Hoofdopdracht sadan

Kim Douchi 1

Sadan opdracht Kim Douchi1BaTP b1 2012-2013

Hoofdopdracht sadan

InhoudStap 1 onderwerpsverkenning.....................................................................................3

Context.....................................................................................................................6Auteur.......................................................................................................................6Structuur...................................................................................................................6Synthese..................................................................................................................7

Stap 2.......................................................................................................................... 8Stap 3: lijsten...............................................................................................................8

Moeilijke woorden.....................................................................................................8Specialisten..............................................................................................................8Testen......................................................................................................................8bronnenlijst...............................................................................................................9

Stap 4........................................................................................................................10Bronnenlijst............................................................................................................10sterauteurs.............................................................................................................105 krantenartikels.....................................................................................................12Titels Vak-tijdschriften............................................................................................14Bronnenlijst:...........................................................................................................15Handboeken, losse werken, verzamelwerken, monografieën;…...........................15

Stap 5........................................................................................................................16Politieke context:....................................................................................................16

Stap 6........................................................................................................................16

2 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

Stap 1 onderwerpsverkenning

Kim Douchi 3

Hoofdopdracht sadan

4 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

Kim Douchi 5

Hoofdopdracht sadan

Context

Het artikel komt uit het tijdschrift HJK, dit gaat onder meer over de wereld van het jonge kind. Het is vooral opgericht voor ouders die meer willen weten over verschillende thema’s omtrent hun kinderen maar het kan evengoed zijn voor vakmensen of geïnteresseerden. Het staat eenvoudig uitgelegd zodat iedereen het zou begrijpen. Het omvat thema’s zoals: opvoeden, spel en spelen, hoog begaafde kinderen, autisme,… ik heb dit artikel gevonden op de limo van katho.

Referentie:Huisman, E. (2011). Digitale middelen en kinderen met autisme: sterke kanten autisme inzetten?. HJK

Auteur

Ellen huismanis mede-eigenaar van Autivision en Pictoplace. Ze is student aan Fontys Hogescholen (Master SEN opleiding tot autismespecialist)

Ze is eigenaar en ergotherapeut bij Opmaat voor Ergotherapie ergotherapeut bij Evean. Ze adviseert en behandelt ouderen en chronisch zieken aan huis in Amsterdam.Opleiding van Ellen HuismanHBO ergotherapie Amsterdam1985 – 1990Sint Vituscollege BussumVWO1982 – 1985

TalenEngels en nederlands

Ze werkte mee aan pictolace for visual planning + ergotherapie bij ouderen en chronisch ziekenOccupational TherapistsOccupational TherapyGeriatric RehabilitationFunctional Capacity Evaluations

Structuur

Het is een duidelijke structuur en het is opgedeeld in verschillende blokken. Er wordt ook gebruik gemaakt van verschillende kleuren. Er zijn voldoende subtitels die de tekst duidelijker en overzichtelijker maken. De bronnenlijst is juist opgesteld: er is gebruik gemaakt van initialen, datum, tittel, jaargang,... zie hieronderVermeulen, P. (1999). Dit is de titel. Over autistisch denken.Berchem: EPO..

6 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

•  Bogdashina, O. (2004). Waarneming en zintuiglijke ervaringen bij mensen met Autisme en Aspergersyndroom. Verschillende ervaringen, verschillende werelden. Antwerpen/Apeldoorn: Graviant.•  Mesibov, G. B., Spea, V. & Schopler, E. (2006). The TEACCH Approach To Autism Spectrum Disorders. NewYork: Springer Science+Business Media LLC.•  Noens, I., Berckelaer-Onnes, I. van, Verpoorten, R., & Duijn, G. van (2006). ‘The ComFor: An instrument for theindication of augmentative communication’. In: Journal of Intellectual Disability Research, 50, 621-632.

d) Er wordt veel gebruik gemaakt van afbeeldingen om het wat aangenamer te maken.

