Download - Fiche voor voorbereiden van activiteiten...schoenveter met de gele verf dus terug in het schaaltje met de gele verf.’ Schilderen met een schoenveter. (3) ‘Goed vriendjes, wij gaan

Fichenummer:

Fichevoorbereidenvanactiviteiten ArteveldehogeschoolVersie2014 bachelorinhetonderwijs:kleuteronderwijs

Fichevoorvoorbereidenvanactiviteiten

Omschrijvingvandeactiviteit:Schilderenmetschoenveters(4peuters).

Ervaringssituatie:OzelfstandigspelenOontmoetenXexplorerendbelevenOontwikkelingondersteunendleren

Organisatie:OklassikaleactiviteitXgroepsactiviteit

DOELENDeellpBeeldopvoeding11.Hetbeeldaspect‘lijn’ervarenentoepassen.->11.4:Dathoudtindatdepeutersverschillendevormenvanlijnentoepasseninhunschilderwerk.DeellpBeeldopvoeding13.Hetbeeldaspect‘kleur’ervarenentoepassen.->13.2:Dathoudtindatdepeutersdekleurendiezewillengebruikenaanwijzenen(eventueel)benoemen(keuzetussen:geel,blauw,rood,groen).INHOUD,VERLOOPenBEGELEIDING

ORGANISATIE/MATERIAAL

Aanzet(DeKLlegtenkeleschoenenvanmamametdaaraanschoenvetersindekring.Zewijstdezeaan.)‘O,watzijnditallemaal?’–Schoenen!

KL=uitleggen+meedoenmetbegeleideactiviteitKL=veranderenvanpositietijdens

KL1

Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:26Opmerking [1]: Visueelondersteunenvandeconceptwoordenengebarenaandehandvansymbolen,pictogrammenenconcretematerialen.(Zorgervoordatdesymbolen,pictogrammenofconcretematerialenhetkernwoord(bijvoorkeurthematisch)benadrukkenzodatdebetekenisvanditkernwoordverwijstnaarhetsymbool,pictogramofgebaar.)

Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:27Opmerking [2]: Conceptwoordengebruiken(voorbeeld:‘koek’staatvooralleverschillendesoortenkoekendieerbestaanen‘hond’staatvooralleverschillendesoortenhondendieerbestaan)enbetekenisdragendewoordenondersteunen.(BepaaleerstwelkewoordenschatjemetSMOGwilondersteunen.Zorgdatalleendebetekenisdragendewoordenondersteundwordenmetgebarenengebruiklieverconceptwoorden.)

Fichenummer:


(Gebaar:‘schoen’)‘Zijnhetgroteofkleineschoenen?’–Groteschoenen.(Gebaar:‘groot’)(Gebaar:‘klein’)‘Vanwiezoudendezeschoenenkunnenzijn?’–Vanmama!

begeleideactiviteitSchoenenvanmamametveters,schaaltjesmetverf(geel,groen,rood,blauw)metinelkschaaltjeeenschoenvetermetdaaraaneenwasknijperbevestigd(ombetertekunnenvasthouden),eenbladpapier.

2

1

Daphne Hellebuyck� 6/6/16 17:28Opmerking [3]: Hetondersteunenvanconceptwoordenconsequentvolhoudeninfunctievandeautomatisering.(Zorgdatdethematischewoorden(dezezullenvaakroodgekleurdzijn),vaakherhaaldwordengedurendedezeactiviteitenandereactiviteiten.)

Fichenummer:


(Gebaar:‘mama’)‘Hé,watgek!Enkijkeensnaardeschoenen,wathangtdaaraan?’–Schoenveters! (DeKLneemtdevetersvandeschoenvast.)‘Hé,dieschoenveters,waaromhangtdataandieschoen?’–Omdeschoendichttedoen.‘Aha!Maarwijkunnenooknogietsandersdoenmetschoenveters!Kijkmaareensgoed!’(DeKLzetdeschaaltjesmetdeverf,deschoenveterseneenbladpapierindekring.)‘Oookijk,ikneemeenschoenvetervast.Iklegdeschoenveterindeverfenikneemdieerteruguit.Kijk,volmetverf!Leuk,hé!Nulegikdeschoenveteropmijnblad.Kijk,ikschildermeteenschoenveter!’‘Weetjewanneerhetnogleukerwordt?Alsiknogkleurengebruik.Straksmogenereenpaarvriendjessamenmetmijschilderenmeteenschoenveter.Maarwezulleneersteenskijkenwatwijvandaagallemaalkunnendoenindeklas.’(DeKLlegtklassikaaldezelfstandigeactiviteitenkortuit.NadienkiestdeKL4peutersomdebegeleideactiviteitmeetedoen.)‘Welkevriendjeswillengraagsamenmetmijschilderenmeteenschoenveter?’ (DeKLduidt4peutersaan.Dezepeutersgaannaardewerktafel.)‘Julliegaannaardewerktafel.Ikkomzometeen.’(DeKLbegeleidtdeanderepeutersnaardezelfstandigeactiviteitenengaatnadiennaarhetgroepjevoordebegeleideactiviteit.)

