Fiche voor voorbereiden van activiteiten...schoenveter met de gele verf dus terug in het schaaltje...
8
Fiche nummer: Fiche voorbereiden van activiteiten Arteveldehogeschool Versie 2014 bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: Schilderen met schoenveters (4 peuters). Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen O ontmoeten X explorerend beleven O ontwikkelingondersteunend leren Organisatie: O klassikale activiteit X groepsactiviteit DOELEN Deellp Beeldopvoeding 11. Het beeldaspect ‘lijn’ ervaren en toepassen. ->11.4: Dat houdt in dat de peuters verschillende vormen van lijnen toepassen in hun schilderwerk. Deellp Beeldopvoeding 13. Het beeldaspect ‘kleur’ ervaren en toepassen. ->13.2: Dat houdt in dat de peuters de kleuren die ze willen gebruiken aanwijzen en (eventueel) benoemen (keuze tussen: geel, blauw, rood, groen). INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING ORGANISATIE / MATERIAAL Aanzet (De KL legt enkele schoenen van mama met daaraan schoenveters in de kring. Ze wijst deze aan.) ‘O, wat zijn dit allemaal?’ – Schoenen! KL = uitleggen + meedoen met begeleide activiteit KL = veranderen van positie tijdens KL 1 Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:26 Opmerking [1]: Visueel ondersteunen van de conceptwoorden en gebaren aan de hand van symbolen, pictogrammen en concrete materialen. (Zorg ervoor dat de symbolen, pictogrammen of concrete materialen het kernwoord (bij voorkeur thematisch) benadrukken zodat de betekenis van dit kernwoord verwijst naar het symbool, pictogram of gebaar.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:27 Opmerking [2]: Conceptwoorden gebruiken (voorbeeld: ‘koek’ staat voor alle verschillende soorten koeken die er bestaan en ‘hond’ staat voor alle verschillende soorten honden die er bestaan) en betekenisdragende woorden ondersteunen. (Bepaal eerst welke woordenschat je met SMOG wil ondersteunen. Zorg dat alleen de betekenisdragende woorden ondersteund worden met gebaren en gebruik liever conceptwoorden.)
Transcript of Fiche voor voorbereiden van activiteiten...schoenveter met de gele verf dus terug in het schaaltje...
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
Fichevoorvoorbereidenvanactiviteiten
Omschrijvingvandeactiviteit:Schilderenmetschoenveters(4peuters).
Ervaringssituatie:OzelfstandigspelenOontmoetenXexplorerendbelevenOontwikkelingondersteunendleren
Organisatie:OklassikaleactiviteitXgroepsactiviteit
DOELENDeellpBeeldopvoeding11.Hetbeeldaspect‘lijn’ervarenentoepassen.->11.4:Dathoudtindatdepeutersverschillendevormenvanlijnentoepasseninhunschilderwerk.DeellpBeeldopvoeding13.Hetbeeldaspect‘kleur’ervarenentoepassen.->13.2:Dathoudtindatdepeutersdekleurendiezewillengebruikenaanwijzenen(eventueel)benoemen(keuzetussen:geel,blauw,rood,groen).INHOUD,VERLOOPenBEGELEIDING
ORGANISATIE/MATERIAAL
Aanzet(DeKLlegtenkeleschoenenvanmamametdaaraanschoenvetersindekring.Zewijstdezeaan.)‘O,watzijnditallemaal?’–Schoenen!
KL=uitleggen+meedoenmetbegeleideactiviteitKL=veranderenvanpositietijdens
KL1
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:26Opmerking [1]: Visueelondersteunenvandeconceptwoordenengebarenaandehandvansymbolen,pictogrammenenconcretematerialen.(Zorgervoordatdesymbolen,pictogrammenofconcretematerialenhetkernwoord(bijvoorkeurthematisch)benadrukkenzodatdebetekenisvanditkernwoordverwijstnaarhetsymbool,pictogramofgebaar.)
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:27Opmerking [2]: Conceptwoordengebruiken(voorbeeld:‘koek’staatvooralleverschillendesoortenkoekendieerbestaanen‘hond’staatvooralleverschillendesoortenhondendieerbestaan)enbetekenisdragendewoordenondersteunen.(BepaaleerstwelkewoordenschatjemetSMOGwilondersteunen.Zorgdatalleendebetekenisdragendewoordenondersteundwordenmetgebarenengebruiklieverconceptwoorden.)
