Evaluatie in projectonderwijs: tools als building blocks voor ......Evaluatie door de studenten •...

Evaluat ie in projectonderwijs:

tools als building blocks voor m aatwerkvoor m aatwerk

Christine PeetersAnnemie Geeraerd

Faculteit Bio-ingenieurswetenschappen

Projectwerk Biosysteemtechniek (4 st. pt.)

• Uitvoeren van een grote opdracht (groep van 8 à 14 stud)

• Gedocumenteerd ontwerp:– inbegrip van testexperimenten– en/of uitvoeren van prototype

• Begeleid vanuit drie labo’s: – drie docenten, – het complete didactisch team (doctorandi en laboranten) varieert

ieder jaar

• Continue tips omtrent project en people management, ingrijpen door de begeleiding indien nodig

Inhoud

• Inleidende sessie– presentatie van de gezamelijke opdracht (door de docenten) – opdeling in kleinere subgroepen (door de studenten)

• Keuze van een project binnen de opdracht – projectdefinitie– definieren van de verschillende taken– definieren van de verschillende taken

• Beschikbare middelen definiëren en evalueren– mankracht– expertise– informatie – financiële middelen

• Opstellen van werkkalender

Inhoud

• Werken in subgroepen

• Wekelijkse werkvergadering in subgroepen met het begeleidend team van de subgroep

• Presentatie van tussentijdse resultaten

• Continu bijwerken en verfijnen van de projectdefinitie en taken

• Eindpresentatie van resultaten voor een grote groep

Ontwerp van een CA (controlled atmosphere)bewaringsunit voor snijbloemen tijdenstransport te land, ter zee en in de lucht

z Bewaarexperimentenz Levensduur na bewaringz Kwaliteitsevaluatiez Nieuw container design

Onderwerp: 2007-2008

ADC

CO2air

controller

z Nieuw container designz Economisch potentieel

Onderwerpen: 2008-2009

Ontwerp van een intelligent voertuig gestuurd door gezichtexpressie en hoofdbeweging

CameraD-GPS voor

2D laserscannervoor obstakel-detectie

D-GPS voorpositiebepaling

filmpje

Evaluatie

• Procesevaluatie:– Continue evaluatie van de persoonlijke bijdrage tot het project

door het begeleidend team van de subgroep– Continue evaluatie van de subgroepbijdrage tot het project

door het begeleidend team

• Produktevaluatie:– Evaluatie van de eindpresentatie (en prototype indien

bestaande) door het begeleidend team en mogelijk externe evaluatoren

– Evaluatie van de eindtekst door begeleidend team

Evaluatie door de studenten

• Het is een boeiend college, maar er kruipt zeer veel tijd in. En in een groepswerk zijn er altijd mensen die meer doen dan anderen. De vergaderingen zijn zeker goed, want ze zorgen toch voor een zekere werkdruk.

• Tof concept waarin we leren in stress samen te werken. Goede manier om probleemoplossend denken te Goede manier om probleemoplossend denken te stimuleren.

• Werkjes in groep ook al gebeurd bij andere vakken maar combinatie tussen verschillende groepen is nieuw en uitdagend.

• Er zouden veel meer mensen extra mensen zelfs mogen komen kijken (nu zijn er maar 2?). Want iedereen is trots op wat we bereikt hebben en wil dit ook “showen”

Practicum analytische chemie (3 st. pt.)

• Deel I (1,5 st. pt.):– Blokpracticum (2 weken, 16u/week)– Individueel– Organische chemie (synthese, natte chemie)

• Deel II (1,5 st. pt.):– Projectwerk chemie

• Technisch aspect:de student kan chemische analysemethode(s) voor een specifiek probleem selecteren en uitvoeren

• Sociaal aspect:de student kan in team werken en communiceren over

Doelstellingen

de student kan in team werken en communiceren over verschillende aspecten die deel uitmaken van een project/onderzoek

