Invoer iPads op de Willem de Zwijger

Zin of onzin?

Willem de Zwijger en ICT

Ons doel is om koploper te zijn in het volgen van ICT-ontwikkelingen

ICT zetten we in als

Hulpmiddel techniek en communicatie Instrument t.b.v. de klassenmanagement en t.b.v. het

opbrengstgericht werken Manier om talenten te ontwikkelen Manier om adaptief onderwijs te geven Manier om mediawijsheid te leren en actief in de

mediasamenleving te kunnen staan

Speerpunten huidig ICT-plan zijn

Deskundigheid teamleden vergroten Deskundigheid leerlingen vergroten Toepassingen en applicaties Infrastructuur iPad-plan Communicatie

Inzoomen iPad-plan

Conclusies na proef met 30 iPads en afnemen enquête:

Motivatie leerlingen Concentratie leerlingen Adaptief werken Voordelen voor dyslectici Samenwerkend leren Rol van de leerkracht

Elke klas iPads aanschaffen

Inzetten in de weektaak Inzetten bij methode TopOndernemers Ondersteuning diverse zaken uit het curriculum Bij kleuters vervanging eventuele werkbladen aanvankelijk lezen

en rekenen Ipad gebruiken als woordenboek en vraagbaak Ondersteuning bij onderzoekend leren Ondersteuning bij Topondernemers Ondersteuning bij lessen mediawijsheid Ondersteuning bij technieklessen

In de toekomst iPad op meerdere gebieden inzetten, mits alle kinderen een eigen iPad hebben.

Zin of onzin?

Hebben computers of in dit geval een iPad als computer op een school meerwaarde?

KirkPatrick en Cuban

Onderzoek uit 1998 zegt n.a.v. de volgende onderzoeksvragen dat het moeilijk te bewijzen is of een computer of in dit geval een iPad zinvol is.

Waarom willen we computers in de klas? Kunnen we onze doelen m.b.t. leerprestaties met computers

goedkoper en sneller bereiken? Zullen computers het type kind creëren dat we willen hebben? Wat is de beste opstelling van computers? Achter in de klas?

Bibliotheek? Medialab? Allemaal?

Murray & Olsece ‘Teaching and learning with iPads’ (2011)

Veel applicaties zijn niet klaar voor de klas Meeste applicaties alleen voor inoefenen Manieren van leren zijn wel veranderd, maar veel applicaties

maken gebruik van snel inoefenen en dat is een manier van leren van 20 of meer jaar geleden; dus niet zinvol.

iPad is wel geschikt om het leren van de 21e eeuw te ondersteunen, maar dan moeten er meer uitgeverijen komen die erop inspringen

Jermy Vrtis ‘Effect of tablets on Pedagogy’

Onderzoek onder 1600 studenten

Motivatie docenten groter Motivatie leerlingen alleen groter als de iPad op vernieuwende

manier ingezet wordt

’Does educational technology improve student learning outcomes?’ (ARCC, 2013)

Rapport dat aangeeft dat er verbeterde leerprestaties zijn waargenomen, mits de ICT op de juiste manier ingezet wordt.

R.M. Tamim ‘What forty years of research says about the impact of technology on learning’

Gemiddeld effect op de leerprestaties als er gebruik wordt gemaakt van ICT op de juiste manier

Hirumi, PH.D. ‘How does the uses of technology improve learning’

Leerlingen moeten in middelpunt staan niet leerkracht Student-centered learning (of onderzoekend leren)

Zorgt ICT en in dit geval een iPad voor betere leerprestaties?

Ja, al is het moeilijk te bewijzen. Belangrijk is de ICT goed in te zetten.

Bijv. samen aan de slag gaan met de methode Topondernemers Ook voor snel inoefenen is de iPad uitermate geschikt Ook al zou een tablet geen meerwaarde hebben m.b.t. verhoogde

leerprestatie, dan nog moet je als school meegaan met deze vernieuwing

Waarom?

‘Skills for the 21st Century: Implications for Education’ van Allen en Van der Velden (Allen & Van der Velden, 2011)Onderzoek gedaan in opdracht van het ministerie van OCW.

Conclusie uit onderzoek is dat we voor enorme uitdagingen staan in het onderwijs door komst nieuwe technologieën.

Alleen de juiste manier van inzet van deze uitdagingen zorgt dat we goed onderwijs blijven geven.

Niet meegaan is achterblijven, want het onderwijs zal overspoeld worden met nieuwe technologische ontwikkelingen.

Wat gaan we doen?

Aanschaf 30 extra iPads Gebruik tijdens weektaak in alle groepen Mediawijs maken van collega’s, zodat ze om kunnen gaan met de

iPads

Elke maand evalueren we het project met de volgende vragen: Veranderingen in de rol van de leerkracht Veranderingen in motivatie van leerlingen Veranderingen in concentratie Voordelen voor leerlingen Applicaties