JAARVERSLAG - INTEC BRUSSEL · Naast communicatie met client zien we hier ook de communicatie met...

JAARVERSLAG 2 0 1 8

www.intecbrussel.be

INTEC BRUSSELJaarverslag 2018

Auteur: Wouter van den Berge E-mailadres: [email protected]

Functie: Algemeen Coördinator Organisatie: INTEC BRUSSEL

Deze publicatie is vrijelijk toegestaan, mits met bronvermelding

April 2019

INHOUDSTAFEL

1. INTEC BRUSSEL ............................................................................................................................................................... 8

1.1 Missie INTEC BRUSSEL .................................................................................................................................................................................... 8

1.2 Organigram van INTEC BRUSSEL .................................................................................................................................................................. 9

2. Beroepsopleidingen ...................................................................................................................................................... 10

2.1 Competentie versterkende finaliteitsopleiding .............................................................................................................................. 10

2.2 IT-infrastructuuropleidingen ......................................................................................................................................................................... 10

2.3 Development opleidingen ............................................................................................................................................................................ 12

2.4 Certificeringen ....................................................................................................................................................................................................... 13

3. Digital skills ....................................................................................................................................................................... 14

3.1 Cybersecurity ............................................................................................................................................................................................................. 14

3.2 Front-end development ..................................................................................................................................................................................... 14

3.3 Algoritmisch denken ............................................................................................................................................................................................. 14

3.4 Data-analyse ................................................................................................................................................................................................................ 14

3.5 Back-end development ..................................................................................................................................................................................... 14

4. Sectorale oriëntatie ...................................................................................................................................................... 15

5. Tewerkstelling ................................................................................................................................................................. 16

5.1 Algemeen ...................................................................................................................................................................................................................... 16

5.2 Tewerkstelling van cursisten .......................................................................................................................................................................... 17

6. INTEC BRUSSEL in cijfers ............................................................................................................................................. 19

7. Acties en vooruitzichten .............................................................................................................................................. 21

7.1 Acties 2018 .................................................................................................................................................................................................................. 21

7.2 Vooruitzichten 2019 ............................................................................................................................................................................................ 21

8

INTEC BRUSSEL | Jaarverslag 2018

1. INTEC BRUSSEL1.1 Missie INTEC BRUSSEL

INTEC BRUSSEL vzw is een opleidingscentrum die zich iedere dag inzet om werkzoekenden op te leiden tot professionele technici. Door hoogwaardige informatica-opleidingen aan te bieden tracht men werkzoekenden opnieuw te inte-greren in de samenleving. Met deze doelstelling staat INTEC BRUSSEL open voor personen uit verschillende streken en culturen, om op die manier een afspiegeling te vormen van de multiculturele samenleving waarin we leven. Denk hierbij aan kort-geschoolden, langdurig werkzoekenden, migranten en kansengroepen in het algemeen om iedereen gelijke kansen te bieden op de arbeidsmarkt.

Om dit doel te verwezenlijken staan niet enkel de opleidingen centraal, maar eveneens het tewerkstellingsteam en sociale vaardigheden. Zij werken actief aan de persoonlijke opvolging van alle cursisten die INTEC BRUSSEL opleidt. Iedere cursist krijgt zes maanden navolging, om het aantal tewerkgestelden na een opleiding te maximaliseren.

9


1.2 Organigram van INTEC BRUSSEL

In 2018 hebben wij een aantal nieuwe collega’s mogen verwelkomen. Onder andere de oriëntatiesessies met Fatima Cherif leidde tot veranderingen binnen het organigram.

De afdeling tewerkstelling en sociale vaardigheden is gegroeid met één consulent om de grote vraag van de cursisten naar meer begeleiding op te vangen. Ook de groep dat de development opleidingen verzorgt breidde uit in 2018.

Onderstaand organigram toont de werking binnen de organisatie in 2019. Sinds februari 2019 is Ludo Cattoor – voormalig algemeen coördinator – met pensioen. Ludo Cattoor neemt momenteel de verantwoordelijkheid op zich om Wouter van den Berge te adviseren in zijn nieuwe functie als algemeen coördinator.

