KEYNOTES PROGRAMMA GRAAG · aspecten als selecteren/vormen van een team, leiding geven,...

PROGRAMMASCHOLENCONFPASSEND GRA13 OKTOBERVAN DER VALKVAN DER VALK

PASSEND GRAAG

ORGANISATOR

SCHOLENCONFERENTIE

KEYNOTES

DE ESSENTIE VAN ONDERWIJS, NOG INTACT? Prof. Dr. Dolf van den Berg

Meer en meer verzetten mensen in het onderwijs zich tegen wat is gaan heten het

doorgeschoten rendementsdenken. Zij willen daarentegen de pedagogische dimensie

van het onderwijs weer voorop stellen. In deze presentatie laat Dolf van den Berg

u zien wat die pedagogische dimensie voor passend onderwijs inhoudt en wat

de betekenis ervan is voor leraren en leidinggevenden. Tegen deze achtergrond

schreef Dolf Herstel van de pedagogische dimensie in de ontwikkeling van mens en wereld. In het boek grijpt hij terug op pedagogische thema’s en

begrippen die in de afgelopen vijftig jaar ‘onder de mat’ zijn geveegd, zoals de

pedagogische vrijheid, de waardigheid van elke mens, de pedagogische relatie, het

wederkerig proces van geven en ontvangen, het geloof in de kracht van mensen,

de hoop op de toekomst en de pedagogische liefde in de vorm van voor elkaar

beschikbaar zijn: het ‘jij-dat-mij-ter-harte-gaat’.

SUCCESVOLLE TEAMS Robin van Galen

Gouden waterpolocoach Robin van Galen coachte in 2008 de Nederlandse

waterpolodames naar Olympisch Goud. Over de weg naar Goud presenteert hij

inspirerend met ‘Kenmerken van succesvolle teams’. In zijn presentatie praat hij over

aspecten als selecteren/vormen van een team, leiding geven, samenwerken, focus

en ambitie. Er zijn veel overeenkomsten te zien tussen training geven en coachen in

het waterpolo t.o.v. het leiding geven aan een team in het onderwijs. Als trainer of

leidinggevende probeer je kennis door te geven en de talenten van je teamleden te

ontwikkelen. Om Passend Onderwijs goed vorm te geven in de eigen school moeten

er topprestaties worden geleverd. En elke leerling is dat waard!

PROGRAMMA

09.15 – 10.00 uur Ontvangst

10.00 – 11.00 uur Plenaire opening met keynote

Prof. Dr. Dolf van den Berg

11.00 – 11.15 uur Wissel

11.15 – 12.45 uur Ronde 1: keuze uit verschillende

workshops en inspiratiesessies

12.45 – 13.45 uur Lunch

13.45 – 14.45 uur Keynote Robin van Galen

14.45 – 15.00 uur Wissel



16.30 uur Borrel

Steunpunt Passend Onderwijs VO

Het Steunpunt Passend Onderwijs VO van de VO-raad informeert, adviseert en ondersteunt scholen, schoolbesturen en samenwerkingsverbanden in het voortgezet onderwijs bij het vormgeven van passend onderwijs.

Op steunpuntpassendonderwijs-vo.nl leest u wat de invoering van passend onderwijs voor uw school of samenwerkingsverband betekent en welke gratis ondersteuning u vanuit het steunpunt kunt aanvragen. De instrumenten op deze site geven handvatten om zelf aan de slag te gaan.

Meer informatie? Kijk op www.steunpuntpassendonderwijs-vo.nl


Op steunpuntpassendonderwijs-vo.nl leest u wat de invoering van passend onderwijs voor uw school of samenwerkingsverband betekent en welke gratis ondersteuning u vanuit het steunpunt kunt aanvragen. De instrumenten op deze

www.steunpuntpassendonderwijs-vo.nl

SCHOLENCONFERENTIE

13 OKTOBER • VAN DER VALK VUGHT

ZAAL RONDE 1 (11.15 / 12.45 UUR) RONDE 2 (15.00 / 16.30 UUR)

Jachtzaal 1. Schoolondersteuningsprofi el, een levend document?

