je talenten kunt ontwikkelen. - Strabrecht...krijgen in de brugklas vwo een introductie op het...

schoolgids 2013 - 2014Gymnasium - atheneum - haVO - VmBO-t

infOrmatie VOOr

leerlinGen, Ouders

en medewerkers.

…omdat je hier je talenten kunt ontwikkelen.

2

In deze (digitale) schoolgids 2013/14 treft u uitge-breide achtergrondinformatie aan over bijvoorbeeld onze onderwijsvisie, onze leerlingenzorg en onze kwaliteitszorg. Daarnaast treft u in deze schoolgids ook informatie van meer praktische aard aan, zoals contactinformatie van docenten en andere func-tionarissen, evenals de globale jaarplanning en de bevorderingsnormen.

Voor het eerst wordt de schoolgids uitsluitend digitaal gepubliceerd. Deze verandering sluit aan bij een trend die reeds enkele jaren geleden is ingezet, namelijk om minder via papier en meer via digitale middelen met u te communiceren. We wijzen hierbij ook op het softwarepakket Magister waarin ook voor ouders veel belangrijke informatie te vinden is, o.a. over de studievoortgang van uw kinderen. We willen

u vragen ervoor zorg te dragen dat de school steeds over uw correcte e-mailadres beschikt. U kunt uw e-mailadres doorgeven of wijzigen via het ouderpor-taal in Magister. Voor vragen: [email protected].

De schoolgids geeft geen antwoord op alle vragen. Allerlei documenten zoals het leerlingenstatuut, het klachtenreglement en het examenreglement staan niet in de schoolgids maar wel op de website van de school: www.strabrecht.nl.

We zijn we ons ervan bewust dat documenten en websites, hoe nuttig ook, nooit in de plaats kunnen komen van het persoonlijk contact dat via e-mail, telefonisch contact of ontmoetingen tot stand kan komen. Als school hechten we grote waarde aan het persoonlijke contact tussen de medewerkers van de

school en de vertegenwoordigers van ‘thuis’: ouders/verzorgers en leerlingen. We hopen daarom dat u niet zult aarzelen om contact met ons op te nemen wanneer u daar behoefte aan heeft. Met het oog op het onderhouden van contacten worden ook dit jaar de nodige ontmoetingen tussen school en ouders georganiseerd. Zie hiervoor onze jaaragenda op de website.

Bij al ons handelen willen we het belang van onze leerlingen centraal stellen: het is een belangrijk uitgangspunt bij de inrichting van het onderwijs, bij de leerlingbegeleiding maar bijvoorbeeld ook bij het opstellen van reglementen en het organiseren van buitenschoolse activiteiten. We zijn ons ervan bewust dat we als school niet op een eilandje leven maar dat we een onderdeel uitmaken van de samen-leving. In toenemende mate proberen we bruggen te slaan tussen ons onderwijs en de wereld om ons heen. Dat doen we onder meer via projectonderwijs, gastsprekers, excursies en praktijkgeoriënteerde opdrachten. Ideeën en bijdragen van ouders worden zeer op prijs gesteld.

Het motto van het Strabrecht College is ‘Da’s mijn school! We hopen dat het schooljaar 2013/2014 een jaar wordt waarin iedere leerling zich daadwerkelijk thuis zal voelen op onze school en dat dit de basis zal vormen voor het behalen van mooie resultaten.

Leenderd van der Deijl, rector

Voorwoord

3

1

identiteitHet Strabrecht College verzorgt onderwijs voor vmbo-t, havo en vwo (atheneum en gymnasium) in drie kleinscha-lige, herkenbare afdelingen. Wij richten ons sterk op de Brainport-omgeving: vele contacten met het bedrijfsleven, maatschappelijke instellingen en vervolgonderwijs zorgen voor een levendig en afwisselend curriculum.

Het Strabrecht College is een bijzondere samenwerkings-school. De samenwerkingsgedachte betekent vooral dat we streven naar ontmoeting, aandacht en interesse als het gaat om de identiteit en de opvattingen van de ander: me-deleerlingen, personeelsleden en anderen binnen en buiten de school.

“da’s mijn school!”Of je nu leerling, ouder of personeelslid bent: als je aan het Strabrecht College denkt, denk je aan je eigen school. Het Strabrecht College wil aan alle be-trokkenen dat gevoel van eigenaarschap en betrok-kenheid meegeven. Wat het inhoudt, is te zien op en te beluisteren in verhalen waaruit dat gevoel naar voren komt. Hoe belangrijk is dat gevoel? Voor ons is het essentieel. Alleen als je je thuis voelt als leerling of als personeelslid kun je maximaal tot je recht komen. Dat gebeurt niet vanzelf: het vraagt een investering in de school van iedereen zodat bijvoor-beeld leerlingen samen met anderen een leuke klas vormen en houden.

Het Strabrecht College is een heel actieve school die leerlingen uitdaagt initiatief te nemen en mee te doen. Wij willen het eigenaarschap van alle betrokke-nen bevorderen. Als dat lukt, is het binnen de kortste keren je eigen school. En dan heb je er ook iets voor over zodat je snel ons motto kunt delen en zeggen over het Strabrecht College: “Da’s mijn school!”.

het strabrecht college

4

OnderwijsVisie

hoe willen wij onze identiteit vormgeven? In de eerste twee leerjaren probeert de school in het vak KGL (Kennis van het Geestelijke Leven) aan te sluiten bij de levensbeschouwelijke achtergrond van de leerling. De van huis uit meegebrachte levensbeschouwing wordt verdiept en uitgebreid. In de hogere leerjaren maken we geen onderscheid meer naar levensbeschouwelijke achtergrond. De leerlingen wisselen, vanuit hun eigen achtergrond, meningen en ideeën uit over levensbeschouwelijke, maatschappelijke, ethische en filosofische vraagstuk-ken. Jaarlijks bepaalt de Commissie Levensbeschou-welijke Vorming een thema.

Wij zijn als school ook betrokken bij de samenleving en bij anderen, dichtbij en verder weg. Jaarlijks wor-den diverse acties op touw gezet waarbij leerlingen zich actief inzetten voor een gekozen maatschap-pelijk doel.

Visie op begeleiding en zorgOp het Strabrecht College staat het leren centraal in een periode dat jonge mensen zich enorm ontwik-kelen en sterk kunnen veranderen. Deze veranderin-gen beïnvloeden de fysieke, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. Gedurende een groot deel van deze unieke fase speelt de school een rol. Wij willen een school zijn waar jonge mensen, misschien wel juist als er belemmeringen zijn, hun sterke kan-ten leren in te zetten vanuit de zekerheid dat zij van anderen mogen verschillen.

Wat is die rol volgens ons, kijkend naar begeleiding en zorg voor leerlingen?• Wij schenken aandacht aan het dagelijkse, ‘gewo-

ne’ leven en leren van de scholier en aan bijzondere factoren (thuis, persoon, school) die korter of lan-ger invloed uitoefenen op prestaties, welbevinden en/of ontwikkeling.

• Kennen en gekend worden zien wij als een voor-waarde tot optimaal functioneren. Aandacht voor elk individu is dan ook ons voortdurend streven.

Daarnaast gaan wij ervan uit dat iedereen pas in een klimaat van rust en veiligheid goed kan gedijen. Dat gunstige klimaat bereiken wij door ons in te spannen voor:• een goede inrichting van het gebouw en de directe

omgeving;• stelselmatige aandacht voor groepsvorming, voor

de onderlinge omgang en voor een goede sfeer bij het leren;

• frequent contact tussen ouders en school ter ver-sterking van een gemeenschappelijke benadering van opvoeding, ontwikkeling en opleiding.

de rol van ouders bij het schoollevenIn onze visie zijn ouders en school elk op hun eigen wijze betrokken bij de opleiding en opvoeding van de leerlingen van onze school. Wij vinden het essentieel dat ouders en school op één lijn staan als het gaat om opvoedkundige en sociale waarden en normen. Alleen dan kunnen leerlingen gedijen en alleen dan kunnen wij het onderwijs met succes aanbieden.Als school houden wij rekening met de ideeën, vragen en wensen van ouders. Daartoe bieden wij doorlopend allerlei gelegenheden. Aan de andere kant volgt een kind een opleiding die bepaalde eisen aan de leerling stelt. Wij maken graag duidelijk wat die eisen zijn en verwachten van alle ouders dat zij onze rol respecteren. De school leidt op, maar voedt ook op volgens de normen en waarden die de school hanteert. Van de ouders verwachten wij dat zij naleving van de opvoedkundige waarden en normen van de school bij hun kind respecte-ren en stimuleren.

Wij vinden met name belangrijk dat ouders• bevorderen dat hun kind op school altijd op

tijd en aanwezig is;

• het maken/leren van het schoolwerk aanmoedi-gen en ondersteunen;

• de school tijdig voorzien van het actuele e-mailadres, zodat communicatie tussen school en ouders vlot en goed kan verlopen;

• pedagogische maatregelen van de school steunen;• relevante zorgen, vragen of opmerkingen over

hun kind, over de school enz. aan de mentor tijdig melden, zodat zaken niet verergeren.

• ingaan op uitnodigingen voor informatieavonden, spreekavonden en reageren op e-mailberichten van medewerkers van de school;

• initiatieven en verzoeken van de school, ook van de ouderraden, moreel en praktisch steunen.

5

missie

Omgevingsgericht onderwijs in de Brainport regio

Wij ontwikkelen steeds meer lessen die geïnspireerd zijn door de omgeving: Brainport, d.w.z. Zuidoost Brabant speelt daarin een grote rol. De buitenwe-reld halen wij naar binnen en wij confronteren onze leerlingen met die buitenwereld, dichtbij en verder weg. Voor het onderwijs van het Strabrecht College als geheel zal omgevingsgericht onderwijs in school-jaar 2013-2014 centraal staan. Het Strabrecht College zoekt dit schooljaar niet alleen aansluiting bij het onderwijs van de toeleverende scholen en vervolgop-leidingen, maar ook bij bedrijven en organisaties in de regio.

Het Strabrecht College wil zijn leerlingen een inspi-rerende studieomgeving bieden, waarin zij onder deskundige begeleiding van docenten en andere

personeelsleden worden uitgedaagd om verant-woordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Er is in ruime mate aandacht voor de behoeften en mogelijkheden van de individuele leerling. Er wordt binnen de school gekozen voor onderwijsconcep-ten en werkvormen die een actieve en zelfstandige studiehouding bij de leerlingen bevorderen. Bij het ‘leren’ gaat het nadrukkelijk niet alleen om ken-nisverwerving, maar ook om het verwerven van vaardigheden en competenties die aansluiten bij en voorbereiden op de beroepspraktijk. Dat bete-kent ondermeer dat er voldoende aandacht is voor het aanleren van competenties als samenwerken, plannen en organiseren, communiceren, analyseren en het oplossen van problemen. Belangrijk is dat vakgebieden waar mogelijk én zinvol in samenhang worden aangeboden teneinde daarmee het onder-wijs realistischer, praktischer en aantrekkelijker te maken.

typisch straBrechtHet Strabrecht College richt zich sterk op:• de Brainport regio• Internationalisering• Expressie, kunst en cultuur• Sport & Beweging

Samengevat willen wij ons onderwijs de volgende kenmerken meegeven.• De vakken worden, waar zinvol, zo veel mogelijk in

samenhang aangeboden.• Actief en zelfstandig leren is belangrijk.• De leerling leert verantwoordelijkheid te nemen

voor zijn leerproces.• Er wordt rekening gehouden met verschillen tus-

sen leerlingen.• Het onderwijs is in alle opzichten gericht naar

buiten: Brainport, Europa en verder. • De school zorgt voor een veilige en inspirerende

leeromgeving.

6

Op het Strabrecht College leiden wij leerlingen op voor een diploma vmbo-t, havo, atheneum of gymnasium. Hiernaast is het bijbehorende stroomschema afgebeeld:

de inrichting Van ons onderwijs

mBOMiddelbaar Beroeps Onderwijs

hBO Hoger Beroeps Onderwijs

wOWetenschappelijk Onderwijs

Universiteit

vwo 6

havo vwo 5

vmbo-t havo vwo 4

vmbo-t havo atheneum gymnasium 3

vmbo-t havo atheneum gymnasium 2

brugklas vmbo-t

brugklas vmbo-t/havo

brugklas havo

brugklas havo/vwo

brugklas vwo

1

BasisOnderwijs

2

7

de OpleidinGenHet Strabrecht College biedt de opleidingen vwo (gymnasium, atheneum), havo en vmbo-t aan, die hieronder nader worden toegelicht.

het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs, gymnasium/atheneum)

Binnen het zesjarige vwo onderscheiden we het gymnasium en het atheneum. Het diploma geeft toegang tot een universitaire studie of een HBO-op-leiding. In de bovenbouw heeft de leerling de keuze uit vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en techniek.

GymnasiumHet Strabrecht College heeft meestal twee gymnasiumklassen in de onderbouw. Leerlingen krijgen in de brugklas vwo een introductie op het gymnasiumprogramma, o.a. tijdens de lessen cultuurgeschiedenis waaronder een korte cursus Latijn. Ook is er jaarlijks een introductieavond voor ouders en leerlingen van klas 1. Gymnasiumleerlingen nemen en krijgen bij ons altijd veel initiatief, zijn actief binnen en buiten de school en smeden met elkaar en met hun docenten een hechte band.De lesinhouden op het gymnasium zijn hetzelfde als op het atheneum, maar de aanpak en het tempo verschillen bij een aantal vakken. Ook volgen de leerlingen die voor het gymnasium kiezen, lessen in één of twee klassieke talen: Latijn en/of Grieks en het vak KCV (Klassieke Culturele Vorming). Onderdeel van de gymnasiumopleiding is een studiereis naar Rome of Griekenland in de bovenbouw.

Brugklas vwoIn de brugklas vwo bestaat de mogelijkheid tot verrijking en verdieping. Deze verrijking en verdieping kan op twee verschillende manieren plaatsvinden:

1. Leerlingen krijgen aparte programma’s binnen de vakken. Door een hoger tempo en een aangepaste werkvorm komt er tijd vrij voor extra vakonder-delen.

2. Leerlingen werken met vakoverstijgende thema’s zoals klassieke vorming (KCV), geschiedenis van de jeugdliteratuur en kijk op taal en communicatie.

het havo (hoger algemeen vormend onderwijs)

Het havo is een vijfjarige opleiding, die toegang geeft tot het HBO (Hoger Beroepsonderwijs). Tot en met klas drie volgen alle leerlingen lessen in dezelfde vakken. Daarna kiezen zij uit één van de vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en techniek. In 3 havo doorlopen de leerlingen het grootste deel van de maatschappelijke stage.Als een leerling aan de door de school bepaalde voorwaarden voldoet, is doorstroming naar vwo-5 mogelijk. De toelatingsprocedure voor vwo-5 is te vinden in hoofdstuk 3 van deze schoolgids.

Brugklas havoBij de leerlingen in de brugklas havo zijn havo-capaciteiten aanwezig, de verwachting is dat zij deze opleiding in 5 jaar succesvol doorlopen. Na de brugklas stromen deze leerlingen in principe door naar klas 2 van het havo. Het lesprogramma wordt aangeboden op havo-niveau en ook de testen zijn op het niveau van havo. Leerlingen krijgen begeleidingslessen aangeboden waarin onder meer studievaardigheden zoals planning aan bod komen.

