ICT Bevordert Vroege Leesontwikkeling

Adriana G. Bus

Afdeling Orthopedagogiek

Capaciteitsgroep Leerproblemen

Universiteit Leiden

Hoe en Bij Welke Kinderen?

geen wondermiddel dat leesonderwijs vervangt

maar wel een middel dat

- authentieke ervaringen met geschreven taal verrijkt (voorlezen, taalspelletjes, schrijven van

eigen naam en andere namen, etc)

- en executieve functies van jonge kinderen versterkt (structurering, planning, motivatie)

Voorlezen

Video verhalen, Levende boeken

Tekst

Zinnen

Vocabulair

Naam-Schrijven

Taalspellen

Letters in beweging

Woorden lezen

Voortgezetlezen

EXECUTIEVE FUNCTIES

SOCIAAL-CULTURELE OMGEVING

Alfabetische kennis

Conclusies

ICT maakt fine-tuning mogelijk: invoegen van vragen en adaptieve feedback

ICT verrijkt de woordenschat (affordance) ICT vooral stimulerend voor kleuters met

grote taalachterstand

ICT helpt dus de pedagogische kloof tussen VVE- en niet-VVE-leerlingen te overbruggen