herkansing ja/nee weging Ja 2,5 - SGLKlas 4bk versie A NEDERLANDS (deel-)taak (zie concept...
Transcript of herkansing ja/nee weging Ja 2,5 - SGLKlas 4bk versie A NEDERLANDS (deel-)taak (zie concept...
Klas 4bk versie A
NEDERLANDS(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Nieuw Nederlands
Hl
eindtermen
Lezen: indeling vanteksten.
Schrijven: het artikel.
Inhoud toets vorm
(onderwijsprogramma)
1. 1 Lezen
Leertaken maken.
1.4 SchrijvenLeertaken maken.
Digitale toetsing
herkansing ja/nee wegingPer studiejaarmag er lhoofdstuktoetsworden herkanst.
Ja 2,5
periode
Woordenschat:
betekenis afleiden uit
de context.
1.6 Woordenschat
Leertaken maken.
Nieuw Nederlands
H2
Grammatica en
spelling: leestekens,lastige werkwoordenen het ontleden van
enkelvoudige zinnen.
Lezen: feiten,
meningen en
argumenten.
Schrijven: het betoog.
Woordenschat:
betekenis afleiden uit
de zin/het woord.
1.7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2, 3, 6,72. 1 Lezen
Leertaken maken.
2.4 SchrijvenLeertaken maken,
conventies zakelijkebrief.
Digitale toetsing Ja
Klas 4bk versie A
Nieuw Nederlands
H3
Grammatica en
spelling: aan elkaar oflos, ontledensamengestelde zinnen.
Lezen: Verbanden en
signaalwoorden.
Schrijven: publiek endoelgroep.
2. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
2.7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2,3,6,73. 1 Lezen
Leertaken maken.
3. 4 SchrijvenLeertaken maken.
Digitale toetsing Ja
Woordenschat:
letterlijk en figuurlijktaalgebruik.
Grammatica en
spelling: tussenlettersen verwijswoorden.
3. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
3. 7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2, 3, 6,7
Kijken en luisteren Informatie selecterenFunctie van beelden
Interpretatie vansituaties
Zakelijke brief Sollicitatiebriefschrijven schrijven
Schriftelijk neeondersteund met
geluid en beeld.
Online kijk- enluisteroefeningenhoofdstuk l en 2.
NE/K/4Theorie herhalen: Wie Digitale toetsingschrijft die blijft.
1,5
nee
NE/K/7
Klas 4bk versie A
Nieuw Nederlands
H4
Fictie
Spreekvaardigheid
Lezen:
betrouwbaarheid,bronnen hanteren.
Schrijven: de enquête.
Woordenschat:
woordenboek
hanteren.
Grammatica en
spelling:meervoudsvormen,werkwoord als
bijvoeglijknaamwoord, trappenvan vergelijking.
Herhaling: Uiterlijkeen innerlijkekenmerken en de
ontwikkeling van depersonages.Benoemen van
fictievormen,
benoemen
overeenkomsten fictie
en non-fictie.
Bronnen hanteren.
Jezelf presenteren.Mondeling verslagdoen.
4.2 LezenLeertaken maken.
4.4 SchrijvenLeertaken maken.
4. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
4. 7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2,3,6,7
Leertaak maken met
als inhoud:
Fictie Hl en H2
NE/K/8
Digitale toetsing ja
Digitale toetsing Nee 2/3
Theorie uit het boek
Nieuw Nederlands:
1.32.34.3
Mondeling/ Duo-presentaties.
Nee 1,5(voorbereidingstart periode 2)
Klas 4bk versie A
Nieuw Nederlands
H5
Formatieve
toetsweek
SE-TOETSWEEK
Gemiddelde cijferSO's
Kritiek geven enkrijgen.Discussie leiden
Lezen: leesdoelen en
leesstrategieën.
Schrijven: desollicitatiebrief.
Woordenschat:
woord raadstrategieën.
Grammatica en
spelling: herhalingfoutloos spellen enformuleren.
Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5Herhaling alle eerderaangeboden leerstofuit hoofdstuk l t/m 5
NE/K/5
S. lLezen
Leertaken maken.
5.4 SchrijvenLeertaken maken.
5. 6 Woordenschat
Leertaken maken.
5. 7 Grammatica en
spellingLeertaken maken.
NE/K/2,3,6,7NE/K/2-7
Theorieboek en
online-omgevingNieuw Nederlands 5e
editie.
Examenblad. nl
NE/K/2-7
Digitale toetsing ja 2,5
nee
Digitale toetsing Nee
ST nee
Naam vak: En els 4BK
(deel-)taak eindtermen(zie conceptexamenprogrammaPeriode l
CombitoetsThemel MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheidMVT/K/6
Inhoud (onderwijsprogramma) toetsvorm herkansing weging periode
Vaardigheidstoets
SO's
Spreekvaardigheid
Alle
AlleDiagnostischetoetsen
Periode 2
Combitoets Theme 2 MVT/K/7Schrijf- enleesvaardigheid
Vaardigheidstoets MVT/K/4+5Kijk-/luistervaardigheid
Combitoets Theme 3 MVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheid
Combitoets Theme 4 MVT/K/4, 6,7Schrijf- enleesvaardigheid
SO's Alle
Speaking&writing; grammar; vocabularyFunny experiences, detailed information; pastpresent perfect, past continuous, questions,negative questions; jokes, humour stories.Charter Challenge - aan de hand vanopgenomen gesprekken en het doen van eenpresentatie demonstreren de lln hunspreekvaardigheid.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyOpinion, instructions; negations, pitfalls; design, Digitaalbuilding.
Digitaal Ja
Schriftelijk Nee
Digitaal Nee
Digitaal Nee
Ja
Afsluitende CITO kijk-/luistertoets Schriftelijk Nee
Application letter, talking about yoursefl, job Digitaalinterview; adjectives and adverbs, one and ones,word order; work, skills, personality.
Ja
Finding out how things work, makingpredictions; ifsentences, future; mind, tricks,experiments.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v. Digitaalvergroten woordenschat.
Digitaal Ja
Nee
Diagnostischetoetsen
Periode 3
CombitoetsTheme 5
Taalportfolio
SO's
Formatieve
toetsweek
Vaardigheidstoets SEtoetsweek
Diagnostischetoetsen
Alle
MVT/K/3+7Schrijf- enleesvaardigheidAlle
Alle
Alle
MVT/K1-7Lees-, kijk- enluistervaardigheidAlle
Beoordeling werkjes behorend bij het thema.Voortgang bijhouden van voornamelijk(lees)vaardigheid.Speaking&writing; grammar; vocabularyFacts and convictions, comparisons, clarification;tenses revised, compound and complex,sentences, relative clauses.Aanleggen van een digitaal overzicht vangemaakt werk en vorderingen.Aanleren en inoefenen vocabulary t. b.v.vergroten woordenschat.Beoordeling werkjes behorend bij het thema.De leerlingen laten a.d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.De leerlingen laten a. d. h.v. een oud examen ziendat ze in staat zijn dit voldoende te maken.
Voortgang bijhouden van voornamelijk(leesvaardigheid.
Digitaal Nee
Digitaal Ja
Schriftelijk Nee
Digitaal Nee
Digitaal Nee
Digitaal Nee
Digitaal Nee
2
l
o
3
3
3
3
3
PTA Wiskunde klas 4BB 2019 - 2020Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten
Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de totdan toe behaalde cijfers, Het eindcijfer klas 4 telt voor 80% mee voor hetschoolexamen (20% is al behaald in klas 3).
l Statistiek (hoofdstuk l)
Maten omrekenen (hoofdstuk 2)
Formules (hoofdstuk 3)
Hoeken en symmetrie (hoofdstuk 4)
Kijken en redeneren (hoofdstuk 5)2 Omtrek, oppervlakte en inhoud (hoofdstuk 6)
Grafieken (hoofdstuk 7)
Meten en kijken (hoofdstuk 8)3 Formatieve toetsweek
SEToetsweek: H2t/mH8
Exameneenheid Toets vorm Weging Toets tijd.
