KaderDigitaal

KaderDigitaal - oktober 2015 - 1

Jaargang 3 - nummer 2 - KaderDigitaal - oktober 2015

Omstreden rekentoets alleen voor vwo Een meerderheid van de Tweede Kamer is er voor dat de rekentoets alleen in het vwo meetelt voor het diploma.

Een motie over het niet voor het examen laten meetellen van de rekentoets in vmbo, mbo en havo werd op

13 oktober aangenomen.

Aanvankelijk steunde de PvdA de invoering van de verplichte rekentoets, maar Jadnanansing is van mening veranderd. Zolang het rekenonderwijs nog niet overal op orde is, vindt zij het niet eerlijk om jongeren aan de rekentoets te onderwerpen. Zij vindt dat het vwo er wel klaar voor is en dat de toets wel in het vwo ingevoerd kan worden. Daarmee heeft de Kamer een meerderheid om de toets wel voor het vwo-diploma mee te laten tellen. Een motie van D66 en SP over het volledig afzien van de rekentoets in alle sectoren van het vo werd verworpen.Als de rekentoets meegeteld had bij de examenresultaten van 2015 zouden er 1,9 procent extra gezakte scholieren zijn. Dat staat in een brief die staatssecretaris Dekker en minister Busse-maker van OCW onlangs naar de Kamer stuurden.Andere moties die door de regering werden aangenomen met betrekking tot de rekentoets:

• Motie van Bisschop (SGP) over het gebruik van een reken-machine bij de rekentoets (de rekenmachine alleen toestaan voor opgaven die het gebruik van een rekenmachine toetsen, inclusief een passende regeling voor leerlingen met dyscal-culie)

• Motie van Rog (CDA) over overleg met het onderwijsveld over verbetering van de rekenvaardigheid

• Motie van Straus (VVD) en Van Dijk (SP) over onderzoek naar de besteding van de middelen voor verbetering van het rekenonderwijs

• Motie van Bisschop (SGP) over alleen vrijwillig deelnemen aan internationaal vergelijkend onderzoek

Onderzoek EenVandaag en LAKSEen onderzoek van EenVandaag en LAKS wijst uit dat 60 procent van de scholieren het een slecht idee vindt dat de rekentoets bepalend is voor het diploma en een op de drie scholieren maakt zich zorgen over de rekentoets. Aan het onderzoek deden 1.400 scholieren mee. Het LAKS stuurde onlangs samen met de VO-raad, Ouders en Onderwijs en enkele onderwijsbonden een brief aan de Vaste Kamercommissie Onderwijs met het verzoek om de rekentoets voor het hele voortgezet onderwijs op de langere baan te schuiven.

Links en downloads

Kamerbrief over invoering van referentieniveaus taal en rekenen Brief LAKS e.a. organisaties aan de Tweede KamerMotiesOnderzoek rekentoets (EenVandaag en LAKS)

KaderDigitaal - oktober 2015 - 2

Onderwijs hoogste ziekteverzuimIn het tweede kwartaal van 2015 was het ziekteverzuim in het onderwijs het hoogst (4,9 procent), op de voet

gevolgd door de zorg en openbaar bestuur (4,8 procent). Het gemiddelde ziekteverzuim in alle sectoren ligt op

3,7 procent. In de horeca is het ziekteverzuim het laagst (2,1 procent). Dit blijkt uit cijfers van het Centraal

Bureau voor de Statistiek (CBS).

Het ziekteverzuim in het onderwijs ligt in het tweede kwartaal van 2015 net zo hoog als een jaar daarvoor. Werknemers in het onderwijs verzuimden in 2015 bijna anderhalf keer zo vaak als het landelijk gemiddelde van alle bedrijfstakken. Maar de gemiddelde verzuimduur in het onderwijs ligt nauwelijks hoger dan gemid-deld (6,6 dagen verzuim tegenover ruim 6 dagen gemiddeld in alle sectoren). In het onderwijs wordt dus vaker, maar niet langer verzuimd.

Bijna een kwart van de ziekmeldingen in 2014 kwam volgens de werknemers (deels) voort uit omstandigheden op het werk. Griep is een veel voorkomende reden voor werknemers om zich ziek te melden.

Link

Meer informatie op site CBS

Vorig schooljaar hoogste aantal schoolsluitingenVorig schooljaar sloten de deuren definitief bij 124 basisscholen. Dit is het hoogste aantal sluitingen dat de

Dienst Uitvoering Onderwijs ooit vaststelde. Bijna 8200 kinderen moesten tussen september 2014 en juli 2015

overstappen naar een andere school. Dit meldt dagblad Trouw.

Gelderland heeft het hoogste aantal sluitingen: 19 basisscholen gingen dicht. In Noord-Holland werden 18 scholen gesloten. In Utrecht en Flevoland ging het om vier scholen. Vergeleken met het schooljaar 2013-2014, waarin 101 scholen hun deuren sloten, is er in het schooljaar 2014-2015 een flinke stijging met 124 basis-scholen die dicht gingen.De belangrijkste oorzaak van het sluiten van een basisschool is krimp. Maar ook een verminderde fusie, het niet op orde hebben van de onderwijskwaliteit en boekhouding zijn soms de oorzaak

van sluiting. Hoewel confessionele scholen het zwaar hebben, verdwijnen openbare scholen toch nog altijd het meest: vorig jaar waren het er 50. Als het zover komt, kiezen de meeste scholen voor een fusie. Van de 124 gesloten scholen vorig schooljaar, fuseerden er 108.

Ook het aantal nieuw opgerichte scholen daalde: in schooljaar 2014-2015 waren dat er nog maar negen, tegen twaalf een school-jaar daarvoor.

Politiek zet vaart achter Kindcentra 2020Partijen in de Tweede Kamer willen nog deze kabinetsperiode aan de slag met de ideeën van Kindcentra 2020.

Dat bleek op 9 oktober tijdens het symposium Kindcentra 2020, een realistisch perspectief.

Tijdens de presentatie van de plannen van Kindcentra 2020 op 9 oktober kreeg het initiatief brede steun: diverse politieke par-tijen in de Tweede Kamer gaven ter plekke aan vaart te willen zet-ten achter het realiseren van ideeën rondom kindcentra in Neder-land. De partijen willen het kabinet bevragen op de plannen en de al eerder ingediende motie. Deze plannen werden in boekvorm aangeboden aan Mariëtte Hamer, voorzitter van de SER. De regiegroep Kindcentra 2020, bestaande uit bestuurders uit de kinderopvang, het primair onderwijs en wethouders, vindt dat er een toegangsrecht voor kinderopvang moet komen voor elke

kind en dat er wettelijk geregeld wordt dat vanuit één organisatie kinderopvang en primair onderwijs aangeboden worden.Het symposium werd onder meer bezocht door vertegenwoordi-gers van de sectoren kinderopvang, jeugdzorg en onderwijs. Ook politiek, overheden, beleidsadviseurs, ouder- en leerkrachtverte-genwoordigers, werkgevers- en werknemerskoepels en branches waren aanwezig op de drukbezochte bijeenkomst in Den Haag. Er is een groot maatschappelijk draagvlak voor deze plannen.

Link

www.kindcentra2020.nl

KaderDigitaal - oktober 2015 - 3

Kröller-Müller Museum wint Museumeducatie Prijs 2015Het Kröller-Müller Museum heeft de nieuwe Museumeducatie Prijs van 50.000 euro gewonnen voor het basis-

schoolprogramma ‘Elke dag kunst’. De prijs is op woensdagavond 14 oktober voor het eerst uitgereikt tijdens het

internationale congres Hands On! Children in Museums in het Tropenmuseum in Amsterdam. De prijs stimuleert

samenwerking tussen basisscholen en musea. AVS-voorzitter Petra van Haren, voorzitter van de jury: “School-

leiders hebben ook een belangrijke rol om dit proces in de school vorm te geven en te inspireren.”

TEKST en foto: Winnie Lafeber

Minister Bussemaker van OCW heeft de Museumeducatieprijs ingesteld voor het meest aansprekende samenwerkingsproject tussen scholen in het primair onderwijs en musea. De prijs is bestemd om goede voorbeelden met het veld te delen en navol-ging ervan te stimuleren. In een zaal vol met vertegenwoordigers van nationale en internationale musea reikte Marjan Hammer-sma, directeur-generaal Cultuur en Media bij het Ministerie van OCW, de prijs uit aan het Kröller-Müller Museum. Met de digitale scheurkalender heeft het museum een volledig digitale manier gevonden om kunst in de klas toegankelijk te maken.

Van Haren zegt namens de jury over de winnaar: “De flexibili-teit van het programma geeft docenten de mogelijkheid en de vrijheid om de kunstwerken en daaraan verbonden opdrachten en werkvormen dagelijks in te passen in het onderwijs. Het relatief eenvoudige format verbindt kunst met lokale geschiede-nis, filosofie en aardrijkskunde en biedt volop mogelijkheden om in samenwerking met scholen, gemeentes en archieven eigen scheurkalenders te ontwikkelen.” Ze benadrukt dat culturele vor-ming belangrijk is voor kinderen; ze leren niet alleen om getest te worden (to teach children tot he test), maar ook om zich te uiten in ‘bredere aspecten’. Coördinator educatie Herman Tibosch, die namens het Kröller-Müller de prijs in ontvangst nam, reageert: “ We gaan met het geld het programma verder verbeteren en samenwerken met meer musea en scholen.” Andere finalisten waren Museum Boymans van Beuningen en het Flipje en Streek-museum Tiel.

Aanbevelingen TaskforceMinister Bussemaker heeft de uitwerking van de Museumeduca-tieprijs overgedragen aan de Museumvereniging, die daarvoor de

Taskforce Museumeducatie heeft ingesteld. De Taskforce heeft, onder leiding van Ursie Lambrechts, diverse gesprekken met professionals van scholen en musea door heel Nederland gevoerd en meer dan 60 goede voorbeelden van samenwerkingen tussen scholen en musea verzameld. Het rapport met de goede voorbeel-den, bevindingen en aanbevelingen ‘In musea komt onderwijs tot leven’ werd tijdens de prijsuitreiking aan Marjan Hammersma van het ministerie van OCW aangeboden.

De belangrijkste aanbevelingen uit dit rapport:• Geef deze goede voorbeelden een platform en gebruik ze ter

inspiratie• Vergroot de algemene kennis en kunde over cultuureducatie

op basisscholen en versterk de positie van de Interne Cultuur Coördinator (ICC)

• Musea moeten scholen betrekken bij het maken van educa-tieprogramma’s

AVS-voorzitter Petra van Haren is blij met deze nieuw ingestelde prijs en reageert na afloop: “Het is fantastisch dat het ministerie van OCW een prijs van 50.000 euro heeft ingesteld. Tegelijkertijd verbaast het me dat dit onderwerp niet sterk terugkomt in het advies van het Platform2032. Het is nu de uitdaging van het on-derwijs om de kans te grijpen om kunst en cultuur in de breedste zin in lesprogramma’s in te passen, in samenwerking met musea.”

In de Zo kan het ook! Van Kader Primair 3 (november) komt een school aan het woord die met het Kröller-Müller museum heeft samengewerkt om de digitale scheurkalender door te ontwik-kelen.

Meer informatie over de prijs en de andere finalisten:

http://www.museumvereniging.nl/projecten/Museumeducatie-Prijs2015.aspx

Rapport ‘In musea komt onderwijs tot leven’

http://www.museumvereniging.nl/Portals/0/6-Publicaties/Bestanden/20151013-jm-PRINTVERSIE%20Advies%20Task-force%20Museumeducatie.pdf

KaderDigitaal - oktober 2015 - 4

Publicaties van de AVSDe volgende publicaties zijn o.a. te bestellen via de website van de AVS

Veel aanvragen voor lesmateriaal over vluchtelingenNederlandse scholen hebben een grote behoefte aan lesmateriaal over vluchtelingen. De speciale lespakketten

vliegen de deur uit bij VluchtelingenWerk, meldt de Stentor.

In de maand september hebben ongeveer drie keer zoveel scholen (bijna 300) als normaal bij Vluchtelingenwerk aangeklopt voor informatie. Dit doen zowel basisscholen als scholen in het voort-gezet onderwijs.De lessen zijn al gemaakt in 2012, maar de informatie is nog steeds actueel. In de lespakketten wordt uitgelegd waarom men-

sen vluchten en wanneer ze hier bescherming krijgen en wanneer niet. Ook wordt het verschil tussen vluchtelingen en arbeidsmi-granten uitgelegd. Leerlingen kunnen ook reageren op stellingen.

Advies loonsverhoging 2015 binnenkort uitbetalenDe VO-raad doet een beroep op zijn leden om dat deel van het in de zomer gesloten loonakkoord dat betrekking

heeft op 2015 in november uit te betalen. De sectorraad adviseert dit, omdat zij vindt dat de werknemers in de

vo-sector nú recht hebben op deze salarisverhoging, ondanks dat het nog niet gelukt is een nieuwe cao voor het

vo af te sluiten. De eenzijdige loonsverhoging is een blijk van waardering en is analoog aan de centraal afgespro-

ken loonruimte-overeenkomst publieke sector.

