Zuid-Europeanen ontvluchten eurocrisis

Zo gaat het met ‘onze’ eerstejaars

Win tickets of dvd-box Movies that Matter

verzuip niet in je scriptie

maart 2013

magazine van De Haagse HogescHool

29

2 LINK • 29

link wordt uitgegeven en geproduceerd door de dienst communicatie & marketing van De Haagse Hogeschool. Redactieadres ovaal 1.02 Postadres Postbus 13336, 2501 eH Den Haag e link@hhs.nl f 070 445 7554 i http://link.hhs.nl Redactie Dieuwke de Boer (070 445 8851), René Rector (070 445 8813, hoofdredacteur), martine seijffert (070 445 8814), Youri van vliet (070 445 8796), lotte Hoes (stagiaire) studentredacteuren Yvonne Bal, anjani Bhairosingh, ilse van Beest, esther Bliek, martin cok, Patty elbersen, Ruurd de graaf, can guneyli, Kerttu Henrikson, Tim de Jong, stefan van Klink, martina Koleva, simone Krouwer, Paul van leeuwen, Yvonne Rijff medewerkers Dave van ginhoven, christin zitter strip margreet de Heer Beeld mieke Barendse, Quintin van der Blonk, Kim eijkelhof, Thirjeet gurwara, Bas Kijzers, anke nobel, loek Weijts vormgeving mustafa Özbek, Josean de Pie Druk oBT bv, Den Haag advertenties Bureau nassau, achterom 100c, Hoorn Postbus 4130, 1620 Hc Hoorn e: info@bureaunassau.nl t: 020 – 623 0905 f: 020 – 639 0846 i: www.bureaunassau.nl issn 2210-7983 copyright Het is verboden zonder toestemming van de redactie artikelen geheel of gedeeltelijk over te nemen. link verschijnt maandelijks. Het volgende nummer komt uit op 11 april.

ov

er

lin

k

Tune in op

Link, het onafhankelijke nieuwsmedium

van De Haagse, houdt je op de hoogte.

Link online is vernieuwdAltijd het laatste nieuws op link.hhs.nl

Like ons op FacebookIedere dag updates op facebook.com/

hhslinkonline

Heb je iets te melden? Mail dan naar link@hhs.nl

29 • LINK 3

PersweeënInhoud

8 Seminarweek vol emoties Studenten Sociale Professies mochten hun eigen lesweek samenstellen om zich te verdiepen in het werkveld.

10 Verzuip niet in je scriptie

Afstuderen? Met deze tips van afstudeerbegeleiders en alumni kun jij de grootste valkuilen omzeilen. inclusief handig stroomdiagram waarin per fase de belangrijkste stappen staan.

15 Gelinkt: deel 3

Het eerste halfjaar zit erop. Hoe gaat het nu met ‘onze’ eerstejaars?

6 Zuid-europeanen vluchten voor de eurocrisis

18 Scriptieprijs: ‘Bruggen zijn echt mijn ding’

20 Winnaar essaywedstrijd: verbeter de wereld, leer over jezelf

Rubrieken

4 in beeld: je desktop

5 even bellen met ‘visionair’ Mattijs van Biesen

9 Melting pot: hartige maiscakejes uit venezuela

14 Was getekend: lee Harris (eSCM)

17 onder de hamer

22 Juweeltjes: met o.a. lekker eten en kans op filmtickets en een dvd-box

24 Spotlight: wonen in een nieuwe toren

Psst, niks zeggen!‘Bestuurders van hogeronderwijsinstellingen moeten gewoon

eens stilzitten als ze geknipt en geschoren worden!,’ vond

een van mijn collega-hoofdredacteuren tijdens een debat over

journalistieke vrijheid bij hogeronderwijsbladen. Hij bedoelde:

journalisten moeten flink kritisch zijn, en bestuurders moeten

daar maar tegen kunnen.

Nu wil ik niet beweren dat ik het roerend met hem oneens ben,

maar laat ik het in het kader van de onderzoekende journalistiek

ook eens omdraaien: hoeveel kritiek kan een gemiddelde hoge-

schoolmedewerker aan? Het is altijd makkelijk om iemand anders

te bekritiseren, als die een beetje ver van je af staat. Maar als het

om naaste collega’s, klasgenoten of, erger nog, om jezelf gaat…

hoe veerkrachtig ben je dan?

Die vraag is retorisch. Als het erom gaat je eigen ongenoegen

te creëren en je eigen zekerheden ter discussie te stellen, staat

niemand vooraan in de rij. Daar weten we als medium alles van.

We proberen aan de ene kant journalistieke afstand te bewaren,

en daardoor staan we beroepsmatig ‘een beetje ver’ van alles af.

Terwijl onze rol is om mensen te informeren. Als die informatie

dan niet klopt, nou, berg je dan maar. Rectificatie zal het zijn, en

liever gisteren dan vandaag.

‘Ja, maar u heeft gewoon een andere visie op de zaak. Dat maakt

wat ik opschreef nog niet onjuist,’ laat soms bij de klagende partij

een kwartje vallen. Wat ook kan: je doet je journalistieke werk

wel goed, maar toch heb je ongelijk. In het Onderwijskader (Link

27, pagina 20) schreef ik zelf bijvoorbeeld: ‘Je mag nog maar één

minor binnen je eigen opleiding volgen.’ In het beleidsplan zelf

staat het ook: ‘De student besteedt vijftien punten aan het minor-

aanbod binnen de opleiding. Voor de overige dertig studiepunten

maakt hij een keuze uit het minorenaanbod binnen of buiten

de hogeschool.’ Maar als je het minorbeleid van de hogeschool

bekijkt, moet je dat zo interpreteren: ‘Je moet in elk geval vijftien

punten binnen je eigen opleiding doen. Voor de rest zoek je het

maar uit.’ Kortom: als je 45 minorpunten binnen je opleiding wilt

halen, dan mag dat (zolang je minoren niet allemaal instapniveau

hebben).

Maar soms is het gewoon fout wat er staat. We zou-

den het natuurlijk net als de landelijke dagbladen

op pagina 37, links onderin in notarislettertjes

kunnen neerzetten. Maar natuurlijk heeft ie-

dereen behalve jij de titel van mijn redactioneel

braaf gevolgd en daarom kan het ook hier: we

hebben het fout gedaan, in Link 27. Shiraz

Moenne is in 2011 als docent begon-

nen, niet in 2008.•

René Rector

Hoofdredacteur Link

r.rector@hhs.nl

4 H/LINK • 29

In beeld

Bureaublad [1] [2]

[15]

[16]

[6]

[5]

[9]

Zomaar een landschapsachtergrond uit

je standaard Windowspakket plukken

behoort tot het stenen tijdperk, zo blijkt

uit de inzendingen voor deze In Beeld.

Voeding & Diëtetiek (V&D) studente

Annemarie van de Kooij [1] ontmoette

haar vriend op oudjaarsavond.

Sindsdien zijn liefde en vuurwerk met

elkaar verbonden. Een andere liefde,

konijn Moshi, siert het scherm van

Bewegingstechnologiestudent Daniel

Andriessen [2]. In Zoetermeer wordt

serieus geknutseld met Rainmeter door

ISM-student Kenneth Linzey [3]. V&D-

studente Kim Pieters [4] versiert haar

scherm met de mooiste zonsondergang

die ze ooit heeft gezien. Ook Diana-

Elena Sârbu [5] van Law is een studente

van de wereld. Voor V&D-student

Tim Hildering [6] is Doutzen Kroes

de meest intrigerende vrouw die er

bestaat. Communicatie & Marketing-

medewerker Michiel Verkuijlen [7] houdt het met zijn HHs-achtergrond

simpeler, al vergelijkt hij zichzelf graag

met Mondriaan. De achtergrond van

Ron Simmerman [8] staat in lichterlaaie;

de student Integrale Veiligheidskunde

zit bij de vrijwillige brandweer.

Dat terwijl Fabian Mercey, student

Communication & Multimedia Design

[10] zijn nachtelijke uurtjes besteedt aan

het draaien van housemuziek. Business

IT & Management student Jair Bakhuis

[13] en gamer en European Studies

student Frans Hetyey [14] houden

het simpel. Dan de vakantiekiekjes:

Sportmanagementstudente Kelly

Zuidema [11] in New York, Pabostudente

Geraldine Hoppenbrouwer [12] in

Pompeï, docenten Els en Gerrit Keizer

[15] op de Noordkaap, SBRM-student

Gregor Halbe [16] in Thailand. De

winnaar deze maand wist met een

simpele afbeelding het meest origineel te

zijn: adviseur bij de dienst Onderwijs en

Studentzaken Metten Knüppe [9] plakte

het metronetwerk van Londen op zijn

achtergrond. ‘Want ook dingen die niet

als kunst bedoeld zijn, kunnen soms erg

mooi zijn.’ •

29 • LINK 5

Even bellen metMattijs van Biesen

Ook 50 euro?Voor een portretfoto ga je niet meer naar een fotograaf, die maak je gewoon met je

telefoon. Terwijl je geniet van een heerlijke pasta, uitwaait op het strand of nadat je van

je fiets bent gevallen.De opdracht deze maand: stuur een

zelfportret in dat overduidelijk door jezelf gemaakt is (bijvoorbeeld via de spiegel).

Stuur je snapshot naar uiterlijk maandag 1 april naar link@hhs.nl. Zet je naam en studie in je mail en vertel ons waarom/wanneer/waar je de foto maakte. De winnaar krijgt

een tegoedbon van 50 euro.

‘Out-of-the-box denken over de toekomst’Toen IPO-student Mattijs van Biesen voor het eerst van het project ‘Visie 2037’ hoorde, was hij verkocht. Meedenken over de toekomst van De Haagse, dat trok hem wel. Met negen andere studenten brainstormt hij over een toe-komstvisie. tekst Esther Bliek • beeld Quintin van der Blonk

Wat is Visie 2037?Het College van Bestuur (CvB) zoekt naar antwoorden op de vraag

hoe De Haagse Hogeschool er over 25 jaar uit ziet. Onder begelei-

ding brainstormen en discussiëren we over mogelijke ontwikke-

lingen binnen het onderwijs en de maatschappij. Samen bedenken

we uiteindelijk een visie over de toekomst van De HHs, waarna we

ons idee over de weg hiernaartoe aan het CvB presenteren

Hoe ziet zo’n bijeenkomst eruit?We hebben inmiddels twee bijeenkomsten gehad. Deze waren

vooral ter kennismaking en voor het maken van een planning.

