Wat is het nut van verkeerseducatie in het onderwijs ? Divera TWISK SWOV - Nederland .
Hoe bluetooth, narrowcasting en een social network een hogeschool redt - Job Twisk
54
Hoe narrowcasting, een social network en mobiele diensten een hogeschool redden Job Twisk Hogeschool Utrecht
description
Transcript of Hoe bluetooth, narrowcasting en een social network een hogeschool redt - Job Twisk
Hoe narrowcasting, een social network en mobiele diensten een hogeschool
redden
Job TwiskHogeschool Utrecht
CV Job Twisk
• Bachelor Journalism 1996• 1995 - nu: Avro, NCRV, NPS, vak- en
publieksbladen, dagbladen• Vanaf 1998 in het onderwijs: Hogeschool
Utrecht en Universiteit Leiden. Focus: innovatie van de journalistieke media
• 1999 – nu: zelfstandig ondernemer in media
Antwoord geven op 3 vragen
Waarom?
Wat?
Hoe?
Curriculum, organisatie/bestuur
Tenslotte: mijn visie op communities in het hoger onderwijs
Twee jaar geledenOnduidelijk gevoel
Geen echte relaties tussen studenten onderling
Geen echte relaties tussen studenten en docenten
Geen echte relaties tussen studenten en instelling
Student voelt geen loyaliteit, er is geen binding
Mooi gebouw, prima voorzieningen, alle informatie voorhanden op
intranet
Dat is niet genoeg
Geen binding: geen loyaliteit
Binding en loyaliteit zijn belangrijk, maar waarom?
Voor de student
• Netwerk met elkaar en daarbuiten: studenten helpen elkaar, leren van elkaar
• Beter de weg weten op de onderwijsinstelling• Student kent de instelling en de mensen die er
werken• Student vergroot zijn kracht als toekomstige
professional
Voor de docent
• Je kent de studenten beter, kunt beter onderwijs geven
• Door betere relatie kun je de student beter motiveren, inspelen op interesses, talenten aanwakkeren
Voor mij persoonlijk
Door een betere band met de student
Betere journalisten opleiden
Geldt voor elke bestuurder, onderwijsmanager, docent
Mijn doelstelling: studenten, docenten en instelling moeten zich
meer gaan ‘verhechten’
Jelle KoolstraVoormalig NCRV-collega
Sterke school heeft een sterke community
Identiteit: elke school eigen televisiekanaal
Binding via een ‘social network’
Individueel via mobiele diensten
Niet veel later…
Wat is Humedia?
Humedia is:
• Social network (NING): Humedia.nl• Narrowcasting: twee 124 cm LCD-schermen in
de centrale hal en in de kantine• Mobiele diensten: bluetooth hotspot (wel
functionerend, nog niet operationeel)
Humedia.nl (1)• NING: social network-tool• Gebruikers met profielen• Bloggen, video/audio postings, foto’s, etc• 558 leden• 1353 foto’s• 307 video’s• 109 lopende discussies• 500 – 700 unieke bezoekers per dag• 8.43 minuten per bezoek
Humedia.nl (2)
• Ingezet bij introductieweek: alle eerstejaars een eigen profiel
• LEF: studievereniging die tweewekelijks gastsprekers uitnodigt: Kay van der Linde, John de Mol, Bram van Splunteren, Peter Middendorp, etc
• CCJ (commercieel opleider van de FCJ): studenten filmen de ‘gurusessies’ die op Humedia.nl te zien zijn
Humedia.nl (3)
• Veel gepubliceerd: eigen stukken/rtv-producties, stagewerk, proza, poezie, vrije gedachten, kritiek, selfpromotion video’s…
• Studenten EN docenten en anderen binnen de onderwijsorganisatie
• Leden zijn ook buiten de SvJ/FCJ te vinden: 100e lid was een student van de HKU
Humedia.nl (4)
• Studenten gaan zichzelf organiseren• Events: optredens van bands• Sport: voetballen en apenkooien• Feesten: 500-leden feest vorige week in het K-
sjot• ????
En die community?Het zijn er 558
Dit zijn de eerste 140…
Hoe Humedia?
CurriculumOrganisatie/bestuur
Curriculum (1)• Lesgroep in periode 4 van vorig jaar, start eind april• 8 studenten nemen deel aan de pilot• Opdracht: format en concept verder uitwerken en
operationaliseren• Resultaat: Eigen Humedia-stijl ontwikkeld, veel
videocontent op schermen, veel door ‘anderen’ gegenereerde content
• Veel geleerd (studenten en docent) over narrowcasting, programmeren van de ‘channels’
• Community management: ook offline voor activiteiten zorgen, zoals modderworstelen, bands, etc
• Docent moet in eerste periode van experiment van improviseren houden
Curriculum (2)
• Studenten van ‘eerste uur’ pakken door na zomervakantie: introductieweek
• Daarna: events blijven organiseren• Inmiddels 2 a 3 studenten door FCJ betaald
om steeds meer dynamiek te creeeren
Organisatie/bestuur (1)
• Vergt heel veel overleg (december – april)• Probeer nut voor instelling duidelijk te maken,
vertalen naar bestuurlijke doelstellingen• Zorg voor strategische punten: enthousiaste
docenten, studenten, inbedding in curriculum• Gaat vooral ook om lef, visie op
veranderingen in het onderwijs• Houd altijd rekening met onbegrip en
weerstand (wat kost het?)
Organisatie/bestuur (2)
• Financiering? Verschillende modellen:• ‘Vrienden van’ Humedia, bedrijven die willen
aanhaken bij ontwikkelingen in nieuwe media• Bedrijven die contact willen met jongeren
(stage, baan, feedback)• Humedia: initiele investering gedaan door de
FCJ • Dit najaar bedrijven interesseren om mee te
doen
Toekomst Humedia?
• Uitgroeien tot preferred ‘social network’ van de studenten van de Hogeschool Utrecht
• Elke instelling eigen invulling laten geven aan de mogelijkheden van NING, narrowcasting en mobiele diensten (economie is anders dan journalistiek)
• Andere instellingen, bijvoorbeeld ROC’s krijgen via narrowcastingschermen letterlijk venster op de hogeschool
Visie op onderwijscommunities
Instelling moet vermogen hebben om een community te creeeren
Instelling moet studenten EN docenten aan zich kunnen binden
Na diploma moet de opleiding actief contact houden met student
Loyale studenten = loyale alumni
Niet het gebouw, de docenten, het bestuur, ‘accreditaties’ bepalen de
waarde van de opleiding…
Dat doen de studenten & alumni
Dat is de redding van een hogeschool…
Iedereen uitnodigen voor een ‘rondleiding’ op de FCJ
