Jaarverslag 2019 -2020

O.B.S. De Burght(www.obsburght.nl)

Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel(www.ooada.nl)

Amsterdam, september 2020

Inhoudsopgave (1)• Inleiding

• Doel jaarverslag

• Feiten & cijfers van De Burght: leerlingen en personeel

• Organisatie & Management

• Resultaten op hoofdlijnen:

• Passend Onderwijs

• Personele zaken

• Communicatie

• Facilitaire zaken

• ICT

• Financiën & Administratie

• Overige onderwerpen

• Cultuur, Techniek & Wetenschapsonderwijs (CT&W)

• Tussen schoolse Opvang (TSO)

• Festiviteiten

• Ouderparticipatie & -betrokkenheid

• Medezeggenschap

• WMKPO

• Klachten: formele & informele

• Ongevallenregistratie

• Inspectierapport: conclusie & voortgang

• Naschoolse activiteiten

• Financiën: Burght budget 2018-20192

Inhoudsopgave (2)

• Opbrengsten Burght: beschouwingen & cijfers 2019-2020

• Basis op orde, algemene resultaten

• Resultaten Technisch Lezen

• Resultaten Spelling

• Resultaten Rekenen en Wiskunde

• Resultaten Begrijpend lezen

• Resultaten onderbouw, groepen 1 en 2

• Algemene conclusies

Doel van jaarverslagDit verslag is een verantwoordingsdocument, een evaluatieverslag en een informatiebron.

3

Feiten en cijfers van De Burght: Leerlingen en personeel

• Leerlingen– Aantal naar sekse over 5 jaar

– Per gewicht

– Uitstroom naar schoolsoort

– Centrale eindtoets groepen 8

– Arrangementen

– Verzuim en te laat komen

• Personeel– Personeelssterkte, naar functie-/leeftijdsgroep

– Verzuimpercentage

– Scholing

– Toelichting op feiten & cijfers

4

Aantallen naar sekse

5

Leerlingen uitstroom per schoolsoort

6

2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

VWO 37 35 27 29 23

HAVO t/m VWO 9 9 8 7 11

HAVO 11 13 13 5 2

VMBO TL t/m HAVO 2 4 5 4 6

VMBO GL t/m VMBO TL

VMBO KL t/m VMBO TL

VMBO TL 6 5 2 2

VMBO TL met LWOO 1

VMBO BL

VMBO BL met LWOO

VMBO BL t/m VMBO KL 2 1

O BL t/m VMBO TL met LWOO 2

VMBO KL met LWOO 2

Praktijkonderwijs

VSO 1

Geen specifiek advies mogelijk 1

Totaal 51 54

Centrale eindtoets, gecorrigeerd

2020 2019 2018 2017 2016

Landelijke score

- * 535,7 534,9 535,1 534,5

Burght score - * 540,9 538,7 540,0 540,2

7

*Vanwege het Corona virus heeft er dit schooljaar geen eindtoets plaatsgevonden

Centrale Eindtoets 2020

8

• Geen gegevens i.v.m. het corona virus

• Geen opbrengsten en domeinanalyse mogelijk

Omdat er dit schooljaar geen Centrale Eindtoets heeft plaatsgevonden, kunnen wij alleen de uitstroom-gegevens delen:Totaal 54 leerlingen: 23 leerlingen naar VWO > 43 %11 leerlingen naar HAVO/VWO > 20%2 leerlingen HAVO > 3 %6 leerlingen VMBO-T/HAVO > 11 %2 leerlingen VMBO-T > 3%

De ambitie m.b.t. de schoolscore: deze moet conform de uitstroom blijven in 2021 (gebaseerd op de uitstroom van 2018-2019) dus minimaal 541.

Arrangementen/SOP, verwijzingenLeerlingen van cluster 2 krijgen naast de ondersteuning vanuit het genoemde cluster ook nog ondersteuning uit de andere arrangementen. Zie ook SOP 2019-2020.