WI/K/1, l, 3, 7 en 8
WI/K/2, 3, 5 en 6
WI/K/1, l, 3, 7 en 8
WI/K/2, 3 en 6
WI/K/2, 3 en 5WI/K/2, 3 en 5
WI/K/2, 3, 5 en 6
WI/K/2, 3, 4 en 5WI/K/2, 3, 4, 5, 6 en 8
WI/K/2, 3, 4, 5, 6 en 8
PT
ST
ST
ST
STST
ST
STST
ST
O merkin en: Herkansingsmogelijkheid: Hoofdstuktoetsen mogen herkanst worden, behalve de toets in de SE-toetsweekST= Schriftelijke toetsSE = Schoolexamen
PT= Praktische Toets
l
2
l
l
2
l
l
o
300
50
50
50
5050
50
5090
90
NasklVMBO 4 BB
Naam vak: Naskl
De Kern
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
NASK1/K/1NASK1/K/2NASK1/K/3
Vak onderdelen
NASK1/K/5
NASK1/K/6
eindtermen
a. Oriëntatie op leren enwerken
b. Basisvaardighedenc. Leervaardigheden in
het vak Natuurkunde
Elektrische energie
Inhoud (onderwijsprogramma)
Toets H3 elektrische schakelingenToets H5 elektrische energie en veiligheid
toets herkansing weging periodevorm ja/nee
PO nee
Verbranden en verwarmen Toets H4 Energie
ST ja
ST ja
lt/m3
NASK1/K/7 Licht en beeld Toets Hl Licht ST ja
NASK1/K/8 Geluid Toets H6 Geluid ST ja
NASK1/K/9
Formatieve
toetsweek
SE toetsweek
Krachten en veiligheid Combi toets H2 Krachten en H8 Verkeer en veiligheid ST ja
Naskl/1-9 ST nee
Naskl/1-9 ST nee
2
o
2
2
3
3
PTA Biologie klas 4 BK 2019 - 2020
Periode Onderwerp / Inhoud / Stofomschrijving / Praktische opdrachten
Het rapportcijfer is het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toebehaalde cijfers. Het eindcijfer klas 4 telt voor 80% mee voor het schoolexamen (20%is al behaald in klas 3).
l Stofwisseling (Hl boek A)Planten (H2 boek A)Ecologie (H3 boek A)
2 Voedingen vertering (H5 boek B)Gaswisseling (H6 boek B)
Exameneenheid Toets vorm. Weging Toets tijd
Bi/K/4Bi/K/3Bi/K/6/7
Bi/K/4/5Bi/K/8
STSTST
STST
l
l
l
l
l
505050
5050
Transport (H7 boek B)Opslag en uitscheiding (H8 boek B)Formatieve toets
SE toets (een examen)
Bi/K/9Bi/K/9/10Alle stofAlle stof
STSTSTST
l
l
o
l
50506060
O merkin en: Eind van het jaar mag l toets herkanst worden, hoogste cijfer telt! (Uitzondering formatieve en SE toets)
PTA ec 4Basis 2019 2020
Economie VMBO 4basis
(deel-)taak Eindtermen
EC/K/4A De kandidaat heeft inzicht in aspecten van hetconsumenten-gedrag, zoals keuzes, behoeften,inkomen en in de functies van het geld, lenen ensparen en kan dit inzicht toepassen in een gegevencasus.
EC/K/3 De kandidaat kan strategische vaardighedentoepassen die bijdragen tot de ontwikkeling van heteigen leervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.
EC/K/4A De kandidaat kenthet gebruik van:een vergelijkend warenonderzoek,consumententijdschriften en rubrieken,productinformatie, websites voor consumenten,consumentenorganisa-ties, keurmerken.
EC/K/3 De kandidaat kan strategische vaardighedentoepassen die bijdragen tot de ontwikkeling van heteigen leervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.
Inhoud (onderwijsprogramma)
Hoofdstuk 1 Hoe consumeer jij?
toets vorm herkansing ja/nee weging periode
ST Ja 11
Gemiddelde SO-cijfervan het gehele jaar
Hoofdstuk 2 Geld moet rollen!
so
ST
Nee
Ja
1, 2,3
1
EC/K/5A De kandidaat heeft inzicht in aspecten van hetproducentengedrag zoals kosten, opbrengsten, winst,toegevoegde waarde, arbeid, arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit, werkgelegenheid, werkloosheiden kan dit inzicht toepassen in een gegeven casus.
EC/K/3 De kandidaat kan strategische vaardighedentoepassen die bijdragen tot de ontwikkeling van heteigen leen/ermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.
EC/K/5A De kandidaat heeft inzicht in aspecten van hetproducentengedrag zoals kosten, opbrengsten, winst,toegevoegde waarde, arbeid, arbeidsverdeling,arbeidsproductiviteit, werkgelegenheid, werkloosheiden kan dit inzicht toepassen in een gegeven casus.
EC/K/3 De kandidaat kan strategische vaardighedentoe assen die bi'dra en tot de ontwikkelin van het
Hoofdstuk 3 We gaan voor de winst ST Ja
Hoofdstuk 4 Werkt dat zo? ST Ja
PTAec 4Basis_2019_2020
EC/K/7
EC/K/3
EC/K/7
EC/K/3
eigen leervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.
De kandidaat heeft inzicht in internationaleeconomische betrekkingen zoals Nederland als openeconomie, de Europese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzicht toepassenin een gegeven casus.De kandidaat kan strategische vaardighedentoepassen die bijdragen tot de ontwikkeling van heteigen leervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.De kandidaat heeft inzicht in internationaleeconomische betrekkingen zoals Nederland als openeconomie, de Europese Unie, ont-wikkelingsproblema-tiek en kan dit inzicht toepassenin een gegeven casus.De kandidaat kan strategische vaardighedentoepassen die bijdragen tot de ontwikkeling van heteigen leervermogen en het vermogen meteconomische vaktaal te communiceren en onderzoekte doen.
Formatieve toetsSE-toetsweek
Toets H1 t/m 4Hoofdstuk 5 Nederiand handelsland
FTST
NeeJa
Hoofdstuk 6 Welvaart wereldwijd'? ST Ja
Toets H5 t/m 6Toets H5 Vm 6
STST
NeeNee
Leerplan klas 4BK 2019 - 2020VakStudie
Periode
l
Maatschappijkunde4BK
3
3
Onderwerp / Inhoud / Stofomschnjving / Praktische opdrachtenMassamedia
Multiculturele samenlevingWerkOpdracht lOpdracht 2Opdracht 3Politiek (examenonderdeel)Criminaliteit (examenonderdeel)Formatieve toets
SE-toets
Exameneenheid.
ML2/K/7ML2/K/6ML2/K/5ML2/K/2,3ML2/K/2, 3ML2/K/2,3ML2/K/4ML2/K/8ML2/K/4,8ML2/K/4, 8
Toets vorm.
SE/STSE/STSE/STSE/PTSE/PTSE/PTSE/STSE/STSE/STSE/ST
O merkin en:
Weging: Toets tijd-l
l
l
l
l
l
l
l
o
2
Inleiding:Leerlingen die het profiel Zorg & Welzijn doen/ volgen als 7e vak maatschappijkunde.Toetsen en cijfers:Het rapportcijfer bestaat uit het voortschrijdend gewogen gemiddelde van de tot dan toe behaalde cijfers.Het schoolexamencijfer bestaat uit 100% eindrapport klas 4.SE-toets:Deze toets bestaat uit een oud examen, waarin de examenthema's worden getoetst.Herkansingen:Er kunnen aan het eind van het schooljaar twee onderdelen (behalve de CE-toets!) worden herkanst in overleg met dedocent. Het hoogste cijfer telt.
ST = Schriftelijke toetsPT = Praktische toets
5050n.v. t.
50n.v.t.
n. v. t.
50n. v. t.
100100
PTALO
De leerling moet in meerdere rollen kunnen deelnemen of optreden tijdens de lessen LO. Hij/ zij kan zich bekwamen en oriënteren in verschillende sportentijdens de lessen LO. Tijdens iedere periode worden keuzeonderdelen aangeboden; iedere deelnemer dient aan tenminste een van deze onderdelen deel tenemen.
Bij een (langdurige) blessure overleg je direct met je LO-docent voor een vervangende opdracht.
De leerling moet in het bezit zijn van geschikte zaalschoenen tijdens de binnen periode (november t/m april) en sportschoenen voor de buitenperiode.