Daarnaast hebben we gebrainstormd over onderwerpen als

digitalisering en multiculturalisme. De groep bestaat uit mensen

van verschillende opleidingen en je merkt dat iedereen erg gemo-

tiveerd is; iedereen heeft zich immers vrijwillig opgegeven. Dit

maakt het een erg leuke groep om in te werken!

Waarom heb je je aangemeld voor dit project?Vooral omdat ik nieuwsgierig was. Hoe wordt een toekomstvisie

gevormd en waar leidt dit toe? Het leek me erg interessant om ‘out-

of-the-box’ na te denken over de toekomst. Bovendien is dit project

interessant voor mijn opleiding. Als industrieel productontwerper

ben je immers voortdurend bezig met het bedenken van nieuwe

producten, met het oog op toekomstige wensen van consumenten.

Heb je zelf een visie over De Haagse in 2037?Ja en nee. Ik heb wel een aantal onderwerpen waarvan ik hoop dat

ze gaan gebeuren. Zo hoop ik bijvoorbeeld dat de aansluiting met

de arbeidsmarkt gemakkelijker wordt doordat bedrijven voor een

groot deel het lesprogramma van de student bepalen. Hierdoor is de

leerstof up-to-date. Uiteindelijk heeft iedereen daar profijt van! •

[11]

[13] [14]

[12]

[7]

[8]

[3] [4]

[10]

6 LINK • 29

Crisis

vlucHtEn vOOr EurOcrisis

S tudent International & European Law Mihailo

Jovetic (19) is heel blij dat hij aan De Haagse

Hogeschool studeert. ‘Italië heeft niet zo’n

gunstig studieklimaat. Hoorcolleges volg je er met

honderden studenten tegelijk. Aan De HHs weet

ik wie mijn docenten zijn.’ Maar volgens Jovetic is

studeren niet het grootste probleem in Italië. De

moeilijkheden beginnen pas goed wanneer studenten

hun bachelor- of masterdiploma hebben gehaald. ‘De

kans is heel klein dat je een goede voltijdbaan vindt.

Als je in de gelegenheid bent om Italië te verlaten,

doe je dat.’ Vroeger was je in Italië na je afstuderen

zeker van een vaste baan, zegt Jovetic. Nu is dat

echter niet meer zo. ‘De regering beperkt de kosten

door vaste contracten af te schaffen. Dat heeft Italië in

een sociale crisis gestort. Als ik daar na mijn bachelo-

ropleiding een baan kan vinden, mag ik mijn handen

dichtknijpen.’ Een eigen bedrijf starten is ook geen

optie. ‘Geen enkele bank is bereid je een lening te

verstrekken. Je moet dan enorm veel kwalificaties

hebben en dat is onmogelijk voor starters met een

gloednieuw diploma.’

Jovetic vulde zijn koffer met boeken en ging Law stude-

ren aan De HHs. En hij is niet de enige. Veel uitwisse-

lingsstudenten uit Griekenland, Italië en Spanje komen

naar Nederland en De Haagse wordt daarbij niet over-

geslagen. Het aantal uitwisselingsstudenten uit deze

landen is gestegen van 76 in 2009-2010 tot 94 in het

jaar daarop. Dit jaar zijn het er 86. Het aantal bachelor-

studenten uit Zuid-Europa is sinds 2010 zelfs meer dan

verdubbeld. Deze bescheiden ‘explosie’ van 10 naar 22

studenten onderschrijft de nationale trend.

Eva Kavaliotou (22) is een van de nieuwkomers. Ze

probeert zo veel mogelijk studie-ervaring in het buiten-

land op te doen. Met haar eigen Griekse universiteit is

niets mis. ‘De Economische Universiteit van Athene is

beter dan De HHs, maar een diploma van De Haagse is

veel meer waard, omdat je ermee laat zien dat je in het

De eurocrisis heeft studenten uit Portugal, Italië, Griekenland en Spanje hard getroffen. Door bezuinigingen op onderwijs en hoge werkloosheid pakten zij hun studieboeken bij elkaar om voor een tijdje naar het buitenland te vertrekken. Link sprak met Eva Kavaliotou, een uitwisselingsstudent uit Griekenland, en Mihailo Jovetic uit Italië over de situatie in hun thuisland en een mooiere toekomst in Den Haag. tekst Martine Zeijlstra • beeld Bas kijzers

29 • LINK 7

vlucHtEn vOOr EurOcrisisbuitenland bent geweest,’ zegt Kavaliotou. ‘Ik houd

van Griekenland, maar ik kan het daar niet uithouden.’

In Griekenland en op haar universiteit is het totale

chaos, zegt ze. ‘Als we de ramen van de collegezalen

openzetten, horen we mensen tegen de politie roepen

en schreeuwen. Er vinden veel demonstraties plaats

en daarom is het bijzonder moeilijk je te concentreren.’

Wegens bezuinigingen zijn er erg weinig computers

beschikbaar. ‘En als je proeven moet doen in het labo-

ratorium van de universiteit, zijn er zo veel studenten

aanwezig dat je je nauwelijks kunt bewegen.’

Voor studenten die hun bachelor- of masteropleiding

met succes afronden, is het heel moeilijk een pas-

sende baan te vinden. ‘Mijn vrienden die in Grieken-

land zijn afgestudeerd en een goede baan hebben ge-

vonden, verdienen heel weinig,’ zegt Kavaliotou. ‘Een

van mijn vriendinnen kreeg een goede baan op een

kantoor. Ze heeft een bachelordiploma en spreekt drie

talen en toch verdient ze slechts vijfhonderd euro per

maand! En dan heeft zij nog geluk gehad.’ De meeste

studenten kunnen na hun afstuderen geen baan vin-

den en wonen noodgedwongen bij hun ouders.

‘Veel mensen denken dat ze meer mogelijkheden heb-

ben als ze naar het buitenland gaan. De economische

crisis zorgt ervoor dat studenten uit Griekenland ver-

trekken.’ Als uitwisselingsstudent krijgt ze een mooier

cv. “Ik leer in een andere taal te communiceren en kom

in aanraking met verschillende culturen. Ik zou hier

graag weer terugkomen. De HHs is erg groot en heeft

een heleboel voorzieningen. En hier leer ik in de praktijk

wat ik normaal gesproken alleen in boeken zou lezen.’

Beide studenten zeggen dat ze naar het buitenland

zijn gegaan om hun toekomst in eigen hand te nemen.

Ze willen niet behoren tot een verloren generatie van

jongeren, die voor altijd bij hun ouders blijven wonen.

‘Jongeren van mijn generatie krijgen in Italië hele-

maal geen arbeidscontract. In Nederland maken stu-

denten kans op een contract als ze tijdens een stage

goed presteren,’ denkt Jovetic. Hij voegt eraan toe:

‘Deze school bereidt je voor op de echte wereld en

leert je de belangrijkste kneepjes van het vak waarin

je werkzaam zult zijn. Of je een baan krijgt, hangt

niet in extreme mate af van goede contacten, zoals in

Italië. Je hoeft je alleen maar voor de volle honderd

procent in te zetten. Als student in Nederland krijg je

zulke kansen. In Italië is dat niet zo.’ •

Tijdens colleges horen we mensen tegen de politie schreeuwen

8 LINK • 29

Seminarweek

Hedda de Roo, een aan De HHs afgestudeerde SPH’er,

staat voorin de klas en beweegt enthousiast met

haar handen, zonder iets te zeggen. Alle ogen zijn op

haar gericht en wordt er wat zenuwachtig gelachen

in de zaal. Voor het vijfde jaar op rij geeft De Roo de

workshop gebarentaal aan studenten van de oplei-

dingen Maatschappelijk Werk en Dienstverlening

(MWD), Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) en

Culturele Maatschappelijke Vorming (CMV). Wanneer

ze na een paar minuten gebaren vraagt of ze vanaf nu

haar stem maar moet gebruiken, klinkt een zucht van

verlichting. Het ijs is gebroken en de workshop ge-

barentaal kan beginnen. Na een stoomcursus alfabet,

tellen en ‘vieze woorden’, wordt er geoefend. Vooral

om de woorden die met seksualiteit te maken hebben,

moeten de deelnemers erg lachen. ‘Ik heb nu meer

respect gekregen voor doven,’ reflecteert een student

aan het einde van de les.

De workshop van Hedda wordt dankzij het strakke

laatkomersbeleid dat de seminarstaf heeft ingesteld

niet onderbroken. ‘Er wordt van alles geprobeerd om

alsnog naar binnen te mogen. De een wordt boos of

begint zelfs te schreeuwen, waar de ander probeert

via een andere ingang naar binnen te sneaken,’

vertelt SPH-studente Hayriye Yildiz. Zij is een van de

twintig studenten die zich in ruil voor studiepunten

heeft ingezet om de seminarweek op rolletjes te laten

Een week lang je eigen lesprogramma samenstellen om je te verdiepen in de actuele ontwikkelingen in het werkveld. Studenten van de academie voor Sociale Professies deden dit tijdens de seminarweek, dit jaar van 11 tot en met 15 februari. tekst Esther Bliek • beeld Bas kijzers

Hedda de Roo neemt de aanwezigen mee in de seksuele wereld… in gebarentaal. Lachen, huiLen

en refLecteren

29 • LINK 9

Een calorierijk ontbijt uit VenezuelaVierdejaarsstudent International Public Management Stefano Cipollone neemt ons mee op een smakelijke reis naar zijn geboorteland Venezuela door het bereiden van arepas. De hartige, Zuid-Amerikaanse maiscakejes doen Stefano denken aan thuis.tekst Martina koleva

beeld Mieke Barendse

Wat eten we vandaag?Ik maak een typisch Venezolaans

gerecht, namelijk ‘arepas’. Dit zijn

maiscakejes die je zowel in de

Venezolaanse als Colombiaanse

keuken terugziet. Het verschil is dat

ze in Colombia erg dun zijn, terwijl

ze in Venezuela dik genoeg zijn om

doormidden te snijden en te vullen

met kaas en/of vlees. Je kan ervoor

kiezen ze te grillen of te frituren.

