October 18, 2016 Slide 1

Employability in het onderwijs

VSNU, 13 oktober 2016, Universiteit Leiden, Universiteit Maastricht, Universiteit Utrecht

Employability?

• Flexibiliteit als nieuwe ‘baanzekerheid’

• Van beroepsprofiel naar ‘set van vaardigheden voor een nieuwe arbeidsmarkt’

• Toenemende internationalisering en competitie & snel veranderende

technologie

• (internationale) Student- en werkgeversurveys: vraag om betere aansluiting

(academisch) onderwijs - arbeidsmarkt

2

Project Arbeidsmarktvoorbereiding

Universiteit Leiden 13-10-2016

Nieke Campagne, Projectmanager

Studenten & Onderwijszaken

3

• In project-vorm, pilot van 2 jaar, met 15 opleidingen

• Zichtbare route naast kennis-proces: reflectie, oriëntatie en

vaardigheden & praktijk, van Ba tot en met Ma

• Geïntegreerd in én naast het curriculum

• Op strategische keuzemomenten

voor de student

• In samenwerking met expertisecentra en

werkgevers in een partnernetwerk

• In een blended-leervorm

• Als onderdeel van Onderwijsvernieuwing

2016-2020

4

Arbeidsmarktvoorbereiding en de Leidse universiteit

5

Reflectie en

zelfanalyse

Arbeidsmarkt

oriëntatie

Skills &

Praktijk-

ervaring

Kennis

Arbeidsmarktvoorbereiding / employability

Carrièrepaden

ontdekken en een

loopbaanprofiel

definiëren zowel

binnen als buiten de

wetenschap

Excelleren: kennis ten

behoeve van een veiliger,

gezonder, duurzamer,

welvarender en

rechtvaardiger wereld –

lokaal, regionaal en

wereldwijd

Reflecteren en

verantwoordelijkheid

nemen voor een life-long

learning (loopbaan-)

proces dat start in

Bachelor 1

Bildung

Academische-,

‘transferable’

vaardigheden en

praktijkervaring opdoen

in een relevante setting

voor het afstuderen

6

Wat weet ik?

Wat kan ik?

Wie ben ik?

Wat wil ik? Hoe bereik ik mijn

doel?

Hoe ziet de

arbeidsmarkt

eruit?

Waar werken

alumni?

Hoe vergroot ik

mijn netwerk?

reflectie

oriëntatie

21st Century skills

Foundation

al literacies

Competencies Character

qualities

Curiosity

Initiative

Adaptability

Leadership

Problem solving

Creativity

Communication

Collaboration

Literacy

Numeracy

ICT Literacy

Financial Lit.

Source: World Economic Focum - NewVisionforEducation_Report2015 7

Stage Project/case Start-up praktijk

Loopbaanvaardig-

heden Profiel W&S Netwerken

Thema’s

Sk

ills

& p

rak

tijk

erv

ari

ng

Arb

eid

sm

ark

t o

rië

nta

tie

Re

fle

cti

e e

n z

elf

an

aly

se

Vorm

Doel

Niveau Educatie

theorie

Vakken/

Minoren

Moocs

Tutoraat

leren/trainen

Mentoraat/

Tutoraat Studieloopbaan

oriëntatie-

Programma

Praktijk

ervaren

Stage

Start-up

Project

Business-

case

Arbeidsmarktvoorbereiding in curriculum

Bachelor 1-3, Master 1-2 op strategische momenten

E-learning/e-portfolio, LU Careerzone

reflectie

Programma per jaar: vb Ba1

oriëntatie

Skills&

praktijk

Semester 1 Semester 2

Educatie Tutoraat Praktijk

Mentoraat/tutoraat, module studieloopbaanplanning

9

Mentoraat/tutoraat, module arbeidsmarktorientatie

Mentoraat/tutoraat, module 21 st century skills

Career services Universiteit Leiden & partners

E-le

arn

ing/e

-po

rtfolio

, LU

Ca

ree

rzo

ne

Vak/college gastsprekers

Excursie werkgever

Vak/college gastsprekers

Training praktische vaardigheden

Towards an embedded strategy for student

employability

Dr. Ellen Bastiaens

Programme manager Academic Affairs

Academic Expertise

Experience

Skills Personal Attributes

Becoming an employable academic

11

How can I develop

experience and/or apply

what I learn? What do I learn in my

academic study?

What are the explicit

and intentional skills I

learn during my study?

What defines me as a

person?

How UM Supports the student in becoming an employable academic

•Providing access to an effective and responsive information, advice and guidance service at UM, including a transparent overview of graduate attributes in formal and informal curricula tailor-made for each academic programme

•Providing students with opportunities for personal and professional development in and out of the classroom

•Providing a learning process through which students reflect on their engagement with a range of experiences

•Equipping students with the skills to self-reflect on these experiences, learn from them, realise the impact on their employability and to transfer this to the workplace

12

13

Student Employability Journey

Example project “making the implicit explicit” Aim:

•Analyzing all academic programmes and determine EMP-related skills and competencies in the programmes

•Brand these skills/competencies as EMP

-> in a next phase define as EMP-curriculum

-> in a next-next phase create a EMP-credit system?

14

Spelregels voor discussie:

• Wat werkt op het gebied van student-

employablity in uw instituut?

• Wat kan in strategie of processen worden

verbeterd?

• Welke overdraagbare best-practices kunt u

vandaag delen met collega’s?

Neem in ieder geval 1 concrete tip mee

vandaag!