9

Aantal leerlingen 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

2019-2020

Cluster 1 1x 1x 1x 1x

Cluster 2 3x 1x 2x 3x 1x

Cluster 3 2x 2x 3x 2x 2x

MB HB intensief

24 26 22 25

Individueel arrangement 2x 2x 4x 14x 11

Groeps-arrangementen

45 48 24nt2

50 mb/bb lln

16 llnin groepjesvan 4

wisselendegroepjesvan 4, gedurende6 weken

Coaching gedrag 2 lln

Verwijzingen naar SBO en SO, aantal aangevraagde TLV’s, incl. duiding van mogelijke trends: Een leerling is verwezen naar het speciaal onderwijs.

Passend onderwijs 2019-2020

• Beschrijving van activiteiten ter versterking van de basisondersteuning (scholing, verplichteprotocollen, klassenbezoeken, verbetertrajecten, etc.: Zie SOP 2019-2020, pagina 6, E. Basisondersteuning.

• Inhoudelijke verantwoording van de extra ondersteuning (arrangementen) Zie SOP 2019-2020, pagina 10, F. Extra ondersteuning en arrangementen.

a) Aantal kinderen dat in het schooljaar 2019-2020 extra ondersteuning heeft gekregen eneen beschrijving van de arrangementen. Zie pagina 14 van dit jaarverslagb) Rendement van de extra ondersteuning: Na een periode van 5 weken wordt telkensgeëvalueerd of het kind nog extra hulp nodig heeft. Het kind krijgt op deze manier extra ondersteuning bij het leerproces en de leerkracht krijgt meer ruimte de middenmoot tebedienen.

c) Geld besteed aan extra ondersteuning in het schooljaar 2019-2020, uitgesplitst naarloonlasten, inhuren derden en materiaal

10

Subbegroting passend onderwijs

Drie collega’s hebben IB taken. Dit wordt uit de lumpsum betaald. Salariskosten zijn ongeveer € 110.000Diagnostisch onderzoek, inhuur derden € 9.000Nascholing € 2.500Subtotaal begrote kosten basisondersteuning € 122.000

11

Verzuim

• We hebben relatief weinig verzuim onder de leerlingen.De enkele leerling die regelmatig verzuimt brengen wij onder de aandacht van de leerplichtambtenaar, na gesprekken met ouders.

• In Coronatijd hadden we alle kinderen in het vizier. Na de heropening van de scholen waren er een aantal gezinnen die ervoor kozen langer in quarantaine te blijven. Inmiddels is iedereen weer op school.

• Twee leerlingen hebben we naar de zomerschool doorverwezen.

• In 2019 lag het verzuim onder het personeel iets hoger dan in 2018, namelijk 3,49 %. Stichtingsbreed is het gemiddelde 5,13.

• Er is dit schooljaar 1 collega langdurig ziek geweest. Per 1 april is hij weer hersteld.

12

Personeel: personeelssterkte naar functiegroep

13

aantal per leeftijdsgroep

Personeel: Professionalisering 2019-2020

Teamscholing 2019-2020

• Mentorentraining (deel van het team)

• Parnassys Kindkans

• Positief klassenklimaat (aanpassen/onderhouden activiteiten, borgen)

• Cloudwise

• Personeelsdag is afgelast vanwege Corona

• Professionalisering online onderwijs heeft onverwacht een grote boost gekregen

Individuele scholing

• 10 leerkrachten Engels B niveau (niet afgerond vanwege Corona)

• 3 leerkrachten NT2 nieuwe stijl

• Modules (2X) opleiding IB

• Inspiratiesessies OOadA (meerdere teamleden)

• Na- en Bij scholing (G) MR (nieuwe MR leden)

• Na- en bijscholing BHV/EHBO (meerder teamleden)

• Diversiteit 1 leerkracht

• Leescoördinator 1 leerkracht

• Beeldcoaching 1 leerkracht

14

Personeel: toelichting op feiten & cijfers• Formatie: Het komen tot een passende formatie blijft ingewikkeld door opbouw van de aanstellingen,

verloven en geringe aantal fulltimers. Beleid blijft dat bij teruggang in de omvang van de betrekking het dienstverband min. 2 of 3 dagen zal zijn teneinde combinatie mogelijk te maken. Er wordt vastgehoudenaan maximum van 2 leerkrachten per groep. Bij eventuele vacatures hebben fulltimers voorkeur bovenparttimers, uiteraard bij gelijke kwaliteit.

