Impact COVID-19 op hoger onderwijs Scenario's voor ...

Impact COVID-19 op hoger onderwijs| © 2021 Deloitte The Netherlands 1

Impact COVID-19 op hoger onderwijsScenario's voor veerkrachtig bestuur | 3 - 5 jaar

Januari 2021

Dit document geeft bestuurders inzicht in de potentiële gevolgen voor het hoger onderwijs op langere termijn

Bestuurders in het onderwijs worden geconfronteerd met grote uitdagingen door COVID-19. Zij dienen adequaat te reageren op het nieuwe normaal afgestemd op de ernst van de pandemie

2

3

1 Een veranderend onderwijslandschap

2 Begrip van de toekomst

3 Een nadere blik op de scenario's

4 Handelingsperspectieven

5 Team


Maatregelen voor veerkrachtige organisaties

Dit document beschrijft in een aantal scenario’s de manier waarop het hoger onderwijs zich in de loop van de komende 3 tot 5 jaar zou kunnen ontwikkelen. Het is bedoeld om bestuurders te ondersteunen bij het onderzoeken van de mogelijke gevolgen van de COVID-19-crisis op middellange termijn voor hun organisaties.

De besluiten die we in de komende maanden nemen, zullen het ‘nieuwe normaal’ vormgeven. Weten hoe je als onderwijsinstelling kunt reageren en anticiperen is van cruciaal belang om goed onderwijs te kunnen blijven leveren. Het is belangrijk om wendbaar te zijn en mogelijkheden aan te grijpen om als organisatie succesvol te zijn in de (post)COVID-19 wereld. Onze scenario’s beschrijven de mogelijke toekomst.

Doelstellingen van dit documentDoor scenario’s te beschrijven laten we zien hoe het hoger onderwijs zich zou kunnen ontwikkelen op de middellange termijn (3 tot 5 jaar ). Zo ondersteunen we bestuurders in het onderwijs met:

2Stimuleren van productievegesprekken rond de blijvendeimplicaties en de gevolgen van de crisis

3Identificeren van beslissingen en actiesom de veerkracht van organisaties in het hoger onderwijs te verhogen

4Verder gaan dan "reageren" op de crisis en richten op "herstellen" op de middellange termijn

1Ontdekken hoe de trends die we zienontstaan tijdens de pandemie het hogeronderwijs kunnen vormgeven in de komende 3-5 jaar

Een veranderend onderwijslandschap

4

ReagerenFocus op continuïteit

HerstellenSterker leren en opkomen

AccelererenVoorbereiden op het nieuwe

normaal

Deloitte’s raamwerk voor veerkrachtige leiderschap definieert drie fases na het optreden van een crisis

Focus van dit document: Scenario's voor veerkrachtige bestuurders voor de middellange tot langere termijn


Scenariodenken draagt bij aan het maken van weloverwogen keuzes

COVID-19 heeft ons leven op zijn kop gezet. We zijn van de ene

op de andere dag in de toekomst beland. Veel van de traditionele

aannames over het functioneren van maatschappelijke organisaties

zijn niet langer toepasbaar. Ook onderwijsinstellingen moeten

creatieve en innovatieve oplossingen vinden om goed onderwijs te

blijven leveren. Wat staat ons te wachten?

Dit document onderzoekt verschillende scenario's over hoe

COVID-19 de hoger onderwijssector en de wijze waarop zij is

georganiseerd kan veranderen. Voortbouwend op verschillende

trends die al in beweging zijn, zijn de scenario's gebaseerd op

belangrijke onzekerheden in het hoger onderwijs.

Sommige van de beschreven trends zijn al zichtbaar. Andere

ontwikkelingen kunnen zich gaan inzetten als gevolg van de

ernst van de pandemie, bijvoorbeeld als gevolg van

overheidsmaatregelen, Daarbij kijken we zowel naar de

individuele en collectieve acties van instellingen in het hoger

onderwijs.

We hebben ervoor gekozen ons te focussen op de

komende 3 tot 5 jaar. Binnen dit tijdsbestek is aanzienlijke

verandering mogelijk.

Wat zijn scenario's?

Scenario's zijn verhalen over hoe de

toekomst eruit kan zien, gemaakt

middels een gestructureerd proces

om het denkkader te verbreden en

uit te dagen. Scenariodenken draagt

vaandaag bij aan het maken van

weloverwogen keuzes voor de

toekomst.