Brugklas havo/vwoIn deze groep zitten leerlingen die in staat zijn een havo- of een vwo-diploma te halen. Het lesprogramma bieden wij aan op havo-niveau. In de loop van het eerste leerjaar maken we de keuze voor havo of atheneum. We bepalen aan de hand van de

bevorderingsnormen welke opleiding het beste bij de leerling past. In principe worden de leerlingen voorbereid op een vervolg in klas havo-2, maar er wordt ook stof van vwo-1 toegevoegd binnen de vakken, zodat leerlingen zonder problemen op kunnen stromen naar vwo-2 indien zij hiervoor in aanmerking komen.

het vmbo-t (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs, theoretische leerweg)

Het vmbo-t is een vierjarige opleiding, die toegang geeft tot het middelbaar beroepsonderwijs. De theoretische leerweg is de enige leerweg die op het Strabrecht College wordt aangeboden. Binnen het vmbo-t bereiden wij leerlingen voor op een keuze uit de beroepssectoren economie, zorg en welzijn, techniek en landbouw. Als een leerling aan de door de school bepaalde voorwaarden voldoet, is doorstroming naar havo-4 na het behalen van het vmbo-t-diploma mogelijk. De toelatingsprocedure voor havo-4 is vermeld op onze website en in hoofdstuk 3 van deze schoolgids.

Brugklas vmbo-t In deze brugklas plaatsen we leerlingen die in 4 jaar de theoretische leerweg binnen het vmbo met een diploma kunnen afsluiten. Wanneer we twijfelen ten aanzien van de mogelijkheden van een leerling, kunnen wij een leerling naar een school verwijzen waar zij ook beroepsgerichte leerwegen kunnen kiezen. Ook is het mogelijk voor leerlingen die boven verwachting presteren, de overstap naar havo-2 te maken. Zie hiervoor de bevorderingsnormen in hoofdstuk 3 van deze gids.

Brugklas vmbo-t/havo Met de leerlingen in deze klas gaan we kijken welke leerweg het beste bij hen past: vmbo-t of havo. De leerstof wordt in de vmbo-th klas aangeboden op vmbo-t niveau, aangevuld met leerstof van de havo. Hierdoor sluit het programma prima aan op klassen

8

vmbo-t 2 en havo 2.Bij de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en geschiedenis wordt op vmbo-t- en havo-niveau getoetst. Met speciaal voor deze klas ontwikkelde toetsen kunnen we in de loop van het jaar duidelijk maken welke capaciteiten de leerlingen van deze klas hebben en welke leerweg daar het beste bij past. Doordat we de leerstof op vmbo-t-niveau en gedeeltelijk ook op havo-niveau toetsen, kunnen alle leerlingen met een goed rapport deze brugklas afsluiten.

afdelinGen en teamsDe school is ingedeeld in drie afdelingen: vmbo-t, havo en vwo. Binnen het vwo wordt vanaf klas 2 het gymnasium aangeboden. Elke afdeling kent teams van docenten en een teamleider die verantwoordelijk zijn voor het onderwijs en de begeleiding van een vaste groep leerlingen. Het onderwijs en de ondersteuning is per afdeling georganiseerd, zodat rekening gehouden kan worden met de mogelijkheden en de behoeften van de opleiding die door de docenten van de afdeling verzorgd wordt.

indelinG GeBOuwIn augustus 2013 wordt het gebouw waar mogelijk ingedeeld per opleiding. Dit geldt niet voor de vakken met veel praktijklessen. De havo-leerlingen krijgen bij voorkeur les in de lokalen bij het studieplein op de begane grond van locatie Grote Bos. De lessen van de vwo-leerlingen worden zoveel mogelijk geconcentreerd rondom het studieplein (het Atrium) op de eerste verdieping. De leerlingen van havo en vwo maken samen gebruik van de algemene voorzieningen en ruimten van locatie Grote Bos.Vrijwel alle vmbo-t lessen worden gegeven in een overzichtelijk en modern ingericht gebouw aan de Dwarsstraat. Dit gebouw noemen wij de “locatie

Dwarsstraat” en is met “de droogloop” verbonden aan het hoofdgebouw, dat wij “locatie Grote Bos” noemen. De locatie Dwarsstraat kent een eigen aula met kantine, een aparte fietsenstalling en een eigen schoolplein.Ook de onderwijsondersteuning van het vmbo-t is gehuisvest op de locatie Dwarsstraat: receptioniste, verzuimmedewerker, conciërge en onderwijsassistent.

OrGaniGramDe schoolorganisatie ziet er als volgt uit:

Onderwijs Op het straBrecht cOlleGe

het schooljaar met strabrechtweken en toetsweken

Bij de meeste vakken blijft het aantal lessen het gehele schooljaar constant. Het aantal lessen kan bij enkele vakken variëren per periode (zie lessentabellen). Het schooljaar kent een semesterwisseling met ingrijpende roosterwijzigingen halverwege het schooljaar.

Vanaf augustus 2013 werken wij in de brugklas met vier perioden van ongeveer 10 lesweken. Deze indeling wordt uitgebreid naar klas 2 en hoger vanaf schooljaar 2014-2015.

Tijdens het schooljaar worden lesweken afgewisseld met ongeveer 5 Strabrechtweken. Dit zijn weken waarin gedurende een of meer dagen bijzondere activiteiten zoals excursies en projecten geconcentreerd zijn. Hierdoor wordt lesuitval

Ondersteunende diensten en functionarissen:• Secretariaat• Financiële administratie• P&O• ICT• PR & Communicatie• Facilitaire Dienst• Mediatheek• Roosterzaken• Decanaat• Zorgteam • Verzuimmedewerkers • Onderwijsassistenten• TOA-team

Raad van Toezicht

Bestuur/Directie

Afdelingvmbo-t

AfdelingsleiderTeamleiders

Docententeams

Afdelinghavo


Docententeams

Afdelingvwo

Gymnasium & Antheneum


Docententeams

9

tijdens de andere lesweken beperkt. Tijdens een Strabrechtweek kan het klassenverband doorbroken worden.

Naast de Strabrechtweken kennen wij ook toetsweken. In de bovenbouw zijn er drie toetsweken. In de examenklassen worden deze SE-weken (schoolexamenweken) genoemd en in de voorexamenklassen spreken we vaak van testweken.Aan het eind van het schooljaar is er een toetsweek voor alle leerlingen behalve de examenklassen.

Vakken Op het Strabrecht wordt het onderwijs grotendeels aangeboden in algemene, landelijk voorgeschreven vakken. In de lessentabel worden deze vakken opgesomd.

Schooleigen vakken: • KGL (kennis van het geestelijk leven, zie hoofdstuk 1)• Brainport & techniek, opgezet met bedrijven uit de

directe omgeving• Expressie, waarin muziek, drama en dans een rol

spelen• Begeleidingslessen waarin studievaardigheden,

persoonlijke ontwikkeling en groepsontwikkeling aandacht krijgen.

Extra examenvakken:Wiskunde D, NLT (natuur leven en technologie), Spaans, BSM (bewegen, sport en maatschappij, havo), LO2 (zoals BSM maar dan voor vmbo-t) en Informatica.

Modules:In de vrije ruimte van de bovenbouw havo/vwo bieden we modules aan. De inhoud van de modules is heel verschillend en de leerling kan meestal kiezen wat hij interessant vindt, indien er voldoende plaats en belangstelling is. Voorbeelden van modules zijn: een module gekoppeld aan een internationale

uitwisseling, filosofie, zelfverdediging of digitale fotografie.

Opvang bij lesuitvalAls een lesuur uitvalt, krijgen de leerlingen in klas 1 t/m 3 een vervangende docent of een onderwijsassistent. Hij/zij geeft in dit uur geen les, maar ziet toe op een goed werkklimaat in de klas. De leerlingen besteden hun tijd aan opdrachten van het vak dat uitvalt of gaan door met het huiswerk van andere vakken. De lesopvang wordt verzorgd van het 2e t/m het 6e lesuur.Vanaf klas 4 krijgen de leerlingen, als er een les uitvalt, niet meer een vervangende docent, maar mogen zij zelf bepalen hoe zij het uur invullen. Zij mogen werken in de mediatheek, het studiehuis of gebruik maken van het schoolcentrum Ad Interim. Als een docent van mening is dat leerlingen te weinig aan het huiswerk doen kan hij hen na de gewone les laten doorwerken op school.

Begeleidingslessen In de eerste drie leerjaren is er een begeleidings- en keuzelesprogramma. In dit programma wordt aandacht besteed aan studievaardigheden, de interactie binnen de mentorklas, bewustwording van de eigen interesses en aanleg voor de verschillende vakken. De leerlingen van het vmbo-t maken in klas twee al een keuze voor een bepaalde vakkencombinatie in klas drie. In klas 3 kiezen zij vervolgens hun definitieve sector met de examenvakken. De leerlingen van havo en vwo maken de keuze voor hun profiel en alle keuzevakken in de derde klas.

examenprOGrammaDe laatste twee leerjaren van elke opleiding staan in het teken van het eindexamen. Dat betekent onder andere dat een aantal toetsen, presentaties, werkstukken, handelingsdelen en praktische opdrachten in een PTA (Programma van Toetsing en

10

Afsluiting) zijn vastgelegd en meetellen voor het eindexamen.

Het examen bestaat uit 2 delen:1. Het schoolexamen met o.a. een examendossier,

waarin we de resultaten van toetsen, werkstukken, presentaties en handelingsdelen van de leerling verzamelen. In het PTA is vastgelegd wat er van de leerling op welk tijdstip verwacht wordt. Het schoolexamen bestaat uit vier onderdelen: de tes-ten, de praktische opdrachten, de handelingsdelen en het sectorwerkstuk (vmbo-t) of profielwerkstuk (havo/vwo).

2. Het centrale examen. Dit is het landelijk vastge-stelde en in mei van het laatste studiejaar afge-nomen examen. In het examenreglement dat we aan elke leerling aan het begin van het schooljaar uitreiken, is de regelgeving voor het examen en het schoolexamen opgenomen. Het examenreglement is ook te vinden op onze website onder de knop “Leerlingen”, submenu ‘Examen/SE’.

alGemene OpeninGstijdenHet Strabrecht College heeft twee locaties die met elkaar in verbinding staan, te weten locatie Grote Bos (de hoofdlocatie) en locatie Dwarsstraat, waar de vmbo-t-opleiding is gehuisvest.

De recepties op beide locaties zijn op schooldagen geopend en telefonisch bereikbaar van 08.00 tot 17.00 uur.

lestijdenOp het Strabrecht College gelden de volgende lestijden:

mediatheekHet Strabrecht College beschikt over een mediatheek die bestaat uit een collectie studie- en leesboeken, cd-rom’s, dvd’s, tijdschriften en kranten. Tevens beschikt de mediatheek over 64 computers waar de leerlingen individueel of in groepsverband gebruik van kunnen maken. Met behulp van deze computers is een aantal online databanken te raadplegen. De leerlingen hebben altijd een schoolpas nodig om gebruik te maken van deze faciliteiten. Het gebruik van de computers is toegestaan zolang men zich aan de vastgestelde regels houdt welke in de mediatheek te lezen zijn.De mediatheek is geopend op maandag t/m donderdag van 8.30 tot 16.30 uur en op vrijdag van 08.30 tot 15.15 uur.

Verkort rooster (40 min.)

Lesuur Tijdstip

1e 08.30 - 09.10 uur

2e 09.10 - 09.50 uur

3e 09.50 - 10.30 uur

Pauze 10.30 - 10.55 uur

4e 10.55 - 11.35 uur

5e 11.35 - 12.15 uur

6e 12.15 - 12.55 uur

Pauze 12.55 - 13.20 uur

7e 13.20 - 14.00 uur

8e 14.00 - 14.40 uur

9e 14.40 - 15.20 uur

Regulier rooster

Lesuur Tijdstip

1e 08.30 - 09.20 uur

2e 09.20 - 10.10 uur

3e 10.10 - 11.00 uur

Pauze 11.00 - 11.25 uur

4e 11.25 - 12.15 uur

5e 12.15 - 13.05 uur

Pauze 13.05 - 13.30 uur

6e 13.30 - 14.20 uur

7e 14.20 - 15.10 uur

8e 15.10 - 16.00 uur

9e 16.00 - 16.50 uur

11

lessentaBel leerjaar 2 en 3lessentaBel BruGklas

vmbo-t havo vwo (Atheneum/Gymnasium)

T2 T3 2H 3H 2A 3A 2G 3GV* K*

Latijn 0 0 0 0 0 0 0 2 3Grieks 0 0 0 0 0 0 0 2 2Nederlands 3 3 0 3 3 3 3 3 2Frans 2 0 3 3 3 3 3 2 2Duits 3 0 4 3 3 3 3 3 2Engels 2 3 0 3 3 3 3 2 2Geschiedenis 2 0 2 2 2 2 2 2 2Aardrijkskunde 2 0 2 1 2 1 2 1 2Wiskunde 3 3 0 3 3 3 3 3 3Natuurkunde 2

} 3 } 02 2 2 2 2 2

Scheikunde 0 0 2 0 2 0 2Biologie 2 2 0 2 1,5 2 1,5 2 1,5Economie 2 3 0 0 2 0 2 0 2Techniek 0 2 0 2 0 2 0 2 0Muziek 1 0 0 1 1 1 1 1 0Tekenen 1 0 2 1 1 1 1 1 1Handvaardigheid 1 0 2 1 1 1 1 1 1Lich. Opvoeding 3 2 0 3 2 3 2 3 2BSM (LO2) 0 0 2 0 0 0 0 0 0KGL 1 1 0 1 0 1 0 1 0Begeleidingsles 0,5 0,5 0 1 1,5 1 0,5 0 0,5Verzorging 1,5 0 0 0 0 0 0 0 0Maatschappijleer 0 2 0 0 0 0 0 0 0KCV 0 0 0 0 0 0 0 0 0

T TH H HV VAardrijkskunde 2 2 2 2 2Begeleidingsles 1 1 1 1 0,5Biologie 2 2 2 2 2Brainport & techniek 2 2 2 2 2Cultuurgeschiedenis 0 0 0 0 0,75Engels 3 3 3 3 3Expressie 1,25 1,25 1,25 1,25 1,25Frans 3 3 3 3 3Geschiedenis 2 2 2 2 2Handvaardigheid 1 1 1 1 1Keuzeband 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25KGL 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5Lich. Opvoeding 3 3 3 3 3Nederlands 4 4 4 4 4Tekenen 1 1 1 1 1Wiskunde 4 4 4 4 4Totaal 31,25 31,25 31,25 31,25 31,25

* Sectoren: V = Verplicht K = Keuze

12

lessentaBel VmBO-t 4

Gemeenschappelijk deel: V = Verplicht voor alle leerlingen In totaal moeten er, buiten het gemeenschappelijk deel, nog 4 of (onder bepaalde voorwaarden) 5 vakken gekozen worden.

Sectoren: V = Verplicht K = Keuze

Gemeen-schappelijk

deel

Sectoren

Economisch Zorg en welzijn Techniek Agrarisch

V V K V K V K V K

Nederlands 4

Frans 4 4 4 4

Duits 4 4 4 4

Engels 4

Geschiedenis 4 4 4 4

Aardrijkskunde 4 4 4 4

Wiskunde 4 4 4 4

Natuur- Scheikunde 1 4 4 4 4

Natuur- Scheikunde 2 4 4 4 4

Biologie 4 4 4 4

Economie 4 4 4 4

Tekenen 4 4 4 4

Handvaardigheid 4 4 4 4

Maatschappijleer 2 4 4 4 4

Kunstvakken 1 1

Lich. Opvoeding 2

BSM (LO2) 3 3 3 3

13

Gemeenschappelijk

deel

Nederlands Maatschappijleer Cult. kunstz. vorming (CKV)

Engels Lich. Opv. 1 Kennis v.h. geest. leven (KGL)

Cultuur enMaatschappij

Economie enMaatschappij

Natuur enGezondheid

Natuur enTechniek

Profiel deelFrans of Wiskunde a of Wiskunde a of Wiskunde b

Duits Wiskunde b Wiskunde b

Geschiedenis Economie Scheikunde Natuurkunde

Aardrijkskunde of Geschiedenis Biologie Scheikunde

Economie

Kunst bv (2D) Aardrijkskunde of Aardrijkskunde of Informatica of

Kunst bv (3D) Management & org. of Natuurkunde of Biologie of

Frans of Frans of Natuur, leven, techn. Natuur, leven, techn.