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(Gebaar:‘schoen’)‘Zijnhetgroteofkleineschoenen?’–Groteschoenen.(Gebaar:‘groot’)(Gebaar:‘klein’)‘Vanwiezoudendezeschoenenkunnenzijn?’–Vanmama!
begeleideactiviteitSchoenenvanmamametveters,schaaltjesmetverf(geel,groen,rood,blauw)metinelkschaaltjeeenschoenvetermetdaaraaneenwasknijperbevestigd(ombetertekunnenvasthouden),eenbladpapier.
2
1
Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:28Opmerking [3]: Hetondersteunenvanconceptwoordenconsequentvolhoudeninfunctievandeautomatisering.(Zorgdatdethematischewoorden(dezezullenvaakroodgekleurdzijn),vaakherhaaldwordengedurendedezeactiviteitenandereactiviteiten.)
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(Gebaar:‘mama’)‘Hé,watgek!Enkijkeensnaardeschoenen,wathangtdaaraan?’–Schoenveters! (DeKLneemtdevetersvandeschoenvast.)‘Hé,dieschoenveters,waaromhangtdataandieschoen?’–Omdeschoendichttedoen.‘Aha!Maarwijkunnenooknogietsandersdoenmetschoenveters!Kijkmaareensgoed!’(DeKLzetdeschaaltjesmetdeverf,deschoenveterseneenbladpapierindekring.)‘Oookijk,ikneemeenschoenvetervast.Iklegdeschoenveterindeverfenikneemdieerteruguit.Kijk,volmetverf!Leuk,hé!Nulegikdeschoenveteropmijnblad.Kijk,ikschildermeteenschoenveter!’‘Weetjewanneerhetnogleukerwordt?Alsiknogkleurengebruik.Straksmogenereenpaarvriendjessamenmetmijschilderenmeteenschoenveter.Maarwezulleneersteenskijkenwatwijvandaagallemaalkunnendoenindeklas.’(DeKLlegtklassikaaldezelfstandigeactiviteitenkortuit.NadienkiestdeKL4peutersomdebegeleideactiviteitmeetedoen.)‘Welkevriendjeswillengraagsamenmetmijschilderenmeteenschoenveter?’ (DeKLduidt4peutersaan.Dezepeutersgaannaardewerktafel.)‘Julliegaannaardewerktafel.Ikkomzometeen.’(DeKLbegeleidtdeanderepeutersnaardezelfstandigeactiviteitenengaatnadiennaarhetgroepjevoordebegeleideactiviteit.)
2
3
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
SpeelleersituatieAfsprakenmaken.(1)(WanneerallepeutersvooreenZAgekozenhebben,gaatdeKLnaardewerktafelwaardebegeleideactiviteitdoorgaat.)‘Goedvriendjes,eerstdoenwijonsschortaan.’ (DeKLendepeutersdoenhunschortaan.DeKLhelptdepeutersomhunschortjeaantedoenenhunmouwenomhoogtedoen.)‘Wijgaannietneerzitten.Wijblijvenrechtstaan.Wijkomennognergensaan.’(DeKLschrijftdenamenvandepeuterseerstopdenamenlijst.)Waarnemenvanschoenvetersenkleuren.(2)(DeKLbespreektdeverschillendeschoenvetersmetdepeuters.)‘Zijndeschoenvetersallemaalevengroot?’–Neen,erzijngroteenkleineschoenveters.‘Zijndeschoenvetersallemaalevenlang?’–Neen,erzijnkorteenlangeschoenveters.
(Gebaar:‘kort’)
(Gebaar:‘lang’)(DeKLlaatdepeutersdekleurenverfbenoemen.Indiendittemoeilijkis,benoemtzezelfdekleuren.DeKLwijsthetpotjemetgeleverfaan.)‘Welkkleurisdit?’–Geel.‘Goedzo,ditisgeleverf.’
Indewastafel:- Eenbassin
gevuldmetwaterenzeep.
