JEUGDWERK ALS SOCIAALPEDAGOGISCHE INTERVENTIEPLEIDOOI VOOR EEN VERRUIM(EN)DE JEUDWERKDEFINITIE

Filip Coussée

Referentie: http://www.beth-shalomnijverdal.nl

INHOUDSTABEL Inleiding Methodiek in het jeugdwerk Jeugdwerk emancipeert. De preventieparadox Het doorstromingsparcours Toegangkelijkheidsparadox Nood aan verruimend onderzoek De gescheiden leefwerelden van jeugdigen Dingen waar we iets aan hebben Jeugdwerk emancipeert? En het sociale in de sociale pedagogiek?

INLEIDING Wat is jeugdwerk? Hoe krijgen we de jeugd in het

jeugdwerk? Meerwaarde van het jeugdwerk Bevindingen van het empirisch

onderzoek

Referentie: jeugdwerk voor allen, http://www.zone09.be

METHODIEK IN HET JEUGDWERK Hans van Ewijk (>20 geleden)

Beschrijven van basismethodiek is een hachelijke onderneming

Niet alles staat net in het gelid (=in een rij) Nu

Jeugdwerk heeft zich ingepast Voorkomt dat andere schakels in actie

moeten treden

METHODIEK IN HET JEUGDWERK Jeugdwerk Tieneropvang Buurtsportwerk Jeugdhulpverlening

Doel= jeugdcriminaliteit

= Één keten

Referentie: http://home.kpn.nl

JEUGDWERK EMANCIPEERT. Één grote ketenbenadering: de

integrale jeugdhulpverlening Leerlingbegeleiding Geestelijke gezondheidszorg …

jeugdwerk hoort er niet bij! Jeugdwerk is geen preventie

JEUGDWERK EMANCIPEERT. Sinds 2000: Minister van Jeugd (nu: Pascal Smet) Jeugdbeleidsplan opgesteld

Jeugdwerk is belangrijk omwille van wat het is: de plezante vrijetijdsbesteding voor, van en door kinderen en jongeren, vertrekkend vanuit de rechten die kinderen en jongeren hebben. Op een speelse en ongedwongen manier wordt er gewerkt aan gemeenschapsvorming. […]

(Ministerie van de Vlaamse gemeenschap, 2001)

http://www.pascalsmet.be

DE PREVENTIEPARADOX Jeugdwerk laat zich niet invoegen in

een preventiediscours Ontsnapt aan perverse effecten

Deelnamecijfers dalen hierdoor niet

Maar blijft jeugdwerk gevrijwaard van perverse effecten?

HET DOORSTROMINGSDISCOURS Jeugdwerk heeft een selectief bereik Nemen minder deel aan jeugdwerk

• Laaggeschoolden • Lagere sociale klasse • Allochtone jongeren

Jeugdwerk moet gedemocratiseerd worden

Referentie: http://cherubnews.blogspot.be

HET DOORSTROMINGSPARCOURS Jeugdwerk heeft minder kwetsbare postie Identiteit van jeugdwerkaanbod

• jeugdbeweging• Speelpleinwerking• Jeugdhuis

Jeugdbeweging leidt tot een doorstromingsparcours

= anderen willen ook jeugdwerk oprichten Er ontstaan nieuwe jeugdwerkvormen

HET DOORSTROMINGSPARCOURS Moeilijk bereikbaar:

Kwetsbare jongeren ‘zij die er het meeste nood aan hebben’

Referentie:Spits 23 oktober 2009, http://www.4human4u.nl

TOEGANKELIJKHEIDSPARADOX ALLE jeugdigen in contact brengen Ontstaan van nieuwe werkvormen

Open jeugdwerkvormen Mobiel jongerenwerk …

Professionele werkvormen = jeugdwelzijnswerk

Maatschappelijke breuklijnen in onderwijs doorgetrokken naar vrije tijd

NOOD AAN VERRUIMEND ONDERZOEK Doorstromingparcours lijkt in verkeerde

richting te gaan Kwetsbare jongeren worden te rap

doorverwezen naar hulpverlening Onderzoek is nodig!

Referentie: www.waregem.be

JEUGDWERKONDERZOEK GENK Genk

Uitgebreid netwerk van jeugdhuizen Particuliere jeugdwerk initiatieven

‘Hoe komt jeugdwerk tussen in de vrije tijd van Genkse jeugdigen?’

DE GESCHEIDEN LEEFWERELDEN VAN JEUGDIGEN

Jeugdwerkdeelname • 10+ 30%• 15 34%

Jeugdwerkdeelnemers vervelen zich minder dan niet – deelnemers

Scherpe breuklijnen tussen diversie groepen • Minder BSO- leerlingen zijn lid • Verschil tussen autochtone en allochtone

jongeren

Referentie: Wilson,C. http://freshpeel.com.

DE GESCHEIDEN LEEFWERELDEN VAN JEUGDIGEN

Verschillen tussen activiteiten die ze graag doen verschillen amper

Het gaat eerder om ‘waar’ en met ‘wie’

DINGEN WAAR WE IETS AAN HEBBEN Jongeren willen dingen waar ze iets aan

hebben = aansluiting bij hun leefwereld

Dingen die je graag doet en niet thuis kunt doen

Je kunt je thuis voelen

Referentie:http://www.bevrijdewereld.be

JEUGDWERK EMANCIPEERT? Jeugdwerk = meer dan vertrouwde

activiteiten Vaak lage opkomst bij activiteiten die

jongeren zelf aanvragen

Referentie: Nieuwsblad transport.http://www.transportindex.nl

EN HET SOCIALE IN DE SOCIALE PEDAGOGIEK?

1e breuklijn: verschillende mensen leren kennen (afkomst, klasse,…)

2e breuklijn: leeftijd Jongeren willen in contact komen met ouderen

3e breuklijn: tussen jeugdwerk en sectoren die zich bezighouden met vrije tijd Minder pedagogisch Aanvullende bijdrage aan individuele

ontplooiing binnen de bestaande verhoudingen