• Mutaties: de volgende hebben in 2019-2020 plaatsgevonden:

– Instroom/ invallers: vaak intern geregeld of met vaste gepensioneerde leerkrachten

– Zwangerschapsverlof: 1 leerkracht vanaf de meivakantie

– Ouderschapsverlof: 1 leerkracht tot januari

– Langdurig ziek: 1 leerkracht gedurende het jaar weer deels hersteld (95% per 1 april)

– Instroom: 1 leerkracht is meer gaan werken en 1 Ib-er is deels voor de groep gegaan

– Uitstroom: 2 groepsleerkrachten, 1 vakdocent

• Vervanging personeel: in alle gevallen heeft er vervanging plaatsgevonden of hebben we de groep kunnenverdelen

• Werkervaring team: jong team wat veel tijd en investering (in mens-uren en geld) vraagt aan begeleiding, coaching en training, met name ook van directie/MT en de coach (Opleiden in de School)

• Langdurig / kort ziekteverzuim en bijzonder verlof: het verzuim ligt onder het gemiddelde van de scholengroep (zie: Verzuim)Het langdurig verzuim was niet arbeid gerelateerd, maar kwam door zwangerschapsverloven en/of fysiekeproblemen. Conform de Arbowet zijn met alle betrokkenen re-integratieplannen gemaakt envoortgangsgesprekken gehouden.

15

Organisatie & Management• Bezetting schoolleiding: Totaal 2,0 fte. Beide MT-leden vervulden daarnaast functie van leerkracht of IB-

er, CT&W coördinator en ook als academisch opleider voor OOadA, voor de Universitaire Pabo van Amsterdam

• Bezetting IB: Totaal 1,4 fte. Waarvan twee dagen voor de onderbouw, 2 voor de bovenbouw en vier voorde middenbouw.

• Organisatorische veranderingen en knelpunten: IB-er middenbouw moet (deels) vervangen worden.

• Overlegstructuren: Reguliere periodieke overleggen in het kader van onderwijskundig management zijngedurende het hele jaar conform planning uitgevoerd met alle geledingen (intern begeleiders, bouwcoördinatoren, werkgroepen, begeleidingsdiensten, medezeggenschapsraad en oudervereniging)

• Gesprekscyclus, bekwaamheidsdossier verliep schooljaar 2019-2020 anders vanwege Corona. Alleen de noodzakelijke gesprekken zijn gevoerd.

• Werkwijze: er is schoolbreed gewerkt aan de hand van een jaarplan met duidelijke tijdsplanning voor allespeerpunten en bijbehorende acties. Aan het eind van het jaar heeft hiervan een evaluatieplaatsgevonden. Deze is verwerkt in dit jaarverslag (zie: bijlagen) zodat op alle aspecten van het primaireproces (onderwijs en zorg) en de ondersteunende processen (personeel, communicatie, facilitaire zaken, ICT, financiën & administratie) inzichtelijk is gemaakt wat dit jaar is bereikt, waar de ontwikkelpuntenzitten en wat volgend jaar een vervolg krijgt. Op basis van de evaluatie en nieuwe input is het jaarplanvoor het nieuwe jaar gemaakt. Voor de schoolleiding is de planning achter het jaarplan een helder sturingsmechanisme.

