Lineamientos CREA-J 2012

Comisión Técnico-Científica

Colegio Don Bosco

Centro Escolar Católico San Juan Bosco

Crea-J 2012

Lineamientos generales para la elaboración y evaluación del Anteproyecto y del Proyecto Técnico Científico (PTC).

Colegio Don Bosco | Comisión Técnico-Científica | Crea-J 2012

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El significado de Crea-J

A nivel institucional

En el área de parvularia

En el área de primaria

“Es un espacio para demostrar prácticamente la teoría del proceso de

enseñanza-aprendizaje del año lectivo; al mismo tiempo una oportunidad de

trabajo en equipo y familia. Exige disciplina y responsabilidad en todo el

proceso de los diferentes proyectos.”

Pbro. Anael Pascual Reyes, sdb

Director

“Se trata de una actividad lúdica que permite en el niño y niña mostrar sus

diversas habilidades y su desempeño en las diferentes actividades

socioeducativas.”

Licda. Olinda del Carmen Ventura

Coordinadora de Parvularia

“Para los niños de primaria, Crea-J es la puerta que se abre a un mundo de

nuevas experiencias: técnicas, científicas y culturales, donde se fraguan los

primeros sueños a la creatividad”

Lic. José Antonio Brizuela

Coordinador de Primaria (CDB)


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El significado de Crea-J

“Es un espacio que a través de la historia ha servido a los jóvenes del colegio

para sacar de sí toda la creatividad, el entusiasmo, la alegría, la amistad,

características propias de su edad. Es un momento en el colegio que nos

invita a la creatividad.”

Prof. José Gabriel Coto

Coordinador de Primaria (CESJB) y Tercer Ciclo

En el área de Tercer ciclo

En el área de bachillerato tradicional

En el área de bachillerato PILET

“Es un evento familiar donde los jóvenes demuestran sus habilidades y

conocimientos, innovando y materializando por medio de un proyecto, ideas

que aportan alternativas de solución a problemas y necesidades de la

comunidad. Es también una oportunidad para demostrar la capacidad de

crear, de producir cosas nuevas y diferentes.”

Ing. Manuel Antonio Chicas

Coordinador de Bachillerato PILET

“Es un evento donde los alumnos crean, imaginan, innovan y hacen un

esfuerzo compartido entre padres de familia, compañeros y maestros, de ahí

que el trinomio perfecto de la educación conlleva una aventura grata, ya que

todos nuestros estudiantes viven a plenitud la construcción de un proyecto

que se presenta a nuestra sociedad salvadoreña.”

Msc. Ricardo Alfonso Martínez

Coordinador de Bachillerato Tradicional


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Uno de los objetivos académicos del Colegio Don Bosco es desarrollar aptitudes y

habilidades técnico-científicas en sus jóvenes y niños estudiantes; en vistas a ese objetivo

y formando parte del proceso de aprendizaje y enseñanza de sus alumnos, se desarrolla

anualmente el evento CREA-J.

La misión principal de este evento es: demostrar el protagonismo de los jóvenes en la

investigación científica y preparación técnica de proyectos estudiantiles, los cuales son

una pauta para dar a conocer la capacidad creativa y trabajo en equipo de los alumnos.

Nuestro prestigioso padre Director define CREA-J como:

“Un espacio para demostrar prácticamente la teoría del proceso de enseñanza-aprendizaje

del año lectivo; al mismo tiempo una oportunidad de trabajo en equipo y familia. Exige

disciplina y responsabilidad en todo el proceso de los diferentes proyectos.”

Para la creación eficiente y eficaz de los proyectos de CREA-J, constituye un rol importante

el apoyo de los docentes en cuestiones cognitivas-académicas, así como la

responsabilidad de los estudiantes, en guiarse de los lineamentos que presenta e indica la

comisión Técnico Científico del Colegio Don Bosco.

Cabe resaltar que CREA-J es una oportunidad para demostrar a la sociedad salvadoreña, el

conocimiento y la calidad de alumnos que instruye el Colegio Don Bosco, y es una

actividad en donde cada estudiante aprende a ser autodidacta, solucionar problemas por

sí mismo, despertar la creatividad, la amistad y buenas relaciones interpersonales.

El correcto desarrollo de cada proyecto dependerá del apego a las bases y normas

planteadas en este documento, dichos deberán presentarse y llevarse a cabo, de acuerdo

con el reglamento indicado por la comisión, para así conseguir éxito y buenos resultados.

“No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy”. Recuerda, los proyectos requieren de

esfuerzo y tiempo, planea como llevar a cabo tu trabajo y recoge así buenos frutos en la

presentación; y ten presente que un buen proyecto no tiene que ser caro para sobresalir,

necesita de mucha imaginación, creatividad, sacrificio y disciplina.

INTRODUCCIÓN


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“Ofrecer a la comunidad, preferentemente a los más necesitados de

Soyapango y zonas aledañas, una experiencia educativa dentro de un

ambiente de familia de acuerdo al carisma salesiano: educar evangelizando

y evangelizar educando, promoviendo el cambio social, para el crecimiento

del Reino de Dios en el mundo”.

“Ser una institución educativa líder que forme integralmente a los alumnos,

preferentemente de los sectores aledaños, con una educación de excelencia

académica, científica y tecnológica, constituyéndose en una comunidad en

continuo aprendizaje, motivada y comprometida con el espíritu salesiano”.

DESCRIPCIÓN: Esta comisión busca favorecer la formación técnico-científica de nuestro colegio, fomentando el espíritu de investigación, así como también promoviendo el desarrollo de aptitudes de carácter científico y tecnológico.

OBJETIVOS:

Objetivo General:

Fomentar un espíritu de investigación, de alta capacidad creativa, científica y tecnológica de cada alumno del colegio, contribuyendo al principal objetivo de la educación salesiana: la formación integral del estudiante.

Objetivos específicos:

Promover la divulgación de aspectos técnicos y científicos mediante charlas, seminarios, conferencias.

Apoyar ideas, proyectos científicos e innovadores de cada alumno.

MISIÓN DEL COLEGIO DON BOSCO

VISIÓN DEL COLEGIO DON BOSCO

COMISIÓN TÉCNICO-CIENTÍFICA


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Fomentar un espíritu de investigación, de alta capacidad creativa,

científica y tecnológica de cada alumno del colegio, contribuyendo al

principal objetivo de la educación salesiana: la formación integral del

estudiante. Desarrollando una mentalidad técnica-científica que ayude a la

persona a lo largo de su vida.

Desarrollar en el estudiante habilidades intelectuales de análisis y de investigación.

Materializar las ideas junto a la teoría, bajo su contexto social.

Fomentar la exploración de nuevos campos de conocimiento.

Se formaran grupos de 2 a 6 personas (bajo el criterio del maestro guía, o del instructor de la

especialidad para el caso de bachillerato técnico), el tema de cada grupo se discutirá y se

tomará en cuenta lo siguiente:

Asesoría del profesor al estudiante para la elección del tema.

Proporcionar documento base de lectura y/o bibliografía del tema.

Elaboración del cronograma de actividades, por grupo.

En el caso del Bachillerato General se podrán hacer proyectos de cualquier materia. Para obtener ayuda,

¡NO SE DEBE ESPERAR HASTA UNA SEMANA ANTES DE LA FECHA DE ENTREGA!

OBJETIVO GENERAL DE CREA-J

METODOLOGÍA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


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Al tener seleccionado el tema, el grupo de estudiantes debe presentar un documento que

describa el proyecto a desarrollar, el cual debe contar, en general, con las siguientes partes:

Portada: Tema del proyecto, especialidad o materia, nombre de los integrantes

del grupo, grado, asesor, etc.

Índice: Estructura del documento, enumeración de las paginas y clasificación del

contenido.

Expectativas: Son cada una de las metas que esperan alcanzar como grupo en

la realización de su proyecto. Ya sea de desarrollo de capacidades intelectuales,

físicas, de creatividad, así como la resolución de un problema real. No solo realizar

dicho proyecto como una obligación más, sino ver en ese proyecto una

oportunidad de demostrar a nuestra sociedad salvadoreña todas las capacidades

que como alumnos poseen y han adquirido en su proceso formativo.

Justificación: Son las principales razones por las cuales se considera que la

realización del proyecto es importante o necesaria. Ningún proyecto puede ser

impuesto, obligado ni realizado solo por compromiso, si no que cada uno de los

integrantes del grupo debe tener en claro y estar satisfecho de lo que realizarán

de proyecto y conocer perfectamente por qué escogieron eso.

ESTRUCTURA DEL ANTEPROYECTO


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Referencias teóricas: Es la descripción breve del tema que abarca el proyecto,

incluyendo sus orígenes o antecedentes, y aplicaciones de este en la vida real. En

caso de utilizar algún reactivo químico, o algún componente especial, se deben

incluir datos importantes acerca de esto.

Descripción del PTC: Es el proyecto en sí, aquí se desarrolla todo el

planteamiento del proyecto, sus partes, su finalidad, su funcionamiento, etc.

Se debe hacer mención de lo que se pretende hacer, ya sea maqueta, una

presentación de alguna investigación científica, experimentos con reactivos

químicos, uso de tecnología, etc.

Presupuesto de Elaboración: Son los recursos materiales necesarios para la

ejecución del PTC, considerando el diseño, construcción y ambientación del

mismo. Debe presentarse en una tabla en la que se especifique cada uno de los

recursos, sus características y su precio en dólares; al final se tiene que presentar

el monto total del proyecto. Un buen proyecto no tiene que ser caro para

sobresalir, se necesita de mucha imaginación, creatividad, sacrificio y disciplina.

Bibliografía: Es el listado de las fuentes de información que han sido

consultadas para el desarrollo del anteproyecto, pueden ser sitios Web, libros,

revistas, etc.

NOTA: Algunas partes pueden ser omitidas o añadidas para el área de

bachillerato, dependiendo de la especialidad.


