al anders wil staan in het leven. Ik wou de rol opnemen van ‘mama’, een vaste
job hebben en geen student zijn. Ik stapte wel het MMI met een warm hart
binnen, net zoals ik het met een warm gevoel meer dan tien jaar geleden had
verlaten. Tegelijk voelde ik me ook een beetje onzeker.
(Oud)leerlingen in de kijker
16
Hoe kijk je terug op het voorbije jaar?
Het was een zwaar jaar waarin ik mezelf vaak ben tegengekomen. Dit deed ik meer dan wan-
neer ik als puber in het MMI naar school ging. Het was een jaar vol emoties, maar vooral een
jaar waarvan ik nu kan zeggen “ik ben blij dat ik het heb gedaan”. Hoe moeilijk het ook was,
hoe onzeker ik mij soms ook voelde, ik ben er zoveel sterker uitgekomen. Toen ik de opleiding
Leefgroepenwerking startte, wist ik dat ik opvoedster wou worden. Nu weet ik nog veel meer
waarom. Ik mocht het voorbije jaar van veel verschillende zaken proeven en weet nu ook in wat
ik me nog graag extra zou bijscholen.
Ik heb door dit jaar ook beseft hoeveel bepaalde koks in het MMI voor bij betekend hebben en
nog steeds. Ik weet niet of ik dit ontdekt zou hebben zonder het voorbije jaar in het MMI.
Hoe zie jij de toekomst tegemoet?
Als ik onrealistisch denk, zou ik nog graag de opleiding Gezinswetenschappen volgen. Ook zou
ik graag een project opstarten voor gezinnen met een beperking in de vierde wereld, zodat ze
de weg beter vinden naar gepaste zorg. Dit zijn twee thema’s die mij nauw aan het hart liggen.
Als ik de toekomst realistisch bekijk, dan zou ik graag werken op een plaats waar ik jongeren
of kinderen mee kan ondersteunen om een eigen plaats te vinden in deze niet altijd eenvoudige
wereld. Ik wil hen tegemoet komen, naast hen staan, samen met hen werken. Ik zou graag in
de Bijzondere Jeugdzorg werken of nieuwe projecten helpen ondersteunen/uitbouwen, zoals
bijvoorbeeld de job van ‘Zorgregisseur’. Ik wil ook verder bijleren en verder groeien, bloeien in wat
ik dit jaar mocht leren en ontdekken.
Emma, we wensen je veel succes met het waarmaken van deze toekomstplannen! n
OUDLEERLING BRECHT DE SMEDT SKEELERT OP INTERNATIONAAL NIVEAU! tekst | d. vanhoutte, leraar
Foto uitreiking sportman Ichtegem
2015 met Schepen en Directeur Dirk
Laleman
(Oud)leerlingen in de kijker
17
Naar aanleiding van de verkiezing sportman 2015 van de gemeente Ichtegem ontmoette ik één
van mijn oud-leerlingen en ex-collega Brecht De Smedt. Hij was net terug van een trainingsstage
in het Duitse Geisingen. Brecht is skeelerrijder op Internationaal niveau. Hij is sinds zijn 9de jaar
aangesloten bij Zwaantjes Rollerclub Zandvoorde, de beste skeelerclub van België.
Hij werd uitgeroepen tot sportman 2015 van Ichtegem. Hij dankte zijn titel onder meer aan een
overwinning in de 24 uur van Le Mans, Frankrijk. Voor Brecht, zoon van Kris De Smedt (leer-
kracht-kok op onze school) was de verkiezing onverwacht. Mijn sport beoefen ik meestal in het
buitenland, vandaar dat de prestaties niet altijd in de media komen.
Op het Belgisch kampioenschap marathon viel ik net buiten de medailles, toch leverde deze
prestatie een selectie op voor het Europees kampioenschap in Innsbruck , Oostenrijk. Waar ik
vooral in dienst van onze kopman Bart Swings moest rijden. Bart Swings werd daar Europees
kampioen, altijd leuk als je daar je steentje kan voor bijdragen.
Vooral fier ben ik op de zege met ons Zwitsers team tijdens de 24 uur van Le Mans. We skeelerde
853 km bijeen. In het algemeen klassement van het Zwitserse marathoncriterium Swiss Skate
tour werd ik tweede, zegt Brecht.
Brecht De Smedt is bachelor LO en geeft momenteel les in een lagere school in Roeselare.
Als skeelerrijder leeft hij als een semiprof. “ Sinds twee jaar worden we met ons team van zes
rijders gesponsord door Chauvin Arnoux, een Internationaal bedrijf met hoofzetel in Zwitserland.
Vandaar dat ons programma hoofdzakelijk gereden wordt in Zwitserland en Duitsland. Naast
wat materiele steun worden onze verplaatsingen en hotelkosten gefinancierd, een hele hulp!
Vanaf april nemen we tijdens negentien weekends deel aan competities in heel Europa verspreid.
Slechts drie van die wedstrijden vinden in België plaats.” Brecht wil als sportman van het jaar, dit
jaar opnieuw bevestigen. “ Het seizoen begint in april met de halve marathon van Berlijn”, bekijkt
hij samen met zijn ex leerkracht LO. “Ik zou zeer graag weer een selectie voor het Europees kam-
pioenschap afdwingen. Uiteraard zal ik daar dan opnieuw in steun van Bart Swings rijden. Als
lid van het Zwitserse team zou ik dolgraag ook eens een overwinning behalen in een marathon
in Zwitserland. Natuurlijk rijd je zo’n wedstrijd in teamverband, maar misschien kan ik ook eens
profiteren van het werk van andere jongens”, besluit Brecht.
Als ik vraag naar zijn motivatie zegt Brecht mij breed lachend : “Never give up a dream”! n
Foto overwinning team Chauvin Ar-
noux 24 uur Le Mans Frankrijk
> Tofste vak op school: L.O., M.O. en
natuurwetenschappen
> Lekkerste eten op school: bijna alles
> Coolste leerkracht: Mevr. Haelewijn
> Grappigste leerkracht: Dhr. Vermeire
> Leukste activiteit op school: muziek
op de speelplaats
> Mijn klas vind ik: top
Bieke Vansteenkiste – 1B1
> Tofste vak op school: koken en creativiteit
> Lekkerste eten op school: frietjes met kip en pastasalade
> Favoriete activiteit op internaat: naar Plopsaland
> Coolste leerkracht: Mevr. Onraedt
> Grappigste leerkracht: Dhr. Declerck
> Leukste activiteit op school: sportdag
> Mijn klas vind ik: leuk Mara Devos – 1B3
> Tofste vak op school: Nederlands
> Lekkerste eten op school: MMI - burger
> Favoriete activiteit op internaat: cinema
> Coolste leerkracht: Mevr. Onraedt
> Grappigste leerkracht: Mevr. Lambrecht
> Leukste activiteit op school: radio - MMI
> Mijn klas vind ik: de coolste klas ever en
de beste
Casey Jouret – 1B2
18
Eerste graad
EERSTE GRAAD
EERSTE JAAR IN HET MMI P. 18
VLAAMSE TECHNOLOGIE OLYMPIADE: WE HEBBEN EEN FINALIST! P. 19
WORKSHOPS LATIJN - WOENSDAG 3 FEBRUARI EN 17 FEBRUARI P. 20
WORKSHOP STEM 6DE LEERJAAR P. 21
EERSTE JAAR IN HET MMItekst | l. vanneste en b. droesbeke, leraren
DE LEERLINGEN VAN 1B BLIKKEN TERUG OP HUN
ERVARINGEN HET VOORBIJE SCHOOLJAAR.
In de loop van het tweede trimester kregen we in het MMI bezoek van de leerlingen uit het zesde
leerjaar van enkele scholen in de omgeving. Zij konden deelnemen aan verschillende workshops
om hun studiekeuze voor volgend schooljaar te helpen bepalen. Binnen enkele maanden zullen
deze leerlingen immers de sprong wagen naar het eerste middelbaar.
De leerlingen van 1B – het eerste leerjaar B - hebben die grote stap intussen al genomen. Zij
blikken terug op hun eerste jaar op onze school! n
VLAAMSE TECHNOLOGIE OLYMPIADE: WE HEBBEN EEN FINALIST!