Competentiegericht

Aandacht voor vaardigheden zoals:� Informatie verwerven en verwerken� Communiceren (mondeling/schriftelijk) van ideeën,

problemen, oplossingen (vergadertechnieken)� Domeinspecifieke technieken kunnen hanteren� Onderzoeksmethodologie kunnen hanteren (projectmatig en � Onderzoeksmethodologie kunnen hanteren (projectmatig en

methodisch kunnen handelen)� Leiding geven� Organiseren � Kritisch zelfreflecteren� Levenslang leren� Sociale (verantwoordelijkheidszin, teamwork, flexiebel, …)� Presenteren

Draaiboek

� Week 1: � Informatiesessie� On-line kiezen van een onderwerp (Tolinto)� Samenstelling groepen (groepspagina Toledo+)

Onderwerpen

Algen

Planten uit de serreAfvalwater in serre

Bewaren groenten/fruit

(on)gezonde vetten

Groepspagina’s – Toledo+

� Opslaan van materiaal voor het vak� Samenwerking binnen groepen

Folders (200 Mb), subfolders maken, documenten opladen, aanpassen en verwijderen

¾Course folder aanvragen voor Toledo+¾Course folder aanvragen voor Toledo+

Groepspagina’s – Toledo+

� Opslaan van materiaal voor het vak� Samenwerking binnen groepen

Folders (200 Mb), subfolders maken, documenten opladen, aanpassenen verwijderen

¾Course folder aanvragen voor Toledo+¾Course folder aanvragen voor Toledo

�In Toledo groepen maken (User manager/Manage Groups)�In Toledo+

Groepen aanmaken (zelfde naam geven) Rechten geven (lees-, schrijf-, verwijderrechten)

Advies vragen aan �Facultaire Toledo-ondersteuners �Helpdesk

Draaiboek

� Week 1: � Informatiesessie� Kiezen van onderwerp (Tolinto)� Samenstelling groepen (groepspagina Toledo+)

� Week 2: 1e contactmoment begeleider� Domeinafbakening, afspraken, literatuurstudie

� Week 3: 2e contacmoment begeleider � Probleemstelling, planning

Probleemstellingen

• Water/mest– Voldoet de Dijle in Leuven aan de normen opgelegd door

Vlarem II?– Hoe varieert het stikstofgehalte in mest onder verschillende

opslagcondities.

• (bio)-energie– Zijn er kwaliteitsverschillen tussen de biodiesel van Proviron en

Bioro?– Van rode diesel naar witte diesel?– Is gebruikte frituurolie een goede bron voor biodiesel?

• Wijn– Welke vluchtige stoffen zijn kwaliteitsmerkers voor Chablis wijn ?– Wat is de evolutie van de organische zuren tijdens de vergisting bij

een Hagelandse Chardonnay?

• Babyvoeding

Probleemstellingen

• Babyvoeding– Volle melk of groeimelk?– Poedermelk of moedermelk?

Draaiboek

� Week 4-5: 3e contacmoment begeleider, coördinator, labomedewerkers� haalbaarheid methode, bestellingen, plannen

labowerk (valven labo, overleg met labomedewerkers)

� Week 6-11: experimenteel werk� Week 6-11: experimenteel werk

VM 9-12u

NM 13-17u VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM VM NM

za 01-nov-08

zo 02-nov-08

ma 03-nov-08 X x X X

di 04-nov-08 X x x X X X

woe 05-nov-08 X x X X X X

do 06-nov-08 X X

vrij 07-nov-08

za 08-nov-08

zo 09-nov-08

ma 10-nov-08

di 11-nov-08

Groep 6 Groep 7 Groep 8 Groep 9 Groep 10 Groep 11 Groep 12 Groep 13

I0N91A Practicum analytische chemie - RESERVATIE labo Analytische 00.46 NOVEMBERGroep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5

Planning van het labowerk

di 11-nov-08

woe 12-nov-08 x x

do 13-nov-08 Xvrij 14-nov-08 Xza 15-nov-08

zo 16-nov-08

ma 17-nov-08 X xdi 18-nov-08 X X X X X X x x

woe 19-nov-08 X X xdo 20-nov-08 Xvrij 21-nov-08

za 22-nov-08

zo 23-nov-08

ma 24-nov-08

di 25-nov-08 x x x x X X x xwoe 26-nov-08 x X xdo 27-nov-08 X

vrij 28-nov-08

za 29-nov-08

zo 30-nov-08

Draaiboek

� Week 4-5: 3e contacmoment begeleider, coördinator, labomedewerkers

� Week 6-11: experimenteel werk� Week 7:

� Informatiesessie over “presenteren”� Formatieve zelfevaluatie

Lieve De Wachter - Joeri Wielandts Instituut voor Levende Talen

Katholieke Universiteit LeuvenKatholieke Universiteit Leuven01-08-2007

Formatievezelfevaluatie

Commentaarveld

Draaiboek� Week 4-5: 3e contacmoment begeleider,

coördinator, labomedewerkers� Week 6-11: experimenteel werk� Week 7:

� Informatiesessie over “presenteren”� Formatieve zelfevaluatie� Formatieve zelfevaluatie

� Week 9-10-11: 4e contactmoment begeleider� Evaluatie resultaten, presentatie

� Week 13: � Presentatie� Indienen labomap

� � � � � � � � � � � �

Evaluatie

�

Procesevaluatie (60)

Productevaluatie (40)

10

40

3020

Procesevaluatie

• Begeleiders, labowerk, labomap• Formulieren

– Criteria– Waardering (excellent, zeer goed, goed, matig goed, voldoende,

onvoldoende)

– Score – Score – Duidelijke instructies (groepsnummer, score in gedefinieerde cel)

Procesevaluatie

• Begeleiders, labowerk, labomap• Formulieren

– Criteria– Waardering (excellent, zeer goed, goed, matig goed, voldoende,

onvoldoende)– Score – Duidelijke instructies (groepsnummer, score in gedefinieerde cel)

• Formulieren in bestanden/werkbladen wordenuitgewisseld via groepspagina in Toledo(+)

– Inladen van ingevulde werkbladen in het bestand van de score voor het projectwerk

– Gebruik maken van referenties naar bepaalde cellen in bepaalde werkbladen = finale score van de groep

Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: score door de begeleidersVervang X in vak B9 EN in de naam van het werkblad onderaan door de Nr van je EIGEN groep

< � � � � � � � � � � � �s � � � � �� Alles met grijze achtergrond is dus niet zichtbaar in de feedback voor de studenten

W �

�FHO�%�Groep: X

Project:

excellent zeer goed goed matig goed voldoende onvoldoende

� � � � � < 5

het vergaderen

activiteit bij uitwerken van project

creativiteit bij uitwerken project

nakomen van de afspraken

Score op 20

�FHO�%�

�FHO�&��

Procesevaluatie van het project analytische scheikunde: labowerkEvaluatieformulier in te vullen door Rik en Kris voor alle groepen

Kruis voor elke groep aan wat je appreciatie is voor elke criterium

en vul een score in op 10

Als feedback voor stud wordt enkel de appreciatie gegeven, de grijze blokken NIET

De feedback komt in de in labomap, niet de score (begin van 2e sem inzage)

excellent zeer goed goed matig goed voldoende onvoldoende SOM

� 9 � 8 � 7 � 6 � 5 < 5 max 10

g1 activiteit

GLP-attitude

Procesevaluatie: labowerk

�FHO�-�GLP-attitude

nakomen afspraken

g2 activiteit

GLP-attitude

nakomen afspraken

g3 activiteit

GLP-attitude

nakomen afspraken

g4 activiteit

GLP-attitude

nakomen afspraken

g5 activiteit

GLP-attitude

nakomen afspraken

g6 activiteit

GLP-attitude

nakomen afspraken

�FHO�-��

�FHO�-��

Procesevaluatie: coördinator

�FHO�-�

�FHO�-��

�FHO�-��

Evaluatieformulier presentatiePracticum analytische chemie - projecten

Naam: …………………………………. Vul in met een score op 10

� : excellent � : matig goed

max score: (9x10) + (1x30) = 120 � : zeer goed � : voldoende

� : goed < 5 : onvoldoende

groepsNR

onderwerpAlgemeen:voorstelling van het project/probleemstellingvoorstelling van het project/probleemstellingsamenwerking binnen de groep bij antwoorden