Scenario’s zijn geen voorspellingen

over wat er zal gebeuren. Het zijn

hypotheses over wat er zou kunnen

gebeuren. Zo openen ze onze ogen

voor nieuwe kansen of verborgen

risico's.

Deze scenario’s zijn medio Juli 2020 vastgesteld. Ze zijn gebaseerd op onsbegrip van het gezondheidstraject, de economische effecten en de overheidsmaatregelen in reactie op de COVID-19 pandemie.

5

Een veranderend onderwijslandschap


1 Een gereconstrueerde industrie




5 Team


Twee kritische onzekerheden zullen de impact en daarmee het overheidshandelen bij pandemieën bepalen

Wat is de ernst van de pandemie en het patroon van ziekte verloop?

Wat is het niveau van samenwerking binnen en tussen landen?

Minder impact

Gecoördineerde aanpak

• Landen "denken groots en handelen snel". Effectieve samenwerking binnen en tussen landen om de verspreiding van het virus in te dammen via gecoördineerde strategieën en aanbevolen procedures (zoals het verplichtstellen van quarantaines en testen)

• Sturen op mobiliteitsbeperking van mensen en het vertragen van overdracht

• Proactieve maatregelen door publieke en private instellingen om toekomstige verspreiding van virussen te voorkomen

Hevige piekDe verspreiding van het virus laat eenkorte hevige piekzien waarna dezesnel afneemt

ZelfdempendSnelle blootstelling aan individuen leidt tot uiteindelijke "groepsimmuniteit"

Geleidelijke groeiEen geleidelijke en langdurige ontwikkeling van de verspreiding van het virus

AchtbaanSeizoensgebonden golven van het virus, met een afnemende mate van ernst

Meerdere golvenOp elkaar volgende en versterkende golven van het virus

Meer impact

1

2

Begrip van de toekomst

Krachtig Minimaal

Zwak en verdeeld

• Geen integrale coördinatie tussen regeringen en instellingen om voorraden en middelen te verstrekken die nodig zijn om verspreiding van het virus te voorkomen, waardoor ook niet getroffen regio’s de invloed ervaren

• Regionale aanpak met maatregelen met als gevolg versplintering in communicatie en het delen van informatie

• Een onvoldoende en ongelijk antwoord om de mobiliteit van mensen die de ziekte dragen effectief aan te pakken


5

1 Een veranderend onderwijslandschap




5 Team


De overtrekkende storm

De pandemie wordt effectief bestreden als gevolg van overheidsmaatregelen om vat op het virus te krijgen. Dit heeft blijvende gevolgen, die de sociaaleconomische ongelijkheid vergroten.

• Relatief beperkte ziektedynamiek

• Effectieve beleidsreactie en gezondheidssysteem

Veel bedrijvigheid

Wereldwijd strijden overheden om de crisis zelfstandig in hun greep te krijgen, waardoorgrote bedrijven fungeren als belangrijk deel van de oplossing. Dit versnelt de trend naar "stakeholder kapitalisme“.

• Langdurige pandemie

• Samenwerking om de pandemie te controleren onder leiding van grote bedrijven

Zonsopkomst in het oosten

China en andere Oost-Aziatische landen zijneffectiever in het beheersen van het virus en nemen de teugels in handen om de invloed uit te breiden.

• Ernstige pandemie

• Gezamenlijke gezondheidsrespons onder leiding van Oost-Aziatische landen

Eenlingen

Een langdurige pandemische periode stimuleert overheden om geïsoleerd beleid te voeren enhet toezicht te vergoten.

• Ernstige, golvende pandemieën

• Wereldwijd onvoldoende coördinatie en zwakke beleidsreacties

Minder impact Meer impact

Kra

chti

gM

inim

aal

Niv

eau

van

sam

enw

erki

ng

bin

nen

en

tu

ssen

lan

den

Zonsopkomst in het oosten

Veel bedrijvigheid

Eenlingen

De overtrekkende storm

Ernst van pandemie

Een nadere blik op de scenario's

Vier scenario’s om de gedachten te prikkelen


Contextuele omgevingDe COVID-19 pandemie zet de wereld op zijn kop, maar krijgt na een langzame start, te maken met effectieve politieke respons en gezondheidszorg. Het virus is eerder uitgeroeid dan verwacht. Dit is het gevolg van gecoördineerde maatregelen van overheden om het bewustzijn te vergroten en kennis en ervaring te delen. De economische groei krijgt een klap in de nasleep van de crisis, maar financiële maatregelen beperken de schok en versterken het consumentenvertrouwen. Vanaf 2021 begint de wereldeconomie weer te groeien. Hoewel de pandemie van korte duur is verergert de sociaal-economische ongelijkheid, aangezien de personele gevolgen voor mensen zeer duidelijk worden. Als reactie op de quarantaine maatregelen versnelt de ontwikkeling van communicatie- en samenwerkingstools, met name in externe conferenties en Virtual Reality (VR).