Afdelingen:

Instructeurs technIsche opleIdIngen

Serge fabre teamcoördinator

KathleenYamanDennys

LawrenceUlrik

AdindaEva

Instructeurs development opleIdIngen

Bart Hunerbein teamcoördinator

KenanAlexander

PatrickOlmo

Doriana

tewerkstellIng en socIale vaardIgheden

Cindy Pipeleers teamcoördinator

IlseNoortjeRuud

Administratie:Moustapha

communIcatIe

ilka Blancquaert

Michaël

orIëntatIesessIes

fatima Cherif

Salematou

admIn/boekhoudIng

Sajid Yaqub

Inoptec+

erwin Schroons

SolomonThomasSameerAlazarMehdiHuthifa

Algemeen CoördinAtorWouter van den Berge

10


2. Beroepsopleidingen2.1 Competentie versterkende finaliteitsopleiding

INTEC BRUSSEL organiseert klassikale kwaliteitsopleidingen waar je alles leert wat nodig is om aan de slag te gaan als IT ’er. Theorie wordt getoetst aan de hand van praktijk en cursisten kunnen steeds rekenen op extra hulp. Alle opleidingen zijn gratis voor werkzoekenden en zij behouden hun werkloosheidsuitkering. Zo tracht INTEC BRUSSEL de drempel tot het volgen van een opleiding te verlagen.

Verder stimuleert INTEC BRUSSEL het behalen van certificaten. We zorgen ervoor dat de cursisten deze certificaten gratis kunnen behalen. Dit zorgt voor extra kansen op de arbeidsmarkt. Zowel het aantal cursistenuren als de lesuren zijn gestegen over alle opleidingen heen:

De stijging is het gevolg van de korte modules die werden toegevoegd aan het opleidingsprogramma. Verder zorgde de nieuwe oriëntatiesessies voor zowel extra lesuren als extra cursistenuren. Het aantal cursistenuren wordt veder besproken per stroming. Er zijn twee stromingen te vinden waarin de opleidingen worden onderverdeeld: de IT-infrastructuuropleidingen en de development opleidingen.

2.2 IT-infrastructuuropleidingen

Binnen de technische opleidingen worden alle lessen in klasverband gegeven. De nodige theorie wordt aangeboden, maar de klemtoon ligt steeds op de praktijk. De cursisten leren de nodige vaardigheden die actueel worden gevraagd door werknemers op de arbeidsmarkt. Binnen deze opleidingen krijgen cursisten de mogelijkheid om naar eigen inzicht de geziene vaardigheden te verwerken in een gekozen formaat. Ze krijgen de keuze om éénmaal per week een specifieke module te volgen. Zo kunnen ze zich differentiëren op de arbeidsmarkt alsook klemtonen leggen in hun ontwikkeling.

11


In 2018 werden er zeven technisch georiënteerde opleidingen georganiseerd:

OpLEIdINg FREqUENTIE TERMIjN

PC- en Netwerktechnicus voor anderstaligen 3 keer per jaar 12 maanden

PC- en Netwerktechnicus 1 keer per jaar 9 maanden

ICT netwerken-, server en internet security specialist (Windows en Linux)

1 keer per jaar 6 maanden

ICT Netwerkbeheer 1 keer per jaar 6 maanden

ICT Security Specialist 1 keer per jaar 6 maanden

De technische opleidingen zijn gelijklopend met de technische opleidingen in 2017.

De Pc-en netwerktechnicus klassen (met en zonder taal opleiding) zijn samen goed voor 79.500 cursistenuren. Deze vier opleidingen hebben 48 cursisten aangetrokken. De tewerkstelling bedraagt gemiddeld 79% met uitschieters tot 100% in de Pc- en Netwerktechnicus opleiding.

De overige technische opleidingen hebben samen 36 cursisten aangetrokken in 2018 dewelke goed zijn voor 31.020 cursistenuren.