16

Resultaten op hoofdlijnen aan de

hand van speerpunten 2019-2020Groen = ambitie gehaald;

Oranje = ambitie niet ten volle gehaald, aandachtspunt(en) in de uitvoering; Rood = ambitie is niet gehaald, probleem in de uitvoering

17

Speerpunten Passend Onderwijs (1)

Speerpunten jaarplan 2019-2020

Resultaat / Succes

Ontwikkelen didactisch handelen/ leerkrachtvaardigheden : Competenties van de leerkracht op het gebied van meertaligheid en diversiteit vergroten om beter tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de diverse populatie.

Een groot aantal teamleden heeft de cursus Cambridge gevolgd maar niet af kunnen ronden vanwege de Corona crisis. Wordt in oktober 2020 afgerond.

Onderzoek meertaligheid is om deze reden niet afgerond, maar wordt wel vervolgd.

Het inzetten van de leerlijn ontdekkend leren in alle leerjaren: Competenties van alle leerkrachten op het gebied van ontdekkend leren vergroten

Ook mede door Corona niet gerealiseerd. Vervolg in 2020-2021

Samenwerking met ouders optimaliseren: Vergroten van de communicatieve vaardigheden van de leerkracht waardoor de samenwerking metde diverse ouderpopulatie nog beter verloopt

Zie Cambridge cursus, ook de nieuwsbrief is er inmiddels in een Engelse versie.

18

Ontwikkelpunten Passend Onderwijs (2)

Ontwikkelpunten jaarplan2019-2020

Resultaat / Succes

Ontwikkelen resultaten Vanwege de Corona crisis zijn er iets minder methode toetsen afgenomen. CITO E-toetsen zijn wel afgenomen. Zie resultaten.

Brede talentontwikkeling, andere opzet (plus)groep. Meer passende differentiatie in instructie

Andere opzet was veel werk maar wel geslaagd als pilot. We misten echter wel de lessen van de plusgroep.

Verder implementeren nieuwe methode Karakter groep 5

Geïmplementeerd, maar onderzoeken of we dit ook willen uitbreiden naar de bovenbouw

150 jaar schoolPlannen zijn gemaakt en bijgesteld vanwege de onzekere tijd. Projectweek is gepland en ingekocht. Andereactiviteiten (zoals reünie) wachten we even af

Rijker en meer uitdagend onderwijs geven In ontwikkeling

Werken met eenvoudige, hanteerbare groepsplannen

Blijft in ontwikkeling

Burgerschap (o.a. klassenvergadering, filosoferen), duurzaamheid

In ontwikkeling

19

Ontwikkelpunten personele zaken

Ontwikkelpunt jaarplan 2019-2020 Resultaat / Succes

Zorgvuldig wervingsbeleid om kwalitatief goed personeel aan de Burght te binden

Telkens weer goed gekwalificeerd personeel kunnen vinden.

Move OOadA, uitwisselen/delen expertise leerkrachten via het platvorm, inspiratieladder

Deels aan deelgenomen. Plan voor komend jaar de inspiratiebijeenkomsten over het team te verdelen en deelname terug te laten koppelen.

Wervingsprocedure nieuwe directie Procedure is naar tevredenheid afgerond

20

Ontwikkelpunten communicatie

Ontwikkelpunt jaarplan 2019-2020 Resultaat / SuccesEngelstalige info Nieuwsbrief nu ook in het Engels.

Website is deels aangepast

Nieuwe website Opgeschoven naar komend schooljaar

21

Speer- en ontwikkelpuntenOpleiden in de school

Speerpunt jaarplan 2019-2020 Resultaat / SuccesInvoermodel ‘samen opleiden’ (onderzoek, mentoren-training, coachen nieuwe collega’s ook door opleider, opleiders zijn gecertificeerd)

Speerpunt behaald

Ontwikkeling en uitwisseling expertise binnen school

(Professionele leergemeenschap, PLG)Wordt voortgezet

Mentor training starters

Vervolg invoermodel ‘samen opleiden’ behaald

Opleiders participeren in de werkplaats

onderwijsonderzoek AmsterdamWordt voortgezet

22

Speerpunten financiën

Speerpunt jaarplan 2019-2020 Resultaat / SuccesBeleid maken op investeringen Boekjaar 2020