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El anteproyecto se presentará según los lineamientos establecidos anteriormente, y será

evaluado por los instructores (en el caso de bachillerato técnico) y para bachillerato

general junto con el resto de niveles, por su maestro guía, bajo los siguientes criterios:

NOTA: La fecha de entrega del anteproyecto está contemplada dentro del

cronograma de actividades, en la última página de este documento.

CRITERIO PONDERACIÓN DEFINICIÓN

PUNTUALIDAD

10%

Entrega del reporte en la fecha y hora

establecidas

PRESENTACIÓN

10%

Orden, limpieza y estructura del documento,

según los lineamientos presentados y la

disposición por la comisión técnica científica

y las normas estéticas.

CONTENIDO

60%

Información coherente y pertinente de cada

uno de los apartados del Anteproyecto del

PTC.

REDACCIÓN

10%

Claridad, orden lógico, coherencia y precisión

del conjunto de ideas del contenido, de

manera que sea fácilmente comprensible al

leerlo.

ORTOGRAFÍA

10%

Uso adecuado de las reglas ortográficas,

como parte del desarrollo integral de los

alumnos.

EVALUACIÓN DEL ANTEPROYECTO


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Un proyecto técnico científico, es un trabajo de investigación y aplicación de un tema

especifico integrando diferentes áreas de estudio y exponiéndolas en una forma original,

novedosa y creativa. Se trata de plantear un problema específico, a partir de una

necesidad particular de una comunidad y desarrollar una propuesta de solución a dicha

situación.

En ese sentido, el PTC es la aplicación concreta de su aprendizaje en el área técnica y

académica.

Características del PTC:

Original y creativo.

Factible en su aplicación y en costos económicos.

Aplicable a nuestra realidad nacional y estudiantil.

Útil y efectivo, sin afectar nuestro medio ambiente.

Efectivo en el desarrollo de la sociedad.

Formativo en las competencias emprendedoras de los jóvenes.

Después de haberse corregido adecuadamente el anteproyecto se procederá a la

constante evaluación de los avances físicos que se lleven del proyecto, es decir, el

profesor/asesor debe llevar un control del nivel de avance de cada proyecto.

La evaluación total del proyecto consistirá en 2 evaluaciones:

1. Evaluación de Avance (Ver cronograma*) (30%)

2. Evaluación Final (Durante Crea-J) (70%)

*Cronograma de actividades ubicado en la última página de este documento.

Para determinar los ganadores de 1er, 2do y 3er lugar durante el evento, serán

tomados en cuenta los resultados de ambas evaluaciones.

ELABORACIÓN DEL PROYECTO (PTC)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO


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En esta etapa, el PTC se presentará en un aula o salón, y lo evaluarán los(as)

profesores(as) que están dando continuidad al proceso de evaluación.

La evaluación consistirá en una EXPOSICIÓN del proyecto por parte de todos los miembros

del grupo hacia un docente que les evaluará bajo los siguientes criterios:

El tiempo de la exposición debe de ser de 15 a 20 minutos por grupo (cada

integrantes debe explicar el proyecto).

La exposición debe consistir en una breve síntesis del proyecto así como una

demostración de su funcionamiento, construcción, etc.

No hay prórrogas en la fecha de evaluación.


Porcentaje de

avance

20% Porcentaje de avance que lleva el proyecto

(Exigido como mínimo un 80% de avance).

Presentación 20% Orden, limpieza y estética del proyecto

presentado.

Funcionalidad 20% Correcta realización de las funciones para lo que

fue construido.

Exposición

grupal

30% Cada integrante debe aportar en la defensa del

proyecto y tener un dominio del mismo.

Posibilidad de

realización

10 % Claridad para continuar con la realización y

posterior finalización del proyecto.

EVALUACIÓN DE AVANCE


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Los criterios a evaluar en la exposición final (durante CREA-J), son:

NOTA: Algunos criterios pueden ser omitidos o añadidos, dependiendo de la

materia, o de la especialidad para el caso de bachillerato técnico, pudiendo esto

modificar sus respectivos porcentajes.


PUNTUALIDAD 5% Inicio y desarrollo de la exposición en la fecha y

hora establecida

PRESENTACIÓN 10% Orden, limpieza y presentación de los

estudiantes al momento de desarrollar la

exposición.

EXPOSICION

GRUPAL E

INDIVIDUAL

30% Utilización adecuada de medios didácticos para

que la exposición sea más efectiva, dinámica y

comprensible

PRESENTACIÓN DEL DISEÑO

10%

Presentación clara y detallada del prototipo o

proyecto físico a través de gráficos, esquemas,

diagramas, fotografías, etc.

FUNCIONAMIENTO

30%

Que el proyecto realice correctamente las

funciones para lo cual fue diseñado y

posteriormente construido.

APLICACIÓN DE TECNOLOGÍA

10%

Uso adecuado y acorde al nivel educativo de

herramientas y/o recursos tecnológicos en el

proyecto físico.

ESTÉTICA

5% Orden, aseo y aprovechamiento del espacio

adecuados del proyecto físico

EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO


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Tema:

Especialidad/Materia: Grado:

Maestro asesor:

Teléfonos: / F.

Código del alumno:

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Apellidos: Nombres:

Teléfono: Celular:

Correo electrónico:

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