Op jaarbasis volgden 84 cursisten deze arbeidsmarktgerichte technische opleidingen, goed voor een totaal van 110.520 uren. Dit is een stijging in aantal cursistenuren ten opzichte van 2017 doordat de opleiding Security Specialist langer duurde. Door het beperkt aantal plaatsen in de technische opleidingen zijn het aantal cursisten identiek aan 2017. Alle plaatsen in onze technische opleidingen waren volzet.

12


2.3 development opleidingen

Binnen INTEC BRUSSEL worden er jaarlijks meerdere development opleidingen aangeboden. Marktgerichte technologieën en methodologieën worden de cursisten eigen gemaakt in opleidingen die gemiddeld één jaar duren. Dit wordt in goede banen geleid door een team van instructeurs. Samen met de cursisten gaan zij op zoek naar antwoorden op de vragen van de toekomst: “Hoe verwerken we data?”, “Hoe tonen we deze data aan gebruikers?” en “Hoe beschermen we deze data?”.

In 2018 liepen er doorheen het jaar zes programmatieopleidingen:

OpLEIdINg FREqUENTIE TERMIjN

JAVA Developer 2 keer per jaar 1 jaar

.NET Developer 1 keer per jaar 1 jaar

HBO5 .NET1 1 keer per jaar 18 maanden

HBO5 JAVA2 1 keer per jaar 18 maanden

JAVA IoT 1 keer per jaar 1 jaar

De development instructeurs hebben zich dit jaar ingezet om de nieuwe opleiding JAVA IoT op te nemen in het programma.

Onze programmatieopleidingen konden opnieuw rekenen op veel interesse vanuit de arbeidsmarkt. Het grootste deel van de afgestudeerde cursisten kon tewerkgesteld worden via het netwerk van bedrijfscontacten. Ze kregen vaak meerdere contractvoorstellen. De tewerkstelling bij deze opleidingen bedroeg 69%. De in totaal 79 cursisten realiseerden maar liefst 130.560 cursistenuren, waarvan HBO5-opleiding er 20.900 van uitmaakten.

De development opleidingen kregen in totaal meer studenten en meer cursistenuren door de extra opleiding JAVA IoT.

1 2 De HBO5-opleidingen begonnen in 2016, maar eindigde pas in 2018.

13


2.4 Certificeringen

INTEC BRUSSEL vindt de toekomst van zijn cursisten belangrijk. Daarom biedt het opleidingscentrum een opmerkelijk aanbod van certificeringsmogelijkheden. Een certificaat toont namelijk de nodige ex-pertise aan van een bepaald praktijkgericht ICT-vakgebied. Aangezien dit een brug is tussen opleiding en de jobmarkt, zorgt INTEC BRUSSEL ervoor dat deze certificaten gratis zijn voor de cursisten en dit tot zes maanden na de opleiding.

Voor de opleiding IT-infrastructuuropleidingen, waarbij er Cisco certificeringen alsook Windows certificeringen worden behaald, zijn het aantal certificeringen gestegen ten opzichte van 2017. Na 2015 was er een sterke daling en men ziet dat deze zich stapsgewijs aan het herstellen is.

De cursisten van de development opleidingen krijgen de kans om het certificaat OCA te behalen. Er is een lichte daling van het aantal behaalde certificaten. Dit door de verhoogde vereisten om te slagen voor het OCA-examen.

14


3. Digital skillsOp vraag van Digital Belgium besloot INTEC BRUSSEL in te tekenen op het organiseren van de Digital Skills Modules voor werkzoekenden. Deze gespecialiseerde modules brengen de cursisten op korte tijd alle kennis bij om aan de slag te gaan als IT-specialist. Hierbij kunnen zij kiezen uit meerdere trainingen.

3.1 Cybersecurity

Dit thema zit in het domein van onze technische instructeurs waarbij we een aantal technieken aanleren die de cursisten helpen in het verhogen van hun veiligheid in de onlinewereld. Daarbij zien ze Antimalware software, Firewall, sandbox, encryptie van bestanden, anoniem surfen en besturingssysteem. Iedereen die met een computer overweg kan mag aan de training deelnemen.