Op 1 februari namen de leerlingen van 2ASO en 1 STEM
deel aan de Vlaamse Technologie Olympiade, een wed-
strijd voor leerlingen van de eerste graad secundair on-
derwijs, die feeling hebben voor exacte wetenschappen,
wiskunde, ontwerp, technologie, kortom: STEM.
Maar liefst 17068 leerlingen van over geheel Vlaanderen
namen deel aan de voorronde. De 48 leerlingen met de
hoogste score werden geselecteerd om het tegen elkaar
op te nemen in de finaleronde.
Ondertussen zijn de resultaten bekend: de gemiddelde
score van de voorronde was 40,9 procent, terwijl de ge-
> Tofste vak op school: wiskunde
> Coolste leerkracht: Mevr. Lambrecht
> Grappigste leerkracht: Mevr. Van Daele
> Leukste activiteit op school: MMI -
party
> Mijn klas vind ik: leuk en tof
Bo Sarrazijn – 1B4
> Tofste vak op school: Mode
> Coolste leerkracht: Mevr. Lambrecht
> Grappigste leerkracht: Mevr. Vlaeminck
> Leukste activiteit op school: Cultuurdag
> Mijn klas vind ik: raar, leuk, soms druk
Axelle Descheemaecker – 1B3
> Tofste vak op school: Nederlands
> Lekkerste eten op school: frietjes met
MMI-burger
> Favoriete activiteit op internaat:
voetbal, vrij op de kamer
> Coolste leerkracht: Mevr. Lambrecht
> Grappigste leerkracht: Mevr. Vanneste
> Mijn klas vind ik: super
Jelle Gruwé – 1B2
> Tofste vak op school: mavo, tech-
niek, koken en creativiteit
> Lekkerste eten op school: spaghetti
> Coolste leerkracht: Mevr. Tant, Mevr.
Haelewijn
> Grappigste leerkracht: Mevr. Tant,
Mevr. Haelewijn, Mevr. Van Daele
> Leukste activiteit op school: weet ik
niet direct
> Mijn klas vind ik: SUPER TOF
Kounthea Van Esbroeck – 1B1
19
Eerste graad
20
Eerste graad
middelde score van de leerlingen die naar de finale mogen 75 procent is. De deelnemers van de
voorronde die minimum 23 op 32 behaalden, stoten door naar de finale.
Otis Allaert uit klas 2A1 is finalist en mag op 12 maart naar de finaleronde die plaats vindt in
het ministerie van Onderwijs en Vorming in Brussel. Naast meerkeuzevragen is er dan ook een
engineersopdracht. Er wordt gepolst naar het technologisch inzicht van de jongeren, meer dan
naar vakkennis. De domeinen die aan bod komen zijn biotechnologie, chemie, bouw, elektriciteit,
elektronica, informatica, mechanica en technisch tekenen.
Otis, alvast proficiat met je schitterende resultaat! We duimen allemaal mee op 12 maart! n
WORKSHOPS LATIJN WOENSDAG 3 FEBRUARI EN 17 FEBRUARItekst | l. defauw en leerlingen zesde leerjaar
Het MMI zette op twee woensdagmiddagen de deuren wijd open: we verwelkomden de zesde-
jaars van de basisscholen uit de wijde omgeving om kennis te maken met het vak Latijn.
We hulden ons volledig in een Romeinse sfeer: gekleed in tunica en toga maakten we een was-
tafeltje, knutselden we een mozaïek ineen en beschreven we een papyrusblad met een gan-
21
Eerste graad
zenveer. Tijdens het creatieve luik konden de leerlingen ook letterlijk proeven van de Romeinse
cultuur: ze kregen namelijk druivensap, Romeinse gehaktballetjes en kruidenbroodjes voorge-
schoteld. Zo werd het iets gemakkelijker om in te beelden hoe het leven was voor een Romein.
We waren niet alleen creatief bezig; de leerlingen konden ook kennis maken met Latijnse woord-
jes. Die woordjes bleken niet zo moeilijk te zijn, het ging zelfs zo vlot dat we al een heuse Latijnse
tekst konden lezen!
Een grote dankjewel gaat uit naar de leerlingen van het derde en vierde jaar Latijn: zij stonden
paraat om extra uitleg te geven, en ook de inside-informatie over het MMI deelden ze maar al te
graag met de zesdejaars… Britt, Femke, Jana, Silke en Sandra: jullie zijn geweldig! n
Enkele reacties van de zesdejaars zelf:
De workshop was super leuk en tof dat we Romeins hapjes kregen. Ook mochten we mooie
kleren aan doen van de Romeinen.
Louise
De workshop Latijn was zeer tof. Hora fugit (de tijd vliegt), jammer genoeg!
Nina
De workshop was leuk en we knutselden zeer mooie dingen.
Aukje
Waarom zouden wij Latijn willen studeren in het MMI?
Omdat iedereen heel lovend spreekt over deze school. De leerlingen Latijn uit de vier verschil-
lende jaren kennen elkaar goed en komen goed overeen. Je leert nieuwe woordjes en een
unieke taal kennen. Ik wil graag een nieuwe taal leren en Latijn lijkt mij een leuke taal.
Alanah, Elise, Kiran, Louise, Naomi.
WORKSHOP STEM 6DE LEERJAARtekst | a. van hoorne en leerlingen zesde leerjaar
Op 17 en 24 februari vonden 2 workshops STEM plaats, speciaal voor de
geïnteresseerde leerlingen van het 6de leerjaar. Met het 3D-tekenpro-
gramma Solid Edge ontwierpen ze een smiley met hun eigen naam,
die wat later uit de 3D-printer rolde en die ze ook meekregen naar huis
als sleutelhanger. Alle leerlingen waren enthousiast om te proeven van
STEM en misschien is dit wel iets voor hen, volgend schooljaar? n
verpakkingen - papierwaren - drukwerk
seizoendecoratie - disposables - draagtassen
Brugsesteenweg 5168800 Roeselare
Tel. 051 22 98 60 - Fax 051 22 31 [email protected] - www.verdupak.be
bvba
Bezoekonze
showroom!!!
, ,
ASO
ASOEEN MMI-KLASSIEKER: KORTEMARK-MARCHE P. 23
HUMANE WETENSCHAPPEN @ POLITIERECHTBANK P. 24
EEN MMI-KLASSIEKER: KORTEMARK-MARCHEtekst | f. geleyn en t. d’hert, leraren
Eind januari was het opnieuw zover: voor de 21ste keer kwamen 36 Franstalige jongeren uit het
Institut Saint-Laurent (Marche) gedurende drie dagen bij ons op bezoek. Enkele weken voordien
waren ze in contact gekomen met hun leeftijdsgenoten uit het MMI, meer bepaald uit het 4de
ASO (klassen 4A1 en 4A2). De sfeer zat meteen goed tijdens de receptie in De Centrale en de
tongen kwamen pas echt los tijdens de warme maaltijd in de eetzaal.
Daarna werden de 74 leerlingen verdeeld over 2 groepen, waarbij onze leerlingen zich telkens
over één Franstalige jongere mochten ontfermen (hun ‘correspondent’). Eén groep ging de spor-
tieve toer op: dhr. Vermeire en dhr. Ketels leerden hen de knepen van het badmintonvak en ook
de begeleidende leerkrachten dhr. Geleyn en dhr. Charneux zetten hun beste beentje voor. De
andere groep trok naar het ‘casino’ en zette grof geld in op het al dan niet correct uitvoeren van
een aantal taal- en doe-opdrachten. Mevr. D’hert, mevr. Villers en mevr. Vandervalk waren de
‘bank’ van dienst. Bedoeling van beide activiteiten was om de Franstaligen spelenderwijs met
het Nederlands in contact te laten komen. Na een korte pauze wisselden beide groepen van
activiteit. ’s Avonds slaagde dj V. Sabbe er gewoontegetrouw in om met Just Dance iedereen op
de dansvloer te krijgen. Om half acht trokken alle leerlingen met een goed gevoel naar hun gast-
gezin. Ook daar ging het ‘taalbad’ onverminderd verder. De meeste families deden aardig wat
24
ASO
moeite om hun gast een warme opvang te bieden; het dialect ging zelfs voor even de koelkast
in, kwestie van de Franstaligen alle kansen op interactie te bieden.