Duits Duits

1 keuze-examenvakFrans Frans Frans Duits

Duits Duits Duits Biologie

Aardrijkskunde Aardrijkskunde Aardrijkskunde Informatica

Economie Management & organ. Natuurkunde Natuur, leven, techn.

Wiskunde a Kunst bv (2D) Natuur, leven, techn. Economie

Bew, sport & maatsch. Kunst bv (3D) Economie Kunst bv (2D)

Kunst bv (2D) Bew, sport & maatsch. Kunst bv (2D) Kunst bv (3D)

Kunst bv (3D) Biologie Kunst bv (3D) Aardrijkskunde

Spaans (start) Spaans (start) Informatica Bew, sport & maatsch.

Informatica Bew, sport & maatsch. Management & organ.

Spaans(start)

keuzetaBel BOVenBOuw haVO

Lessen

H4 H5

Nederlands 4 3,5

Engels 4 3

Maatschappijleer 2 1

Lich. Opvoeding 2 1

Cult. kunstz. vorming 1 1

Kennis v.h. geest. leven 1,5 0

Frans 4 3,5

Duits 4 3,5

Aardrijkskunde 3 3

Geschiedenis 3 3

Wiskunde a 3 3

Wiskunde b 4 3

Natuurkunde 4 3,5

Scheikunde 3 3

Biologie 4 3,5

Natuur, leven, techn. 3 3

Informatica 3 3

Economie 4 3,5

Management & organ. 3 3

Kunst bv (2D of 3D) 3 3

BSM 3 3

Spaans(start) 3 3

14

keuzetaBel BOVenBOuw VwO

Gemeenschappelijk

deel

Atheneum/Gymnasium

Nederlands

Engels

Frans of Duits of Latijn of Grieks

Alg. natuurwetensch.

Maatschappijleer

Lich. Opvoeding

Cult. kunstz. vorming of Klass. cult. vorming

Kennis v.h. geest. leven

Cultuur enMaatschappij

Economie enMaatschappij

Natuur enGezondheid

Natuur enTechniek

Profiel deelWiskunde a of Wiskunde a of Wiskunde a of Wiskunde b

Wiskunde c Wiskunde b Wiskunde b

Geschiedenis Economie Scheikunde Natuurkunde

Aardrijkskunde of Geschiedenis Biologie Scheikunde

Economie

Kunst bv 2D/3D Aardrijkskunde of Aardrijkskunde of Informatica of

Frans of Duits of Management & org. of Natuurkunde Biologie of

Latijn of Grieks Frans of Wiskunde d

Duits

1 keuze-examenvakFrans Frans Frans Frans

Duits Duits Duits Duits

Latijn Latijn Latijn Latijn

Grieks Grieks Grieks Grieks

Aardrijkskunde Aardrijkskunde Aardrijkskunde Biologie

Economie Management&organ. Wiskunde d Wiskunde d

Kunst bv 2D Kunst bv 2D Natuurkunde Informatica

Kunst bv 3D Kunst bv 3D Economie Aardrijkskunde

Biologie Informatica Kunst bv 2D Economie

Spaans(start) Biologie Kunst bv 3D Kunst bv 2D

Spaans(start) Management & organ. Kunst bv 3D

Informatica Management & organ.

Spaans(start)

Lessen

V4 V5 V6

Nederlands 3 3 3

Engels 3 2,5 2,5

Frans 3 3 3

Duits 3 3 3

Latijn 3 4 4

Grieks 3 4 4

Alg. natuurwetensch. 2 0 0

Maatschappijleer 0,5 1,5 0

Lich. Opvoeding 2 1 1

Cult. kunstz. vorming 1 2 0

Klass. cult. vormimg 1 1 1

Kennis v.h. geest. leven 1 1 0

Aardrijkskunde 2 3 3

Geschiedenis 3 3 3

Wiskunde a 3 4 3

Wiskunde b 3 4 4

Wiskunde c 3 4 3

Wiskunde d 3 3 2

Natuurkunde 3 3 3

Scheikunde 2 3 3

Biologie 3 3 3

Natuur, leven, techn. 0 0 0

Informatica 2 3 3

Economie 3 3 3

Management & organ. 2 3 3

Kunstvak(te/hv) 3 3 3

Spaans(start) 3 3 3

15

wie zijn Onze partners?

samenwerkingsverband passend OnderwijsElke school valt onder een regio voor Passend Onder-wijs. Per regio heeft de minister van onderwijs een samenwerkingsverband voor voortgezet onderwijs en voor basisonderwijs vastgesteld. Het samen-werkingsverband heeft tot taak te zorgen dat elke leerling die in de regio woont passend onderwijs kan krijgen. Sinds 1 mei 2013 is de wet Passend Onderwijs van kracht voor onze regio. Zie verder in deze school-gids onder Toelating en Begeleiding en Zorg.

Het Strabrecht College maakt deel uit van Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO-VSO Helmond-Peelland. Deze regio bestaat uit de gemeenten Geldrop-Mierlo, Heeze-Leende, Asten, Someren, Deurne, Helmond, Gemert-Bakel, Laarbeek en Boekel. De andere scholen in de regio zijn:

Varendonck College Asten-SomerenSt. Willibrord Gymnasium DeurneHub van Doorne College DeurnePeelland College DeurneCommanderij College GemertJan van Brabant College HelmondCarolus Borromeus College HelmondDr. Knippenberg College HelmondPraktijkschool HelmondDe Korenaer Helmond/DeurneDe Hilt HelmondAntoon van Dijkschool HelmondBerkenschutse Heeze/SterkselDe Zwengel HelmondSpeciaal Onderwijs Eindhoven (SSOE)ROC Ter Aa HelmondHelicon- De Groene Campus Helmond

Orion kennisnetwerkSamen bereik je meer! Dit is de reden waarom het Strabrecht College bij het kennisnetwerk Orion. Orion is een netwerk van 16 zelfstandige scholen in de regio Zuid en Oost Brabant. Op www.orionscholen.nl is alle informatie te vinden.

socrates international honour societySocrates is een onafhankelijke stichting zonder winstoogmerk die zich inzet voor excellentiebevordering in het voortgezet en hoger onderwijs. Het Strabrecht College is al vanaf het prille begin aangesloten bij Socrates (2010) en is Omega-partner.

16

In dit hoofdstuk zijn de procedures vermeld voor toelating tot de brugklas, toelating tot havo-4 met vmbo-t-diploma en toelating tot vwo-5 met havo-diploma. Tevens zijn de bevorderingsnormen naar een volgend leerjaar beschreven.

De toelating tot (opleidingen van) het Strabrecht Col-lege is als volgt geregeld.

tOelatinGsprOcedure BruGklasAanmeldingen voor het Strabrecht College vinden plaats op speciale aanmeldingsavonden in maart

2014. Ouders en hun kind komen dan samen naar school en worden daarbij persoonlijk ontvangen en begeleid bij de aanmelding. Vervolgens worden alle aanmeldingen besproken in de toelatingscom-missie, bestaande uit vertegenwoordigers van het basisonderwijs in de regio en het Strabrecht College. Daaruit vloeit een beslissing voort: hetzij toelating en plaatsing van het kind in een van de brugklassen, hetzij een afwijzing.Indien sprake is van specifieke c.q. extra zorgbehoef-te, wordt de aanmelding besproken met de zorgco-ordinator teneinde in te schatten of het Strabrecht College de benodigde zorg kan bieden en of er een gerede kans op een diploma binnen onze school bestaat. Deze inschatting kan van invloed zijn op de

beslissing over toelating en plaatsing. Onduidelijk-heden in de aanmelding kunnen reden zijn voor de toelatingscommissie contact op te nemen met de basisschool.

tOelatinG en zOrGplicht passend Onderwijs

Wat gebeurt er als een leerling niet toegelaten wordt omdat het Strabrecht College niet de juiste onder-steuning kan bieden?

In het geval dat de leerling geen plek op het Stra-brecht College kan krijgen, is de school verplicht

tOelatinGsprOcedures

toelating en beVordering

3

17

een andere passende school voor regulier onderwijs binnen de regio van het samenwerkingsverband te zoeken. Hierbij is overleg met de ouders van groot belang: hun voorkeur en hun vertrouwen zijn im-mers essentieel voor het succes van hun kind. Zodra de ouders en de nieuwe school overeenstemming hebben bereikt is deze fase afgerond. Als er geen overeenstemming ontstaat, dan wel als een plaats in het voortgezet speciaal onderwijs verstandig lijkt, wordt de Permanente Commis-sie Leerlingenzorg-Passend Onderwijs (PCL-PaO) ingeschakeld. Deze commissie bekijkt het dossier, hoort de ouders en doet vervolgens een bindende uitspraak.

Vanwege de extra tijd die gemoeid is met het vinden van dit passende aanbod, begint de aanmeldingsfase voor leerlingen die extra zorg vragen enkele maan-den eerder met een vooraanmelding. De vooraan-melding wordt in gang gezet in samenspraak met de reguliere of speciale basisschool van het kind. Deze school levert desgevraagd alle begeleidingsgegevens aan onze zorgcoördinator. Op basis van een analyse van deze gegevens, het advies van de toeleverende school en de wensen van de ouders voert de zorgco-ordinator een verkennend gesprek met deze ouders en brengt zij een advies uit over toelating aan de toelatingscommissie. In dit advies komt tot uitdruk-king welk van de onderstaande situaties (a,b,c,d) van toepassing is.

De precieze gang van zaken wordt door het samen-werkingsverband via een eigen website beschreven, zodat deze voor alle ouders en betrokkenen uit het onderwijs inzichtelijk is. Zie website www.swv-peelland.nl voor meer infor-matie. Deze website is ook via een link op de website van het Strabrecht College te vinden.

tOelatinGsprOcedure haVO-4 Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van vakdocenten beslist een commissie of een leerling met een vmbo-t-diploma toegelaten kan worden tot havo-4. De voorwaarden waaraan een leerling moet voldoen om zijn schoolloopbaan na vmbo-t4 op havo-4 te mogen vervolgen zijn in ieder geval: • Bij schoolexamen 2 heeft de leerling gemiddeld het cijfer 6,8. Wanneer de leerling bij schoolexamen 2 een voorlopige afwijzing krijgt, maar na het centraal examen die norm alsnog heeft gehaald, dan kan hij de toelatingscommissie vragen om de afwijzingte heroverwegen. • De vakdocenten van vmbo-t4 brengen een positief

advies uit voor hun vak wat betreft capaciteiten en werkhouding. We raden de leerlingen aan om in klas 4 van het vmbo-t zeven in plaats van zes examenvakken te kiezen.

• De volgende vakken mag de leerling alleen opne-men in zijn havo-examenpakket wanneer hij er in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd: wiskunde, Frans, Duits, natuurkunde (nask1), scheikunde (nask2), NLT (nask1 en nask2).

• Voor de volgende vakken is het zeer gewenst dat de leerling er in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd wanneer hij ze wil opnemen in zijn havo-pakket: geschiedenis (N.B.: dit is een verplicht vak in beide maatschappijprofielen!), aardrijkskunde, economie, tekenen, handvaardigheid, biologie.

tOelatinGsprOcedure VwO-5Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van vakdocenten beslist een commissie of een leerling met een havo-diploma toegelaten kan worden tot vwo-5.

De bevordering naar het volgende leerjaar vindt plaats wanneer de docentenvergadering van mening is dat een leerling zijn studie met een bevredi-

gend resultaat heeft afgesloten en er sprake is van voldoende perspectief om het volgende leerjaar suc-cesvol af te ronden.

BeVOrderinGsnOrmen Geldend Vanaf auGustus 2013

uitgangspuntenOnderstaande uitgangspunten gelden voor alle leer-jaren. In het schema zijn de regels voor bevordering, opstromen naar een hogere opleiding, afstromen naar een lagere opleiding en doubleren apart ver-meld. Om te weten welke regels van toepassing zijn, zoekt men het betreffende leerjaar onder elke regel.• Indien de leerling niet voldoet aan de norm is het

advies van de vergadering bindend.• In principe wordt iedere leerling bevorderd naar

het volgende leerjaar van dezelfde opleiding, dan wel toegelaten tot het volgende leerjaar van een andere opleiding.

• Een leerling mag niet in twee opeenvolgende leerjaren van dezelfde opleiding doubleren en niet driemaal hetzelfde opleidingsjaar volgen.

• De volgende rapportcijfers kunnen gegeven wor-den: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

NB: Op brugklas-rapporten wordt het cijfer 3 niet gegeven.

• Telling verliespunten: 5 = 1 verliespunt, 4 = 2 ver-liespunten, 3 = 3 verliespunten

• De normen zijn van toepassing op de eindcijfers op het rapport, d.w.z. afgerond op gehele getallen.

BeVOrderinGen naar een VOlGend leerjaar

18

Schematisch is dit in het volgende overzicht weergegeven.

Bevorderen Gemiddelde alle vakken 6,0 of hoger

Totaal voor alle vakkenmaximaal 4 verliespunten

Vakkenpakket voldoet aan examennorm

Nederlands+ Engels+ wiskundemaximaal 1 verliespunt

Nederlands+ wiskundemaximaal 1 verliespunt

Projecten / modules met voldoende afgesloten

van naar T1 T2 T1 T2 T1 T2 T1 T2TH1 T2 TH1 T2 TH1 T2 TH1 T2T2 T3 T2 T3 T2 T3 T2 T3T3 T4 T3 T4 T3 T4 T3 T4H1 H2 H1 H2 H1 H2 H1 H2HV1 H2 HV1 H2 HV1 H2 HV1 H2H2 H3 H2 H3 H3 H4 H2 H3 H2 H3H3 H4 H3 H4 H4 H5 H3 H4 H3 H4V1 V2 V1 V2 V1 V2 V1 V2V2 V3 V2 V3 V3 V4 V2 V3 V2 V3V3 V4 V3 V4 V4 V5 V3 V4 V3 V4

V5 V6

Opstromen Gemiddelde alle vakken 7,5 of hoger

Totaal voor alle vakkenmaximaal 2 verliespunten

Nederlands+ Engels+ wiskunde gemiddeld 7,5 of hoger

Projecten / modules met voldoende afgesloten

Positief advies van de vergadering

van naar T1 H2 T1 H2 T1 H2 T1 H2 T1 H2TH1 H2 TH1 H2 TH1 H2 TH1 H2 TH1 H2H1 A2 H1 A2 H1 A2 H1 A2 H1 A2HV1 A2 HV1 A2 HV1 A2 HV1 A2 HV1 A2

19

toelichting op examennormEen leerling is bevorderd naar het volgende leerjaar, wanneer hij voldoet aan de examennorm. Ter toelich-ting zodat duidelijk wordt hoe de examennorm per leerjaar doorwerkt het zijn onderstaande elementen uit de examennorm hier opgenomen. Een leerling is dus bevorderd naar een volgend leerjaar in de boven-bouw als hij aan alle onderstaande eisen voldoet:• Geen onvoldoendes heeft;• Eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6

of hoger zijn;• Eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of

eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemid-delde van de eindcijfers tenminste 6 is. Ook de cijfers voor de vakken KGL en lo vallen onder deze norm;

• Maximaal eenmaal het cijfer 5 heeft in de vakken Nederlands, wiskunde en Engels;

• Voor het vak culturele en kunstzinnige vorming (CKV) de beoordeling voldoende of goed heeft gehaald.

Voorbeeldsituatie van een bevordering. Voor bevordering van een leerling van 1H naar 2H is in de rubriek ‘Bevorderen’ te lezen dat de leerling bevorderd is als hij/zij:• 4 verliespunten of minder heeft over alle vakken

(eerste regel);• voor Nederlands, Engels en wiskunde geen of

hoogstens 1x5 staat en verder voldoende;• alle projecten en modules voldoende heeft afge-

sloten;• voor alle eindcijfers bij elkaar opgeteld een gemid-

delde van 6,0 of hoger staat op het rapport.