De VO-raad roept zijn leden op om de volgende salarisverhoging, in lijn met de loonruimte-overeenkomst voor 2015, uit te voeren:Met terugwerkende kracht per 1 januari 2015 met 0,8 procentMet terugwerkende kracht per 1 september 2015 met 1,25 pro-cent.Alle werknemers in het voortgezet onderwijs die op 1 september 2015 in dienst waren van de werkgever, ontvangen een eenmalige uitkering van 500 euro bruto (op basis van een normbetrekking).

Cao-onderhandelingen voortgezetSociale partners zetten in november het cao-overleg voort. Op de agenda staan nog de nodige onderwerpen die in een nieuwe cao

een plaats moeten krijgen. Hierbij wordt uiteraard de loonruimte 2016 uit de loonruimte-overeenkomst publieke sector betrokken. Daarnaast zal in ieder geval gesproken worden over een hervor-ming van het sociale zekerheidsstelsel, alsook de spaartermijn van het persoonlijk budget.

KaderDigitaal - oktober 2015 - 5

Vragen?

Raadpleeg de AVS Helpdesk voor al uw vragen over de actualiteit of andere vakgerelateerde kwesties, tel. 030-2361010 of help-desk@avs.nl

AVS-adviseur Ruud de Sain kan uw vragen beantwoorden met betrekking tot onder andere: coaching, mediation, conflictbemiddeling, visieontwikkeling en profilering, organisatieadvies en intervisie. AVS-adviseur Tom Roetert is onder andere gespecialiseerd in: coaching, personeelszorg, teambuil-ding, loopbaanmanagement en professionele cultuurverandering.

Ruud de Sain: 06-10882492 of r.desain@avs.nl / Tom Roetert: 06-12945938 of t.roetert@avs.nl

Campagne Veel Meer Meester! wil meer mannen voor de klasVeel Meer Meester! is een nieuwe campagne die de ambitie heeft om meer mannelijke leerkrachten in het basis-

onderwijs te krijgen. Het is een initiatief van Fontys Hogescholen, Stenden en NHL, ondersteund door het minis-

terie van OCW.

De campagne heeft als doel de publieke opinie over het beroep van leerkracht basisonderwijs positief te beïnvloeden, meer diver-siteit aan te brengen in basisschoolteams en een hogere instroom, goede doorstroom en uitstroom (rendement) van mannelijke studenten op de pabo te realiseren. Door meer aan te sluiten bij verschillende talenten in het curriculum, het doen van onderzoek op diverse gebieden en door het organiseren van aansprekende events wil de campagne inspelen op de publieke opinie en de doelgroepen rechtstreeks aanspreken en triggeren.

Andere initiatieven die er al jaren zijn om het aantal mannen voor de klas te vergroten (zoals subsidie, hij-instroom), hebben nog niet voldoende vruchten afgeworpen. Deze campagne beoogt dan nu wel meer mannen voor het leraarschap te interesseren en een bijdrage te leveren aan meer diversiteit in de basisschool-teams.

LinkWebsite Veel Meer Meester!

Bedragen personele bekostiging schooljaar 2014 – 2015 aangepast

Staatssecretaris Dekker van OCW heeft de aanpassing van de bedragen voor de bekostiging van het personeel

voor het schooljaar 2014 – 2015 bekendgemaakt via de Regeling bekostiging personeel primair onderwijs

2014 – 2015 en aanpassing bedragen voor ondersteuning van leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs

2014 – 2015 van 28 september 2015.

Uit de toelichting blijkt dat de enige aanpassing gaat om de aan-passing van de werkgeverslasten in de markt van 0,44 procent op jaarbasis voor 2015. Verder wordt ingegaan op de wijzigingen die tussentijds al hebben plaatsgevonden door de diverse afgesloten akkoorden (Regeerakkoord, NOA en begrotingsafspraken 2014). Eventuele wijzigingen die in het nog resterende schooljaar hun

beslag vinden, worden ‘opgespaard’ tot een definitieve vaststelling tegen het einde van het schooljaar.

Download

De Regeling bekostiging personeel PO 2014 – 2015 en aan-passing bedragen voor ondersteuning van leerlingen in het PO en VO 2014 – 2015 van 28 september 2015

KaderDigitaal - oktober 2015 - 6

Het ABC van de CAO PO“De CAO PO 2014-2015 is zo ingewikkeld.” Dit is een veelgehoorde opmerking die de AVS Helpdesk van haar leden ontvangt. De AVS Helpdesk heeft daarom een ABC-wegwijzer gemaakt. Per onder-werp, op alfabet, gerangschikt. Na een korte uitleg van de terminologie wordt verwezen naar de officiële bepalingen in de CAO PO 2014-2015. Een handzaam boekje, dat bedoeld is als handvat voor de regelgeving.

Meer informatie en bestellen van Het ABC van de CAO PO

Helft instromend personeel vo jonger dan 35 jaarMeer dan de helft van het personeel dat instroomt in het voortgezet onderwijs is jonger dan 35 jaar. Van het

personeel dat uitstroomt, is meer dan een derde 55 jaar of ouder; 30 procent is jonger dan 35 jaar. Dit blijkt uit

het onderzoeksrapport Mobiliteit in het voortgezet onderwijs.

Een groot deel van het personeel dat een baan vindt in het vo is jonger dan 35 jaar. Wel verschilt de leeftijd van de instromers behoorlijk per functiegroep. Het management is gemiddeld ouder dan het onderwijzend en het onderwijsondersteunend personeel. Het grootste deel van de instromers krijgt een tijdelijk contract.Van het uitstromend personeel is meer dan een derde 55 jaar of ouder. Een groot deel van deze medewerkers verlaat de sector vanwege pensionering en verricht daarna dan ook geen betaalde arbeid meer. Ruim 30 procent van de uitstromers is jonger dan 35 jaar. Zij verlaten het onderwijs meestal vanwege het aflopen van tijdelijke contracten. Zij verrichten over het algemeen ander betaald arbeid, weer in het voortgezet onderwijs.

Interne mobiliteitVan het zittende personeel blijkt het grootste deel niet van func-tie te veranderen. Het management verandert vaker intern van

functie dan het onderwijzend en het onderwijsondersteunend personeel. Onder personeel dat vrijwillig van functie verandert, is ruim 46 procent nul tot twee jaar werkzaam in de functie. Per-soneel dat vrijwillig van functie is veranderd, is bovendien vaak jonger dan 35 jaar.  Het onderzoeksrapport is een nadere analyse van het personeels- en mobiliteitsonderzoek (POMO) 2014, uitgevoerd door CAOP Research in opdracht van Voion.