Per periode worden de voortga ngstoetse n met een cijfer (l t/m 10) afgesloten. Indien het eindcijfer onvoldoende is aan het einde van de periode, dient deleerling contact op te nemen met de docent LO voor een vervangende opdracht.
Voortgangstoetsen: de docent bepaalt in welke periode de voortgangstoetsen (VT) worden afgenomen.
Indien een leerling een voortgangstoets gemist heeft, moet dat onderdeel worden ingehaald op de inhaalmiddag. Als de leerling niet komt inhalen, wordt ereen 1,0 ingevuld.
Aan het einde van het jaar moeten alle PTA onderdelen worden afgesloten (ingehaald) en het cijfer moet minimaal een 5, 5 zijn. Deze wordt danomgerekend naar een onvoldoende, voldoende of een goed.
Omrekentabel voor: voor- en examenklassen:
1,0 t/m 5,4 = O5,5 t/m 7,9 = V8,0 t/m 10= G
Je bent bevorderd tot het examen als je aan de volgende eisen voldoet:
het vak LO is afgesloten met een voldoende of goedalle PTA onderdelen zijn ingehaald en/ of afgesloten
LOl (Lichamelijke Opvoeding) VMBO 4BK/4TL(deel-)taak(zie conceptexamenprogrammaL01/K/1 Oriëntatie opleren en werken
L01/K/2Basisvaardigheden
L01/K/3Leervaardigheden inhet vak lichamelijkeopvoeding
Eindtermen
2e jarig (zie SLO site)
De kandidaat kan het belang van bewegen en sport binnen de eigenloopbaan en in de maatschappij verwoorden.
De kandidaat kan in bewegingssituaties basisvaardighedentoepassen die betrekking hebben op communiceren, zelfstandig(samen)werken en informatie verwerven en verwerken.
De kandidaat ontwikkelt zich ten aanzien van een aantal
vaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot de ontwikkelingvan de eigen leerkansen, zoals:
Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan een sportiefverloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen
Inhoud
(onderwijsprogramma)
Schriftelijke analyse resultatenConditiecircuitSchriftelijke analyse resultaten SRTver eli'ken leer'aar 3 en 4
Toepassen zelfstandigewerkkaarten
Accent op het positief coachen enrespecteren van verschillen
Gebruik maken van digitalehul middelen bi'v. Coache eZichtbaar in alle lessen aan de handvan rubric kaart "werkhouding"
toets vorm
Handelingsdeel
Handelingsdeel
herkansing wegingja/nee
Ja
Ja
periode
1,2,3
Alle
Allevoortgangstoetsen
Ja Alle
Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samen bewegingssituaties opgang te kunnen brengen en houden
In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen als lukken enmislukken en winst en verlies
Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses, cultureleachtergronden en geslacht hanteren binnen bewegingssituaties
Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeuren aangeventen aanzien van bewegen en sport
Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie tot eigenwensen, motieven en mogelijkheden.
L01/K/4S el
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen devol ende s elen uitvoeren:
Doelspel: kopbal (samenspelen enondersche en Voort an stoets Ja 1 17% 1,2,3
L01/K/5Turnen
Een slag- en loopspel, drie doelspelen, twee terugslagspelen (eenvorm van volleybal en keuze uit minstens één vorm van badminton,tennis of tafeltennis), vormen van tik- en afgooispelen
en daarbij:
Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voor veiligheid enregelende taken uitvoeren.
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één ofmeer van de volgende turnactiviteiten uitvoeren:
Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien, balanceren enacrobatiek
en daarbij:
Adequaat omgaan met risico's en meehelpen bij regelende taken,waaronder hulpverlenen.
Keuze racketsport: badminton,tennis, tafeltennis
Doelspel: vormen van handbal
Steunspringen: tipsalto
Voortgangstoets Ja
Voortgangstoets Ja
Voortgangstoets Ja
1 (17%)
1 (17%)
1 (16%)
1, 2,3
1,2,3
1,2,3
L01/K/6Bewegen enMuziek
De kandidaat kan alleen of samen met anderen één van de volgendevormen van bewegen op muziek uitvoeren:
Ritme en bewegen, streetdance, jazzdans of conditionele vormen opmuziek
en daarbij:
Regelende taken uitvoeren, waaronder een eenvoudige variatieontwerpen en uitvoeren.
L01/K/7Atletiek
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen vormenvan de vol ende atletiekactiviteiten uitvoeren:
Hardlopen: Kofschiploop (31m) Voortgangstoets Ja 1 (15%) 1,2,3
Hardlopen, ver- en hoogspringen en één vorm van werpen, stoten ofslingerenen daarbij:
Basiskenmerken van training aangeven, conditieaspecten meten, ooghebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren.
Keuze onderdeel: speerwerpen,kogelstoten of verspringen Voortgangstoets Ja 1 (16%) 1, 2,3
L01/K/8 De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen één vanZelfverdediging de volgende vormen zelfverdediging uitvoeren:
Stoeispelen (bijvoorbeeld: vormen van judo), trefspelen (bijvoorbeeld:vormen van boksen, schermen ofkarate-do)
en daarbij
Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging in achtnemen en regelende taken uitvoeren.
Vormen van boksen: tref boksen Handelingsdeel Nee
L01/K/9Actuelebewegingsactiviteiten
De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen tweenieuwe, actuele bewegingsactiviteiten uitvoeren die hij kan kiezen uiteen aanbod dat bij voorkeur niet behoort tot één van de hierbovengenoemde activiteitengebieden (bijvoorbeeld water-, winter- ofoutdoorsporten
Lifetimesport: kennismaken metsport- en beweegactiviteiten van hetaanbod in Lelystad.
Handelingsdeel Nee
PTA LBL leerjaar 4 BK 2019-2020
Alle BK leerlingen leggen een dossier aan van hun LoopbaanLeren (LBL). Dit doen ze vanaf klas twee in een digitaal systeem, Qompas.Het doel van LBL is niet alleen het maken van een eenmalige keuze, maar het verwerven van loopbaancompetenties. Dit zijn competenties die deleerling gedurende zijn hele leerloopbaan en ook daarna, in zijn of haar arbeids- en levensloopbaan, kan gebruiken om tot goede keuzes tekomen.
P Kolom Stofomschrijvingl 101 Qompas stap l, 2 en 3
102 Stage103 Reflectiegesprek nav stage en keuzevakken
2 201 Qompasstap4en 5202 Deelname aan loopbaangesprekken203 Bezoek open dag vervolgopleiding met reflectie
3 301 Qompas stap 6 en 7
Domein Toetsvorm Beoordeling Toetstijd HerkansenSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - neeSE/H D 0/V/G - nee
O merkin en: Voor start van het Centraal Examen moet LBL worden afgesloten met minimaal een voldoende.Als de leerling aan het einde van het jaar een onvoldoende voor LBL krijgt, is de leerling verplicht een gesprek met de decaante voeren. Van de decaan krijgt deze leerling een opdracht, die voldoende moet worden afgesloten.
(deel-)taak eindtermen(zie conceptexamen-
programma
De kern: a. Algemene kennis en vaardighedenb. Professionele kennis en vaardigheden
Inhoud (onderwijsprogramma)
Coachgesprek over beroepshouding encompetentiesZie beoordelingsmodel Beroepshouding(ingevuld door leerling en docent)invullen van een P.O. P.
