Jongerencultuur en nieuwe media
-
Upload
stijn-bannier -
Category
Business
-
view
3.653 -
download
0
description
Transcript of Jongerencultuur en nieuwe media
Jongerencultuur en nieuwe media
25 mei 2009, KHLeuven // Stijn Bannier & Chris Vleugels
studies on media, information and telecommunication
Cultuur in een netwerksamenleving
e-Cultuur binnen steunpunt
Virtueel kunstencentrum
Digitale opslag en distributie
Mobiele ontsluiting cultuur
Nieuwe businessmodellen
Inhoud presentatieInleiding Nieuwe Media
Jongerencultuur
Nieuwe Media in het Onderwijs
Sociale Media en Identiteit
Nieuwe media?
• De term nieuwe media geeft scheiding aan met oude media...
Nieuwe media?
• De term nieuwe media refereert naar een grote reeks van veranderingen in mediaproductie, -distributie en -gebruik.
• Dit zijn technologische, tekstuele, conventionele en culturele veranderingen.
Nieuwe media
• Digitaliteit
• Interactiviteit
• Hypertekstualiteit
• Verspreiding
• Virtualiteit
Digitaliteit
• Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers)
Digitaliteit
• Invoer is analoog > digitaal (binaire cijfers)
• Verandering in dataopslag, toegankelijkheid en manipulatie
Nieuwe media
• Digitaliteit
• Interactiviteit
• Hypertekstualiteit
• Verspreiding
• Virtualiteit
Interactiviteit
• Mogelijkheid om media te manipuleren en te onderbreken
Nieuwe media
• Digitaliteit
• Interactiviteit
• Hypertekstualiteit
• Verspreiding
• Virtualiteit
Hypertekstualiteit
• een manier om tekst te organiseren, waarbij documenten uit verschillende contexten en van verschillende locaties met elkaar verbonden kunnen worden
• associatief/non-lineair vs. lineair/alfabetisch/numeriek
Nieuwe media
• Digitaliteit
• Interactiviteit
• Hypertekstualiteit
• Verspreiding
• Virtualiteit
Verspreiding
• Productie en distributie van nieuwe media worden gedecentraliseerd en geïndividualiseerd
Nieuwe media
• Digitaliteit
• Interactiviteit
• Hypertekstualiteit
• Verspreiding
• Virtualiteit
Virtualiteit
• Een computergegenereerde 3D-ervaring (immersie)
Virtualiteit
• Een computer gegenereerde 3D ervaring
• De ruimte waarin communicerende nieuwe mediagebruikers zich ‘voelen’ te bevinden
Nieuwe media: concepten
• Convergentie
• Remediatie
Convergentie
• het proces waarin verschillende mediavormen samengevoegd en gecombineerd worden door middel van digitale technieken
Nieuwe media: concepten
• Convergentie
• Remediatie
Remediatie
• de manier waarop digitale technologie oude media verandert
• deze oude media veranderen om te beantwoorden aan de uitdagingen van de nieuwe media
Remediatie encyclopedie
• Associatiever lezen
Remediatie encyclopedie
• Associatiever lezen
• Informatie up-to-date
Remediatie encyclopedie
• Associatiever lezen
• Informatie up-to-date
• Informatie door publieke interactie
Remediatie encyclopedie
• Associatiever lezen
• Informatie up-to-date
• Informatie door publieke interactie
• Vermenging van vormen van informatie
Convergentie en remediatie
• Games remediëren film (in een radicaal andere vorm)
Convergentie en remediatie
• Games remediëren film (in een radicaal andere vorm)
• Gebruik van video op het web
Convergentie en remediatie
• Games remediëren film (in een radicaal andere vorm)
• Gebruik van video op het web
• Televisie gebruikt interactiviteit van het web & back-upmogelijkheden
Inhoud presentatieInleiding Nieuwe Media
Jongerencultuur
Nieuwe Media in het Onderwijs
Sociale Media en Identiteit
Sociale media en identiteit
• Identiteit
• Sociale media
Traditionele opvatting identiteit
• Identiteit is een onveranderlijk kenmerk van een persoon of groep
• Identiteit kan gekend worden, maar niet worden veranderd
Kritiek op traditioneel denken
• Het denken en handelen van mensen is van invloed op hun identiteit
• Identiteit wordt actief vormgegeven
Anthony Giddens
• “Identiteit wordt geconstrueerd en veranderd door constante reflectie op ‘wie wij zijn’, ‘wat wij doen’, ‘hoe wij ons voelen’ en ‘wat wij willen doen’ ”
Reflexieve identiteitsconstructie
• In gesprekken met ouders, vrienden, kennissen
• De media leveren materiaal om na te denken over onszelf
• Instituties helpen ons bij het construeren
Nieuwe media: nieuwe identiteit?