Signalen + Wegwijzers:

• Overheden werken effectief samen: kennis, ervaring en middelen worden gedeeld

• Het leven gaat na de storm(en) weer verder zoals het was voor COVID-19

• Mechanismen om het virus te bestrijden worden gemobiliseerd

• De economische bedrijvigheid herstelt eind 2020/begin 2021. Het herstel loopt aanvankelijk traag, maar versnelt wanneer in Q2 2021 het consumentenvertrouwen toeneemt

De overtrekkendestorm

Hoger onderwijs• Het scenario beschrijft de impact op het hoger onderwijs en de totale

impact is vergelijkbaar met recessies uit het verleden

• Het aantal fusies neemt toe, maar de topinstellingen blijven relatief ongedeerd

• Hoewel er veel werd gesproken over het kantelpunt voor Online Hoger Onderwijs blijft het tempo van verandering beperkt en het onderwijsmodel grotendeels ongewijzigd


De overtrekkende stormEen nadere blik op de scenario's

Ecosysteem

• In de urgentie om online aan de slag te gaan wordt succesvol samengewerkt op het gebied van programma’s en overeenkomsten met andere instellingen aangegaan om informatie uit te wisselen

• Het hoger onderwijs ziet de inschrijvingen stijgen als gevolg van de pandemie. Dit komt onder andere doordat minder studenten een tussenjaar nemen, het oplopen van studievertragingen door het online leren, een krappe arbeidsmarkt en de groei van het verlangen naar onderwijs

• De haast die het werken op afstand heeft veroorzaakt heeft een negatieve perceptie op het online leren.

Financierings-mechanisme

• Er heerst bij de Hogescholen en Universiteiten een grote onzekerheid over de gevolgen van een pandemie. Een pandemie leidt onvermijdelijk tot inkomensverlies en extra kosten. Belangrijke aandachtspunten zijn vertragingen in onderzoek en afstuderen, verminderde instroom van internationale studenten, leegstand in studentenhuisvesting, betalingsachterstanden en kosten vanwege extra faciliteiten die nodig zijn om tentamens af te kunnen leggen en de ontwikkeling van online onderwijs.

• Veel studenten hebben te maken met het wegvallen van bijverdiensten omdat bedrijven hun deuren tijdelijk moeten sluiten. Hierdoor hebben studenten minder middelen beschikbaar wat een druk op het betalen van collegegeld en de huisvesting zet.

Werkgevers

• Ondanks de relatief korte duur van de pandemie en maatregelen heeft de arbeidsmarkt een klap gekregen. Flexibele capaciteit kan worden afgestoten en werving wordt tijdelijk stopgezet. Recruitment van nieuwe werknemers vertraagt, maar neemt vanaf 2021 geleidelijk weer toe.

• Werkgevers hebben een ruime keuze uit gekwalificeerd talent (herhalen van de patronen van 2008-2012).

• De medewerkers van de instellingen werken tijdelijk thuis. Er wordt enige vooruitgang geboekt in de digitale samenwerking, met name op technologisch gebied.

• Hiernaast zijn de medewerkers kwetsbaar door het virus waardoor de bedrijfsvoering en het onderwijs onder druk komt te staan.

• Onderwijsvoordelen (d.w.z. door de werkgever gefinancierde opleiding) worden grotendeels ingezet als kostenbesparend mechanisme; werkgevers vertrouwen nog meer op de publieke sector voor de ontwikkeling en opleiding van de werknemers.

Studenten

• Studenten krijgen tijdelijk online / digitaal onderwijs. Er heerst een negatief sentiment bij studenten over digitaal onderwijs. Teveel studenten verliezen in het huidige systeem en onder de huidige omstandigheden hun plezier in het onderwijs, terwijl studenten ervaren dat er binnen en buiten het curriculum minder ruimte beschikbaar is voor brede ontwikkeling en persoonsvorming. Echter blijven de meeste studenten op koers, behalve in de omstandigheden waar de financiën ernstig worden beïnvloed door de recessie.