Download en links

Onderzoeksrapport Mobiliteit in het voortgezet onderwijs

Nederland in de top 5 door excellent onderwijssysteemNederland is onder meer door een excellent onderwijssysteem terecht gekomen in de top 5 van meest concur-

rerende economieën ter wereld.

Nederland is dit jaar van de achtste naar de vijfde plaats gestegen door onder meer een excellent onderwijssysteem, efficiënte infra-structuur, betrouwbare overheid en blijvende focus op innovatie. Dit blijkt uit de jaarlijks ranking door het World Economic Fo-rum van 140 landen, de Rotterdam Management School verza-melde de gegevens voor Nederland. Nederland presteert excel-lent op het gebied van onderwijs (3e plaats), is één van de meest geavanceerde (5e) en innovatieve economieën (8e) van de wereld.

Daarnaast blijft Nederland excellent presteren op het gebied van infrastructuur (3e) en de kwaliteit van de gezondheidzorg (6e). Zwitserland, Singapore en de VS hebben hun koppositie weten te behouden. Duitsland stijgt naar de 4e plaats en Finland is de grootste daler in de top 10, van de vierde naar de achtste plaats.

Download

Onderzoeksrapport WEF Global Competitiveness Index door RSM

KaderDigitaal - oktober 2015 - 7

De Onderwijspoort

‘De leraar en de school op weg naar 2032’ De AVS, VO-raad en de PO-Raad nodigen politici, beleidsmakers, journalisten, leerlingen, ouders, docenten,

schoolleiders, schoolbestuurders en andere geïnteresseerden van harte uit om deze middag onze gast te zijn en

over dit thema met elkaar in debat te gaan.

Over het themaEr wordt op dit moment een breed maatschappelijk debat gevoerd over wat voor onderwijs leerlingen nu nodig hebben om klaar te zijn voor de toekomst. Om hierover breed na te denken heeft staatssecretaris Dekker een platform opgericht met mensen uit het onderwijs, de wetenschap en het bedrijfsleven. Dit platform, dat onder leiding staat van Paul Schnabel, heeft op 1 oktober zijn hoofdlijnadvies gepresenteerd. Eind van dit jaar zal het platform het definitieve advies aanbieden aan het kabinet. Het advies heeft naar verwachting grote impact en doet een beroep op de innova-tiekracht van de scholen.

Wat gaat dit advies veranderen aan de rol van de leraar en aan de rol en inrichting van de school? Curriculair leiderschap, wat vraagt dat van de leraar en de schoolleider? Wat betekent het nieuwe curriculum voor de school en voor de omgeving? Dit zijn de vragen die centraal zullen staan in het debat tussen het onder-

wijsveld en Tweede Kamerleden. Het debat staat onder leiding van Boris van der Ham.

Over OnderwijspoortOnderwijspoort is een initiatief van PO-Raad, VO-raad en AVS. Hier gaan politici, beleids- en opiniemakers met elkaar en met vertegenwoordigers van het veld in gesprek en debat. In Onder-wijspoort komen onderwijsactualiteiten aan bod – het nieuws van de dag – en wordt één langetermijnthema dat zowel primair als voortgezet onderwijs raakt, uitgelicht. Dit alles in een dyna-mische setting met actieve deelname van het publiek. Na afloop kunnen aanwezigen napraten met een hapje en een drankje.

Donderdag 12 november 2015 16:30-18:00 uur (inloop vanaf 16.00 uur) Locatie: Nieuwspoort, Lange Poten 10 Den Haag

LinksMeer informatie en aanmelden

50% korting voor nieuwe leden

Word nu voordelig lidWord nu lid van de AVS en ontvang 50 procent korting op de contributie voor het schooljaar 2015-2016.

Meer informatie over het lidmaatschap van de AVS:www.avs.nl/lidworden

KaderDigitaal - oktober 2015 - 8

Tablets vooral ingezet voor onderwijs op maatHet gebruik van tablets en laptops blijft stijgen in het onderwijs. Vooral in het primair onderwijs is het kunnen

bieden van onderwijs op maat de belangrijkste reden om tablets en laptops in te zetten in de les. Dit blijkt uit

een peiling van Kennisnet onder 700 leidinggevenden en leraren in het po, vo en mbo.

Enkele conclusies uit het onderzoek:• In alle drie de onderwijssectoren stijgt het aantal apparaten:

ruim 80 procent van de ondervraagde leerkrachten (po) en bijna 90 procent van de docenten (vo en mbo) zet deze ap-paraten in

• In het po heeft 6 procent een tablet/laptop voor alle leerlin-gen, in het vo 11 procent

• Leraren zijn overwegend positief over tablets en laptops in de les (79 procent in het po en 55 procent in het vo)

• Leraren zijn vooral positief over de toename van motiva-tie bij leerlingen en de verhoging van de efficiëntie in het leerproces

• Minpunten die genoemd worden: tablets/laptops leiden leer-lingen af (2 procent in het po, 8 procent in het vo) en techni-sche problemen (5 procent in het po, 9 procent in het vo).

Het kunnen bieden van onderwijs op maat is de belangrijkste reden voor scholen om tablets of laptops in te zetten. Andere veelgenoemde redenen zijn het aantrekkelijker maken van het onderwijs voor leerlingen, beter aansluiten op de belevingswereld van leerlingen en meer doen met ict. Toine Maes, algemeen directeur Kennisnet: “Ict speelt een rol bij het bieden van maatwerk doordat het leerlingen individuele feedback kan geven en oefeningen aan kan passen. Nu er meer en meer digitaal geleerd wordt, heeft het onderwijs behoefte aan goed digitaal leermateriaal dat deze feedback kan geven en deze flexibiliteit in zich heeft. De uitkomsten van deze peiling bevesti-gen dat.”

Link

Meer informatie en infographics

Nieuwe subsidieronde duurzame inzetbaarheid werknemers Bedrijven en instellingen die hun mensen langer en gezonder aan het werk willen houden, kunnen hiervoor sub-

sidie aanvragen. Staatssecretaris Jetta Klijnsma van Sociale Zaken en Werkgelegenheid stelt een tweede subsi-

dieronde in per 19 oktober 2015. Vanaf dan kunnen werkgevers aanvragen indienen bij het Agentschap SZW voor

projecten gericht op duurzame inzetbaarheid.