Invullen achterkanten leertaken
Beoordeling per module, per periode
c. Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Invullen "Qompas"Loopbaangesprekken
p/D&P/i profieldeeh: organiseren van een activiteit voor een opdrachtgeverDe kandidaat kan:
toets
vorm
PT
herkansing weging perioja/nee de
nee It/m6
Deeltaak:P/D&P/1.1
Deeltaak:P/D&P/1.1P/D&P/1.2
1. wensen en verwachtingen van deopdrachtgever inventariseren
2. onderzoek doen naar de te organiserenactiviteit en uitkomsten presenteren aan deopdrachtgever
1. een activiteit plannen en voorbereiden
2. berekeningen met betrekking tot kosten enbaten van de te organiseren activiteitUih/oeren
3. voorzieningen, vergunningen, materialen,middelen en medewerkers regelen
4. een activiteit evalueren en suggesties gevenvoor verbetering
Combi toets hoofdstuk l, 2,en 3Leertaak l
Opdrachtkaart: "Kennismakingsactiviteit"
Leertaak 2, STLeertaak 3. l. PTLeertaak 3.2
Opdrachtkaart:"Workshop over je hobby"" Leuk toernooitjes"
Combitoets hoofdstuk 4 en 5
Leertaak 4
Leertaak 5
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet
Deeltaak:"/D&P/1.3
1. schoonmaakmiddelen en de effecten hiervan op Combitoets hoofdstuk 7 en 9 ST Theorie wel l
Deeltaak:P/D&P/1.4
het milieu benoemen
2. schoonmaakmiddelen, -materialen en -apparatuur kiezen en gebruiken en dewerkzaamheden uitvoeren volgens voorschriften
3. voorstellen doen voor de inrichting van eenmilieustraat en deze toepassen
4. werkzaamheden rondom hospitality uitvoeren
5. een ruimte inrichten en gebruiksklaar maken
1 . preventieve maatregelen beschrijven om denegatieve gevolgen van de uit tevoeren activiteit voor het milieu te beperken
2. pictogrammen en symbolen met betrekking totveiligheid en milieu herkennen,uitleggen en toepassen
3. taken van hulpdiensten benoemen en inzetten
4. taken van beveiligers onderscheiden enbenoemen
5. vluchtroutes herkennen, gebruiken en maken
6. nood- en hulpposten inrichten
Leertaak 7
Opdrachtkaart; "beheer
Leertaak 9, 1 en 9. 2"Praktische opdracht: "Kooklessen"
"catering doelgroep"
BeroepshoudingCombitoets Hoofdstuk 6 en 8
Leertaak 6
Leertaak 8
Opdrachtkaart: "Evenement zonderproblemen"Opdrachtkaart: "Energielabels"
Beroepshouding
PT
PTST
PT
PT
Praktijk lniet
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet
P/D&P/2
Deeltaak:P/D&P/2.1
Deeltaak:P/D&P/2.2
Pro eldeel 2: presenteren, promoten en verkopenDe kandidaat kan:
1. media-uitingen met elkaar vergelijken en eenbeargumenteerde keuze maken voor een mediumgelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep,functionaliteiten en duurzaamheid
2. vooreen bepaald doel en een bepaaldedoelgroep een media-uiting maken
3. kenmerken van media-uitingen benoemen ende verschillende functies daarvan aangeven
4. social media gebruiken en toepassen in eenprofessionele zakelijke context
1. omschrijven, benoemen en uitleggen waarompromotie belangrijk is
2. een promotieplan maken en beoordelen
3. een verkoopgesprek voeren
Leertaak l
Leertaak 2
Leertaak 3
Combi toets hoofdstuk 1, 2, en 3
Deelopdrachten per hoofdstuk
Beroepshouding
Leertaak l
Leertaak 4
Leertaak 5
Combi toets hoofdstuk 4, 5 en 6
Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen
ST
PT
PT
ST
PT
Theorie wel l
Praktijk l lniet
niet l l
Theorie wel l
Praktijk lniet
Deeltaak:P/D&P/2.3
1. met reacties van mensen omgaan
2. uitleg, instructie, voorlichting en informatiegeven aan publiek, bezoekers en deelnemers
3. gespreksvaardigheden toepassen
4. gebruik maken van passendecommunicatiemiddelen
BeroepshoudingLeertaak 7
Leertaak 8Combitoets hoofdstuk 7 en 8
Deelopdrachten per hoofdstukRollenspellen
Beroepshouding
PTST
PT
PT
niet l
Theorie wel l
Praktijk l 3niet
niet l 3
P/D&P/3 Profieldeel 3: Een product mafeen en verbeteren (leerjaar 4)De kandidaat kan:
Deeltaak:P/D&P/3.1
Deeltaak:P/D&P/3.2
1. een ontwerp en een product beoordelen ensuggesties doen voor verbetering
2. een product ontwerpen en tekenen in een 2D-en SD-tekenprogramma
3. een ontwerp en een product vertalen naar eenwerktekening
4. SD-printprincipes en printtechnieken uitleggen
1. werktekeningen lezen en interpreteren, teken-technische symbolen begrijpen en aan de handvan de tekening een werkvoorbereiding opstellen
2. een product in elkaar zetten door gebruik temaken van verbindingen
3. het vervaardigde product controleren op dekwaliteit van de verbinding
4. een product vervaardigen methandgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines
5. handgereedschappen, elektrischehandgereedschappen en machines veiliggebmiken
Combi toets hoofdstukken 6 t/m 10 STLeertaken l en 2 PT
Leertaken 9 t/m 13Leertaak 03-4 Product ontwerpen, tekenen,printen 2DLeertaak 03-5 Product ontwerpen, tekenen,printen 2D
Beroepshouding PT
Combi toets Hoofdstukken l t/m 5 STLeertaken 3 t/m 8 PTLeertaak 03-1 het insectenhotel
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
4
4
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
4 en
5
4 en5
4 en
5
P/D&P/4
Deeltaak:P/D&P/4.1
Deeltaak:P/D&P/4.1P/D&P/4.2
Profieldeel 4: multimediale producten makenDe kandidaat kan:
Deeltaak:P/D&P/4.3
1. informatie verwerken en deze vormgeven ineen lay-out
1. wensen en eisen van een opdrachtgeverinventariseren en interpreteren
2. een camera hanteren vanuit verschillendecamerastandpunten
3. genres in beeldmateriaal onderscheiden
4. op basis van gegeven informatie een scriptschrijven of een verhaal bedenken
5. een script uitwerken in een globaal storyboard
6. het script voorleggen aan de opdrachtgever ende keuzes beargumenteren
7. een draaiboek en een taakverdeling maken
8. een apparatuur- en materialenlijst opstellenvoor het maken van de opnames
9. opgenomen beelden bewerken en monteren
1. wensen van de opdrachtgever inventariseren,interpreteren en verwerken in een ontwerp vooreen website
2. een begroting maken voor het bouwen, hostenen onderhouden van de website
3. het voorlopige ontwerp inclusief begrotingvoorleggen aan de opdrachtgever
4. een website bouwen
5. de website presenteren aan de opdrachtgever
6. de website presenteren aan de opdrachtgeveren emaakte keuzes bear umenteren
Toets hoofdstuk l
Praktische opdracht: digitaal ontwerp maken
Toetsen hoofdstuk l en 2
Praktische opdracht: film maken
Beroepshouding
ST
PT
PT
Toets hoofdstuk 3 ST
Praktische opdracht: website ontwerp maken PT
Beroepshouding PT
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
3
3
Deeltaak:P/D&P/4.4
FormatievetoetsweekSE-toetsweek
1. kenmerken van applicaties benoemen enconcurrerende applicaties met elkaar vergelijken
2. de inrichting van applicaties analyseren
3. wensen van de opdrachtgever inventariserenen interpreteren
4. de functionaliteit van de applicatie beschrijven
5. een schematische weergave aanvullen van dewerking van de applicatie
6. een schematische weergave maken van dewerking van de applicatie
7. de functionaliteit omzetten in een ontwerp
8. op basis van aangereikte informatie deapplicatie bouwen en toegankelijk maken voorgebruikers
9. de applicatie presenteren aan de opdrachtgever
10. de applicatie presenteren aan deopdrachtgever en gemaakte keuzesbear umenterenOefenen in digitaal verwerken van leerstof
Oefenen in digitaal verwerken van leerstof
Toets hoofdstuk 4
Praktische opdracht: app ontwerp maken
Beroepshouding
ST
PT
PT
DT
ST
Theorie wel l
Praktijk lniet
niet l
niet
niet
niet
l
3
3
6
6
PTA Zorg & welzijn leerjaar 4 BASIS
Profielmodule l: Mens en Gezondheid (Ondersteunen bi'keuzes vooreen gezonde fee sti'l)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/1.1
P/ZW/1.1.1
P/ZW/1.1.3
P/ZW/1.1.4
Deeltaak P/ZW/1.2
P/ZW/1.2.1
P/ZW/1.2.2
P/ZW/1.2.3