ICT is deels gerealiseerd en rest gereserveerd

OLP voor WO en Begrijpend Lezen is gereserveerd

Meubilair is voor de zomer voor 1 groep besteld

Beleid maken op begroting/meerjarenbegroting In okt/nov 2019 begroting gemaakt

TSO Financiën Inning blijft achter, doordat Schoolkassa o.a.

storneringen niet zichtbaar maakt. Wordt

momenteel gecorrigeerd.

Op bestuursniveau wordt een basispakket

ontwikkeld

23

Facilitair en ICT

Speerpunt jaarplan 2019-2020 Resultaat / SuccesVerbeteren schoonmaak (Europese aanbesteding) Nog niet naar wens. Wel verbetering sinds juni

2020,

Hopelijk blijft dit zo.

Plein-plan gymdocenten uitvoeren Uitgevoerd. Inmiddels ligt er ook een

subsidieaanvraag voor het plein klaar bij de

gemeente Amsterdam

Haalbaarheidsonderzoek gebouwen Onderzoek grotendeels uitgevoerd. We wachten

verdere plannen af.

ICT

Migratie naar Google drive & Cloudwise (team) In oktober gerealiseerd. Opstartproblemen worden

snel opgepakt door Cloudwise

Leerlijnen voor leerlingen optimaliseren Leerlijnen moeten nog verder ontwikkeld en

aangepast worden

Lessen Computational thinking Idem

24

Overige onderwerpen

25

CT&W: Leonardo-programma• In verband met Corona hebben het afgelopen schooljaar een aantal activiteiten niet (volledig)

plaatsgevonden.Zo heeft het project Werelddans dit schooljaar een vervolg gekregen, hebben we de eindmusicals met hulpvan Leonardo-geld kunnen filmen en zijn er lessen techniek en BeVo niet doorgegaan.Ook uitsapjes naar verschillende musea hebben geen doorgang kunnen vinden.

• Onze pilot ‘talentontwikkeling voor ieder kind’ hebben we niet kunnen afronden. Dit deels doordat de lessen geen doorgang meer komnden vinden. Ook liepen we er hier tegenaan dat deze lessen roostertechnischgezien heel moeilijk te plannen waren.

• De jaarlijkse Leonardo-run heeft ook geen plaats kunnen vinden.• Mede hierdoor heeft het Leonardobestuur besloten komend schooljaar de vrijwillige ouderbijdrage

eenmalig te halveren.

26

Tussenschoolse Opvang (TSO) - voor 19 groepen (1 t/m 8)

• Coördinatie van TSO vindt plaats in school (zie ook Personeel: formatie). Ervaringen hiermeezijn goed. • Coördinatie door Ekram Louaazizi. •Er zijn afgelopen jaar ongeveer 40 medewerkers betrokken geweest bij de TSO•De jaarlijkse schooling heeft vanwege Corona geen plaats kunnen vinden• Werving van medewerkers vindt het hele jaar plaats. • Motivatie van medewerkers is voor merendeel goed. • Verzuim is laag• Bezetting was dit jaar bijna 95%, er zijn weinig parttimers• Natuurlijk vallen er wel eens mensen uit vanwege ziekte/doktersbezoek etc. De bezetting van twee personen op een groep is, mede daarom, niet altijd te realiseren.• Op Piramide en de Herenmarkt zijn vaste TSO medewerkers• In Corona-tijd heeft de TSO stil gelegen. Vanaf 8 juni zijn er weer medewerkers in de school. Ditzijn niet voldoende mensen om

de pauze te bemannen, daardoor werken we tijdelijk met shifts van een half uur buiten spelen.• Vanwege ‘problemen’ met Schoolkassa zijn niet alle ouderbijdragen correct geind. Dit wordtmomenteel gecorrigeerd. Vanwege Corona zijn de medewerkers ook een paar weken nietuitbetaald.• Vanuit de MR heeft één ouder zich bereid getoond mee te denken over het TSO beleid en hoe de begroting kloppend te krijgen

