Feedback bij het (aan)leren van een vaardigheid

Wat is feedback? = 2° belangrijke determinant van leren, naast

oefenen Taakgerelateerd/niet-taakgerelateerd Tijdens/na uitvoering Intrinsiek: inherent Extrinsiek (augmented FB):

– Supplementair– Te manipuleren

Algemene definitie

Hoe werkt feedback?

1. Motivatie:* vermoeidheid, monotonie

* publiek/privaat

2. Bekrachtiging

3. Informatie

4. Aandacht:• Essentiële aspecten eerst

• Skisimulator

5. Afhankelijkheid!!!

Nuttig? Nodig? Overbodig? Schadelijk? Nodig:

• Indien intrinsiek onvoldoende – Boogschieten– Deafferentiatie– Novice

Nuttig:• Versnelt leerproces (handout: basketbal shot)

Overbodig:• Indien referentie aanwezig:

– Externe referentie– Observationeel leren

Schadelijk:• Tijdens uitvoering (novice!!)• Na elke poging (Proteau)• Foutieve FB

Soorten Feedback (1)1. Kwalitatieve en kwantitatieve FB

* afhankelijk van niveau* cfr. Gentile’s model (ballpark)

2. KR en KP* Beide nuttig* KR wordt meer gebruikt* taak- en persoonsafhankelijk

3. Positieve en negatieve FB * draaitafel-experiment * motivatie??

1. GMP en parameter FB2. Richting en precisie3. Prescriptieve en descriptieve FB4. Overbodige en verkeerde FB

Soorten Feedback (2)

4. GMP en parameter FB* beginners/experts

5. Richting en precisie* beginners/experts

6. Prescriptieve en descriptieve FB* beginners/experts

7. Overbodige en verkeerde FB (p.52)

Timing van feedback Geen tijd voor maximale FB Is maximale FB wel nodig? Hoe verminderen:

1. Daling relatieve frequentie2. Faded FB3. Bandwidth FB4. Summary FB5. Average FB

FB delay en post FB delay