Je noemt Colombia. Is de Vene-zolaanse keuken beïnvloed door andere culturen?De maaltijden uit Venezuela zijn

inderdaad een mengelmoes van

verschillende culturen, zowel in-

heems, Afrikaans als Spaans. Na de

Spaanse overheersing in 1522 zijn

er veel aspecten uit deze cultuur

overgewaaid, zoals religie, taal,

muziek en het eten. Het volk was

gedwongen zich aan te passen aan

de nieuwe machthebbers. Zo kan je

dus goed zien dat de gerechten uit

de landen die door Spanje waren

gekoloniseerd erg op elkaar lijken. Alleen zit het verschil em vaak

in het bereidingsproces.

Hoe vaak kook je Venezolaans?Niet zo vaak als ik zou willen. Behalve de arepas, want die zijn

makkelijk om te maken. Ik vind ze zalig en ze vullen goed. Ik kan

me nog goed herinneren dat mijn moeder arepas maakte voor

het ontbijt toen ik klein was. Als ik ze nu maak, word ik altijd blij

van de mooie herinneringen aan mijn familie en geboorteland.•

Wil jij Link uitnodigen in jouw keuken en vertellen over je culinaire roots? Stuur dan een mailtje naar link@hhs.nl.

Melting pot

rEcEpt Op linK OnlinEBekijk het recept van dit gerecht en een filmpje over hoe het te

bereiden op link.hhs.nl

20 minuten

Een beetje spicy

10 euro voor 4 personen

Benodigde kookkunst: ‘Van ervaring leert men’

Is het vegetarisch?Hangt af van de vulling

Arepas

verlopen. Behalve het afhandelen van laatkomers,

behoren onder andere het regelen van microfoons,

podia, garderobe en het begeleiden van lezers tot het

takenpakket van de seminarstaf. ‘De samenwerking

binnen de groep verliep gelukkig uiterst prettig en de

organisatie ging zo goed als vlekkeloos,’ zegt Hayrire

tevreden. ‘We hebben eigenlijk alleen maar één keer

de technische dienst nodig gehad!’ Een aardige pres-

tatie met de ruim veertig verschillende activiteiten

die op het programma staan.

loverboysIedere student kan met een selectie uit deze acti-

viteiten zijn of haar lesweek naar eigen interesse

invullen. Maryam el Idrissi en Nora Aoquab (stu-

denten MWD) hebben met een groepje vriendinnen

vijf verschillende seminars bezocht. Ze zijn blij met

deze alternatieve lesweek, omdat het weer eens iets

anders is. Vooral over Kaasbah zijn de dames erg

enthousiast. Kaasbah is een toneelstuk over jonge-

ren en hun kijk op de verandering van Nederland en

henzelf. ‘Het was erg herkenbaar en bijzonder goed

geacteerd,’ vertelt Nora.

Ook over het acteerwerk bij Monologen zijn de deel-

nemers enthousiast. ‘De stukken omvatten zielige

verhalen, maar omdat sommige stereotypen zo goed

werden nagedaan, kregen zij ook iets grappigs,’ legt

Maryam uit. De solovoorstellingen werden opge-

voerd door studenten MWD om zich beter te leren

inleven in de leefwereld van hun cliënten. Maryam

is niet de enige die tijdens dit seminar af en toe haar

lach niet in kan houden. De hele zaal lacht mee wan-

neer een luid ‘Jan! Jaaaan! Waar ben je nou Jan!?,’

door de aula klinkt. Een studente in een oubollige

bloemetjesjurk strompelt met haar rollator over het

podium terwijl ze de zin met schrille, krakende stem

een aantal keren herhaalt. Niet alle solovoorstellin-

gen waren echter om te lachen. Maarliefst veertien

verschillende thema’s kwamen aan bod, waaronder

loverboys, anorexia, smetvrees, oorlog, alcohol-

misbruik en mishandeling. Wanneer één monoloog

uiteindelijk verhaalt over haar pasgeboren zusje

dat geëuthanaseerd moest worden, klinkt ergens

achterin de zaal gesnik.

schoenenDocent Mathieu Heemelaar is als coördinator van de

week bijzonder tevreden met de staf en het behaalde

resultaat. ‘Zeker elfhonderd studenten hebben unieke

leerervaringen opgedaan en reflecteren hier in hun

leerverslagen ook nog eens op een soms hoog niveau

op. Er heerste een prima leerklimaat.’ Ook Hayriye is

blij: ‘Ik vond het erg leuk om mee te helpen, het was

leerzaam en bovendien hing er een goede sfeer bin-

nen de staf. Ik heb van deze week vooral geleerd sterk

in mijn schoenen te staan.’ •

10 LINK • 29

De laatste stap in je studieloopbaan is het schrijven van een scriptie. Nachtenlang doorhalen, er huizenhoog tegenop zien, scheel zien van de stress… Dat is nu verleden tijd. Na het lezen van deze tips en met behulp van de infographic op de volgende twee pagina’s houd jij je hoofd moeiteloos boven water. tekst rené rector / Martine Seijffert

beeld Bas kijzers / rené rector / loek Weijts

scriptie schrijven zonder te verzuipen

Bijna klaar

29 • LINK 11

o ud-student Bedrijfswiskunde Mark de Ree

hoeft niet lang na te denken over de vraag

wat er bij zijn scriptie moeizaam ging. Hij

studeerde af op een wiskundig onderzoek naar email-

verkeer en vertelt: ‘De resultaten van mijn emailcon-

tentanalyse waren raar en ik besloot alles van begin

tot eind nog eens te controleren, zodat ik zeker wist

dat alles klopte. Toen kwam ik achter één klein foutje

in één van de vele formules. Dit foutje zorgde ervoor

dat mijn resultaten compleet afweken van wat het

had moeten zijn. Een dag later moest ik mijn scriptie

inleveren en mijn hoofdstukken ‘Resultaten’ en ‘Con-

clusie’ kon ik in de prullenbak gooien!’

Mark is niet de eerste student die op problemen stuit

tijdens het schrijven van zijn scriptie. Sterker nog: de

weg naar het eind van je scriptie – van het verzin-

nen van een onderwerp tot de verdediging – zit vol

valkuilen. We vroegen oud-studenten die genomi-

neerd werden voor de Link Scriptieprijs, en twintig

scriptiebegeleiders: wat zijn dan die valkuilen en

hoe omzeil je die? Of hoe klim je er elegant weer uit.

Het belangrijkste advies daarbij van de (ervarings)

deskundigen: begin op tijd. Bij veel opleidingen

kan je een half jaar voor je scriptie uittrekken, maar

Maikel Maloncy, afstudeercoördinator bij de opleiding

Process & Food Technology (PFT), adviseert eerder te

beginnen met het zoeken naar een onderwerp en/of

opdrachtgever. Het liefst een half jaar tot een jaar er-

voor. Maloncy: ‘Verlies daarbij niet uit het oog dat het

allerbelangrijkst is dat je de opdracht leuk vindt. Bij

onze opleiding gebeurt het regelmatig dat studenten

zo enthousiast zijn dat ze bij Shell of Unilever terecht

kunnen dat ze er te laat achter komen dat de opdracht

ze eigenlijk helemaal niet ligt.’

Het hebben van een opdrachtgever kan een heel

positieve rol spelen (je bevindt je in het werkveld, je

krijgt het gevoel dat je onderzoek er echt toe doet),

maar kan het ook zorgen voor de nodige problemen.

‘Ik ben bij mijn opdrachtgever op kantoor gaan zitten

en dat was heel stimulerend. Je kunt focussen,’ vindt

Desiré de Jonge, oud-studente Communicatie. Maar

het gevaar ligt op de loer dat je voortdurend klusjes

toegeschoven krijgt die niets met je onderzoek van

doen hebben. En wat te denken van opdrachtgevers

die alles prima vinden, zolang jouw onderzoek hun

eigen conclusie maar onderschrijft?

Na het vinden van een onderwerp, begeleider en

eventueel een opdrachtgever, is het zaak je pro-

bleemstelling zo concreet mogelijk te formuleren. Bij

afstudeercoördinator Wil van Leeuwen van de oplei-

ding European Studies (ES) liep onlangs een student

binnen met de mededeling dat hij ‘de handel tussen

Brazilië en Nederland wilde onderzoeken’. ‘Zo’n

onderwerp moet je inperken,’ weet Van Leeuwen.

‘Daarbij moet je erop letten dat je probleemstelling

uitvoerbaar is in de tijd die ervoor staat.’ Herkenbaar,

vindt oud-studente ES Aranya Naerbout: ‘Wat ik toen

ontzettend moeilijk vond, was om een concrete hoofd-

vraag en structuur voor de scriptie te bedenken. Dat

wil je in het begin af hebben, want je denkt dat je dan

alleen nog hoeft af te werken. Mooi niet!’

Zoals gezegd, planning is cruciaal. ‘Houd je hieraan

en maak in de eerste week al een inhoudsopgave,’

adviseert Maloncy. Om zijn studenten goed te bege-

leiden nodigt Van Leeuwen zijn studenten elke twee

weken uit om te laten zien wat er gedaan is. En wat

nu als je scriptiebegeleider niet zo goed bereikbaar

is? ‘Neem zelf initiatief naar je begeleider toe,’ advi-

seert Van Leeuwen. ‘En vraag ook andere docenten

om hulp of overleg als je dat nodig hebt.’

De volgende tijdrovende klus is het verzamelen van

data. Het verschilt per opleiding en onderwerp hoe dit

wordt gedaan. Zo kan het goed zijn dat je als student

bij PFT in een laboratorium onderzoek doet, terwijl

je bij European Studies enquêtes afneemt of diepte-

interviews houdt. Ook in deze fase kan er weer het

een en ander misgaan. Zo hebben PFT-studenten op

de Research & Development afdeling van een bedrijf

een opstelling nodig om hun experiment uit te voeren.