Heunzaal 2. Passend Passend 3. Handelingsgericht werken en een

op vermogen gerichte benadering

Vlinderzaal 4. Partnerschap met ouders in het

kader van passend onderwijs

5. Geen passend onderwijs zonder een

passende (team)organisatiestructuur

Champignonzaal 6. Groot denken, klein kijken 7. Het einde van passend

onderwijs: gaan studeren

Vijverzaal 8. Realiseren en sturen van

basisondersteuning in praktijk

- Wat heeft dit te maken met

goed onderwijs geven?

9. Met andere ogen kijken naar

onderwijs en opvoeding

Strausszaal 10. Docenten maken passend onderwijs (op maat)!

Mozartzaal 11. Ondersteuningsroute in het VO 12. Van probleemgericht naar

handelingsgericht ondersteunen

Chopinzaal 13. School ondersteuningsprofi el,

een levend document in het

praktijkonderwijs en vmbo

14. Omgaan met lastig gedrag,

het gesprek met collega’s

Beethovenzaal 15. Dit is de docent die ik ben en hier sta ik voor

Vivaldizaal 16. Hoe overtuig ik mijn collega’s?

Valkenzaal 17. Vervolg keynote - verdiepingssessie

Dolf van den Berg

18. Vervolg keynote - verdiepingssessie

met Robin van Galen

090516_RCO_SPO_VO-raad_Programma_A2_CMYK.indd 1-2 21-09-16 14:32

PROGRAMMASCHOLENCONFPASSEND GRA13 OKTOBERVAN DER VALK VAN DER VALK

PASSEND GRAAG

ORGANISATOR

SCHOLENCONFERENTIE

KEYNOTES























PROGRAMMA




11.00 – 11.15 uur Wissel



12.45 – 13.45 uur Lunch


14.45 – 15.00 uur Wissel



16.30 uur Borrel








SCHOLENCONFERENTIE


ZAALRONDE 1 (11.15 / 12.45 UUR)RONDE 2 (15.00 / 16.30 UUR)

Jachtzaal1. Schoolondersteuningsprofi el, een levend document?

Heunzaal2. Passend Passend3. Handelingsgericht werken en een


Vlinderzaal4. Partnerschap met ouders in het




Champignonzaal6. Groot denken, klein kijken7. Het einde van passend


Vijverzaal8. Realiseren en sturen van






Strausszaal10. Docenten maken passend onderwijs (op maat)!

Mozartzaal11. Ondersteuningsroute in het VO12. Van probleemgericht naar


Chopinzaal13. School ondersteuningsprofi el,





Beethovenzaal15. Dit is de docent die ik ben en hier sta ik voor

Vivaldizaal16. Hoe overtuig ik mijn collega’s?

Valkenzaal17. Vervolg keynote - verdiepingssessie

Dolf van den Berg


met Robin van Galen

090516_RCO_SPO_VO-raad_Programma_A2_CMYK.indd 1-221-09-16 14:32

PROGRAMMASCHOLENCONFPASSEND GRA13 OKTOBERVAN DER VALKVAN DER VALK

PASSEND GRAAG

ORGANISATOR

SCHOLENCONFERENTIE

KEYNOTES























PROGRAMMA




11.00 – 11.15 uur Wissel



12.45 – 13.45 uur Lunch


14.45 – 15.00 uur Wissel



16.30 uur Borrel








SCHOLENCONFERENTIE


ZAAL RONDE 1 (11.15 / 12.45 UUR) RONDE 2 (15.00 / 16.30 UUR)

Jachtzaal 1. Schoolondersteuningsprofi el, een levend document?