De tweede dag was, geheel volgens de traditie, excursiedag. We trokken met twee bussen naar
de mooiste stad van onze provincie: Brugge. Daar verkenden de leerlingen in kleine groepjes
(met Frans- en Nederlandstaligen) de binnenstad. Bedoeling was om zoveel mogelijk kiekjes te
nemen bij belangrijke plaatsen of monumenten alsook om een ‘gaatjestekst’ zo correct mogelijk
in te vullen. ‘s Middags werden de hongerige magen gevuld met overheerlijke spaghetti waarna
we met de hele bende naar de bowling trokken. Ook hier bleven de leerlingen samen met hun
correspondent druk in gesprek. Soms werd er ook wat Frans gesproken, om één en ander te
verduidelijken. Na schooltijd werden de leerlingen opnieuw door hun gastgezin opgevangen.
Op vrijdag mochten de leerlingen enkele gezelschapsspelletjes spelen (opnieuw met als pe-
dagogisch doel: taalverwerving). Daarna werkten de leerlingen aan een mini-krantje, waarin ze
alle foto’s en impressies van de uitwisseling verwerkten. Dit krantje kregen de Franstaligen als
souvenir mee voor hun lange terugreis naar Marche.
Van woensdag 13 tot en met vrijdag 15 april trekken onze leerlingen op hun beurt naar Marche.
Daar kunnen ze dan op hun beurt hun Franse talenknobbel demonstreren. Quel beau défi! n
HUMANE WETENSCHAPPEN @ POLITIERECHTBANK
Maandagmorgen 18 januari bezochten de leerlingen van het 3de en het 4de jaar Humane
Wetenschappen in het kader van de lessen Cultuur- en Gedragswetenschappen de rechtbank
van Veurne. Ze kregen de toelating om de zitting van de politierechtbank bij te wonen. Gedu-
rende meer dan 2 uur konden de leerlingen luisteren naar de pleidooien van de advocaten, de
uitleg van zij die voor de rechtbank moesten verschijnen en de uitspraken van de politierechter.
De rechter gaf tijdens de zitting ook nu en dan wat duiding aan de leerlingen.
Probatie, uitstel, art. 38 paragraaf 6, gecorrigeerde snelheid..., deze termen hebben voor onze
leerlingen geen geheimen meer. Na een tweetal uur schortte de politierechter de zitting en nam
hij even de tijd om met de MMI'ers te praten, terwijl ze ook enkele vragen konden stellen. En
net voor de zitting weer startte, konden onze leerlingen nog even op de foto terwijl ze achter de
rechtbank plaatsnamen, wat toch nog steeds beter is dan dat je ervoor moet staan... n
25
Mode
MODE
JONG GELEERD IS OUD GEDAAN? LEERLINGEN VAN HET TWEEDE LEERJAAR OP BEZOEK P. 25
KERST IN MMI P. 26
WINKELBEZOEK ZEB P. 27
OP STOFFENJACHT BIJ VERKEMPINCK P. 29
MODESHOW P. 31
JONG GELEERD IS OUD GEDAAN? LEERLINGEN VAN HET TWEEDE LEERJAAR OP BEZOEKtekst | m. verheye, leraar en leeringen van 2b3
Op vrijdag 20 maart kregen de leerlingen van het 2de leerjaar van de basis-
school MMI een rondleiding in een naaiatelier. De leerlingen van 2B3 waren
toen net aan het werk om hun onesie/training te stikken.
De jonge leerlingen zagen zo dat het niet om een normaal leslokaal ging.
De tafels en stoelen waren gekend, maar de strijkpers, de paspoppen, de
naaimachines en de overlock waren volledig nieuw. Ze kregen niet alleen
een rondleiding in het lokaal, maar werden ook van deskundig advies bij-
gestaan door onze leerlingen van 2B3 die hen maar al te graag toonden
hoe alle machines werken.
Zelf mochten ze ook eens proberen om te stikken: bij sommigen lukte dit
heel aardig, anderen hadden wat meer moeite, maar zoals bij alles baat
oefening kunst. En nooit opgeven is hierbij de boodschap.
Benieuwd of er over enkele jaren enkele potentiële leerlingen bijzitten voor
de richting Mode! n
26
Mode
KERST IN MMItekst | m. verheye, leraar
Naar jaarlijkse traditie willen we in december de inkom, de
etalage en het schoolrestaurant onderdompelen in een
van de mooiste en meest sfeervolle periodes van het jaar.
De leerlingen en leerkrachten van de afdeling mode werk-
ten samen om er iets speciaals van te maken.
Er werd gewerkt met jeans… ! De moderne kerstboom
werd voorzien van tal van broeken, in de lessen etalage
werd er gewerkt om zelfgemaakte kerstversiering in jeans
in de boom te hangen en ook werd in de lessen CPL
gewerkt rond het inpakken van geschenken met een
streepje jeans erin. Verder werden nog kransen in plastiek
versierd om zo een mooi geheel te bekomen.
Het resultaat mocht gezien zijn, ondanks het feit dat er
velen verbaasd waren naar het geheel.
Na de kerstperiode werd er nog een wedstrijd gekoppeld aan het kerstgebeuren, want iedereen
kon deelnemen en de vraag beantwoorden over hoeveel volledige jeansbroeken er gebruikt wer-
den om de kerstboom te versieren. Het juiste getal was 38.
Met 5 winnaars, Steffi Six 7O, Ines Delporte 7O, Mara Van de Maele 7O, Justien Vanhollebeke
1A2 en Sien Verbeke 1A1, was het voor de leerlingen van 3M een uitdaging om voor iedere win-
naar een hand gebreide sjaal te vervaardigen die dan ook in het bijzijn van de mode leerkrachten
werd overhandigd. n
27
Mode
WINKELBEZOEK ZEB tekst | k. vandenbroucke en m. verheye, leraren
In de lessen CPL brachten de leerlingen van 3M en 4M op maandag 23/11/2015 een bezoek
aan de winkelketen ZEB in Roeselare.
Voor de leerlingen van 3M bestond de opdracht uit het bekijken van het interieur, het exterieur en
de verschillende assortimentsgroepen en de accessoires.
De leerlingen van 4M hadden een zwaardere opdracht. Ze moesten ook kijken naar de merken,
de verlichting, de plooitechnieken, de ophangsystemen, het gebruikte materiaal en de opbouw-
systemen. Daarbij moesten ze ook nog een verkoopgesprek volgen.
Voor de leerlingen van 4M was het bezoek aan een winkel/keten zeer belangrijk in het kader van
de fictieve winkel die ze in trimester 2 en 3 moeten uitwerken in samenwerking met de vakken
CPL mode, ICT, Nederlands, PO en CPL.
Met een vragenlijst als leidraad en per 2, werkte elke groep een afzonderlijk deel van de vragen
uit. Zo kregen ze een ander beeld op het winkelgebeuren.
Terug op school werd een moodboard gemaakt en moesten ze met behulp van een powerpoint
presentatie hun deel van de opdracht naar voor brengen in de klas.
Op die manier konden ze al wat oefenen om hun eigen presentatie van ‘hun’ fictieve winkel op
het eind van het schooljaar naar voor te brengen en ook als voorbereiding van de stage in de
derde graad. n
28
Liebeekstraat 8 • 8800 RoeselareT 051 25 27 10 • F 051 25 27 09
Brood-banket-confiseriesnoeptaarten
Yves & SabienDemarée-Decleire
Stationsplein 7 - KortemarkT 051 566 113
zelfbereid roomijs - eierkoeken
belegde broodjeswarme snacks - gekoelde dranken
herlaadkaarten gsmdrankautomaat 24/24
open van 7 tot 19uurmaandag gesloten
29
Mode
OP STOFFENJACHT BIJ VERKEMPINCKtekst | m. verheye, leraar
Voor het tweede werkstuk van 2B3 met name de draagtas, trokken we naar de vernieuwde stof-
fenzaak in Oostende, namelijk Stoffen Verkempinck.
Door rechtstreeks naar de gespecialiseerde winkel te gaan, was het niet alleen een verrijking
voor de leerlingen, maar ook een manier om het ruim assortiment aan stoffen eens van dichtbij
te leren kennen.
Verbaasd over de grote voorraad en de uitgebreide keuze, duurde het toch niet lang vooraleer de
leerlingen hun eigen keuze konden maken voor hun nieuw werkstuk. Daarnaast moesten ze ook
nog stikzijde en andere toebehoren aanschaffen. Een nieuwe ervaring rijker!
Eenmaal op school werd het patroon getekend en geknipt, daarna kwam de stof aan de beurt
en de afwerking was het laatste punt in het proces.
En of ze tevreden zijn van hun resultaat, ziet u zelf. n
ELKE DAG VERS BELEGDE BROODJES
BROOD - DRANKJES Specialiteit vh huis:
- RECEPTIEBROODJES- Eigen bereide salades
- “Snelpakketjes”
VAN SEPTEMBER tot MEI:DAGELIJKS VERSE SOEP
Doorlopend open van 6u30 tot 18u00Zaterdag van 7u00 tot 16u00Dinsdag & Zondag geslotenThuislevering voor bedrijven
MARKT 1 – KORTEMARKTel: 051/65 85 05
30 Bank & Verzekering
31
Mode
MODESHOW OP 2 JUNI OM 19.30 UUR
Op donderdag 2 juni 2016 om 19.30 uur presenteert de modeafdeling de werkstukken interi-
eur en de kledingcreaties van het voorbije schooljaar.
De hoofdingrediënten zijn:
• de presentatie door de leerlingen van de gerealiseerde ontwerpen en kledingstukken gepre-
senteerd in de sporthal van de school
• de voorstelling van de ontwerpen ‘interieur’
Directie, leerkrachten, leerlingen en de hele ploeg zien er dan ook naar uit om u en uw vrienden
op dit mode- en interieurevenement te verwelkomen.
Het directieteam en de leerkrachten Mode
32
Personenzorg
INTERNAATSWERKING
STUDENTEN BEGELEIDEN LEERLINGEN tekst | l. deconinck, leraar en leerlingen 7i
De uitleg door een student:
Wij zijn studenten van het 7de jaar Internaatswerking. Eén van onze toekomstige taken zal zijn om
de leerlingen te begeleiden bij hun studies. Hoe dat moet zien we in het vak ‘studiebegeleiding’.
Via dit vak krijgen we de kans om de praktijk in te oefenen tijdens work@school. Dit is een project
van leraren in de eerste graad waarbij leerlingen na de schooluren studeren onder begeleiding
van een leraar.
Dit trimester focussen wij ons op individuele leerbegeleiding. We nemen de leerling die we bege-
leiden uit de work@school-groep en gaan apart aan de slag.
Op basis van de hulpvraag van de leerling proberen we hem/haar gericht te helpen met bijvoor-
beeld de studieplanning of studiemethode. We bereiden deze begeleidingsmomenten voor en
maken ook telkens een evaluatie waaruit we dan onze lessen trekken. Volgend trimester is het
de bedoeling om dan een groepje leerlingen te begeleiden bij het studeren, omdat dat meestal
de realiteit is op internaten.
Gianni
De ervaringen van de studenten:
Ik geniet van elk moment dat ik met
de leerling in kwestie doorbreng. Het
leukste gevoel ervaar ik als de leerling
je bedankt voor goede punten die hij
behaalde dankzij jouw hulp.
Ik probeer elk begeleidingsmoment te
starten met een toffe babbel. Daarna
is het de bedoeling dat we doelgericht
werken, bv. door een evenwichtige en
haalbare planning op te maken met de
leerling.
Jari
33
Personenzorg
De ervaringen met de leerling die ik begeleid zijn positief. We hebben altijd voor en na het bege-
leidingsmoment een klein gesprekje, maar natuurlijk moet er ook gewerkt worden.
Aan de hand van verschillende begeleidingsmomenten proberen we ons hoofddoel te bereiken,
dat we opstellen in het begin, bijvoorbeeld een efficiëntere studiehouding aannemen. Per bege-
leidingsmoment werken we dan aan een kleiner doel waarbij ik de leerling bijvoorbeeld aanleer
hoe ze een stukje van haar cursus best samenvat.
Het geeft mij voldoening wanneer ik merk dat de leerling iets heeft bijgeleerd. Dwight
• 130 soorten kazen
• Dagelijks 30 soorten dagschotels
• Fijne charcuteriewaren
• Dagelijks verse groenten- en fruit
• Brood- en gebak
Verspunt Kortemark “De Kleine Bassin”Handzamestraat 28a, 8610 [email protected] 56 70 15
Bij afgifte van deze bon en bij aankoop van
2 dagschotelsGRATIS 1 LITER SOEPGeldig tot 30.09.2016
Lekker en dichtbij
Versmarkt / VerspuntDe Kleine Bassin
BO
N✁
35
Personenzorg
JEUGD-EN GEHANDICAPTENZORG
LEERLINGEN GAAN VREEMD…tekst | m. vanlauwe, technisch adviseur
Terwijl je dit leest, is ons avontuur in Tîrgu Mures (Roemenië) bijna afgerond. Terwijl ik dit
schrijf, zijn we nog volop bezig met de voorbereidingen van onze veertiendaagse stage voor
11 studenten van 6 Jeugd- en gehandicaptenzorg en 7 Leefgroepenwerking. En dat er hard
gewerkt wordt… 120 activiteitenfiches uitschrijven (en bijsturen), actie in het naai-atelier, uit-
deelspulletjes verzamelen (Jana, je bent een krak), een Roemeense spaghetti-middag orga-
niseren (Matthias, proficiat met je initiatief/eenmanszaak), taalbad Roemeens, contracten en
Europass Mobility regelen, materiaal aankopen/schooien/inzamelen, massa’s bananendozen
vullen en ze bezorgen aan de Beselaarse firma Deslee Clama, die wekelijks een paar keer op
en af rijdt naar Sibiu. Klinkt druk, toch? Maar we zijn er bijna klaar voor en… het zal daar goed
zijn. We voelen het nu al! n
36
Personenzorg
LEEFGROEPENWERKING
UITZWAAI EN WELKOM IN INTERNAATS- EN LEEFGROEPENWERKINGtekst | f. desoete, s. hiroux en t. rogier, leraren
Een jaar vol inzet, spanning, ups en downs ... het gaat
snel voorbij! Op vrijdag 29 januari mochten vier studen-
ten klinken op hun welverdiend certificaat. Drie studen-
ten stonden te popelen om het werkveld als opvoeder/
begeleider voor mensen met een beperking of in de Bij-
zondere Jeugdzorg te verkennen; de vierde student be-
eindigde de richting Internaatstwerking. Emma, Jasmien,
Rianne en Lisa hebben de (soms zware) combinatie van
lessen voorbereiden, taken maken, studeren, activiteiten
voorbereiden, leerstof studeren, stage doen, reflecties
schrijven, opdrachten herwerken, en natuurlijk ook twee
examenperiodes goed doorstaan. Met hun bagage zijn ze
klaar om de toekomst tegemoet te gaan.
En de tijd staat niet stil ... op 1 februari staan er opnieuw
negen studenten klaar om hun rugzak te vullen. Emily,
Alice, Hamid, Joyce, Joeri, Ward en Laurens vatten het
traject van de opleiding Leefgroepenwerking aan; Joppe
en Kyra dromen er van om opvoeder in een internaat te
worden.
Joppe en Kyra maakten met de anderen (die gestart zijn op 1 september) van de opleiding
Internaatswerking kennis tijdens een ontbijt. De groep van Leefgroepenwerking leerde elkaar
al goed kennen via kennismakingsspelen en een competitiespel, waarin ze werden uitgedaagd
om heel snel te zijn. Je verwacht het misschien niet, maar de groep van de ‘slakken’ heeft het
gehaald van de ‘hazen’ in dit spel.