De presentatie: non-verbaalopbouw van de presentatie (logisch/duidelijk)inhoud van de presentatie (correct, chemie!)voorstelling van de resultaten (statistiek?)samenvatting/interpretatie van de resultaten

De presentatie: verbaalwijze van presentatietaalgebruiktijdsgebruikbeantwoorden van de vragen (wordt x3)

TOTAAL

OPMERKINGEN: noteer deze op de achterzijde van dit formulier

^ � �

d � �

Projectwerk: score van de groep

d � �

� � � �

� � �

� �

� ��

=’proecesevaluatie Rik-Kris’!J12

=’procesevaluatie begel gr 8’!C18

=’proecesevaluatie-christ’!J25

variatie in groepsscore in functie van individuele bijdrage �peer/zelf evaluatie

• Criteria– Hij/zij heeft een actieve inbreng – Hij/zij heeft creatieve inbreng – Hij/zij toont zich verantwoordelijk voor het eindresultaat– Hij/zij leeft afspraken en deadlines na– Hij /zij heeft levert een positieve bijdrage aan de

groepssfeer

Evaluatie- Peer assessment within group

groepssfeer

• Criteria– Hij/zij heeft een actieve inbreng – Hij/zij heeft creatieve inbreng – Hij/zij toont zich verantwoordelijk voor het eindresultaat– Hij/zij leeft afspraken en deadlines na– Hij /zij heeft levert een positieve bijdrage aan de

groepssfeer

Evaluatie- Peer assessment within group

groepssfeer

• Score: – Minder dan gemiddelde (-1), gemiddeld (0) en beter dan

gemiddeld (+1) [ som = 0]

• Resultaat: finale score (20 ± 3)+ 3: uitmuntende beoordeling (enkel +1-en)- 3: zeer zwakke beoordeling (enkel -1-en)

Peer assessment: score ± X op 20

1

2

3

4X

-3

-2

-1

0

1

1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61 64 67 70 73 76 79 82 85 88 91 94 97 100

Van minimum naar maximum

Feedback naar de studenten

• Tijdens 1e week 2e semester op dinsdag

– Inzage in de verslagen van het indviduele werk

– Inzage in de labomap van het projectwerk – Inzage in de labomap van het projectwerk

¾Evaluatieformulieren met waardering


< � � � � � � � � � � � �s � � � � �� Alles met grijze achtergrond is dus niet zichtbaar in de feedback voor de studenten

Feedback naar studenten

Groep: 2

Project:


� � � � � < 5

het vergaderen x

activiteit bij uitwerken van project x

creativiteit bij uitwerken project x

nakomen van de afspraken x

Score op 20 14


< � � � � � � � � � � � �

Groep: 2

Project:



het vergaderen x

activiteit bij uitwerken van project x

creativiteit bij uitwerken project x

nakomen van de afspraken x


Practicum analytische chemie - projecten:Feedback Presentatiegroepsnummer: 2

onderwerp: excellent zeer goed goed matig goed voldoende onvoldoende

� � � � � < 5

Algemeen:voorstelling van het project/probleemstelling xvoorstelling van het project/probleemstelling xsamenwerking binnen groep bij antwoorden x

De presentatie: non-verbaalopbouw van de presentatie (logisch/duidelijk) xinhoud van de presentatie (correct, chemie!) xvoorstelling van de resultaten (statistiek?) xsamenvatting/interpretatie van de resultaten x

De presentatie: verbaalwijze van presentatie xtaalgebruik xtijdsgebruik xbeantwoorden van de vragen xTOTAAL

W �W ��

d � �d � � �d �WWd� ��

� >�E�� /� d �

d � � � �d � � �d � � � �d � � ��

� � � � �� ^KW � � �

� � � W� d �

� � >�E��

� �� d �

Evaluatie in projectonderwijs: tools als building blocks voor ......Evaluatie door de studenten •...

Documents

Transcript of Evaluatie in projectonderwijs: tools als building blocks voor ......Evaluatie door de studenten •...