Heunzaal 2. Passend Passend 3. Handelingsgericht werken en een


Vlinderzaal 4. Partnerschap met ouders in het




Champignonzaal 6. Groot denken, klein kijken 7. Het einde van passend


Vijverzaal 8. Realiseren en sturen van






Strausszaal 10. Docenten maken passend onderwijs (op maat)!

Mozartzaal 11. Ondersteuningsroute in het VO 12. Van probleemgericht naar


Chopinzaal 13. School ondersteuningsprofi el,





Beethovenzaal 15. Dit is de docent die ik ben en hier sta ik voor

Vivaldizaal 16. Hoe overtuig ik mijn collega’s?

Valkenzaal 17. Vervolg keynote - verdiepingssessie

Dolf van den Berg


met Robin van Galen

090516_RCO_SPO_VO-raad_Programma_A2_CMYK.indd 1-2 21-09-16 14:32

PA

SSEN

D

GRA

AG

VALKENZAAL

HEUNZAALJACHTZAAL

VLINDERZAAL

CHAMPIGNONZAAL

BEETHOVENZAAL

CHOPINZAAL

VIVALDIZAAL

RESTAURANT

INGANGPIANOBAR

RECEPTIE

BACHZAAL

MOZARTZAAL

STRAUSSZAAL

GARDEROBEVIJVERZAAL

BEGANE GROND

EERSTE ETAGE

TWEEDE ETAGE

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL, EEN LEVEND DOCUMENT? 1. JACHTZAAL RONDE 1 & 2 11.15 – 12.45 / 15.00 – 16.30

GERJAN VAN DIJKEN

(DIRECTEUR SPRENGELOO)

Tijdens deze workshop gaan we met elkaar aan de slag om van een schoolondersteuningsprofiel eenlevend document te maken. Hoe maken we van beleid praktijk? Hiervoor gebruiken we ook de scan Passend Onderwijs (ter voorbereiding kunt u de individuele scan invullen op www.scanpassendonderwijs.nl). Welke schoolontwikkeling is nodig om uw schoolondersteuningsprofiel daadwerkelijk uit te voeren. Belangrijke partners in dat proces zijn de leraren, de ouders en de leerlingen. Na een korte inleiding over het SOP en de scan, beantwoorden we met elkaar de volgende vragen: Hoe vergroot ik de betrokkenheid van leraren bij de ontwikkeling en uitvoering van het SOP? Hoe vergroot ik de ouderbetrokkenheid bij het SOP? Hoe betrek ik leerlingen bij het ondersteuningsproces in mijn school? De opbrengst van deze workshop is een hoofd vol met nieuwe ideeën die direct toepasbaar zijn in uw eigen school.

PASSEND PASSEND 2. HEUNZAAL RONDE 1 11.15 – 12.45

KRISTIEN BORREN (DOCENT/

ZORGCOÖRDINATOR) EN THIJS V.D.

HEIJDEN (DOCENT/LEERLINGBEGELEIDER)

Tijdens deze workshop belichten Kristien en Thijs de rol van de docenten binnen passend onderwijs. Dit doen zij met hun eigen school als voorbeeld: Pleinschool Helder. Een school die binnen het reguliere onderwijsaanbod in Eindhoven al passend is, omdat ze zich richt op kinderen met ASS en/of kenmerken van AD(H)D. Maar ook nog eens passend in de manier waarop rekening wordt gehouden met de individuele behoefte van de leerlingen, hun ouders, hulpverlening en een

overstap naar het reguliere onderwijs. Hoe ga je, als docent, te werk op een school die zich richt op het geven van onderwijs aan leerlingen met ASS? Het zal duidelijk worden dat teamgeest en van en met elkaar leren als professionals onontbeerlijk is.