P/ZW/1.2.4
P/ZW/1.2.5
eindtermen
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Inhoud
(onderwijsprogramma)
Informatie geven over een gezonde leefstijl.De leerling kan.Uitleggen welke aspecten vaninvloed zijn op fysieke,psychische en socialegezondheidInformatie zoeken en gevenover het gebruik vangenotmiddelenDe invloed van media opleefstijl beschrijven enherkennen
Een gezonde maaltijd samenstellen, bereiden en opdienenDe leerling kan:Een gezonde maaltijdsamenstellen
Recepten lezen en omrekenennaar aantal personenEen planning maken voor hetcorrect uitvoeren van de
werkzaamheden
Tijdens werkzaamhedenrekening houden met hygiëneBasisvaardigheden toepassendie noodzakelijk zijn voor debereiding van een maaltijd
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
P/ZW/1.2.6
P/ZW/1.2.7P/ZW/1.2.8
Deeltaak P/ZW/1.3
P/ZW/1.3.1
P/ZW/1.3.3
P/ZW/1.3.5
Materiaal en apparatuurhanteren bij de bereiding vangerechten in deprivéhuishoudingGerechten presenterenGebruikte materialen
schoonmaken en opruimenOndersteunen bij een verantwoord voedings- en bewegingspatroon en dagntmeDe leerling kan:
Theorie: ST Ja
Leertaken en de
PowerPointprese PT Neentaties
Informatie zoeken en gevenover gezonde voedingVoedings- en leefgewoontensignaleren, herkennen enrapporteren
Uitleggen hoe het dagritmevan invloed is op het fysiekeen mentale welzijn
Beroepshouding NeePraktijk:Leertaken Diagnostisch Nee
Ix
Ix
Ix
Ox
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Profielmodule 2: Mens en Omgeving (Ondersteunen bij het creëren van een verzorgde, schone en veili e teef- en werkom evin(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/2.1
P/ZW/2.1.2
P/ZW/2. 1.3
P/ZW/2.1.4
P/ZW/2.1.5
Deeltaak P/ZW/2.2
P/ZW/2.2.1
P/ZW/2. 2.2P/ZW/2.2.3
P/ZW/2. 2.4
Deeltaak P/ZW/2.3
P/ZW/2.3.1
P/ZW/2. 3.2
P/ZW/2. 3.3
eindtermen Inhoud
(onderwijsprogramma)
Schoonmaak en onderhoudswerkzaamheden uitvoerenDe leerling kan:Onderhoudsvoorschriftenlezen, interpreteren en ernaar handelen
Schoonmaakmiddelen, -apparatuur en -materialenkiezen en gebruikenWerkzaamheden uitvoeren
volgens planGebruikte materialen
schoonmaken en opruimenTextiel verzorgenDe leerling kan:Etiketten lezen, interpreterenener naar handelen
Was sorteren
Een was behandelinguitvoeren
Strijken, vouwen en opbergenvan de was
Baliewerkzaamheden verrichtenDe leerling kan:Zich representatief enklantgericht opstellenEen klant ontvangen enbegroetenEen informatief en zakelijkgesprek voeren
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
P/ZW/2.3.4
P/ZW/2. 3.5
P/ZW/2.3.6
P/ZW/2.3.7P/ZW/2. 3.8P/ZW/2.4
P/ZW/2.4.1
P/ZW/2.5
P/ZW/2.5.1
Zijn taalgebruik afstemmen opde klanten met name
woordkeuze en stemgebruikEen telefoonnotitie maken,een boodschap aannemen endoorgevenEen telefonische afspraakmaken
Schriftelijk rapporterenAfscheid nemen
Ondersteunen bij' het kiezen van aanpassingen en hulpmiddelen in en rondom het gebouw die toegankelijkheid en veiligheidbevorderen
De leerling kan:Veelvoorkomende
aanpassingen en
hulpmiddelen in en rondomhet gebouw herkennenBij het inrichten van een ruimte rekening houden met het gebruik van een ruimteDe leerling kan:
ST Ja Ix lEen ruimte inrichten conform
de opdracht
Theorie:Leertaken en de
PowerPointprese PT Neentaties
Beroepshouding NeePraktijk:Leertaken
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Ix
Ix
Profielmodule 3: Mens en Activiteit (Activiteiten or aniseren en begeleiden met als doel de klant te activeren)(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak P/ZW/3.1
P/ZW/3. 1.1
P/ZW/3.1.2P/ZW/3.1.3
Deeltaak P/ZW/3.2
P/ZW/3.2.1
P/ZW/3.2.2
P/ZW/3.2.3
P/ZW/3. 2.4
P/ZW/3.2.5Deeltaak P/ZW/3.3
P/ZW/3.3.1P/ZW/3. 3.2
eindtermen toets vormInhoud
(onderwijsprogramma)
Een eenvoudige activiteit voor een individu en groep voorbereidenDe leerling kan:
Theorie:
Boekje 'werkeninde
kinderopvang'onderdeel A, B,C
herkansingja/nee
weging periode
Wensen en behoeften
achterhalen
Een passende activiteit kiezenInformatie zoeken en gevenover mogelijke activiteitenEen draaiboek voor een
activiteit aanpassen Praktijk:Leertaken
Een eenvoudige activiteit met een individu en groep uitvoerenDe leerling kan:Deelnemer(s) gastvrijontvangen, op hun gemakstellen en wegwijs makenDeelnemer(s) motiveren totdeelname aan een activiteit
Deelnemer(s) stimuleren totzelf doen of mee doen
Op gestructureerde en
Theorie:
Boekje 'werkeninde
kinderopvang'onderdeel A, B,C
Praktijk:Leertaken
consequente wijze ietsvoordoen en uitleggen
Aanwijzingen geven
Een eenvoudige activiteit met een individu en groep afsluitenDe leerling kan:Een activiteit afronden Theorie: Boekje ST
Materialen en hulpmiddelen 'werken in delaten opruimen
Ja Ix
P/ZW/3. 3. 3 Een activiteit met deelnemers kinderopvang' PT Neeen medewerkers evalueren onderdeel A, B, C
Beroepshouding NeePraktijk:Leertaken
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Ix
Ix
Profielmodule 4: Mens en Zorg (Ondersteunende handelingen verrichten bi' het zorg verlenen aan de klant)(deel-)taak eindtermen Inhoud toets vorm herkansing weging periode
(zie concept (onderwijsprograexamenprogramma mma)Deeltaak P/ZW/4.1 Ondersteunen bij eenvoudige verzorgende activiteiten
De leerling kan:P/ZW/4. 1. 1 De hulpbehoefte van een
klant signaleren en ditrapporteren
P/ZW/4. 1.3 Begrip en respect tonen voorgevoelens en wensen van deklant
P/ZW/4. 1.4 Verzorgende activiteitenuitvoeren en daarbij rekeninghouden met de privacy van deklant
Deeltaak P/ZW/4. 2 Ondersteunen bij het bewegen en verplaatsenDe leerling kan:
P/ZW/4.2.1 De hulpbehoefte van eenklant signaleren en ditrapporteren
P/ZW/4.2.3 Begrip tonen voor gevoelensen wensen van de klant
ja/nee
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Theorie:Leertaken en de
PowerPointprese
ntaties
P/ZW/4. 2.4
Deeltaak P/ZW/4.3
P/ZW/4.3.1
P/ZW/4.3.2
Deeltaak: 4.4
P/ZW/4.4.1
P/ZW/4.4.2
P/ZW/4.4.3
P/ZW/4.4.4
Deeltaak 4.5
P/ZW/4.5.1
Beweeg-, til- en Praktijk:verplaatsingstechnieken LeertakengebruikenEenvoudige EHBO technieken toepassenDe leerling kan:Een inschatting maken van deernst van de verwonding enafwegen: zelf handelen ofhulp zoekenHandelen bij lichteverwondingen, letsel aan hetbewegingsapparaat,verstikken en verstikken,
bloedneus en splinterOndersteunen bij vaak voorkomende ziekteverschijnselenDe leerling kan:Informatie zoeken en gevenover vaak voorkomende
ziekteverschijnselenEen inschatting maken van deernst van de ziekte en het
eigen handelen daaropaanpassen
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Theorie:
Leertaken en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Leertaken
Toezien op juist
medicijngebruikHandelingen uitvoerenvolgens voorschrift arts enrecept
Toepassingen van ICT en technologie in de hulpverlening benoemen, adviseren en gebruikenDe leerling kan:Systemen van ICT en Leertaken en de ST Ja Ixtechnologie volgens instructie PowerPointpresegebruiken ntaties PT Nee Ix
Praktijk:Leertaken Beroepshouding Nee
Diagnostisch NeeFormatieve toets ST neeSE- toetsweek ST neeVoor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Ix
OxOxIx
3
3
Profiel PI E, leer'aar 3 en 4 basis en kaderberoepsgerichte leerwe 2019-2020
Profielmodule 1: Ontwerpen en maken.Taak:
o met behulp van de ontwerpcyclus een technisch ontwerp realisereno met behulp van CAD een eenvoudig ontwerp makeno CAD tekeningen genereren, lezen en interpretereno een ontworpen product producereno een ontworpen schakeling beproeveno onderdelen uit het ontwerp samenstellen, monteren en aansluiten
eindtermen Inhoud toets herkansing weging periode(onderwijsprogramma) vorm ja/nee
Deeltaak: P/PIE 1. 1 Üm 1.4 Theorie