Soms heeft het bedrijf deze niet tijdig klaar. ‘Vraag

door voor je zo’n opdracht aanneemt,’ tipt

Maloncy. ‘Is de opstelling er niet op tijd, kan ik dan

ook op een andere manier doorwerken?’

Als je alles van het onderwerp weet en je de juiste

keuzes hebt gemaakt, is het schrijven van je scriptie

niet meer zo moeilijk, denkt Van Leeuwen. Toch doet

de laatste valkuil zich dan aan. Déjaniera Rampersad,

oud-studente Integrale Veiligheidskunde: ‘Het heeft

mij het meest verbaasd hoe moeizaam het afronden

van de scriptie is verlopen. Op de een of andere

manier blééf ik het schrijven maar uitstellen. Ook

vond ik het lastig om hulp te vragen. Als ik dit eerder

had gedaan was het veel makkelijker geweest!’ Bij

het afronden komen studenten vaak weer in tijdnood.

‘De conclusies en aanbevelingen worden nog wel

eens afgeraffeld en slordig opgeschreven,’ vertelt

Van Leeuwen. ‘Een week de tijd nemen om alles af te

ronden is nu eenmaal onvoldoende. En dat is zonde,

want zo kan een scriptie die de potentie heeft met een

acht te worden beoordeeld, eindigen met een zesje.’

Al zin gekregen in je scriptie na het lezen van dit

artikel? Kijk op de volgende pagina voor een stap-

voor-stap-advies. •

Dit verhaal is tot stand gekomen met medewerking van studenten van de minor Pers & Media en cover-model Laura van Langen, student IDE.

Dat overlegt hij met mij .

VOORBEREIDINGBegin op tijd! Maar waarmee?

Zo schrijf je een scriptie

Heb je een idee waar je moet beginnen?

Lees boeken en websites over het

schrijven van scripties. Het wemelt ervan.

Heb je een onderwerp?

nee

ja

Maak lijstjes met wat je leuk vindt. Praat ook met anderen: waar horen ze

jou veel over?

nee

ja

START

ONDERWERPMaak je keuzes hier overwogen.

Maak ze echt zelf.

Maak kennis met jebegeleider van de opleiding.

Klikt het?

Eerst uitpraten. Je kunt niet van start als je op een andere

golflengte zit. Dat breekt straks op. Stap eventueel naar iemand

anders.

Is er een externe opdrachtgever?

nee

Praat met mensen. Vraag: past dit onderwerp bij mij? En

is dat wel echt zo?

ja

Dat hoeft geen probleem te zijn. Maar zorg wel dat de opdrachtgever

akkoord gaat met jóúw idee. Jij studeert erop af, niet hij.

Da's geen onderzoek. Praat erover met de begeleider van school.

Kom je er niet uit, dan moet je op zoek naar een nieuw onderwerp.

Ga grondig lezen. Tipje: leg meteen een referentielijst aan, dat scheelt straks

terugzoekwerk. Let op: gebrekkig Engels kost hier tijd en beperkt je literatuurkeuze.

Stel realistische doelen. Check met je schoolbegeleider. Is het

te veel, baken dan af.

Ga afbakenen. Formuleer een onderzoekbare

probleemstelling.

PROBLEEMSTELLINGStel vast wat je daadwerkelijk onderzoekt.

nee

Heb je het idee dat álles interessant is?

Geen nood. Dingen worden nu eenmaal interessanter als je er veel

van weet. Besteed extra tijd en zorg aan afbakenen.

ja

Hij w

il da

t ik z

ijn al

gev

orm

de

conclusies bevestig. Hij heeft geen idee.Tip: als je in één

ademteug kunt vertellen wat je gaat doen, zit je

goed.

nee

ja

Maak een plan van aanpak. Als je niet weet hoe, zoek het dan op in boekjes of lees

erover op het web. Er is genoeg. Besteed hier ruim tijd aan. Stel ook deeldoelen.

Hij wil dat ik alles onderzoek.

Weet je welke vra(a)g(en)je wilt beantwoorden?

Kijk, daar heb je nou begeleiding vanuit school

voor. Vraag hulp!

nee

DATAVERZAMELINGGa op zoek naar informatie die je vraag

beantwoordt.

ja

Stel vast welke onderzoeksmethode je onderzoeksvraag beantwoordt. Leg vast waarom je deze methode

kiest en kies hem zorgvuldig.

Enquêtes zijn vastomlijnd wat betreft vraagvolgorde, suggestieve vragen en analyse. Meet wat je echt wilt meten.

Interviews moet je ook uitschrijven voor de analyse. Ruim daar twee keer zoveel tijd voor in dan je nu

inschat.

Reken formules zorgvuldig na voor je gaat analyseren.

Schrijf nu je theoretisch kader-hoofdstuk. Het zit

nu nog in je hoofd.

Onderschatting is in deze fase van je scriptie je grootste vijand. Welke methode je ook kiest,

dataverzameling kost heel veel tijd. En er gaan dingen mis. Enquêtes hebben een lage respons,

de mensen met wie je op je afstudeerstage moet werken zijn er niet, enzovoorts.

Pas op voor verzuipen. Is je begeleider nog in de buurt?

Vraag het gewoon aan anderen. Zowel op school als in het veld

zijn er docenten en collega's om mee te sparren.

Het is geen wedstrijd. Negeer de optimistische geluiden van je

klasgenoten. Die lopen ook nog wel een keer vast. Dat ligt niet aan jou.

nee

ja

Lukt het om eraan te beginnen?

SCHRIJVENDoe het niet in één keer goed. Dat lukt

vrijwel niemand.

Onzeker over het resultaat?

Welke data je ook hebt, analyse kost tijd en is moeilijk. Data verzamelen is nog

eenvoudig. Bij analyse en conclusies moet je zelf ergens iets van vinden.

Begin niet met de inleiding. Die schrijf je achteraf pas. Begin met een hoofdstuk

waar je al wel gevoel bij hebt.

nee

ja

Weet je zeker dat er echt niks van deugt?

Laat kladversies lezen, zowel in het veld als op school.

Vraag feedback.

Totdat de breakdown komt is dat prima. Maar er komt een

moment dat je alles in de prullenbak wilt gooien.

ja

nee

Wees op dit moment niet te kritisch.

Fijnslijpen komt nog. Hier stug doorgaan.

AFRONDENZet de puntjes op de ï

ja

nee

ROND AF! Het is nóóit perfect. Stel jezelf een deadline en verzin een list om die te moeten halen. Een welverdiende

vakantie boeken bijvoorbeeld.

FINISH

janee

Lees je in in verschillende onderwerpen. Niet te grondig. Dat komt nog. Te snel in

het diepe springen levert straks vastlopers op.

Snuffel in de hbo kennisbank voor inspiratie. (www.hbo-kennisbank.nl)

Wat wil die opdrachtgever?

Nu is het tijd om alles mooi op te schrijven. In volzinnen enzo. Besteed ook aandacht aan referenties. Gebruik

een spellingschecker.

Is het doel van je onderzoek helder?nee

ja

12 LINK • 29

Dat overlegt hij met mij .

VOORBEREIDINGBegin op tijd! Maar waarmee?

Zo schrijf je een scriptie

Heb je een idee waar je moet beginnen?

Lees boeken en websites over het

schrijven van scripties. Het wemelt ervan.

Heb je een onderwerp?

nee

ja

Maak lijstjes met wat je leuk vindt. Praat ook met anderen: waar horen ze

jou veel over?

nee

ja

START

ONDERWERPMaak je keuzes hier overwogen.

Maak ze echt zelf.

Maak kennis met jebegeleider van de opleiding.

Klikt het?

Eerst uitpraten. Je kunt niet van start als je op een andere

golflengte zit. Dat breekt straks op. Stap eventueel naar iemand

anders.

Is er een externe opdrachtgever?

nee

Praat met mensen. Vraag: past dit onderwerp bij mij? En

is dat wel echt zo?

ja

Dat hoeft geen probleem te zijn. Maar zorg wel dat de opdrachtgever

akkoord gaat met jóúw idee. Jij studeert erop af, niet hij.

Da's geen onderzoek. Praat erover met de begeleider van school.

Kom je er niet uit, dan moet je op zoek naar een nieuw onderwerp.

Ga grondig lezen. Tipje: leg meteen een referentielijst aan, dat scheelt straks

terugzoekwerk. Let op: gebrekkig Engels kost hier tijd en beperkt je literatuurkeuze.

Stel realistische doelen. Check met je schoolbegeleider. Is het

te veel, baken dan af.

Ga afbakenen. Formuleer een onderzoekbare

probleemstelling.

PROBLEEMSTELLINGStel vast wat je daadwerkelijk onderzoekt.

nee

Heb je het idee dat álles interessant is?

Geen nood. Dingen worden nu eenmaal interessanter als je er veel

van weet. Besteed extra tijd en zorg aan afbakenen.

ja

Hij w

il da

t ik z

ijn al

gev

orm

de

conclusies bevestig. Hij heeft geen idee.Tip: als je in één

ademteug kunt vertellen wat je gaat doen, zit je

goed.

nee

ja

Maak een plan van aanpak. Als je niet weet hoe, zoek het dan op in boekjes of lees

erover op het web. Er is genoeg. Besteed hier ruim tijd aan. Stel ook deeldoelen.

Hij wil dat ik alles onderzoek.

Weet je welke vra(a)g(en)je wilt beantwoorden?

Kijk, daar heb je nou begeleiding vanuit school

voor. Vraag hulp!

nee

DATAVERZAMELINGGa op zoek naar informatie die je vraag

beantwoordt.

ja

Stel vast welke onderzoeksmethode je onderzoeksvraag beantwoordt. Leg vast waarom je deze methode

kiest en kies hem zorgvuldig.

Enquêtes zijn vastomlijnd wat betreft vraagvolgorde, suggestieve vragen en analyse. Meet wat je echt wilt meten.

Interviews moet je ook uitschrijven voor de analyse. Ruim daar twee keer zoveel tijd voor in dan je nu

inschat.

Reken formules zorgvuldig na voor je gaat analyseren.

Schrijf nu je theoretisch kader-hoofdstuk. Het zit

nu nog in je hoofd.

Onderschatting is in deze fase van je scriptie je grootste vijand. Welke methode je ook kiest,

dataverzameling kost heel veel tijd. En er gaan dingen mis. Enquêtes hebben een lage respons,

de mensen met wie je op je afstudeerstage moet werken zijn er niet, enzovoorts.

Pas op voor verzuipen. Is je begeleider nog in de buurt?

Vraag het gewoon aan anderen. Zowel op school als in het veld

zijn er docenten en collega's om mee te sparren.

Het is geen wedstrijd. Negeer de optimistische geluiden van je

klasgenoten. Die lopen ook nog wel een keer vast. Dat ligt niet aan jou.

nee

ja

Lukt het om eraan te beginnen?

SCHRIJVENDoe het niet in één keer goed. Dat lukt

vrijwel niemand.

Onzeker over het resultaat?

Welke data je ook hebt, analyse kost tijd en is moeilijk. Data verzamelen is nog

eenvoudig. Bij analyse en conclusies moet je zelf ergens iets van vinden.

Begin niet met de inleiding. Die schrijf je achteraf pas. Begin met een hoofdstuk

waar je al wel gevoel bij hebt.

nee

ja

Weet je zeker dat er echt niks van deugt?

Laat kladversies lezen, zowel in het veld als op school.

Vraag feedback.

Totdat de breakdown komt is dat prima. Maar er komt een

moment dat je alles in de prullenbak wilt gooien.

ja

nee

Wees op dit moment niet te kritisch.

Fijnslijpen komt nog. Hier stug doorgaan.

AFRONDENZet de puntjes op de ï

ja

nee

ROND AF! Het is nóóit perfect. Stel jezelf een deadline en verzin een list om die te moeten halen. Een welverdiende

vakantie boeken bijvoorbeeld.

FINISH

janee

Lees je in in verschillende onderwerpen. Niet te grondig. Dat komt nog. Te snel in

het diepe springen levert straks vastlopers op.

Snuffel in de hbo kennisbank voor inspiratie. (www.hbo-kennisbank.nl)

Wat wil die opdrachtgever?

Nu is het tijd om alles mooi op te schrijven. In volzinnen enzo. Besteed ook aandacht aan referenties. Gebruik

een spellingschecker.

Is het doel van je onderzoek helder?nee

ja

29 • LINK 13

14 LINK • 29

Iedere maand maakt een Academiedocent van het Jaar een portret van zichzelf. Hoe weerspiegelt deze tekening zijn docentschap?

Was getekend

‘Ik praat graag over Lady Gaga’

Mooi portret!Dat ben ik een beetje uit proportie

getekend, met een stropdas uit-

eraard. Ik heb altijd een stropdas

om. Daaromheen staan mijn fa-

voriete uitspraken. Zo vind ik een

5,5 ‘uncool’. Studenten die voor

een 5,5 gaan, die gaan het niet

redden in deze wereld. ‘Dedica-

tion not vacation’ staat voor de

toewijding die ik van studenten

vraag. Ze moeten hun market-

ingboeken willen lezen, dus ook

in het weekend en op vakantie.

Lady Gaga is belangrijk in mijn

marketinglessen, dus vandaar

‘Go Gaga’. ‘Uggs are for Uglies’

is een mening die ik ook graag in

mijn lessen gebruik.

U praat graag over items die populair zijn onder studenten.Juist, dat bedoel ik ermee.

Studenten vinden de stof interes-

santer als je aansprekende voor-

beelden gebruikt. Lady Gaga

is trouwens ook gewoon een

excellent marketingvoorbeeld.

Door over zulke onderwerpen

te beginnen, krijg je interactie.

Daar houd ik van. Studenten

mogen veel bij mij. Ik wil niet

over regels beginnen. Dat is voor

interessante lessen niet nodig.

Ik wil dat de stof blijft hangen

en dat studenten aangetrokken

worden tot mijn lessen.

Wat heeft u aangetrokken tot het lesgeven?Niets, ik ben er toevallig ingerold.

Ik heb jarenlang als marketeer in

de toerismebranche gewerkt, in

meer dan veertig landen. Ik ben

destijds gevraagd om een gastles

te geven en dat beviel boven ver-

wachting goed. Al had ik mijn tijd

als internationale marketeer niet

willen missen. Al die verschil-

lende plekken en mensen hebben

mij als persoon gevormd. Daar-

naast is het een enorm voordeel

voor het lesgeven; door al die

verschillen heb ik een ontzettend

brede en gevarieerde visie op de

marketingwereld.

Hoe houdt u zichzelf scherp als docent?Ik hoef mijzelf niet scherp te

houden, dan gebeurt vanzelf.

Ik geloof dat iedere docent

een soort zesde zintuig voor

lesgeven heeft. Ik knoop iedere

ochtend fluitend mijn stropdas

om en heb zin in mijn werk. De

Haagse Hogeschool is een grote

school, maar het voelt niet groot.

Ik houd van het contact met mijn

collega’s en de internationale

studenten. Iedere dag ben ik

weer nieuwsgierig en geboeid.

Zijn er punten waar u nog aan wilt werken? Ik hoop dat studenten enthousi-

ast blijven over mijn lessen en

zich iedere les blijven afvragen

wat voor ‘exciting things’ er nu

weer gaan gebeuren. En ik mag

wel wat duidelijker schrijven op

het bord. Ik ben niet blij als de

beamers niet werken. Last but

not least: Ik moet maar eens wat

modernere stropdassen kopen,

haha!•

lee HarrisDocent bij de academie European Studies en Communication Management (ESCM)

leeftijd ‘boven de 35’ Docent Marketing Geeft les sinds 1990in steekwoorden nieuwsgierig, actief, neemt geen genoegen met ‘nee’, optimistisch

Lee Harris maakt zijn studenten vol energie wegwijs in de wereld van marketing. Studenten roemen hem omdat hij moeilijke lesstof interessant weet te maken. tekst Simone Krouwer • beeld Mieke Barendse / lee Harris

29 • LINK 15

Eerstejaars

Gelinkt deel 3Link is benieuwd wat een eerstejaarsstudent aan De Haagse nu eigenlijk allemaal meemaakt, dus volgen wij Jorge-Luis, Ruoqi, Cheryl en Jelmer tijdens hun eerste jaar. Ze zitten nu in het derde blok en inmiddels is iedereen redelijk gewend. Hoe gaat het nu met ze? tekst Christin Zitter • beeld Bas kijzers

Jorge-luis santos Zapataleeftijd: 26Opleiding: Bedrijfskunde MER

‘Als mensen gaan lachen, dan schaam ik me echt’

In de kerstvakantie ben ik een paar

weken teruggeweest naar Curaçao.

Het was heel fijn om mijn familie weer

te zien. Ik wilde eigenlijk niet meer

terugkomen! De eerste dagen dat ik

weer hier was, waren ook heel moeilijk.

En door de reis heb ik niet geleerd voor

de laatste tentamenweek, ik kwam

namelijk pas een paar dagen voor de

tentamenweek terug. En voor de vorige

herkansingen had ik ook al onvoldoen-

des gehaald. Het schooljaar ga ik dan

ook sowieso niet halen.

Het ligt niet aan De Haagse. Als je

hulp zoekt krijg je dat hier ook. Ik heb

gewoon geen zin meer in de opleiding.

Alles is en gaat hier moeilijker dan ik

had verwacht. Soms krijg ik het gevoel

dat mensen denken dat alle Antillia-

nen dom zijn, of dat alle Antillianen

gevaarlijke gangsters zijn. Dat merk

ik bijvoorbeeld aan de denigrerende

manier waarop mensen tegen me

praten. En als ik voor de klas moet pre-

senteren en het lukt niet zo goed, dan

beginnen mensen te lachen. Dat is dan

juist extra vervelend, en dan schaam

ik me echt.

Ik weet nog niet of ik het schooljaar

wil afmaken. Wat heeft het voor zin

als ik het toch niet ga halen? Ik kwam

naar Nederland om te studeren en om

werkervaring op te doen, zodat het

makkelijker zou zijn om in Curaçao aan

een goede baan te komen. Hoe mijn

toekomst er nu uit gaat zien weet ik

niet. Misschien wil ik een technische

mbo-opleiding doen, misschien terug

naar huis. Ik weet het niet, op dit mo-

ment ben ik gewoon in de war.

De Dominicaanse Jorge-Luis verhuisde vanuit Curaçao naar Nederland om te gaan studeren. Na een jaar Bedrijfseconomie, switchte hij naar Bedrijfskunde MER.

16 LINK • 29

ruoqi Wangleeftijd: 18Opleiding: European Studies

Een hele stap, verhuizen van Beijing, China naar Den Haag, zeker met al die cultuurverschillen. Maar Ruoqi deed het.

‘Is het een slechte school of ben je een slechte student?’

Ik ben nu redelijk gewend aan

alles en nog steeds erg blij met

mijn studie. Het afgelopen blok

ging weer goed. Er was een

moeilijk tentamen over politiek,

en maar een paar studenten

hadden het gehaald - waaronder

ik! De docent had van tevoren al

gewaarschuwd dat het moeilijk

zou worden, en dat de vorige

keer maar de helft van de klas

het had gehaald, dus ik had me

daarop ingesteld. Ik had eigen-

lijk niet verwacht dat ik het zou

halen, maar ik heb gewoon mijn

best gedaan.

Soms hoor ik studenten klagen

over school of over docenten.

Als de hele klas een onvoldoen-

de heeft, ligt het aan de docent.

En ze gaan dan in discussie met

de docent. Maar is het wel een

slechte school, of ben je gewoon

een slechte student? En tsja,

dingen als je rooster... Als je je

rooster altijd maar een dag van

tevoren krijgt, dan moet je maar

gewoon vlak voordat je naar

school gaat je rooster checken.

Dat duurt maar vijf minuten.

Je kan niet altijd perfectie van

anderen verwachten. Maak er

gewoon het beste van. In China

mag je blij zijn als je überhaupt

op een universiteit zit, want zij

kiezen jou uit. Jij moet de school

overhalen waarom jij daar mag

studeren. Als jij daar niet tevre-

den bent met de school, dan héb

je geen school. Misschien moe-

ten studenten meer waarderen

hoe het hier is.

cheryl porcelijnleeftijd: 21Opleiding: Communicatie & Multimedia Design

Cheryl had een slechte ervaring met het mbo en ging bijna niet doorstuderen. Dankzij De Haagse besloot ze toch door te zetten.

‘Soms moet ik een stapje terug doen’

Het afgelopen blok is goed

bevallen, ik heb veel geleerd. De

opleiding is eigenlijk gewoon

zoals ik denk dat het hoort te zijn.

De vakken sluiten goed op elkaar

aan en de inhoud is relevant.

En tijdens een project werk

je bijvoorbeeld met een echte

opdrachtgever. Dat is best leuk.

Dan moeten we bijvoorbeeld een

microwebsite ontwerpen voor het

Museon. Maar omdat ik natuurlijk

al wat ervaring heb, gaat zo’n

project soms iets te langzaam

voor me. Dan besef ik dat ik te

snel wil gaan en een stapje terug

moet doen. En dan moet je ook

uitkijken dat je niet laks wordt.

Dat is wel een valkuil, maar tot nu

toe gaat alles goed. En uitdagend

blijft het zeker. Ik vind de studie

ook nog steeds heel leuk, maar

het wordt wel steeds een beetje

moeilijker. Het rooster valt nu

ook wel mee: er zitten niet zoveel

tussenuren in als de vorige keer.

Maar helaas ook geen één vrije

dag dit hele blok!

Verder is de klas nog steeds

super gezellig. Soms is het net

een feestje! De groep wordt

steeds kleiner - er zijn er al zo’n

twaalf gestopt, maar naarmate

het jaar verloopt worden we

ook steeds hechter. Ik zou het

heel leuk vinden als dit de groep

is met wie ik over drie jaar ga

afstuderen. En al gebeurt dat

niet, dan hoop ik dat we nog wel

contact houden. Van mij mag het

in ieder geval zo blijven.

29 • LINK 17

Onder de hamer

Knoeiwerk blijft bestraftOp Osiris kun je je cijfers terugzien, maar wat als jij beweert andere cijfers behaald te hebben dan door je docenten ingevoerd zijn? Volgens studente G. was dit zo, en ze had een eerder uitgeprinte versie van haar cijferlijst om dit te bewijzen. tekst laura van langen

De feiten Studente G. meldt zich op bij de balie om een door haar

gevonden uitgeprinte cijferlijst te laten bestempelen. Op deze

cijferlijst staan echter cijfers die niet in Osiris staan. G. is toen

naar de cijfercoördinator gegaan om deze cijfers alsnog in Osiris

in the laten voeren. Toen daar bleek dat dit niet de echte cijfers

van G. waren, werd G. voor een jaar geschorst.

De argumentenG. ontkent dat zij de cijferlijst bewerkt heeft. Ze heeft deze in

haar kamer gevonden - waar ze veel oude cijferlijsten bewaart

- en dacht aanvankelijk dat hij zo’n twee jaar oud was. Ook zegt

ze dat ze niet gevraagd heeft of haar coördinator de cijfers wilde

veranderen maar eerder of hij wilde controleren of deze klopten.

Ze had al veel vaker last gehad van verkeerd ingevoerde cijfers

op Osiris.

De tegenargumentenBij inspectie blijkt dat de meest recente toetsdatum op de cijfer-

lijst iets meer dan een maand oud is. Het verhaal van G. dat de

lijst twee jaar oud is, kan daarom niet kloppen. Daarnaast kan je

op Osiris achterhalen wanneer welke cijfers ingevoerd zijn. De cij-

fers die op de uitgeprinte lijst staan komen helemaal niet overeen

met de huidige cijfers en ook niet met oudere cijfers in Osiris.

De uitspraakG. heeft een stempel van de opleiding op haar cijferlijst laten

plaatsen terwijl deze onecht bleek te zijn. Dat ze die toen aan

haar cijfercoördinator heeft laten zien wordt gezien als een

poging tot het veranderen van haar behaalde cijfers naar haar

‘verzonnen cijfers’. Het vervalsen van behaalde cijfers is een

zeer ernstig geval van fraude en tast de naam van De Haagse

Hogeschool aan. Vandaar is besloten dat G. geschorst blijft. Het

beroep wordt ongegrond verklaard. •

Niet eens met een beslissing van de Examencommissie? Je hoeft je er niet zonder meer bij neer te leggen. Kijk voor regels en procedures op studentennet.hhs.nl/loketrechtsbescherming.

Benieuwd hoe het verdergaat met Cheryl, Jorge-Luis, Jelmer en Ruoqi? In juni meer.

Jelmer volbedaleeftijd: 20Opleiding: Civiele Techniek

‘Qua organisatie ontbreekt het op sommige punten’

Het afgelopen blok was wel zwaar. Ik moest veel doen en het

was ook wel aanpoten, maar het leren ben ik inmiddels al meer

gewend. Vanwege persoonlijke omstandigheden is de tweede

tentamenweek alleen wat minder gegaan, dus mijn P ga ik niet

in één keer halen. Dat vind ik jammer, maar overgaan moet wel

lukken!

Mijn luiheid is ook echt minder geworden, want ik moet gewoon

veel werken voor school. En als ik iets moet doen, dan doe ik het

ook gewoon. Dat probeer ik wel zoveel mogelijk op school te doen,

want thuis doe ik toch minder. Ik ben ook niet zo van de zelfstudie,

daarom is het fijn dat ik klassikaal les krijg. Ik ga naar alle lessen,

want als ik niet aanwezig ben dan leer ik niks.

De school vind ik ook nog steeds leuk, maar qua organisatie ont-

breekt het nog op sommige punten. De communicatie is slecht, het

rooster klopt niet, er worden dubbele uren ingeroosterd. En soms

krijg je op de ochtend zelf pas te horen waar je die dag les hebt.

De vorige keer was het soms onduidelijk wat we precies moesten

leren en wanneer we iets moesten inleveren, maar dat vond ik nu

wel overzichtelijker.

Wat me er verder doorheen sleept en motiveert is mijn klas. Het is

echt een leuke en hechte groep. We gaan nog steeds na schooltijd

wat drinken, en ik kan met ze lachen en met ze werken. Alleen

daarom al zou ik niet met de opleiding willen stoppen.•

Jelmers hele familie zit in de Civiele Techniek en ook hij wil niets liever dan daarin terechtkomen. Des te meer reden om de opleiding zo snel mogelijk af te ronden.

18 LINK • 29

ScriptieprijsWat is de beste afstudeerscriptie? Link nomineert iedere maand een afstudeerder die niet alleen uitmuntend presteerde, maar nog relevant is ook. Jaarlijks in april wint de beste 1.500 euro.

KasperHeckemann

studie: Civiele Techniekscriptie: De Zevenhoekse Brug: een nieuw ontwerp voor een fietsviaduct over de A4 en A13 bij Ypenburg cijfer: 8,5

B eoordeel een eerder gemaakt ontwerp voor een

fietsviaduct over de A4 en A13 bij knooppunt

Ypenburg, ontwerp vervolgens een nieuw fiets-

viaduct, en toon ten slotte aan dat het nieuwe ontwerp

beter is dan het vorige... Op de vraag of zijn afstudeer-

project een ‘normale’ opdracht is voor een vierdejaars

Civiele Techniek, begint Kasper Heckemann (25) te

glimlachen. ‘Nee het is wel wat uitgebreider, maar ik

heb de mazzel gehad dat ik in mijn derde jaar ook al

een half jaar stage heb kunnen lopen bij het ingeni-

eursbureau van de gemeente Den Haag (IbDH). Zonder

die voorkennis had ik mijn scriptie niet op dit niveau

kunnen maken.’

Het was tijdens een bedrijvendag in februari 2011 dat

Kasper – toen nog derdejaars – kennismaakte met een

vertegenwoordiger van IbDH. Het klikte en een stage

was geboren. Zijn opdracht was helder. De gemeente

Den Haag had in 2008 een pitch uitgeschreven voor

een nieuw fietsviaduct bij het knooppunt Ypenburg. De

nieuwe brug moest onderdeel worden van een snellere

fietsverbinding van Rotterdam naar Den Haag. Nu is

het binnen constructieland normaal om een ontwerp te

controleren, en Kasper kreeg de taak om het ontwerp

van de winnaar onder de loep te nemen.

Bij het bestuderen van het winnende ontwerp was Kas-

pers eerste indruk echter verre van positief. ́ Vanuit een

constructief oogpunt zag ik gelijk dat er nog veel te ver-

beteren viel aan de tuibrug (zie infographic).’ Zo geeft hij

aan dat de zogeheten pylonen – de stalen pilaren waar-

op de brug rust – sterker moesten. Daarnaast berekende

Kasper dat de brug gevoelig is voor zijwind en trillingen.

Ook was er in het prijswinnende ontwerp nog geen

rekening gehouden met het beheer en onderhoud. Ook

hadden de tuien – kabels – een kortere levensduur dan

de rest van de brug. Dit betekent dat alle tuien minstens

eenmaal vervangen moeten worden voordat de brug

aan het einde van zijn levensduur is. Kasper: ‘Omdat dit

een brug is over de drukste snelweg van Nederland, wil

je een brug bouwen die weinig onderhoud nodig heeft.’

Ook keek de civiel technicus kritisch naar de raming van

Om de fietsverbinding tussen de wijk Ypenburg en het centrum van Den Haag te verbeteren, liet de gemeente Den Haag in 2008 een nieuw fietsviaduct ontwerpen. Het winnende ontwerp werd echter door Civiel Techniek student Kasper Heckemann beschouwd en hij ontwierp vervolgens een in constructief opzicht betere brug. tekst Youri van Vliet • beeld Bas kijzers / Ankel nobel

‘BruGGEn zijn echt MiJn DinG’

29 • LINK 19

link scriptieprijsBen je (bijna) afgestudeerd en wil je ook kans maken op de hoofdprijs van € 1.500,-? Kijk op www.dehaagsehogeschool.nl/linkscriptieprijs hoe je mee kunt doen. Scripties zijn terug te vinden in de hbo kennisbank. www.hbo-kennisbank.nl

de kosten. Volgens zijn berekening zou die 4,4 miljoen

euro hoger uitpakken.