HANDELINGSGERICHT WERKEN EN EEN OP VERMOGEN GERICHTE BENADERING 3. HEUNZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

YVONNE HEUS EN ALYCE ZANDBERGEN

(SPRING, SCHOLEN IN DE PRAKTIJK)

Veel scholen voor voortgezet onderwijs willen handelingsgerichter werken en hebben vragen over de implementatie in school. Bij deze implementatie gaat het naast de nodige structuurinterventies, vooral om een omslag in denken en in houding. Bijvoorbeeld een omslag van ‘een probleemgerichte benadering naar een op vermogen gerichte benadering’. De kern van deze op vermogen gerichte benadering is het beter benutten van de kracht van de mensen in school. Dit gebeurt door af te stemmen op idealen, doelen en kernkwaliteiten zonder de interne belemmeringen uit het oog te verliezen. Het benutten van dit vermogen vraagt om gespreksvoering die hierop is gericht. In deze workshop staan twee uitgangspunten van HGW centraal: ‘mentoren en docenten maken het verschil’ en ‘positieve aspecten zijn van groot belang’. De workshop is voor mensen die willen ervaren wat een op vermogen gerichte benadering kan bijdragen in bijvoorbeeld een leerlingbespreking of in werkgesprekken. Door middel van demonstraties en korte oefeningen ervaart u het verschil met een probleemgerichte, op onvermogen gerichte benadering.

PARTNERSCHAP MET OUDERS IN HET KADER VAN PASSEND ONDERWIJS 4. VLINDERZAAL RONDE 1

11.15 – 12.45

MARIEKE BOON-MENS (OUDERS &

ONDERWIJS) SAMEN MET OUDERS

Passend onderwijs lukt het best als er goed met ouders wordt samengewerkt. Dit vraagt wat van scholen en van ouders. Maar wat precies? Is dit vooral goede informatie over en weer? Of vraagt dit wat anders? Hoe ziet die samenwerking eruit? Hoe ervaren ouders die? Tijdens deze workshop vertellen ouders over hun ervaring op de school van hun kind en gaan hierover met u in gesprek. Stel uw vragen en ga samen met deze ouders op zoek naar wat er nodig is in de samenwerking met ouders om passend onderwijs, maatwerk voor ieder kind, te realiseren. We verkennen met elkaar wat er nodig is in attitude en beleid om partnerschap met ouders tot stand te brengen en te houden. U gaat naar huis met nieuwe energie en tips voor de samenwerking met ouders.

GEEN PASSEND ONDERWIJS ZONDER EEN PASSENDE (TEAM)ORGANISATIESTRUCTUUR 5. VLINDERZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

BEN VAN DER HILST (HET LEREN ORGANISEREN)

Bij passend onderwijs dreigt het aantal actoren rond de leerling, anders dan men zou willen bij meer kwetsbare leerlingen, toe te nemen. Vakdocenten, mentoren, tweede lijnszorg, het zorgteam, ambulante begeleiders, et cetera, nemen allen een stukje van de begeleiding op zich, daar waar de leerling gebaat is bij een coherente begeleiding. De meeste scholen kiezen daarom voor een teamstructuur rond leerlingengroepen. In deze workshop onderzoeken we waaraan een dergelijke teamvorming moet voldoen om, juist ook voor de meer kwetsbare leerlingen, effectief te zijn. Aan bod komen ook de relaties met de andere actoren rond deze leerlingen.

GROOT DENKEN, KLEIN KIJKEN 6. CHAMPIGNONZAAL RONDE 1 11.15 – 12.45

MARION INTVEN (TEAMLEIDER) EN KOEN

VERHOEVEN (DOCENT) VAN HET ANTOON

SCHELLENSCOLLEGE, EEN REGULIERE VMBO

ONDERBOUWSCHOOL (VOORMALIG LWOO

SCHOOL) WAARBIJ ALLE LEERLINGEN EEN

ÉXTRA ONDERSTEUNINGSBEHOEFTE HEBBEN.

