eigenschappen van grafeen 1...• Geef ieder kind een leeg vel papier waarop zij hun antwoord kunnen...

1WKRU.Gebruikvanditmateriaal:CreativeCommons‘Naamsvermelding‐NietCommercieel‐GelijkDelen’(CCBY‐NC‐SA4.0).Zie:http://www.wkru.nl/materialen/gebruik‐materialen/

Activiteiten bij het thema ‘Grafeen’ uit de boekenreeks

Wetenschappelijke doorbraken de klas in! (boek 2, 2013)

Overzicht Introductieactiviteit.....................................................................................................................................3

ACTIVITEIT1:Introductievanhetmateriaalgrafeen...............................................................................3

Verkenningsactiviteit – eigenschappen van grafeen..................................................................................5

ACTIVITEIT2:Kristallenverkennen...........................................................................................................5

Bijlage1:Opbouwvanstructuuruitkoolstofatomen..................................................................................7

ACTIVITEIT3:Regelmaatensymmetrie....................................................................................................8

ACTIVITEIT4:Kristalroosters...................................................................................................................10

Bijlage2:KristalenGrafeen........................................................................................................................12

Bijlage3:Invulformulier..............................................................................................................................13

ACTIVITEIT5:Atomenenmoleculen......................................................................................................14

Bijlage4:Demachtenvantien..................................................................................................................16

....................................................................................................................................................................17

ACTIVITEIT6:Stroomgeleidingalsmateriaaleigenschap........................................................................18


LICENTIEVOORWAARDEN

OponswerkisdeCreativeCommonslicentie‘Naamsvermelding‐NietCommercieel‐GelijkDelen’

(CCBY‐NC‐SA4.0)vantoepassing,tenzijandersvermeld.Dithoudtindatdiebetreffendewerkenmogen

wordengebruikt,zolangdenaamvandemaker,hetWKRU,duidelijkwordtvermeld;hetwerkalleen

voorniet‐commerciëledoeleindenwordtgebruikt;endehergebruikerhetwerkonderdezelfdelicentie

verspreidt,alshijhetwerkopenigemanierheeftveranderd.

AlsumaterialenvanhetWKRUvoorcommerciëledoeleindenwiltgebruiken,neemdancontactopmet

hetWKRUvoortoestemming.

Afbeeldingen

Allefoto’sopdezewebsitezijngemaaktdoorhetWetenschapsknooppuntRadboudUniversiteit©

WKRU.Individueelhergebruikhiervanisniettoegestaanomdatopveelvandefoto’sleerlingenofdoor

hengemaaktematerialenstaanafgebeeld.Geenvandezeafbeeldingenmagindividueelworden

verveelvoudigd,opgeslagenineengeautomatiseerdgegevensbestandofopenbaarwordengemaakt,in

enigerleivormofwijze,hetzijelektronisch,mechanisch,doorfotokopieën,opnameofenigeandere

manier.Voorafbeeldingenindeboekenreeks‘Wetenschappelijke doorbraken de klas in!’geldtdatdeze

enkelmogenwordenhergebruiktineenintegralekopievanminimaaltweepagina’s.


Introductieactiviteit

ACTIVITEIT 1: Introductie van het materiaal grafeen

Deleerlingenmakenkennismethetmateriaal‘grafeen’,zebekijkeneenvideowaaruitzekunnenopmakenwatdemateriaaleigenschappenvangrafeenzijn.Gezamenlijkwordtereenwoordwebgemaakt.Ookwordtereenbegingemaaktmet‘devragenmuur’.Fase van onderzoekend leren Fase1:IntroductieDoelen • Deleerlingennieuwsgierigmakennaarhetthemagrafeen• Deleerlingenrakenbekendmetdeeigenschappenvangrafeen Duur Introductie25minuten Werkvorm Klassikaalenindividueel Voorbereiding en Benodigdheden • ZetdevideoklaarophetdigibordDWDDnobelprijs:https://www.youtube.com/watch?v=Yz‐e5OVIEWQ • Schrijfdekijkvraagophetbord:Wat zijn de eigenschappen van grafeen?• Geefiederkindeenleegvelpapierwaaropzijhunantwoordkunnenschrijven• Hangtweegrotevellenpapieropindeklasenschrijfophetene,‘Watwetenweal?’enophet

