1

Basisschool De Drie Musketiers

Gerardus Majellastraat 17

5125 NL Hulten

telefoon: 0161-223587

e-mail: directie@3musketiers.info

2

3

Inhoud Voorwoord ..................................................................................... 4

Groepsindeling ............................................................................... 5

Schooltijden ................................................................................... 5 Eten en drinken ............................................................................. 6

Overblijven .................................................................................... 6 Verjaardag ..................................................................................... 6

Speelgoed ...................................................................................... 7 Ziekte ............................................................................................ 7

Schoolreisje ................................................................................... 7 Excursies ....................................................................................... 7

Hulpje van de dag .......................................................................... 8 Toilet ............................................................................................. 8

Stagiaires ...................................................................................... 8 Nieuwsbrief/agenda ...................................................................... 9

Werkgroepen/hulpouders .............................................................. 9 De Kring ......................................................................................... 9

Het werken .................................................................................. 10

Taalactiviteiten ............................................................................ 11 Rekenactiviteiten ......................................................................... 12

Schrijfactiviteiten ........................................................................ 12 Muzikale vorming/drama ............................................................. 13

Gym ............................................................................................. 13 Buitenspelen ................................................................................ 13

Coöperatief leren ......................................................................... 14 Sociaal-Emotionele ontwikkeling ................................................. 14

Cito .............................................................................................. 14 Doorgaande lijn en ‘Kijk’ .............................................................. 15

Oudergesprekken/rapporten ....................................................... 15 Ondersteuning ............................................................................. 16

Verlof ........................................................................................... 16

4

Voorwoord

Hartelijk welkom op De Drie Musketiers. Leuk dat uw kind bij ons op school komt. Mogelijk heeft uw kind hiervoor al onze, of een andere peuterspeelzaal bezocht en is het al enigszins gewend aan het verblijven bij leeftijdsgenoten. We begrijpen heel goed dat het voor u als ouder ook een spannend moment is wanneer er een nieuwe fase aanbreekt en het kind voor het eerst de basisschool bezoekt. Het betekent weer ‘een stukje loslaten’ van het kind op weg naar zelfstandigheid.

Doordat we in één gebouw zitten met peuterspeelzaal

Hummeldonk zal de overgang van kinderen die daar al gewend

waren vaak soepel verlopen. Maar overige kinderen proberen

we ook zo goed mogelijk te begeleiden om ze zo snel mogelijk

thuis te laten voelen op onze school.

Zoals in elke groep zijn er ook in de kleutergroep eigen regels

en gebruiken, die mogelijk kunnen afwijken van de regels die u

gewend was van de peuterspeelzaal.

Daarom willen we u door middel van dit boekje een zo goed

mogelijk beeld geven van wat wij van u als ouders verwachten,

wat we van de kinderen verwachten en wat u van ons mag

verwachten.

Lees het rustig door en bewaar het om nog eens iets te kunnen opzoeken. Als er nog vragen zijn, stel ze gerust.

Wij wensen u en uw kind(eren) een hele fijne schooltijd toe.

Met vriendelijke groeten, De leerkrachten

5

Groepsindeling

Op de Drie Musketiers is één gemengde kleutergroep, met kinderen van 4 t/m 6 jaar. De leerkrachten van deze groep zijn juf Yvonne en juf Ria.

Schooltijden

Ochtend Middag

Maandag 08:45 – 12:15 12:45 – 15:00

Dinsdag 08:45 – 12:15 12:45 – 15:00

Woensdag vrij Vrij

Donderdag 08:45 – 12:15 12:45 – 15:00

Vrijdag 08:45 – 12:15 12:45 – 15:00

Er is een inloopkwartier. De school heeft 2 verschillende ingangen. De kleuters komen binnen via de deur bij het kleuterplein. Om half 9 gaan de schooldeuren open. De leerkrachten zijn dan in de klas om de kinderen op te vangen. Uw kind komt alleen naar binnen en zorgt zelf voor zijn spullen (jas ophangen, tas leegmaken). U neemt afscheid bij de poort. Wij stellen het op prijs als u het moment van afscheid nemen kort houdt. Alleen kinderen die net nieuw op school beginnen mogen de

eerste week binnen gebracht worden. Om 8:45 uur beginnen de lessen. Zorg dat u ruim op tijd bent. Het zwaaien voor de ramen hebben wij liever niet. Op die manier wordt namelijk de les verstoord. Mededelingen of berichten aan de leerkracht kunt u NA schooltijd doen of via de mail. Ook bent u na 15:00 uur welkom om een kijkje te nemen in de klas. Bij het kleuterplein moet u ook uw kind weer ophalen. Zorg ervoor dat de juf u kan zien bij het ophalen, dus ga op het plein

staan. Dat is belangrijk voor de veiligheid van uw kind. Nu uw kind naar school gaat, is het de bedoeling dat het zoveel mogelijk zelfstandig gaat doen. Voor kinderen is het fijn om te merken dat ze steeds meer zelf kunnen. Ze doen zelf de jas aan en uit en hangen de jas op. Ieder kind heeft zijn eigen kapstok en laatje, met zijn plaatje erop.

6

Eten en drinken

Rond tien uur gaan we een klein hapje eten en drinken. De leerlingen nemen in een rugzak hun eten en drinken mee. De bekers voor het eten worden in de bekerbak geplaatst en de fruitspullen in de fruitbak. Wilt u trommeltjes en bekers, fruit etc. aub altijd voorzien van de naam van uw kind? Rond 10:15 uur gaan we na het zingen van een liedje eten en drinken. Geeft u uw kind aub een verantwoord hapje mee, geen snoep of chips. Natuurlijk heeft het kind thuis al een ontbijt gehad, daarom eten we op school maar één ding, bijvoorbeeld: één boterham, één gezonde koek of één stuk fruit eventueel in stukken gesneden. Als de kinderen klaar zijn met eten en drinken mogen ze vaak een boekje gaan lezen/bekijken, totdat iedereen klaar is. Water drinken mogen de kinderen naar behoefte. Zorgt u voor een ruime rugzak, waar naast bakjes en beker ook ruimte is voor geknutselde werkjes.

Overblijven

Tussen de middag blijven de meeste kinderen over op school. De kleuters eten tussen 11.45-12.15 uur met de juf in de klas. Om 12.15 uur gaan zij met een overblijfouder buiten spelen.

Verjaardag

Als een leerling jarig is dan mag hij/zij trakteren. De leerling krijgt een muts en een kaart waarop de leerkrachten hun felicitatie zetten. De jarige mag met een klasgenoot de klassen rondgaan. Een van de ouders is bij ons welkom om gedurende een half uurtje de verjaardag van het kind mee te vieren. Van tevoren maakt de ouder een afspraak over datum en tijdstip van het vieren van de verjaardag. Wij geven de voorkeur aan een gezonde traktatie. Bij de leerkracht kunt u informatie vragen over allergieën bij de klasgenootjes van uw kind, zodat u daar bij de traktatie rekening mee kunt houden. U bent vrij om er iets leuks van te maken. Echter géén cadeautje erbij! Uw kind mag een kleinigheidje knutselen voor de verjaardag van papa/mama. In overleg ook voor een speciale gelegenheid. Komt u deze data invullen op de kalender in de klas?

7

Speelgoed

De kinderen mogen geen speelgoed meenemen naar school. Uitzonderingen: na een verjaardag en na sinterklaas.

Ziekte

Wilt u uw kind vóór schooltijd afmelden als hij/zij ziek is of om een andere reden niet naar school komt? Ook als uw kind niet op tijd kan komen ontvangen we graag een telefoontje of mailtje via Digiduif of ziek@3musketiers.info

Schoolreisje

Een keer per jaar gaan we op schoolreisje met alle leerlingen van de school. We gaan dan gezellig met de bus of met auto’s een dagje uit. Er gaan leerkrachten en ouders mee om het uitje te begeleiden. Een schoolreisje geldt als een gewone schooldag, daarom gaan alle kinderen mee. Ze verheugen zich hier altijd erg op! Kinderen leren op deze manier ook hoe uitgaan met een grote groep en met een bus in zijn werk gaat (sociale redzaamheid). Als we met auto’s gaan hebben we een wettelijke vrijstelling voor het gebruik van autostoeltjes. Indien u echter wenst dat uw kind wel in een autostoeltje zit, dient u

hier zelf voor te zorgen.

Excursies

Soms gaan we met de kinderen ergens naar toe, omdat dit past binnen het thema waar we over werken. Gaat u ook een keer mee als begeleider of met de auto om een groepje te vervoeren? Geef u dan op bij de klassenouder.

8

Hulpje van de dag

Iedere dag mag een kind het hulpje van de dag zijn. Dit kind zit dan op een speciale stoel naast de juf. Het kind helpt de hele dag mee. Speciale taken: de week- en jaarwijzer goed zetten, het dagritme bord indelen, (Elke afbeelding staat voor een activiteit. Deze kaarten bieden de leerlingen structuur en regelmaat.) de drinkbekers in de koelkast gaan zetten (in de koffiekamer) en er weer uithalen, als eerste een werkje kiezen, het fruit uitdelen, vooraan staan in de rij, de meeneembak leeg maken. Aan het einde van de schooldag heeft het kind natuurlijk een sticker verdiend! In principe krijgen alle kinderen op donderdag een sticker, Zo wordt iedereen beloond.

Toilet

In de hal naast de kleuterklas bevinden zich 2 toiletruimtes, voor de meisjes en de jongens. De kleuters delen deze met groep 3 en 4. Laat u uw kind voordat het naar school gaat thuis plassen, dan hoeft dat niet als de les net is begonnen. We hebben niet graag dat een kind tijdens de kringactiviteiten naar de wc gaat, hierdoor mist hij/zij te veel en het stoort andere kinderen.

Wij verwachten dat uw kind zindelijk is als het op school komt en zelfstandig naar de WC kan gaan! De juf kan de groep niet alleen laten om 1 kind te helpen op de wc. Na het wc-bezoek wast het kind zelf de handen met water en zeep. Het verdient aanbeveling uw kind aan te leren hoe je goed je handen moet wassen en drogen en billen moet poetsen. Wilt u voor uw kind vier jaar is, thuis oefenen met zelf naar de wc gaan? Voor ‘ongelukjes’ hebben wij reservekleding op school; wilt u deze kleding gewassen weer retourneren? Als het mis gaat met de “grote boodschap” wordt u gebeld om het

kind te komen verschonen.

Stagiaires

Het kan zijn dat we een stagiaire hebben in de groep. U wordt hierover ingelicht via de nieuwsbrief.

9

Nieuwsbrief/agenda

Elke maand ontvangt u een nieuwsbrief (deze wordt u digitaal toegezonden) met allerlei nieuwtjes en dingen die te gebeuren staan. Bovenaan iedere nieuwsbrief treft u een kalender aan met de activiteiten voor de komende maand. Via Digiduif, de informatie app van onze school, heeft u ook een digitale agenda en ontvangt u informatie. Op onze facebookpagina kunt u op de hoogte gehouden worden van leuke activiteiten en belevenissen in de groepen. En ook op de website vindt u informatie over de school. Er vinden dit jaar weer studiedagen/ochtenden plaats. U kunt de data vinden in de nieuwsbrief, de jaarinformatie en de agenda. Kijkt u aub regelmatig op de kalender in Digiduif?

Werkgroepen/hulpouders

Wij vinden het altijd fijn als er ouders zijn die een handje kunnen en willen meehelpen in de school. Wij hebben elk jaar hulpouders nodig in de klassen en in de verschillende werkgroepen. U kunt zich opgeven via de klassenouder en het formulier voor de werkgroepen. Onze groepen op school hebben ieder één klassenouder. De klassenouders verrichten hand en spandiensten voor de leerkracht en helpen bij het regelen van ouderhulp bij

activiteiten en uitstapjes. De klassenouder wordt door de leerkracht van uw kind gevraagd.

De Kring

We starten elke ochtend in de kring. We lezen eerst de namen voor en wensen de kinderen een goedemorgen. In de kring kunnen allerlei activiteiten plaatsvinden, zoals gesprekjes over het weer/de seizoenen, interactief voorlezen, aanleren van versjes, zingen, drama, verschillende reken -en taal activiteiten. We werken aan de hand van thema’s vanuit de methode ‘Kleuterplein’. Ook andere thema’s komen aan bod. Zo besteden we aandacht aan de seizoenen en verschillende feesten. Dit houdt in dat we in ons onderwijs aan kleuters zo goed mogelijk willen laten aansluiten op de belevingswereld van de kinderen. Ook vragen we regelmatig of we materialen van u mogen lenen!

10

Het werken

Aan het begin van iedere werkles krijgen de kinderen een werkje/materiaal op eigen niveau aangeboden. De leerkracht houdt in een map de vorderingen bij. De materialen staan geordend in een taal-, reken- en motoriekkast. Er is variatie in creatieve opdrachten (plakken, klei, verven, knutselen enz.) en “leer”opdrachten (tellen, ordenen, stempelen, rijmen enz.) Op school hebben wij

een bouwhoek een knutselkast een lees/schrijfhoek een huishoek constructiematerialen computers een schilder/krijtbord een motoriekkast een rekenkast (groen) Een taalkast (rood)

De bedoeling van deze activiteiten is, dat de kinderen door middel van deze activiteiten vaardigheden oefenen, die belangrijk zijn voor hun ontwikkeling. Elke leerling heeft een plakmap waarin van bijna elk thema een

werkje komt. Deze mappen krijgen de leerlingen mee naar huis op de laatste schooldag van groep twee. U kunt de map voorafgaand aan een rapportagegesprek inzien. Binnen ons onderwijs maken we gebruik van de volgende activiteiten: - Taalactiviteiten - Rekenactiviteiten - Schrijfactiviteiten - Muzikale vorming/ drama - Gym - Bewegen op muziek

- Buitenspelen - Coöperatief werken - Sociale ontwikkeling (Kanjermethode) - Verkeer - Trefwoord (Levensbeschouwing)

11

Taalactiviteiten

De taalactiviteiten hebben als doel de kinderen gericht te leren luisteren, spreken en begrijpen van taal. Ook beogen we het uitbreiden van de woordenschat, het oefenen van de zinsbouw, het taalgeheugen en het aanleren van een aantal basisbegrippen. Wat zijn nu precies de taalactiviteiten? • aanleren van versjes/liedjes • houden van kringgesprekken • voorlezen en vertellen van verhalen en prentenboeken • taalspelletjes • naspelen van een gebeurtenis/verhaal • voorbereidende leesactiviteiten • werken met ontwikkelingsmateriaal • Begrijpend Luisteren Deze activiteiten worden in de kleine kring gedaan. De voorbereidende leesactiviteiten worden aangeboden d.m.v. de methode ‘Kleuterplein’ en “Villa Letterpret”. Geregeld krijgen de kinderen een andere letter aangeboden. Voordat we kinderen de letter laten zien, richten wij ons op de

klank van de letter. Als de kinderen zich de klank eigen hebben gemaakt, besteden we aandacht aan hoe de letter eruit ziet. Via de mail krijgt u te horen welke letter er in de klas aan de beurt is. U kind brengt dan een voorwerp op afbeelding mee waarin die letter voorkomt. We proberen de kleuters nieuwsgierig te maken naar de geschreven taal en lokken dit zoveel mogelijk uit. Dit betekent niet dat wij onze kleuters al willen leren lezen maar wel dat we ze er zo goed mogelijk op willen voorbereiden, en ze zoveel mogelijk willen prikkelen. Sommige kinderen leren zichzelf

lezen en krijgen dan in de kleutergroep ook de mogelijkheid om dit verder te ontwikkelen. We willen u er op attenderen dat i.v.m. het leren lezen wij het alfabet anders uitspreken dan u gewend bent. De a is bij ons de [à], de b is de [bu], de e is de [è], de m is de [mmm] en geen

12

“em”. Om verwarring te verkomen zou het fijn zijn als u thuis

ook op deze wijze de letters benoemt.

Rekenactiviteiten

In de kleutergroep wordt de basis gelegd voor het latere rekenonderwijs. Dit gebeurt soms spontaan of d.m.v. vooropgezette activiteiten die aansluiten bij de nieuwsgierigheid van kinderen. We doen o.a. de volgende activiteiten vanuit de methode ‘Kleuterplein’ : telrijmpjes, liedjes, verhaaltjes, werken met de cijfermuur en spelletjes. Ook “de Rekenflat” stimuleert de rekenvaardigheid.

In elk thema staan de volgende leerlijnen centraal: * tellen en rekenen * meten en wegen * ruimte en vormen * tijd Maar ook de inrichting van de klas heeft te maken met rekenen; constructiemateriaal, weegschalen, klokken, ontwikkelingsmateriaal en de aanwezigheid van cijfers in het lokaal. Al in de kleuterklas zal een aantal doelen moeten worden behaald o.a. kleine aantallen herkennen en vergelijken

tellen, doortellen, terugtellen, sorteren

cijfers/rangtelwoorden herkennen, benoemen

begrippen, meten/meetkunde, wegen

Schrijfactiviteiten

We gebruiken de methode “Pennenstreken”. Deze activiteiten bestaan voornamelijk uit schrijfpatronen en bewegingsoefeningen. Mocht uw kind belangstelling gaan tonen voor schrijven van letters of cijfers, wilt u deze dan op de manier aanleren die wij op school hanteren? Met motorische oefeningen worden zowel de grove als de fijne motoriek gericht getraind. De leerlingen van groep 2 oefenen al de juiste schrijfwijze van de cijfers. We stimuleren een juiste (3 punts) pengreep.

13

Muzikale vorming/drama

Tijdens deze lessen wordt er aandacht besteed aan: liedjes zingen klappen van de maat/ritme

in je hoofd zingen (niet hardop)

hanteren/herkennen/benoemen van instrumenten

bewegingen bij een lied, en dans

melodische vorming. o.a. hoog-laag.

muzikale begrippen als: kort-lang, langzaam-snel

Drama heeft veel raakvlakken met andere activiteiten zoals: taalactiviteiten, bewegingsactiviteiten en muziek en spel. Zodoende wordt dit vak/vormingsgebied niet apart gegeven, maar meer als onderdeel van een andere bewegingsactiviteit. Dramatisch spel is voor kleuters heel gewoon en vanzelfsprekend, (doen als een kikkertje, een reus, of spelen dat je een winkeljuffrouw bent) en zeer verweven met het totale kleuteronderwijs.

Gym

Op dinsdag en donderdagmiddag krijgen de kleuters gym van een vakleerkracht. De leerlingen gymmen in the Chump. Ze gymmen in eigen

kleding (dikke trui uit en wapperende kledingstukken ook). Daarnaast moeten ze gymschoenen dragen. Het liefst gymschoenen die ze zelf aan kunnen doen en met een stroeve zool (geen zwarte zool). Deze gymschoenen blijven op school in de daarvoor bestemde tasjes die ze van school krijgen. Kijkt u af en toe even of de gymschoenen nog passen en voorziet u de schoenen van naam? Aan- en uitkleden proberen we zelf, bijvoorbeeld vóór en na het gymmen. U kunt uw kind helpen door kleding en schoenen te kiezen die het kind zelf aan en uit kan doen. Oefent u thuis ook met uw kind?

Buitenspelen

Buiten spelen doen we vaak alleen met de eigen groep, maar ook soms met de peutergroep tegelijk op het kleine plein of in het speelbos. Door met elkaar buiten te spelen leren de

14

kleuters elkaar kennen en maken ze ook vriendjes buiten de

klas. In de buitenberging hebben wij voldoende speelmaterialen zoals: duwkarren, fietsjes, steppen, zandbakmateriaal en lappen. Ook laten we een deel van de buitenspeeltijd samenvallen met het speelkwartier van groep 3 t/m 8.

Coöperatief leren

Er wordt door middel van een aantal structuren aan kinderen geleerd samen te werken. Ook zijn deze structuren bevorderlijk voor het klassenklimaat, kinderen leren van en met elkaar.

Enkele structuren die wij in de onderbouw aanbieden zijn: ‘binnenbuitenkring’, ‘zoek iemand die’ en ‘mix en ruil’. Het zou dus kunnen zijn dat u uw kinderen hierover hoort praten, wij benoemen de structuren ook zo naar de kinderen; dan weet u dat dit bij Coöperatief leren hoort. Naarmate uw kind in een hogere groep komt wordt het aantal structuren uitgebreid en worden ze ook steeds meer toegepast. Zo is er dus sprake van een doorgaande lijn in de school.

Sociaal-Emotionele ontwikkeling

Wij hechten veel waarde aan een veilig pedagogisch klimaat. In de kring en tijdens andere momenten wordt er daarom veel aandacht besteed aan het omgaan met elkaar. Hiervoor gebruiken we de “Kanjermethode” die schoolbreed wordt toegepast.

Cito

De ontwikkeling van jonge kinderen is erg belangrijk. In de kleutergroep wordt daarin de basis gelegd voor de verdere schoolloopbaan. Om kinderen goed te kunnen begeleiden is het

zeker van belang dat we goed zicht hebben op het verloop van die ontwikkeling. In groep 2 wordt twee keer per jaar (januari en juni) de Cito-toets afgenomen: de rekentoets en de taaltoets. Deze toetsen zijn ontwikkeld door het Cito (Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling). De toetsen geven een onafhankelijk en duidelijk beeld naar de leerkracht en de ouders toe wat het kind presteert op leertechnisch gebied.

15

De leerkracht leest de opdrachten voor en de kinderen zetten

dan een streep onder het goede plaatje. De toets wordt de leerlingen als “werkje” voorgespiegeld.