“Wij leren de leerling om te wennen aan het voortgezet onderwijs en zorgen ervoor dat hij/zij na twee jaar een verantwoorde overstap kan maken naar een bovenbouw die bij hem/haar past. Wij onderscheiden ons door de kleinschaligheid en expertise van het team. Bieden zorg op maat op zowel didactisch- als sociaal- emotioneel gebied. Wij dagen de leerling uit en zorgen ervoor dat hij/zij zich maximaal kan ontplooien” (schoolgids ASC). Bovenstaande tekst is terug te vinden in veel schoolgidsen. Waarin onderscheidt het ASC zich van andere vmbo scholen en met welk resultaat? Wat betekent PASSEND op het Antoon Schellenscollege? Aan de hand van ervaringen, praktische voorbeelden licht Marion Intven toe wat werken op ASC vraagt van een docent. Hoe realiseren we dat alle docenten PASSEND onderwijs vormgeven? Koen Verhoeven vertelt u van de praktijk. Wát doe ik als docent/mentor/coach voor de leerling om PASSEND onderwijs waar te maken?

HET EINDE VAN PASSEND ONDERWIJS: GAAN STUDEREN! - EEN WORKSHOP OVER DE OVERSTAP NAAR HET HOGER ONDERWIJS (HBO EN WO) 7. CHAMPIGNONZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

HANNELORE VELTMAN

(EXPERTISECENTRUM HANDICAP + STUDIE)

Het einde van passend onderwijs is voor veel havo en vwo leerlingen de start van een nieuwe fase: studeren! Studenten met een functiebeperking

(studenten+) starten vaak met een zoektocht naar geschikte opleidingen, voorzieningen en begeleiding. Hoe kunt u als decaan, zorgcoördinator of andere professional deze specifieke leerlingen goed voorbereiden? In deze workshop geeft handicap + studie samen met een ervaringsdeskundige uit v(s)o een vooruitblik wat studeren inhoud en praktische tips om aankomend studenten+ op een goede manier te begeleiden naar het vervolgonderwijs. Dit doen we aan de hand van een dialoog over aantal sleutelmomenten die de student+ tegen gaat komen bij zijn studie: van studiekeuze tot uitstroom naar arbeid.

REALISEREN EN STUREN VAN BASISONDERSTEUNING IN PRAKTIJK - WAT HEEFT DIT TE MAKEN MET GOED ONDERWIJS GEVEN? 8. VLINDERZAAL RONDE 1

11.15 – 12.45

MIRELLA VAN MINDERHOUT (BUREAU MIND)

Basisondersteuning is vastgesteld in uw samenwerkingsverband, dit kan per regio enigszins verschillen, maar de kern is goed onderwijs geven en een goede ondersteuningsstructuur hebben. Hoe stuur ik als teamleider, directeur, zorgcoördinator aan op het realiseren van goed onderwijs? Wat is dan kwalitatief goed onderwijs, dat aansluit op dat wat nodig is in passend onderwijs? Als we 1 factor weten die effect heeft op de kwaliteit van onderwijs, dan is dat de docent. Het is dan ook logisch dat 1 van de uitgangspunten van passend onderwijs is: De docent doet er toe. De vraag is: Wat merkt de docent daarvan in uw dagelijks handelen? Hoe zien we dit terug in de planmatige aanpak in de ondersteuningsstructuur en eventuele groepsplannen of leerlingbespreking? Antwoorden op deze vragen en richtlijnen voor implementatie krijgt u tijdens deze workshop.