Deze opleiding werd één keer georganiseerd in 2018 en duurde één maand. De opleiding heeft 12 cursis-ten aangetrokken en was goed voor 84 uren opleiding.

3.2 Front-end development

Hier leer je de business logica van een webapplicatie schrijven. Vooraleer de gebruiker een webpagina te zien krijgt heeft onze server al heel wat acties ondernomen. Naast communicatie met client zien we hier ook de communicatie met de database. Op het einde van deze module schrijven de cursisten hun eigen REST APi. Daarnaast proeven ze van server-client communicatie, SQL, JDBC, JPA Hibernate, Servlets & JSP, Spring, REST. Voor deze opleiding is geen voorkennis noodzakelijk.

De opleiding werd twee keer georganiseerd en trok 24 cursisten aan. Deze opleiding duurt vier maanden.

3.3 Algoritmisch denken

Deze module leert cursisten de eerste stappen zetten in het maken van een computerprogramma. Ze leren wat er gebeurt achter de schermen van een applicatie of website en zien hoe dit werkt in de praktijk. Zo komt onder andere: compilen, runnen, debuggen, data, loops, algoritmes en nog vele andere zaken aan bod.

3.4 data-analyse

Computerprogramma’s werken met data. Essentieel voor de goede werking van een programma is de structuur van deze data. In deze module leren we hoe data gestructureerd kan worden om een ge-bruiksvriendelijke website te maken. De vakken die hierbij gegeven worden zijn data-analyse, domein modeling en UML. Deze opleiding richtte zich tot programmeurs met een basis in een object georiënteerde programmeertaal.

Deze opleiding werd in 2018 drie keer georganiseerd.

3.5 Back-end development

In de back-end development leren de cursisten de business logica van een webapplicatie schrijven. Bij moderne webapplicaties gebeurt er heel wat op de applicatieserver. Vooraleer de gebruiker een webpagina te zien krijgt, heeft onze server al heel wat acties ondernomen. Naast communicatie met client zien we hier ook de communicatie met de database. Op het einde van deze module schrijven de cursisten hun eigen REST APi. Daarnaast proeven ze van server-client communicatie, SQL, JDBC, JPA Hibernate, Servlets & JSP, Spring, REST. Alle programmeurs met kennis van Java kunnen deelnemen.

15


4. Sectorale oriëntatieIn 2018 werd de Sectorale Oriëntatie Informatica toegevoegd aan het aanbod. Deze staat open voor werkzoekenden die twijfelen of werken in de IT-sector iets voor hen is, of ze de juiste vaardigheden hebben en of de beschikbare functies op de IT-arbeidsmarkt interessant zijn. Daarnaast leggen wij uit wat een beroepsopleiding inhoudt en mogen ze enkele dagen tijdens de oriëntatie proeven van programmatie, maar ook wat een netwerk betekent, waarvoor een server dient of wat een besturingssysteem is. Na deze oriëntatie kunnen de deelnemers, indien ze dat wensen, instappen in een programmatie- of technische opleiding. Een oriëntatiesessie duurt maximum vier weken. Wanneer een deelnemer deze vier weken heeft doorlopen, kan hij/zij direct in één van onze arbeidsmarktgerichte beroepsopleidingen starten. Eventueel is er ook zes maanden nazorg na de opleiding, zowel wanneer dit een nieuwe job betreft, een taal aanleren of doorstromen naar een andere opleiding in Brussel. In 2018 werd de oriëntatie gefinancierd door UB3, Tracé Brussel en VDAB.

Oriëntatiesessies worden zesmaal per jaar georganiseerd en heeft in totaal 64 cursisten aangetrokken. Iedere oriëntatiesessie duurt 96 uren.