Bevordering naar een hoger leerjaar van een hoger niveau (opstroom), vanaf leerjaar 2

Hierover brengt de docentenvergadering bij het eindrapport een bindend advies uit.

Bevordering naar een hoger leerjaar vaneen lager niveau (afstroom)

Hierover brengt de docentenvergadering bijhet eindrapport een bindend advies uit.

Voorwaardelijke bevordering bij selectie voor pilot zomerschool

In het kader van een tweejarige pilot van de VO-raad kunnen leerlingen voorwaardelijk bevorderd worden indien zij door de school worden geselecteerd voor en deelnemen aan de Zomerschool (voorlopige titel) van het Strabrecht College. Tijdens de Zomer-school krijgen leerlingen de kans alsnog bevorderd te worden door het volgen van extra lessen en het afleggen van een aparte toets voor een of meer vakken gedurende twee weken aan het begin van de

20

zomervakantie. De lessen vinden plaats op het Stra-brecht College en worden verzorgd door docenten die daarvoor speciaal worden aangewezen. Op basis van de uitslag van de toets kan de leerling alsnog bevorderd worden. Het te behalen cijfer per toets en de te volgen vakken worden van te voren bekend gemaakt.De verantwoordelijkheid voor selectie, uitvoering en beoordeling ligt bij de school. Bij het ter perse gaan van deze schoolgids waren de precieze spelregels nog niet vastgesteld. Meer informatie is te vinden op onze website.”

examennOrmen VmBO-t, haVO en VwODe examenreglementen per opleiding staan vermeld op onze website, evenals de Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA’s). De examennormen zijn onderstaand beschreven.

examennorm vmbo-t klas 4Een leerling is geslaagd indien hij:• geen onvoldoendes heeft;• het eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger;• voor ten hoogste één van zijn examenvakken heteindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overigeexamenvakken een 6 of hoger;• voor ten hoogste één van zijn examenvakken heteindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overigeexamenvakken een 6 of hoger, waarvan tenminsteéén 7 of hoger;• voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5heeft behaald en voor zijn overige examenvakkeneen 6 of hoger, waarvan tenminste één 7 of hoger.Het vak maatschappijleer, dat de leerlingen vanhet vmbo op onze school in leerjaar 3 afsluiten, teltals een volwaardig vak mee in de slaag-/zakrege-ling. Het wordt in vmbo-t-3 afgesloten met eenschoolexamen.Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers vanalle vakken van het centraal examen 5,5 of hoger

moet zijn. Tevens geldt dat het vak lichamelijke opvoeding, het kunstvak uit het gemeenschappelijke deel, de handelingsdelen van alle overige vakken die in het schooljaar aan de orde komen en het sector-werkstuk beoordeeld moeten zijn met de kwalificatie “voldoende” of “goed”.De leerling heeft deelgenomen aan de rekentoets.

examennorm havo klas 5Een leerling is geslaagd indien hij:• geen onvoldoendes heeft;• eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6

of hoger zijn;• eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of

eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemid-delde van de eindcijfers tenminste 6,0 is.

Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers van alle vakken van het centraal examen voldoende moet zijn. Bovendien mag maximaal één 5 als eindcijfer (het gemiddelde van het schoolexamen en centraal examen) worden gehaald voor de kernvakken Neder-lands, Engels en wiskunde. Voor de uitslagbepaling worden de eindcijfers voor maatschappijleer en het profielwerkstuk rekenkundig gemiddeld in het com-binatiecijfer. Dit combinatiecijfer wordt vermeld op de cijferlijst. Daarnaast moeten culturele en kunst-zinnige vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding (LO) zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’.

examennorm vwo klas 6Een leerling is geslaagd indien hij:• geen onvoldoendes heeft;• eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6

of hoger zijn;• eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of

eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemid-delde van de eindcijfers tenminste 6,0 is.

Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers van alle vakken van het centraal examen voldoende moet

zijn. Bovendien mag maximaal één 5 als eindcijfer (het gemiddelde van het schoolexamen en cen-traal examen) worden gehaald voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde. Voor de uitslagbe-paling worden de eindcijfers voor maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen (ANW), klassieke culturele vorming (KCV) en het profielwerkstuk rekenkundig gemiddeld in het combinatiecijfer. Dit combinatiecijfer wordt vermeld op de cijferlijst. Daar-naast moeten culturele en kunstzinnige vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding (LO) zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’.

21

actiViteiten4

nieuw: het BrainpOrt prOGrammaOp het Strabrecht bieden wij leerlingen tal van extra’s in het kader van omgevingsgericht onder-wijs. Vanaf de brugklas krijgen alle leerlingen een introductie op de vier invalshoeken die voor het Strabrecht kenmerkend zijn. Na de brugklas wordt elk programma verder opgebouwd. Langzamerhand krijgen leerlingen daarbinnen steeds meer keuzes. Zo kunnen leerlingen kiezen voor een extra sport-vak in de bovenbouw of deelname aan meerdaagse uitwisselingen met een school in Europa. Maar ook deelname aan theaterproducties behoort dan tot de mogelijkheden.

• Brainport & Techniek, een nieuw programma met inbreng van diverse bedrijven en instellingen. Per opleiding is er een ander programma. In de brugklas vmbo-t en vmbo-t/havo is er bijvoor-beeld een programma in samenwerking met VDL uit Veldhoven. Voor klas 1 havo, havo/vwo en vwo wordt een Science Center opgezet op basis van een pilot vanuit NEMO in Amsterdam. Wij breiden dit programma de komende jaren verder uit.

• Expressie, met veel muziek maar ook een nieuw drama- en dansprogramma met een bijzondere presentatie met publiek als slotakkoord.

• Internationalisering: samenwerken aan onder-werpen gekoppeld aan vakken en een Europees land. Dit programma vindt deels plaats tijdens de

gewone lessen, deels in projectvorm tijdens Stra-brechtweken.

• Sport en Beweging, waarbij alle brugklassers een speciaal programma krijgen binnen de LO lessen maar (ook) buiten school. Dit jaar staat o.a. een zwemprogramma op het menu.

feesten: hairBal aan het BeGin, Gala aan het eind

Bij een goede sfeer, past een goed feest! Ieder jaar organiseren we een Hairbal, een boven- en een onderbouwfeest. De examenkandidaten sluiten hun schoolperiode af met een spetterend gala: komend jaar alweer de 22e aflevering! Een groot aantal

22

actieve leerlingen, de leerlingenraad, docenten en mentoren spelen een belangrijke rol bij de organisa-tie van de schoolfeesten.

straBrechtdaG, spOrtdaG, surViValJaarlijks organiseren we voor leerlingen en per-soneelsleden een dag die in het teken staat van samenleven of van samenwerken. Het ene jaar is dat de actiedag, het andere jaar de Strabrechtdag. Als school vinden we het erg belangrijk dat leerlingen actief aan deze activiteiten deelnemen. Dit school-jaar wordt in het vroege najaar een Strabrechtdag georganiseerd. Het programma is per leerjaar verschillend.

De docenten lichamelijke opvoeding organiseren samen met de BSM en LO2 leerlingen tegen het eind van het schooljaar een sportdag voor de gehele school. Verder krijgen leerlingen door het jaar heen de mogelijkheid om op vrijwillige basis deel te nemen aan regionale toernooien en sportieve clubs op school.

Voor de brugklasleerlingen verzorgt de Centrale Ou-derraad net voor de zomervakantie een survivaldag in het bos tussen Geldrop en Mierlo.

23

In dit hoofdstuk geven wij een schets van onze bege-leiding. Wij maken onderscheid tussen basiszorg, dat wil zeggen de begeleiding waar alle leerlingen mee in aanraking (kunnen) komen, en breedtezorg, die bedoeld is voor leerlingen die ondanks de gewone begeleiding gedurende kortere of langere tijd moeite hebben met het functioneren. Indien de school niet de juiste zorg kan bieden, verwijzen we naar diepte-zorg, dit is ondersteuning buiten onze school. In dit hoofdstuk leest u welke vormen van zorg bij ons op school te vinden zijn en met welke externe instanties wij een relatie onderhouden.

De contactgegevens van de hierna genoemde mede-werkers en instanties staan vermeld in hoofdstuk 10

(paragraaf ‘Begeleiding en zorg’) van het “Informa-tieboekje Strabrecht College” dat leerlingen aan het begin van het schooljaar ontvangen.

BasiszOrG

studiebegeleidingStudiebegeleiding is de gewone hulp bij het vak, die wordt geboden in de lessen door de vakdocenten. Zij kunnen daarnaast bijzonderheden signaleren en deze met de mentor van de betreffende leerling bespreken. De mentor verzorgt begeleiding tijdens de begeleidingslessen. Hierin gaat de mentor, afhan-kelijk van het leerjaar en de fase van het schooljaar,

met de klas op thema’s in die dan relevant zijn. In de brugklas zijn er studielessen. Daarnaast staat er een lesuur mentorles ingeroosterd. Dit is een extra uur waarin de mentor de klas kan oproepen of met indi-viduele leerlingen kan praten. De mentor onderhoudt contact met ouders over bijzondere schoolzaken en geeft informatie aan ouders op contactavonden.De mentor is op het Strabrecht College de spil in de begeleiding van de leerlingen. De mentor is een docent die als vast aanspreekpunt fungeert voor een groep (klas) naar leerlingen, ouders en medewerkers. Iedere leerling heeft dus een mentor.

begeleiding en zorg

5

24

sociaal-emotionele begeleiding door mentoren en docententeams

De mentor is degene die leerlingen ondersteunt bij veelvoorkomende vragen over studie of welbevinden en die zorg draagt voor het goed functioneren van zijn leerlingen. Voor ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt. De mentor overlegt regelmatig met de teams van docenten die lesgeven aan de groep. Zowel de groep als afzonderlijke leerlingen komen dan ter sprake. Een intern begeleider ondersteunt de mentoren en de teams.

de decaan en de keuzebegeleidingOnze decanen begeleiden alle leerlingen bij het kiezen van hun vakkenpakket en vervolgopleiding. Een deel van die begeleiding voeren de mentoren uit in de keuzelessen. Voor de inhoud van die lessen zijn de decanen verantwoordelijk. Daarnaast vinden veel buitenlesactiviteiten plaats in het kader van de keuzebegeleiding, zoals een stageweek in de derde klas van het vmbo-t en in de vierde klas van het havo, de OVO-dagen (Oriëntatie op Vervolgopleiding), de beroepenmarkt en de bezoeken aan universiteit en hogeschool. Ook vinden er regelmatig individuele gesprekken plaats met de decaan. Al deze activitei-ten leiden tot een zo verantwoord mogelijke sector- profiel- en opleidingskeuze.

Omgaan met pesten op schoolOnze school tolereert het pesten van medeleerlingen niet. De mentoren bespreken dit onderwerp tijdens de begeleidingslessen en spreken, indien nodig, leerlingen individueel aan op hun gedrag. De school hanteert een pestprotocol, dat onderdeel is van het veiligheidsplan van de school. Hierin wordt omschre-ven hoe we als school met pesten omgaan en het geeft aan welke rol de verschillende functionarissen hebben bij het omgaan met pestgedrag. Indien er sprake is van pesten, kunnen leerlingen bij de mentor of een van de vertrouwenspersonen terecht.

screening en verwijzingHet Strabrecht College zet diverse instrumenten in, zodat leerlingen, indien nodig, tijdig en goed gehol-pen kunnen worden. Afhankelijk van de soort vraag kunnen wij op school aan de slag of raden wij ouders aan elders advies in te winnen. Indien een verwijzing naar onze mening of die van betrokken deskundigen aan te raden is, gebeurt dat normaliter in samenspraak met de ouders. Hieronder enkele voorbeelden van gangbare instrumenten.

Leerjaar 1: School Attitude Questionnaire Internet(SAQI)In de eerste periode vullen de leerlingen van klas één de SAQI in. De SAQI geeft informatie over hoe een leerling de school ervaart. Het is een zelfbeeldvra-genlijst en inventariseert opvattingen en houdingen van de leerling, die van belang zijn voor het onder-wijsleerproces op school.De uitslag is voor de mentor in sommige gevallen aanleiding om daarover in gesprek te gaan met een psycholoog van de onderwijsbegeleidingsdienst, of de leerling aan te melden voor een faalangstreduc-tietraining, sociale vaardigheidstraining of andere begeleiding binnen school.

Leerjaar 2: JeugdgezondheidszorgTijdens de middelbare schoolperiode krijgen de leer-lingen in de tweede klas een controleonderzoek van de GGD en komen zo in contact met de medewer-kers van het team Jeugdgezondheidszorg. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige, een assistente en een psycholoog. Zij besteden aan-dacht aan allerlei lichamelijke gezondheidsaspecten zoals groei en houding maar er komen ook vragen aan bod over bijvoorbeeld gedrag, omgaan met anderen, medicijngebruik, leefstijl, voeding, sport en leerproblemen. Voorafgaand aan het contact worden de ouders door de teamleider of sectorleider over het onderzoek ge-informeerd en ontvangen zij, evenals de leerling en

de mentor, een vragenlijst. De leerlingen vullen deze vragenlijst in de klas in. Indien er sprake lijkt van een probleem, bekijkt het team Jeugdgezondheidszorg of verder advies of onderzoek nodig is en door wie.

BreedtezOrG

intern zorgteamOp het Strabrecht College is het zorgteam, geleid door de zorgcoördinator, verantwoordelijk voor de be-geleiding van de leerlingen die om welke reden dan ook extra zorg nodig hebben op sociaal-emotioneel gebied of bij leer- en gedragsproblemen. Dit team be-staat uit de zorgcoördinator, vier intern begeleiders, de dyslexiecoördinator en de schoolmaatschappelijk werker. Het zorgteam wordt aangevuld met enkele externen, namelijk een medewerker van Bijzonder Jeugdwerk Brabant en een sociaal verpleegkundige van de GGZ.Indien een leerling meer zorg nodig heeft dan van een mentor of van het docententeam mag worden verwacht, meldt de mentor dit bij het intern zorg-team, meestal via de intern begeleider. Het zorgteam c.q. de intern begeleider of de schoolmaatschappelijk werker biedt deze extra zorg zelf of helpt bij het vinden van de nodige extra begeleiding.

dyslexie en taalbeleidWij zijn erop gericht leerlingen te leren met hun dyslexie zo adequaat mogelijk om te gaan. Het accent van de begeleiding door de dyslexiecoör-dinator ligt in de onderbouw. Voor de brugklas geeft de dyslexiecoördinator voorlichting aan ouders en een training voor groepjes dyslectische leerlingen. In de brugklas worden leerlingen gescreend op spel-ling. Leerlingen die uitvallen op spelling kunnen ge-selecteerd worden voor extra spellingslessen. Indien deze te weinig blijken te helpen, kan een vermoeden van dyslexie bestaan. Voor het onderzoeken naar mogelijke dyslexie kan de

25

dyslexiecoördinator ouders verwijzen naar erkende onderzoeksbureaus.De dyslexiecoördinator ondersteunt vakdocenten bij het zoeken naar de juiste aanpak, instrumenten en oplossingen. Tevens stelt de dyslexiecoördinator samen met de dyslectische leerling de faciliteiten op waarvan deze leerling gebruik kan maken en stelt dit indien nodig jaarlijks bij. Op basis hiervan ontvangt de dyslectische leerling een persoonlijke faciliteiten-pas. Vast item hierop is het recht op verlenging bij toetsen. Dit is wettelijk de enige faciliteit die voor alle dyslectische leerlingen geldt bij het centraal examen. Daarnaast kan het zijn dat er aangepaste toetsing c.q. aangepaste toetscondities worden afge-sproken. Indien digitale ondersteuning noodzakelijk is, kan de school onder bepaalde condities laptops met passende software inzetten.