Naastdewastafel:- Schortvande
KL;- Schortjesvan
depeuters.Opdewerktafelligtklaar:
- Voorelkepeutereenbladpapiermetdenaameropgeschreven;
- 4schaaltjesmetverf‘rood–geel–groen–blauw);
- 8vetersmetdaaraaneenwasknijper(inelkschaaltje2veters);
- BalpenvoordeKL+namenlijstvoordeKL.
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(Gebaar:‘geel’)(DeKLwijsthetpotjemetblauweverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Blauw.‘Goedzo,ditisblauweverf.’(Gebaar:‘blauw’)(DeKLwijsthetpotjemetrodeverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Rood.‘Goedzo,ditisrodeverf.’
(Gebaar:‘rood’)(DeKLwijsthetpotjemetgroeneverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Groen.‘Goedzo,ditisgroeneverf.’
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
(Gebaar:‘groen’)(DeKLkandeaangebodenkleurenkanjeinverschillendethema’slatenterugkomenenherhalenmetdeSMOG-gebareninfunctievaneengoedeautomatisering.)(DeKLtoonteenkorteenlangeschoenveter.)‘Kijkeensgoed.Kijkeensgoednaardezeschoenveterennaardezeschoenveter.Watzieje?’–Korteschoenvetereneenlangeschoenveter.‘Wegaanduskorteschoenveters,maarooklangeschoenvetersgebruiken.Wemakenweleenafspraak.Elkeschoenveterkrijgtzijneigenkleurtjeverf.Duselkeschoenveterblijftinzijneigenschaaltjeliggen.Jelegtdeschoenvetermetdegeleverfdusteruginhetschaaltjemetdegeleverf.’Schilderenmeteenschoenveter.(3)‘Goedvriendjes,wijgaannuschilderenmetdeschoenveters.Jekiestallemaaleenkleurtjeverfenjeneemtdeschoenvetervast,maaraandewasknijper.Numagjeschilderen.Leteropdatergenoegverfaandeschoenveterhangt.Wegaanooknietaltijdmethetzelfdekleurschilderen,jemagverschillendekleurenverfkiezen.Neemnietaltijdeenkorteschoenveter,maarprobeerookeenseenlangeschoenveter.’(DeKLbegeleidtdepeuterstijdenshetschilderenensteltbegeleidendevragen.)
-‘Vindjehetmoeilijkomteschilderenmeteenschoenveter?Waarom?’-‘Watmerkje?’–Meer/minderverfnemen.-‘Welkekleurenhebjenognietgebruikt?’-‘Jekanookeenseenlange/korteschoenvetergebruiken.’-‘Jemagoveralschilderenophetbladpapier.’
Verbredingenverdieping:DeKLlaatdepeutersverwoordenwelkekleurenzegebruikthebben–taalontwikkelingendenkontwikkeling.DeKLlaatdepeutersverwoordenofzeeenkorteofeenlangevetergebruiken–denkontwikkeling.
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
AfsluitenTerugblikken.(4)Wanneereenpeuterklaaris,bespreektdeKLhetwerkjemetdepeuter:-‘Watvindjeervan?’-‘Welkekleurenverfhebjegebruikt?’-‘Washetmoeilijk?Waarom?’-‘Konjedeschoenvetermakkelijkvasthouden?’(DeKLlaatdewerkjesvandepeutersdrogenophetdroogrek.Wanneerdewerkjesvandepeuterslaterdroogzijn,wordendezeopgehangenindeklas.)Opruimen.(5)Dekleutersleggendeschoenvetersteruginhetjuisteschaaltjeverf.Nadiendoendepeutershunschortjeuit.DeKLdoethunmouwenomhoogenhelptdepeutersbijhetwassenvandehandenindebassinaandewasbak.DeKLhelptdepeutersbijhetafdrogenvandehandenaandehanddoekennadiengaandepeutersindehoekenspelen.DeKLruimtdewerktafelverderopterwijldepeutersindehoekenspelen.
Werkjesvandepeuters.
BRONNENgeraadpleegdvoordezeactiviteit
− Odet\− Ontwikkelingsplan\− Leerplannen:Deelleerplanbeeldopvoeding− Cursus:\(pag.-tot-)− Voorbeeldvoorbereiding:JA/NEE− Andereinformatiebronnen:\− Samengewerktmet:\
BIJLAGEN:
Fichenummer:
Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs
