1

Masterroute Sociologie van Masterroute Sociologie van Gezondheid, Welzijn Gezondheid, Welzijn

en Zorgen Zorg

Coordinator: Coordinator: Dr. N. SteverinkDr. N. Steverink

Sociologie / GMW / RuGSociologie / GMW / RuG

2

Waarom dit vak?Waarom dit vak?

Gezondheid en welzijn zijn belangrijke thema’s Gezondheid en welzijn zijn belangrijke thema’s in de sociologie omdat ze centrale criteria zijn in de sociologie omdat ze centrale criteria zijn voor het functioneren van zowel de samenleving voor het functioneren van zowel de samenleving als geheel, als van individuen. als geheel, als van individuen.

De socioloog die weet heeft van deze thema’s De socioloog die weet heeft van deze thema’s kan een belangrijke bijdrage leveren aan het kan een belangrijke bijdrage leveren aan het goed functioneren van de maatschappij in goed functioneren van de maatschappij in termen van gezondheid en welzijn voor zoveel termen van gezondheid en welzijn voor zoveel mogelijk mensen. mogelijk mensen.

3

Binnen Groningse SociologieBinnen Groningse Sociologie

Aansluitend op algemene Groningse profilering:Aansluitend op algemene Groningse profilering:

Geluk/welzijn als uiteindelijk criterium (en Geluk/welzijn als uiteindelijk criterium (en gezondheid als belangrijk onderdeel gezondheid als belangrijk onderdeel daarvan).daarvan).

Accent op Primaire orde (binnen OMOP)Accent op Primaire orde (binnen OMOP) Theorie-gestuurde aanpak, via micro-Theorie-gestuurde aanpak, via micro-

funderingfundering Accent op levensloopAccent op levensloop

4

Drie vakken (à 5 EC)Drie vakken (à 5 EC)

Levensloop, gezondheid en welzijn Levensloop, gezondheid en welzijn (Dr. Nardi Steverink) (Dr. Nardi Steverink)

Gezondheidsgedrag (en –verandering) in Gezondheidsgedrag (en –verandering) in relatie tot gezondheid en welzijn relatie tot gezondheid en welzijn (Dr. Andrea de Winter)(Dr. Andrea de Winter)

Medicalisering, gezondheidszorg en Medicalisering, gezondheidszorg en sociale controle sociale controle (Dr. Donald van Tol)(Dr. Donald van Tol)

5

Vorm en inhoudVorm en inhoud

Hoor- en werkcolleges, met gastdocenten Hoor- en werkcolleges, met gastdocenten (experts op specifieke terreinen)(experts op specifieke terreinen)

Vaardigheden: Vaardigheden: Kritisch lezen van literatuur en reflecterenKritisch lezen van literatuur en reflecteren Mondeling presenterenMondeling presenteren Schriftelijk rapporteren, argumenteren en Schriftelijk rapporteren, argumenteren en

analyserenanalyseren

6

Levensloop, gezondheid en welzijnLevensloop, gezondheid en welzijn

LEERDOELEN: LEERDOELEN: kennis van en inzicht in sociologische kennis van en inzicht in sociologische

vraagstukken van gezondheid en welzijn vraagstukken van gezondheid en welzijn die zich voordoen in (drie globale delen die zich voordoen in (drie globale delen van) de levensloop: van) de levensloop:

Jongeren Jongeren Volwassenen Volwassenen OuderenOuderen

7

Levensloop, gezondheid en welzijnLevensloop, gezondheid en welzijn JongerenJongeren

psychosociale problemen; risicogedrag; psychosociale problemen; risicogedrag; opvoedingsstijl; temperament; pesten; opvoedingsstijl; temperament; pesten; jeugdgezondheidszorg; TRAILS jeugdgezondheidszorg; TRAILS

VolwassenenVolwassenen werkgerelateerde problemen; ouderwordende werkgerelateerde problemen; ouderwordende

werknemers; participatie; overwerk; marital werknemers; participatie; overwerk; marital happiness.happiness.

OuderenOuderen vergrijzing, multimorbiditeit; sociaal welbevinden en vergrijzing, multimorbiditeit; sociaal welbevinden en

zelfmangement; zorginnovaties; Healthy Aging en zelfmangement; zorginnovaties; Healthy Aging en LifeLinesLifeLines

8

Healthy AgingHealthy Aging

9

GezondheidsgedragGezondheidsgedrag

10

GezondheidsgedragGezondheidsgedrag

11

Gezondheidsgedrag (en –Gezondheidsgedrag (en –verandering)verandering)

Leerdoelen:Leerdoelen: Verwerven van kennis en inzicht: Verwerven van kennis en inzicht: o    analyse van de volksgezondheido    analyse van de volksgezondheid o  analyse van gedrago  analyse van gedrag o  determinanten van gedrag (theorieën van o  determinanten van gedrag (theorieën van

gedrag en gedragsverandering)    gedrag en gedragsverandering)     oo    interventieontwikkeling (toepassing van     interventieontwikkeling (toepassing van

Intervention Mapping) Intervention Mapping) oo    implementatie van nieuwe interventies    implementatie van nieuwe interventies Mondeling presenterenMondeling presenteren Schriftelijk rapporteren, argumenteren en Schriftelijk rapporteren, argumenteren en

analyserenanalyseren

12

Medicalisering, gezondheidszorg en Medicalisering, gezondheidszorg en sociale controlesociale controle

13

Leerdoelen cursusLeerdoelen cursus Na de cursus heeft de student inzicht in Na de cursus heeft de student inzicht in

actuele (medisch ethische) vraagstukken actuele (medisch ethische) vraagstukken rondom medicalisering, de rol van de rondom medicalisering, de rol van de medische professie in de samenleving en medische professie in de samenleving en vragen rondom grenzen en doelen van de vragen rondom grenzen en doelen van de gezondheidszorg.gezondheidszorg.

Na de cursus is de schrijfvaardigheid van de Na de cursus is de schrijfvaardigheid van de student verder ontwikkeld. De student is in student verder ontwikkeld. De student is in staat tot het schrijven van zowel korte als staat tot het schrijven van zowel korte als langere beschouwende stukken over het langere beschouwende stukken over het onderwerp.onderwerp.

Medicalisering, gezondheidszorg en Medicalisering, gezondheidszorg en sociale controlesociale controle