We wensen hen allen een boeiend traject en duimen voor een fijne uitzwaai op 31 januari 2017! n
37
Personenzorg
SOCIALE EN TECHNISCHE WETENSCHAPPEN
UITSTAP PERMEKE MUSEUM P. 37
FRUIT EN CO P. 38
UITSTAP PERMEKE MUSEUMtekst | v. delaere, leraar
In het kader van de integrale opdrachten
in 3 STW trokken de leerlingen naar het
Constant Permeke Museum in Jabbeke.
Constant Permeke was een Belgisch
expressionistisch kunstschilder en beeld-
houwer. Hij wordt gezien als belangrijkste
vertegenwoordiger van het Vlaamse ex-
pressionisme.
De leerlingen kregen een rondleiding in
zijn voormalig huis en atelier en mochten
dan zelf aan de slag met houtskool om
zijn kunstwerken na te tekenen.
In de lessen IO werken ze aan een tableau vivant geïnspireerd op het expressionisme. n
38
Personenzorg
FRUIT EN COtekst | c. deryckere, leraar, collega’s io en leerlingen io 4stw
Op donderdag 28 januari en 4 februari kwamen de leerlingen uit het eerste leerjaar van de MMI-
Basisschool en de Gemeentelijke Basisschool in het kader van het IO-project ‘Fruit, lekker en ge-
zond’ op bezoek. Onze vierdejaars Sociaal-Technische Wetenschappen werkten tal van work-
shops uit om de eerstejaartjes te laten ‘proeven’ van evenwichtige voeding in al haar aspecten.
Bij mevrouw Los decoreerden onze 4STW’ers met hun pupillen een verpakkingszakje om al-
les van die dag mee te nemen naar huis. Ze maakten fruitsjablonen en tamponeerden die met
sponsjes op een tekenblad en het eindresultaat daarvan kwam op een fruitverpakkingszakje te-
recht. In Expressie Beeld leerden de kinderen proefondervindelijk iets bij over kleurenleer, namelijk
het mengen van hoofdkleuren naar bijkleuren.
In Natuurwetenschappen was het de bedoeling om de kinderen te laten kennismaken met we-
tenschappen via eenvoudige proefjes. Er werd gewerkt rond smaak door bv. geblinddoekt fruit
te proeven. Zo veranderden de leerlingen onder leiding van Mevr. Debeuckelaere ook fruitsap
van kleur door middel van kleurstof. Een groep toonde de aanwezigheid van suiker aan met het
gebruik van de chemische stoffen fehling A en fehling B reagens. Voor de leerlingen van de lagere
school een echte wetenschappelijke prikkel en voor onze leerlingen tevens een toepassing van
geziene leerstof. Een win-winsituatie dus.
Voor de onderdelen Voeding en Sociale Wetenschappen maakten de leerlingen zelf schorten en
kookmutsen bij mevrouw Slimani en mevrouw Bruneel. Ze selecteerden een eenvoudig fruit-
hapje en -drankje om daar dan zelf een instructiefiche bij te maken voor de bezoekers. Zo waren
er ook tal van spelactiviteiten rond de actieve voedingsdriehoek.
Terwijl de ene groep leerlingen van het eerste jaar entertainden, fungeerden de andere leerlingen
van ons vierde jaar onder begeleiding van mevr. Vandewalle en mevr. Reynaert als gastheren
en -vrouwen voor mensen met een verstandelijke beperking. Enkele leerlingen aan het woord:
39
Personenzorg
De mensen hebben ons geleerd waar zij mee bezig zijn in hun werk en wat
hun hobby’s zijn. Ze kwamen uit verschillende voorzieningen naar ons. We
hebben met klei gewerkt, met clickx (een soort blokken die je in elkaar moet
klikken) en zo maakten we een tapijt met een tekst in: ‘MMI Kortemark’.
We hebben ook leren naaien en pompons maken van wol. We leerden ook
vilten. De mensen waren allemaal even enthousiast om bij ons op school te
zijn. We hebben ons echt geamuseerd. ’s Middags zijn de bezoekers blijven
eten in onze refter. We namen afscheid met een zoen hier en een knuffel daar.
We bedankten de mensen met een bloempotje met zaadjes. Dan moesten
we natuurlijk nog opruimen. Het einde van een heel leuke voormiddag. Zo
zie je maar dat wij nog dingen kunnen leren van mensen met een beperking.
Demi – 4S3
Vandaag maakten we met het vierde jaar STW kennis met mensen met een verstandelijke be-
perking. We werden in groepen verdeeld en aan de hand van een doorschuifsysteem gingen we
telkens andere workshops doen. De eerste workshop waar ik bijzat, was met Clickx. We heb-
ben een tapijt van Clickx gemaakt waar de naam van de school opstaat. Hierbij moesten we de
mensen met een beperking helpen. Zij legden ook dingen aan ons uit. In een andere workshop
mochten we knutselen met naald en draad. Daar heb ik A. leren kennen, ook een meisje met
een beperking. Ze was heel aardig en wilde veel knuffelen. Iemand om nooit te vergeten! Bij een
derde workshop zaten we bij P. Hij leerde ons beeldjes maken in klei. Ik wist echt niet dat die
mensen zo creatief kunnen zijn. Chapeau! Vandaag was echt een leuke ervaring!
Heike – 4S2
Met deze IO wilden we enkele doelstellingen behalen, zoals een activiteit voor een doelgroep voor-
bereiden en uitvoeren. Zo was het ook een uitgelezen groeimogelijkheid voor onze leerlingen. Ze
ontdekten misschien of ze wel echt graag werken met de doelgroep van jonge kinderen of mensen
met een beperking of liever niet? Zijn ze eerder creatief of niet? Antwoorden die misschien wel hun
stempel kunnen drukken op de latere studiekeuze, zoals ook blijkt uit de volgende leerlingenreactie:
Het was heel leuk om eens te doen. We weten nu ook wat het is om met kindjes van het eerste
leerjaar om te gaan en het smaakt naar meer. Dit is zeker interessant voor onze studiekeuze later.
Heavenly, Jorne, Amy, Edward, Manon, Simon - 4S3 n
40
Personenzorg
THUIS- EN BEJAARDENZORG
tekst | m. buyse en h. vanhoutte, leraren
Ook in het 7de jaar Thuis- en bejaardenzorg/Zorgkundige zitten ze niet stil. De leerlingen de-
den dit jaar al heel wat uitstappen en activiteiten. Zo maakten ze een interculturele wandeling,
bezochten een zorgbeurs en een rouwcentrum en gingen in thema Sinterklaas naar het WZC.
Ook maakten ze reminiscentiedozen (om herinneringen op te halen) bij ouderen, leerden activi-
teiten geven in St. Jan de Deo Handzame en bereidden een heus kamp voor om mensen met
een beperking een zinvolle tijdsinvulling te bieden. Hieronder wat sfeerfoto’s! n
41
Personenzorg
VERZORGING
THUISZORGWANDELING, 25 JAN. '16
60 leerlingen van onze school namen op 25 januari deel aan de Thuiszorgwandeling van Fa-
miliezorg West-Vlaanderen vzw in Brugge. In de wedstrijd om het diploma van de school met
de 'grootste affiniteit met de opdracht van verzorgende in de thuiszorg', haalden onze MMI-
leerlingen het van Annuntiata Veurne en Sint-Lutgardis Oostende.
Proficiat! n
KLASsiekers
KLASsiekers
42
MMI – PARTY P. 42
GEDICHTENDAG P. 42
NOG HONDERD DAGEN P. 43
LEARNING ENGLISH TROUGH THEATRE P. 47
MMI – PARTYtekst | v. sabbe, leraar
De MMI-Party was dit jaar opnieuw een groot
succes. Met meer dan 550 waren ze aanwezig
op de fuif die doorging in OC De Kouter te Kor-
temark. Onze line-up was dit jaar uitgebreider
dan ooit, met dj’s zoals Cyrix, AudioPhonic en
Dj Bart. De eer om de fuif te openen kwam
toe aan de winnaar van MMI-dj-contest, Jesse
Rosseel, ook bekend als dj Anonymize. Deze
dj’s hadden de eer om onze feestvierders te
entertainen tot de vroege uurtjes.
Deze fuif heeft als doel om extra geld in te zamelen voor onze leerlingen die mee gaan op de
buitenlandse reis, waar Italië de bestemming van is. Door tickets te verkopen kunnen de leer-
lingen de reis voor zichzelf heel wat goedkoper maken, waarin ze dan ook slaagden.
Kortom het was opnieuw een heel geslaagde editie. Wij kijken alvast uit naar volgend jaar en
hopen jullie allen terug te zien. Wij eindigen dan ook dit artikel met de volgende woorden: De
afwezigen hadden ongelijk.
GEDICHTENDAGtekst | v. sabbe, leraar
Gedichtendag, een dag die wij hier in het MMI hoog in het vaandel dragen. Ook dit jaar stond
er heel wat op de planning. Eerst en vooral was er een optreden van Jasmien Aernout. Deze
kleinkunstzangeres bracht haar eigen liedjes in zowel het Nederlands als het West-Vlaams.
Deze combinatie van de twee stijlen kon de leerlingen heel erg smaken. Het enthousiast mee-
zingen met haar liedjes was hier dan ook een meer dan logisch gevolg van.
KLASsiekers
43
Dit jaar kozen we ervoor om onze gedichten-
wedstrijd wat anders aan te pakken. In plaats
van een dichter te kiezen die zijn/haar gedicht
naar de hoogste plek op onze mmi-ladder
brengt, kozen we ervoor om een klasgedicht
te verkiezen. Uit alle graden en richtingen werd
de beste klas eruit gekozen en deze mogen
genieten van een gastronomische maaltijd in
onze nieuwe refter. De winnende klassen dit
jaar waren: 1T2, 4A2, 6V3. Wij wensen hen
alvast van harte proficiat.
NOG HONDERD DAGENtekst | b. droesbeke en leraren 6de jaren
Vrijdag 15 januari was niet bepaald een zonnige winterdag: het was grijs, grauw, koud, win-
derig en regenachtig. De laatstejaars van het MMI lieten dit echter niet aan hun hart komen.
Zij vierden vandaag hun Honderd Dagen. Of het echt exact honderd dagen waren dat ze nog
school moesten (mochten?) lopen tot het einde van hun middelbare schoolcarrière, is niet
zeker – er zijn er die het uitgeteld hebben, maar de versies verschillen. Wel zeker is dat er die
15de januari gefeest moest worden. En dat hebben ze ook gedaan, met overgave!
KLASsiekers
44
Voor velen begon het waarschijnlijk al de avond voordien, en een aantal onder hen had zo te
zien wel een heel kort nachtje slaap achter de rug. Maar ze arriveerden allemaal netjes op tijd
in de Kouter, de place-to-be in Kortemark op deze winterse ochtend. En wat waren ze schit-
terend uitgedost. Elke klas had zich verkleed rond een of ander thema: soldaten en cheerlea-
ders, hippies en politieagenten, brave schoolmeisjes en stoere maffioso’s , Super Mario’s en
Supermannen- en vrouwen, Micky Mouse en Sneeuwwitje, …
KLASsiekers
45
Toen iedereen een plaatsje gevonden had,
maakten de klassenleraren in stijl hun entree.
Met elf op een rij, in professorentenue: lange
zwarte gewaden en op het hoofd een typisch
professorenhoedje. De leerlingen gaven met
gejuich hun appreciatie aan. Met grote dank
aan de leerkrachten Mode, die achter de
schermen heel wat tijd hebben gestoken in
het ontwerpen en uitwerken van deze mooie
outfits!
Een lekker ontbijt hielp om de koude en de ochtendlijke vermoeidheid af te schudden: choco-
lade- en puddingkoeken, fruitsap, chocomelk, koffie… Zelfs de dames van het onderhouds-
personeel die dit lekkere ontbijtje serveerden, hadden voor de gelegenheid zotte pruiken op
het hoofd gezet! De stemmen kwamen los, de sfeer kwam erin.
Wat toen volgde, was een quiz. Nee, geen saaie bedoening vol theoretische en vergezochte
wist-je-datjes. Wel ludieke fotovragen en hilarische doe-opdrachten: elkaar een luier aandoen,
de langste aardappelschil maken, de mooiste mummie maken met wc-papier… Er werd flink
wat afgelachen!
Intussen hadden de leerlingen Grootkeuken met hun leraren alles in het werk gezet om een
lekker middagmaal te kunnen aanbieden. Met frietjes, natuurlijk. En donuts achteraf.
Eén voor een vertrokken de verschillende klasgroepen vervolgens naar hun bestemming voor
de activiteit in de namiddag. Elke klas had immers op voorhand beslist wat ze ’s namiddags
wilden doen. Hieronder hun verslag!
Na de middag vertrok 6G samen met 4 andere klassen richting de namiddagactiviteit. Drie
klassen werden afgezet in Diksmuide en wij reden door naar Poperinge. Eenmaal toegekomen
KLASsiekers
46
in Poperinge roken we direct de geur van bezine en verschroeide banden. We waren toege-
komen op de karting!
Allemaal trokken we onze veiligheidstenue aan en stapten we in een kart. Eerst was er een op-
warming voorzien, op die manier leerden we het parcours kennen. Tijdens die twaalf minuten
werd er ook een tijdsklassement gemaakt. Diegene met de beste tijd mocht eerst starten en
nadien namen we de posities in volgens tijd.
Daarna volgende de Grand Prix van 18 minuten. Soms ging het er heel spannend aan toe,
enkelen vlogen zelfs uit de bocht.
Na de Grand Prix was de winnaar bekend. We hadden een heel toffe namiddag.
100 dagen klas 6S2
Op vrijdag 15 januari was het zover. Het feest waar alle zesdejaars op wachtten was eindelijk
aan de beurt, namelijk 100 dagen. Na een wilde nacht en een gezellige voormiddag ging klas
6STW2 op stap richting De Kegel X-treme te Middelkerke. Het was een koude dag. Gelukkig
vond de geplande activiteit, namelijk lasershooting, binnen plaats.
Samen met heel de klas, inclusief titularis (mevrouw Taveirne), werd een eerste spelletje ge-
speeld. Het werd een intensief gevecht waaruit Thijs (Vandenkendelaere) als winnaar kwam.
Terwijl het vrouwvolk een tiental minuten later op hun gemak iets dronk en gezellig wat napraat-
ten, traden de vier enthousiaste jongens van klas 6S2 het oorlogsgebied nogmaals binnen.
De zweetklieren werkten dan pas écht op volle toeren. Het werd een bloedstollend gevecht
waarbij het reactievermogen en de conditie op de proef werden gesteld. Ruben (Thomas) werd
nadien als uiteindelijke en zeker ook verdiende winnaar bekroond. Na deze ‘clash of the titans’
wandelden de vier krijgers zwetend en puffend richting bar. Na al dat harde labeur ging een
pintje er dus wel in.
Als klasgroep was het ook prettig om onze klastitularis op een minder formele manier te kun-
nen benaderen. Zo leerden we elkander wat beter, en op een leukere manier kennen, wat
natuurlijk alleen maar voordelen met zich meebrengt. We kunnen dus concluderen dat het echt
een enorm leuke namiddag was. Het is zeker en vast voor herhaling vatbaar. De ganse klas is
het daar zonder al te veel discussie mee eens (wat eigenlijk wel zeer uitzonderlijk is). Dank aan
het MMI voor deze topervaring!
Vandenkendelaere Thijs, klas 6S2 n
I think the play was good but last year I
found it was funnier and more entertaining.
The moments that the audience had to go
on stage were very funny. The English they
spoke was also very easy to understand.
The topic of the play was interesting and I
think I could actually happen.
In conclusion, they play was innovative.
Arthur Goekint, 5S2
The actors were very nice because they
loved to answer our questions. The play
was easy to understand. They didn’t use
difficult vocabulary. It was funny that they
asked pupils to come on stage. They were
very creative.
Aurely Heye, 5S2
Funny – educational – interesting – clear
– nice
I really enjoyed the play. I thought it was
very educational because the actors
showed us how much people can be
changed, for fame. It was good that they
gave synonyms so that everyone could
understand. Asking volunteers to come
on stage made it even more interesting to
watch. The actors left a good impression,
they seemed very professional.
Justine Baillieu, 4A2
Easy to understand – funny – clear - full of
humour - nice
It was a nice play full of humour. We laug-
hed a lot of the time. The actors were very
nice. The play was easy to understand. I
want to meet the actors again.
Margo Lauwers, 4A1
KLASsiekers
47
LEARNING ENGLISH TROUGH THEATREtekst | h. gunst, leraar
Op dinsdag 19 januari bracht de English Theatre Company drie plays in De Beuk. Alle leer-
lingen van het MMI die Engelse les volgen, krijgen elk jaar de kans om een aan hun niveau
aangepast toneelstuk mee te pikken. Dit jaar stonden volgende stukken op het programma:
Hieronder enkele reacties van
de leerlingen. In English, of
course … n
48
Werkgroepen
WERKGROEP LEERLINGENRAAD
ONZE SCHOOL: ALLES ROZEGEUR EN MANESCHIJN MOVE!tekst | t. de proft, leraar en coach leerlingenraad
Ook al viel 14 februari 2016 op de laatste dag van de krokusvakantie, Valentijn wilden de leerlin-
gen van MOVE! ook dit jaar niet zomaar laten voorbijgaan op onze school. Daarom lanceerden
ze voor deze editie een oproep aan alle leerlingen. In de week voor de krokusvakantie konden
alle leerlingen iemand nomineren voor een roos. Daarbij konden ze kiezen of ze met die roos een
medeleerling wilden bedanken of een groep mensen, of zelfs een leerkracht, opvoeder of zo.
De mensen van MOVE! verzamelden alle nominaties in een
box maar die bleek al gauw veel en veel te klein. Na enkele
speeltijden nominaties verzamelen zat de box al helemaal
vol, en moest er noodgedwongen een tweede doos bijge-
haald worden. In totaal kwamen er ongeveer 250 nomina-
ties binnen, waarvan een veertigtal voor leerkrachten.
Dit grote succes zorgde er natuurlijk wel voor dat de selectie om te bepalen wie er ook echt
een roos zou krijgen niet bepaald simpel werd. Enkele leden van MOVE! hadden er een hele
middagpauze voor nodig om de lange lijst in te korten en de mooiste – en best gemotiveerde
– nominaties uit te zoeken. Die keuze bleek meer dan eens bijna onmogelijk, maar uiteindelijk
kwamen ze er toch net uit.
Op de maandag na de vakantie gingen de leerlingen van MOVE! dan naar de lokalen van de
leerlingen en leerkrachten om ze hun welverdiende roos aan te bieden. Het spreekt voor zich dat
dat voor heel veel blije en verraste gezichten zorgde.
De boodschappen zelf kregen de genomineerden er natuurlijk bij. Die vormden samen een al
even mooi gekleurde mix als de rozen zelf. Er zaten wel enkele liefdestekstjes tussen, maar
de meeste ervan waren welgemeende bedankingen voor vriendschap, steun, vertrouwen, hulp
enzovoort.
Zo werd Valentijn op onze school zoveel meer dan enkel rode hartjes en romantische lichtjes in
reclamefolders en winkelrekken. De stemmen om deze succesvolle actie volgend jaar te herhalen
komen al binnen, maar wie weet wat MOVE! dan weer in petto zal hebben. n
49
Werkgroepen
WERKGROEP MOS
DE MMI CLIMATE CHALLENGEtekst | g. sinnaeve, leraar
Naar jaarlijkse traditie stond het MMI op 15 februari weer in het teken van een hartverwar-
mende Dikketruiendag. Een dikke trui was een must met de verwarming die een graadje lager
stond. Maar dat graadje verschil is meteen goed voor een pak minder CO2-uitstoot. Als
school willen we zo op Dikketruiendag stilstaan bij de opwarming van de aarde.
In de voormiddag krikten we tijdens een quiz onze kennis over klimaat(veranderingen) wat op.
Als beloning werden we ’s middags getrakteerd op een heerlijke (herbruikbare) beker warme
chocolademelk. Wie dat niet voldoende vond om de koude uit z’n lijf te krijgen, kon in de Cen-
trale terecht voor Fitness for the climate. Ook dicht bij elkaar kruipen voor een fotoshoot was
een optie. Daar zat het met de leuke, groene boodschappen in ieder geval snor. n
Internaat
50
INTERNAAT
EEN DAG OP HET INTERNAAT…tekst | d. pattyn
Zo’n 70-tal leerlingen kiezen ervoor om na het laatste belsignaal op school NIET naar huis
te trekken. In plaats van met zwaar geladen boekentas op de fiets te springen of naar huis
te sporen wordt verzamelen geblazen in de refter. Waar net zoals thuis iemand klaar staat.
Iemand bij wie de internen terecht kunnen en hun ervaringen van de dag kunnen delen. Tijd
voor een lekker 4-uurtje!
Hej! Hoe is ’t? Heb je je toets van Nederlands gekunnen?
Smakelijk! Iemand nog een beetje chocomelk?
Help je mee met de tafelorde?
51
Werkgroepen
Na dit verzetje breekt er een moment aan die sommige internen als minder prettig ervaren; de
studie. Toch is dit een heel belangrijk onderdeel van het internaatsleven. De internen krijgen de
tijd om onder begeleiding op hun eigen tempo de leerstof te verwerken. Ook computerwerk
kan tijdens de studie gemaakt worden.
We maken het stil in de studie en gaan aan het werk.
Welk thema moet je precies kennen van Nawe? Is je cursus volledig ingevuld?
Ken je het al volledig? Moet ik het even opvragen?
Ook het avondmaal valt bij velen in de smaak. Er wordt meermaals aangeschoven. Er staat
dan ook elke avond een lekkere en gevarieerde maaltijd klaar.
Na het avondmaal vangt de ontspanning meteen aan. Elke intern maakt zelf de keuze bij welke
activiteit hij/zij aansluit. De sportactiviteit of knutselactiviteit, kuieren in de living, gaan ontspan-
nen in het huis aan den overkant, naar de ict-klas, rustig lezen op de eigen kamer, gaan fitnes-
sen met de SNS- pas…
Wie speelt er mee een partijtje biljart?
Wie familie volgt zit beneden, wie thuis volgt gaat naar boven!
Wie wil er ploegen kiezen om te netballen?
Na de ontspanning is het tijd om naar de eigen slaapkamer te gaan. Er kan nog snel een soepje
of thee opgewarmd worden. Wie koude voeten heeft kan ook zijn kersenpitje opwarmen.
Eenmaal op de kamer wordt het rustig in de gang. Binnenskamers maken de internen hun
boekentas, luisteren ze naar muziek, bellen ze even naar huis, houden ze contact met vrienden
via de sociale media…tot het licht uit moet en tijd wordt om te gaan slapen.
Stilte in de gang!
Doe je je licht nu uit?
Slaapwel!! n
52
Sport
SPORT
LOPENKORTEMARK LOOPT – 28 FEBRUARI 2016
Zondag 28 februari vond de 6de editie plaats van Kortemark Loopt, een wedstrijd waaraan
het MMI jaarlijks meehelpt: zo verzorgen we de logistieke steun aan de aankomst, terwijl de
leerlingen van 5G elk jaar instaan voor de verzorgde bedankingsreceptie.
Een groep van leerlingen en leerkrachten was al enkele maanden aan het trainen om te kunnen
deelnemen aan de 5 km, en niet zonder succes!
Deze editie van Kortemark Loopt stond volledig in het teken van het goede doel: zo kan Elis
Vandepitte, leerling uit het 1ste jaar ASO, rekenen op de financiële steun van de organisatie.
Haar zal een cheque van minstens 5000 euro overhandigd worden, waarmee onder andere
een nieuwe laptop en software kan aangekocht worden. Elis liep zondag dan ook zelf een
stukje mee tijdens Kortemark Loopt, samen met haar ouders.