ORIëNTATIE WANNEER? AANTAL CURSISTEN

Sectorale Oriëntatie 1 19/02/2018 – 16/03/2018 7






Totaal 64

16


5. Tewerkstelling5.1 Algemeen

Cursisten volgen bij INTEC BRUSSEL niet alleen technische lessen. Tijdens hun opleiding gaan ze ook actief op zoek naar werk. Het team tewerkstelling en sociale vaardigheden van INTEC BRUSSEL onderste-unt hen daarbij. Ze begeleiden de cursisten naar werk door middel van coaching, sollicitatietraining en hun uitgebreide netwerk van bedrijfscontacten.

Het team tewerkstelling en sociale vaardigheden van INTEC BRUSSEL breidde in 2018 uit naar 4 consulenten. De taakverdeling werd herzien waardoor de opdeling in sociale vaardigheden en tewerkstelling binnen het team verdwijnt. Elke consulent is inzetbaar voor een begeleiding vanuit verschillende invalshoeken. Via deze manier van werken kan er nog sneller gereageerd worden op vragen van cursisten en opmerkingen uit het opleidingsteam. Er wordt hier wel rekening gehouden met de expertise van de consulenten opdat er een goede match is voor elke begeleiding die wordt aangeboden: training rond solliciteren krijgt vorm in jobwerkbanken. De begeleiding rond een professionele werkhouding wordt opgestart via lessen sociale vaardigheden.

We zien dat deze aanpassing nodig was in het aantal cursisten die zich inschreven voor een opleiding.

Het team tewerkstelling werkt met een aantal projecten om iedere cursist klaar te stomen voor de arbeidsmarkt.

5.1.1 Jobwerkbanken

In de jobwerkbanken ligt de focus op solliciteren. Cruciale items zoals de opmaak van een cv en moti-vatiebrief zijn het startpunt. Daarnaast wordt er ingespeeld op de sociale media (bv. LinkedIn) en hoe cur-sisten dit als sollicitatietool kunnen gebruiken. Hierbij krijgt de cursist steevast feedback op maat opdat hij/zij deze tools optimaal kan gebruiken in de zoektocht naar werk. De voorbereiding wordt eveneens gebruikt in de praktijkoefeningen die worden aangeboden in de jobwerkbanken. De oefeningen zijn uiteenlopend; onder andere een simulatie van een sollicitatiegesprek, training rond lichaamstaal bij een face-to-face gesprek, telefoongesprek, simulatie met klanten… De jobwerkbanken bereiden de cursisten volledig voor op het sollicitatiegesprek en hun eerste werkervaring.

5.1.2 Sociale vaardigheden

In de lessen sociale vaardigheden wordt de focus dan weer meer gelegd op de professionele arbeidsattitude van de cursisten. Deze blijft belangrijk voor de toekomstige carrière van de cursist. Elk jaar wordt met het werkveld, via VDAB, afgestemd welke aspecten hier doorslaggevend zijn. Werkgevers zoeken werknemers die onder andere zelfstandig kunnen werken, leergierig zijn en ook

17


goed kunnen samenwerken. Deze verwachtingen worden vertaald naar een aantal kerncompetenties. De kerncompetenties worden klassikaal behandeld in de opleidingen en individueel bijgeschaafd waar nodig. In de lessen ligt de nadruk op het belang van de attitude, hoe ze dit kunnen tonen in de opleiding en op de werkvloer en hoe ze dit kunnen benoemen tijdens hun zoektocht naar werk.

5.1.3 Individuele begeleiding Bij de individuele begeleiding wordt ingezet op reflectie, bruikbare tips en concrete feedback opdat de cursist tijdens de opleiding kan werken aan zijn/haar arbeidsattitude en sterker uitstroomt. De consulenten bieden deze begeleiding aan op vraag van het opleidingsteam of op vraag van de cursist zelf. Hierdoor komen er ook andere aspecten naar voren die niet aan bod komen in de klassikale lessen. Begeleiding rond omgaan met stress of een laag zelfvertrouwen zijn hier een goed voorbeeld van.