ander‘Watwillenweweten?’• Legeengrotestapelpost‐itsklaarwaaropgeschrevenkanwordenwatdekinderenwetenenwillen

weten Activiteit BekijkhetfragmentvanDeWereldDraaitDoorwaarinRobbertDijkgraafenDiederikJekelenthousiastvertellenoverdeontdekkervanhetmateriaalgrafeen.Geefdekinderendevolgendekijkvraagmee:Wat zijn de eigenschappen van grafeen? Geefdeleerlingennahetbekijkennogeenpaarminutendetijdomhunantwoordenopteschrijvenenmethunbuurman/vrouwtebespreken.Vertelnahetafrondendatdeleerlingendekomendewekenaandeslagzullengaanmethetproject‘Grafeen’.Vraagdekinderenwelkeantwoordenzehebbengevondenopdekijkvraag.Startdaarnaeenwoordwebop.Watkunnendekinderenzichverdernogherinnerenoverwaterovergrafeenwerdverteld,wiezijnbijvoorbeelddeontdekkersenwatkunjeallemaalmetditmateriaal?Afronding Hetwoordwebkanderestvanhetprojectindeklasblijvenhangeneneventueelaangevuldworden.


Hangindeklastweegrotevellenpapierop,‘devragenmuur’.Ophetenebladkomttestaanwatdeleerlingenalwetenovergrafeenenophetanderewatzenoggraagwillenweten.Beplakdebeidevellenmetpost‐itsmetdaaropdingendiezewetenennogwillenontdekken.Zodraerietsnieuwsisontdektkandepost‐itvanhetenenaarhetanderevel. Verbinding met het thema Leesparagraaf3.1inhetboek.Wellichtzijnerondertussenalnieuweinzichten/ontdekkingen/ontwikkelingen?


Verkenningsactiviteit – eigenschappen van grafeen

ACTIVITEIT 2: Kristallen verkennen Deleerlingenlerendatgrafeeneenkristalisenontdekkendeeigenschappenvankristal.Fase van onderzoekend leren Fase2:verkennenSubthema Kristallen Doelen • Deleerlingenbekijkenmaterialen(kristalenniet‐kristal)ondereenmicroscoop• Deleerlingenontdekkenwatdeeigenschappenvankristalzijn• DeleerlingenlerenwaaromgrafeeneenkristalisDuur 45minuten Werkvorm Klassikaaleningroepjes Voorbereiding en benodigdheden • DeKlokhuis‐afleveringmetalstitel‘ijskristal’klaar

https://www.hetklokhuis.nl/tv‐uitzending/1459/IJskristal

• Pergroepjevan4eenmicroscoop• Verschillendematerialenomonderdemicroscoopteleggen

Materialen met kristalstructuur:(zee)zout,(basterd)suiker,zand,bergkristal,ijs,sneeuwvlokken,grafiet,kiezel,amethist,potloodpunt,aspirineMaterialen zonder kristalstructuur:leegflesjedrinkwater(plastic),glas,plant,karton,(spijker)stof

• Penenpapierpergroepje Activiteit Deel 1:Verdeeldeklasingroepjesvanvier,pergroepjestaatereenmicroscoopenverschillendematerialen(welennietkristal)klaar.Legpergroepjetenminste4verschillendekristalmaterialenen4anderematerialenklaar.Laatdekinderendeverschillendematerialenonderdemicroscoopleggenenopschrijvenwatzezien.Watzijndeverschillentussendematerialendiewelendienieteenkristalstructuurhebben?Welkeovereenkomstenhebbendekristallen?Deel 2:Bekijksamenmetdeleerlingeneenafbeeldingvandestructuurvangrafeenenvanbijvoorbeeldeendiamantengrafiet.Ziebijlage1.Kunnendekinderenuitleggenwaaromgrafeenookeenkristalis?Watiserandersaangrafeeninvergelijkingmetdeanderekristallen?