• Technologisch perspectief: Nieuwe media bieden instrumenten om zelf onze identiteit te construeren en veranderen
• Sociaal perspectief: Nieuwe media worden aangewend voor constructie nieuwe identiteiten
Nieuwe media:nieuwe identiteit?
• Identiteit wordt geconstrueerd door verwijzingen, veranderingen, weglaten en toevoegen
• Remediatie van zelfbeeld
• Verandering van de relatie tussen lichaam - geest, individu - groep, lokaal - wereldwijd
Sociale media
http://www.youtube.com/watch?v=MpIOClX1jPE
Sociale media
• user generated content
• hoe ontdekken mensen nieuws, informatie en content?
• een mix van sociologie and technologie
• democratisering van informatie > gebruikers worden producenten (produser / prosumer)
Inhoud presentatieInleiding Nieuwe Media
Jongerencultuur
Nieuwe Media in het Onderwijs
Sociale Media en Identiteit
Jongerencultuur
ImagoVroeger Nu
kledij
boekentas
attitude
vrienden
profielpagina
aanwezigheid
aantal vrienden
eigen content
Een afspraak maken
Vroeger Nu
op voorhand afspreken
plaats, datum, uur
geen contact meer
afspraak maken
verandert 3 keer van uur
GSM
altijd bereikbaar
je kan altijd nog afzeggen
Ver uit elkaar wonen
Vroeger Nu
brieven schrijven
af en toe bellen
naar een ander land bellen = duur
weinig contact
afstand is transparanter geworden
dagelijks contact is mogelijk
afstanden zijn verkleind
webcam - skype
GroepswerkjesVroeger Nu
afspreken na school
samen bij iemand thuis
over messenger samenwerken
samen huiswerk maken
afstand wordt irrelevant
Apestaartjaren 2.0
Hoeveel tijd aan computer?
http://www.youtube.com/watch?v=83VKQxu4oAk
Internetgebruik
84,6%
56,6%
15,2%
15-24 25-54 55-85Re-creatief Vlaanderen
Internetgebruik
• Gemelde duur/frequentie
• 96% teens gebruiken het internet (Vl > W)
• Gemiddeld 2u/dag (Vl > W) varieert naargelang schooldag, woensdag, vrije dag
• Gewenste duur/frequentie
• 66% tevreden, maar
• Jongens willen meer online zijn, meisjes minder
• Jonge tieners willen meer
TIRO
Technologiepenetratie
InSites
Online Activiteiten
InSites
Jongeren en Sociale Netwerken
TotaalBelgië1.872.12013‐17233.36018‐25630.46026‐34526.58035‐44276.140
Aantalleden42miljoenNederlands2.507.850
14‐2580%
De getijden van het Interneten hybride cultuurbeleving
TIRO
Internet: een verlengstuk van een tienerleven
TIRO
Hoge verwachtingen ‘Produsers’
Produsers
Apestaartjaren 2.0
http://www.youtube.com/watch?v=FMZOa8UXUQA
‘Ik communiceer dus ik ben’Niet content maar contact primeert
TIRO
‘Ik’ in connectie met sociale netwerken
OudereBeners:AvondjeuitvoorafuitsBppelenenincontactblijven
JongeBeners:Virtueeluitgaan
TIRO
Broadcasting met of zonder publiek
TIRO
With a little gift for my friendTIRO
Aspect tijd
2008: Het jaar van de doorbraak
TIRO
Facebook voor de oudere tieners
TIRO
Experimenterenmet lifestreaming, maar snel verveeld
TIRO
Digital Natives
jongeren van nu nog niet de ‘echte’ digital natives
eerste nieuwe media ervaring = gamen op
8 jaar
eerste GSM op 12 jaar
Generatie Einstein• Jongeren zijn communicatieprofessionals - ze weten
wat je van ze wilt
• Jongeren zijn zakelijk - no nonsense, vertel wat het is
• Jongeren leren anders - in netwerken, kennisauthoriteit bestaat niet meer
• Jongeren zijn snel - zaken mogen weinig tijd kosten
• Jongeren willen kwaliteit - in enorm aanbod kiezen ze het beste, willen goed onderwijs en goede leraren
• Jongeren zijn functioneel - iets moet het gewoon doen, simpel en eenvoudig zijn
• Jongeren zijn pubers - emotionele ongeleide projectielen
Conclusie
• Communicatie primeert
• Creatieve mogelijkheden weinig benut
• Mogelijkheden nieuwe media en onderwijs?