Tevens hanteert het Strabrecht College een Dispen-satieregeling Onderwijs Frans/Duits, bedoeld in uitzonderingsgevallen voor leerlingen die ondanks grote inspanning, faciliteiten en ondersteuning zorg-wekkende resultaten behalen. Het dyslexiebeleid en de dispensatieregeling worden gepubliceerd op onze website.

faalanGstreductieWanneer een leerling door spanningen in zijn leerprestaties blokkeert, kan een training Faal-angstreductie een oplossing bieden. Tijdens deze training leert de leerling beter om te gaan met zijn faalangst en zijn zelfvertrouwen te vergroten. De leerling leert zijn gedachten positief te beïnvloeden en zich veilig te voelen in zijn omgeving. De training wordt jaarlijks aangeboden. Het zorgteam bepaalt welke leerlingen kunnen deelnemen en wanneer de training plaatsvindt. Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor of de intern begeleider.

26

sOciale VaardiGhedenOp het Strabrecht College kan een sociale vaar-digheidstraining (SoVa) worden aangeboden aan leerlingen uit klas 1 en 2. De training is bedoeld voor leerlingen die moeite hebben met hun functioneren in sociale situaties. De bedoeling van de training is leerlingen sociaal weerbaarder te maken. Het zorg-team bepaalt het maximum aantal deelnemers en wijst momenten aan waarop de training plaatsvindt. Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor of de intern begeleider.

VertrouwenspersonenHet Strabrecht College heeft twee vertrouwensper-sonen voor leerlingen: mevrouw Sibbald (docent KGL) en de heer Dijstelbloem (docent geschiedenis). Zij zijn er voor problemen en klachten die te maken hebben met ongewenste omgangsvormen zoals pesten, digipesten, seksuele intimidatie, agressie, geweld, discriminatie en racisme. De vertrouwens-persoon heeft geheimhoudingsplicht. De vertrou-wenspersoon biedt een leerling een luisterend oor, geeft advies en kan zorgen voor bemiddeling. De contactgegevens zijn te vinden op onze website.

de wisselDe Wissel is een voorziening die toegankelijk is voor leerlingen (met of zonder diagnose) die tijdelijk niet optimaal kunnen functioneren binnen (onderdelen van) de reguliere onderwijssetting. Dit traject valt onder verantwoordelijkheid van het zorgteam. De Wissel moet deze leerlingen op een ander spoor brengen, waardoor het onderwijsleerproces weer vooruit kan.Door een preventieve werkwijze blijven de leerlingen die gedragsmatig, door uiteenlopende oorzaken, dreigen vast te lopen zoveel mogelijk onderwijs vol-gen binnen de reguliere onderwijssetting. De coach van De Wissel (intern begeleider) stelt in overleg met leerling, ouders en intern begeleider een plan van aanpak op dat gedurende vier weken wordt uitge-

voerd. Het effect is voor docenten en leerling positief, zodat de gewenste situatie bereikt wordt.

als BasiszOrG Of BreedtezOrG niet tOereikend is

schoolmaatschappelijk werkHet Strabrecht College werkt samen met een school-maatschappelijk werker van de LEV-groep. Deze is twee dagen per week op school aanwezig. Wanneer uw kind problemen ondervindt die niet direct met het leren zelf te maken hebben, dan kunt u via de mentor een verzoek indienen voor een gesprek met de schoolmaatschappelijk werker. De schoolmaat-schappelijk werker werkt samen met het zorgteam.

zorgadviesteam (zat)Wanneer de begeleiding van de leerling dreigt te stag-neren of de mogelijkheden van het intern zorgteam te boven gaat, kan een intern begeleider advies inwin-nen in het zorgadviesteam (ZAT). Het ZAT bestaat uit het interne zorgteam, de jeugdarts en/of jeugdver-pleegkundige van de GGD, een schoolmaatschappelijk werker, de leerplichtambtenaar en een vertegenwoor-diger van de politie. Indien de leerling naar de inschatting van het ZAT begeleiding nodig heeft die de school niet kan bieden, verwijzen we naar externe instanties. De zorgcoördi-nator kan de leerling ook voorleggen voor advies (met toestemming van de ouders) bij de Permanente Com-missie Leerlingenzorg (zie Samenwerkingsverband).

samenwerkingsverband passend OnderwijsHet Strabrecht College is aangesloten bij het Sa-menwerkingsverband Passend Onderwijs VO/VSO Helmond-Peelland. Dit samenwerkingsverband is een overkoepelend orgaan voor schooloverstijgende zorg en regelt vraagstukken van schoolbesturen waarbij regionale samenwerking nodig is. Vanaf schooljaar 2013-2014 treedt de wettelijke zorgplicht

in voor alle scholen in het samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO-VSO Helmond-Peelland. Dit is een jaar eerder dan de landelijke zorgplicht, omdat dit samenwerkingsverband deelneemt aan het ex-periment versnelde invoering Passend Onderwijs. Zie ook hoofdstuk 3 in deze schoolgids.

centrum voor jeugd en GezinEen Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is actief in de gemeente Geldrop-Mierlo. Daarin participeert het Strabrecht College, evenals diverse gemeentelijke instellingen en scholen voor primair onderwijs.

27

zOrGkaart straBrecht cOlleGeIn onderstaande “Zorgkaart” zijn de genoemde zorgmogelijkheden overzichtelijk weergegeven.

De zorg- of begeleidingsmogelijkheden op een rijtje: Voor wie is de begeleiding bestemd?Waar en wanneer kun je de begeleiding krijgen?

Reguliere zorg

Begeleiding door je mentor

Alle klassen hebben een mentor. Tijdens het mentoruur heb je van tijd tot tijd met je mentor een gesprekje.

Jij en je ouders/verzorgers kunnen voor alle vragen altijd bij je mentor terecht. Je mentor houdt je cijfers in de gaten en kijkt of het goed met je gaat. De mentor geeft begeleidingslessen en er is ook een speciaal mentoruur.

Begeleiding in het team

De teams van docenten hebben wekelijks overleg met elkaar. In dit overleg vormt de leerling-bespreking een vast agendapunt. De mentor kan jou ter bespreking voordragen.

Met de andere docenten bespreekt jouw mentor dan hoe jij het beste begeleid kunt worden in de vaklessen, welke hulp je precies nodig hebt en welke afspraken daarover gemaakt worden. Door dit in het team te bespreken weten meteen alle docenten welke afspraken er zijn gemaakt. De mentor bespreekt dit natuurlijk met jou en met je ouders.

GGD

De GGD voert een preventief onderzoek uit bij leerlingen uit de tweede klas.De GGD is verder beschikbaar voor consultatie over gezondheid, leefstijl e.d.

In dit preventief onderzoek wordt aandacht besteed aan groei, gezondheid, gedrag en leefstijl. Voor het onderzoek ontvangen jij en je ouders vooraf een uitnodiging. Leerlingen uit andere klassen kunnen zelf een afspraak maken of door hun ouders of mentor worden aangemeld voor nader onderzoek bij de jeugdarts of verpleegkundige.

Begeleiding door de decaan

De decaan ondersteunt je bij de studie- en beroepskeuze, zoals bij het kiezen van een profiel, een sector of een passende vervolgopleiding.

Voor alle leerlingen van klas 2 (vmbo), 3 en hoger. Begeleiding vindt zowel tijdens de keuzelessen in de klas als daarbuiten plaats, bv. tijdens stageweek, de OVO-dagen (Oriëntatie op vervolgopleiding), de beroepenmarkt en bezoeken aan universiteit en hogeschool.

Verzuimbegeleiding

Per sector is een verzuimmedewerker belast met het registreren, natrekken en aanpakken van te laat komen en zorgwekkend dan wel ongeoorloofd verzuim.

Als je vaker te laat komt, ongeoorloofd afwezig bent en/of bij zorgelijk verzuim, onderneemt een verzuimmedewerker actie (zie schoolgids).

28


Extra zorg internIntern begeleiders (IB-er)Als je (persoonlijke) problemen hebt, waar je niet met je mentor over kunt of wilt praten, of als je meer hulp nodig hebt dan de mentor kan bieden, kun je begeleiding krijgen van de intern begeleider van je sector.

De hulp van de intern begeleider is bestemd voor alle leerlingen, die het nodig hebben. De mentor kan je aanmelden bij het zorgteam, dat passende hulp uitzet.

VertrouwenspersonenAls je te maken hebt met pesten, seksuele intimidatie, discriminatie, geweld of vergelijkbare problemen.

Deze hulp is bestemd voor alle leerlingen. Je kunt persoonlijk een afspraak maken, maar ook per e-mail contact opnemen (zie schoolgids).

ZorgteamHet zorgteam bespreekt welke begeleiding het beste past voor een leerling. Binnen het Strabrecht College zijn hiervoor Intern Begeleiders, Remedial Teaching, School Maatschappelijk Werk, Bijzonder Jeugdwerk Brabant en een sociaal psychiatrische verpleegkundige van de GGZ beschikbaar. Extern kan een traject worden uitgezet, bv bij Bureau Jeugdzorg of Novadic.

De hulp van het zorgteam is bestemd voor alle leerlingen, die meer begeleiding nodig hebben dan de mentor kan bieden. De mentor kan je aanmelden bij het zorgteam.

ZorgcoördinatorDe zorgcoördinator organiseert en coördineert de hulpverlening binnen de school, geeft mede vorm aan het zorgbeleid, en is voorzitter van het zorgteam en ZAT.

Personeel en ouders kunnen rechtstreeks contact opnemen met de zorgcoördinator met vragen en/of opmerkingen.

Beter omgaan met faalangst, examensHet doel van de training is meer zelfvertrouwen te krijgen bij ‘lastig’ schoolwerk als proefwerken, presentaties en examens.

Deze hulp is bestemd voor leerlingen uit leerjaar 1 en 2 en het examenjaar. Via de mentor word je aangemeld bij het zorgteam.

Sociale vaardigheidstrainingAls je het moeilijk vindt contact te maken met anderen, niet goed weet hoe je een gesprek aanknoopt of niet weet hoe je kunt reageren op kritiek, kun je meedoen aan deze training.

Deze hulp is bestemd voor leerlingen uit leerjaar 1 en 2 . Via de mentor word je aangemeld bij het zorgteam

Dyslexie-hulp• Faciliteiten, zoals verlengde toetstijd, digitale toetsing, etc.

• Het afnemen van een signaleringsdictee dat wordt gebruikt om leerlingen met spellingsproblemen in beeld te krijgen.

• Screeningsonderzoek naar dyslexie• Cursus dyslexie de baas

• Als je een officiële dyslexie-verklaring hebt, krijg je een dyslexiepas, waarop staat aangegeven van welke faciliteiten je gebruik kunt maken.

• Alle leerlingen uit de brugklas in het begin van het schooljaar.• Voor alle leerlingen, die dyslexie-verdacht zijn.• Voor alle leerlingen uit klas 1, die om willen leren gaan met hun dyslexie.

29


Dyscalculie-hulpFaciliteiten, zoals verlengde toetstijd en gebruik van hulpmiddelen bij rekenen

Als bij jou dyscalculie is vastgesteld.

De WisselAls je tijdelijk niet optimaal kunnen functioneren binnen (onderdelen van) de reguliere onderwijssetting.

Je blijft zoveel mogelijk onderwijs volgen binnen de reguliere onderwijssetting. De coach van De Wissel stelt in overleg met leerling, ouders en intern begeleider een plan van aanpak op dat gedurende vier weken wordt uitgevoerd. Je mentor meldt je aan bij het zorgteam.

Passend onderwijs/ zorgarrangementOp basis van de vastgestelde ondersteuningsbehoefte biedt de school jou een individueel zorgarrangement. Hiermee krijg je de benodigde ondersteuning.

Indien de school in handelingsverlegenheid is, vraagt de school middelen bij het Samenwerkingsverband. Hier wordt de ondersteuningsbehoefte na een gesprek met ouders vastgesteld.

StudiecoachingTwee maal per week (indien nodig) ondersteuning bij het huiswerk. Ondersteuning door een extern bureau.

Leerlingen met LGF, die moeite hebben met het plannen en organiseren van hun schoolwerk.Aanmelding verloopt via de LGF coach.

Leerling helpt leerlingEen leerling uit een hogere klas kan tegen een kleine vergoeding bijles geven in een bepaald vak.

Als je veel moeite hebt met een bepaald vak. Aanmelding via de mentor.

Extra zorg externZorg Advies TeamIn het ZAT zijn medewerkers van de school en een aantal externe instanties vertegenwoordigd van meerdere disciplines (GGD, Leerplicht, etc.)

In het ZAT worden cases besproken om voor leerlingen de beste trajecten uit te kunnen zetten.

Schoolmaatschappelijk werkEr kunnen situaties ontstaan waar je met je omgeving alleen niet uitkomt. Situaties, die niet direct met het leren zelf of school te maken hebben, en waar je wel over in gesprek wilt.

Wanneer je een gesprek wilt met de schoolmaatschappelijk werker kun je contact opnemen met je mentor, die je aanmeldt bij het zorgteam.

30

communicatie

en oVerleg

6

Er verandert veel in de wereld van de communicatie en dat geldt ook voor onze school. Ouders worden bij voorkeur via e-mail en website op de hoogte gebracht van de meeste algemene schoolzaken. Redenen hier-voor zijn verhoging van de actualiteit, effectiviteit, effi-ciency en duurzaamheid. Meer persoonlijke informatie wordt per post naar de huisadressen gestuurd of we nemen telefonisch contact op met de ouders.. Indien ouders niet de beschikking hebben over internet of e-mail, kunnen zij een schriftelijk verzoek indienen om informatie (geen roosters of jaaragenda) per post te ontvangen.

e-mail adres Ouders Nieuwe of gewijzigde e-mailadressen kunnen door-gegeven worden via het leerlingenadministratiesy-steem Magister. De handleiding hiervoor vindt u op de website.

infOrmatieVOOrzieninG Gescheiden Ouders

Voor ouders die gescheiden leven, geldt dat algeme-ne informatie, uitnodigingen en rapporten aan beide ouders worden verstrekt indien actuele contactgege-vens op school bekend zijn. De school hanteert een privacyreglement dat opgenomen is op de website.

infOrmatieVOOrzieninG meerderjariGe leerlinGen

Als leerlingen 18 jaar zijn, ontvangen ouders niet meer automatisch alle informatie over prestaties en verzuim. Hiervoor moet de meerderjarige de school toestemming verlenen.

weBsite: www.straBrecht.nlHet Strabrecht College vindt het belangrijk dat ouders en leerlingen goed op de hoogte zijn van het laatste nieuws en recente ontwikkelingen. De website bevat vrijwel alle relevante informatie, zowel informatie van algemene aard als actuele informatie.

31

OVerleGOrGanenDe communicatie tussen school, ouders en leerlingen is in onderstaande overlegorganen verankerd in de organisatie.

leerlingenraadBinnen de school krijgen leerlingen zelf de kans om hun stem te laten horen en mee te beslissen over belangrijke zaken. Dit is mogelijk door de leerlin-genraad bij ons op school. Leerlingen kunnen lid worden van de leerlingenraad en ze kunnen daar een probleem aangeven. De leerlingenraad gaat dit dan aanpakken door het te bespreken met directie-leden, afdelingsleiders en andere personeelsleden. Daarnaast werkt de leerlingenraad hard aan het creëren van een goede sfeer op school. Ieder jaar worden er schoolfeesten georganiseerd. Ook zorgt de leerlingenraad voor gezellige activiteiten op school en heeft vaak inspraak bij belangrijke evenementen die op school plaatsvinden. Het hoofddoel van de leerlingenraad is om de leerlingen een stem te geven op school en hun belangen te behartigen.