Afronding Inventariseerklassikaalwelkekristal‐eigenschappenerzijnontdekt.Vuldevragenmuuraan,watwetenwealenwatwillenwenogweten? Verbinding met het thema Omdatdebasisstructuurvangrafeeneenkristalstructuuris,valthetonderdekristallen.Kristallenzijnoveralomonsheen.Denkaanhetzoutopdefriet,desuikerdiejeindekoffiedoet,desneeuwvlokkenindewinter,hetzandindezandbakendediamantinsieraden.Eenkristalbestaatuiteenordelijkgerangschiktgroepjemoleculen,ionenofatomen,watindrierichtingensteedsherhaaldwordt.Detotalestructuurdieinderangschikkingontstaatwordteenkristalstructuurofkristalroostergenoemd.Eenkenmerkvandekristalstructuurisdesymmetriedieerinterugtevindenis.Grafeenisheteerstetweedimensionalekristal(eenplatvlak);anderekristallenzijnallemaaldriedimensionaal.Tips •Omdenieuwsgierigheidteprikkelenkunjedelesbeginnenmeteenspeeddate‐rondemetkristallen.Legcirca8verschillendevoorwerpenklaarondereendoek,inallevoorwerpenzittenkristallen.Bv:potzout,paksuiker,aspirientjes,mooiekristalstenen,potlood,ijsklontjes,zandetc.•Deleerkrachtverdeeltdeklasingroepjesvan2à3leerlingen.Hetmateriaalligtalklaaronderdetheedoeken.Ditisvoordespeeddateronde.Deleerkrachtgeeftalsopdracht:datdeleerlingengaankennismakenmetverschillendematerialendoormiddelvaneenspeeddate.Degroepjesleerlingengaanviaeenroulatielangsalletafelswaarmateriaalklaarligtomkortteontdekkenmetwateronderdedoekligt.Hiervoorkrijgendeleerlingenperronde30secondeninclusiefdoordraaien.Deleerkrachthoudtdetijdbijopdetimer.Naafloopvanallerondenkrijgendeleerlingeneenformuliermetdevolgendevragen:Waarhebjenetkennismeegemaakt?Watisdeovereenkomsttussenaldezematerialen?Dezebeantwoordenzeinhungroepje.Danvolgtdeuitwisselingindegroep.Afronding:Tijdensdeklassikaleevaluatieverteltdeleerkrachtwatdeverschillendematerialenmetelkaartemakenhebben.Hiernakandevragenmuuraangevuldwordenmetdaaropdevragen:Watwillenweweten?Enwatwetenweal?Devragenvandeleerlingenvormeneenbelangrijkebasisvoorhetformulerenvanonderzoeksvragen.Devragenmuurisnognietklaaraanheteindvandezeactiviteit,demuurwordtgedurendedekomendeactiviteitenverderuitgebreidenaangevuld.


Bijlage 1: Opbouw van structuur uit koolstofatomen


ACTIVITEIT 3: Regelmaat en symmetrie Deatomenwaaruitkristallenzijnopgebouwd,zijngerangschiktineenregelmatig/symmetrischpatroon.Zoookgrafeen,deleerlingenonderzoekenwelkevormenvanregelmaatensymmetrieerzijn. Duur 30minuten Werkvorm Klassikaaleningroepjes Benodigdheden • PowerPointpresentatie• Spiegeltjeensetjeafbeeldingvooriedergroepje• Uitleguithetboek Activiteit Alsjeomjeheenkijkt,ziejematerialendieregelmatigzijn.Vraagaandeleerlingenofzijindeklaseenvoorbeeldkunnennoemenvanmaterialenwaarineenregelmaatvoorkomt.Voorbeeldendiejekunttegenkomenzijn:deramen,(tapijt)tegels,plafond,bord,patroonvandegordijnenetc. Deel 1:Maakgroepjesvanvierengeefiedergroepjeeensetjeafbeeldingeneneenspiegeltje.Geefdeleerlingendeopdrachtommethetspiegeltjeopzoektegaannaarregelmaatindeafbeeldingen,oftewelsymmetrie.Bespreekna10minutenwatdeleerlingenisopgevallen.Deel 2:Legdebegrippenspiegelsymmetrie,draaisymmetrieen translatiesymmetrie uit.GebruikhiervoordevoorbeeldenuitdePowerPointpresentatieengebruikdeuitlegopblz.60uithetboek.De afbeeldingen uit de volgende map? Z:\Winterschool\2011\Materialen\workshop_grafeen_kristal_van_de_toekomst\Workshop Grafeen,kristal van de toekomstDe PowerPoint uit de volgende map? Z:\Winterschool\2011\Materialen\2011 Workshop Grafeen Afronding Kijknadeuitlegopnieuwnaardeeerderuitgedeeldeafbeeldingen: kunnendekinderendeafbeeldingendiezehebbenbestudeerdbijeenvandevormenvansymmetrieplaatsen?Tip: Laatdeleerlingenuitgerustmeteendigitalecamera/telefoonmetcamera(inenrondomdeschool)zelfopzoekgaannaarsymmetrie. Verbinding met het thema