MET ANDERE OGEN KIJKEN NAAR ONDERWIJS EN OPVOEDING 9. VIJVERZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

DOLF VAN DEN BERG (EM. HOOGLERAAR VAN

DE RADBOUD UNIVERSITEIT TE NIJMEGEN)

Dankzij de enorme vooruitgang in de hersenwetenschappen begrijpen we steeds beter hoe onze hersenen functioneren en ons gedrag beïnvloeden. Wat zijn de consequenties van de recente inzichten uit deze wetenschappen voor opvoeding en onderwijs? Vaker de grenzen van uw eigen discipline overstijgen, om met andere ogen naar onderwijs en opvoeding te kijken, verdient wat mij betreft aanbeveling. Onze hersenen zijn in beperkte mate kneedbaar. Daarom is het van belang ons denken in deficiënties te vervangen. We zullen onze gereedschapskist drastisch moeten herzien. Wat betekent dit voor ons jaarklassensysteem en het zittenblijven, voor het laten afstromen van leerlingen, voor onze behoefte aan cijfergeven, voor onze benadering van tekorten bij leerlingen et cetera? Het zal meer moeten gaan om het aanvaarden van gebreken, het elkaar ontmoeten, pedagogische aandacht en feedback. Deze problematiek is de essentie van passend onderwijs.

DOCENTEN MAKEN PASSEND ONDERWIJS (OP MAAT) 10. STRAUSSZAAL RONDE 1 & 2 11.15 – 12.45 / 15.00 – 16.30

RUUD EMMERIK (PARTNER RODIN GROEP)

Passend onderwijs begint bij docenten en is voor de meeste docenten een onmogelijke opdracht in het voortgezet onderwijs. Waarom is dat zo en wat kunnen we dan wel doen? Tijdens deze workshop werken wij met het programma ‘Docenten aan zet’ van de Rodin Groep, ontworpen i.s.m. een twintigtal scholen. Aan het eind van de workshop heeft u inzicht in wat u kunt doen met passend onderwijs in de onderwijspraktijk en wat u vooral niet moet verwachten. Naast praktijkvoorbeelden

is er ruimte om uw eigen school als casus in te brengen. Het programma richt zich expliciet op docenten en geeft de scholen de ruimte om bottom up passend onderwijs te ontwerpen. Het instrument ‘De Pijl’ vangt de verschillende werkniveaus van docenten in één beeld en laat zien welke voorwaarden er vervuld moeten worden voordat de leraar toekomt aan het kernprincipe van passend onderwijs: uitgaan van verschillen.

ONDERSTEUNINGSROUTE IN HET VO 11. MOZARTZAAL RONDE 1 11.15 – 12.45

CHAJA DEEN (NJI) EN SJOERD VAN DEN BERG

(ZORGCOÖRDINATOR JAN ARENTZ ALKMAAR)

Tijdens deze workshop presenteren wij u het nieuwe referentiemodel ‘ondersteuningsroute in het vo’. Dit model geeft de ondersteuningsroute binnen een school schematisch weer met daarbij ook de mogelijke bijdrage van de jeugdhulp (in brede zin), leerplicht en jeugdgezondheidszorg. Een zorgcoördinator van een school licht toe hoe de ondersteuningsstructuur bij hem op school vorm heeft gekregen. Daarnaast wisselen de deelnemers met elkaar uit bij wie op welk moment de regie ligt, en hoe de samenwerking met ketenpartners verloopt. Wat zijn daarin succesfactoren? En wat zijn nog knelpunten waar over uitgewisseld kan worden? Kortom, een interactieve workshop waarin wij veel van elkaar leren!

VAN PROBLEEMGERICHT NAAR HANDELINGSGERICHT ONDERSTEUNEN 12. MOZARTZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

SJOERD VAN DEN BERG (ZORGCOÖRDINATOR

VMBO) EN NICO OLDENBURG (INTERN

BEGELEIDER VAN DE TRAJECTVOORZIENING

VAN CSG JAN ARENTSZ)

Leerlinggebonden financiering eruit en kijken

wat de daadwerkelijke behoeften zijn van een leerling. Sinds een tweetal jaar bieden wij binnen het vmbo van CSG Jan Arentsz uit Alkmaar op een handelingsgerichte manier ondersteuning aan leerlingen. Het uitgangspunt van deze ondersteuning is steeds het behalen van een vmbo diploma zonder het uit het oog verliezen van doelen als persoonsvorming en socialisatie. Tijdens deze workshop nemen wij u mee in het proces van het probleemgericht ondersteunen naar het handelingsgericht ondersteunen. Hoe zorgt u voor een andere mindset in het team? Welke keuzes zijn er gemaakt om op deze manier ondersteuning te bieden? Op welke manier wordt de school door externe partners ondersteund?