2

3

Fichenummer:


SpeelleersituatieAfsprakenmaken.(1)(WanneerallepeutersvooreenZAgekozenhebben,gaatdeKLnaardewerktafelwaardebegeleideactiviteitdoorgaat.)‘Goedvriendjes,eerstdoenwijonsschortaan.’ (DeKLendepeutersdoenhunschortaan.DeKLhelptdepeutersomhunschortjeaantedoenenhunmouwenomhoogtedoen.)‘Wijgaannietneerzitten.Wijblijvenrechtstaan.Wijkomennognergensaan.’(DeKLschrijftdenamenvandepeuterseerstopdenamenlijst.)Waarnemenvanschoenvetersenkleuren.(2)(DeKLbespreektdeverschillendeschoenvetersmetdepeuters.)‘Zijndeschoenvetersallemaalevengroot?’–Neen,erzijngroteenkleineschoenveters.‘Zijndeschoenvetersallemaalevenlang?’–Neen,erzijnkorteenlangeschoenveters.

(Gebaar:‘kort’)

(Gebaar:‘lang’)(DeKLlaatdepeutersdekleurenverfbenoemen.Indiendittemoeilijkis,benoemtzezelfdekleuren.DeKLwijsthetpotjemetgeleverfaan.)‘Welkkleurisdit?’–Geel.‘Goedzo,ditisgeleverf.’

Indewastafel:- Eenbassin

gevuldmetwaterenzeep.

Naastdewastafel:- Schortvande

KL;- Schortjesvan

depeuters.Opdewerktafelligtklaar:

- Voorelkepeutereenbladpapiermetdenaameropgeschreven;

- 4schaaltjesmetverf‘rood–geel–groen–blauw);

- 8vetersmetdaaraaneenwasknijper(inelkschaaltje2veters);

- BalpenvoordeKL+namenlijstvoordeKL.

Fichenummer:


(Gebaar:‘geel’)(DeKLwijsthetpotjemetblauweverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Blauw.‘Goedzo,ditisblauweverf.’(Gebaar:‘blauw’)(DeKLwijsthetpotjemetrodeverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Rood.‘Goedzo,ditisrodeverf.’

(Gebaar:‘rood’)(DeKLwijsthetpotjemetgroeneverfaan.)‘Welkekleurisdit?’–Groen.‘Goedzo,ditisgroeneverf.’

Fichenummer:


(Gebaar:‘groen’)(DeKLkandeaangebodenkleurenkanjeinverschillendethema’slatenterugkomenenherhalenmetdeSMOG-gebareninfunctievaneengoedeautomatisering.)(DeKLtoonteenkorteenlangeschoenveter.)‘Kijkeensgoed.Kijkeensgoednaardezeschoenveterennaardezeschoenveter.Watzieje?’–Korteschoenvetereneenlangeschoenveter.‘Wegaanduskorteschoenveters,maarooklangeschoenvetersgebruiken.Wemakenweleenafspraak.Elkeschoenveterkrijgtzijneigenkleurtjeverf.Duselkeschoenveterblijftinzijneigenschaaltjeliggen.Jelegtdeschoenvetermetdegeleverfdusteruginhetschaaltjemetdegeleverf.’Schilderenmeteenschoenveter.(3)‘Goedvriendjes,wijgaannuschilderenmetdeschoenveters.Jekiestallemaaleenkleurtjeverfenjeneemtdeschoenvetervast,maaraandewasknijper.Numagjeschilderen.Leteropdatergenoegverfaandeschoenveterhangt.Wegaanooknietaltijdmethetzelfdekleurschilderen,jemagverschillendekleurenverfkiezen.Neemnietaltijdeenkorteschoenveter,maarprobeerookeenseenlangeschoenveter.’(DeKLbegeleidtdepeuterstijdenshetschilderenensteltbegeleidendevragen.)

-‘Vindjehetmoeilijkomteschilderenmeteenschoenveter?Waarom?’-‘Watmerkje?’–Meer/minderverfnemen.-‘Welkekleurenhebjenognietgebruikt?’-‘Jekanookeenseenlange/korteschoenvetergebruiken.’-‘Jemagoveralschilderenophetbladpapier.’

Verbredingenverdieping:DeKLlaatdepeutersverwoordenwelkekleurenzegebruikthebben–taalontwikkelingendenkontwikkeling.DeKLlaatdepeutersverwoordenofzeeenkorteofeenlangevetergebruiken–denkontwikkeling.

Fichenummer:


AfsluitenTerugblikken.(4)Wanneereenpeuterklaaris,bespreektdeKLhetwerkjemetdepeuter:-‘Watvindjeervan?’-‘Welkekleurenverfhebjegebruikt?’-‘Washetmoeilijk?Waarom?’-‘Konjedeschoenvetermakkelijkvasthouden?’(DeKLlaatdewerkjesvandepeutersdrogenophetdroogrek.Wanneerdewerkjesvandepeuterslaterdroogzijn,wordendezeopgehangenindeklas.)Opruimen.(5)Dekleutersleggendeschoenvetersteruginhetjuisteschaaltjeverf.Nadiendoendepeutershunschortjeuit.DeKLdoethunmouwenomhoogenhelptdepeutersbijhetwassenvandehandenindebassinaandewasbak.DeKLhelptdepeutersbijhetafdrogenvandehandenaandehanddoekennadiengaandepeutersindehoekenspelen.DeKLruimtdewerktafelverderopterwijldepeutersindehoekenspelen.

Werkjesvandepeuters.

BRONNENgeraadpleegdvoordezeactiviteit

− Odet\− Ontwikkelingsplan\− Leerplannen:Deelleerplanbeeldopvoeding− Cursus:\(pag.-tot-)− Voorbeeldvoorbereiding:JA/NEE− Andereinformatiebronnen:\− Samengewerktmet:\

BIJLAGEN:

Fichenummer:
