Goed gevormd!Welke levenslessen bieden we onze studenten?

Inspiratiemiddag Federatie Christelijk MBO 12 oktober 2017 - Landstede Harderwijk (Westeinde 33-37, Harderwijk)

Op deze middag willen we ontdekken hoe we in het christelijk mbo willen bijdragen aan de vorming en de zoektocht naar zin van studenten. Welke levenslessen, waarden en zingeving geven wij hun mee? Hoe persoonlijk zijn wij daarin en welke inspiratie halen wij daarbij uit christelijke en andere tradities? Welke aandacht geven wij aan de zingeving van studenten zelf en hoe stimuleren wij het gesprek daarover?

Koen Vos, opleidingsmanager bij Friese Poort in Emmeloord, neemt ons op creatieve wijze mee in een verhaal over een ‘zin-traject’ in zijn mbo. Het afgelopen jaar heeft een grote groep mensen meegedacht over de nieuwe koers van de school. Op basis van deze dialoog met studenten, medewerkers, ouders en bedrijven is een schets gemaakt van eigentijds en aansprekend christelijk onderwijs.

Medewerkers van Friese Poort hebben ook een mini-conferentie gehouden in de kroeg en de kerk van Jorwerd. De plek van het bekende boek Hoe God verdween uit Jorwerd. De tijd lijkt nu rijp voor een verrassend nieuw geluid. De toonsoort daarvan wil ROC Friese Poort deze middag graag met u delen.

Cabaretier Peter Heerschop zal ons verder tijdens de middag een (lach)spiegel voorhouden en de mbo-instellingen van de Federatie zullen hun good practices op het gebied van vorming en zingeving delen. Doel is om inspiratie en vaardigheden op te doen om zelf mee aan de slag te gaan in de eigen school.

We nodigen jou van harte uit op de inspiratiemiddag van dit jaar! Neem gerust een collega mee…

Programma12.00 uur Lunchmogelijkheid (voor wie wil)12.45 uur Einde lunch13.00 uur Start plenaire programma ‘Goed Gevormd!’ 13.45 uur Pauze en keuze voor de deelprogramma’s14.00 uur Deelprogramma’s – twee rondes van vijftig minuten16.00 uur Peter Heerschop16.30 uur Einde en borrel

1. De identiteit van ROC Friese Poort: van ‘waartoe’ via ‘hoe’ naar ‘wat’We leven in tijden waarin traditionele sjablonen zijn verdwenen en we niet om het einde van ‘de Grote Verhalen’ heen kunnen. Het rapport God in Nederland verhaalt van enorme verschuivingen in het religieuze landschap die niet aan het mbo voorbij zijn gegaan. ROC Friese Poort is de afgelopen anderhalf jaar op zoek gegaan naar nieuwe antwoorden op oude vragen en heeft in co-creatie- en rondetafelsessies antwoorden gevonden op vragen als: Hoezo christelijk onderwijs? Waartoe? Hoe? Wat? Deze workshop van Remco Meijerink en Koen Vos ligt in het verlengde van de inleiding van Koen Vos en is bedoeld om ervaringen te delen en met elkaar in dialoog te gaan over de mate waarin mbo scholen – voor waar het gaat om de christelijke identiteit – kunnen zorgen voor een verrassend ander concept.

2. Ambachtelijke zingevingJonge professionals kiezen voor een fijne werkcultuur. Coca-Cola pleit voor invoering van statiegeld. Unilever wil niet overgenomen worden en beroept zich op haar rol in de samenleving. Wat gebeurt er? Voormalig Denker des Vaderlands, René Gude zou zeggen: werkgevers en werknemers doen aan zingeving. Het lijkt wel een omslag: financiële zelfverwerkelijking wordt ambachtelijke zingeving. Wat is dat ‘zin en zingeving’? In een korte inleiding geeft journalist Peter Henk Steenhuis het denken van Gude over zingeving weer, waarna het grote ‘Zin in werkspel’ gespeeld wordt, dat Steenhuis afgelopen jaar ontwikkelde met de Algemene Werkgeversvereniging Nederland (AWVN).

3. Zingevingsspel StorylandBij het optrekken van de mist stonden de krijgers tegenover de draak. De Wijze wierp als eerste zijn spreuk van bescherming over de machtige strijder. Deze laatste stormde naar voren en ontweek de vuurballen die op hem werden afgeschoten. De boze overheerser kon alleen maar machteloos toezien hoe zijn sterkste wapen onschadelijk werd gemaakt door de reisgenoten.Dit is geen Lord of the Rings, maar levensbeschouwelijke vorming op maandagmorgen met 16-jarigen. StoryLand is een episch bordspel waarin lesdoelen en een spannend verhaal elkaar ontmoeten. Wil je meer weten of dit spel leren spelen? Kom dan naar de workshop van Johan ter Beek. Spannend!

4. ZevingsvragenHoe leren onze studenten hun ‘levenslessen’? Wat helpt en inspireert hen als zij hun weg in het leven zoeken? En wat betekent dat voor ons onderwijs en voor de rol van docenten? Landstede mbo voegde aan Loopbaan en Burgerschap een extra dimensie toe: de bereidheid en het vermogen om na te denken over (persoonlijke) zingeving en (persoonlijke) ethische dilemma’s, om de dialoog daarover te voeren en om op basis daarvan keuzes te maken en te verantwoorden. In deze workshop zullen we, Sammie Visser en Nieke Jansen, iets laten ervaren van onze aanpak en de achtergronden daarbij (kort) toelichten.

5. LifestreamLifestream is tot stand gekomen samen met mbo-jongeren die met één been al buiten de school dreigden te staan. De ooit aangeleerde gedragsstrategieën hebben geholpen te dealen met moeilijke, verdrietige, zware levensomstandigheden. In dit werkboek staan technieken en oefeningen die bijdragen aan inzicht in het ontstaan van gedragspatronen die soms belemmerend zijn. De oefeningen leren jongeren om zelf meer keuzemogelijkheden te hebben. In de workshop laat Joke Holtrust enkele oefeningen doen waarin iedereen zelf ervaart wat werkt en zelf leert van eigen patronen die optreden bij spanning en stress. Welkom! We gaan lachen, leren en leven met de Lifestream…

Deelprogramma’s

6. Van anti-pest naar positieve groepsvormingHet begon met een gesprek over een anti-pestprotocol in de vestiging Emmeloord van Friese Poort. Maar eigenlijk wilden we veel meer. Al pratend kwamen we uit bij Positive Behavior Support (PBS) als manier om gestructureerd te werken aan een positief en veilig leef- en leerklimaat in de hele school. Juist vanwege het gestructureerde, sterk preventieve en vormende karakter. Met behulp van de uitgangspunten van PBS zijn het afgelopen jaar de eerste stappen gezet om gezamenlijk een inspirerend pedagogisch klimaat te creëren gebaseerd op de kernwaarden van de school en positief geformuleerde gedragsverwachtingen. In deze workshop nemen collega’s van de FP je mee op deze spannende reis voor zowel docenten als studenten. Want iedereen op school doet mee.

7. Nieuwsgierigheid als trigger om te lerenDe mens is van nature nieuwsgierig. Google krijgt per seconde ongeveer 40.000 zoekopdrachten binnen. Voorafgaand aan die zoekopdracht is er iets gebeurd, de mens is getriggerd door iets waardoor hij iets wil weten, ervaren of voelen. Gompertz (2015) zegt in Denk als een kunstenaar: “Nieuwsgierigheid is een stuk gereedschap dat vorm geeft aan het werk van kunstenaars, net zoals een penseel of een beitel.” Door nieuwsgierigheid als een vormgevend gereedschap te zien, is het interessant om met elkaar in een interactieve presentatie te verkennen hoe je vorm kunt geven aan het gebruik van het gereedschap nieuwsgierigheid. Ilse Ouwens besteedt in de workshop aandacht aan verschillende vormen van nieuwsgierigheid en welke instrumenten je kunt inzetten om nieuwsgierigheid bij studenten te bevorderen.

8. Wat kun je halen uit de veelheid van geluiden?In deze workshop bekijken we identiteit en sociale media vanuit een positieve invalshoek. Wat kun je anno 2017 aan identiteit halen van het world wide web? En wat hebben sociale media mij in mijn ontwikkeling te bieden? In de workshop wisselen we, Loes van Laar en Renske Postuma, tips uit voor docenten in het contact en het gesprek met studenten over sociale media. Voor deze interactieve workshop is het handig als je een eigen device (bv. smartphone) meebrengt.

9. Community Service Learning – werken aan je morele conditie‘Community Service Learning’ is een concept dat ROC Friese Poort in samenwerking met het ECBO vertaald heeft naar het mbo. Tijdens deze workshop van Koen Vos maakt u kennis met het concept en de mogelijkheden die er zijn om studenten te stimuleren te werken aan hun morele conditie. U ontdekt hoe studenten op een aansprekende manier actief kunnen zijn met waarden en deugden. Wie denkt dat waarden en deugden het ultieme recept vormen voor een saai burgermansbestaan, nodigen we zeker uit te komen. Mits ontdaan van de bekende spruitjesgeur, zijn waarden en deugden namelijk geen beperkende normen of vage begrippen, maar kwaliteiten waar studenten in kunnen excelleren.

10. Burgerschapsvorming op basis van het prachtige risico van onderwijsHoe kun je burgerschapsvorming vormgeven op basis van de idee dat onderwijs een prachtig risico is? Het doel van burgerschapsvorming is het leveren van participerende burgers: burgers betrokken op de samenleving. Onuitgesproken vooronderstelling is dat deze burgers dan ook de juiste mening hebben. Hierin zit een paradox: kritisch denken verwijst naar het vermogen tot zelfstandig nadenken. Het bezitten van de juiste mening verwijst naar conformeren aan de maatschappelijke norm. Hoe verhouden deze tegenstellingen zich tot elkaar?Het faciliteren van persoonsontwikkeling en burgerschap vraagt om een open ruimte, de uitslag staat niet vast: het prachtige risico van onderwijs. Centrale vraag in de workshop is daarom: hoe richt je een curriculum voor burgerschap in dat recht doet aan de bovengenoemde paradox en ook nog te examineren is?