Synthese

Het artikel gaat erover dat de wereld steeds meer evolueert en dat we veel te maken krijgen met een modernere wereld door gebruik te maken van de computer. De vraag blijft natuurlijk of dat voor iedereen wel goed is en zeker voor autistische kinderen omdat die een speciaal onderwijs nodig hebben. De kinderen zijn enorm geïnteresseerd in computers en vinden het een gemakkelijk middel om mee te leren en te functioneren omdat computers voorspelbaar zijn. Autistische mensen hebben het liefst dat alles voorspelbaar is, dat iedere dag hetzelfde gebeurt en dat niets verandert in hun omgeving. Meer nog ze zien de computer als een rustpunt en hij wordt gebruikt om de kinderen in contact te laten komen met dingen in hun omgeving waar ze niets zomaar iets te maken mee willen hebben. De kinderen worden zelfstandiger en gemotiveerder om bij te leren. Niet alleen voor de kinderen is het beter, het is ook een handig hulpmiddel voor de leerkrachten zelf omdat ze alles gemakkelijker kunnen visualiseren en ze kunnen zich met meerdere kinderen bezig houden. Ook voor ouders is het veel gemakkelijker doordat ze vlug schema’s kunnen maken en wijzigen, alles wordt visueel voor het kind. De computer is dus een handige uitvinding die alles gemakkelijker maakt voor de kinderen, ouders en de leerkrachten.

Kim Douchi 7

Hoofdopdracht sadan

Stap 2Zie wikidot

Stap 3: lijstenMoeilijke woorden ( rood)Opgezocht in Van DaleSchril: groot verschil ( schreeuwend)Stereotype: vaststaand beeldCluster: groep, comples geheel

Mesibov et al 2006: een boek als handleiding voor mensen met autismehttp://www.bol.com/nl/p/the-teacch-approach-to-autism-spectrum-disorders/1001004002320927/

Specialisten ( paars)Peter vermeulen: is een Vlaams pedagoog en een autoriteit op het gebied van autisme. Vermeulen werkte na zijn studies aan de Katholieke Universiteit Leuven als pedagoog in de geestelijke gezondheidszorg. Later ging hij werken voor de Vlaamse Vereniging Autisme en behaalde een doctoraat aan de Universiteit Leiden omtrent diagnostiek bij normaal begaafde personen met autisme.http://nl.wikipedia.org/wiki/Peter_Vermeulen

Theo peeters: (11 maart 1943) is een Belgische neurolinguïst die zich gespecialiseerd heeft in het autisme spectrum. Hij wordt aanzien als één van de belangrijkste autoriteiten ter wereld op dit gebied.http://www.theopeeters.be/

Olga Bogdashina: schreef het boek over zintuiglijke waarneming bij mensen met ASS en beschrijft in haar boek de zintuiglijke wereld voor de autisten.http://www.psysense.be/web/index.php/2012-09-03-07-05-29/uiteenzetting-5/8-olga-bogdashina

Testen ( groen)Comvoor: De ComVoor is een handelingsgericht instrument dat een nauwkeurige indicatiestelling van communicatieve interventies beoogt. Het gaat daarbij met name om ondersteunende communicatie. De ComVoor richt zich op twee kernvragen: ten eerste welke middelen geschikt zijn om communicatie te ondersteunen; ten tweede op welk niveau van betekenisverlening de gekozen middelen kunnen worden ingezet. + zie in de tekst zelfhttps://ppw.kuleuven.be/ogop/comvoor/informatie

8 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

bronnenlijst

gedrukt ( blauw) het zijn allemaal bronnen die uit boeken komen.digitaal (bruin)geen exemplaren aanwezig.

1. •  Vermeulen, P. (1999). Dit is de titel. Over autistisch denken.Berchem: EPO..

2. •  Bogdashina, O. (2004). Waarneming en zintuiglijke ervaringen bij mensen met Autisme en Aspergersyndroom. Verschillende ervaringen, verschillende werelden. Antwerpen/Apeldoorn: Graviant.

3. •  Mesibov, G. B., Spea, V. & Schopler, E. (2006). The TEACCH Approach To Autism Spectrum Disorders. New York: Springer Science+Business Media LLC.

4. •  Noens, I., Berckelaer-Onnes, I. van, Verpoorten, R., & Duijn, G. van (2006). ‘The ComFor: An instrument for the indication of augmentative communication’. In: Journal of Intellectual Disability Research, 50, 621-632.

Kim Douchi 9

Hoofdopdracht sadan

Stap 4

Bronnenlijst

1. AOTA Inc. (1994). Policy 5.3.1: Definition of occupational therapy practice for state regulation. The American Journal of Occupational Therapy, 48(11), 1072-1073.

2. Chapparo, C., & Ranka, J. (1997a). Occupational Performance Model (Australia): Definition of terms [Electronic Version], 58-60. Retrieved 5 April 2006 from http://www.occupationalperformance.com/index.php/au/home/definitions.