• Studenten hebben binnen en buiten het onderwijs te maken met een stapeling van onzekerheden als gevolg van een pandemie, bijvoorbeeld sociaal leenstelsel, uitloop van studie, krappe arbeidsmarkt en drukte op de woningmarkt. Dit veroorzaakt mentale druk en raakt met name kwetsbare groepen, wat de kansenongelijkheid vergroot.

• Onlangs werkloos geraakte werknemers focussen zich op kortdurende bijscholing en het opdoen van nieuwe vaardigheden om te voldoen aan de specifieke behoeften van de werkgever om snel weer aan het werk te gaan.


Contextuele omgevingDe prognose is dat de pandemie voorlopig blijft bestaan, waardoor een groeiende druk op regeringen over de hele wereld ontstaat om daarnaar te handelen. Financiële instellingen en andere grote bedrijven stappen in om de leemte op te vullen die is achtergelaten door de ontoereikende en ongecoördineerde reactie van regeringen. Het economisch herstel begint eind 2021. Dit herstel begint langzaam en versnelt in de tweede helft van het jaar 2022. De rentetarieven blijven tot eind 2022 nagenoeg nul. Grote bedrijven reageren snel en bedenken hoe ze de ketens moeten herstructureren om de productie weer snel te laten groeien na de crisis.

Hoger onderwijs

• Explosie in branche specifieke diploma’s en partnerschappen, naarmate werkgevers worden meer richtinggevend in het definiëren van de vaardigheden die zij van het Hoger Onderwijs verwachten

• Het Hoger Onderwijs dient rechtstreeks aan te sluiten op het bedrijfsleven zodat de productiviteit verhoogd kan worden

• De kortdurende en online opleidingen groeien. Bovendien vinden overnames plaats van onderwijsaanbieders op het gebied van trainingen en cursussen.



• Banken en private bedrijven nemen initiatief om de verspreiding van het virus te bestrijden en het herstel te ondersteunen

• Een verschuiving naar meer maatschappelijk verantwoord ondernemen met nieuwe lange termijn vooruitzichten die leiden tot meer nadruk op investeren in werknemers en ecosystemen

• Het economisch herstel begint eind 2021. Begin 2022 vertraagt het herstel en in de tweede helft van 2022 versnelt het herstel weer.

Veel bedrijvigheid


Veel bedrijvigheidEen nadere blik op de scenario's

Ecosysteem

• De grote universiteiten en onderzoeksinstellingen zijn financieel krachtig en in staat om snel te schakelen in de nieuwe situatie. Doordoor wordt hun positie sterker ten opzichte van kleinere instellingen.

• Kortdurende opleidingen zien een stijging in het aantal inschrijvingen: de vraag naar specifieke kwalificaties neemt toe.

• Instellingen verleggen de onderzoeksfocus naar onderwerpen op het gebied van geneeskunde, volksgezondheid, supply chain management, onder druk van steeds duurzamer wordende financieringsbronnen van particuliere ondernemingen en stichtingen.

• In allianties tussen werkgevers en regionale instellingen worden successen geboekt, waarbij werkgevers specifieke studieprogramma’s in het kader van hun personeelsontwikkeling ondersteunen. Door deze allianties ontstaat meer vertrouwen tussen onderwijs en bedrijfsleven, opleidingen ontwikkelen de affiniteit de arbeidsmarkt door.

Financierings-mechanismen

• Met de groei van circulaire economie, duurzaamheid en maatschappelijk verantwoord ondernemen worden tekorten in de overheidsfinanciering opgevuld door bedrijven. Zij financieren innovatie en onderzoek in samenwerking met voornamelijk grote onderzoeksinstellingen en technische hogescholen.

• Private sponsoring van onderzoek door bedrijven neemt toe door middel van subsidies en contracten.

• Universiteiten die financieel krachtig zijn in staat om sneller te schakelen in dit nieuwe ecosysteem

Werkgevers

• Bedrijven stimuleren innovatie in het hoger onderwijs en raken steeds meer betrokken bij curriculumontwikkeling.

• De technologie en productie sector herstellen sneller dan andere sectoren. Werkgevers hebben daardoor meer belangstelling voor technisch geschoolde werknemers. Zij willen werknemers middels certificering en kortdurende opleidingen bijscholen om beter aan de specifieke behoeften te voldoen.