Doorgaande lijn en ‘Kijk’

Als kinderen de peuterspeelzaal hebben bezocht worden de kleuters door middel van een overdracht formulier besproken. De leerkracht kan zo goed aansluiten bij de behoeftes van het kind. Met behulp van “Kijk!” observeert de leerkracht uw kind aan de hand van vooraf vastgestelde handelingen (bijvoorbeeld een

puzzel leggen). Uit de observatie blijkt dan wat uw kind wel of niet beheerst. Op die manier kunnen wij de ontwikkeling volgen en ons onderwijsaanbod beter afstemmen. Als blijkt dat een kleuter minder dan het gemiddelde presteert, besteden wij hier extra aandacht aan. Als blijkt dat een kleuter meer dan het gemiddelde presteert, dan zal de leerkracht extra leerstof aanbieden. Blijkt dat het kind de extra leerstof aan kan, dan wordt gekeken of het kind eventueel kan versnellen. Op dinsdagochtend zijn beide groepsleerkrachten aanwezig en bieden herhalings- of extra leerstof aan in kleine groepjes.

Oudergesprekken/rapporten

Als het kind ongeveer een maand in de kleutergroep zit, worden ouders uitgenodigd voor een kort gesprekje. Er wordt dan besproken hoe het kind de school ervaart, is het kind thuis veranderd en vergelijken we de voorschoolse tijd. Er vindt minimaal twee keer per jaar een gesprek plaats tussen de leerkracht en de ouder(s). Het eerste gesprek is in september en is voornamelijk gericht op de sociaal emotionele ontwikkeling en het afstemmen van verwachtingen. In dit zgn. ‘Welkomstgesprek’ gesprek wordt besproken hoe het gaat en of

het kind zich thuis voelt in de groep. Het tweede gesprek in maart is op uitnodiging of op verzoek van ouders en het derde gesprek is in mei/juni en gaat ook over cognitieve zaken (o.a. de ontwikkeling van beginnende geletterdheid, gecijferdheid en motoriek). Voor de leerlingen van groep 2 is het tevens een afsluitend gesprek en verwachting naar groep 3.

16

Ondersteuning

Indien de leerkracht problemen signaleert in de ontwikkeling van uw kind, dan bespreekt zij dit zo snel mogelijk met u. In sommige gevallen wordt de hulp van de intern begeleider ingeroepen. Rianne Diepstraten is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg. Zij begeleidt de leerkrachten. Soms doet zij onderzoek bij kinderen en is regelmatig aanwezig bij gesprekken met ouders. Als de problemen niet op te lossen zijn in de schoolsituatie maar meer specifieke begeleiding vragen, dan wordt in overleg met de ouders hulp van buitenaf ingeroepen. Bijvoorbeeld: Edux, schoolarts, fysiotherapeut, logopedist, Riagg, Schoolmaatschappelijk werk etc. De leerlingen van groep 2 krijgen allemaal een oproep van de gratis schoolarts (GGD). De bevindingen worden met de leerkracht en de intern begeleider besproken. Mocht u na het lezen van deze informatie nog vragen of suggesties hebben, wilt u deze dan kenbaar maken aan de leerkracht van uw kind?

Verlof

Kinderen van 4 jaar zijn nog niet officieel leerplichtig, maar het is goed voor de ontwikkeling om al samen met leeftijdgenootjes

naar school te gaan. Ondanks dat het kind nog niet leerplichtig is vragen wij u toch om zoveel mogelijk de vaste schooltijden aan te houden. Op die manier went het kind sneller aan de regelmaat en het ritme van het schoolbezoek. De officiële leerplicht begint op de eerste dag van de maand die volgt op de maand dat het kind 5 jaar is geworden. Voor 5-jarigen bestaat de mogelijkheid om het kind extra uren per week verlof te verlenen. Deze mogelijkheid voor vrijstelling is uitsluitend bedoeld om overbelasting van de leerling te voorkomen en dient te allen tijde met de leerkracht en/of directie te worden overlegd. Zodra een kind 6 jaar is geldt de

overgangsmogelijkheid niet meer en moeten zij het volledige onderwijsprogramma volgen. Voor hen gelden de gangbare verlofregels vastgesteld door het ministerie. Voor alle kleuters – dus ook voor vierjarigen - vragen wij u om eventueel verlof in goed overleg te laten plaatsvinden en tijdig aan te vragen.

17

Met vriendelijke groeten,

de leerkrachten groep 1/2

18

Aantekeningen:

19

Aantekeningen:

20

Versie: okt. 2016