3. Chapparo, C., & Ranka, J. (1997b). Using the OPM(A) to guide practice and research [Electronic Version]. Retrieved 10 April 2006 from http://www.occupationalperformance.com/index.php/au/home/practice_guide.

4. Crepeau, E. B., Cohn, E. S., & Schell, B. A. B. (2003). Occupational Therapy practice today. In E. B. Crepeau, E. S. Cohn & B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman's occupational therapy (10th ed., pp. 27–30). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

5. Crossman, A. R., & Neary, D. (2000). Neuroanatomy : an illustrated colour text (2nd ed.). Edinburgh ; New York: Churchill Livingstone.

6. Punwar, A. J. (2000). Defining Occupational Therapy. In A. J. Punwar & S. M. Peloquin (Eds.), Occupational therapy : Principles and practice (3rd ed., pp. 3–6). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

7. Schwartz, K. B. (2003). The history of occupational therapy. In E. B. Crepeau, E. S. Cohn & B. A. B. Schell (Eds.), Willard & Spackman's occupational therapy (10th ed., pp. 5–13). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.

8. Occupational Therapists(2004). Bureau of Labor Statistics, US Department of Labor,Occupational Outlook Handbook, 2004-05 Edition, Bulletin 2570. Superintendent of Documents, US Government Printing Office, Washington, DC.

9. Liedberg, G., Hesselstrand, M., & Henriksson, C. (2004). Time Use and Activity Patterns in Women with Long-term Pain. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 11(1), 26-35.

10.Persson, E., Rivano-Fischer, M., Eklund, M., Persson, E., Rivano-Fischer, M., & Eklund, M. (2004). Evaluation of changes in occupational performance among patients in a pain management program. Journal of Rehabilitation Medicine, 36(2), 85-91.

11.Strong, Unruh, Wright and Baxter (Eds.)(2002.) Pain: A textbook for therapists. Churchill Livingstone: London

12.Carpenter, L., Baker, G. A., & Tyldesley, B. (2001). The use of the Canadian occupational performance measure as an outcome of a pain management program. Canadian Journal of Occupational Therapy - Revue Canadienne d Ergotherapie, 68(1), 16-22.

10 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

sterauteurs

peter vermeulen: Brein bedriegt als autisme niet op autisme lijkt thema: autisme ( 1999)

Olga Bogdashina : Autism and the Edges of the Known WorldThema autisme en de communicatie

Kim Douchi 11

Hoofdopdracht sadan

5 krantenartikels

Lea Witvrouwen vertelt over twee zonen met autismeDINSDAG 30 OKTOBER 2012, 03U00AUTEUR:MARC PEETERS HERENTALS - In de Standaard Boekhandel liep het zondag storm voor het boek dat Caroline Haverans samen schreef met Lea Witvrouwen, alias de olijke Lea Schepers uit Benidorm Bastards. Het thema is ditmaal bloedserieus. Lea vertelt over haar autistische zonen.De actrice vergelijkt zich wel eens met de beroemde clown Pierrot. Alom vrolijkheid en de zotte vlaai op het podium of voor de camera's, maar innerlijk met een kruis om te dragen. Lea heeft twee zonen die nu 39 en 30 jaar oud zijn. ‘Pas zeven jaar geleden, ze waren toen 32 en 23, werd de diagnose gesteld dat ze beiden lijden aan een vorm van autisme’, vertelt Lea. Toen een onthutsende mededeling. De problemen kwamen immers pas echt aan het licht toen de zonen een eigen woonst zochten. ‘De oudste, die werkt als boekhouder en hoogbegaafd is, bleek helemaal niet te functioneren in het huishouden. Bij de jongste lukt dat dan weer beter. Ze hebben elk een andere vorm van autismespectrumstoornis en hierdoor ook een aangepaste zorg nodig.’ Dat de problemen niet vroeger echt aan de oppervlakte kwamen heeft onder meer te maken met de structuur die Lea als zorgzame moeder haar kinderen altijd had geboden. ‘Ze vond het voor een stuk normaal dat ze ervoor zorgde dat het eten op tafel stond, dat de correcte kleren klaar lagen, enz.’, weet Caroline Haverans die het verhaal van Lea mocht optekenen. ‘Dat gewone dagdagelijkse dingen doen voor de zonen zeer moeilijk was als ze die alleen moesten doen was erg zwaar. Over die moeilijke jaren gaat het boek.Tijdens hun jeugdjaren leken de zonen van Lea vooral brave rustige kinderen, soms een beetje op zichzelf maar welke tiener is dat niet?’Dat het boek de titel ‘In de coulissen’ meekreeg heeft te maken met de twee werelden waarin Lea leefde en de plaats waar ze steeds weer transformeerde van een moeder die emotioneel zwaar onder druk stond naar een meestal goedlachs personage op de planken. ‘In de coulissen kon ik in tranen mijn verhaal kwijt, maar op het podium moest ik iemand anders zijn. Dat was moeilijk maar ik ben er toch van overtuigd dat het acteren me een uitlaatklep heeft bezorgd om zelf overeind te kunnen blijven.’ Momenteel lijken de zonen van Lea hun leven wat meer op de rails te hebben gekregen, zowel wat wonen als werk betreft. Het moment waarop Lea de tijd rijp vond om haar verhaal aan iedereen te vertellen. Voor een stuk als persoonlijke bevrijding, maar wellicht hebben ook lotgenoten er wat aan. ‘In de coulissen’ is uitgegeven bij Uitgeverij Vrijdag, telt 198 pagina's en kost 17,90 euro.