Deatomenwaaruitkristallenopgebouwdzijn,zijngerangschiktineenregelmatigpatroon.Hetregelmatigepatroonvandeatomenofmoleculenineenkristalnoemenwehetkristalrooster.Eennoodzakelijkevoorwaardeisdatersprakeisvantranslatiesymmetrie(verschuifsymmetrie).Eenkristalroosterisduseenregelmatigpatroonmettranslatiesymmetrie.Hetzelfdefiguurkomtsteedsterug.Ditisduidelijktezienbijgrafeenwatisopgebouwduitzeshoeken.Diezeshoekenvormensameneenrooster.


ACTIVITEIT4: Kristalroosters Deleerlingenhebbengeleerddatatomenwaaruitkristallenzijnopgebouwd,gerangschiktzijnineenregelmatigpatroon.Hetregelmatigepatroonvandeatomenofmoleculenineenkristalnoemenwehetkristalrooster.

Omhetbegriproosteraanleerlingenteverduidelijkengaanzeingroepjesvanviermetdriefigureneentegelvloermaken.Daarnamakenzezelfkristalvormenna.

Duur 75minuten Werkvorm Ingroepjesvanvier Benodigdheden Deel 1:

Pergroepjeeensetmetdriehoeken,vierkantenenvijfhoekenbijvoorbeeldvanhetmateriaal‘Magformers’(zieFilm 3. Kristallen, patronen en symmetrie, rond 05.30 min.voorhetmateriaaldatdestijdsisgebruikt)

Eenvoetbalmeteenvijfhoek/zeshoekpatroon

Deel 2:

Bijlage2 Deel 3:

Pergroepjeeengrotehoeveelheidwinegumsenvoldoendesateprikkers Activiteit

Deel 1:Maakgroepjesvanvierengeefiedergroepjedrieverschillendefiguren.Geefdeleerlingendevolgendeopdracht:“Een metselaar krijgt als opdracht om met een driehoek, vierkant en vijfhoek een tegelvloer te maken. Hij mag maar één figuur per tegelvloer gebruiken en de tegels moeten precies in elkaar vallen. Lukt dit?”Laatdekinderenditperfiguuruitproberen.Bespreekna15minutenwatdeleerlingenisopgevallen.Uitleg:Waarschijnlijkishenopgevallendatjemetdedriehoekenenvierkanteneenmooievloerkuntleggen,maardatermetdevijfhoeksteedsruimteoverblijft.Jekuntmeteensymmetrischfiguurdusnietaltijdeenregelmatigplatpatroonmaken.Wanneerjeereenanderfiguuraantoevoegtkanditwel,illustreerditdooreenvoetbaldoordeklastelatengaan,welkefiguren/patronenzienzeerinterug?

Deel 2:Hetmooieaandeopbouwvaneenkristalisdataldiekleinestukjesopzo'nmanierinelkaarzittendateraltijdregelmaattevindenis.Deleerlingenlerendathetzelfdefiguursteedsterugkomt.LaatditzienaandehandvanhetplaatjeinBijlage2.Hetzijneensoortgroeneenpaarseknikkers.Zekomenindezelfdegrootteenvolgordeterug:groen‐paars‐groen‐paarsetcetera.