Een aanvrager kan de helft van de projectkosten gesubsidieerd krijgen, tot een maximum van 10 duizend euro. De andere helft is voor eigen rekening. Bedrijven en organisaties die werk maken van de gezondheid, betrokkenheid en ontwikkeling van hun medewerkers, plukken daar vaak direct de vruchten van. Het zorgt voor meer werkplezier, minder ziekteverzuim en een hogere arbeidsproductiviteit.

De aanvraagperiode loopt van 19 oktober, 9 uur tot 13 november, 17 uur en worden op volgorde van binnenkomst in behandeling genomen. Voor het thema Duurzame Inzetbaarheid is in deze periode 22 miljoen euro beschikbaar van het Europees Sociaal Fonds (ESF). Vanuit dat fonds was vorig jaar ook een bedrag van 22 miljoen euro beschikbaar.

Voorbeeldprojecten van eerdere tranches zijn te vinden op www.agentschapszw.nl.

AanvraagcriteriaWerkgevers met minimaal twee werknemers kunnen voor de subsidie in aanmerking komen. Uitsluitend advieskosten van een externe adviseur op het gebied van duurzame inzetbaarheid komen voor subsidie in aanmerking. Uitgebreide informatie is beschikbaar op de website van het agentschap SZWl.

LinkAgentschap SZW

KaderDigitaal - oktober 2015 - 9

Winnaars OnderwijsTopTalentPrijs 2015 bekendOp 8 oktober reikte Theo Magito, voorzitter van de jury, in het Da Vinci College te Dordrecht de OnderwijsTopTa-

lentPrijs 2015 uit. De winnaars zijn Robin Lemmen van Hogeschool De Kempel uit Helmond (basisonderwijs) en

Jente Claessen van de Universiteit van Amsterdam (voortgezet onderwijs). Zij ontvangen de Talentprijs vanwege

de hoge kwaliteit van hun afstudeerprojecten en zij zijn daarmee uitverkozen tot de meest talentvolle jonge

leraren van 2015.

De OnderwijsTopTalentPrijs wordt jaarlijks uitgereikt aan twee talentvolle startende leerkrachten in de categorieën basisonder-wijs en voortgezet onderwijs. Beide winnaars worden beloond met een bronzen trofee en een bedrag van duizend euro. Dit jaar doet een recordaantal van dertig lerarenopleidingen mee, die allemaal hun beste student van het afgelopen schooljaar hebben genomineerd.Robin Lemmen heeft tijdens haar pabo-studie onderzoek gedaan naar verbetering van het onderwijs op kleine scholen in krimpge-bieden waar leerkrachten lesgeven aan verschillende leerjaren in

één klas. Van doorslaggevend belang daarbij is de wijze waarop leerkrachten feedback geven aan leerlingen.Jente Claessen deed onderzoek naar de problemen die leerlingen ondervinden bij de overstap van informeel naar formeel taalge-bruik bij schrijftaken in het Engels. Zij ontwierp in dit kader een bijzondere lessenreeks.De OnderwijsTopTalentPrijs is een initiatief van het Instituut voor Nationale Onderwijs Promotie (INOP) i.s.m. de CED-groep, vakblad Didactief, Algemene Onderwijsbond, Platform Maak Je Eigen Onderwijsboek en het Ministerie van OCW.

Bijna een op de tien leerkrachten gepestBijna een op de tien leerkrachten geeft aan in 2014 te zijn gepest. Dit gebeurde het meest door leerlingen. Dit

meldt het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS).

Naast pesten hebben werknemers in het onderwijs – onder wie ook het niet-onderwijzend personeel – te maken met intimidatie en lichamelijk geweld door scholieren of hun ouders. Een op de vijf voelde zicht ten minste een keer geïntimideerd in 2014. Uit de cijfers blijkt dat er een verband is tussen pesten en ziekteverzuim: wie wordt gepest, meldt zich vaker ziek.De meeste meldingen gaan over incidenten. Hardnekkig pesten door collega’s en leidinggevenden overkomt 1,2 procent van de

werknemers (in diverse sectoren). Langdurig en soms systema-tisch treiteren door externe relaties en klanten komt bij 0,6 procent van de Nederlandse werknemers voor. Uitschieters zijn het onderwijs (1,2 procent) en vervoer en opslag (1,3 procent).

LinkMeer informatie op de site van CBS

Onderzoek Kohnstamm naar bureaucratie bij Passend onderwijsHet verminderen van bureaucratie is een van de doelstellingen van Passend onderwijs. Of deze doelstelling in

het po en vo wordt bereikt, gaat het Kohnstamm Instituut onderzoeken op opdracht van het ministerie van OCW.

Het vervolgonderzoek richt zich op leerkrachten en intern bege-leiders in het primair onderwijs, zorgcoördinatoren en mentoren in het vo en intern begeleiders en zorgcoördinatoren en leer-krachten in het speciaal onderwijs, speciaal basisonderwijs en

voortgezet special onderwijs. Leidinggevenden kunnen hier hun medewerkers op wijzen.

Link

Meer informatie en meedoen

KaderDigitaal - oktober 2015 - 10

Eerste Kamer stemt in met wetsvoorstel doorwerken na AOWVanaf volgend jaar wordt het voor AOW’ers makkelijker om door te werken op basis van een arbeidsovereen-

komst, bij de eigen of bij een andere werkgever. Op dit moment zijn AOW’ers die willen doorwerken vaak aan-

gewezen op werk via een uitzendbureau of als zzp’er. De Eerste Kamer heeft vandaag ingestemd met een wets-

voorstel hierover van minister Asscher van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, mede namens minister van der

Steur van Veiligheid en Justitie en minister Plasterk van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties.

Voor werkgevers wordt het aantrekkelijker om AOW’ers langer in dienst te houden, zodat langer geprofiteerd kan worden gemaakt van hun kennis en ervaring. Zo wordt bijvoorbeeld de opzegter-mijn van hun contract één maand en wordt de loondoorbetaling bij ziekte teruggebracht naar dertien weken in plaats van twee jaar, ook omdat AOW’ers geen recht hebben op WIA. Werkgevers vinden de loondoorbetaling bij ziekte nu vaak nog een belangrijke belemmering om gepensioneerden in dienst te houden of aan te nemen. In 2018 worden de nieuwe maatregelen geëvalueerd. Dan wordt bepaald of de loondoorbetaling bij ziekte tot zes weken wordt teruggebracht.Werkgevers in de publieke sector worden ook verplicht door-werkende AOW’ers als eerste te ontslaan bij een reorganisatie, dit om verdringing van niet AOW-gerechtigden te voorkomen. Deze regel geldt al voor de private sector. Ook is een werkgever

niet verplicht om in te gaan op een verzoek van een AOW’er om het aantal werkuren uit te breiden, zodat dit niet ten koste gaat van andere werknemers. Verder krijgen AOW’ers, net als andere werknemers, recht op ten minste het minimumloon. Als er een cao van toepassing is, moet een AOW’er hetzelfde cao-loon ont-vangen als andere werknemers die hetzelfde werk doen.In de Wet werk en zekerheid (Wwz) is al geregeld dat een werk-gever het contract bij het bereiken van de AOW-leeftijd zonder tussenkomst van UWV of rechter kan opzeggen. Er hoeven dan geen transitievergoeding betaald te worden. Wanneer een AOW’er daarna in vaste dienst wordt genomen, gelden wel weer de gewone ontslagregels, behalve dat er ook dan geen transitie-vergoeding betaald hoeft te worden bij ontslag.

Opleidingenen leergangen2015 – 2016

Kijk ook opwww.avs.nl/

professionalisering

927456_001_15-Sep-15_08:15:31_walter

Brochure Opleidingen en leergangenWilt u meer informatie over de opleidingen en leergangen van de AVS? Kijk op www.avs.nl/professionalisering of klik op de onder-staande link voor de digitale brochure:

Opleidingen en leergangen 2015-2016.

.

.

2

Opleidingen en leergangen

Startdata*

Investering**

Leergang Middenkader

7 oktober 2015 (serie 1)

13 januari 2016 (serie 2)

Leden: € 2.750

Niet-leden: € 2.995

Opleiding Schoolleider Basisbekwaam

20 januari 2016

Leden: € 5.995

Niet-leden: € 5.995

Opleiding Schoolleider Vakbekwaam

20 januari 2016

Leden: € 5.995

Niet-leden: € 5.995

Leergang Op weg naar excellent schoolleiderschap

14 januari 2016 (serie 1)

4 februari 2016 (serie 2)

Leden: € 5.775

Niet-leden: € 5.975

Leergang Directeur Integraal KindCentrum (IKC)

4 februari 2016 (serie 2)

(intakegesprekken op 12 en 18 januari

2016)

Leden: € 6.950

Niet-leden: € 6.950

Leergang Interim-management

21 januari 2016

Leden: € 5.250

Niet-leden: € 5.250

Leergang Bildung voor schoolleiders

15 januari 2016 (serie 2)

Leden: € 5.995,-

Niet-leden: € 6.595,-

Leergang Strategische communicatie en PR

26 januari 2016

Leden: € 5.775,-

Niet-leden: € 5.975,-

Leergang Persoonlijk leiderschap

14 januari 2016 (serie 2)

Leden: € 3.395,-

Niet-leden: € 3.695,-

Leergang Oriëntatie op bestuurlijk leiderschap

februari 2016

Leden: € 4.250

Niet-leden: € 4.550

Leergang Professioneel bestuurder

21 januari 2016

Leden: € 8.750

Niet-leden: € 9.750

* Alleen de startdatum wordt vermeld. De overige data vindt u verderop in deze brochure of op www.avs.nl/professionalisering

** Op www.avs.nl/professionalisering staat meer informatie over studiebelasting en prijsopbouw

Certificering Basisregistratie

De opleidingen Schoolleider

Basisbekwaam en Schoolleider

Vakbekwaam die het AVS Centrum

Educatief Leiderschap in samenwerking met het Centrum

Nascholing Amsterdam verzorgt, zijn beide gecertificeerd

door het Schoolleidersregister PO en opgenomen in het

register in het kader van de (individuele) basisregistratie.

Herregistratie

Professionalisering ten behoeve van

de vierjaarlijkse (individuele) her-

registratie kan plaatsvinden aan de

hand van (een keuze van drie uit) zeven professionaliserings-

thema’s. Begin 2015 zijn deze zeven thema’s en de daarmee

samenhangende certificeringseisen voor opleiders door

het Schoolleidersregister PO uitgewerkt en gedefinieerd.

Het AVS Centrum Educatief Leiderschap heeft zijn

professionaliseringsaanbod voorgelegd aan de commissie

certificering van het Schoolleidersregister PO. Alle inge-

diende verzoeken zijn gehonoreerd. Het betreffende

logo dat daarbij hoort, vindt u bij elk aanbod. Op de

website leest u voor welke professionaliseringsthema’s

de opleiding of leergang dekkend is bevonden.

Overzicht _ AVS Centrum Educatief Leiderschap

Meer informatie, inschrijven en advies op maat (incompany)

Kijk voor meer informatie of online inschrijven op www.avs.nl/professionalisering. Of neem contact op met het AVS

Centrum Educatief Leiderschap via cel@avs.nl of tel. 030-2361010. Wilt u een opleiding, training, advies of coaching op

maat voor uw organisatie of team? Neem dan contact op met het AVS Centrum Educatief Leiderschap, programmamanager

Vera Ruitenberg, adviesopmaat@avs.nl.

Meer informatie en inschrijven: www.av

s.nl/professionalisering

2

927456_002_17-Sep-15_09:55:05_walter

16 EENDAAGGSEN EN 1 TWEEDAAGSE

Opleiding Schoolleider Vakbekwaam

In de opleiding wordt het ambachtelijke deel van het

schoolleiderschap naar een hoger niveau gebracht. U

werkt aan verdieping en verbreding van uw persoonlijk en

onderwijskundig leiderschap. De opleiding onderscheidt

drie leerlijnen die het eigen leren in relatie tot school-

ontwikkeling inzichtelijk maken: persoonlijk leiderschap,

organisatieontwikkeling (o.a. veranderprocessen) en onder-

zoek. Deze drie leerlijnen komen ook geïntegreerd aan bod

in de vijf basiscompetenties. Na afloop van de opleiding

kunt u onder andere leidinggeven aan duurzame school-

ontwikkeling en een ‘lerende organisatie’. Deelnemers

ontvangen het diploma Vakbekwaam Schoolleider (register

diploma po).

Erkende cedeo gecertificeerde schoolleidersopleiding van

de AVS, in samenwerking met het Centrum voor Nascholing

Amsterdam (CNA). Gecertificeerd door het Schoolleiders-

register PO.

Doelgroep: functioneel leidinggevenden met aantoonbare

competenties op het niveau van Schoolleider Basisbekwaam.

U heeft ruimte en bevoegdheden om leiding te geven aan

een substantieel, integraal verbetertraject in de eigen school.

U heeft een middenmanagementopleiding afgerond.

Data: 20 januari, 2 februari, 3 februari, 17 februari, 16 maart,

30 maart, 13 april, 18 mei, 1 juni, 15 juni, 14 september,

28 september, 12 oktober, 2 november, 16 november,

30 november, 14 december en 21 december 2016

Meer informatie: www.avs.nl/cel/sv

4 TWEEDAAGSEN EN 1 EENDAAGSE

Leergang Op weg naar excellent schoolleiderschap

In uw veelzijdige en veeleisende rol als gedreven

schoolleider heeft u behoefte aan verbreding, verdieping

en verrijking van uw dagelijkse functioneren. Als profes-

sional ziet en ervaart u graag persoonlijke groei en heeft u

een bepalende rol voor de kwaliteiten van uzelf, uw team en

daarmee ook van het onderwijs. Die verantwoordelijkheid

vraagt om regelmatig onderhoud. Uw omgeving verwacht

een schoolleider die kwaliteiten herkent en deze op de juiste

manier en op het juiste moment weet in te zetten. Aan de

orde komen onder andere: authentiek leiderschap als basis

voor excellent functioneren, leren van de toekomst (Theorie

U) en de kracht van het conflict en mediation. Ook boort u

een netwerk aan van bevlogen collega’s en kennisdragers.

Doelgroep: ervaren schoolleiders met een hoog ambitie-

niveau, die op handelings- en reflectieniveau willen groeien.

Data: Serie 1: 14 en 15 januari, 11 en 12 februari,

22 en 23 maart, 19 en 20 mei, 20 juni 2016

Serie 2: 4 en 5 februari, 7 en 8 april, 9 en 10 juni,

15 en 16 september, 10 oktober 2016

Meer informatie: www.avs.nl/cel/es

Meer informatie en inschrijven: www.avs.nl/professionalisering

4

927456_004_15-Sep-15_08:15:31_walter

5 TWEEDAAGSEN EN 5 EENDAAGSENLeergang Professioneel bestuurderBestuurlijk leidinggeven is vooral strategisch denken en han-delen en vraagt diepe kennis en strategische vaardigheden.U geeft richting aan een organisatie in voortdurende verande-ring in een dynamische omgeving. U leert in een communityof practice te handelen als een bestuurder met een herken-bare eigen stijl, om te gaan met de veelheid aan spelers enstakeholders in een onderwijsorganisatie en het werkveld enintern en extern toezicht alsmede medezeggenschap effec-tief in te richten. Ook leert u omgaan met ogenschijnlijketegenstellingen (zoals standvastig zijn en meebewegen) enverantwoord risico’s nemen. Op basis van een door u inge-bracht strategisch vraagstuk voor uw eigen organisatie wordtu gedurende de hele opleiding uitgedaagd op vraagstelling,

ontwerp, implementatie, analyse en de vertaling naar uwstrategische beleid voor de middellange termijn. U kunt deu toebedeelde taken effectief en doelgericht organiseren enreflecteren op eigen handelen. U ontvangt na afloop, bij vol-doende beoordeling van uw portfolio, een certificaat.Doelgroep: u geeft beroepshalve bestuurlijk leiding (eind­verantwoordelijk) aan een onderwijsorganisatie.Data: 21 en 22 januari, 18 februari, 23 en 24 maart, 21 april,19 en 20 mei, 23 juni, 8 en 9 september, 12 en 13 oktober,17 november, 15 december 2016Meer informatie: www.avs.nl/cel/pb

1 TWEEDAAGSE EN 5 EENDAAGSENLeergang Oriëntatie op bestuurlijk leiderschapU oriënteert zich op een bestuurlijke rol als volgende stap inuw carrière en u wilt daarin meer inzicht krijgen. We biedenu de gelegenheid om vanuit theorie en praktijk meer kenniste krijgen van de inhoud en de complexiteit van een functieals onderwijsbestuurder. Daarbij vindt doorlopend reflectieplaats op uw persoonlijke waarden, drijfveren en visie gerichtop de centrale vragen: Hoe ziet een bestuurlijk profiel eruit?Wil ik een bestuurlijk leider worden? Past bestuurlijk leider-schap bij mij?

Dit oriëntatietraject kent verder de volgende onderdelen:• Persoonlijk intakegesprek• Individuele waardentest (Spiral Dynamics)• In de praktijk meelopen met een onderwijsbestuurderbuiten de eigen organisatie

• Theorie, verdieping en intervisie rondom bestuurbaarheidvan organisaties en symbolische, richtinggevende entechnisch­uitvoerende rollen van bestuurlijk leiderschap• Onderwijsbestuurders als gastsprekers, naast ervarenkerndocenten• Eindpresentatie van reflectiedocument

Doelgroep: ervaren directeuren, adjunct­directeuren, cluster-directeuren, meerscholendirecteuren en interimmanagers diezich willen oriënteren op een bestuurlijke rol.Data: vanaf februari 2016 (data binnenkort bekend, zie dewebsite)Meer informatie: www.avs.nl/cel/obl

7

Meer informatie en inschrijven: www.avs.nl/professionalisering927456_007_17-Sep-15_09:55:06_walter

Dit is waar de AVS en het AVS Centrum Educatief Leiderschap

zich voor inzet. Door mee te denken en te praten over het

beste onderwijsbeleid, door de belangen van leiderschap

te behartigen en door leiders een levenslange professio-

naliseringsomgeving te bieden. Steeds indringender wordt

duidelijk dat visionair en sterk leiderschap op alle niveaus

van de organisatie het verschil maakt tussen goed en groots.

Ten behoeve van de toerusting van onderwijsleiders is het

AVS Centrum Educatief Leiderschap een netwerkorganisatie

die (groepen) leiders, wetenschappers, expertgroepen,

trainers en opleiders met elkaar verbindt om een compleet

en samenhangend professionaliseringsaanbod tot stand te

brengen. Die ontmoetingen leiden tot inspiratie, visie- en

strategieontwikkeling.

Trainingen en masterclasses

Naast de opleidingen en leergangen kunt u bij het AVS

Centrum Educatief Leiderschap ook diverse trainingen

en masterclasses volgen of deelnemen aan coachings- en

mediationtrajecten. Kijk voor het complete professio-

naliseringsaanbod op: www.avs.nl/professionalisering.

Dé website van het AVS Centrum Educatief Leiderschap

voor leidinggevenden en organisaties in het funderend

onderwijs. Of neem contact op met programmamanager

Vera Ruitenberg, via cel@avs.nl of tel. 030-2361010

Goed onderwijs

door visionair leiderschap

Het AVS Centrum Educatief Leiderschap staat op drie pijlers:

Een samenhangend, modern en actueel

opleidingsaanbod voor elk niveau van

leiderschap. Met probleemgestuurd leren en

gebruik van moderne media.

Een scala aan activiteiten voor de actualisering,

verbreding, verdieping en vernieuwing van

eerder opgedane kennis en vaardigheden.

Gericht ook op het versterken van de eigen

leiderschapsstijl.

De ondersteuning van (regionale) netwerken

van leiders in het reflecteren op de eigen

werkpraktijk, het analyseren van actuele

problemen en het vinden van oplossingen

via actie-onderzoek. Bijeenbrengen van deze

regionale kennisontwikkeling om tot breed

toepasbare inzichten te komen.

Het AVS Centrum Educatief Leiderschap kan ook op maat voor

een regio, een bestuur of een cluster van besturen ingezet

worden om een continue vindplaats voor leiderschap te zijn

en het professionaliseren van leiderschap zo dicht mogelijk

bij de eigen werkplek te laten plaatsvinden (learning on the

job). Inzet van eigen specialisten en de inzet van casuïstiek

uit de eigen organisatie zijn daarbij vanzelfsprekend.

postadres Postbus 1003 3500 BA Utrecht telefoon 030 2361010 email cel@avs.nl www.avs.nl @schoolleider

927456_008_17-Sep-15_09:55:06_walter

KaderDigitaal - oktober 2015 - 11

Zware tijden voor Nederlands onderwijs in het buitenlandBinnen nu en vijf jaar sluit ruim een derde van de 200 Nederlandse scholen, met 15.000 kinderen, in het buiten-

land. Vooral de kleineren NTC-scholen worden getroffen. Dat blijkt uit onderzoek van de Radboud Universiteit

Nijmegen in opdracht van Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB). Stichting NOB biedt eind

oktober een petitie met steunbetuigingen van scholen aan de Tweede Kamer aan.

Zeker 53 Nederlandse scholen in het buitenland de komende jaren hun deuren moeten sluiten wegens geldgebrek, aldus de Volkskrant. Vooral op kleine scholen, waarvan er 180 zijn over de hele wereld, zijn er problemen vanwege het wegvallen van overheidssubsidie. Het gaat om 13duizend kinderen. In vijftien landen, waaronder Israël, Argentinië, Nieuw-Zeeland en Taiwan, dreigt hierdoor het Nederlandse taalonderwijs te verdwijnen. Veel ouders kunnen het verhoogde lesgeld niet betalen, waardoor ze hun kind(eren) van school halen. De Volkskrant meldt dat staatssecretaris Dekker van Onderwijs benadrukt dat hij primair verantwoordelijk is voor het onderwijs in Nederland. Volgens de bewindsman kunnen ook Nederlandse bedrijven het wegvallen van de subsidie compenseren door hun bijdrage aan het lesgeld te verhogen.

ITS-Onderzoek RadboudUit onderzoek uitgevoerd door ITS Radboud Universiteit Nijme-gen blijkt dat vrijwel alle scholen zich gedwongen zien keuzes te maken die de kwaliteit van het onderwijs raken. 70 procent van

de scholen verwacht bij een nog verdere verhoging van de ouder-bijdrage een forse daling van het leerlingenaantal binnen 1-3 jaar. Binnen nu en vijf jaar sluit daarnaast ruim een derde van de 200 Nederlandse scholen in het buitenland.

PetitieOm het onderzoek te ondersteunen biedt Stichting NOB eind oktober een petitie aan de Tweede Kamer aan. De stichting heeft scholen opgeroepen hiervoor een brief te schrijven waarin zij zelf vertellen waarom een blijvende ondersteuning van de scholen onmisbaar is. Steunbetuigingen kunnen uiterlijk op vrijdag 23 oktober gemaild worden naar: communicatie@stichtingnob.nl

Links

Onderzoek Nederlands onderwijs in het buitenland Meer informatie op site NOB

Bedragen materiële bekostiging 2016 PO bekendDe staatssecretaris van OCW heeft op 8 oktober 2015 de ‘Regeling vaststelling bedragen programma’s van eisen

basisonderwijs, (v)so en bekostiging materiële instandhouding samenwerkingsverbanden PO en VO voor het

jaar 2016’ bekendgemaakt. In deze regeling zijn de vergoedingsbedragen voor het kalenderjaar 2016 opgeno-

men. In de toelichting staat dat er een prijsbijstelling heeft plaatsgevonden van 0,2 procent.

In verband met de overheveling van het buitenonderhoud naar de schoolbesturen heeft een verhoging plaatsgevonden van het totaalbudget. Aangegeven is dat het nog niet gaat om het gehele bedrag. De bedragen voor het buitenonderhoud zijn terug te vinden in de regeling. Met ingang van 1 januari 2016 stopt de subsidie aan het Ver-vangingsfonds voor taken en producten op het gebied van de bedrijfsgezondheidszorg (arbo-, verzuim- en re-integratiebeleid),

omdat een aparte subsidie niet meer past bij de bekostiging lump-sum. Het subsidiebedrag van € 7,9 miljoen wordt opgenomen in de programma’s van eisen 2016. Het Vervangingsfonds zal via de premie voor dit fonds het bedrag innen als bijdrage aan bovenge-noemde taken en producten. Het bedrag per leerling is verhoogd met € 5,12. In de toelichting wordt ook ingegaan op de veranderingen met betrekking tot de invoering van Passend onderwijs

Fiscaal voordeel voor ledenU kunt in aanmerking komen voor fiscale verrekening van de contributie, door uiterlijk 1 november een verklaring in te leveren bij de werkgever, die verplicht is aan de regeling mee te werken.

Aanvraagformulier vakbondscontributie PO 2015 Aanvraagformulier vakbondscontributie VO 2015

KaderDigitaal - oktober 2015 - 12

Agenda

ColofonRedactie: Vanja de Groot, Winnie Lafeber en Tineke Snel

Opmaak: Philip Vos

postadres Postbus 1003, 3500 BA Utrecht telefoon 030 2361010e-mail info@avs.nl internet www.avs.nl

(onder voorbehoud)

Meer informatie en inschrijven: www.avs.nl/agenda en www.avs.nl/professionalisering

4 novemberTraining - Effectief en efficiënt vergaderen

10 novemberLeergang - Action Learning

12 novemberSchoolleidersregister PO on tourMasterclass - Leren in de 21e eeuwDe Onderwijspoort - De leraar en de school op weg naar 2032

18 novemberTraining - Naar andere schooltijden, en dan?

19 novemberTraining - Theorie U in de school – samen leren van de toekomst

19 novemberTraining - Competentiegericht coachen

20 novemberTraining - Hoe lees ik begroting, jaarrekening en kengetallen?

26 novemberTraining - Begroten, budgetteren en bezuinigen, verdieping

24 t/m 27 november EAPRIL Conference 2015