Infoavond autisme en vrije tijdZONDAG 02 DECEMBER 2012, 17U11AUTEUR:ISABEL VAN TENDELOO LEUVEN - Alsmaar meer krijgen kinderen en volwassenen de diagnose ‘autisme’. KVG organiseert dinsdag in Kessel-Lo een infoavond rond de aandoening, meer bepaald over autisme en vrije tijd.Het is niet altijd eenvoudig om de vrije tijd van personene met autisme in te vullen. Veel ouders zoeken geschikte vrijetijdsactiviteiten. Zij kunnen dinsdagavond met hun vragen terecht in ’t Seinhuis (Tiensesteenweg 63). Daar start om 19.30 uur een infoavond.De avond belicht vragen als ‘kan mijn kind terecht in een gewone sport- of jeugdclub? Wat bestaat er allemaal op het gebied van doelgroepspecifieke vrijetijdsclubs? Hoe kan de vrije tijd thuis ingevuld worden? Algemene regels worden niet gegeven, wel heel wat concrete informatie en tips. Er is ook ruimte voor eigen vragen en ervaringen.Stinne Schaerlaecken, ervaringsdeskundige en medewerksters van de Vlaamse Vereneging Autisme zal een antwoord proberen te bieden op de vragen. Daarnaast worden de verschillende

12 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

vrijetijdswerkingen van KVG Vlaams-Brabant voor kinderen of volwassenen met autisme voorgesteld.Inschrijven is verplicht en kan op 03-216.29.90 of per e-mail op gezinenhandicap@kvg.be. De infoavond kost 3 euro voor personen met een handicap en hun familie die lid zijn van Gezin en Handicap / KVG. Niet-leden betalen 7 euro. Voor professionelen kost het 15 of 20 euro, al naargelang ze een persoon met een handicap vergezellen.

Kuurns Theater brengt stuk over autismeVRIJDAG 23 NOVEMBER 2012, 03U00AUTEUR:NSK KUURNE - Vanaf vandaag speelt het Kuurns Theater ‘De Gek op de Heuvel'. In totaal zijn er vijf voorstellingen gepland.Het Kuurns Theater is te zien in de Theaterschuur van Hoeve Vandewalle. ‘De Gek op de Heuvel is de vertaling van de Beatlessong The fool on the Hill', verduidelijkt voorzitter Jan Vanwynsberghe.‘Het stuk handelt over een dertienjarige autistische jongen Benny, die bij zijn gescheiden moeder en haar vriend woont. Deze laatste heeft het echter niet zo op het autistische zoontje van zijn vriendin begrepen. Door het autisme is communiceren met de buitenwereld moeilijk voor Benny. Enkel een boom in de tuin is zijn houvast.'‘De rol van Benny wordt vertolkt door Jannes Deprez (13) een nieuw lid in ons gezelschap.'Het Kuurns Theater bracht zijn eerste voorstelling in 1973 en mag volgend jaar 40 kaarsjes uitblazen. Ook voor het seizoen 2013 - 2014 heeft het toneelgezelschap al twee producties op het oog. In het voorjaar staat ‘De bruiloft' op de agenda.Wie het toneelgezelschap aan het werk wil zien, moet vooraf reserveren via www.kuurnstheater.be of op het nummer 0492/62.26.83. Er zijn voorstellingen op 23, 24, 28 en 30 november en 1 december, telkens om 20 uur.