• Bedrijfsvoering staat continu onder druk doordat medewerkers kwetsbaar zijn voor het virus

• De werkgelegenheid voor starters blijft in eerste instantie beperkt maar zal door de innovatieve ontwikkelingen in het bedrijfsleven snel aantrekken.

Studenten

• De Hoger onderwijs inschrijvingen blijven over het algemeen gelijk. Een daling van het aantal studenten dat op zoek is naar bachelor en master diploma’s wordt gecompenseerd door een hoge groei in certificeringen en alternatieve kortdurende opleidingen.

• Door de invloed van bedrijven worden de beperkingen voor internationale studenten verkleind, aangezien de vraag naar vaardigheden en lokaal talent de risico's overtreft.

• Een groot aantal studenten heroverweegt de studiekeuze. Een derde tot de helft van de ontslagen werknemers zoekt naar leer- en bijscholingsmogelijkheden (meestal online) .

• De studentenhuisvesting wordt steeds meer gezien als luxe goed, studenten volgen online onderwijs en wonen in toenemende mate thuis.

• Studenten worden steeds kritischer op de kwaliteit van het online onderwijs en uiten hun onvrede massaal via sociale media.


Zonsopkomst in het Oosten

Contextuele omgevingNa het uitroeien van de pandemie in China, komen China en andere Oost-Aziatische landen sterker naar voren, terwijl westerse landen nog worstelen met menselijke, sociale en economische effecten. De economische macht verschuift naar het oosten en deze landen helpen andere landen om te herstellen. China's snelle beheersing van de pandemie, zowel binnen de landsgrenzen als in vriendschappelijke landen door steun in het verstrekken van middelen en best practices resulteert in een verschuiving van handelsstromen uit het Westen. Voor de Westerse economieën duurt het veel langer om te herstellen naar pre-COVID niveaus, wat resulteert in een verzwakking van de valuta's ten opzichte van de Yuan. Aangezien de economie aanzienlijk krimpt, is veel overheidssteun (ook vanuit meerdere regeringen) nodig om grote industrieën overeind te houden. De pandemie creëert een 'sociale nivellering' in alle klassen. De toename van het uitwisselen van gegevens tussen overheden en bedrijven bevordert de inbedding van AI in het dagelijks leven, van gezondheidsmonitoring tot beveiliging. Mensen accepteren overheids- en institutionele surveillancemechanismen.

Hoger onderwijs• Het hoger onderwijs in het Westen gaat structureel achteruit; op de campussen in

het Westen is meer nadruk op publieke orde en gezamenlijke optrekken

• Stijgende Aziatische machten trekken goed presterende studenten en onderzoekers van over de hele wereld aan

• Internationale studenten verschuiven massaal naar Azië, aangezien het Westen een studentexporteur wordt

• Naarmate de polarisatie toeneemt en de onzekerheid stijgt, wordt het publieke vertrouwen in het hoger onderwijs verder naar beneden gehaald

• Een grotere focus op technologie vereist een duidelijke groei in innovatie in het onderwijs



• Oost-Aziatische landen komen als eerste uit de herstelperiode

• China versnelt de directe buitenlandse investeringsinspanningenaanzienlijk en versterkt de wereldwijde reputatie

• Het economisch herstel begint eind 2021. Herstel versnelt in de tweede helft van 2022, met hoge herstelsnelheden in het Oosten


Zonsopkomst in het OostenEen nadere blik op de scenario's

Ecosysteem

• Hogescholen en universiteiten zijn steeds meer de spil in de regionale ecosystemen. De Nederlandse onderwijspositie is internationaal bovengemiddeld. Echter beginnen de Westerse instellingen wereldwijd terrein te verliezen. Gelet op de grote inspanningen in de VS en Azië is krachtenbundeling op Europees niveau in toenemende mate van belang.

• Lagere instroom van internationale studenten. De toenemende trend dat steeds meer internationale studenten naar Nederland komen (circa. 25.000 studenten van buiten de EU) neemt af.

• Grote onderzoeksinstellingen lijden onder dalende kwaliteit als hun internationale studenten (en sommige binnenlandse studenten) naar Azië gaan voor onderwijs. Onderzoeksinstellingen worden overschaduwd door een groeiend vermogen voor medisch onderzoek in Azië

• Individuele instellingen bundelen hun krachten om schaalvoordelen te behalen.