27

Realisatie TSO begroting

28

Activiteiten schooljaar 2019-2020• Door Corona zijn de activiteiten gedurende die periode komen te vervallen. Ook konden schoolreizen geen

doorgang vinden, net als het zomerfeest en de afscheid musicals. Er is wel een film gemaakt en met ouders is een afscheid en een uitstapje georganiseerd.

• De uitgevoerde activiteiten zijn goed verlopen.• Ook de Oudervereniging zal komend jaar een lagere vrijwillige bijdrage vragen. Dit omdat er geld van

afgelopen schooljaar over is. Schoolreisgeld van afgelopen schooljaar is geïnd en schuift, indien mogelijk, door naar dit schooljaar.

VVE light

29

• Versterken doorgaande leerlijn PSZ Herenmarkt en groep 1/2 Burght

• Afgelopen jaar heeft er een bijeenkomst voor ouders plaatsgevonden met als onderwerp ‘Jonge kinderen in het verkeer’. Dit gebeurde in samenwerking met Verkeersplein Amsterdam.

• Overdracht door andere KDV’s en voorscholen lopen nog niet allemaal soepel. Onze IB-er is hier actief mee bezig. Dit komt ook steeds terug op de VVE overleggen.

• We hebben met MR ouders overleg gehad over profileren op voorschool en KDV, om de aanwas van kleuters op orde te houden. Hier gaat en plan uit voortkomen. Voor komend schooljaar hebben wij maandelijks een informative-bijeenkomst voor nieuwe ouders ingepland. Ook zijn we ons aan het richten op Engelstalige informatie voor nieuwe ouders.

• In samenwerking met voorschool Herenmarkt zouden we een extra open dag organiseren. Deze is vanwege Corona niet door gegaan.

Ouderparticipatie & -betrokkenheid• Participatie van ouders was weer groot bij school-brede activiteiten

• Er is een nieuwe voorzitter bij de oudervereniging gestart

• Organisatie ouderavonden: Algemene ouderavond / Algemene ledenvergadering voor ouders en team door oudervereniging

• Afscheidfilm groepen 8 werd met kinderen en leerkrachten door ouders van de groepen 8 opgezet, uitgevoerd en gecoördineerd

• Meedenken en uitvoering van praktische en operationele schoolzaken door oudervereniging en anderehulpouders.

• Meedenken MR en OV over hoe de school beter te profileren en leerlingen binnen te halen

Medezeggenschap• De personeelsgeleding van de MR laat zich informeren door Directie en MT over de op de agenda staande

onderwerpen

• Informatie wordt consequent volgens tijdspad Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) door directie/MT aangeleverd aan MR, waardoor MR tijdig is geïnformeerd

• Nieuwe MR leden hebben een cursus gevolgd en de benodigde kennis op het gebied van de WMS verworven

• MR werkt met een jaarplan

• Directie is op afroep aanwezig

• Specifieke bespreekpunten: TSO, Schoonmaak, benoeming nieuwe directeur

• Juni 2020 hebben 3 ouders en 1 leerkracht de MR verlaten. Tevens zijn er (deels) nieuwe mensen gevonden om hen te vervangen

30

Enquêtes en WMKPO 2019-2020

• Dit schooljaar is alleen de vragenlijst bij de leerlingen afgenomen

• Sociale veiligheid leerlingen, score 3,4 is ruim voldoende en iets hoger dan voorgaande jaren. TSO wordt genoemd als bespreekpunt maar is niet meer onvoldoende.

• Er is afgelopen schooljaar geen enquête onder de ouders afgenomen(2 jaarlijks) vanwege de Corona crisis

• Enquete afstandsonderwijs heeft wel plaatsgevondenEr hebben 79 ouders meegedaan aan de enquete. Dit is zo’n 20% van de ouders. Helaas is ditpercentage te laag om echt iets te zeggen.