De kritische blik van Kasper bleek gewaardeerd te wor-

den, want een jaar later mocht hij weer bij IbDH komen,

ditmaal voor zijn afstudeerstage. ‘Tijdens het bestude-

ren van het ontwerp, ontstond al het idee om een eigen

ontwerp te maken. “Kan je het zelf dan beter,” vroeg

ik mezelf af en het antwoord was: “ja” .’ Een tuibrug

is dus niet de optimale keuze. Maar wat kan dan wel?

Ook daar had Kasper direct een duidelijk gevoel over.

‘Als je kijkt naar de plek waar de brug moet komen, de

locatie en de beschikbare steunpunten op de snelweg,

dan is een vakwerkbrug gewoon ideaal (zie infographic).

Het idee van een vakwerkbrug is dat je liggers hebt

met daartussen diagonalen. Dit maakt de constructie

ontzettend sterk,’ aldus Kasper. Maar er is meer. Op alle

punten waarop het originele ontwerp zwak scoorde,

wist Kasper verbeteringen te maken. Zo is zijn ontwerp

goedkoper, onderhoudsvriendelijker en is het eenvoudi-

ger en sneller te plaatsen.

Terugkijkend is het hele proces best soepel gegaan,

evalueert Kasper. Behalve dan misschien dat hij soms

’s nachts niet kon slapen. ‘Ik ben een constructiegek

en bruggen zijn echt mijn ding. Ik kan dan ook niet

langs een brug lopen zonder even te kijken hoe het

is gebouwd.’ Ook Kaspers ontwerp bleek prijswaar-

dig want in oktober won hij de landelijke Studen-

tenStaalprijs, gehouden onder alle technische

hogescholen en universiteiten. En in plaats van sta-

giair is hij sinds december werknemer geworden

van IbDH. Maar de hamvraag is natuurlijk: komt

de brug er? ‘Ik ben voorzichtig optimistisch want

in deze crisistijden sneuvelen infrastructurele pro-

jecten snel. Ik kan alleen maar hopen.’•

Fietsbrug bij YpenburgKaspers ‘Zevenhoekse brug’ biedt verschillende voordelen ten opzichte van het oude ontwerp

Er zit een dun laagje aluminium om het staal ter voorkoming van roest.

Afsluitingstijd snelwegen om de brug te plaatsen: 6 uur per rijstrook (24 uur in totaal), in plaats van 150 uur.

Een cruciale rekenfout bij het oude ontwerp is dat de zijvelden ruim twee keer zo groot zijn als het middenveld. Hierdoor zullen de pylonen sterk ombuigen.

Onderhoud: slechts één keer in de 50 jaar, in plaats van iedere 10 jaar.

Lengte: 195 meter, verdeeld over 3 gelijke velden.

Aanvoerroutemateriaal

Bouwlocatie

Projectlocatie

Aanrijdbestendige kolommen.

Gewicht: er is 3,3 kilometer staal nodig. Totaal gewicht: 900 ton.

1. het oude ontwerp

2. het nieuwe ontwerp

YPENBURG

DEN HAAG

Kosten: 12,9 miljoen euro, bijna 4 miljoen euro goedkoper dan het oude ontwerp.

20 LINK • 29

Essaywedstrijd

Begin jaren negentig is 3 oktober in Duitsland uit-

geroepen tot Herenigingsdag (Tag der Deutschen Einheit). Op die dag vieren mensen in het hele

land dat er een eind kwam aan de communistische

dictatuur. Mensen vatten kort samen wat hun op

de openbare scholen werd geleerd en wat hun

ouders over het verleden vertelden. Op de een of

andere manier schrijft iedereen zijn eigen nationale

geschiedenis. Daar geloofde ik in en ik deed eraan

mee. Maar toen ging ik naar het buitenland: naar

Nederland, Rusland en het Verenigd Koninkrijk. In

het buitenland wonen was een nuttige ervaring en

op allerlei manieren heb ik heel veel geleerd over

buitenlandse culturen, interculturele communica-

tie, wereldburgerschap en andere begrippen die

momenteel in zwang zijn. Zonder twijfel kreeg mijn

leven een internationaal tintje.

Door Herenigingsdag in een vreemd land te vieren,

werden mijn ogen echter geopend voor een heel

ander gezichtspunt: internationalisering betekent

niet dat je leert over anderen, maar dat je leert over

jezelf. In dit essay onderzoek ik wat internationalise-

ring in het kader van hoger onderwijs inhoudt en hoe

de belangrijkste kritiek erop luidt. Het essay gaat

over de grote mogelijkheden die internationalisering

biedt. Het klinkt misschien naïef, maar ik durf te

beweren dat de internationalisering van instellingen

voor hoger onderwijs als De Haagse Hogeschool

helpt van de wereld een vreedzamere plek te maken,

mits het gevoerde beleid er effectief toe bijdraagt

dat individuen zichzelf opnieuw uitvinden.

De meest gangbare definitie van internationalise-

ring luidt als volgt: ‘het proces van integratie van

Link 22 bevatte een oproep aan studenten en personeel om aan een essaywedstrijd mee te doen. Het onderwerp was het belang van internationalisering aan De HHs. De jury heeft de prijs, publicatie in Link en een Ipad, toegekend aan derdejaarsstudent European Studies Sven Marschalek (23), omdat ‘zijn essay de discussie over internationalisering naar een hoger niveau tilt’.

Hoe lErEn OvEr JEZElf de wereld

verandert

29 • LINK 21

een internationale, interculturele of mondiale

dimensie in de doelstelling, de functies of

het verzorgen van postsecundair onderwijs’

(Knight, 2010). Andere auteurs betogen dat

internationalisering geen doel op zichzelf is,

maar een middel om een doel te bereiken.

Internationalisering heeft geen zin als hoge-

scholen en universiteiten daar alleen maar voor

kiezen omdat ze meer inkomsten krijgen of

mondiaal hoger aangeschreven worden. Zeker,

meer internationale studenten, meer uitwis-

selingspartnerschappen en meer studiepunten

voor internationale onderwerpen kunnen tot

een meer internationale oriëntatie leiden. Het

betekent echter niet automatisch dat je iets over

jezelf leert. Dat laatste punt is cruciaal, als geïn-

ternationaliseerde instellingen in de toekomst

afgestudeerden willen afleveren die streven

naar een wereld waarin meer gelijkheid en meer

vrede heerst.

Ter illustratie zal ik een heel eenvoudig voor-

beeld uit mijn persoonlijke ervaring nemen, dat

laat zien hoe mede dankzij internationalisering

het heilzame gevoel van empathie wordt ont-

wikkeld. Het betreft een aangename ervaring

die ik in Nederland heb opgedaan, namelijk

naar de kroeg gaan met een groep Nederlandse

vrienden. In Nederland schrijft de etiquette voor

dat je zelf ook rondjes geeft als je drank krijgt

aangeboden. Het duurde een tijdje voordat ik

eraan gewend was dat ik werd ‘gesponsord’,

al had ik soms nog niet de helft van de aange-

boden drank zelf kunnen betalen. Toen ik mij

echter de Nederlandse vorm van uitgaan eigen

had gemaakt, bedacht ik me dat we in Duitsland

tweemaal zo veel plezier zouden kunnen heb-

ben als we een soortgelijke gewoonte zouden

omarmen. Dus nam ik dit idee mee naar huis. Ik

leerde iets over mezelf. Ik leerde vanuit een win-wingedachte denken.

Hogescholen en universiteiten moeten aan

kritische zelfreflectie doen, zich herbezinnen op

hun onderwijs- en onderzoekspraktijken en hun

beloningssysteem en pedagogische opvattingen

kritisch onder de loep nemen. Internationalise-

ring moet zodanig plaatsvinden dat studenten

een verbinding kunnen leggen met hun ervarin-

gen thuis. Internationalisering moet hun de mid-

delen verschaffen om kritisch over zichzelf na

te denken en zichzelf opnieuw uit te vinden. Als

we in staat zijn onszelf te vinden in een wereld

die steeds meer onderling verbonden raakt, en

als we beseffen dat wij eerst moeten verande-

ren, kunnen we een betere wereld creëren. De

Duitse fotograaf Richard Hoffmann zei ooit: ‘De

kortste weg naar jezelf leidt eenmaal om de

wereld.’ •

Het commentaar van de jury:

‘Het essay van Sven plaatst persoonlijke ervaring in de context van actuele literatuur over internationali-sering in het hoger onderwijs. Heel vaardig ontwik-kelt hij een interessant gezichtspunt: door ontmoetin-gen met vreemde landen en mensen uit verschillende culturen leer je iets over jezelf. Kritische zelfreflectie en een open houding naar anderen scheppen de voorwaarden voor een betere wereld. Het essay van Sven tilt de discussie over internationalisering naar een hoger niveau.’

De jury bestond uit Susana Menéndez, lid van het College van Bestuur van De Haagse, René Rector, hoofdredacteur Link, Ineke van der Meule, directeur van het Centrum voor Lectoraten en Onderzoek en Jos Walenkamp, Lector Internationale Samenwerking. Het volledige Engelstalige essay is te vinden op link.hhs.nl bij de aankondiging van dit magazine.

22 LINK • 29

Juweeltjes

Palma Violets’ ’180’ gaat alle kanten opMet openingsnummer Best of Friends nodigt Palma Violets je uit om mee te zingen. Het zit na de eerste keer luisteren nog zeker uren in je hoofd. De Britse indierockband vervolgt zijn debuutalbum, ‘180’, met een onverwacht dramatisch intro – met orgel. Het tweede num-mer blijkt daarna wederom een lek-kere plaat waarbij het moeilijk is stil

te blijven zitten. Hierna verliest het album echter de flow en klinkt het af en toe alsof er een stel dronken gasten in een garage zit te jammen.