• Chinese invloeden beïnvloeden het Nederlands Hoger Onderwijs en de wetenschap. Het publieke vertrouwen in het onderwijs en de resultaten van onderzoek daalt.

• Collegegeld afhankelijke universiteiten lijden meer onder de recessie doordat studenten ervoor kiezen om naar de grote onderzoeksinstellingen te gaan die ze eerder niet hadden kunnen bezoeken (maar nu zijn er open plekken).


• De overheidssteun voor het hoger onderwijs neemt af en de financiering wordt verlegd naar gezondheidszorg.

• Studenten hebben te maken met een sociaal leenstelsel en in minder mate met overheidssteun, waardoor ze op zoek gaan naar alternatieven om zich te ontwikkelen. Aangezien het niet gemakkelijk is om werk te vinden zullen het aantal inschrijvingen van studenten stabiel blijven.

Werkgevers

• Technische bedrijven, vooral degenen met enorme investeringen in Artificial Intelligence en Machine Learning, voeren de werving op om de bedrijfsgroei bij te houden. Deze bedrijven zijn in mindere mate op zoek naar de juiste specifieke kwalificaties, maar zoeken talenten en leiden deze talenten zelf op.

• Het westen staat zijn dominante wereldpositie af aan Azië.

• Bij werkgevers is er meer aandacht voor omscholing. Werkgevers beseffen dat bepaalde vaardigheden missen in de beweging naar een adaptief bedrijfsmodel. Werknemers die zich snel kunnen aanpassen naar het nieuwe normaal en de nieuwe technologieën omarmen zijn steeds succesvoller.

Studenten

• Voor het eerst kunnen westerse landen niet profiteren van een netto-import van studenten; inschrijvingen bij Nederlandse onderwijsinstellingen dalen met 10-25 procent als internationale studenten minder naar Nederland komen voor onderwijs.

• Instellingen in de landen met de wereldwijd sterkste economieën zien een opleving van de belangstelling en zijn uitgegroeid tot de belangrijkste bestemming voor studenten

• Studenten kunnen nu gelijk bij de instellingen en opleidingen van hun voorkeur terecht, wat helpt de vraag te stabiliseren en studenten aan te trekken in tijden van economische onzekerheid.


EenlingenContextuele omgevingHet virus blijft langer dan verwacht over de wereld golven en het ontwikkelen van een vaccin kost tijd. Wereldwijd worden gezondheidsstelsels overspoeld en worden samenlevingen steeds depressiever. Door druk op de gezondheidszorg en sociale onrust worden landen isolationistisch om de binnenlandse veiligheid te waarborgen wat leidt tot een beperking van handelsstromen en een afwijking van de wereldwijde regelgeving. Overheidstoezicht is aan de orde van de dag waarbij de beweging van burgers wordt gecontroleerd. De verzameling van persoonlijke en sociale informatie wordt niet alleen gebruikt om de pandemie te bestrijden, maar ook om effectieve preventiemethoden in te voeren. De economische neergang en de onzekerheid van beleggers hebben een grote impact op de kapitaalmarkten; bedrijven zien een scherpe dalingen in de voorraden binnen verschillende industrieën.

Hoger onderwijs• Per instelling wordt wisselend omgegaan met curricula. Voortgang en jaarlijkse

kalender zijn onwerkbaar met terugkerende en onvoorspelbare lockdowns

• Te midden van een over het algemeen sombere economische situatie, zijn er een paar sterke groeimogelijkheden voor hoger onderwijs bijvoorbeeld op online content en geavanceerde productie.

• De verschuiving naar online aanbod van hoger onderwijs verergert de 'digitale kloof', waardoor de mogelijkheden van studenten in armere gemeenschappen worden beperkt; de belofte van het hoger onderwijs als een publiek goed wordt verder aangetast



• Het virus muteert en evolueert, waardoor het virus aanwezig bijft

• Landen verminderen de samenwerking en handhaven een isolationistisch beleid

• Mondiaal economisch herstel medio 2022, met uiteenlopende herstelpercentages tussen landen


EenlingenEen nadere blik op de scenario's

Ecosysteem

• Om te overleven herdefiniëren onderzoeksinstellingen hun model, met een klein cohort van "traditionele" meeslepende ervaringen die alleen toegankelijk zijn voor de rijken. Instellingen met een internationaal aanbod en de mogelijkheid om een online studentenervaring te leveren zijn in staat om meer internationale studenten aan te trekken. Dit wordt aangevuld met afstandsonderwijs van hoge kwaliteit tegen een hogere prijs en bouwt op reputatie.