Natuurlijk hebben wij de opmerkingen meegenomen in ons jaarplan.

31

32

Klachten: formele & informele

• Er zijn dit schooljaar geen formele klachten ingediend. Wel is er in de zomervakantie een geschil bij de geschillencommissie en de rechtbank ingediend over het verwijzen van een leerling met een TLV naar het SO.

• Informele klachten zijn door de directive afgehandeld.

Ongevallenregistratie• Alle ongevallen zijn geregistreerd en terug te vinden in ParnasSys.

33

Naschoolse activiteiten

• De Burght stelt jaarlijks een eigen aanbod vast (aanbod 2019-2020):

– Kookclub

– Schaken

– Dans

– Karate, judo, Kung Fu

– (Zaal) voetbal,

– Muziek/gitaar en zang

– Typeles

Een aantal van bovenstaande activiteiten hebben een directe link met het reguliere lesprogramma(Cultuur, Wetenschap & Techniek)

• Daarnaast was er het aanbod buiten school van Movendi, Sciandri en Dock waarvan de Burght de informatie via haar schoolnieuws op regelmatige basis verspreid

• Lessen werden verzorgd door externen die ruimten in school ter beschikking kregen (tegen zeer laagtarief) en zelf verder de organisatie en administratie verzorgden, bv de knutselexpeditie

• Ruimten als gymzaal werden weer verhuurd aan externen voor sportlessen (o.a. via Movendi)

• Vanwege Corona zijn de activiteiten in school pas half september 2020 hervat.

34

Financiën: Burght budget 2019-2020

• Lumpsum financiering werkt conform richtlijn

• Jaarrekening en –verslaglegging is bovenschools

35

Wat

Investeringen

Bedrag Opmerking

Onderwijsleerpakket

OLP

Karakter (voorbereidend

lezen)

80.000 Investering WO en BL nog niet

aangeschaft

ICT 6453 10.000 begroot voor laptops

Inventaris 0

Meubilair 10000 Aanschaf meubilair voor 1 bb

groep €7000

werkdrukmiddelen 95514 Personeel, materieel en

professionalisering

Realisatie begroting 2019uit Ultimview financiën van januari t/m december 2019

36

Opbrengsten Burght

Beschouwingen & resultaten

2018-2019/2019-2020Het uitgaan van de referentieniveuas was nog even niet mogelijk inclusief

schooljaar 2019-2020 in Ultimview

Basis op orde

Schooljaar 2018-2019 Schooljaar 2019-2020

Basis op orde 19-20

Dit schooljaar zijn er geen CITO

kleutertoetsen afgenomen

Analyse opbrengsten 2019-2020

In het totale overzicht op de vorige bladzijde zijn de midden- en eindtoetsen van vorig en ditschooljaar te zien. Bij alle resultaten van de toetsen scoort de middenmoot van onze school boven het landelijkgemiddelde. De spellingtoets van januari 2018 is nu ook weer op niveau ten opzichte van het voorgaande schooljaar .

In de tabel zien we in beide schooljaren dat de leerlingen van de Burght sterk zijn in de inzichtelijke vakken zoals begrijpend lezen en rekenen. Iets minder sterk zijn zij in de vakkenwaarbij er een beroep wordt gedaan op het automatiseren en inoefenen van de leerstof.

Vorig jaar gaven we aan dat we verwachtten dit verschil met de nieuwe methodiek van de taalmethode STAAL en STAAL spelling te verkleinen. Dit is uitgekomen en zet zich voort.

40

ToetsuitslagenAnalyse uit de bouwen

Technisch lezen

2018-2019 2019-2020

42

Als wij naar de toetsresultaten van de middenbouw kijken, zijn deze vrijwel gelijk

gebleven. Als we naar de toetsresultaten van de bovenbouw kijken zien we dat

E7 ie

ts achteruit is gegaan en groep 8 vooruit is gegaan. Er is een groei te zien van

gr 5 naar 6. Door Corona is het lastig om dit te analyseren.