Afdelingsouderraad (AOR)De ouderraden zijn in het leven geroepen om de communicatie en de samenwerking tussen ouders en de school te verwezenlijken.Zoals eerder in deze gids is vermeld, heeft het Stra-brecht College ervoor gekozen een indeling te maken in drie afdelingen, welke vermeld zijn in hoofdstuk 2 van deze schoolgids. Elke afdeling kent een eigen ouderraad.

Het doel van de afdelingsouderraad en de school is om de communicatie optimaal te laten verlopen. Hierin zijn korte lijnen van groot belang. De raad heeft een klankbordfunctie. Signalen die opgevan-gen worden via de kinderen worden, afhankelijk van het onderwerp, besproken in de afdelingsouderraad. Schoolspecifieke zaken die betrekking hebben op het eigen kind worden niet besproken in de afdelingsou-

derraad maar met de desbetreffende docent, mentor of sectorleiding. In de afdelingsouderraad komen algemene zaken aan de orde zoals zorg en veiligheid, huiswerkbelasting, lesuitval, onderwijsvernieuwing en ondersteuning voor schoolse activiteiten. Per afdelingsouderraad streven we naar een vertegen-woordiging van ten minste één ouder per klas. De vergaderingen vinden vier keer per schooljaar plaats, waarbij de afdelingsrleiding vanuit de school aan-wezig is. De mening en inbreng van de ouders is van grote waarde voor de school.

centrale Ouderraad (cOr)De Centrale Ouderraad is de overkoepelende ouder-raad, die samengesteld is uit leden van de afdelings-ouderraden. Uit elke afdelingsouderraad nemen één of twee personen deel in de Centrale Ouderraad. De Centrale Ouderraad heeft een klankbordfunctie voor de hele school. Daarnaast wordt er overleg gevoerd met de Leerlingenraad en de Medezeggenschaps-raad. Binnen de Centrale Ouderraad worden afde-lingsoverstijgende zaken besproken.

Daarnaast is de COR betrokken bij verschillende activiteiten zoals de open dag, de beroepenmarkt, de diploma-uitreiking, en aspecten van zorg en veilig-heid.De COR is ook verantwoordelijk voor het beheer van het budget van alle ouderraden. Daarnaast organiseert de Centrale Ouderraad ieder jaar een jaarvergadering met aansluitend een thema-avond voor ouders. Na afloop van de SOR-bijeenkomsten zijn er enkele thema-bijeenkomsten voor alle leden van de sectorouderraden en de Centrale Ouderraad. Afgelopen jaren zijn thema’s als zelfvertrouwen, onderwijsvernieuwing, opvoeding en pesten aan de orde geweest. De vergaderingen van de COR vinden vijf keer per schooljaar plaats waarbij vanuit school de rector aanwezig is.

medezeggenschapsraad (mr)In de Wet Medezeggenschap (WMS) heeft de over-heid vastgelegd hoe een school de medezeggen-schap moet regelen. In vergaderingen van de raad en in overlegsituaties met het bevoegd gezag wordt aandacht besteed aan het goed functioneren van de school voor alle betrokkenen.

Het Strabrecht College heeft een Medezeggen-schapsraad (MR), waarin drie leerlingen, drie ouders en zes personeelsleden zitting hebben. De MR houdt zich bezig met:• advies uitbrengen over een aantal in het ‘regle-

ment medezeggenschapsraad’ vastgelegde onder-werpen;

• instemming verlenen aan een aantal in het ‘reglement medezeggenschapsraad’ vastgelegde onderwerpen;

• standpunten kenbaar maken uit naam van het team en/of ouders en/of leerlingen.

De zittingsperiode van een MR-lid is voor ouders en leerlingen drie jaar en voor personeelsleden vier jaar, met in principe de mogelijkheid deze periode één keer met nog eens drie jaar te verlengen.

cOntactpersOnenZie hoofdstuk 10 in deze schoolgids.

32

regels en gang

Van zaken op school

Het Strabrecht College werkt aan breed gedragen gedrag voor alle leerlingen en medewerkers. Dit houdt in dat wij regels voor medewerkers, leerlingen en anderen op elkaar af blijven stemmen en de naleving ervan tot een zaak van ons allen maken.Uit de jaarlijkse tevredenheidsonderzoeken blijkt dat veiligheid onder leerlingen en ouders hoog scoort (waardering een dikke 8 op een schaal van 10). Een veilige school is een school waar leerlingen, ouders en personeel veilig zijn en zich veilig voelen. Een veilige omgeving wordt vooral bepaald door de mensen in de school en de manier waarop die mensen met elkaar omgaan. In dit hoofdstuk zijn daarom de belangrijkste regels, afspraken en aandachtspunten vermeld.

VeiliGheid Op schOOlIn 2010 heeft het Strabrecht College een Veiligheidsconvenant gesloten met de gemeente Geldrop-Mierlo en de politie, waarin afspraken zijn gemaakt over de veiligheid in en om de school.

Het veiligheidsbeleid is vastgelegd in een veiligheidsplan en omvat onder andere een calamiteitenplan, een arbobeleidsplan, een gedragscode voor medewerkers, het leerlingenstatuut, een klachtenregeling, een pestprotocol en de organisatie van de BHV (bedrijfshulpverlening). De onderdelen van het veiligheidsplan zijn via de website te vinden. Enkele elementen uit het veiligheidsplan vermelden wij hier:

Gedragscode medewerkersDe gedragscode is in 2012 aan de eisen van de tijd aangepast. Het zorgvuldig gebruik van digitale middelen is nu onderdeel van de code.

preventieve kluisjescontroleIn het kader van de veiligheid kunnen wij besluiten een preventieve controle op de inhoud van leerlingenkluisjes uit te voeren. Dat zullen wij alleen doen indien daarvoor een aanleiding bestaat. De politie is daarbij aanwezig en behulpzaam.

incidentenregistratieDe school is verplicht een aparte registratie bij te houden van incidenten die in schoolverband

7

33

plaatsvinden. Over de definitie van incidenten, de informatievoorziening hierover en de rol van het registratiesysteem informeren wij u in de loop van het schooljaar nader.

alcohol- en drugsbeleidHet Strabrecht College ziet het als zijn taak om leerlingen te wijzen op de schadelijke gevolgen van roken, en van alcohol- en drugsgebruik. Tijdens op school georganiseerde feesten is het gebruik van alcoholische dranken voor leerlingen onder de 16 jaar niet toegestaan en voor leerlingen van 16 jaar en ouder aan strenge regels gebonden. Tijdens feestavonden wordt in samenwerking met de politie op alcohol gecontroleerd met behulp van blaaspijpjes. Het spreekt vanzelf dat het gebruik of bezit van (soft)drugs op school ten strengste verboden is. Deze informatie staat ook vermeld in het leerlingenstatuut.Roken is voor leerlingen alleen toegestaan onder de overkapping naast de ‘droogloop’.

schoolfeestenVolgens bovengenoemd alcohol- en drugsbeleid schenken wij op een onderbouwfeest nooit bier en wijn. Wij serveren op het Strabrecht College nooit sterke dranken en weigeren een leerling de toegang tot een feest als wij merken dat hij vooraf gedronken heeft. Wanneer leerlingen of introducés (soft)drugs in hun bezit hebben of gebruiken, zullen wij meteen ingrijpen. Verder is op bovenbouwfeesten altijd beveiliging van buitenaf aanwezig en dienen leerlingen uiterlijk een aantal dagen vooraf een kaartje te kopen. In alle gevallen waarin onder verantwoordelijkheid van de school een festiviteit plaatsvindt, stellen we de ouders vooraf via website en e-mail op de hoogte met vermelding van plaats, aanvangen sluitingsuur. Buiten het schoolgebouw, door leerlingen op eigen initiatief georganiseerde feesten, vallen nooit onder verantwoordelijkheid van het Strabrecht College.

reGlementenHet Strabrecht College is met zo’n 1800 leerlingen en ongeveer 185 medewerkers een ‘mensengemeenschap’. Daarom is het belangrijk bepaalde regels en afspraken te maken.

privacyreglementHet Strabrecht College hanteert een privacyreglement. In dit verband kunnen de volgende aspecten worden genoemd. • Leerlingdossiers: Veel gegevens van leerlingen,

ouders/verzorgers en personeel bewaren we op het Strabrecht College in dossiers. Deze informatie is strikt vertrouwelijk en mag alleen door bevoegd personeel worden ingezien. Ouders, leerlingen en personeel hebben altijd het recht om hun eigen gegevens te bekijken. Daartoe kan een afspraak gemaakt worden met de betreffende leiding-gevende. Bij tussentijds verlaten van de school verstrekken we aan de ontvangende school alle dossiergegevens, met uitzondering van onder-zoeksrapporten.

• Geluids- en beeldopnamen die in schoolverband gemaakt worden, kunnen voor schooldoeleinden worden gebruikt. Sinds enkele jaren wordt ouders bij toelating van hun kind op het Strabrecht College gevraagd met dit beleid in te stemmen. Ouders kunnen, indien gewenst, een schriftelijk verzoek indienen bij de schoolleiding om dergelijk materiaal van hun kind daarvan uit te zonderen.

• In en rond de school zijn beveiligingscamera’s actief.

Een exemplaar van het privacyreglement ligt ter inzage in de mediatheek en is te vinden op onze website.

klachtenreglementVragen, problemen of meningsverschillen kunnen in eerste instantie het beste met het betrokken personeelslid zelf besproken worden. Indien een

gesprek niets oplevert, kan daarna overleg met achtereenvolgens de mentor, de teamleider, de afdelingsleider en de rector plaatshebben.

Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht wil indienen. Daartoe is een interne klachtencommissie in het leven geroepen waar men terecht kan. Ook is een klachtenregeling opgesteld. Deze regeling is bedoeld voor alle soorten klachten, met uitzondering van klachten omtrent het examen. De klachtenregeling ligt ter inzage in de mediatheek en is ook te vinden op onze website. Voor examenzaken bestaan de interne en externe Commissie van Beroep bij Examenzaken. Hierover kunt u meer lezen in het Examenreglement (zie website).

In geval van klachten op het gebied van ongewenste omgangsvormen zoals pesten, seksuele intimidatie, agressie, geweld, discriminatie en racisme kunnen leerlingen in contact treden met de vertrouwens-persoon. Zie hiervoor hoofdstuk 10 in deze gids.

leerlingenstatuutDit statuut heeft tot doel:• een beschrijving te geven van de rechten en plich-

ten van de leerlingen, alsmede van de personeels-leden ten opzichte van de leerlingen;

• duidelijkheid te scheppen in de regels die gelden voor de omgang tussen leerlingen en personeelsleden;

• de positie van de leerlingen ten opzichte van per-soneelsleden en omgekeerd te verhelderen;

• richtlijnen te bieden bij de benadering van voor-komende problemen en/of tegenstellingen tussen leerlingen en personeelsleden.

Het leerlingenstatuut is in november 2010 aangepast. Een exemplaar van het leerlingenstatuut ligt in de mediatheek ter inzage en is te vinden op onze website.

34

afweziGheid en VerzuimWij werken met een verzuimmedewerker per afdeling. Deze medewerker is belast met het registreren, controleren en sanctioneren van te laat komen en zorgwekkend, dan wel ongeoorloofd verzuim.

afwezigheid door ziekteOp de dag dat een leerling ziek is, melden de ouders de afwezigheid “s morgens telefonisch bij de receptie. Wij vragen de ouders om bij ziekte van meerdere dagen, elke dag de school te bellen voor de ziekmelding. Wanneer meerdaags verzuim vanwege ziekte al te voorzien is, kan dat natuurlijk in één keer gemeld worden. Wanneer een leerling in de loop van de dag op school ziek wordt, neemt de school altijd telefonisch contact op met de ouders voordat wij leerlingen naar huis sturen.

Indien een leerling langdurig, frequent of steeds bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt, meldt de teamleider dit bij de zorgcoördinator van de school. Wij stellen de ouders daarvan natuurlijk op de hoogte en in een eerder stadium zal de mentor over het ziekteverzuim al contact met de ouders hebben gehad. De zorgcoördinator bepaalt, in overleg met betrokkenen, hoe verder ziekteverzuim kan worden tegengegaan.

te voorzien verzuimTe voorzien verzuim (orthodontist, dokter, familieomstandigheden,) dient vooraf schriftelijk te worden aangevraagd via een aanvraagformulier dat moet worden afgegeven bij de verzuimmedewerker van de betreffende afdeling,. Voor bijzonder verlof (luxeverzuim) dienen ouders zich schriftelijk of telefonisch te wenden tot de betreffende afdelingsleiding.

huiswerk en testen inhalen na afwezigheidDe huiswerkverplichtingen van leerlingen gelden ook bij afwezigheid. Daarnaast iis de leerling bij terugkeer verplicht binnen één week afspraken te maken voor het inhalen van gemiste testen. Voor het inhalen zijn vaste inhaalmomenten aangewezen. Docenten kunnen leerlingen verplichten daarvan gebruik te maken.

Voor leerlingen in de eindexamenklassen gelden nog aanvullende regelingen. Deze zijn te vinden in het examenreglement.

Voorkom te laat komenOp tijd aanwezig zijn is van belang voor een goede werksfeer, voor de nodige concentratie en voor de studievoortgang. Dit geldt niet alleen voor het eerste lesuur, maar bij alle lessen en andere schoolactiviteiten.Leerlingen die te laat op school/in de les aanwezig zijn, melden zich de volgende dag om uiterlijk 08.00 uur met hun schoolpasje bij de verzuimmedewerker, ongeacht het tijdstip waarop hun lessen die dag aanvangen. Wanneer het te laat zijn in de ogen van de leerlingen een geldige reden heeft, melden zij zich diezelfde dag bij de verzuimmedewerker die vervolgens een beslissing neemt. Bij vier keer te laat in een periode van 4 weken of 10 keer op jaarbasis, stellen wij de ouders schriftelijk daarvan op de hoogte. Indien de leerling te laat blijft komen, volgt melding bij de leerplichtambtenaar, zie hieronder

leerplichtVoor het Strabrecht College zijn twee leerplichtambtenaren werkzaam vanuit de gemeente Geldrop-Mierlo. Deze zijn verantwoordelijk voor de naleving en handhaving van de leerplichtwet. Daarnaast bewaken zij het

recht op onderwijs voor alle kinderen. Voor onze school handelen deze leerplichtambtenaren alle leerplichtzaken af. Hierbij moet gedacht worden aan ongeoorloofd en/of problematisch verzuim, waarbij het uitgangspunt is om in overleg met de school en de ouders het verzuim terug te dringen. Verder zijn hun werkzaamheden er op gericht het voortijdig schoolverlaten van leerlingen zoveel mogelijk te voorkomen. Tenslotte wordt de leerplichtambtenaar door de school ingeschakeld voor bijzondere verlofaanvragen of vrijstellingen van de leerplichtwet alsmede het bieden van ondersteuning en advies aan jeugdigen die dit nodig hebben bij hun loopbaan.

Frequent te laat op school komen, langdurige afwezigheid en spijbelen wordt door de school gemeld aan de leerplichtambtenaren van de gemeente Geldrop-Mierlo. Van deze melding worden de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. De namen van deze leerplichtambtenaren zijn vermeld in hoofdstuk 10.

Via het leerlingadministratiesysteem Magister kunnen leerlingen en ouders de registratie van bijzonderheden met betrekking tot de aanwezigheid volgen. Opmerkingen hierover kunnen gemeld worden bij een van de verzuimmedewerkers, de mentor of de betreffende vakdocent.

