Het schoolondersteuningsprofiel Q3

Petra Heegsmaheegsma@henh.org

www.hetschoolondersteuningsprofiel.nl

1 Korte terugblik op 1e ronde SOP.2 Actualiseren van het schoolondersteuningsprofiel3 Opfrissen ; het instrument op hoofdlijnen4 Aanpak en tijdpad najaar 20145 Opbrengsten:

- Rapport en ontwikkelagenda- Dashboard voor het swv en schoolbestuur

Inhoud presentatie

• Een beschrijving van de voorzieningen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

• Het bevoegd gezag stelt ten minste eenmaal in de 4 jaar een SOP vast. • De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht. • Het SOP wordt betrokken bij het

ondersteuningsplan van het swv.• In de schoolgids wordt informatie

gegeven over de extra ondersteuning op de school.

Wat staat in een SOP (referentiekader)

Basisondersteuning• Preventieve en lichte

curatieve interventies (bv dyslexie)

• Ondersteuningsstructuur• Planmatig/opbrengstgericht en

handelingsgericht werken• Basiskwaliteit (indicatoren

inspectie, leerlingresultaten)

Extra ondersteuning• Deskundigheid van binnen en van

buiten de school• Voorzieningen (materialen,

methodieken, specifieke groepen)

• Aandacht en tijd (meer handen in de klas, inzet expertise)

• Gebouw en ruimtelijke voorzieningen

• Samenwerking met partners

• Startbijeenkomst december 2012 • Plenaire terugkoppeling alle scholen 2013• Analyses gedaan op alle niveaus • Ontwikkelagenda opgesteld.

Korte terugblik op het traject van swv Kampen

Deskundigheid

PDCA CYCLUS

• Wens van aantal scholen na 1e afname; verschillende interpretaties

• Passend onderwijs vanaf 1 augustus 2014 een feit.• Een effectieve manier om de eigen kwaliteit en beschikbare

expertises in beeld te brengen– swv : dekkendheid van het swv

professionalisering– besturen : zorgplicht

bovenschoolse vraagstukken – scholen : schoolontwikkeling– ouders : grenzen van de school

De kern van passend onderwijs

zorgplicht schoolbesturen

dekkendheid swv

Kenmerken• Eenvoudig• Inventariserende

en strategische functie

• Op basis vanijkpunten PO-Raad en inspectietoezicht

• Digitaal op school-, bestuurs- en swv-niveau

Onderdelen

• Algemene gegevens en kengetallen

• Basisondersteuning • Deskundigheid • Voorzieningen • Ketenpartners

Algemene schoolgegevens en typering

• Algemene schoolgegevens: brin-nummer,naam, locatie, soort onderwijs

• Typering: korte typering van de school

Basisondersteuning

Domeinen:• Onderwijs (pedagogisch klimaat, afstemming, planmatig

werken, e.d.)• Ondersteuning (preventieve en licht curatieve interventies,

ontwikkelingsperspectieven, e.d.)• Beleid (beleid leerlingenzorg, evaluatie leerlingenzorg, e.d.)• Organisatie (organisatie van de zorg, ondersteuningsteam)• Resultaten

Ondersteuningsdeskundigheid intern en extern

• Orthopedagogische deskundigheid • Schoolmaatschappelijk werk• Remedial teaching Dyslexie en taal-/spraakspecialist• Dyscalculie en Reken-/wiskundespecialist• Faalangstreductie• Sociale vaardigheden (SOVA-training)• Opvoedings- en gedragsproblemen• ADHD, Autisme (PDD, PDD-NOS, Asperger, ASS),• Hoogbegaafdheid• etc

Ondersteuningsvoorzieningen

• Autiklas• Hoogbegaafdengroep• Time outgroep• Observatiegroep• Crisisopvang• Huiswerkklas• etc

Voorzieningen in fysieke omgeving

• Gebouw en ruimtes rolstoelvriendelijk• Invalidetoilet• Voorzieningen voor dove/slechthorende

leerlingen• Voorzieningen voor visueel gehandicapte leerlingen• Time out ruimte• etc

Samenwerkende ketenpartners

• Afdeling leerplicht gemeente• CJG gemeente• Politie• Wijkorganisaties• SO-Scholen cluster 1 en 2• etc

Samenwerkende ketenpartners

• Afdeling leerplicht gemeente• CJG gemeente• Politie• Wijkorganisaties• SO-Scholen cluster 1 en 2• etc

Kengetallen

Duo-gegevens• Leerlingenaantal• Leerlingengewicht• Verwijspercentage so (clusters 3-

4)

Schoolgegevens• Dyslexieverklaringen• Aanmeldingen PCL/RVC• Aanmeldingen ZAT• Leerlingen op wachtlijst so• Indicaties autisme en Indicaties

hoogbegaafdheid

• Scholen ontvangen instrument (papier en digitaal)• Directeur/IB-er bereiden een voorstel voor het profiel voor en

bespreken dit met het team. • Inspectierapporten• Managementrapportages• Gegevens uit kwaliteitszorg en zelfevaluaties.

• School bespreekt het concept met critical friend op 26 en 27 november (Cor Hoffmans, Jos van der Pluijm, Petra Heegsma)

• Vaststellen in team

Gesprek met critical friend

• Doel : systematisch toetsen van de betrouwbaarheid.

• in hoeverre beoordelingen van de basisondersteuning aantoonbaar realistisch zijn.

• Aantoonbaar betekent: laat zien, pas toe, leg uit, geef een voorbeeld• In hoeverre beoordelingen van de kwaliteit van de extra

ondersteuning scherp zijn• Welke ontwikkelingen de school op gaat pakken ter verbetering en/of

borging van de kwaliteit.

Werkwijze (praktisch)

• Coördinator verstrekt link website en inlogcode• Vragen of problemen naar contactpersoon• Schoolleider en ib-er vullen samen het profiel in en draaien

het profiel uit (knop ‘afdrukvoorbeeld’)• Uitloggen gaat via de knop ‘alleen opslaan’• Het definitieve onderwijsprofiel wordt opgeslagen en

verstuurd via de knop ‘opslaan en verzenden.

Tijdpad

• 20 oktober : inlogcode en toelichting (via coördinator)• 27 en 27 november : gesprek critical friend• T/m 5 december : profiel digitaal invullen en terugsturen• 12 december : terugkoppeling profiel swv en

schoolrapporten• Januari 2015 : ontwikkelagenda

• Rapport per school

• Dashboard per swv en per bestuur

Drie thema’s:1Basisondersteuning2Ondersteuningsdeskundigheid3Ondersteuningsvoorzieningen

Ingaan op drie vragen:1Wat zien we (beeldvorming)2Wat vinden we (oordeelsvorming)3Wat gaan we doen (beleidsvorming)

Analyse en ontwikkelagenda