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL, EEN LEVEND DOCUMENT IN HET PRAKTIJKONDERWIJS EN VMBO 13. CHOPINZAAL RONDE 1 11.15 – 12.45

JOSEPH DEKKERS (DA VINCI

COLLEGE, ROOSENDAAL)

Het ondersteuningsprofiel van de school speelt een cruciale rol bij de toelating. Samen met de andere scholen vormen de SOP’s de basis voor het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband. Hoe maken we van een SOP een levend document? Wat is er nodig om alle docenten ook echt bij het SOP te betrekken? Om deze vragen te beantwoorden ga ik in op de praktijk: over de betrokkenheid van leraren bij de ontwikkeling en uitvoering van het SOP, over ouderbetrokkenheid bij het SOP en over het betrekken van leerlingen bij het ondersteuningsproces. Aan de hand van o.a. de scan Passend Onderwijs schets ik u een praktijkvoorbeeld van onze schoolontwikkeling.

OMGAAN MET LASTIG GEDRAG, HET GESPREK MET COLLEGA’S 14. CHOPINZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

MANDY EVERS (NJI)

Docenten kunnen hun lessen steeds beter aanpassen aan de verschillen tussen leerlingen, zowel op didactisch als pedagogisch gebied. Veel docenten hebben echter moeite met het omgaan met lastig gedrag en voelen zich hier vaak alleen in staan. Met collega’s hierover praten is moeilijk; het gaat immers niet alleen over de leerling, maar ook over het eigen handelen van de docent. Nog te weinig wordt omgaan met lastig gedrag gezien als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de gehele school. Daarmee wordt er weinig van elkaar geleerd en is er weinig onderlinge steun. Doorbreken van die cultuur begint met het bespreekbaar maken van ieders successen en handelingsvragen in het hanteren van lastig gedrag. Maar hoe doe je dat op school op een veilige manier? Het NJi heeft op verzoek van OCW een handreiking ontwikkeld voor een teambijeenkomst onder leiding van de zorgcoördinator over omgaan met lastig gedrag. In deze workshop gaan we met deze handreiking aan de slag. Na afloop heeft u de handvatten om zelf een bijeenkomst te leiden en uw collega’s met elkaar in gesprek te laten gaan.

DIT IS DE DOCENT DIE IK BEN EN HIER STA IK VOOR 15. BEETHOVENZAAL RONDE 1 & 2 11.15 – 12.45 / 15.00 – 16.30

RIKIE VAN BLIJSWIJK (MEDEWERKER HET KIND/

NIVOZ EN OPRICHTER VAN DE LEERSCHOOL)

Wat wilt u bereiken als docent? Wat is uw sense of urgency? Waar gaat het u uiteindelijk om?Het zijn vragen waar u niet elke dag bij stil staat. Om echt het verschil te maken voor elke leerling is deze workshop dé plek om deze vragen te overdenken en er de tijd voor te nemen. We starten met een filmpje van een docente die voor

haarzelf antwoorden geeft op deze vragen, waarna u zelf aan de slag gaat om een eigen ‘statement’ te maken en uzelf uit te spreken. Wilt u als vakvrouw/man de eigen grenzen verleggen? Kom dan naar deze workshop.