• Vaardigheden en competenties stimuleren
Inhoud presentatieInleiding Nieuwe Media
Jongerencultuur
Nieuwe Media in het Onderwijs
Sociale Media en Identiteit
ICT/internet en school• 63% van de teens kunnen online op school (Vl > W)
• 81% gebruiken internet tijdens de les
• 44% betrouwbaarheid van informatie
• Meer gebruik van ICT tijdens de lessen gewenst
• Mogelijkheid tot toegang tussen de lessen wordt weinig gebruikt
• Leerkrachten als doorgeefluik van vaardigheden
• Instrumentele v.: overbodige hardware en welgekomen software
• Informatiev.: eerder beperkt en voorgestructureerd
• Vraag naar meer aandacht voor creatief gebruik TIRO
Innovatieve scholen/Transformaties
• traditionele school
• klaslokaal
• klassenrooster
• jaarklassensysteem
• ouderavonden
• schooltijd (8u30-15u30)
Van
• open leercentrum
• open leerruimte(n)
• persoonlijk leerprogramma
• groepen identieke leerinteresses
• online communicatie
• 24 uur/dag, 7dagen/week, hele jaar
Naar
• leraar/docent
• toetsen wat leerling weet
• leren in school
• individuele activiteiten
• eindtermen
• traditionele leermiddelen
• begeleider/adviseur
• toetsen hoe leerling leert
• leren binnen & buiten school
• gezamenlijke creativiteit
• wat in omgeving wordt gevraagd
• technologie, waaronder ICT
Innovatieve scholen/TransformatiesVan Naar
Het klaslokaal van de 21ste eeuw
• Interactive Whiteboard
• Docent PC
• Leerling PC/laptop
• Audiosysteem
• Document camera
• Interactief antwoordsysteem
• Digitale content
• PDA
Onderwijs: traditioneel en nieuw model
School van de toekomst?
http://www.youtube.com/watch?v=cbO5nZaBtqU
Nieuwe media in het onderwijs
• ICT voor iedereen
• Educatieve games
• Digitale leeromgeving
• Interactieve leeromgeving
Bednet
Educatieve games
Educatieve games
Educatieve games
Toledo - KUL
• 90 000 actieve gebruikers
• Personalisatie, samenwerking, openheid
• My courses
• My Library services
• My announcements
• My communities
• Wiki’s, blogs, video’s
• Group, peer en self assessment tool
MuTable
Samenwerken aan digitaal materiaal
Jongeren, nieuwe media en onderwijs
• Mogelijkheid tot procesgericht onderwijs
• Creativiteit en intrinsieke motivatie worden benut
• Kritisch omgaan met informatie en media
• Probleemoplossend denken
Bronnen
• SMIT Onderzoeksprojecten: TIRO, CUPID
• Martin Lister et al., “New Media: A Critical Introduction”, Londen: Routledge, 2003.
• Jay Bolter en Richard Grusin, “Remediation: Understanding New Media”, Cambridge: MIT Press, 2002.
• Thomas Poell en Mirko Tobias Schaeffer, “Geschiedenis en theorie van de nieuwe media”, Utrecht, 2008.
[email protected]@vub.ac.be
smit.vub.ac.be