Naast deze begeleiding rond attitude kan de cursist ook terecht bij de consulenten met andere vragen, problemen of frustraties. Deze kunnen ontstaan in de persoonlijke leefomgeving van de cursist en een effect hebben op het traject van de cursist. De cursisten krijgen te maken met verschillende uitdagingen in de opleiding, zowel op technisch vlak, als op vlak van attitude en solliciteren, waardoor hun draagvlak voor andere uitdagingen kan worden aangetast. Door hier alert voor te zijn en ruimte aan te bieden via begeleiding, kunnen de consulenten de slaagkansen van de cursisten verhogen. De randvoorwaarden zijn immers cruciaal voor een positief verloop van de opleiding.

5.1.4 Bedrijfscontacten Naast het geven van lessen en individuele coaching fungeert het team tewerkstelling en sociale vaar-digheden ook als een brug tussen de (afstuderende) cursisten en potentiële werkgevers in de IT-sector. Dit doen ze concreet op de volgende manieren: contacten leggen met recruiters, bedrijfsbezoeken afleggen en naar jobbeurzen trekken. Zo hebben we door de jaren heen een netwerk van maar liefst 150 bedrijfs-contacten opgebouwd.

Ook komen er per opleiding ongeveer tien bedrijven bij INTEC BRUSSEL langs om zich voor te stellen en de cursisten te ontmoeten. Er worden dan eveneens speeddates georganiseerd tussen de bedrijven en de cursisten, een mogelijkheid waar de recruiters graag gebruik van maken. Jaarlijks levert deze samenwerking verschillende arbeidscontracten op.Anderzijds vormt het team tewerkstelling en sociale vaardigheden ook de schakel tussen de bedrijven en het opleidingsteam van INTEC BRUSSEL. De consulenten detecteren de noden van de arbeidsmarkt en spelen die informatie door aan het team van instructeurs. Zo kunnen de instructeurs de opleidingen steeds afstemmen op de vraag van de arbeidsmarkt.

5.2 Tewerkstelling van cursisten

5.2.1 Tewerkstelling in de IT-markt

Uit de cijfers van Statbel3 blijkt dat het aantal vacatures in België blijft stijgen. Deze stijging is vooral in Vlaanderen (Vlaanderen: 3,8 procent in 2017 en 4,1 procent in 2018; Brussel: 3,6 in 2017 en 3,3 in 2018) waar te nemen. De ICT- sector was in 2018, na de bouwsector, de sector met de hoogste vacaturegraad in België (6,6 procent). Er werd echter een daling gezien in deze vacaturegraad (-0,57 procentpunt) tussen het tweede en derde kwartaal.

Anders dan vorig jaar, merkten we dat bedrijven meer bereid waren om te investeren in profielen zonder ervaring. Meer en meer zien we dat bedrijven opleidingsprogramma’s incorporeren bij aanwerving om hun nieuwe medewerkers eerst meer op te leiden. Dit gaat samen met de trend om cursisten aan te werven nog voor de opleiding beëindigd is. In 2018 kreeg ongeveer 2/3e van de cursisten reeds een contractvoors-tel vóór het einde van hun opleiding.

3Bron: STATBEL, (2019). Vacatures op de arbeidsmarkt. Geraadpleegd op: 15 maart 2019. https://statbel.fgov.be/nl/themas/werk-opleiding/arbeidsmarkt/vacatures-op-de-arbeidsmarkt#news

18


5.2.2 Uitstroompercentage INTEC

Over alle opleidingen heen hebben we dit jaar een uitstroompercentage van 69%. Dit percentage ligt 4 procentpunt boven het streefdoel.

Sinds 2018 gebruikt INTEC BRUSSEL nieuwe meettechnieken om het uitstroompercentage te meten. In het verleden werd de positieve uitstroom gemeten aan de hand van het aantal cursisten dat de opleiding succesvol beëindigde. Nu wordt dit gemeten aan de hand van alle cursisten die deelnemen aan de opleiding. Indien we zouden meten volgens de oude meting, zouden we een stijging van de tewerkstelling vaststellen in 2018.

De programmeer opleidingen kende een stijging van 3 procentpunt rond het doorstroompercentage.