‘Hartrijders’ zamelen 10.000 euro in voor autistenDINSDAG 30 OKTOBER 2012, 03U00AUTEUR:JVDV MOERZEKE - De vzw Hartrijders mocht voor haar 21ste editie van de Herfstrit drieduizend motorrijders verwelkomen voor hun actie ten voordele van de Vlaamse Vereniging Autisme (VVA). In sporthal De Wuiten overhandigde peter Marijn de Valck een cheque van 10.000 euro aan VVA-voorzitter Minie Boey. ‘We kregen veel felicitaties van de deelnemers over de keuze van het parcours en de organisatie. We kunnen nu al een afspraak maken voor de 22ste editie van de Herfstrit op zondag 27 oktober 2013’, besloot voorzitter Philippe Snoeck.

18 maanden cel voor autistische brandstichterWOENSDAG 10 OKTOBER 2012, 03U00AUTEUR:EVA IZEGEM - Een autistische man uit Izegem is op de Kortrijkse rechtbank veroordeeld tot 18 maanden cel omdat hij eind 2010 brand stichtte en wagens beschadigde.De verdediging van Mathias V. vroeg de vrijspraak omdat de man op het moment van de feiten ontoerekeningsvatbaar was. Zijn advocaat liet al weten in beroep te zullen gaan.Nadat Mathias V. (26) na een eerdere veroordeling voor brandstichting op 11 november 2010 papier en karton in brand stak en ook enkele wagens beschadigde aan de Korenmarkt in Izegem, eiste het openbaar ministerie de internering van de jongeman. V. werd onderzocht door twee gerechtspsychiaters, maar die spraken elkaar tegen. Volgens de psychiater die Mathias V. na de feiten onderzocht, is hij een gevaar voor de maatschappij, terwijl een psychiater die later door de rechtbank werd aangesteld van oordeel is dat V. wel normaal kan functioneren in de maatschappij.

Kim Douchi 13

Hoofdopdracht sadan

‘Daaruit kunnen we alleen concluderen dat mijn cliënt moet vrijgesproken worden omdat hij het misdrijf pleegde in staat van geestesstoornis’, zegt zijn raadsman Filip De Reuse. ‘Op het moment van de feiten was mijn cliënt ziek, maar hij liet zich behandelen en is nu volledig genezen.’‘Geen eerlijk proces’De Kortrijkse strafrechter ging daar niet op in en besliste ook geen derde gerechtspsychiater aan te stellen om uitsluitsel te geven of de autistische man nog een gevaar is voor de maatschappij of niet.De verdediging reageerde furieus op het vonnis. ‘Mathias kreeg simpel weg geen eerlijk proces’, zegt De Reuse. ‘In dit dossier liep alles vanaf dag één verkeerd. Mijn cliënt werd verhoord zonder bijstand, terwijl hij lijdt aan autisme en een zwaar spraakgebrek heeft. Daarna haalde het parket alles uit de kast om hem te laten hangen. Wij kunnen het hier niet bij laten, desnoods stappen we naar de Raad van State.’

Titels Vak-tijdschriften

Vlaams Tijdschrift voor OrthopedagogiekEen ethisch onbehagen:Referentie:Van holderbeke J.(2003) Een ethisch onbehagen.22 (3) Vlaams tijdschrift voor orthopedagogen Bronnenlijst:

BOER, Haneke van den , van den Berg (1997) De juiste keuze. Morele dilemma’s van toekomstige ouders. Baarn: Ten Have, 329 pp.

LOOTS, Carlo (2001) Ik verwacht een gehandicapt kind. Wat nu? Leuven: Davidsfonds, 196 pp.

VAN DEN EYNDEN, Bart (2002) Een goede dood: niet starten of staken van medisch zinloze behandelingen. Teksten van een voordracht op 4 december in Kortrijk.

VAN HOLDERBEKE, Johan (2002) ‘Een leven ten einde toe…’ Echo’s uit de gehandicaptenzorg. 24 (2), pp. 10-15.

ZWIERS, Marij (1998) Levensbeëindiging bij pasgeborenen en gemeenschappelijke moraal. Een ethisch-theoretische evaluatie. Baarn: Ten Have, 245 pp.

Help hij zit vast! Over het gebruik van de computer in een leefgroep van mensen met een licht verstandelijke handicap

Refentie:Beke E.(2002) Help hij zit vast! Over het gebruik van de computer in een leefgroep van mensen met een licht verstandelijke handicap 21 (2).Vlaams tijdschrift voor orthopedagogen.