35

kwaliteitszorg

8

Op het Strabrecht College staat ‘kwaliteitszorg’ hoog op de agenda. In het kader van kwaliteitszorg werkt de school systematisch aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de dienstverlening aan leerlingen en ouders. Als school hechten we veel waarde aan een hoge tevredenheid van leerlin-gen, ouders en andere betrokkenen, maar ook aan goede onderwijsrendementen (doorstroomcijfers en slagingspercentages). In feite stellen we onszelf voortdurend in allerlei verschillende contexten de volgende vijf vragen: doen we de goede dingen?, doen we de dingen goed?, hoe weten we dat?, vinden anderen dat ook? en als laatste: wat gaan we ermee doen? Met andere woorden, het gaat om meten, evalueren en actie ondernemen.

teVredenheidsOnderzOekenMet een frequentie van drie jaar houden we een uit-voerig tevredenheidsonderzoek onder de volgende doelgroepen: ouders, leerlingen en personeel. Daar-naast worden van tijd tot tijd kleinere, specifieke enquêtes gehouden, bijvoorbeeld over de aansluiting tussen onder- en bovenbouw of over nieuwe vakken.

Vensters VOOr VerantwOOrdinGSinds 2006 participeert het Strabrecht College met andere scholen uit het ORION-samenwerkingsver-band in een systeem van jaarlijkse zelfevaluaties en collegiale visitaties. Vanaf het schooljaar 2010-2011 participeert het Strabrecht College in het landelijke

project ‘Vensters voor Verantwoording’. Via dit project genereert de school informatie over een groot aantal indicatoren die gezamenlijk een antwoord geven op de vraag: ‘hoe goed doet de school het?’. De gegevens worden via de website van de school gepubliceerd. De school wil de informatie uit ‘Vensters voor Verant-woording’ gebruiken ten behoeve van de horizontale verantwoording naar belanghebbenden zoals onder andere ouders, leerlingen en basisscholen.

instrOOm-, dOOrstrOOm-, uit-strOOmGeGeVens

Naast de gegevens uit de enquêtes worden elk jaar ook de cijfermatige resultaten per vak en per klas geëvalueerd, alsmede de gegevens die betrekking

36

hebben op examenresultaten en doorstroomren-dementen. Een belangrijk instrument hierbij is de hieronder weergegeven instroom-, doorstroom- en uitstroomtabel. Dit is één van de instrumenten die de inspectie gebruikt bij het beoordelen van scho-len. Voor de opbrengstgegevens van onze school in relatie tot de landelijke gemiddelden verwijzen we naar de website van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl). Op deze site treft u tevens het oordeel van de inspectie over onze school aan.

<schema in-, door- en uitstroomgegevens 2011-2012> komt rond 3 juli

In-, door- en uitstroomgegevens 2012-2013 (voorlopig) Examenresultaten

afkomstig van bevorderd opstroom afstroom doubleren

totaal aantal % aantal % aantal % aantal %vmbo-t 1 88 83 94,3% 4 4,5% 1 1,1%vmbo-t 2 143 132 92,3% 11 7,7%vmbo-t 3 144 140 97,2% 4 2,8%havo 1 89 78 87,6% 2 2,2% 9 10,1% havo 2 138 121 87,7% 10 7,2% 7 5,1%havo 3 163 146 89,6% 7 4,3% 10 6,1%havo 4 164 148 90,2% 16 9,8%vwo 1 105 78 74,3% 27 25,7%atheneum 2 73 71 97,3% 1 1,4% 1 1,4%atheneum 3 92 74 80,4% 15 16,3% 3 3,3%atheneum 4 79 69 87,3% 5 6,3% 5 6,3%atheneum 5 82 69 84,1% 8 9,8% 5 6,1%gymnasium 2 31 31 100,0%gymnasium 3 34 33 97,1% 1 2,9%gymnasium 4 26 25 96,2% 1 3,8%gymnasium 5 21 21 100,0%

Geslaagd2011-2012

Geslaagd2010-2011

vwo 89 (92,7%) 82 (85,4%)havo 130 (86,1%) 113 (79,5%)vmbo-t 141 (97,9%) 126 (92,6%)Totaal 360 (92,1%) 321 (85,8%)

37

9

financiën

leermiddelen en schOOlBenOdiGdheden

leermiddelenDe school stelt boeken en andere leermiddelen ter beschikking van de leerlingen. Vanaf het moment van uitreiking, dragen de leerlingen en hun ouders de verantwoordelijkheid voor deze leermiddelen. Be-schadiging, verlies, diefstal en buitensporige slijtage worden aan de ouders in rekening gebracht. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen hun boeken en werkboeken. Er zijn werkboeken die van een sticker met de aanduiding “eigendom van de school” zijn voorzien. In deze werkboeken mag niet worden geschreven. Aan het eind van het schooljaar

worden ze weer ingeleverd. De werkboeken waarin wel mag worden geschreven, zijn na een jaar eigen-dom van de leerling. Een extra boekenpakket wordt alleen tegen betaling van de daarbij behorende kostprijs verstrekt.

Materialen die de school ouders aanraadt zelf voor hun kind aan te schaffen (atlas, woordenboeken etc.) staan vermeld op een aanvullende lijst die voor de zomervakantie door de school bekendgemaakt wordt.

Leerlingen kunnen de boeken voorafgaande aan de eerste lesdag op school afhalen. Voor klas 2 en hoger vallen de ophaaldagen op de laatste twee dagen

van de schoolvakantie; de brugklasleerlingen krijgen de boeken van hun mentor uitgereikt op de eerste maandag na de vakantie. Voor alle leerlingen geldt een rooster dat een week voor het begin van het schooljaar op de website wordt geplaatst, samen met de klassenindeling.

sportkledingTijdens de lessen lichamelijke opvoeding zijn de leerlingen verplicht sportschoenen te dragen. In de buitenperiode (april-oktober) zijn dat schoenen zonder noppen, in de binnenperiode (oktober-april) speciale zaalschoenen die geen strepen op de vloer achterlaten. Verder is de volgende sportkleding verplicht:

38

• Jongens wit shirt (zonder strepen of opdrukken) met korte mouwen en effen marine-blauwe of zwarte sportbroek (zonder strepen of opdrukken);

• Meisjes dezelfde sportkleding, in plaats van een sportbroek is een blauwe of zwarte legging toegestaan.

OVeriGe schOOlkOsten Sinds enkele jaren moet de school met alle ouders een individuele afspraak maken over de betaling van bijdragen voor diensten en activiteiten die niet door de rijksoverheid worden bekostigd. Daartoe ontvangen de ouders eenmalig een te tekenen overeenkomst (N.B. de afgelopen jaren was dit elk jaar, dit is met ingang van 2012 veranderd). Door deze overeenkomst te tekenen zeggen ouders hun bijdrage toe aan onze diensten en activiteiten die extra geld kosten. Extra wil hier zeggen: niet uit de reguliere rijksbekostiging te financieren. Het gaat bijvoorbeeld om het brugklaskamp en excursies voor alle leerlingen van een vak of jaarlaag. Alle acti-viteiten vallen wettelijk onder de vrijwillige ouderbij-drage. Dit betekent dat ouders ervoor kunnen kiezen al dan niet te betalen voor een activiteit. Welke activitei-ten dit zijn, staat op de factuur die gekoppeld is aan de overeenkomst en in deze schoolgids. Het is naar de overtuiging van de school belangrijk voor de leerlingen dat wij die activiteiten kunnen aanbieden.

Kinderen van ouders die besluiten geen overeenkomst met de school te sluiten, dan wel geen gebruik te maken van een van de diensten in de specificeerde lijst, kunnen uitgesloten worden van deelname aan die specifieke activiteit of dienst. Als het een onderwijs-activiteit betreft, wordt in dat geval een gelijkwaardig alternatief gezocht.

Meer over deze overeenkomst, waaronder het daar-voor opgestelde reglement, is te vinden in de rubriek “Schoolgids” op onze website.

39

OVerzicht OVeriGe schOOlkOsten 2013-2014

De specificatie van de kosten per leerjaar wordt jaarlijks op de website bekendgemaakt en is hierna vermeld.

Leerjaar/klas/vak Excursie 2013-2014 Georganiseerd door; F/V Wanneer Bijdrage ouders Alle Brugklassen Tongerlo V € 75,00 Alle Brugklassen Park Theater “Backstage” Expressie/Kunst V 9,.10,11, dec € 10,00 Alle Brugklassen Bijdrage overig Brainport programma LO, Internationalisering, teams V variabel € 10,00 T/TH1 SBRH Mierlo Brainport & Techniek V Wk 17 € - T/TH1 VDL Brainport & Techniek V Wk 36 € - H/V/HV NEMO A’dam Brainport & Techniek V 9,10,11 -12-2013 € 23,10 H/V/HV 1 BI GPS tocht Biologie V n.t.b. € - V1 Tongeren Frans-Geschiedenis-Nederlands V n.t.b. € 18,00 V1 Bailleul (Noord-Frankrijk) Frans-Geschiedenis-Nederlands V 30-05-14 € 18,00

Alle tweede klassen Moskee Eindhoven KGL V n.t.b. € - Alle tweede klassen Dierenrijk Biologie V 26 mei/ 6 juni € 10,00 Alle meisjes tweede klassen Girlsday Natuurkunde/Scheikunde/Biologie V 24-04-14 € - G2 Xanten Klassieke talen V mei/juni € 25,00

T3 LO2 Klimhal LO2 V n.t.b. € 15,00 T3 Keulen óf Londen Moderne vreemde talen F 25/26-4-2014 € 55,00 H3 Keuzevoorbereiding Inspringtheater Decanen V 13-12-13 € 5,00 H3 Excursie Kamp Vught Geschiedenis/Nederlands V 23-11-13 € 10,00 A3/G3 Keuzevoorbereiding Inspringtheater Decanen V 13-12-13 € 5,00 G3 Heerlen/Aken Klassieke talen V mei/juni € 25,00

T4 Ma2 Europees Parlement Maatschappijleer - 2 V Wk. 28-02-2014 € 20,00 T4 CKV Parktheater CKV V n.t.b. € 16,00 T4 CKV Bioscoop CKV V Eigen gelegenh. variabelT4 LO2 Wakeboarden LO2 V n.t.b. € 15,00T4 TE/HV Otterloo Kröller-Müller Beeldende vakken V Strabrechtweek 1 € 25,00

H4 BSM Klimcentrum Neoliet Bewegen, Sport en Maatschappij V Juni € 12,50H4 GS/NE s’ Hertogenbosch Geschiedenis/Nederlands V April € 13,50H4 TE/HV Otterloo Kröller-Müller Beeldende vakken V Strabrechtweek 1/3 € 25,00H4 TE/HV Antwerpen Middelheim Beeldende vakken V Strabrechtweek 1 € 15,00

F=Facultatief, V=verplicht

40

Leerjaar/klas/vak Excursie 2013-2014 Georganiseerd door; F/V Wanneer Bijdrage ouders H4 TE/HV Van Abbemuseum Beeldende vakken V Strabrechtweek 3 € 6,50H4 CKV Streetart CKV V Strabrechtweek 3 € 12,50H4 CKV Dutch Design Week/ Glow CKV V 20 t/m 28-10 / 10 t/m 17-11-2013 variabelH4 CKV Bioscoop of Filmhuis CKV V Na semesterwissel variabelH4 FA Parijs Frans F 41698 € 58,00

V4 Maastricht Class day decanen V 41730 € 10,00V4 CKV Streetart CKV V Maart € 12,50V4 CKV Dutch Design Week/ Glow CKV V 20 t/m 28-10/ 10 t/m 17-11-2013 variabelV4 CKV Bioscoop of Filmhuis CKV V Na semesterwissel variabelV4 TE/HV Antwerpen Middelheim Beeldende vakken V Strabrechtweek 1 € 15,72V4 TE/HV Van Abbemuseum Beeldende vakken V Strabrechtweek 3 € 6,52G4 Griekenland Klassieke talen V 23 t/m 30 april 2014 € 800,00V4 FA Parijs Frans F 41698 € 58,00

H5 AK Buurtonderzoek Aardrijkskunde V Eerste schoolweek € -H5 TE/HV Rotterdam Boymans + Architekt Beeldende vakken V Strabrechtweek 2 € 35,22H5 BSM Westerhoven Bewegen, Sport & Maatschappij V Strabrechtweek 1 € 17,50H5 CKV Workshop dans CKV V n.t.b. € 0,00H5 CKV Theaterdag CKV V Week 17 € 14,00H5 FA Parijs Frans F 41698 € 58,00

V5 Ak Strijp S globalisering Aardrijkskunde V 41750 € -V5 GS Ieper Geschiedenis V 41751 € 33,70V5 NA/SK/BI Jet-Net Carreerday Natuurkunde/Scheikunde/Biologie F 12 of 13 -11-2013 € -V5 CKV Effenaar/ Parktheater/ Frits Philips CKV V variabel € 16,00V5 CKV Workshop dans CKV V Week 9 € 12,30V5 TE/HV Otterloo Kröller-Müller Beeldende vakken V Strabrechtweek 1/3 € 27,50V5 TE/HV Van Abbe Museum Beeldende vakken V Strabrechtweek 3 € 6,00V5 CKV Streetart CKV V Strabrechtweek 3 € 29,27G5 Griekenland Klassieke talen F 23 t/m 30 april 2014 € 800,00V5 FA Parijs Frans F 41698 € 58,00

V6 TE/HV Rotterdam Boymans + Architekt Beeldende vakken V Strabrechtweek 2 € 35,22V6 FA Parijs Frans F 41698 € 58,00V6 FN Cern Natuurkunde F wo/za febr. 2014 € 100,00

F=Facultatief, V=verplicht

41

teGemOetkOminG in kOsten

studiefinancieringIn een aantal gevallen is het mogelijk om via de DUO-IB-Groep (de voormalige Informatie Beheer-Groep) van het ministerie van OC&W een bijdrage in de studiekosten te krijgen. Er zijn twee leeftijdsge-bonden regelingen: 18- en 18+. Leerlingen krijgen als ze 18 jaar worden, informatie van de DUO-IB-Groep thuisgestuurd. Zie ook www.ib-groep.nl.

Betalings- en kwijtscheldingsregeling.Voor ouders die na het ondertekenen van de Over-eenkomst vrijwillige ouderbijdrage niet in staat zijn de bijdrage volledig en op tijd te voldoen, kan een beroep gedaan worden op een betalingsregeling of kwijtscheldingsregeling. Meer informatie hierover is te krijgen via de financiële administratie.

stichting leergeld ‘alle kinderen mogen meedoen’

Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate kunnen meedoen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet kunnen deelnemen aan (extra) activiteiten van de school. Uitsluiting van kinderen door een gebrek aan middelen bij de ouders mag in een wel-varend land als Nederland niet gebeuren; een sociaal isolement is voor een kind immers niet acceptabel.

De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden: soms bestaat de hulp uit het wijzen op wettelijke mogelijk-heden; in andere gevallen is het noodzakelijk de weg te wijzen in het woud van formulieren en voorzieningen; in nog andere gevallen gaat het om een financiële bijdrage. Als ouders een beroep willen doen op de Stich-ting Leergeld kunnen zij een aanvraag indienen. Een medewerker (intermediair) van de Stichting komt des-gevraagd op bezoek om de mogelijkheden te bespre-ken. Op school is een aanvraagformulier verkrijgbaar.

VerzekerinGen

aansprakelijkheidDe school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging van eigendommen van leerlingen. Het is daarom belangrijk dat jassen, boeken, sportkleding e.d. opgeborgenworden in een kluisje. Aan het begin van het school-jaar kunnen leerlingen een kluisje huren. Daarvoor geldt een bijdrage, die opgenomen is in de Overeen-komst vrijwillige ouderbijdrage. Fietsen en brom-mers moeten op slot. Als leerlingen schade toebren-gen aan eigendommen van de school, wordt dit op kosten van de leerling/ouders hersteld. Dit geldt niet voor schade die ontstaat als gevolg van de normale gang van zaken binnen de school- of lessituatie.