Bij de technische opleidingen zien we een daling van 9 procentpunt. Deze daling heeft te maken met het feit dat niet alle opleidingen in rekening zijn gebracht geweest doordat opleidingen over jaren heen lopen. Bovendien zijn sommige opleidingen nog lopende, waardoor het uitstroompercentage moeilijk te meten valt.

De vraag naar support profielen was nog steeds hoog maar toch voelbaar minder dan vorig jaar. Dit jaar tekenden 70% procent van de cursisten uit de IT-infrastructuur opleidingen een arbeidscontract. We merkten dat de bedrijven vooral op zoek waren naar startersprofielen die goede talenkennis hadden en beschikten over een rijbewijs bij aanwerving. Dit bemoeilijkte de zoektocht voor velen uit onze groepen.

Door het veranderen van de focus van instroom naar Brusselaars en jongeren (volgens quota VDAB) staat het team voor de uitdaging deze heel diverse doelgroep op te leiden en op de arbeidsmarkt te integreren. In 2019 zal het nog duidelijker worden hoe we dit best aanpakken.

19


6. INTEC BRUSSEL in cijfersOnderstaande tabel toont alle technische opleidingen aan die eindigde in 2018 alsook het uitstroomper-centage en het aantal cursisten die geslaagd zijn.

OpLEIdINgENAANTAL AAN hET

WERkUITSTROOM NAAR WERk

VOLEINdIgd EN

gESLAAgd

PC- en netwerk-technicus met taalJan 2018 10 van de 12 83% 12 van de 12

PC- en netwerk-technicus met taalSept 2017

8 van de 12 66 % 11 van de 12

PC en netwerk-technicus met taalApril 2018

8 van de 12 66% 10 van de 12

PC en netwerk-technicusJan 2018

12 van de 12 100% 12 van de 12

Systeembeheerfeb 2018

7 van de 12 58% 11 van de 12

Security SpecialistApril 2018 5 van de 12 42 %* 7 van de 12

Netwerkbeheer Sept 2018

9 van de 12 75% 11 van de 12

Totaal technische opleidingen

59 van de 84 70,2 % 74 van de 84

* 4 personen zijn afgehaakt in de eerste maanden van de opleiding. Dit wegens technisch ongeschiktheid. Het percentage cursisten dat de opleiding succesvol volbracht en werk vond is 71%.

Onderstaande tabel toont alle development opleidingen aan die eindigde in 2018 alsook het uitstroompercentage en het aantal cursisten die geslaagd zijn.

20


OpLEIdINgENAANTAL AAN

hET WERkUITSTROOM NAAR WERk

VOLEINdIgd EN gESLAAgd

.NET Developer Okt 2017 8 van de 13 62% 10 van de 13

JAVA Developer Maart 2017 13 van de 14 93% 13 van de 14

JAVA Developer Okt 2017 9 van de 14 64 % 10 van de 14

HBO5 JAVA* Okt 2016 10 van de 15 67 % 10 van de 15

HBO5 .NETJan 2017 8 van de 11 73 % 7 van de 11

JAVA IoTApril 2018 6 van de 12 50 % 7 van de 12

Totaal developers opleidingen 54 van de 79 68% 57 van de 79

* Deze opleiding – ondanks begonnen in 2016 – werd deze opgenomen in dit jaarverslag doordat het liep tot 2018. Bovendien is er na de opleiding gedurende zes maanden een intensieve opvolging om de cursisten te helpen in het zoeken naar werk.

Een overzicht van zowel de technische opleidingen als de development opleidingen. Deze cijfers worden verder geïncorporeerd om een vergelijking met 2017 te maken.

