Welkom bij IT-Workz Etten-Leur, 16 november 2010

Congres Duurzame Scholen

Oktober 2012

Onderwijs van Morgen

Jan Broeken

Enkele cijfers & stellingen: 1. De top 10 banen van 2010 bestonden

nog niet in 2004

Wij leiden studenten op voor niet

bestaande functies

2. India heeft meer briljante studenten

(2%) dan het aantal studenten in

Nederland

3. 98% van de 12 jarige willen het graag

‘goed’ op school doen

38% gaat graag naar school

4. 84% van de jongeren speelt minstens

iedere 2 dagen een computergame

70% van de docenten speelt nooit een

game

Bron: youtube Shifthappens

Sinds 1 september 2007

Gevestigd in Etten-Leur, Ecustraat 9a

Aantal fte’s 83

Omzet 8,5 miljoen

Automatisering, Informatisering, Digitale Didactiek

Markt: Onderwijs

Grootste klanten: ROC West-Brabant, Hoornbeek College, Da Vinci College, CSG Calvijn, ROC-Leiden

Passie voor Onderwijs en ICT

www.it-workz.nl

Jan Broeken / IT-Workz

Het onderwijs van morgen?

ICT verandert de wereld!

1960 +

1990 +

2000 +

Communicatie

1960 +

1990 +

2000 +

ICT verandert het onderwijs?

1960 +

1980 +

2000 +

ICT

Cloudcomputing

Mobile devices

Pattern Based I.T

Apps

Post PC tijdperk

Social Media

Duurzaam

Keten integratie

Sixt Sense Techn.

Onderwijs/

Learning Technology

Leren ipv Onderwijs

Informele <>formele

Virtuele=fysieke wereld

Gepersionaliseerd

Docent->Orchestrator

Nu:

content = docent gedreven

onderwijs=aanbod gestuurd

Wordt

vraag gestuurd

via meerdere kanalen

Organisatie

Bezuiniging, x%?

Krimp

Vergrijzing

…..

NRC 26 03 -2011

Ontwikkelingen

Generaties

HNW Voorbeelden

Transparant

Ontmoeten

Van proces naar

accountability

Uitdagingen voor het onderwijs

1. Nieuwe sociale patronen

2. Globalisering en toenemende culturele, etnische en religieuze

diversiteit

3. Didactische werkvormen

4. Snelle technologische ontwikkelingen

5. De veranderende rol van de docent

6. De interactie van bovenstaande punten

Durven te veranderen?

De nieuwe school?

Manier van denken, kijken en redeneren Lijkt meer op die van Einstein dan Newton:

- Creatief, multidisciplinair - i.p.v. rationeel, logisch en lineair

Gaan ‘slimmer’ met informatie om: - Kunnen omgaan met discontinue info - Doorzien reclame, nieuws en films

Kunnen veel sneller info oppakken: - denken en leren in beelden i.p.v. tekst - leggen sneller verbanden

Zijn sterk gericht op hun omgeving: - sterk gericht op vrienden en familie - sociaal bewogen: o.a. veel vrijwilligerswerk

Nieuwe patronen

Learner GPS to meeting

International newspaper feed

Facebook

Second Life museum tour

vBlog Botany community

Wikipedia

Fauna community

Primate community

YouTube

National museum virtual collection

iTunes U podcast

International library virtual collection

Museum virtual tour

Museum click-to-talk

Digital

library

TelePresence session

Chemistry community

MIT chemistry club

Classroom lecture

National newspaper feed

WebEx with TA

Chemist broadcast session

Virtual lab

IM scientist

Expert blog

Class lecture VOD

Expert Website

Video phone call

RSS

Alerts

Open courseware

Government research organization

Game

Newsletter

Second Life island

The Learner’s World Today

Easycratie :vergaren bundelen en verwerken van kennis uit vele uiteenlopende bronnen

en deze kennis verspreiden binnen netwerken

Kennis delen levert tegenwoordig meer op dan

kennis afschermen

De rol van het boek?

Boek 2.0 ?

Quiz:

Vraag: steekproef #fouten in

wetenschappelijke artikelen (2005)

Nederland stapt massaal over

naar aardappel als hoofdvoedsel

Jaar 1768

# auteurs 4000

Jaar 2001

# auteurs x Mio Nature 123

Wiki 162

Crowd sourcing

Quiz: Wat is de hoofdstad van Slowakije ?

€ 70,-

It comes natural: Spelen is ingebakken in de menselijke natuur Spelen is leuk: Langere aandachtsspanne en intensiever Entertainment overlapt de inhoud: speldoel en leerdoel vallensamen Ervaring vs Skill & Drill Actief deelnemen vs Passief ondergaan Complexe systemen worden inzichtelijk Impliciet leren

(Serieus) Games

Alles Digitaal?

Concurrenten?

Innovaties

Blended 2.0

21st century skills

Competenties voor leren en innovatie

- Kritisch denken en probleemoplossend vermogen

- Communicatie en samenwerking

- Creativiteit en innovatie

Burgerschaps- en beroepscompetenties

- Flexibiliteit en aanpasbaarheid

- Initiatief en zelfsturing

- Sociale en interculturele vaardigheden

- Productiviteit en resultaatgerichtheid

- Verantwoordelijkheid en leiderschap

Digitale geletterdheid

- Informatiegeletterd: informatie zoeken, verwerken en delen

- Mediageletterd: inzicht in werking van media en zelf actief media gebruiken en produceren

- ICT-geletterdheid: veilig, verantwoord en doelmatig (effectief en efficiënt) gebruik van technologie

Kenmerken van de wifi generatie

100% privacy

Autonoom

Altijd en overal online

Continu traceerbaar

Technisch razendsnel

Downloadt niets

Wil gratis content

Legt alles vast

Wisselt uit

Reflecteert niet

Het onderwijs van de toekomst?

Het TPACK model

Pedagogical

Knowledge

(PK)

Content

Knowledge

(CK)

Technological

Knowledge

(TK)

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006)

Er is betrokkenheid in de klas

door het gebruik van

interessante technologie en

didactiek, maar het sluit

niet aan bij de inhoud van de les

Er wordt gebruik gemaakt van

technologie om de inhoud te

behandelen, maar de didactiek

wordt vergeten

Uitstekende toepassing van

didactiek bij de inhoud, maar

niet passend bij de 21e eeuw

Een goede balans tussen

Didactiek, Inhoud en Techniek

TPACK

Pedagogical

Content

Knowledge

(PCK)

Technological

Content

Knowledge

(TCK)

Technological

Pedagogical

Knowledge

(TPK)

Technological

Pedagogical Content

Knowledge

(TPACK)

Contexts

34

Invoering van ict in het onderwijs

Waarom?

Omdat ICT verandert

Omdat de lerenden veranderen

Om nieuwe mogelijkheden te benutten

Dank voor uw aandacht.

j.broeken@it-workz.nl