Deklasheeftgeleerddatgrafeenookeenkristalis,bespreekhoejedatkuntzienaandehandvandeafbeeldingeninbijlage2endevolgendevragen:

Hoekunjeziendatgrafeeneenkristalis? Welkfiguurkomtersteedsterug? Watiserandersaangrafeeninvergelijkingmetdeanderekristallen(antwoord: grafeen is de

eerste tweedimensionale kristal) Dekinderenziendatgrafeenalskippengaasis.Zeziensteedseenzeshoekterugkomen.Indefiguurisdezeshoekhetregelmatigepatroon.Hierdoorkunnenzedelinkmet'kristal'leggen.

Deel 3:Dekinderengaanverkennendatstructurenvankristallensymmetrischzijndoorzelfkristalstructurentebouwen.Deleerlingengaaningroepjesvanviereenkristalstructuurbouwenmetwinegumsensatéprikkers,waarbijzegebruikmakenvanéénofmeerderevormenvansymmetriedieaanbodgekomenzijn.Pergroepjekiezenzemetwelkfiguur(driehoek,vierkantofzeshoek)zeeenkristalbouwen.Zemogenechtermaar1figuurgebruiken.Ditfiguurkomtsteedsweerterug,waardoorhunbouwwerkeenregelmatigestructuurkrijgt.Ookmogendegroepjeskiezenofzehunbouwwerkeenenkelelaaghoogmakenofdatzedehoogteingaan.Deleerlingenkunnenopdezemanierkiezenomdetweedimensionalestructuurvangrafeennatemaken.Geefiedergroepjehiernaeenformulierwaaropzekunneninvullenwelkevormenvansymmetrieerindeverschillendebouwwerkenvanhunklasgenotenterugkomen.Ziebijlage3.Afronding Laatdeleerlingeneenmindmapmakenomhenzodeopgedanekennistelatenstructureren. Verbinding met het thema Kristallen en kristalrooster Omdatdebasisstructuurvangrafeeneenkristalstructuuris,valthetonderdekristallen.Grafeenisheteerstetweedimensionalekristal(eenplatvlak);anderekristallenzijnallemaaldriedimensionaal.Kristallenzijnoveralomonsheen.Denkaanhetzoutopdefriet,desuikerdiejeindekoffiedoet,desneeuwvlokkenindewinter,hetzandindezandbakendediamantinsieraden.Eenkristalbestaatuiteenordelijkgerangschiktgroepjemoleculen,ionenofatomen,watindrierichtingensteedsherhaaldwordt.Detotalestructuurdieinderangschikkingontstaatwordteenkristalstructuurofkristalroostergenoemd.Eenkenmerkvandekristalstructuurisdesymmetriedieerinterugtevindenis.Kristalrooster Deatomenwaaruitkristallenopgebouwdzijn,zijngerangschiktineenregelmatigpatroon.Hetregelmatigepatroonvandeatomenofmoleculenineenkristalnoemenwehetkristalrooster.Eennoodzakelijkevoorwaardeisdatersprakeisvantranslatiesymmetrie(verschuifsymmetrie).Eenkristalroosterisduseenregelmatigpatroonmettranslatiesymmetrie.Hetzelfdefiguurkomtsteedsterug.Ditisduidelijktezienbijgrafeenwatisopgebouwduitzeshoeken.Diezeshoekenvormensameneenrooster.


Bijlage 2: Kristal en Grafeen

De opbouw van een kristal

(Sodium‐chloride‐3D‐ionic.png)

Grafeen als kippengaas (Graphen.jpg)


Bijlage 3: Invulformulier

Vragenlijst

1. Metwelkfiguurhebbendekinderenhetkristalgebouwd?(omcirkel het goede

antwoord)

Driehoek‐vierkant‐6‐hoek‐trapezium

2. Ishetfiguur2Dof3D?

3. Waaraankunjedatzien?

4. Ishetfiguursymmetrisch?

5. Waaraankunjedatzien?


ACTIVITEIT 5: Atomen en moleculen Deleerlingenontdekkendatallematerialenuitkleinedeeltjeszijnopgebouwd.Devoorbeeldenzijnzoconcreetentastbaarmogelijkomzoteverduidelijkenwatatomenenmoleculenzijn,zoervarendeleerlingenzelfhoeonvoorstelbaarkleineenatoomeigenlijkis.