OngevallenverzekeringHet Strabrecht College heeft voor leerlingen en personeel een collectieve ongevallenverzekering af-gesloten. Deze verzekering geldt tijdens schooluren zowel in het gebouw als op de bij de school beho-rende terreinen maar ook tijdens excursies, sport-evenementen en schoolreizen die door of namens de schoolleiding zijn georganiseerd. Deze verzekering geldt ook voor het rechtstreeks komen van en gaan naar school.

De verzekering omvat:€ 2.500,- bij overlijden;€ 25.000,- bij blijvende invaliditeit;€ 1.000,- voor geneeskundige kosten (voor zover ze niet door een ziektekostenverzekering zijn gedekt);€ 1.000,- tandheelkundige hulp (voor zover ze niet door een ziektekostenverzekering zijn gedekt).Daarnaast heeft de school een collectieve doorlo-pende reisverzekering afgesloten voor (buitenlandse) excursies die door of namens de schoolleiding wor-den georganiseerd.

spOnsOrinGHet Strabrecht College staat op zichzelf positief tegenover sponsoring, maar verbindt aan sponsoring de volgende voorwaarden: sponsoring mag de (in moreel en financieel opzicht) onafhankelijke positie van de school niet aantasten;het primaire proces dient te allen tijde volledig be-kostigd te (kunnen) worden door de rijksbijdrage van de overheid;sponsoring door het ene bedrijf mag er niet toe lei-den dat de contacten met een ander bedrijf hierdoor schade ondervinden.

Overige kostenAlle Brugklassen Agenda € 11,50 Alle klassen Bijdrage kluisjes leerlingen € 10,00 Alle klassen Bijdrage diverse schoolavonden € 5,00 Klas 2 t/m 6 Bijdrage materialen voor projecten en modules € 5,00 Alle klassen Audiovisuele en recreatiev voorzieningen aula’s € 3,00

Totaal overige kosten Totaal Brugklassen € 29,50 Totaal Overige klassen € 23,00

42

contactgegeVens10

raad Van tOezichtdr. P.H.G.M. Soons (voorzitter)Meidoorn 285666 AS Geldrop040-2861152

ir. L. Nederlof (secretaris)Sleedoorn 515666 AT Geldrop040-2852911

mw. A.C. Brouwer-HolwerdaHudsonstraat 65665 GR Geldrop040-2867620

De heer J.W.P.H. SoonsSporkehout 125667 JG GELDROPTel.nr.: 040-2860449

mr. R.G.A.M. TheunissenRederijklaan 385731 PV Mierlo0492-660997

dr. N.G. SmidDriebladhof 55672 XH Nuenen040-2913033

Benoemd op voordracht van de Medezeggenschapsraad (MR):

J.J.L. MuldersHeytvelden 25673 KJ Nuenen040-2836648

directie ir. L.J. van der Deijl (dei)de Neerhei 95706 KS [email protected]/bestuurder

43

afdelinG VmBO-tAfdelingsleider:

Dhr. J.P.F.M. Abels (abh) [email protected]

Teamleider klas 1 en 2:Dhr. E.G.T. Huijs (hue)[email protected]

Teamleider klas 3 en 4:Mw. P.H. van Gils-van Soolingen (sop)[email protected]

afdelinG haVOAfdelingsleider:

Drs. J.J.R.M. van Nistelrooij (nij)[email protected]

Teamleider klas 1 t/m 3: Drs. M. de Jong ( jom) [email protected]

Teamleider klas 1 t/m 3:Dhr. A.H.M. de Vaan (vah)[email protected]

Teamleider klas 4 en 5 (CM, EM): Dhr. C.J.T.H. Sanders (sac) [email protected]

Teamleider klas 4 en 5 (NG, NT): Mw. J.H. van Zwet (zwj)+32 [email protected]

afdelinG VwO (atheneum en Gymnasium)Afdelingsleider:

Drs. J.C.M. Huismans (huh) [email protected]

Teamleider klas 1 en 2: Dhr. S. Simons (sis)[email protected]

Teamleider klas 3 en 4: Dhr. M.N. van de Coevering (coe)[email protected]

Teamleider klas 5 en 6: Mw. drs. H.C.M. Huigen (hui) [email protected]

Vertrouwenspersonen leerlingen:Mw. J.J.E. Sibbald (sij), docent [email protected]

Dhr. T.M. Dijstelbloem (dit), docent geschiedenis [email protected]

Vertrouwenspersoon personeel:Mw. drs. C.P.M. van Berkel-Strijbos (stk), docent Nederlands, [email protected]

44

medezeggenschapsraad (mr) Namens het personeel:

Mw. C.G.M.F. van Berkel040-2833937 [email protected]

Mw. C.G.W. Bod (secretaris)040-8421779 [email protected]

Dhr. M. de Jong (voorzitter) 040-2857569 [email protected]

Dhr. J.P. Thielen 0492-365455 [email protected]

Dhr. P.A.A. Verhoeven 0492-663274 [email protected]

Mw. M.M.M.J. [email protected]

Namens de ouders:Mw. C. Morssink [email protected]

Mw. M. Sanders [email protected]

Dhr. F. Rekers06-48700305 [email protected]

Namens de leerlingen:Willemijn van de [email protected]

Anastasia [email protected]

Sjoerd van Dijk [email protected]

centrale OuderraadDhr. J.C. van de Meerakker (voorzitter)[email protected]

L. (Laia) Valencia Cabanillas (penningmeester)[email protected]

OVeriG

leerlingenadministratieWijzigingen in adres en/of telefoonnummer van leerlingen moeten schriftelijk worden doorgegeven aan de leerlingenadministratie via e-mailadres: [email protected].

inspectie van het onderwijsZie www.onderwijsinspectie.nl of mail naar [email protected] vragen over onderwijs: 0800-8051.

klachtmeldingenVoor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld is er het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs van de Inspectie, tel: 0900-1113111.

Op www.strabrecht.nl staan de contactgegevens van:

• Alle medewerkers (onder de knop Over ons)• Zorgcoördinator, zorgteam en externe instanties• Coördinator nieuwe docenten/stagiaires• Coördinatoren internationalisering• Accountmanager Brainport• Bètacoördinator• Decanen

45

jaarplanning

De jaarplanning voor het schooljaar 2013-2014 van het Strabrecht College is vermeld op de volgende pagina’s. Via oudernieuwsbrieven wordt u op de hoogte gehouden van aanvullingen of wijzigingen.

VakantieplanninGVoor het schooljaar 2013-2014 gelden de volgende vakanties:

Vakantieplanning 2013-2014

Vakantie Datum

Herfstvakantie 14 oktobert t/m 18 oktober 2013

Kerstvakantie 23 december 2013 t/m 3 januari 2014

Carnavalsvakantie 3 maart t/m 7 maart 2014

Tweede paasdag 21 april 2014

Meivakantie 28 april t/m 9 mei 2014

Hemelvaartsdag 29 mei 2014

2e Pinksterdag 9 juni 2014

Zomervakantie 14 juli t/m 22 augustus 2014

De vakantieplanning voor het schooljaar 2014-2015 zal naar verwachting in het najaar van 2013 op onze website gepubliceerd worden.

11

46

week data ma-vr

33 12/8-16/8 laatste week vakantie

15-08-13 do: boeken ophalen: T2-T3-H2-H3-A2-A3-G2-G3 ( website --> planning --> draaiboek “begin schooljaar” )

16-08-13 vr: boeken ophalen: T4-H4-H5-V4-V5-V6 ( website --> planning --> draaiboek “begin schooljaar” )

34 19-08-13 ma: 13.30-15.30: introductie brugklassen en boeken ophalen ( zie draaiboek “begin schooljaar” )

20-08-13 di: 08.30-09.20: mentoruur alle klassen

20-08-13 di: 2e uur: start lessen klas 2 en hoger

36 02-09-13 Strabrechtweek 1 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

02-09-13 ma: 19.00: kennismaking/voorlichting ouders nieuwe dyslectische leerlingen

02-09-13 ma: 19.00: voorlichting ouders HB ( hoogbegaafdheid )

03-09-13 di: Strabrechtdag

05-09-13 do: leerlingen brugklas: 1e lesuur vrij

05-09-13 do: 19.00: T4: voorlichting ouders

05-09-13 do: 19.00: H4: voorlichting ouders

05-09-13 do: 19.00: V4: voorlichting ouders



39 23-09-13 ma: 19.00: T3: voorlichting ouders

23-09-13 ma: 19.00: H3: voorlichting ouders

23-09-13 ma: 19.00: V3: voorlichting ouders

24-09-13 di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

26-09-13 do: 19.00: T2: voorlichting ouders




40 30-09-13 ma: 20.00: COR ( reserve ) ( centrale ouderraad )

03-10-13 do: 19.00: H5: HBO-tafeltjesavond

47

week data ma-vr

41 07-10-13 ma: 19.00: brugklas ouderlesavond

08-10-13 di: H3: snuffelstage

09-10-13 wo: 19.00: week van de opvoeding: lezing “Wordt spelenderwijs” ( Young Works )

10-10-13 do: 19.00-22.00: brugklas: hairbal

10-10-13 do: V3: snuffelstage

11-10-13 vr: leerlingen vrij studiedag personeel

42 14/10-18/10 Herfstvakantie

44 28-10-13 SE1 T4-H5-V6

31-10-13 do: H3: profieloriëntatie Fontys

45 05-11-13 di: 40-minutenrooster (onder voorbehoud)

46 12-11-13 di: V5: Jet-Net Careerday

13-11-13 wo: V5: Jetnet Careerday

14-11-13 do: 19.00:T3-H3-V3: beroepenmarkt

14-11-13 do: 19.00: V5: oud-leerlingenmarkt

15-11-13 vr: V5: wiskunde A-lympiade en wiskunde B-dag

47 18-11-13 testweek bovenbouw

18-11-13 ma t/m vr: H3: project WOII

18-11-13 ma: T4-H5-V6: mentorspreekuur

18-11-13 ma: 19.00-20.30: AOR ( afdelingsouderraad ) / 20.30-22.00: COR jaarvergadering ( zie ook: 20/1-14/4-23/6 )

19-11-13 di: HBO: voorlichting


48 25-11-13 Peildatum 1

25-11-13 inleveren: voorlopig advies vakkeuze T3-H3-V3

27-11-13 wo: H4-V4: voorlichtingsavond Fontys

50 09-12-13 ma: T1 en TH1: Backstage

09-12-13 ma: 20.00: COR

10-12-13 di: H1 en HV1: Backstage

11-12-13 wo: V1: Backstage

12-12-13 do: klassen 1, 2 en 3: onderbouwproductie, musical

48

week data ma-vr

50 12-12-13 do: mentorspreekuur

13-12-13 vr: klassen 1, 2 en 3: onderbouwproductie, musical

13-12-13 vr: 19.00: onderbouwproductie, musical voor ouders en belangstellenden

51 17-12-13 di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

18-12-13 wo: collectief spreekuur ( alle klassen )

19-12-13 do: 17.00: kerstmarkt T

52 23/12-27/12 Kerstvakantie

1 30/12-3/1 Kerstvakantie

2 09-01-14 do: T3: MBO voorlichting - St. Joris

10-01-14 vr: start SE2 H5-V6

3 13-01-14 SE2 H5-V6

4 20-01-14 stage T3 // SE2 T4

20-01-14 ma: H3-V3: inspringtheater ( lokaal 119-120, zie dagrooster )

20-01-14 ma: 19.00: finale Festival van het Nederlandse lied ( aula GB )

20-01-14 ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

21-01-14 di: H3-V3: inspringtheater ( lokaal 119-120, zie dagrooster )

21-01-14 di: 40-minutenrooster ( onder voorbehoud )

24-01-14 vr: 7e+8e: wiskundeolympiade

26-01-14 zo: 13.00-16.30: Open Dag

5 28-01-14 di: WO voorlichting

30-01-14 do: T4-H5-V6: mentorspreekuur

30-01-14 do: 19.00: H3 profielvoorlichting ouders

30-01-14 do: 20.00: T3 profielvoorlichting ouders

30-01-14 do: WO voorlichting

7 11-02-14 di: 19.00: T4 --> H4 voorlichting ouders overstappers

11-02-14 di: 19.00: ouderavond H5-V6 voor ouders van leerlingen onder de examennorm

13-02-14 do: 19.00: V3 profielvoorlichting ouders

8 17-02-14 ma: 20.00: COR


49

week data ma-vr


27-02-14 do: 19.00-21.30: MR

10 3/3-7/3 Voorjaarsvakantie

12 17-03-14 testweek BB + herkansingen T4-H5-V6

17-03-14 ma: 20.00 COR ( reserve )

20-03-14 do: wiskunde kangoeroe

13 24-03-14 Peildatum 2 // stage H4

24-03-14 inleveren: definitief advies vakkeuze T3-H3-V3

27-03-14 do: 19.00: V1: gymnasiumavond

14 31-03-14 SE3: H5 do+vr, V6 wo t/m vr

31-03-14 ma: CPE T: Tekenen en Handvaardigheid

03-04-14 do: 19.00: voorlichting ouders deelnemers diverse buitenlandreizen

15 07-04-14 SE3: T4-H5-V6 ma t/m vr

08-04-14 di: T4-H5-H5-V6: uitdelen “aprilbrief” ( info afronding schooljaar incl. inleveren boeken )

08-04-14 di: mentorspreekuur

11-04-14 vr: Zip your Lip

16 14-04-14 SE3: H5-V6 ma t/m vr

14-04-14 ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

16-04-14 wo: collectief spreekuur ( alle klassen )

17-04-14 do: BSM-circus: voorstelling voor leerlingen basisschool groep 3/4

17-04-14 do: 19.00: Strabrecht’s got Talent

18-04-14 vr: BSM-circus: voorstelling voor leerlingen basisschool groep 3/4


T4-H5-V6: examenvoorbereidingsweek

21-04-14 ma: vrij: 2e paasdag


18 28/4-2/5 Meivakantie

19 5/5-9/5 Meivakantie

20 12-05-14 begin CE

50

week data ma-vr

20 12-05-14 ma: 20.00: COR

15-05-14 do: 19.00-21.30: MR

21 19-05-14 CE


27-05-14 di: 40-minutenrooster ( onder voorbehoud )

27-05-14 di: einde CE

29-05-14 do: vrij: hemelvaart


05-06-14 do: alle klassen: sportdag

06-06-14 vr: gala

24 09-06-14 ma: vrij: 2e pinksterdag

11-06-14 wo: uitslag examens vmbo-t (CE1) bekend

12-06-14 do: uitslag examens havo en vwo (CE1) bekend

25 16-06-14 start CE 2

19-06-14 do: 19.00-21.30: MR

19-06-14 do: 19.00: briefing hulpouders survival in glaslokaal


23-06-14 ma: start testweek bovenbouw

23-06-14 ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

25-06-14 wo: diplomauitreiking T

26-06-14 do: diplomauitreiking H+V

27-06-14 vr: start testweek onderbouw

27 03-07-14 do: Peildatum 3

04-07-14 vr: survival klas 1

28 10-07-14 do: afsluitende leerlingenactiviteit + uitreiking rapport en informatie eerste weken

29 14/7-18/7 Zomervakantie

34 18/8-22/8 laatste week vakantie

51

Ontwerp en vormgeving: su’puur ontwerp, EindhovenFotografie: Smile fotografie, Nederweert Klaas-Jan van Baalen, Maud Rijken, Yvonne van der Werf e.a.

Waar ‘ouders’ staat kan worden gelezen ‘ouders/verzorgers’.

Waar de leerling wordt aangeduid met hij/hem wordt zowel verwezen naar jongens als meisjes.

Aan de gegevens uit deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend.

je talenten kunt ontwikkelen. - Strabrecht...krijgen in de brugklas vwo een introductie op het...

Documents

Transcript of je talenten kunt ontwikkelen. - Strabrecht...krijgen in de brugklas vwo een introductie op het...