Palma Violets laat op ‘180’ rustige en uptempo nummers horen, maar de combinatie hiervan lijkt hun nog niet al te goed af te gaan. Des-ondanks vormen de tracks samen een heel aardig debuutalbum. ‘180’ heeft een hoog Born To Be Wild gehalte en is ideaal voor bij een luie zondagmiddag of een roadtrip. • EB

LEzERSaCTiE

and all that jazzNee, het is geen restaurant. En het is ook niet uitsluitend Spaans. Om maar even de misverstanden over het nieuwe Est est est! aan de Wagenstraat uit de weg te helpen. Wat het wel is: jazz. Met verras-send lekker eten.

Stel je deze ambiance voor: rode leren stoelen, piepkleine tafeltjes met groen-wit-geblokte-kleedjes, laaghan-gende schemerlampjes en boxen waar krakerig Frank Sinatra uit klinkt. In een hoek van de dinerruimte staat de ober, de kok, het barmeisje of de eigenaar lp’s te draaien. Naast de draaitafels bevindt zich de ingang van de keuken, waar we de kok zien zwoegen op ons voorgerecht: aardappelsoep. Nou ja, zwoegen… Wij zijn de enige gasten, tot onze grote verbazing. Onze ober wijdt het aan de tijd, zo vlak na de jaarwisseling. Normaal is de zaak – die in augustus opende en het oude Scallywags verving – een stuk voller.

Dan de aardappelsoep, die romig geel wordt opgediend met truffelolie en gerookt (!) paprikapoeder. Het smaakt zalig en inderdaad wat smo-ky. Op naar het hoofdgerecht. Frank Sinatra heeft inmiddels plaatsge-maakt voor een zwoele vrouwenstem (Ella Fitzgerald), die heerlijk klinkt bij de bavette – Frans rundvlees, roze en botermals – en mijn paella met vis. De paella is opgediend in een traditioneel aardewerken pannetje. In plaats van de typisch gele rijst, neem ik hapjes van glazige risotto. De zeevruchten zijn goed vertegenwoor-digd: mosselen, kleinere schelpjes, garnalen… Daartussen piepen

haricots verts en cherrytomaatjes naar boven; verrukkelijk.

Wat dan nog rest is het toetje, een zelfgemaakte cheesecake met kruimelige bodem. Later op de avond wordt er plaatsgemaakt voor het wekelijke live jazzoptreden. Het wordt al drukker, al is het nog even wachten op de muzikanten. Gelukkig staat er Estrella bier op de tap en zolang de lp’s rondjes draaien, gaan wij nog niet naar huis. • MS

lllllPalma Violets – 180 Genre: Indierock

Nairobi Half Life, de Keniaanse Oscarinzending, draait tijdens het Movies that Matter Festival. Hij gaat over een acteur die opgroeit in een boerendorp.

Link geeft vijf keer twee kaartjes weg en één dvd-box van het

Movies That Matter Festival. Het festival gaat over mensen-

rechten, vrede en vrijheid en vindt van 21 tot 27 maart plaats

in Filmhuis Den Haag en Theater aan ’t Spui.

Naar aanleiding van de films worden ook worden debatten en

lezingen gehouden. De Haagse verzorgt in samenwerking met

het festival Student’s Choice: een programma waarbij een jury

van HHs-studenten uitmaakt welke filmregisseur naar huis gaat

met een bedrag van duizend euro. Camp 14 (22 maart, 19.00 uur

in het Filmhuis), Rafea: Solar Mama (23 maart, 22.00 uur in het

Filmhuis) en Call me Kuchu (24 maart, 21.00 uur in het Filmhuis)

zijn gratis toegankelijk met je studentenpas.

De redactie mag dus vijf keer twee kaarten voor een film naar

keuze en één dvd-box weggeven. Winnen? Stuur dan uiterlijk 14

maart een mailtje naar link@hhs.nl en vertel ons wanneer jij voor

het laatst iets hebt betekend voor een ander of vice versa. Vergeet

niet je naam, opleiding/dienst en telefoonnummer te vermelden!

Win gratis naar

de film of een dvd-box

Voor nop naar Movies that Matter

lllllJazzbodega Est est est! Wagenstraat 144 tel. 070-7855686Prijzen hoofdgerecht tussen €16,50 en €18,50Estrella bier: € 2.25

29 • LINK 23

TiPS VaN...

… ananta Mulyono

Ananta Mulyono (20) is een zelfbewuste, goed geklede eerstejaars student Communicatie- en Multimediadesign. Hij heeft een fascinatie voor mode, bewegend en stilstaand beeld, muziek en heel veel eten. tekst Anjani Bhairosingh • beeld Mieke Barendse

Boek > american Psycho – Bret Easton Ellis (1991)Het verhaal gaat over de rijke Patrick Bateman, die

zijn weg naar de top heeft gemaakt. Gaandeweg

verliest Bateman zichzelf in het zakenleven en ver-

moordt hij willekeurig mensen, omdat hij het idee

heeft dat de mensen om hem heen geen interesse in

anderen hebben. Door het boek besef ik dat ik altijd

mezelf moet blijven en dat ik aan alles wat ik doe

mijn eigen draai aan moet geven.

Festival > Pitch – Cultuurpark Westergasfabriek (sinds 2011)Pitch is een tweedaags festival in Amsterdam dat ik

zeker aanraad aan mensen die heel erg van electro

en alternatieve muziek houden. Je deelt daar met

elke bezoeker de passie voor dezelfde soort muziek.

De sfeer is geweldig! Een kaartje kost zeventig euro

per dag, maar het is zeker de moeite waard!

Band > arctic Monkeys (sinds 2002)De muziek van Arctic Monkeys kan ik altijd luiste-

ren. Wat ik zo leuk aan hen vind is de houding die

zij hebben. Toen ik vijftien was heb ik ze voor het

eerst in Paradiso in Amsterdam gezien. Ze kwamen

puur en alleen om muziek maken. De belichting

en het decor waren niet bijzonder, maar de rauwe

indierock was sensationeel.

TV Serie > Gossip Girl (sinds 2007)De serie gaat over rijke jongvolwassenen, de elite van

Manhattan. De voornaamste reden dat ik naar Gossip

Girl kijk is door één van de personages, namelijk Chuck

Bass. Zijn manier van praten, zijn kledingstijl en de ar-

rogantie, die alleen hij zich kan veroorloven, maken de

serie zo leuk!

Kunstenaar > Noma Bar (geboren in 1973)Noma Bar is een Israëlische kunstenaar die heel mini-

malistisch is in zijn werk. Ik vind het tof dat hij met

heel weinig vormen en kleuren kan laten zien wie of

wat hij in zijn kunstwerken uitbeeldt.

The imposter: docuthriller met diepgangDrie jaar lang is de 13-jarige Texaanse Nicholas Barclay spoor-loos. Tot hij plotseling opduikt in Spanje. Zijn familie is blij, maar lijkt niet in de gaten te (willen) hebben dat het om een bedrieger gaat.

In deze documentairethriller wordt op originele en vernuftige wijze met tijd- en verhaallijnen gespeeld. De geslepen 23-ja-rige bedrieger (Frédéric Bourdin) neemt je mee in zijn gedachten en weet daardoor een beangstigend gevoel van empathie op te wek-ken. Tegelijkertijd ontstaat een

vreemd dubbel gevoel omdat ook je medeleven voor de gedupeerde familie groeit.

Met onverwachte wendingen die je tot zelfs na de film vasthou-den, daagt regisseur Bart Layton je uit zelf de rol van rechercheur te vervullen. The Imposter is een absolute aanrader voor iedereen die na een bioscoopbezoek nog iets te bespreken wil hebben. De film is al zijn awards en nominaties dubbel en dwars waard. • EB

Evernote maakt post-its overbodigAls student is het de bedoeling dat je slim werkt. Of je nu stage loopt, een tentamenweek hebt of alweer

bezig bent met afstuderen: het is handig om altijd de juiste gegevens georganiseerd bij de hand te hebben.

De gratis app Evernote helpt je om alles makkelijk te onthouden. Sla overzichtelijk notities op door er tags en je huidige locatie aan te koppelen, zodat je ze op een later tijdstip eenvoudig terug kan vinden. Verder kan je foto’s en gesproken herinneringen bij jouw notities op-slaan en is het mogelijk om van jouw tekstjes to-do-lijstjes te maken. Met een premiumaccount kan je jouw krabbels door anderen laten bewerken en offline bekijken. Ook kan je dan je account beveiligen met een pincode.Evernote maakt je notities levendig en de app verbetert je productivi-teit. • MC/TdJ

Evernote

Kosten: gratis in de app storeGeschikt voor: iOS, Android, Windows Phone, Blackberry

lllllThe imposterNu te zien in de bioscoop

24 LINK • 29

Spotlight

‘Dat ik dit appartement kreeg, is eigenlijk

een wonder’

De eerste studenten verhuisden begin februari naar de eerste opgeleverde toren aan de Waldorpstraat. Voeding & Diëtetiek studente Annabel Harteveld heeft haar appartement van 36 vierkante meter op de twaalfde verdieping nog maar net. tekst Martine Seijffert • beeld Quintin van der Blonk

‘Het is eigenlijk best een wonder dat ik dit appartement kreeg toegewezen, want ik stond pas

net ingeschreven bij Duwo,’ zegt ze blij. Door haar aardige buurjongen (‘Hij heeft al gevraagd

of ik een filmpje kom kijken’) is hulp bij het klussen nabij. En ook de gemeenschappelijke

Facebookpagina ‘Waldorpstraat 45’ biedt uitkomst. Zo werd net door een van de 270 bewoners

op de pagina vermeld dat op de achtste verdieping twee mannen waren gespot om de warm-

watertoevoer te repareren. Die mannen staan nu in Annabels meterkast te neuzen. Intussen

drinkt zij (rechts op foto) met haar zus een kopje thee, met uitzicht op De Haagse.•

De tweede toren is naar verwachting half juli gereed.