14 Kim Douchi

Hoofdopdracht sadan

Bronnenlijst:

Bruyninckx, C. (2001). Integratie van licht mentaal gehandicapten door middel van internet. Leuven: Hoger Instituut Sociale Readaptatiewetenschappen (niet gepubliceerde eindverhandeling).

Dejagere, A., Meermans M. & De Backer, W.(s.d.). Als de computer eenvoudig moet zijn. Aangepast computergebruik tot niveau 5 jaar. Tienen: Brabantse dienst voor thuisbegeleiding en Modem (niet gepubliceerd document).

Lembrecht, D., Meermans, M. & Helsen, D. (1999). Technische communicatiehulpmiddelen en computeraanpassingen bij personen met een verstandelijke handicap. Echo’s uit de gehandicaptenzorg, 20(6), 38-44.

Valcke, M. (2000a). Hoe zit het met het gebruik van internet door kinderen? Gezinsbeleid in Vlaanderen, Tijdschrift van de bond van Grote en van Jonge Gezinnen, 29(4), 15-19.

Valcke, M. (2000b). Hoe kunnen kinderen worden begeleid in het gebruik van internet? Gezinsbeleid in Vlaanderen, Tijdschrift van de bond van Grote en van Jonge Gezinnen, 29(4), 20-28.

Van Balkom, H. & Welle Donker-Grimbrère, M. (1994). Kiezen en voor communicatie. Een handboek over communicatie van mensen met een motorische of meervoudige handicap. Nijkerk: Intro.

Van Gennep, A. (2000). Emancipatie van de zwakste in de samenleving. Amsterdam: Boon.

Vignero, G. (2000). Over digibeten, alphageeks en e-mailfabeten. Echo’s uit de gehandicaptenzorg, 21(5), 29-30.

WAI (http://www.w3.org)

Wai-not: (http://www.wai-not.org)

Handboeken, losse werken, verzamelwerken, monografieën;…

1. Bureau of Labor Statistics, US Department of Labor,Occupational2. Handboek levensloopmodel: werken met autisme3. Hulpgids autisme4. Handboek voor asperger vrouwen

Kim Douchi 15

Hoofdopdracht sadan

Stap 5Zie wikidot + hieronder

Politieke context:

Maatschappelijke organisaties: zie wikidot, lijsten, organisaties & voorzieningen

Ministerie van onderwijs:Zeven Vlaamse secundaire scholen onderzoeken vanaf volgend schooljaar hoe de kansen op werk voor leerlingen met autisme kunnen verhogen. Dat kan bijvoorbeeld met studiekeuze- en stagebegeleiding en via contacten met werkgevers De pedagogische begeleidingsdiensten zullen de scholen hierin ondersteunen. De lijst met deelnemende scholen is gisteren goedgekeurd door de Vlaamse regering, onderwijsminister Frank Vandenbroucke. + ministerie van onderwijs zorgt ervoor dat kinderen met een handicap ook naar school kunnen gaan, kunnen leren en een beter leven hebben als ze volwassen zijn.Het is goed dat mensen met een beperking extra begeleiding krijgen zodat ze zo veel meer dingen leren en op hun niveau.

Stap 6persoonlijk besluit:Hoe is deze Sadan-opdracht in zijn geheel voor jou verlopen ?Ik vond het leuk om eens iets anders te doen. Een website maken leek me ontzettend moeilijk maar dat valt wel goed mee. Ik vond het vooral moeilijk om steeds opnieuw te refereren en structuur te vinden in een groot geheel. A.d.h.v hulp van de hele klas raak je wel verder.

Heb je voldoende info gevonden ? Waar heb je niet gezocht en waar kan je nog zoeken ?Op internet vind je ontzettend veel informatie die meestal wel goed ik. Ik heb niet opgezocht in cursussen en naslagwerken waar je wel relevante informatie kan uithalen. Ik kan ook nog wat meer informatie opzoeken in de bibliotheek maar dat kost enorm veel tijd om alles over te typen.

Wat moet je nog verder trainen ? Op refereren, excel gebruiken en nieuwe stukken van de site opstellen.

Waar ben je sterk in ?Artikels opzoeken op internet, met word werken en powerpoints opstellen.

Wat heb je geleerd en wat zal je bijblijven ?Dat een website maken op zich niet moeilijk is aan de hand van deze wiki en refereren

Zie ook wikidot Kim Douchi

16 Kim Douchi