Duur 45minuten Werkvorm Klassikaalenindividueel Benodigdheden

PerleerlingeenA4‐velpapier Devideo(inplaatsvanBassieenAdriaan):Wat zijn moleculen?

https://www.youtube.com/watch?v=RBLLanhErVwof/enHoe klein is een atoom?(inhetEngelsmetNederlandseondertiteling)https://radioactiviteit.wordpress.com/theorie/hoe‐klein‐is‐een‐atoom/

DeafbeeldingenmetDe machten van 10klaarzettenophetdigibord.ZieBijlage4. Inhetboekwordtovervideo’smet‘demachtenvan10’gesproken,dezehebiknietterug

kunnenvinden…. Eensuikerklontjevooriedereleerling Meerdereloepen,bijvoorbeeld1per5kinderen

Activiteit Deel 1:GeefiederkindeenwitA4‐velmetdeopdrachtomditpapierdoormiddentevouwen,vervolgensoverdevouwlijnteknippen,enditzovaakmogelijkteherhalen.Verteldatzemoetentellenhoevaakzeditvolkunnenhouden.Hoeverkomenze…?Vertelnahetproefjedatwanneerjedit31keerdoet,jeeensnippertjepapierhebttergroottevaneenatoom.Maardieisuiteraardonzichtbaarvoorhetbloteoog.Deel 2:Bekijkbeideofeenvanbovenstaandevideo’sovermoleculenenatomen.Vraagofdekinderenkunnenvertellenhoegrooteenatoomiseneenmolecuul?Laatmet‘demachtenvan10’zienhoevereringezoomdwordt,voordatjebijdekernkomt.Geefdeleerlingendeopdrachtomnaarhunduimtekijken.“Watzieje?”Zekrijgenvervolgenseenplaatjevaneenduimtezienwaarernogeenpaarkeerwordtingezoomdtothetniveauvanhetatoom,metbehulpvandemachtenvan10.Dekinderenziendatjehettotstap2methetbloteoogkuntzien,naardaarnaalleenmeteenvergrootglasofmicroscoop.Laateventueelookdeafbeeldingmet‘demachtenvan10’zien,waarinersteeds(meteenfactor10)verderwordtingezoomdopeenblad.Deel 3:Verteldekinderenhiernadatallesomonsheenuitkleinedeeltjesbestaat.Diekleinedeeltjeszijnatomen.Bekijksameneenstukjestof.Eenstukjestofbestaatuitverschillendedraadjes.Dedraadjeskunjeweersteedskleinermaken.Jekunthetstukjestofsteedsverderontleden. Deel 4:Deelaanallekindereneensuikerklontjeuit.Geefhendeopdrachtomhetklontjetedelentotsuikerkorrels,steedskleinertotzedienietverdermeerkunnendelen.Laathendekorrelsmeteenloep