TEChNISChE OpLEIdINgEN

59 VAN dE 84 70,2 % 74 VAN dE 84

Developers opleidingen 54 van de 79 68% 57 van de 79

Totaal beroepsgerichte

opleidingen4113 van de 163 69 % 131 van de 163

4Opmerking: Enkele opleidingen geven de indruk een eerder laag aantal cursisten te bevatten. Dit is vooral door voortijdige uitval door bijvoorbeeld: ziekte, werk, technische ongeschiktheid…

21


7. Acties en vooruitzichten7.1 Acties 2018

Met de oprichting van het Beroepenpunt Brussel, geeft INTEC BRUSSEL nu ook algemene infosessies over IT-opleidingen in Brussel op deze locatie. Anders dan de infosessies die we binnenshuis geven, is deze toelichting korter en is er ook ruimte voor doorverwijzingen naar partner organisaties in het Brusselse. In 2018 werkten we verder samen met de jobbar Antwerpen. Het team van de jobbar geeft aan bedri-jven en organisaties uit verschillende sectoren de gelegenheid om hun werking, vacature e.d. aan werkzoe-kenden voor te stellen in een informeel kader. Om de paar maanden gebeurt dit ook voor de IT-sector. Alle databanken waar onze opleidingen worden getoond, zijn naar jaarlijkse traditie verder geüpdatet. Hieronder vallen de databanken van Actiris, VDAB, Evoliris en Dorifor. INTEC BRUSSEL nam in 2018 deel aan de R-ioT games van Real Dolmen. Met het open source project B.O.T. was het doel een applicatie te bouwen die rolstoelgebruikers bijstaat in hun inspanning om veilig door de steden te manoeuvreren. Steile hellingen en trappen worden bijvoorbeeld tijdig aangegeven op een routewijzer, zodat iedereen veilig en onbezorgd kan navigeren. Het team eindigde als derde tijdens deze Hackathon. In 2018 is het promotiemateriaal van INTEC BRUSSEL op een gestructureerde manier verdeeld over Brussel en deelgemeenten. Een voltijdse medewerker reclame stond hiervoor in. Daarnaast zorgt hij ook voor het aanvullen van onze database met contacten voor promotie en het bezoeken van deze organisaties. De jaarlijkse opleidingsbeurs in de AB Brussel ging dit jaar niet door. In 2019 zal INTEC BRUSSEL naar goede gewoonte aanwezig zijn op het event. Dit event is verplaatst naar Tour en Taxis en zal doorgaan op 23 mei. In 2018 werden de INTEC BRUSSEL website en het logo (gedeeltelijk) vernieuwd. Zowel de opleid-ingsfiches, de folders over certificering als de flyer zijn opgefrist. Hiervoor werd de huisstijl van de nieuwe website gevolgd. Ook voor onzer cursisten worden een aantal interessante evenementen georganiseerd. Zo werd dit jaar een gastspreker – Bart Hanssens - uitgenodigd om over Big data en Open data te komen spreken. Er werd toegelicht wat Big Data precies inhoud, welke rol dit zal hebben in onze toekomstige samenleving en werden er voorbeelden en toelichtingen gegeven van Open Data Sets. Er waren twee sessies georganiseerd in het Huis van nederlands, zodat alle cursisten van INTEC konden deelnemen. Verder hadden de cursisten van systeembeheer en PC- en Netwerktechnicus de kans om op bezoek te gaan naar het Huis van de Toekomst.

Ten slotte volgden de cursisten van de technische opleiding in het voorjaar een bijeenkomst van CiSCO Acadamy. Dit evenement gaat meestal door in het voorjaar en is een opportuniteit voor de studenten om met werkgevers in de ICT-wereld contacten te leggen. Ook dit jaar zal INTEC BRUSSEL met een aantal cursisten aanwezig zijn.

7.2 Vooruitzichten 2019

In 2019 zullen we met de organisatie deelnemen aan verschillende Hackathons in Brussel en Vlaanderen. Op deze manier krijgen de cursisten de kans om hun kennis op een creatieve manier te vertalen naar een applicatie rond een bepaald (maatschappelijk) onderwerp. Daarnaast zorgt het voor meer naamsbekend-heid en een nauwer contact met de organiserende bedrijven en organisaties. De selectieprocedures zijn reeds van start gegaan in 2018.

P a r t n e r s

JAARVERSLAG - INTEC BRUSSEL · Naast communicatie met client zien we hier ook de communicatie met...

Documents

Transcript of JAARVERSLAG - INTEC BRUSSEL · Naast communicatie met client zien we hier ook de communicatie met...