HOE OVERTUIG IK MIJN COLLEGA’S? 16. VIVALDIZAAL RONDE 1 & 2 11.15 – 12.45 / 15.00 – 16.30

JAN GISPEN (COMMISSIE VAN

DE ONDERWIJSRAAD)

Tijdens deze workshop ontvangt u als leidinggevende, mentor en zorgcoördinator mogelijkheden om collega’s in de school mee te nemen in de vormgeving van passend onderwijs. Hoe kunt u leiding geven zonder strepen op uw mouw? Wat is het instrumentarium voor informele leiders? U past direct in twee- of drietallen dat instrumentarium toe. Tijdens deze workshop oefenen we met basale begrippen uit de netwerktheorie. Ook komt aan de orde welke context een mentor of een zorgcoördinator nodig heeft. En hoe een mentor of coördinator kan helpen die context te beïnvloeden.

VERVOLG KEYNOTE – VERDIEPINGSSESSIE DOLF VAN DEN BERG 17. VALKENZAAL RONDE 1 11.15 – 12.45

DOLF VAN DEN BERG (EM. HOOGLERAAR VAN

DE RADBOUD UNIVERSITEIT TE NIJMEGEN)

Passend onderwijs lukt niet wanneer we niet groot genoeg denken. Waarom doen we steeds meer van hetzelfde? Waarom vinden we met z’n allen de huidige onderwijsinrichting zo geweldig? Stellen we ons wel de juiste vragen? Het niveau van ons (passend) onderwijs wordt bepaald door de mate waarin wij in staat zijn onze grondbegrippen te bevragen. Dit kan leiden tot een andere onderwijsinrichting. Daarvoor geef ik een voorbeeld uit mijn praktijk. Indien we voldoende

tijd hebben ga ik nog in op: * de vraag: wie ben ik, leraar? Wie ben ik, leidinggevende? * het probleem van de ongewilde afhankelijkheid: de ander is geen ‘afgeleide’ van jezelf: de leerling mag niet ongewild afhankelijk zijn, maar ook niet de leraar en de leidinggevende.

VERDIEPINGSSESSIE MET ROBIN VAN GALEN 18. VALKENZAAL RONDE 2

15.00 – 16.30

ROBIN VAN GALEN

Tijdens deze workshop gaat Robin dieper in op persoonlijke kwaliteiten van de deelnemers middels MBTI en heeft u de gelegenheid om vragen te stellen over hoe nu een sterk team te vormen, hoe om te gaan met de cultuur binnen een school en deze zo nodig aan te passen, over leiding geven, samenwerken et cetera.

LUNCHSESSIE — HANDREIKING GEGEVENSUITWISSELING CHAMPIGNONZAAL

12.45 – 13.15 / 13.15 – 13.45

MIRTHE MAESSEN (NJI)

Een school werkt samen met diverse partijen in de regio, zoals de jeugdhulp, leerplichtambtenaar, jeugdgezondheidszorg, Jeugdgezondheidszorg, gemeente, politie, en wijkteams/Centra voor Jeugd & Gezin. Een onderdeel van deze samenwerking is gegevensuitwisseling. Er zijn vaak vragen over wat de school en de externe partners wel en niet mogen uitwisselen, zowel in een multidisciplinair overleg als bilateraal. Privacy wordt soms gezien als een belemmering om samen te werken. Deze handreiking geeft uitleg over welke informatie welke partijen met elkaar kunnen delen, waarbij privacy wordt gezien als een hulpmiddel in de samenwerking met ouders en leerling.

COLOFON

De organisatie is in handen van het Steunpunt Passend Onderwijs

VO van de VO-raad in samenwerking met het NJi, de NVS/NVL,

het Schoolleidersplatform, Ouders & Onderwijs, de bonden AOb

en CNV en de scholen Sprengeloo, Singelland en het Vathorst

College.

Vormgeving: Bas van der Horst, BUREAUBAS

Druk: Arnoud Franke, Drukproef

KEYNOTES PROGRAMMA GRAAG · aspecten als selecteren/vormen van een team, leiding geven,...

Documents

Transcript of KEYNOTES PROGRAMMA GRAAG · aspecten als selecteren/vormen van een team, leiding geven,...