Deeltaak: P/PIE 1.1 üm 1.4Praktijk
Deeltaak: P/PIE 1. 1 Üm 1.4 Beroepshouding
P/PIE1. 1t/m1.4 Tekening maken 3D ST ja
Ontwerpen en realiserenSchakeling bouwen PT nee
PT nee
Profielmodule 2: Bewerken en verbinden van materialen.Taak:
o producten maken door het vervormen en scheiden van materialeno onderdelen samenstellen aan de hand van een werktekening
Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2. 2 Theorie
Deeltaak: P/PIE 2. 1 + 2.2 Praktijk
Deeltaak: P/PIE 2.1 +2.2 Beroepshouding
P/PIE2.1+2.2
Het maken van ST Jaonderdelen m.b.v.diverse machines en PT Neegebruik maken vandiverse maak processen PT Nee
1of2
Profielmodule 3: Besturen en automatiseren.Taak:
o een ontwerp en een product beoordelen, ontwerpen, tekenen en printen in 2Den3D
o een product maken
Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Theorie
Deeltaak: PPIE 3 . 1 - 3. 3 Praktijk
Deeltaak: PPIE 3. 1 - 3.3 Beroepshouding
PIE/P 3. 1-3.3 Teken, ontwerpen enrealiseren van eenproduct
ST Ja
PT Nee
PT Nee
Profielmodule 4: Installeren en monteren.Taak:
o in een practicum een besturingsinstallatie opbouweno in een practicum een regelsysteem opbouweno in een practicum een domotica-installatie opbouweno in een practicum metingen uitvoeren, een verslag maken van de resultaten en deze
presentereno een automatische besturing van een proces opbouwen, aansluiten, testen, demonstreren
en presenteren
Deeltaak: P/PIE 4. 1 en 4.2 Theorie
Deeltaak: P/PIE 4 . 1 en . 2 Praktijk
Deeltaak: P/PIE 4.1 en 4.2 Beroepshouding
PIE/P 4. 1 en 4. 2 °ntwerP een wonin9installatie ST
PT
PT
Ja
Nee
Nee
4 en 5
Formatieve toetsweekSE-toetsweek
P/PIEllt/m4.2
STST
o1
Economie& Ondernemen VMBO 4 basis
(deel-)taak Eindtermen
Profielvak
Secretarieel
P/EO/2.2
Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm
Theorietoets Secretarieel
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
ST
PT
PT
herkansing wegingja/neeJa 1
Nee
Nee
periode
1 of 2
1 of2
1 of2
Profielvak Logistiek P/EO/3. 1 en 3.2
Profielvak Logistiek P/EO/3.3
Formatieve Alle eindterTnen E&0toetsweekSE toetSWeek ^e sindtermen E&O
Theorietoets Logistiek
PrakUjkopdrachten
Beroepshouding
Theorietoets Logisitek
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
Alle eindtermen E&O
Alle eindtermen E&O
ST
PT
PT
ST
PT
PT
ST
ST
Ja
Nee
Nee
Ja
Nee
Nee
Nee
Nee
1 of 2
1 of2
1 of 2
1 of2
1 of2
1 of2
3
3
Keuzevak Welzijn Volwassenen en ouderen(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/8.1
K/ZW/8. 1.1
K/ZW/8.1.2K/ZW/8.1.3
K/ZW/8.1.4
K/ZW/8.1.5
eindtermen toets vorm herkansingja/nee
wegingInhoud
(onderwijsprogramma)
Volwassenen en ouderen ondersteunen in dagelijkse situaties en hierbij de zelfredzaamheid bevorderenDe leerling kan:
Theorie: Theorietoets
OpdrachtenboekjPraktijktoetsDeelname 80%
periode
De zelfredzaamheid van de
klant stimuleren
Structuur bieden
Zorg dragen voor fysieke ensociale veiligheidOndersteunen bij lichamelijkeverzorging en hygiëne zonderfysieke overbelasting voorzichzelf
Voeding verzorgen
e met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:Activiteit
organiseren voorouderen
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/8. 2 Volwassenen en ouderen ondersteunen bij het vinden van een geschikte dagbesteding in de buurt, het dorp of de stad
P/ZW/8. 2.1
P/ZW/8.2.2
P/ZW/8.2.3
P/ZW/8.2.4
De leerling kan:De wensen en mogelijkhedenvan de klant achterhalen
De wensen samenvatten en
toetsen van de klant
De zelfredzaamheid van de
klant stimuleren
Met de klant diverse passendedagbestedingen selecteren enhierover informatie opzoeken
Theorie:
Opdrachtenboek)e met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
P/ZW/8.2.5
P/ZW/8.2.6
Deeltaak K/ZW/8.3
K/ZW/8.3.1
K/ZW/8.3.2
K/ZW/8.3.3
K/ZW/8.3.4
K/ZW/8.4
K/ZW/8.4.1
K/ZW/8.4.1
BeroepshoudingDe klant op basis van zijn Activiteitmogelijkheden en wensen organiseren voorhelpen bij het kiezen van een ouderendagbestedingDe klant stimuleren en
motiveren de dagbesteding tebezoeken
Een (re)creatieve activiteit voor volwassenen en ouderen organiseren en uitvoeren op het gebied van muziek, drama, beeldendevormingDe leerling kan:Rekening houden met demogelijkheden van dedoelgroep de activiteit e met leertaken Praktijktoets
Deelname 80%bepalenEen idee uitwerken binnen
een thema
De inzet van hulpmiddelen enmaterialen bepalenDe activiteit organiseren en
deelnemers begeleiden
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Theorietoets
Praktijk:Activiteit
organiseren voorouderen
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
BeroepshoudingEen klant observeren tijdens het uitvoeren van de activiteit en daarover rapporterenDe leerling kan:Op basis van een gegevenopdracht een observatieuitvoeren
Mondeling en schriftelijkrapporteren over deobservatie aan de
leidinggevende
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
Theorietoetsen
PraktijktoetsenDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Ja
Nee
Ix
Ix
Activiteit Beroepshouding Neeorganiseren voorouderen
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
Ix
Keuzev k facilitaire dienstverleni . caterin en inrichting
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/9.1
K/ZW/9.1.1
K/ZW/9.1.2
K/ZW/9.1.3
K/ZW/9.1.4
eindtermen
Een ruimte verzorgd, functioneelDe leerling kan:Een ontwerp maken voor eeninrichting van een ruimteDe juiste hulpmiddelen,materialen en meubilair
klaarzetten in een gewensteopstellingAudiovisuele apparatuurgebruiksklaar zetten enbedienen zoals computer,beamer
Aandacht besteden aan
raamdecoratie, temperatuur,verlichting, veiligheid, netheiden sfeer
Inhoud
(onderwijsprogramma)en sfeervol inrichten
toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Praktijk:Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/9. 2 Eenvoudige cateringwerkzaamheden verrichten en werken volgens HACCP
K/ZW/9.2.1
K/ZW/9.2.2K/ZW/9.2.3
K/ZW/9.2.4
K/ZW/9. 2.5
De leerling kan:Regels opvolgen voorontvangst gasten
Een bestelling opnemenDranken en eenvoudigegerechten zoals soep ensnacks bereiden
Dranken en gerechtendistribueren en serveren
Een buffet klaarzetten
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Praktijk:
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
K/ZW/9.2.6
K/ZW/9.2.7
Afruimen en afwasapparatuurbedienen
Werken volgens HACCPrichtlijnen
Opdrachtenboek)e met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Beroepshouding
Deeltaak K/ZW/9.3 Werken in een grootkeuken volgens HACCP richtlijnen
K/ZW/9.3.1
K/ZW/9.3.1
K/ZW/9.3.1
De leerling kan:Professionele apparatuurbedienen en schoonmaken
volgens protocolAanrecht en keukenmeubilair
schoonmaken
Een keukenvloer, wanden endeuren reinigen
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Theorietoets
PraktijktoetsDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Beroepshouding
K/ZW/9.4
K/ZW/9. 4.1
K/ZW/9.4.1
Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichtenDe leerling kan:Eenvoudigekassawerkzaamheden
verrichten, in het bijzondereen rekening maken,afrekenen en geld tellenGegevens invoeren in een
beheerssysteem zoalschecklists, aanwezigen,
Theorie:
Opdrachtenboekje met leertaken
en de
PowerPointprese
ntaties
Praktijk:
bestellingen en inschrijvingen
Theorietoetsen
PraktijktoetsenDeelname 80%
Cijfer bestaandeuit 50%praktijktoets 50%werkboekje
Ja
Nee
Ix
Ix
K/ZW/9.4.1
K/ZW/9.4.1
K/ZW/9.4.1
(digitaal) brieven en pakketten Opdrachtenboekjverzorgen en frankerenPrinten, scannen, kopiëren enordenen van documenten
Formele notities en
mailberichten maken
e met leertaken
en de
PowerPointpresentaties
Beroepshouding Nee Ix
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding.
