Het Leerhuis

Grace Herrmann, MSc Manager Leerhuis

Erica de Rooij, Coördinator continu leren

27 januari 2011

Presentatie

• De sector ggz

• De Reinier van Arkelgroep

• Het Leerhuis als organisatie

• Visie en ontwikkeltraject

• Continu leren

• Opleiden en WO

• Stand van zaken

De sector ggz

• ¼ van de bevolking heeft een psychische stoornis

• 850.000 mensen doen een beroep op de geestelijke

gezondheidszorg.

• De ggz-sector is goed voor een omzet van vijf miljard euro en

biedt werk aan 86.000 mensen.

• Ca 90 lidinstellingen

bron ggznederland 2010

Financiering geestelijke gezondheidszorg naar financier

(x € 1.000.000)

• Geneeskundige ggz (ZVw) 3.532

• Langdurige ggz (AWBZ) 1.558

• Forensische zorg (Justitie) 668

• WMO (Gemeenten)* 118

Totaal 5.876

* Schatting op basis van 2% van het budget

(bron rijksbegroting 2011)

Aantal instellingen

• 31 Geïntegreerde ggz instellingen

• 7 Psychiatrische ziekenhuizen (incl. forensische zorg)

• 9 Kinder en Jeugd psychiatrie

• 6 RIAGG organisaties (ambulant)

• 20 RIBW (wonen)

• 9 Verslavingszorg instellingen

Verdeling arbeidsplaatsen (fte)

Personeel (psychosociaal) behandel- 11.275

en begeleidingsfuncties

Verpleegkundig personeel 23.550

Medisch personeel 7.675

Hotelpersoneel 4.500

Leerlingen 2.000

Technisch personeel 875

Algemeen personeel 11.400

Overig 4.425

totaal 65.700 fte

Reinier van Arkelgroep

Kerngegevens

Aantal cliënten in behandeling 11737

Bedden capaciteit 770

Productie in DBC 14077

Aantal ambulante contacten 211220

Aantal deeltijdbehandelingen 32755

Aantal fte 1237

Reinier van Arkelgroep

De Reinier van Arkel groep is een aanbieder van

gespecialiseerde zorg en diensten op het terrein van

de geestelijke gezondheidszorg en daaraan

gerelateerde zorgvormen. Daarbij zijn de dialoog met

de cliënt en zijn omgeving en onze professionele

standaarden de basis voor kwalitatief hoogwaardig

handelen.’

Yes, een Leerhuis!

Hoe zo een Leerhuis ?

Plaats en aansturing leerhuisRaad van Bestuur

Coördinator 1Initiële Beroeps-opleidingen

Coördinator 3Continue lerenMakelaars-functie

Aandachts-functionaris WO en innovatie

LeidinggevendeLeerhuis Ondersteunende

functie:Secretariaatfinanciën en personeelsbeleid Coördinator 2

PostdocBeroeps-opleidingen

Vertrekpunt (organisatie-eenheid per 1.1.2010)

• Doel: alle opleidingsfuncties en onderzoekexpertise worden één

consistent geheel

• Er zijn duidelijke uitgangspunten die richting geven aan het doel, de

taken en de aansturing van het Leerhuis

• Er een sterk geheel van maken dat herkend en erkend wordt in zijn

toegevoegde waarde voor de organisatie

Meer dan een bundeling van de opleidingEen eenheid maken met kerntaken op leren,

ontwikkelen en innoveren (perspectief en samenhang)

13

Toegevoegde waarde

• Het Leerhuis draagt bij aan het bevorderen van de kwaliteit

van het handelen in onze organisatie, zowel in de zorg als in

de ondersteunende en managementprocessen.

• Het Leerhuis maakt de verbinding tussen de eisen en

ontwikkelingen van onze organisatie, het HRM-beleid en het

opleiden, leren en ontwikkelen van onze medewerkers.

14

Het Leerhuis is een belangrijk kwaliteitsinstrument

Kernfunctie

• Het verzorgen van opleidingen, al dan niet in eigen uitvoering

• Het verbinden van de vereisten in het primair proces aan het

opleiden en ontwikkelen van medewerkers

• Het toegang bieden tot opleidings- en

ontwikkelmogelijkheden buiten de organisatie

• Het zijn van het adviescentrum van opleiden en leren

• Het vertalen van HRM-beleid in opleiden en leren

• (Strategisch) adviseren over opleidingsgerelateerde

ontwikkelingen

15

Werkwijze

De werkwijze kenmerkt zich door:

• Stevige sparringpartner met inhoudelijke deskundigheid

• Effectief adviseurschap, op uitvoering en strategie

• Ondernemend en gericht op mogelijkheden

• Dienstverlenend en maatwerk (ook op individueel niveau)

• In dialoog met divisiemanagement en Raad van Bestuur

16

‘Comakership’ als leidend principe

Varianten

17

basisvariant plusvariant supervariant

Organiseren en regelen ontwikkelen Innoveren

Opleidingen –trainingen regelen

Strategie –organisatieontwikkeling – ontwikkeling medewerker

Impulsen extern –verbinden – vertalen

Opleiden als vraag Ontwikkelen als vraag Vernieuwen als vraag

MakelaarExpert-adviseur

OntwikkelaarProces-adviseur

InnovatorInitiator

Financiële stromen Leerhuis

Opleidingsgelden uit subsidies, Opleidingsfonds, ZFW,__________________________________________________________Exploitatiekosten onderzoek en specifieke projecten/innovatiesContinue leren (opleidingsbudget organisatie (90% van de 2% loonkosten)

Herlaarhof dKB dIB Z&R Algemeen

A

90%

Verdelen per divisie en algemeen B10%

Instellingsbrede keuzes

Continu leren

Op weg naar de basisvariant:

• Huidige aanbod en processen zijn beschreven en bekend.

• We werken met het Instellings Opleidingsplan (IOP).

• In 2011 is Opleidingsgids gereed.

huis op orde medio 2011

Instellingsopleiding Plan

• Speerpunten van de organisatie (organisatieontwikkeling)

+

• Functioneringsgesprekken

+

• POP

=

• IOP, Instellingsopleidingsplan (meerjarenplan) binnen de kaders

– Evalueren

– Anticiperen op ontwikkelingen

– Bijstellen

IOP

Kostenplaats nr. Naam Afdeling Soort opleiding Naam opleiding

Percentage vergoeding

Aantal dagdelen Prioriteit

Kosten€

Afgerond

1135 Mxxx, I. vd. Leerhuis Persoonlijke effectiviteit

Werkbegeleiding/supervisie 75 % 3 A

15.000 Ja

1125 Zxxx, H. Leerhuis Opleidingslijnen Patientveiligheid 100 % 2 C 750 Nee

1125 Hxxx, G. v Leerhuis Opleidingen Coaching 75 % 3 A 1.100 Ja

Opleiden en WO

Opleiden Post doc (ca 50)

• Kennis delen

• Afstemmen met andere

opleidingen

• Afstemmen van externe eisen

• Sturen, begeleiden, stimuleren,

ontwikkelen, evalueren

HBO en MBO opleidingen (ca 150)

• Stimuleren tot

kwaliteitsverbeteringen

• Competenties

• Meegaan met veranderingen

WO:

• Onderzoekslijnen vormgeven

binnen de organisatie

• Afstemming met opleiden en

zorgprogramma’s

Proactief

Kleurrijk

Innovatief

Zelfstandig

Competent

Loyaal

Afsluiting ochtend gedeelte

Dromen?

Durven

Doen