Komend schooljaar kunnen we zien of het gebruik van de methode Karakter in de groepen 4 en 5 het technisch lezen verbeterd.

.

Spelling2018-2019 2019-2020

De resultaten blijven ongeveer gelijk. Er is een kleine verschuiving bij de

groepen 3 en 4 te zien. Ook hier zou dit met het thuiszitten tijdens de Corona

crisis te maken kunnen hebben

.

Spelling werkwoorden2018-2019 2019-2020

Je ziet dat kinderen de spellingregels in de loop van groep 7 en 8 eigen maken.

Onze school oefent naast de methode veel met werkwoordspelling.

Begrijpend lezen2018-2019 2019-2020

• Te zien is dat beide groepen 4 beter scoren op de E toets dan op de M

toets (ondanks Corona?).

• Eind groep 6 naar midden 7: missen de kinderen de klassikale lessen

(Corona)?

• Eind 7 naar midden 8 zie je weinig verschil.

• We hadden afgelopen jaar twee sterke groepen 8. Dat is terug te zien in de

resultaten.

Rekenen2018-2019 2019-2020

Als wij naar de toetsresultaten kijken, zien wij een grote middengroep. Er is weinig

verschil te zien tussen de leerjaren.

Eind groep 7 naar midden 8 zien we een stijging.

Eind 6 naar midden 7 is er ook goede vooruitgang te zien. Hebben goede leerkrachten

en/of de filmpjes met de uitleg geholpen? (Deze instructiefilmpjes zijn tijdens de crisis

gemaakt. Kinderen konden deze telkens terug kijken.

Opbrengsten onderbouw

• In groep 1 nemen we alleen de rijmtoets (CPS toets) af in juni. Afgelopen

schooljaar is dat vanwege Corona niet gedaan.

• In de groepen 2 nemen we halverwege het jaar de analyse- en

synthesetoets (CPS toetsen) af.

Op basis van deze toetsen kijken we welke kinderen er extra aandacht of juist uitdaging nodig hebben op het gebied van beginnende geletterdheid. De toetsen nemen we in januari af, zodat we plannen kunnen maken voor de rest van het jaar. De toetsen worden later in het jaar herhaald voor de kinderen die een C, D of E scoorden in januari.

Naast de CPS toetsen vullen we de leerlijnen in voor alle kinderen, ook op het gebied van taal en rekenen. Aan de hand daarvan wordt ook bekeken waar extra hulp nodig is.

De Cito toetsen Taal voor kleuters en Rekenen voor kleuters worden niet meer afgenomen.

47

Algemene conclusies onderbouw

48

• Ook dit jaar is er weer extra aandacht gegeven aan NT2 (arrangement). Deze

kinderen ervaren de extra hulp in kleine groepjes buiten de klas als prettig en

kunnen beter mee komen in de klas en hun woordenschat wordt sterker.

• Extra noot over taal: afgelopen schooljaar 2018-2019 hebben we 2 kinderen

vanaf het voorjaar laten werken met het programma BOUW! Deze kinderen

hadden extra hulp nodig bij de beginnende geletterdheid. Het

computerprogramma helpt bij analyse, synthese en letterherkenning en loopt

door tot of tot halverwege groep 4. De kinderen kunnen thuis en op school met

een tutor extra oefenen. We merken dat dit helpt bij het leren lezen in groep 3 en

zetten dit het komend schooljaar voort.

• Naast Taal en Rekenen worden er leerlijnen bijgehouden op de gebieden: sociaal

emotionele ontwikkeling, motoriek en spel.

• Verschillen tussen de kinderen worden de laatste jaren wel groter. Vandaar extra

aandacht voor NT2 maar ook voor de uitdaging in de klas.