(deel-)taak(zie conceptexamen-
programma
K/PIE/K07
eindtermen
De kandidaat kan:
Het instaleren en opbouwen van onderstaande opdrachten.
Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Deeltaak:
K/PIE/7.1
K/PIE/7,2
Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen
Je kunt een werkvoorbereiding makenJe kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en inbedrijf stellen aan de hand van een tekening.
Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.
Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en inbedrijf stellen aan de hand van een tekeningJe kunt een CEE aansluitsnoer voor de aansluitingvan een machine maken.
. Werkplaats verlichting ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
Werkplaatsinstallatie ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/7,6 Je kunt tekeningen en schema's vanutiliteitsinstallaties lezen.
Je kunt een werkvoorbereiding maken.Je kunt een utiliteitsinstallatie in spanningslozetoestand fouten zoeken en verhelpenJe kunt leidingsystemen voor eenutiliteitsinstallatie aanleggen, schakelmateriaal enonderdelen monteren en aansluiten.
Je kunt onderdelen ten behoeve van een
utiliteitsinstallatie monteren, aansluiten en inbedrijf stellen aan de hand van een tekening
Beroepshouding
Buiteninstallatie ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet
PT
3 (kl3)l (R14)
3 (kl3)l (kl4)
eren
(deel-)taak eindtermen(zieconceptexamen-
programma
K/PIE/ 14 De kandidaat kan:
Inhoud (onderwijsprogramma) toets herkansingvorm ja/nee
weging periode
Deeltaak:
K/PIE/14.1Je kunt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.
Je kunt een domotica-installatie
programmeren met behulp van eencomputer/laptop
. Domotica-installaties
deel lST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/14.2 . je Runt een domotica-installatie opbouwenen aansluiten.
. Je kunt een domotica-installatie
programmeren en monitoren met behulpvan een computer/laptop
Domotica-installaties
deel 2
ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/14.3 Je kunt een domotica-installatie van een
schuifhek uitgevoerd met relais / stuurrelais/ domotica opbouwen, aansluiten en testen.
Schuifhek ST
PT
Theorie wel l
Praktijk niet3 (kl3)l (kl4)
Beroepshouding
PTPT 3 (kl3)
l (kl4)
(deel-)taak(zie concept examen-programma
K/PIE/2
eindtermen
De kandidaat kan:
Inhoud toets herkansing(onderwijsprogramma) vorm ja/nee
weging periode
Deeltaak:K/PIE/2.1
K/PIE/2.2
. Tekeningen met lasaanduidingen kunnen lezen
. Aangeven welk materiaal gelast kan worden
. Weten welke gereedschappen je moet gebruiken
. De veiligheidsregels weten
. Werktekeningen voor de lasopdracht lezen
. Eigenschappen van staal leren kennen
. Persoonlijke beschermingsmiddelen leren gebruiken
. Leren wat er bij het MBE lassen gebeurt
. Weten wat de betekenis is van de verschillende
lasposities-aanduidingen.
Autogeenlassen ST
MBE-Lassen
PT
ST
PT
Theorie wel
Praktijk niet
Theorie wel
Praktijk niet
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/2.3
K/PIE/2.4
K/PIE/2.5
De werktekeningen kunnen lezenLasvormen in de tekening herkennenWeten wat de invloed is van koolstof
Kunnen beschrijven wat MIG en Mag betekend.Weten hoe je veilig werkt bij het Mig/Mag lassen
Het verschil tussen MBE, Mig/Mag en Tig lassenBeschermgassen noemen die je bij het Tig lassengebruikt
BeroepshoudingOnderdelen en deelprodukten met elkaar verbindenvolgens de werkoprdacht
MIG/MAG-Lassen ST
PT
TIG-Lassen ST
PT
PT
Theorie wel l
Praktijk niet
Theorie wet l
Praktijk niet
l
l
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
(deel-)taak(zie conceptexamen-
programmaEindtermen
K/PIE/K12. 1 en12.2
Inhoud (onderwijsprogramma) toets
vorm
herkansingja/nee
weging periode
De kandidaat an:
Deeltaak:
K/PIE/12.1Het ISO passingsstelset begrijpenAangeven hoe je door warmte behandelingen debrosheid en hardheid van staal kan veranderen
De centerpunt hardenPrecisie gereedschap gebruikenVoor materiaal de juiste beitels kiezenConisch draaien
Centerpunt(draaiopdracht)
ST
PT
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/12.1 Maat toleranties op tekeningen lezenLegeringen herkennenDe positie van het werkstuk bepalen met eenkanteltaster
Vlakken afwerken met een zoet vijlMetaal op metaal lijmen
Kandelaar(freesopdracht) ST
PT
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/12.2 Tekeningen waarop vorm en plaats tolerantiesstaan aangegeven lezenHet juiste gereedschap kiezenToerentallen bepalen en instellenVolgens de aangegeven toleranties werken
Tafelspanklem(freesopdracht)
ST
PT
3 (kl3)l (kl4)
K/PIE/12.2 . In de tekening de vorm en plaats tolerantiesbepalen en instellen
. Toerental bepalen freesspil
. De snede diepte en aanzet instellen
. Lijmsoort voor kunststof op staal bepalen
. Gaten met de hand ruimen
Spanbussen monteren en demonteren
. Theorietoetsen
. Praktijkopdrachten
. Beroepshouding
Tafelspanklem(draaiopdracht)
STPTPT
3 (kl3)l (kl4)
3 (kl3)l (kl4)
PTA economie en ondernemen 4BK 2019 2020
(deel-)taak
Keuzevak
K/EO/3.1
Keuzevak
K/EO/3.2
Keuzevak
K/EO/3.3
Eindtermen
De kandidaat kan:logistieke werkzaamhedenuitvoeren (veelal in eenfysieke omgeving) tenaanzien van:
- ontvangst, opslag,verzamelen en verzenden
van goederen- voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen- organisatie en planningvan de distributie
De kandidaat kan:voorraad bijhouden,inventariseren enbestellen.geautomatiseerdvoorraadbeheer met eenwarenhuis managementsysteem(WMS) uitvoeren- verschillen tussen
fysieke en administratievevoorraad signaleren enanalyseren
De kandidaat kan:organisatie en planningvan de distributie
ontwikkelingen in delogistiek herkennen enbenoemen, met name:
- multichannel- afhaalservicepunten- distributie naar deeindafnemer- retouren- transportvormen- track and tracé
Inhoud (onderwijsprogramma)
Blok 1 t/m 3 Mixed Distributie
toets vorm
ST
herkansingja/nee
weging periode
1,2
Blok 4 t/m 6 Mixed Distributie ST
Blok 7 t/m 8 Mixed Distributie ST
Vaardigheidstoets Blok 1 üm 8Beroepshouding
PTPT
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
Deeltaak K/ZW/11
Deeltaak:
K/ZW/11.1
eindtermen Inhoud (onderwijsprogramma) toets vorm herkansingja/nee
weging periode
Taa
Informatie verstrekken over mogelijkheden om te bewegen en sporten in de eigen regioVoor een doelgroep een eenvoudig sportevenement of toernooi organiserenAssisteren en instructie geven bij sport- en bewegingsactiviteitenomgaan met veiligheid en het voorkomen van blessures.ass st b'j de uitvo
De kandidaat kan:
l. Informatie verzamelen over
sport- en
bewegingsmogelijkheden in deregio
van a's
Theorie: ST
Leertaak 5
sportgids maken
Praktijk: PTeigenvaarctigheid in diversesporten en bewegingactiviteiten.