Personalia
53
Sport
VOETBALSVS-MINIVOETBALCOMPETITIE EERSTE RONDE MINIEMEN JONGENS WOENSDAG 13 JANUARI.tekst | d. vanhoutte, leraar
MMI – Sint-Martinusinstituut Koekelare: 3 - 1
MMI – GO! Technisch Athenenum Diksmuide: 4 - 1
MMI – GO! Atheneum Houtlandinstituut Torhout: 4 – 2
Eindstand: MMI: 6 ptn, KTDI: 3 ptn, HITO: 2 ptn, SMIK: 1 ptn
Alleen de groepswinnaar, MMI, is gekwalificeerd voor de vol-
gende ronde.
Speelden voor MMI: Jongbloet Tristan (1A1), Maekelberg Orin (1A2), Vansevenant Lawrence
(1B2), Deketelaere Jary (2T2), Lesage Timothy (2A1), Vergote Ruben (2A1), Cornette Dree
(2A2) en Dhont Ridge (2A2)
PROFICIAT MET DE MOOIE PRESTATIE EN KWALIFICATIE VOOR DE VOLGENDE RONDE!
In de eerste wedstrijd kwamen we al vlug 1 – 0 voor. Door een gebrek aan efficiënt afwerken
bleef het 1 – 0 tot diep in de tweede helft. En wie de kansen niet afmaakt krijgt vaak het deksel
op de neus. Zo werd het twee minuten voor affluiten 1 – 1. Een koude douche….De tijd drong,
ons slotoffensief werd gelukkig beloond: 3 – 1. Zonder rustpauze moesten we onmiddellijk onze
tweede wedstrijd aanvatten. We kwamen moeilijk in ons ritme maar de 2 – 1 voorsprong halfweg
deed het best vermoeden. De 4 – 1 eindstand was niet eens overdreven. De laatste wedstrijd
verliep zoals de tweede: we waren de betere ploeg en de 4 – 2 eindstand was meer dan terecht.
ZWEMMENGOUD PROVINCIAAL ZWEMKAMPIOENSCHAP 20 JANUARI 2016 TE BRUGGEtekst | r. rotsaert, leraar
BEHAALDE TIJD BEHAALDE PLAATS
Miniemen
50m borstcrawl Alice Cailliau (1T4) 41”08 23ste
Scholieren
50m rugcrawl Ischara D’hondt (6V4) 32”36 1ste goud VK
54
Sport
Goud voor onze school door een prachtige prestatie van Ischara die 1ste van West-Vlaanderen
werd op de 50m rugcrawl! Hierdoor is ze rechtstreeks geplaatst voor het Vlaams zwemkampi-
oenschap op 24 februari ‘16. Bij de miniemen heeft Alice ook heel goed gepresteerd op haar
50m borstcrawl!
Van harte proficiat aan onze 2 fantastische zwemmers!!! A. Rotsaert
ISCHARA D’HONDT VLAAMS ZWEMKAMPIOEN 50M RUGSLAGtekst | r. rotsaert, leraar
Ischara D’hondt van klas 6V4 was in januari geselecteerd voor het Vlaams zwemkampioen-
schap in Brugge en 24 februari was het grote moment om nog maar eens te bewezen dat ze
een fantastische zwemmer is.
Terug op het podium staan was ons doel wat een zware opdracht werd aangezien veel grote
toppers aanwezig waren uit de 5 Vlaamse provincies.
Na een snelle start zwom ze alle zwemmers voorbij en tikte ze als eerste de boord aan wat
haar een gouden medaille opleverde. Ze scoorde met een tijd van 33”12 en daardoor werd ze
de zwemkampioen van alle Vlaamse scholen.
Een dikke proficiat aan Ischara en nog veel zwemplezier!
OVERLIJDENS
Toch zullen we je blijven tegenkomen; zeg nooit… het is voorbij! Slechts jouw lichaam werd ons afgenomen; Niet wie je was, niet wat je zei… (Toon Hermans)
30.11.15 • Dhr. André Siau
Geboren op 24 augustus 1925, weduwnaar van Mw. Mariette Van Roose, echtgenoot van Mw. Monique De Foer en grootvader van Mw. Marieke D’Hondt (Leerkracht)
07.12.15 • Dhr. Edgard Deprez
Geboren op 11 augustus 1941, echtgenoot van Mw. Andrea Timperman en grootvader van Daimy Verlinde (6S2)
08.12.15 • Dhr. Marcel Verschelde
Geboren op 30 maart 1933, echtgenoot van Mw. Mariette Blontrock en grootvader van Jolien Verschelde (7O)
11.12.15 • Mw. Brigitte Hendrickx
Geboren op 25 november 1959, echtgenote van Dhr. Jan Craeninckx en grootmoeder van Seppe en Jelle Gruwé (1B2)
13.12.15 • Dhr. Noël Hemeryck
Geboren op 27 december 1941, echtgenoot van Mw. Jeanne Ramboer en grootvader van Elise (5S1) en Louise Vanbelle (3MV1)
21.12.15 • Dhr. André Verbeeke
Geboren op 21 november 1940, weduwnaar van Mw. Maria De Knaep en grootvader van Lieselot Verbeeke (7L1)
08.01.16 • Dhr. Frans Gunst
Geboren op 25 juni 1934, echtgenoot van Mw. Andrea Verougstraete en grootvader van Hanne Gunst (Leerkracht)
08.01.16 • Mw. Godelieve Devos
Geboren op 20 juli 1931, weduwe van Dhr. Gerard Boone en van Georges Dedier en grootmoeder van Corneel Decaestecker (3S1)
20.01.16 • Dhr. Eric De Pauw
Grootvader van Julie Vanden Abeele (5V5)
26.01.16 • Dhr. Willy Vandenberghe
Geboren op 22 augustus 1927, weduwnaar van Mw. Solange Vanden Abeele en grootvader van Jolien Vandenberghe (oud-leerling) en van Jitske Vandenberghe (6S3)
30.01.16 • Mw. Lucienne Dewaele
Geboren op 21 december 1920, weduwe van Dhr. Urbain Thys en overgrootmoeder van Megan Vande Keere (5G)
04.02.16 • Dhr. Noël Vandecasteele
Geboren op 26 februari 1938, echtgenoot van Mw. Marie Madeleine Debruyne en grootvader van Lize Verschaeve (6S2)
10.02.16 • Dhr. Gilbert Devacht
Geboren op 29 februari 1932, echtgenoot van Mw. Maria Reynaert, papa van Mw. Marie-Ange Devacht (leerkracht) en grootvader van Anke Batsleer (6S2)
26.02.16 • Mw. Ann Lema (Directeur BUSO school “De Wissel – Tordale”)
Geboren op 26 mei 1961 en echtgenote van Dhr. Stefaan Moeyaert
26.02.16 • Mw. Christiane Niville
Geboren op 28 mei 1938, weduwe van Dhr. Jean Schoolaert en grootmoeder van Mw. Melissa Schoolaert (leerkracht)
03.03.16 • Mw. Julia Pannecoucke
Geboren op 3 november 1921, weduwe van Dhr. Leon T’Jampens en grootmoeder van Mw. Sylvie T’Jampens (leerkracht)
PERSONALIA
Personalia
55
Datum:
Nummer 118 jaargang 37
Foto’s:
Met dank aan alle personeelsleden voor het bezorgde fotomateriaal
Werkten mee aan dit nummer:
Directie, leerkrachten en leerlingen Margareta-Maria-Instituut
Vormgeving en zetwerk:
Drukkerij Pattyn, www.drukkerij-pattyn.be
Verantwoordelijke uitgever:
K. Cornette
Margareta-Maria-Instituut
Handzamestraat 18
8610 Kortemark
Tel. 051 56 77 33
Fax 051 57 03 51
E-mailadres: [email protected]
Website: http//www.mmikortemark.be
Abonnement:
€ 5,00 te storten op rknr. 474-6123011-20
met vermelding Mozaïekjes,
Margareta-Maria-Instituut
€ 6,00 voor postabonnement
COLOFON
Personalia
56
Handzamestraat 18, 8610 Kortemark
Tel. 051 56 77 33 Fax 051 57 03 51 [email protected]
WWW.MMIKORTEMARK.BE
KORTEMARKMARGARETA - MARIA - INSTITUUT