• Het online aanbod van de grote universiteiten en onderzoeksinstellingen zal floreren als de plek voor goed en betaalbaar onderwijs.

• Online onderwijs wordt het nieuwe normaal. Het hoger onderwijs is in beperkte mate nog afhankelijk van huisvesting. De bezettingsgraad van de panden wordt sterk verlaagd.

• De instellingen die overleven hebben een sterke online ervaring en directe link met de arbeidsmarkt ontwikkeld. Deze instellingen sluiten aan op de behoefte van het bedrijfsleven en bieden daar online onderwijs op aan als belangrijke sleutel tot succes.

• Nieuwkomers zijn onder meer bedrijfsopleidingen: programma's en door specifieke branchegroepen ontwikkelde opleidingsprogramma's die de plaats innemen van het hoger onderwijs of deze programma's worden geaccrediteerd.


• Toenemende overheidsfinanciering voor onderzoek op het gebied van manufacturing, gezondheid en defensie om de economische positie van de onderzoeksinstellingen te versterken.

• De inkomsten voor het Hoger Onderwijs zijn gering door de lange termijn economische omstandigheden

• Weinig mensen zijn in staat en bereid om te betalen voor een echte ivoren toren ervaring, terwijl bedrijven de hoge scholen en universiteiten versterken.

Werkgevers

• De vaardigheden van talenten zijn waardevoller dan de diploma’s.

• Werkgevers vormen consortia die lossere standaarden hanteren voor diploma’s en kwalificaties waardoor de waarde van bachelor en master opleidingen wordt aangetast.

• Aangezien werkgevers minder werknemers in dienst hebben, heeft de werkgever een groter belang bij de waarde van het onderwijs en zijn de werkgevers nauw betrokken bij het vormgeven van het curriculum en zelfs bij de oprichting van instellingen en programma’s.

Studenten• De inkomensverschillen tussen opleidingsniveaus krimpen voor het eerst in de geschiedenis.

• Het totale aantal studenten daalt aanzienlijk – de onevenwichtigheid in de import en export van studenten (die momenteel de voorkeur heeft voor zijn eigen land) daalt tot nul doordat het land van herkomst niet meer wordt verlaten


1 Een industrie die opnieuw is gemaakt

2 Zin geven in de toekomst



5 Team


Versnellen van digitalisering in het

onderwijs

De snelle verschuiving naar virtueel leren zal van invloed zijn op de onderwijservaring. Het is een uitdaging voor instellingen om het online model vorm te geven en het strategische huisvestingsbeleid hierop aan te passen. Hierbij staat het gebruik van digitale hulpmiddelen en technologie centraal.

Prioriteren van het onderwerp

Diversiteit & Inclusiviteit

Diversiteit levert een meerwaarde voor het realiseren van goed onderwijs. De verschuiving naar virtueel leren heeft mogelijk de kansenongelijkheid in het onderwijs vergroot. Instellingen moeten inzicht verzamelen in de barrières die groepen studenten naar en in het hoger onderwijs tegenkomen.

Versterken van de relatie met de private sector

Het afstemmen van de verwachtingen van vaardigheden, rollen en verantwoordelijkheden van het personeel op de veranderende behoeften van studenten en de samenleving.

Maken van plan voor een

veerkrachtige organisatie

Instellingen hebben baat bij een plan voor het ontwikkelen van veerkracht om onverwachte gebeurtenissen op te vangen, zonder langdurige verstoring. Hierbij is een sterk leiderschapsteam en verandermanagement aanpak essentieel.

Behalen van efficiëntie in de bedrijfsvoering

Instellingen blijven streven naar een efficiënte en effectieve bedrijfsvoering. Efficiënt en effectief georganiseerde bedrijfsprocessen dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek.

Evalueren van het bedrijfsmodel

Instellingen moeten mogelijk de prioriteiten die ten grondslag liggen aan het conventionele bedrijfsmodel en de academische structuren heroverwegen, inclusief evaluatie van onderzoeksinvesteringen en de traditioneel academische kalender.

Handelingsperspectieven voor hoger onderwijs:

Beoordelen van de financiële prestaties

Het versnellen van de discussies over de financiële prestaties en verwachtingen voor de middellange tot langere termijn. De voorbereidingen voor samenwerkingen met andere instellingen of partijen moeten zo snel mogelijk beginnen of voortgezet worden.