l en 2
l en 2
Deeltaak:
K/ZW/11.2
Deeltaak:
K/ZW11.3
De kandidaat kan:
l. een bij de doelgroep passendesport- of bewegingsactiviteitkiezen
2.een plan opstellen voor hetorganiseren van eensportevenement of toernooiS.deelnemers werven
4. deelnemers informeren
5-onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze uitvoeren6-onder leiding hetsportevenement of toernooi oppassende wijze afsluitenDe kandidaat kan:
l. uitleg geven over sport- ofbewegingsactiviteit2.een bewegingsvaardigheidvoordoen aan de groep3. eenvoudige aanwijzingen gevenaan de deelnemers
4. deelnemers voor de sport- ofbewegingsactiviteit stimuleren enenthousiasmeren
S.flexibel omgaan met verschillentussen deelnemers
Theorie:
leertaak 6
Organisatie sporttoernooi
Praktijk:toernooi ondersteuning
ST l en 2
PT l en 2
Theorie:
Leertaak 5
leskaart l en 3
Praktijk:leertaak l
tikspelen uitvoeren
ST
PT
l en 2
l en 2
K/ZW/11.4
Deeltaak:
K/ZW/11.5
De kandidaat kan:
l. letten op de veiligheid van desportaccommodatie zoalsmaterialen, toestellen en
apparatuur
2. in bewegingssituatieseenvoudige regels en afsprakenmaken die blessures helpenvoorkomen bij sportief spelDe kandidaat kan:
l. eenvoudige sportmetingenuitvoeren en aflezen zoals
loopsnelheid, lenigheid,armkracht, sprongkracht2-assisteren bij een warming upen cooling down3,advies en informatie gevenover passende sport- enbewegingsactiviteiten4. informatie geven over derelatie tussen bewegen engezondheid en over eenpassende sportuitrusting
Theorie:
opdrachtkaart lesgeven
Praktijk:Eigen lesgeven
ST
PT
l en 2
l en 2
Theorie:
Leertaak 7
PowerPoint fitnes
Praktijk:Uitvoeren zelfgekozenopdrachtkaart in 2 tallen
Theorietoetsen
Praktijkopdrachten
Beroepshouding
ST
PT
l en 2
l en 2
ST
PT
PT
Ja
Nee
Nee
l
l
l
Kerndeel
algemeen
De didaat laat in zichtbaar
ged zien:iwerken
Evaluaties ST
VerslagenDeelname praktijklessen 80% PT
l en 2
nakomen
(deel-)taak(zie conceptexamenprogramma
K/D&P/6
eindtermen
K/D&P/6.1
Inhoud
(onderwijsprogramma)toets vorm herkansin weging
gja/neeperiode
Taa
Fysieke en conditionele oefeningen uitvoerenRapporteren van incidenten in een gesimuleerde omgevingZorgdragen voor toezicht van een klein evenement in de eigen schoolomgevingRisicovolle situaties voorkomen
Regelend optreden in de eigen school of op het eigen schoolplein
De kandidaat kan:
l. Het belang van mentale en fysiekeweerbaarheid benoemen voor de
beroepen in de veiligheidsbranche2. De elementen van een fysiekevaardigheidstoets benoemen, hetparcours uitzetten en op de juistemanier uitvoeren
3. Ten behoeve van het
uithoudingsvermogen een bepaaldparcours binnen de daarvoor gesteldenorm voor de verschillende MBO
veiligheidsopleidingen uitvoeren4. Een hindernisbaan, survivalparcoursofstormbaan afleggen en daarbijadequaat omgaan met risico's voorjezelf en anderen5. In verschillende gesimuleerdesituaties en aan de hand van
Theorie:
leertaak 6
Excertie & drill
opdrachten
Praktijk:praktijk LO lessenhindernisbaan
Coopertestpolitie test
K/D&P/6.2
K/D&P/6.3
instructies zich ordelijk verplaatsen,individueel of in een groep6. De meest voorkomende
waterongevallen benoemen, deprincipes van het reddend zwemmenuitleggen en deze in een simulatietoepassenDe kandidaat kan:
l. Een situatie observeren en
afwijkingen in een fysieke omgevingen/of gedrag herkennen2. Signalementen opnemen enherkennen
3. Afwijkingen in een fysiekeomgeving en/of gedrag registreren enhierover communiceren
De kandidaat kan:
l. Gastvrij, vriendelijk en klantgerichtbezoekers ontvangen2. Calamiteiten herkennen en
benoemen
3. In een gesimuleerde omgeving metemoties van anderen omgaan en dejuiste omgangsvorm kiezen4. Dilemma's in de veiligheidsbrancheherkennen en benoemen en opadequate wijze omgaan metdilemma's
5. Professionele hulpmiddelenherkennen en in simulatie gebruiken
Theorie:
Leertaak 2
surveillance opdrachtvideo opdrachten
Praktijk:portofoon opdrachten
Theorie:
Leertaak 2
Leertaak 3
Leertaak 5
Praktijk:portofoon opdrachten
K/D&P/6.4 De kandidaat kan:
l. De taken, bevoegdheden,verschillen en overeenkomsten
herkennen en benoemen tussen de
vier beroepsgroepen in deveiligheidsbranches2. Veiligheidsberoepen in hetveiligheidsnet herkennen3. Voor verschillende risicovolle
situaties een beveiligingsdienstselecteren
4. Voor verschillende doeleinden
technologische hulpmiddelenbenoemen
5. Het doel, de functie en het gebruikvan de technologische hulpmiddelenbenoemen
6. De gebruiksmogelijkheden, voor- ennadelen benoemen van het gebruikvan technologische hulpmiddelen7. De eigen woning beoordelen opinbraakgevoeligheid8. In een rapport een advies gevenover inbraakbeveiliging van de eigenwoning
Theorie:
Leertaak l
leertaak 4
Leertaak 4.1
K/D&P/6.5
K/D&P/6. 1-6.5
De kandidaat kan:
l. De taken van een
evenementregelaar herkennen enbenoemen
2. Een veilige situatie creëren voorzichzelf en voor de bezoekers van een
schoolplein3. Fietsverkeer conform de afsprakenbinnen de school in goede banenleiden
4. Servicegericht toegang verlenenaan bezoekers
5. Toegangskaarten controleren enbezoekers verwijzen6. Een garderobe inrichten engarderobewerkzaamheden verrichten
Theorie
Leertaak 5
opdrachtkaartkofschiploopPraktijk:opdrachtkaartkofschiploopexterne opdracht:kinderboeken week
externe opdracht:ouderavonden
externe opdracht:schoolfeest onderbouw
externe opdracht:schoolfeest onderbouw
Theorietoets
PraktijktoetsBeroepshouding
STPTPT
JaNee
nee
l en 2
Voor het uitvoeren van de taak beheerst de kandidaat de voorwaardelijke kennis, vaardigheden en houding
Kerndeel
algemeenDe kandidaat laat in zichtbaar gedragzien:
l. Samenwerken
2. Motivatie
3. Afspraken nakomen
Evaluaties
VerslagenDeelname praktijklessen80%