bekijkenenlaatzedevolgendevraagbeantwoorden:Hoe kun je de korrel nog kleiner maken?Wat voor apparatuur heb je daarvoor nodig?” Afronding Bespreeknawatdekinderengeleerdhebben.Verteldatmaterialenuitkleinedeeltjesbestaan.Omtotdekerntekomen,hebjeeenelektronenmicroscoopnodig.Jekuntatomeneenbeetjevergelijkenmeteenlegodoos:jehebtmaar10verschillendesoortenblokjes,maarjekunthuizen,torens,vliegtuigen,bruggen,auto's,kastelenennoemmaaropbouwen.Veelmeerdan10verschillendedingen.Zowerkthetookmetatomen.Erismaareenbeperktaantalatomen,waarallesindewerelduitopgebouwdis.Verbinding met het thema Atomen Atomenzijnkleinedeeltjes,waaruitallesbestaat.Atomenzelfbestaanuitprotonen,neutronenenelektronen.Erzijnnietzoveelverschillendesoortenatomen(ongeveer100),maarerzijnoneindigveelverschillendesoortenmaterialen.Materialendieuitdezelfdeatomenbestaan,kunnenheelverschillendzijn,omdatdeatomenopeenanderemanierbijelkaarzitten,netzoalsjevanaankleinaantalverschillendesoortenlegosteentjesheelveelverschillendedingenkuntbouwen.Deatomenindevastestofbepaleneigenschappenalskleur,sterkteenstroomgeleiding.Hetisnieteenvoudigomuitdeeigenschappenvandeatomentebepalenhoeeenmateriaaldatuitdeatomenbestaat,eruitziet.Diamantisheelhard,transparantenglinstert.Grafietishetgrijzezachtemateriaalinhetmiddenvanjepotlood.Maargrafietendiamantbestaanallebeiuitdezelfdekoolstofatomen.Grafietiszachtomdatdeatomeninlagenzittendielangselkaarkunnenglijden,netalsvellenpapierineenstapel.Grafeenbestaatuiteenenkelelaagvandiekoolstofatomen. Moleculen Somszijnatomeningroepjesergsterkaanelkaargebonden.Zulkegroepjesnoemenwemoleculen.Eenmolecuulisdekleinsteeenheidwaarineenstofverdeeldkanwordenzonderzijneigenschappenteverliezen.


Bijlage 4: De machten van tien


ACTIVITEIT 6: Stroomgeleiding als materiaaleigenschap Deleerlingenontdekkendateenvandemateriaaleigenschappenvangrafietengrafeenstroomgeleidingis.

Duur 30minuten Werkvorm Klassikaaleningroepjes Benodigdheden

Eenbladofwebsitemetaanwijzingenoverhoejeeenstroomkringmaakt.Bijvoorbeelddeze:https://educatie‐en‐school.infonu.nl/diversen/152976‐elektriciteit‐voor‐jong‐en‐oud‐een‐eenvoudige‐stroomkring.html

Vooriedergroepjedematerialenomdekringtebouwen: Eenbatterij Driegeïsoleerdesnoertjesmetkrokodillenbekjes Eenfitting Eenlampje Vooriedergroepjedematerialenomaandekringtoetevoegen: Stukjehout Stukjeplastic Eenmuntjevan10cent Potlood(grafiet) Eenaardappelschilmesje Papier

Vooriedergroepjeeenvelpapierwaaropzevoorspellenwelkmateriaalwelenwelkmateriaal

geenstroomzalgeleiden. Activiteit Laatdekindereneersteenstroomkringmakenmeteenlampje.Jekuntdematerialenomeenkringtebouwenklaarleggenendekinderenzelflatenexperimenterenofeenblad/websiteklaarzettenwaarzeaanwijzingenvindenhoezeeenstroomkringkunnenmaken.Bijdetweedestapvoegendekinderenereenmateriaalaandekringtoeomtekijkenofhetstroomgeleidt,zoals,eenstukjehouten/ofplastic,eenmuntjevan10cent,potlood(grafiet),eenaardappelschilmesjeenpapier.Verteldatzeeerstmoetenvoorspellenwelkmateriaalwelenwelkmateriaalgeenstroomzalgeleiden.Devoorspellingenschrijvenzevoorzebeginnenopeenvelpapier.Waaromdenkenzedat? Afronding Bespreekklassikaaldebevindingen.Welkematerialengeleidenwel/nietstroom?Legdekoppelingtussenpotlood(grafiet)engrafeen.Vuldevragenmuuraan.Watwetenweenwatwetenwenogniet?Watwillenweonderzoeken?Verbinding met het thema


Grafeengeleidtstroomvelemalenbeterdankoper.Stroomgeleidingisduseenbelangrijkeeigenschapvangrafeenendaarmeeeenbelangrijketoepassingvoorelektronicaindetoekomst.

eigenschappen van grafeen 1...• Geef ieder kind een leeg vel papier waarop zij hun antwoord kunnen...

Documents

Transcript of eigenschappen van grafeen 1...• Geef ieder kind een leeg vel papier waarop zij hun antwoord kunnen...