Evalueren van de academische portefeuille

De waarde van diploma’s verandert. Vaardigheden worden steeds belangrijker dan kennis. De focus van het onderwijs verschuift naar duurzame vaardigheden om levenslang leren te stimuleren. Academische portefeuilles dienen de toekomstige vraag van bedrijven te ondersteunen.

Optimaliseren van de

studentenervaring

Er is een shift te zien gericht van docent-gecentreerd lesgeven naar studentgericht. Beoordeel de studentervaring of het "gevoel van saamhorigheid" dat vaak de inschrijving en het succes van studenten stimuleert en pas de ervaring aan naar de nieuwe omstandigheden.

Sturen van beslissingen op basis van data

De nadruk in het Hoger Onderwijs komt steeds meer te liggen op besluitvorming op basis van nauwkeurige en uitgebreide data. Zo is het bijvoorbeeld mogelijk om door middel van data de waarde van opleidingen te kwantificeren, studenten beter te begeleiden en onderwijsverbeteringen te identificeren.


1 Een industrie die opnieuw is gemaakt

2 Zin geven in de toekomst



5 Team


Team

Auteurs

Deloitte projectteam

Sytze SmitSenior ManagerFinance & [email protected] – 83 55 50 46

Sjoerd van der SmissenPartnerOperations [email protected] – 52 04 82 78

Marijke HenninkSenior ConsultantFinance & [email protected] – 20 04 59 16

Jamie DuijffAnalistFinance & [email protected] – 50 09 24 01

mailto:[email protected]




Over het Deloitte Center for Higher Education Excellence

Instellingen voor hoger onderwijs staan voor een aantal uitdagingen, van dramatische verschuivingen in financieringsbronnen als gevolg van bredere structurele veranderingen in de economie, tot de eis van meer verantwoording op alle niveaus, tot de noodzaak om de effectiviteit en efficiëntie te verhogen door de invoering van moderne technologie.

Deloitte's Center for Higher Education Excellence produceert baanbrekend onderzoek om hogescholen en universiteiten te helpen deze uitdagingen te navigeren en opnieuw uit te bedenken hoe ze uitmuntendheid bereiken in elk aspect van de academie: onderwijs, leren en onderzoek. Via forums en meeslepende labsessies betrekken we de gemeenschap van het hoger onderwijs samen op een transformatieve reis, verkennen we kritieke onderwerpen, overwinnen van beperkingen en het uitbreiden van de grenzen van de kunst van het mogelijke.

Deze presentatie bevat alleen algemene informatie en Deloitte is niet, door middel van deze presentatie, rendering accounting, business, financieel, investeringen, juridische, fiscale, of andere professionele adviezen of diensten. Deze presentatie is geen vervanging voor dergelijke professionele adviezen of diensten, noch moet het worden gebruikt als basis voor een beslissing of actie die van invloed kunnen zijn op uw bedrijf. Voordat u een beslissing neemt of actie onderneemt die van invloed kan zijn op uw bedrijf, moet u een gekwalificeerde professionele adviseur raadplegen.

Deloitte is niet verantwoordelijk voor enig verlies dat wordt geleden door personen die zich op deze presentatie hebben gebaseerd.

Over Deloitte

Deloitte verwijst naar een of meer van Deloitte Touche Tohmatsu Limited, een Britse particuliere onderneming beperkt door garantie ("DTTL"), haar netwerk van aangesloten bedrijven, en hun verbonden entiteiten. DTTL en elk van haar aangesloten ondernemingen zijn juridisch gescheiden en onafhankelijke entiteiten. DTTL (ook wel "Deloitte Global" genoemd) verleent geen diensten aan klanten. In de Verenigde Staten verwijst Deloitte naar een of meer van de Amerikaanse aangesloten bedrijven van DTTL, hun verbonden entiteiten die actief zijn met de naam "Deloitte" in de Verenigde Staten en hun respectieve filialen. Bepaalde diensten zijn mogelijk niet beschikbaar om klanten te bevestigen op grond van de regels en voorschriften van de openbare boekhouding. Zie www.deloitte.com/about om meer te weten te komen over ons wereldwijde netwerk van aangesloten bedrijven.

Copyright © 2020 Deloitte Development LLC. Alle rechten voorbehouden.

Impact COVID-19 op hoger onderwijs Scenario's voor ...

Documents

Transcript of Impact COVID-19 op hoger onderwijs Scenario's voor ...